部编版小学语文六年级下册13《金色的鱼钩》知识点总结
金色的鱼钩
一、相关资料
红军过草地课文中的草地指的是松潘草地，位于青藏高原和四川盆地连接段的川西北草原，纵横300余千米，平均海拔3000米左右。
由于排水不良，形成大片沼泽。
水草盘根错节，结成片片草甸，覆盖在沼泽之上。
草地气候极为恶劣，年平均气温在零度以下，雨雪风雹来去无常。
过草地是红军长征中最艰难的行军。
行军时，稍不小心，就会陷入泥潭，遭受灭顶之灾。
红军战士凭着革命必胜的信念和钢铁般坚强的意志，战胜千难万险，走出了人迹罕至的茫茫草地。
二、解词语
颧骨｜眼睛下边两腮上面突出的骨头。
宿营地｜军队在行军或战斗后住宿的地方。
例句：我们终于在天黑之前赶到了宿营地。
喜出望外｜遇到出乎意料的喜事而特别高兴。
例句：他们看到你取得如此好的成绩，一定喜出望外。
精光｜一无所有；一点儿不剩。
例句：一夜大风过后，树上的叶子落了个精光。
目不转睛｜不转眼珠地（看），形容注意力集中。
例句：同学们目不转睛地看老师做实验。
支吾｜说话含混躲闪；用含混的话搪塞。
例句：当老师用严厉的语气质问他时，他开始支吾起来。
弥漫｜（烟尘、雾气、水等）充满；布满。
例句：乌云弥漫了天空。
无边无涯｜没有边际。
三长两短｜指意外的灾祸、事故，特指人的死亡。
收敛｜（笑容、光线等）减弱或消失。
例句：听了父亲的忠告，他终于有所收敛，不再做那些荒唐事了。
脆弱｜禁不起挫折；不坚强。
例句：她表面坚强，其实内心很脆弱。
皮包骨头｜形容极端消瘦。
奄奄一息｜只剩下微弱的一口气，形容临近死亡。
例句：在医生的奋力抢救下，这个奄奄一息的战士终于得救了。
抽噎｜一吸一顿地哭泣。
例句：听到这个不幸的消息，他开始抽噎起来。
瞻仰｜恭敬地看（多用于与逝者有关的事物）。
例句：每到清明，我们都要去瞻仰人民英雄纪念碑。
三、近义词
安顿—安排弥漫—充满衰弱—虚弱严厉—严肃脆弱—软弱
四、反义词
衰弱—强壮爱惜—糟蹋严厉—温和沉重—轻松粗糙—细腻
五、词语搭配
（新鲜）的鱼汤（低沉）的声音（饱满）的情绪（整夜整夜）地合不拢眼（悄悄）地跟着
六、词语拓展
表示高兴的四字词语：喜出望外欣喜若狂兴高采烈喜上眉梢眉飞色舞心花怒放捧腹大笑欢呼雀跃
形容注意力集中的四字词语：目不转睛目不斜视专心致志全神贯注聚精会神
七、文本解读
1．老班长为什么“整夜整夜地合不拢眼”？这反映了他的什么品质？
因为青稞面吃完了，一路靠野菜、草根充饥，老班长心里一直牵挂着病号的身体，不断地在想对策，所以他整夜整夜地难以入眠。
这反映了他高度的责任感。
2．想象一下，老班长“喜出望外地跑回来”时，心里是怎样想的？
示例：嗬，这水塘里居然有鱼，太好了！我可以钓鱼，做鱼汤给三个小病号吃，改善改善伙食。
3．老班长“好像回味”什么？他为什么这样做？
老班长“好像回味”刚吃过的鱼汤的鲜美味道。
他这样做是为了消除“我”的怀疑，让“我们”安心吃鱼汤。
4．“我觉得好像有万根钢针扎着喉管”这句话运用了什么修辞手法？从中我们能感受到什么？
运用了夸张的修辞手法。
从中可以感受到老班长硬咽鱼骨头时非常痛苦，以及“我”看到这一幕时内心非常难受。
