清水县第三中学
难忘的清明节作文15篇
难忘的清明节作文难忘的清明节作文15篇无论在学习、工作或是生活中，大家都不可避免地会接触到作文吧，写作文可以锻炼我们的独处习惯，让自己的心静下来，思考自己未来的方向。
写起作文来就毫无头绪？下面是小编收集整理的难忘的清明节作文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
难忘的清明节作文1清明节又叫踏青节，是我国传统的祭祀节日，也是缅怀先人、礼敬祖宗的日子。
每年的4月5日是清明节，这天，爸爸哥哥带我去给爷爷上坟。
早晨，我还在睡懒觉，爸爸叫我起床：“快起床，今天是清明节，我们要给爷爷上坟呢。
”我不想起床，说:“能不能再睡一会儿，我还想睡觉。
”爸爸笑着说:“小懒虫，快起床，你看，太阳都晒屁股了。
”我还是不想起床:“晒就晒吧，晒一会儿太阳也好。
”爸爸催我了:“快起床吧，不然我们就把你扔下不管了。
”我听了这话，马上起床，说:“那可不行，不然我没人管，饿昏了怎么办？”爸爸笑了。
爸爸开车带我们去了那儿，路上的景色非常美丽。
草绿得发亮，向远望去，像一块绿色的地毯。
山路的弯度打，一个大转弯，把我都摇晕了。
“千万别晕车啊！”我想着。
终于到了目的地，我高兴地跑来跑去，在草地上打滚，软绵绵的，舒服极了。
爸爸和哥哥给爷爷上了香，烧了一些纸钱。
我玩了一会儿，就到爷爷的墓上插五彩纸。
那五彩纸插在坟上看起来颜色鲜艳，好看极了。
插完后，爸爸、哥哥和我给爷爷磕了几个头，磕完我们就回家了。
不过，乡下的空气很是新鲜，我想:烧纸烧香会污染空气，最好不要烧纸烧香，我认为献上一束花就可以了。
清水县第三中学七年级十班蔡宇难忘的清明节作文2明媚的阳光照着大地，柔和的细风轻轻地吹着万物。
一切都是这么安静、美好。
上午七点，我们全家带着准备好的祭祀用品，走在杂草丛生的小路上，金黄的油菜花时不时在风中摆弄曼妙的舞姿。
来到婆婆的墓前，高高的野草掩盖了墓碑，爸爸拿起锄头快速地锄草。
爸爸的内心是多么虔诚，多么牵挂去世的婆婆啊！锄完草，我们就拿出祭品，烧纸钱，放鞭炮……当我还未从伤心中回过神来，爸爸对我说：“思怡，快来和婆婆说说心里话。
融入多样化资源__渗透立德树人理念——以“国家好大家才会好”教学为例
精品案例融入多样化资源渗透立德树人理念———以“国家好大家才会好”教学为例文|纪红艳初中是打牢学生思想基础的关键阶段，道德与法治是德育的重要学科之一，也是塑造学生思想品德的重要学科。
《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》（以下简称新课程标准）指出，道德与法治是落实立德树人根本任务的关键学科，它能够更好地提升学生的人格修养、道德修养以及法治修养。
现以“国家好大家才会好”为例，对新课程标准下道德与法治教学加以研究。
【教学内容】部编版八年级上册第四单元第八课“国家好大家才会好”。
【教材分析】本堂课是依据新课程标准中的“我与国家和社会”中的“积极适应社会的发展”“法律与秩序”设计的内容，教学目标要求为：感受个人成长、民族文化和国家命运之间的联系，增强构建社会主义和谐社会的责任意识。
懂得维护国家安全、荣誉和利益是每个公民的义务。
因此，在具体教学中，教师要充分落实新课程标准要求，以目标为基础倒推课堂活动，从而提升学生身心健康发展水平。
【核心素养目标】政治认同：引导学生充分认识国家利益和人民利益高度一致，增强国家认同感和民族自豪感。
道德修养：增强学生对国家利益的了解和认同，引导学生从小意识到维护国家利益的重要性。
责任意识：增强学生的责任意识和主人翁意识，引导学生关心国家，树立正确的国家利益观。
法治观念：清楚维护国家利益是每位公民的义务，敢于同一切损害国家利益的行为作斗争。