5．为什么指导员说老班长“是上级，是保姆，是勤务员”？
指导员说老班长是“上级”，是因为他要领导三个小战士走出草地；说他是“保姆”，是因为他一路要细心周到地照顾三个生病的小战士；说他是“勤务员”，是因为他还要照顾好三个小战士的日常生活。
6．一个搪瓷碗，“我”为什么觉得有千斤重呢？
当“我”知道鱼来之不易，以及老班长把仅有的一点儿鱼汤都给三个病号吃而自己却吃草根、鱼骨头充饥时，“我”的内心极为沉重。
“我”实在不愿意看着老班长的身体一天天衰弱下去，所以觉得手中的搪瓷碗“有千斤重，怎么也送不到嘴边”。
7．老班长说的这最后一句话，是在向“我”传达怎样的意思呢？
老班长想说的是：小梁，你不要感情用事，你要服从命令，顾全大局。
快把鱼汤喝下去，安定两个小同志的情绪，好补充体力，争取早日走出草地。
8．第 自然段对老班长进行了细致的外貌描写，这样写有什么作用？
“皮包骨头”“深深地陷了下去”表明老班长由于长期忍饥挨饿、日夜操劳而身体极度衰弱。
在这样的情况下，他还打起精神鼓励“我们”，体现了老班长忠于革命、乐观向上的精神。
9．第 自然段连用三个感叹句有怎样的表达效果？
这里连用三个感叹句，把“我”当时想钓到鱼的急切心情表现了出来，突出了“我”心系老班长安危的情感。
10．老班长的临终遗言体现了他怎样的精神？
老班长在生命垂危时仍不忘指导员交给自己的任务，不忘关心战友，体现了他忠于革命、舍己为人的崇高精神。
11．为什么说“长满了红锈的鱼钩上，闪烁着灿烂的金色的光芒”？
鱼钩虽然长满了红锈，但它记录着老班长可歌可泣的英雄事迹，闪烁着老班长金子般的思想光辉，象征着老班长关心同志、舍己为人、忠于革命的精神永垂不朽。
八、难点探究
课文写“我”的三次“哭”有什么意义？
当“我”发现老班长吃“我们”剩下的鱼骨头，并受到老班长“严厉”的批评时，“我”“扑倒在他怀里哭了”——这是敬重的“哭”。
当“我”知道了实情，老班长命令“我们”吃鱼汤时，“泪珠大颗大颗地落在热气腾腾的鱼汤里”——这是感动的“哭”。
当老班长奄奄一息时，他仍坚持不吃鱼汤，的仍是别人。
老班长“慢慢地闭上了眼睛”，“我们扑在老班长身上，抽噎着”——这是哀痛的“哭”。
“我”的三次“哭”是对老班长的无限敬仰，也是对革命精神的衷心颂扬。
九、结构图解
十、主题归纳
主题：本文叙述了一位炊事班长牢记部队指导员的嘱托，尽心尽力地照顾三个生病的小战士过草地而不惜牺牲自己的感人事迹，表现了红军战士忠于革命、舍己为人的崇高品质。
感悟：一个普通的鱼钩，记录着一位老班长舍己为人的感人事迹，见证着一
位革命者忠于革命的赤胆忠心。
亲爱的同学，让我们在革命先烈的精神感召下，珍惜今天的幸福生活，好好学习，做一个对社会有用的人！。
六年级语文下册第13课《金色的鱼钩》课堂教学、复习课件(课文要点)部编版
句子品析
2.擦干了眼泪，我把老班长留下的鱼钩小心地包起来，放在贴身的衣兜里。我 想，等革命胜利以后，一定要把它送到革命烈士纪念馆去，让我们的子子孙孙都来 瞻仰它。在这个长满了红锈的鱼钩上，闪烁着灿烂的金色的光芒！