【教学过程】一、核心情境导入设计：保家卫国同生死以《志愿军》作为核心情境，播放电影片段，教师提出核心问题：面对这么残酷的战争，为什么这些志愿军誓死不退？（设计意图：通过问题设计，引导学生在观看电影的过程中感受志愿军战士心中装着国家、装着民族大义，国家的领土神圣不可侵犯。
同时让学生初步明确此堂课学习的重要性，也为后续课堂活动提供思路和方向。
）二、新课讲授（一）活动一：说文解字教师投影篆书“国”字，引导学生观察“国”字的形象。
然后进行提问，师生互动得出结论：国家利益关系民族存亡、国家兴亡，包括政权、人口、领土等诸多因素，可以说国家利益是主权国家生存、发展的必要条件。
《学生天地》第一批初中小记者站名单.doc
《学生天地》第一批初中小记者站名单作者：本刊编辑部
来源：《学生天地·初中》2010年第09期
(排名不分先后)
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农村中学政治课教学应实现几个转变
能 运 用 书 中 的 实 例 “ 砖 引玉 ” 启 发 学 生 抛 ，
不 由 自主 地 去 学 习 。 师要 精 心 设 计 教 学 联 系 实 际 展开 讨 论 ， 仅 能活 跃 课 堂 气 氛 ， 教 不 活动 ， 根据 学 生 差 异 设 计 合 作 情 境 ， 设计 拓 展 学生 思 维 ， 高 学 生 的观 察 问 题 、 并 提 分析 而 与 学 科 知 识 有 关 的 课 前 小 幽默 、 后 脑 筋 问 题 和 解 决 问 题 的 能 力 ， 且 能 使 学 生 融 课 急 转 弯 、 谜 等 ， 量 使 课 堂 教 学 生 动 有 会 贯 通地 掌 握 理 论 ， 猜 尽 不断 提 高 其 素 质 ， 从而
入 人 心 ， 种 教 学 模式 纷 纷 涌 现 ， 都 取 得 教 学 内 容 的 吸 引 力 ， 染 力 ， 变 学生 心 目 各 也 感 改
了较为可观的成果 ， 然而 ， 农村 思 想 政 治 “
大 胆 地 提 出 问题 ， 说 出 自己 解 决 问 题 的 并
这 中政 治 课 呆 板 、 肃 、 燥 的 印 象 ， 造 活 办 法 ， 时 教 师 应 完 全 把 自己 放 在 学 生 的 严 枯 营 为一种 活跃的教学 方式 。 在讲 授我 国民 我 的 问题 ， 对 学 生 的表 现 给 予 肯 定 与表 扬 ， 并
中图分 类号 ： Ｇ４
文 献标 识 码 ： Ａ
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对 增 ” 如 今 ， 城 区 ， 育 教学 改 革 理 念 已 深 课 教 学 中 ， 于 创设 良好 的教 学 情 境 ， 强 今 天 的 课 由你 来 讲 ！ 鼓 励 学 生 走 上 讲 台 ， 在 教
核心素养视域下初中物理实验教学研究
探索篇誗核心素养核心素养视域下初中物理实验教学研究文|王彦荣在核心素养视域下，教师要将培养核心素养的任务和初中物理实验活动进行充分融合，保证通过物理实验教学来提升学生的物理水平和核心素养。
物理核心素养是指初中生在接受物理教学过程中逐渐形成的重要品质和能力，能够为学生日后的发展奠定坚实的基础。
一、核心素养视域下培养学生物理实验素养的重要性（一）激发学生对物理实验教学的兴趣在初中物理实验教学中，教师要想达到培养学生物理实验素养的目的，就需要激发学生对物理实验的兴趣，让学生主动对物理实验产生研究欲望。
教师可以开展一系列的实操活动来激发学生的想象力和创造力。
在物理实验教学中，学生要对教材中的基础理论知识达到完全掌握的程度，能够将知识从书本应用到实际活动中。
初中教材中的物理知识属于基础知识，教师需要引导学生参与到实验活动中，了解各种实验设备和实验步骤，借此深入理解物理知识。