这是课文的最后一段话，揭示了课文的主题。“我”把鱼钩小心地包起来，不 仅表达了“我”永远向老班长学习的决心，也是为了留下这个让子孙后代瞻仰革命 前辈的遗物，学习他们为了革命事业的成功、为了战友的生命而不惜牺牲自己的高 贵品质。鱼钩虽然长满了红锈，但它记录着老班长可歌可泣的英雄事迹，闪烁着老 班长金子般的思想光辉，昭示着老班长关心同志、舍己为人、忠于革命的精神永垂 不朽。
统编版小学语文六年级下册
13.金色的鱼钩
我会认
多音字
四字词语
整夜整夜 喜出望外 热气腾腾 夜色弥漫 无边无涯 三长两短 重重叠叠
近义词
安顿——安排 爱惜——珍爱 结实——虚弱 照料——照顾 弥漫——充满 严厉——严肃
反义词
衰弱——强壮 增强——减弱 严厉——温和
爱惜——糟蹋 沉重——轻松
低沉——高亢 饱满——干瘪
课文主题
《金色的鱼钩》这篇课文作者满怀深情地叙述了红军长征途 中，一位炊事班长牢记部队指导员的嘱托，尽心尽力地照顾三个 生病的小战士过草地，而不惜牺牲自己的感人事迹，表现了红军 战士忠于革命、舍己为人的崇高品质。
部编版六年级下册语文《金色的鱼钩》课文原文及知识点
部编版六年级下册语文《金色的鱼钩》课文原文及知识点部编版六年级下册语文《金色的鱼钩》课文原文1935年秋天，红四方面军进入草地，许多同志得了肠胃病。
我和两个小同志病得实在跟不上队伍了，指导员派炊事班长照顾我们，让我们走在后面。
炊事班长快四十岁了，个儿挺高，背有点儿驼，四方脸，高颧骨，脸上布满皱纹，两鬓都斑白了。
因为全连数他岁数大，对大家又特别亲，大伙都叫他“老班长”。
三个病号走不快，一天只走二十来里路。
一路上，老班长带我们走一阵歇一阵。
到了宿营地，他就到处去找野菜，和着青稞面给我们做饭。
不到半个月，两袋青稞面吃完了。
饥饿威胁着我们。
老班长到处找野菜，挖草根，可是光吃这些东西怎么行呢！老班长看我们一天天瘦下去，他整夜整夜地合不拢眼。
其实他这些天瘦得比我们还厉害呢。
一天，他在一个水塘边给我们洗衣裳，忽然看见一条鱼跳出水面。
他喜出望外地跑回来，取出一根缝衣针，烧红了，弯成了钓鱼钩。
这天夜里，我们就吃到了新鲜的鱼汤。
尽管没加作料，可我们觉得没有比这鱼汤更鲜美的了，端起碗来吃了个精光。
以后，老班长尽可能找有水塘的地方宿营，把我们安顿好，就带着鱼钩出去了。
第二天，他总能端着热气腾腾的鲜鱼野菜汤给我们吃。
我们虽然还是一天一天衰弱下去，比起光吃草根野菜来毕竟好多啦。
可是老班长自己呢，我从来没见他吃过一点儿鱼。
有一次，我禁不住问他：“老班长，你怎么不吃鱼啊？”他摸了摸嘴，好像回味似的说：“吃过了。
我一起锅就吃，比你们还先吃呢。
”我不信，等他收拾完碗筷走了，就悄悄地跟着他。
走近前一看，啊！我不由得呆住了。
他坐在那里捧着搪瓷碗，嚼着几根草根和我们吃剩的鱼骨头，嚼了一会儿，就皱紧眉头硬咽下去。
我觉得好像有万根钢针扎着喉管，失声喊起来：“老班长，你怎么……”老班长猛抬起头，看见我目不转睛地看着他手里的搪瓷碗，就支吾着说：“我，我早就吃过了。
看到碗里还没吃干净，扔了怪可惜的……”“不，我全知道了。
”我打断了他的话。
老班长转身朝两个小同志睡觉的地方看了一眼，一把把我搂到身边，轻声说：“小声点儿，小梁！咱俩是党员，你既然知道了，可不要再告诉别人。
部编版六年级语文下册《13、金色的鱼钩》课文知识点讲解
课文主题：
作者满怀深情地叙述了红军长征途中，一位炊事班长牢记部队指导员的嘱托，尽心尽力地照顾三个生病的小战士过草地，而不惜牺牲自己的感人事迹，表现了红军战士忠于革命、舍己为人的崇高品质。
问题归纳：
1.课文以“金色的鱼钩”为题有什么深刻的含义？
课文用“金色的鱼钩”为题，意义深刻。“鱼钩”记录着老班长的英雄历程，闪耀着老班长金子般的思想光辉，象征着老班长崇高的革命精神永垂不朽。
2.文中的老班长有什么任务？
老班长的任务是尽心尽力地照顾三个生病的小战士过草地。
3.老班长接收任务后，遇到了什么困难？又如何解决的？
老班长接受任务后遇到的困难是青稞面吃完了，面临着饥饿的威胁。解决的办法是挖野菜、钓鱼，给战士做鲜鱼野菜汤，补充营养。
3、他临走的时候说：“他们年轻。一路上，你是上级，是保姆，是勤务员啊，无论多么艰苦，也要把他们带出草地。”
这是老班长肩负的三重责任。说他是上级，是因为他要带领三个战士走出草地；说他是保姆，是指三个战士年轻，又是病号，老班长要像保姆一样细致地照顾他们；说他是勤务员，是因为每到宿营地老班长都要找野菜，挖草根，给病号们做饭。这三个身份表现了老班长对革命工作高度的责任心。
段落大意：
这篇课文篇幅长，按照事情发展顺序可以分为四段。
第一段（第１、２自然段）：１９３５年秋天，“我”和两个小同志因生病没法和大部队一起过草地，指导员便派炊事班长照顾我们。
第二段（第３～２２自然段）：青稞面吃完了，老班长想方设法钓鱼煮鲜鱼野菜汤给三个病号吃，而他自己没吃过一点鱼。
第三段（第２３～３３自然段）：讲走到草地边缘，老班长牺牲了。
4.老班长为何不喝鲜鱼野菜汤，哪怕是在生命垂危的时刻？
部编版六年级下册第13课《金色的鱼钩》讲解
部编版六年级下册第13课《金色的鱼钩》讲解知识点教材分析：这是一篇略读课文，作者满怀深情地叙述了红军长征途中，一位炊事班长牢记部队指导员的嘱托，尽心尽力地照顾三个生病的小战士过草地，而不惜牺牲自己的感人事迹，表现了红军战士忠于革命、舍己为人的崇高品质。
课文用“金色的鱼钩”做课题，意义深刻。
“鱼钩”记录着老班长的英雄历程，闪耀着老班长金子般的思想光辉，象征着老班长崇高的革命精神永垂不朽。
作者介绍：杨旭：江苏无锡人，中共党员，著有报告文学集《检察官汤铁头》、《田野上的风》、《流星》，长篇报告文学《三峡之梦》、《荣氏兄弟》，短篇小说集《非正式谈判》，长篇小说《半个冒险家》等。
多音字：宿：sù（宿舍）xiǔ（一宿）xiù（星宿）缝：fénɡ（缝补）fènɡ（缝隙）嚼：jiáo（细嚼慢咽）jué（咀嚼）弄：nòng（摆弄）lòng（弄堂）和：huó（和泥）hé（和气）hè（附和）近义词：安顿——安排弥漫——充满衰弱——（虚弱）照顾——关照威胁——威逼鲜美——鲜嫩严厉——严格快活——欢快闪烁——闪耀反义词：爱惜——糟蹋严厉——温和沉重——轻松衰弱——强壮结实——单薄低沉——高亢艰苦——安逸饱满——干瘪粗糙——光滑理解词语：严厉：严肃而厉害。
文中指老班长的态度严肃认真。
收敛：①(笑容、光线等)减弱或消失。