学生可通过实际物理实验操作准确地了解到相关知识，达到提高物理成绩的目的。
（二）帮助学生建立全面且系统的物理知识结构在现阶段初中物理教学过程中，部分物理教师存在过分注重基础知识教学的情况，在面对一些抽象的物理知识时没有向学生进行详细的讲解，导致学生对物理知识点的掌握水平太低，无法对知识进行深入理解。
部分学生只能通过死记硬背的方式来记忆物理基础知识，导致其很容易出现知识概念混淆的情况。
教师在规划相关实验教学活动的过程中，要将实验的优势充分发挥出来，如在向学生演示实验步骤的同时通过物理实验模型来深化学生的记忆。
科学的教学模式和教学理念能够帮助教师和学生构建更加完整的物理知识结构图形，学生能够在学习物理知识的过程中掌握更复杂的物理知识点。
[1]二、核心素养视域下初中物理实验教学中存在的问题（一）对实践应用不够重视，无法形成物理核心素养想要形成物理核心素养，就需要教师在教学过程中对学生进行有效的引导，加深学生对物理课程知识点的内涵理解，让学生具备解决初中物理基础问题的能力。
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2020年甘肃省县以下基层（乡村）中小学教师正高级职称评审委员会通过人员名单
2020年甘肃省县以下基层（乡村）中小学教师正高级职称评审委员会通过人员名单附件：2020年甘肃省县以下基层（乡村）中小学教师正高级职称评审委员会通过人员名单一、兰州市（109人）1.兰州市第三十五中学（1人）梁明2.兰州市第五十四中学孙新成3.兰州市城关区白道坪学校（1人）魏秀梅4.兰州市第六十八中学（2人）刘东顺冯田福5.兰州市第二十九中学（2人）鲁文明魏兴东6.七里河区黄峪中学（1人）李国荣7.七里河区五星坪小学（1人）王国乾8.兰州市第六十九中学（1人）樊书兴9.兰州市第四十四中学（1人）任俊霞10.红古区平安中心小学（1人）张忠勇11.红古区红古中心小学（2人）张建勇魏武兴12.兰州市第七十一中学（5人）郭全太尚世亮张维祯杜贵君裴亚玲13.兰州市第二十四中学（1人）宗立正14.兰州市第十七中学（1人）杨宗雄(破格)15.红古区窑街团结路学校（1人）李骏侠16.红古区窑街学校（2人）李芳何得元17.红古区海石学校（1人）党仁福18.红古区花庄学校（1人）丁顺民19.红古区平安学校（4人）李成林张兆成赵清秀张涌20.红古区花庄中心小学（2人）仝红兵陈进军21.兰州市第十八中学（4人）陈予恒张文兰苏万清连平吉22.红古区校外教育办公室（1人）火兴辉23.永登县第一中学（5人）殷天锋何建文陈国仁赖兴彦赵生武24.永登县第二中学（8人）毕生贵火久伟高元魏毅道陈世栋韵兴平张长雁王著良25.永登县第三中学（2人）鲁雪峰康有才26.永登县第六中学（4人）霍秀萍魏周河郁积才王得祥27.永登县第七中学（1人）马廷湖28.永登县第八中学（1人）张文平29.永登县特殊教育学校（1人）马源30.永登县连电学校（2人）李英俊孙炎31.永登县连铝学校（2人）许俊花赵欣庆32.永登县城关镇中心小学（1人）郎美茵33.永登县柳树镇中心学校（4人）徐大明李永军徐元邦吴玉录34.永登县大同镇中心学校（3人）陈百旺陈百珺孙晓琴35.永登县苦水镇中心校（3人）李爱国胡世海张靖36.永登县武胜驿镇中心学校（1人）高文玲37.永登县民乐乡中心校（2人）董颖昌巨永春38.永登县七山乡中心小学（1人）钱运忠39.永登县河桥镇中心校（1人）李元元40.永登县连城镇中心学校（1人）张自顺41.榆中县职教中心（1人）赵凯42.榆中二中（1人）魏孔峰43.榆中恩玲中学（1人）魏振国44.榆中九中（2人）许维英李桂琴45.榆中博雅小学（1人）宋姿远46.榆中县城关学区（1人）白宗珍47.榆中县马坡学区（1人）安谈鹏48.榆中县新营学区（1人）边子东49.榆中县清水学区（1人）吴明礼50.榆中县金崖学区（3人）孙延雷金杰雄梁文海51.榆中县和平学区（3人）张加波李增贵陈进林52.榆中县青城学区（2人）张莲香朱继千53.高新区连搭学区（8人）刘宗岐杨正奎白秀芳陆祖杰豆志玲王建秀陈建军周厚鹏54.高新区定远学区（2人）陆祖新张琪林55.榆中县教学研究室（1人）马良彪二、白银市（39人）1.白银市第三中学（3人）王建军梁志谨张绪兴2.白银市第四中学（1人）李永录3.白银市第八中学（1人）王银珠4.白银市白银区银光中学（1人）魏玉海5.白银市白银区金沟口中心小学（1人）刘福德6.白银市平川中学（1人）王俊民7.白银市平川区红会学校（1人）陈涌泉8.白银市平川区水泉镇教育管理中心（1人）王保林9.靖远县第一中学（2人）杨爱国陈怀忠10.靖远县第二中学（1人）路永沧11.五合教育管理中心（1人）陈强12.甘肃省会宁县第一中学（1人）李成13.甘肃省会宁县第二中学（1人）张效谦14.甘肃省会宁县第三中学（4人）尚春明王永忠张文钦武端15.会宁县第五中学（1人）李振荣16.会宁县新添堡乡教育管理中心（1人）李勤17.会宁县党家岘乡教育管理中心（1人）李兴旺18.会宁县杨崖集镇教育管理中心（2人）王祯魏晓斌19.会宁县太平店镇教育管理中心（1人）吕让天20.会宁县会师镇教育管理中心（1人）王宏21.会宁县大沟镇教育管理中心（2人）邹国军杨彦峰22.会宁县甘沟驿镇教育管理中心（1人）田志德23.会宁县汉家岔镇教育管理中心（1人）王仕刚24.会宁县刘家寨子镇教育管理中心（1人）孙万祥25.会宁县郭城驿镇教育管理中心（2人）周旭东曹永福26.景泰县喜泉学区（1人）于积宏27.景泰县草窝滩初级中学（1人）魏国泰28.景泰县芦阳第二初级中学（1人）曹秉国29.景泰县九支初级中学（1人）赵仁威30.景泰县人民政府教育督导室（1人）陈其远三、天水市（20人）1.天水市育生中学（1人）马兴明2.天水市秦州区皂郊中学（1人）闫国福3.天水市建设路第三小学（1人）王万军4.天水市第八中学（1人）郭步奇5.天水市麦积区花牛中心学校（1人）李明生6.天水市第二中学（1人）7.清水县第一中学（1人）庞望商8.清水县第三中学（1人）9.清水县王河镇中学（1人）桑来祥10.秦安县刘坪中学（1人）侯有林11.秦安县第二中学（1人）徐耀斌12.秦安县桥南初级中学（1人）王田库13.甘谷县第五中学（1人）王全录14.甘谷县第六中学（1人）张广平15.甘谷县大像山学区（1人）李小康16.武山县第二高级中学（1人）巩海龙17.武山县洛门初级中学（1人）苟国彦18.张家川回族自治县第一高级中学（1人）19.张家川回族自治县第二高级中学（1人）张新平20.张家川回族自治县第三高级中学（1人）李向前四、武威市（31人）1.武威第二十三中学（1人）邹立国2.凉州区皇台九年制学校（1人）赵金山3.凉州区永昌镇中心学校（1人）蔡寿4.武威第八中学（1人）5.武威第七中学（1人）徐双泉6.武威第五中学（1人）李天玉7.武威第九中学（1人）顾维祖8.武威新城区第一小学（1人）蓝聚林9.凉州区双城镇中心学校（1人）刘成军10.凉州区发放镇中心学校（1人）赵永柱11.武威第十中学（1人）殷世伟12.武威第六中学（1人）魏成年13.武威第十三中学（1人）明朋年14.凉州区和平镇中心学校（1人）赵德梓15.民勤县第一中学（2人）李发国杨立祥16.民勤县第四中学（1人）石振业17.民勤县第五中学（1人）叶勇18.民勤县实验中学（1人）王明胜19.民勤县东关小学（1人）石春业20.民勤县实验幼儿园（1人）21.古浪县第六中学（1人）陈玉亭22.甘肃省武威市天祝藏族自治县教育局教研中心（1人）潘多红23.天祝县第一中学（1人）李熙明24.天祝县第二中学（1人）戴尚礼25.天祝县民族中学（1人）林金山26.