②减轻放纵的程度(指言行)。
文中指老班长的笑容消失了。
粗糙：不精细，不光滑。
文中指老班长的手因长期劳作而不光滑。
抽噎：一吸一顿地哭泣。
喜出望外：遇到出乎意料的喜事而特别高兴。
目不转睛：不转眼珠地(看)，形容注意力集中。
支吾：说话含混躲闪；用含混的话语搪塞。
弥漫：（烟尘、雾气、水等）充满；布满。
鱼饵：钓鱼用的鱼食。
宿营地：军队在行军或战斗后住宿的地方。
无边无涯：没有边际。
奄奄一息：形容气息微弱。
词语积累：喜出望外昏迷不醒目不转睛三长两短奄奄一息无边无涯热气腾腾重重叠叠词语扩展：AABC式：奄奄一息欣欣向荣茕茕子立蒸蒸日上彬彬有礼历历在目栩栩如生亭亭玉立津津有味楚楚动人济济一堂句子解析：1、因为全连数他岁数大，对大家又特别亲，大伙都叫他“老班长”。
人教部编小学六下语文《金色的鱼钩》课堂笔记
2.我端起搪瓷碗，觉得这个碗有千斤重，怎么也送不到嘴边。
这句话是当“我”知道这些来之不易的食物，是老班长为了救我们忍饥挨饿弄来的后，我不忍心自己喝鱼汤。“千斤重”是用夸张的手法，形象地反映了我看着老班长忍饥挨饿，不忍心自己喝下鱼汤的沉重心情。
2、省略号的作用
（1）老班长头一句话就说：“小梁，别浪费东西了。我……”不行啦。”（表示说话断断续续 ）
（2）我没完成党交给我的任务，没把你们照顾好。看，你们都瘦得……（表示话未说完，语意未尽 ）
（3）我翻了多少草皮也找不到一条蚯蚓……还有，我的眼睛坏了，天色一暗，找野菜就得一根一根地摸。（表示说话中短暂的间隔 ）
13金色的鱼钩
项目
内容
作者主题
本文作者杨旭，本文按照事情发展顺序叙述了长征途中一位炊事班长接受党组织交付的任务，照顾三个生病的小战士过草地而不惜牺牲自己的感人事迹，表现了红军战士忠于革命、舍己为人、尽职尽责、关心战友的崇高品质。
重点字词
多音字：宿：sù（宿舍） xiù（星宿） xiǔ（一宿）
缝：féng（缝补） fèng（缝隙）
这句话是对老班长的外貌描写，突出了他清瘦、操劳、饱经风霜的特点。
2.“真有个三长两短，我怎么去向党报告呢？”
这是对老班长的语言描写，这句话运用了反问的修辞手法，表现出老班长忠于职守的品质。
其它
1、红军过草地：课文中的草地指的是松潘草地，位于青藏高原和四川盆地连接段的川西北草原，纵横300余千米，平均海拔3000米左右。由于排水不良，形成大片沼泽。草地气候非常恶劣，年平均气温在零度以下，过草地是红军长征最艰难的行军，稍不小心，就会陷入泥潭，遭受灭顶之灾。
部编版语文六年级下册第13课《金色的鱼钩》知识点+同步练习
统编语文六年级下册第13课《金色的鱼钩》知识点+同步练习教材分析：这是一篇略读课文，作者满怀深情地叙述了红军长征途中，一位炊事班长牢记部队指导员的嘱托，尽心尽力地照顾三个生病的小战士过草地，而不惜牺牲自己的感人事迹，表现了红军战士忠于革命、舍己为人的崇高品质。
课文用“金色的鱼钩”做课题，意义深刻。
“鱼钩”记录着老班长的英雄历程，闪耀着老班长金子般的思想光辉，象征着老班长崇高的革命精神永垂不朽。
作者介绍：杨旭：江苏无锡人，中共党员，著有报告文学集《检察官汤铁头》、《田野上的风》、《流星》，长篇报告文学《三峡之梦》、《荣氏兄弟》，短篇小说集《非正式谈判》，长篇小说《半个冒险家》等。
多音字：宿：sù（宿舍）xiǔ（一宿）xiù（星宿）缝：fénɡ （缝补）fènɡ （缝隙）嚼：jiáo（细嚼慢咽）jué（咀嚼）弄：nòng（摆弄）lòng（弄堂）和：huó（和泥）hé（和气）hè（附和）近义词：安顿——安排弥漫——充满衰弱——（虚弱）照顾——关照威胁——威逼鲜美——鲜嫩严厉——严格快活——欢快闪烁——闪耀反义词：爱惜——糟蹋严厉——温和沉重——轻松衰弱——强壮结实——单薄低沉——高亢艰苦——安逸饱满——干瘪粗糙——光滑理解词语：严厉：严肃而厉害。
文中指老班长的态度严肃认真。
收敛：①(笑容、光线等)减弱或消失。
②减轻放纵的程度(指言行)。
文中指老班长的笑容消失了。
粗糙：不精细，不光滑。
文中指老班长的手因长期劳作而不光滑。
抽噎：一吸一顿地哭泣。
喜出望外：遇到出乎意料的喜事而特别高兴。
目不转睛：不转眼珠地(看)，形容注意力集中。
支吾：说话含混躲闪；用含混的话语搪塞。
弥漫：（烟尘、雾气、水等）充满；布满。
鱼饵：钓鱼用的鱼食。
宿营地：军队在行军或战斗后住宿的地方。
无边无涯：没有边际。
奄奄一息：形容气息微弱。
部编版六年级下册语文《金色的鱼钩》课文原文及知识点
【导语】《⾦⾊的鱼钩》内容是真实的，那枚珍贵的鱼钩现在珍藏在中国⼈民⾰命军事博物馆中。
这篇课⽂⽣动感⼈，作者抓住⼈物的语⾔、动作、神态等⽅⾯进⾏细致⼊微的描写，揭⽰出⼈物崇⾼的内⼼世界。
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部编版六年级下册语⽂《⾦⾊的鱼钩》课⽂原⽂ 1935年秋天，红四⽅⾯军进⼊草地，许多同志得了肠胃病。
我和两个⼩同志病得实在跟不上队伍了，指导员派炊事班长照顾我们，让我们⾛在后⾯。
炊事班长快四⼗岁了，个⼉挺⾼，背有点⼉驼，四⽅脸，⾼颧⾻，脸上布满皱纹，两鬓都斑⽩了。
因为全连数他岁数⼤，对⼤家⼜特别亲，⼤伙都叫他“⽼班长”。
三个病号⾛不快，⼀天只⾛⼆⼗来⾥路。
⼀路上，⽼班长带我们⾛⼀阵歇⼀阵。
到了宿营地，他就到处去找野菜，和着青稞⾯给我们做饭。
不到半个⽉，两袋青稞⾯吃完了。
饥饿威胁着我们。
⽼班长到处找野菜，挖草根，可是光吃这些东西怎么⾏呢！⽼班长看我们⼀天天瘦下去，他整夜整夜地合不拢眼。
其实他这些天瘦得⽐我们还厉害呢。
⼀天，他在⼀个⽔塘边给我们洗⾐裳，忽然看见⼀条鱼跳出⽔⾯。
他喜出望外地跑回来，取出⼀根缝⾐针，烧红了，弯成了钓鱼钩。
这天夜⾥，我们就吃到了新鲜的鱼汤。
尽管没加作料，可我们觉得没有⽐这鱼汤更鲜美的了，端起碗来吃了个精光。
以后，⽼班长尽可能找有⽔塘的地⽅宿营，把我们安顿好，就带着鱼钩出去了。
第⼆天，他总能端着热⽓腾腾的鲜鱼野菜汤给我们吃。
我们虽然还是⼀天⼀天衰弱下去，⽐起光吃草根野菜来毕竟好多啦。
可是⽼班长⾃⼰呢，我从来没见他吃过⼀点⼉鱼。
有⼀次，我禁不住问他：“⽼班长，你怎么不吃鱼啊？” 他摸了摸嘴，好像回味似的说：“吃过了。
我⼀起锅就吃，⽐你们还先吃呢。
” 我不信，等他收拾完碗筷⾛了，就悄悄地跟着他。