天祝县新华中学（2人）徐大驰马海英27.天祝县城关小学（1人）张玉瑛28.天祝县打柴沟镇教育辅导站（1人）张正峰29.天祝县天堂镇教育辅导站（1人）曹生金五、张掖市（36人）1.张掖市第二中学（1人）王定国2.张掖市第三中学（1人）王戈朝3.张掖育才中学（2人）张立林周晓霞4.甘州区金安苑学校（1人）5.甘州区小满镇中心学校（1人）苏天杰6.甘州区长安镇中心学校（2人）薛生宝袁天林7.甘州区党寨镇中心学校（1人）王世晖8.甘州区梁家墩镇中心学校（3人）王建斌沈建红赵国庆9.肃南裕固族自治县明花学校（1人）安文军10.民乐县洪水学区（1人）王和11.民乐县六坝学区（1人）程朱智12.民乐县少年军校（1人）武赞中13.民乐县洪水小学（1人）彭晓玲14.民乐县第一中学（1人）张平15.民乐县思源实验学校（1人）杨兴琦16.临泽县第四中学（1人）17.临泽县新华镇中心小学（1人）贾永武18.临泽县华强中心小学（1人）范学忠19.临泽县教育发展中心（1人）马银正20.临泽县第三中学（4人）宋其彪朱宏杜丽君郑兴润21.高台县南华镇初级中学（3人）贾存廷陈文彪马明22.高台县解放街小学（1人）李国彪(破格)23.高台县巷道镇中心小学（1人）王应国24.高台县城关初级中学（1人）刘天彪25.高台县黑泉镇中心小学（1人）王大军26.山丹县第一中学（1人）姚俊文27.山丹县第二中学（1人）张富鹏六、平凉市（22人）王忠正2.平凉市铁路中学（1人）张耀红3.平凉市崆峒区西大街小学（1人）杨旭蓉(破格)4.平凉市崆峒区峡门乡学区（1人）路昌祥5.甘肃省平凉市泾川县第一中学（2人）唐晋利周君荣6.灵台县第一中学（1人）王海燕7.灵台县东关小学（1人）史德科8.崇信县教学研究室（1人）张建树9.华亭一中李文俊10.华亭市皇甫幼儿园（1人）刘娟11.庄浪县紫荆中学（1人）梅有周12.庄浪县南湖中学（1人）文拴定14.庄浪县教育局教研室（1人）马建生15.甘肃省平凉市静宁县第一中学（1人）李林科16.甘肃省平凉市静宁县第二中学（1人）任生勤17.甘肃省平凉市静宁县文萃中学（1人）赵权斌18.甘肃省平凉市静宁县威戎中学（1人）杨德鸿19.甘肃省平凉市静宁县成纪中学（1人）戴忠林20.甘肃省平凉市静宁县第四中学（1人）杨立新21.甘肃省平凉市静宁县城关初级中学（1人）杨仲祥七、酒泉市（70人）1.酒泉市第一中学（2人）王振康许开国2.酒泉市第二中学（1人）茹斌德3.酒泉市第三中学（4人）毛建忠殷万荣田振明杨开斌4.酒泉第四中学（2人）茹作喜杨统德5.酒泉第六中学（1人）胡光平6.酒泉市肃州中学（1人）杨彪年7.酒泉市北关小学（1人）8.酒泉市实验小学（1人）张伟东9.酒泉市东关街第二小学（1人）翟忠国10.酒泉市第一幼儿园（1人）谢俊香11.酒泉市第一幼儿园（1人）王建仁12.酒泉市第三幼儿园（1人）赵玉清13.肃州区果园学区（2人）孔应虎李富强14.肃州区东洞学区（1人）贺长礼15.肃州区泉湖学区（3人）李建林殷国俊陈伟16.肃州区总寨学区（1人）路生泉17.肃州区上坝学区（1人）何建功18.肃州区银达学区（1人）郭军帮19.肃州区怀茂学区（1人）王建军20.肃州区三墩学区（1人）冯月程21.肃州区红山学区（1人）李增英22.肃州区西峰学区（1人）23.肃州区教育局教研室（2人）于永会杨建新24.金塔县中学（5人）马君杜志明付宗荣俞世平肖国兵25.金塔县第三中学（2人）李勇向贵春26.金塔县第四中学（1人）王学才27.金塔县教育局教育研究室（1人）马振升28.瓜州县第一中学（3人）殷利强李光文王淑艳29.瓜州县第二中学（2人）薛永忠李春红30.瓜州县第三中学（1人）刘建军31.瓜州县渊泉第三小学（1人）聂尚花32.瓜州县南岔镇中心小学（1人）谢成彬33.瓜州县西湖镇四工小学（1人）杨金武34.肃北蒙古族自治县中学（1人）武生花35.玉门市第三中学（1人）关凤萍36.玉门市第一中学（6人）张富宏王文浩张振忠裴绪明吴锦文罗建义37.玉门市第三幼儿园（1人）张晓花38.玉门市赤金学区（1人）刘述金39.敦煌中学（2人）。