⾛近前⼀看，啊！我不由得呆住了。
他坐在那⾥捧着搪瓷碗，嚼着⼏根草根和我们吃剩的鱼⾻头，嚼了⼀会⼉，就皱紧眉头硬咽下去。
我觉得好像有万根钢针扎着喉管，失声喊起来：“⽼班长，你怎么……” ⽼班长猛抬起头，看见我⽬不转睛地看着他⼿⾥的搪瓷碗，就⽀吾着说：“我，我早就吃过了。
部编版小学语文六年级下册13《金色的鱼钩》知识点总结
文本解读
8．第 自然段对老班长进行了细致的外貌描写， 这样写有什么作用？
“皮包骨头”“深深地陷了下去”表明老班长 由于长期忍饥挨饿、日夜操劳而身体极度衰弱。在 这样的情况下，他还打起精神鼓励“我们”，体现 了老班长忠于革命、乐观向上的精神。
文本解读
6．一个搪瓷碗，“我”为什么觉得有千斤重呢？ 当“我”知道鱼来之不易，以及老班长把仅有 的一点儿鱼汤都给三个病号吃而自己却吃草根、鱼 骨头充饥时，“我”的内心极为沉重。“我”实在 不愿意看着老班长的身体一天天衰弱下去，所以觉 得手中的搪瓷碗“有千斤重，怎么也送不到嘴边”。
文本解读
7．老班长说的这最后一句话，是在向“我”传 达怎样的意思呢？
文本解读
4．“我觉得好像有万根钢针扎着喉管”这句话 运用了什么修辞手法？从中我们能感受到什么？
运用了夸张的修辞手法。从中可以感受到老班 长硬咽鱼骨头时非常痛苦，以及“我”看到这一幕 时内心非常难受。
文本解读
5．为什么指导员说老班长“是上级，是保姆， 是勤务员”？
指导员说老班长是“上级”，是因为他要领导 三个小战士走出草地；说他是“保姆”，是因为他 一路要细心周到地照顾三个生病的小战士；说他是 “勤务员”，是因为他还要照顾好三个小战士的日 常生活。
文本解读
2．想象一下，老班长“喜出望外地跑回来”时， 心里是怎样想的？
示例：嗬，这水塘里居然有鱼，太好了！我可 以钓鱼，做鱼汤给三个小病号吃，改善改善伙食。
文本解读
3．老班长“好像回味”什么？他为什么这样做？ 老班长“好像回味”刚吃过的鱼汤的鲜美味道。 他这样做是为了消除“我”的怀疑，让“我们”安 心吃鱼汤。
部编版语文六年级下册第13课《金色的鱼钩》图文讲解+知识要点
部编版语文六年级下册第13课《金色的鱼钩》图文讲解+知识要点一、多音字宿sù（宿舍露宿）xiǔ（一宿）xiù（星宿）二、理解词语严厉：严肃而厉害。
文中指老班长的态度严肃认真。
收敛：①(笑容、光线等)减弱或消失。
②减轻放纵的程度(指言行)。
文中指老班长的笑容消失了。
粗糙：不精细，不光滑。
文中指老班长的手因长期劳作而不光滑。
抽噎：一吸一顿地哭泣。
喜出望外：遇到出乎意料的喜事而特别高兴。
目不转睛：不转眼珠地(看)，形容注意力集中。
奄奄一息：形容气息微弱。
三、课文结构这篇课文篇幅长，按照事情发展顺序可以分为四段。
第一段（第１、２自然段）：１９３５年秋天，“我”和两个小同志因生病没法和大部队一起过草地，指导员便派炊事班长照顾我们。
第二段（第３～２２自然段）：青稞面吃完了，老班长想方设法钓鱼煮鲜鱼野菜汤给三个病号吃，而他自己没吃过一点鱼。
第三段（第２３～３３自然段）：讲走到草地边缘，老班长牺牲了。
第四段（第３４自然段）：讲“我”把老班长留下的鱼钩小心地保存起来。
四、问题归纳1.课文以“金色的鱼钩”为题有什么深刻的含义？课文用“金色的鱼钩”为题，意义深刻。
“鱼钩”记录着老班长的英雄历程，闪耀着老班长金子般的思想光辉，象征着老班长崇高的革命精神永垂不朽。
2.文中的老班长有什么任务？老班长的任务是尽心尽力地照顾三个生病的小战士过草地。
3.老班长接收任务后，遇到了什么困难？又如何解决的？老班长接受任务后遇到的困难是青稞面吃完了，面临着饥饿的威胁。
解决的办法是挖野菜、钓鱼，给战士做鲜鱼野菜汤，补充营养。
4.老班长为何不喝鲜鱼野菜汤，哪怕是在生命垂危的时刻？老班长不喝鲜鱼野菜汤是因为找食物非常困难，食物非常少，他把找来的食物全部给了战士们，自己不吃是为了省下来给小战士们吃，努力完成党交给的任务。
5.你觉得老班长是个什么样的人？老班长是一个忠于革命、舍己为人、坚强乐观、关心热爱战士、尽职尽责的人。
五、课文主题作者满怀深情地叙述了红军长征途中，一位炊事班长牢记部队指导员的嘱托，尽心尽力地照顾三个生病的小战士过草地，而不惜牺牲自己的感人事迹，表现了红军战士忠于革命、舍己为人的崇高品质。
小学语文六年级下册《金色的鱼钩》主要内容和知识点
小学语文六年级下册《金色的鱼钩》主要内容和知识点《金色的鱼钩》是一篇优美的小故事，讲述了一个小男孩独自钓鱼的故事。
文章运用瑰丽的语言，通过描述自然景色，展现出小男孩的愉悦和满足。
故事发生在一个偏远的小村庄，那里的自然景色美不胜收，山清水秀，小溪缓缓流淌，一片宁静祥和。
小男孩挑着一捆竹竿，带着一个旧旧的鱼篓到了小溪旁边。
在他准备将钓竿放置当中心地带时，他发现了一个金色的鱼钩。
小男孩看起来很高兴，他认为这是一个很好的钓鱼的工具。
小男孩开始放活蚂蚁，在水里面垂钓，他一次又一次地尝试，但没有任何收获。
小男孩并不气馁，他换了新的饵料，并将鱼钩放在一个新的位置。
然而，时间渐渐地过去，不管他怎么钓，鱼钩上仍然没有任何鱼。
在此期间，小男孩坐在海岸边，静静地看着岸边，想着自己心中的烦恼。
他想知道为什么鱼钩一直没有收获，他思考了很长时间，但是没有想出任何答案。
终于，小男孩回到了自己的家中。
他缓缓地将金色的鱼钩和鱼篓放在地上，他觉得自己好像在做着一场徒劳的努力。
但是，他的父亲提醒他，要相信自己，在尝试后不要轻易放弃。
于是，小男孩又回到了小溪边，钓了起来。
他发现，一旁的蚂蚁在安静地忙碌着，水中的蜻蜓在飞翔，周围的自然景色带给他愉悦和放松。
最终，小男孩的耐心和努力得到了回报，他钓到了他一生中最大的一条鱼。
金黄色的鱼划过水面，给人留下了深刻的印象。
小男孩开心极了，他意识到虽然自己之前经历了很多的困难，但是最终所获的成功比所有的困难都更值得珍惜。
这篇小故事展现了孩子的勇气和耐心。
其中，描述了自然环境以及盛开的野花，蜻蜓，蚂蚁等小昆虫。
它表达了孩子对自己的挑战和自我提高，并且鼓励他在取得成功的道路上坚持不懈。
此外，故事讲述了孩子应该如何面对困难，以及如何保持乐观积极的态度。
通过这个故事，孩子可以学习到很多知识点。
首先，孩子可以通过阅读理解，培养他们的阅读能力和阅读理解能力。
另外，通过描述自然环境，孩子可以学习如何欣赏大自然的美景。