差异化教学在初中数学教学中的运用研究
差异化教学在初中数学教学中的运用研究作者：高世荣来源：《中学课程辅导·教师教育（上、下）》2020年第06期摘要：就初中教學而言，数学是其中非常重要的基础课程，其教学有效性对于学生未来发展有着很大的影响。
就当前情况来看，很多初中数学教师都是应用“一刀切”的方式开展教学，导致班上学生数学成绩差距较大，严重影响到初中数学教学效率的提升。
为此，本文主要针对差异化教学在初中数学教学中的应用进行了详细分析。
关键词：差异化教学;初中数学;运用研究中图分类号：G633.6文献标识码：A文章编号：1992-7711（2020）06-012-1随着新课改不断推进，要求教学不仅注重学生理论知识和技能的教授，而且还得加强学生综合素质的培养。
当前很多初中数学教师依旧局限于统一化教学方式，这样将会使得学生学习进入枯燥化和死板化，最终失去对数学学习的兴趣。
而且，对于每一位学生而言，这种教学方式都缺乏针对性，效率不足。
为此，要求初中数学教师积极应用差异化教学思想，针对不同层次的学生应用不同的教学方式与内容，促使学生学习潜能最大化发挥出来。
一、差异化教学法在初中数学教学中应用意义由于不同的学生成长环境、生活阅历等都不同，所以他们的思维方式和能力也会有着差异，进而在数学学习中形成的效果也会不一样。
在这种背景下，合理应用差异化教学能够让教师更加清楚的认识到不同层次学生的学习进度与效果，促使教学效果进一步提升。
在初中数学教学中合理应用差异化教学方法，有助于转变师生传统角色。
在这种教学方式下，教师不再是课堂主导者，不能一味向学生进行理论知识的灌输，而是在一旁结合学生的学习效果与进度进行正确的指正与引导，让学生成为真正的学习主人。
除此之外，在初中数学教学中合理应用差异化教学法，还能让教师全面客观的认识到每一位学生的学习情况，然后针对性的对学生进行分组，并选用最为合适的教学方法与内容，真正实现因材施教，提升教学效果。
二、差异化教学法在初中数学教学中应用措施1.在教学设计中的应用数学学科有着独特的思维魅力，并且趣味性十足。
清水县农村学校体育发展现状及策略研究
教育 的影 响 ， 片面 追 求 升学 率 的现 象 还 没有 彻 底 消 除， 重智 轻体 的倾 向较 为突 出 ， 对 学校 开展体 育课 教
学工 作认 识 不 足 ， 一些学校 随意更改教学计 划， 学生 体育 锻炼 的时 间无法 得 到保证 。对 于清 水县 农 村学 校 体育发 展所 面 临 的问 题 ， 已经 过 几代 人 的努
学 校体 育发 展现 状情 况进 行现 场考 察 。
３ 结 果 分析
３ ． １ 学校体 育 场地 ， 体 育设 施 少 、 质 量差 ， 无 法满 足 体 育 活动 和锻炼 的需要
力， 得到 了很大 的改 善 。地 方 已经 做 出 了 巨大 的投 人， 取 得 了 良好 的效 果 ， 使 很 多学 校 的学生 能有机 会 和城 市 的学校学 生 一 样 参 加 体 育锻 炼 ， 学 习体 育 知
村学校实施体育教学 中所存 在的问题进行 分析研 究 ， 寻找解决 问题 的办法 ； 有针 对性地提 出一 些合理化 建议 ， 使体
育课在农村中学得到顺 利实施 ， 以及给政府职能决策部 门提供促使 清水 县农 村学 校体育全面发展的参考材料 。
关键词 ： 清水 县 ； 农村学校 体育 ； 现状 ； 策略
县 因城 乡差别 的原 因 ， 部 分 农 村 学 校 的领 导 受 应 试
２ ． ２ ． ２ 问卷调 查 法
在 参 阅 了相 关 的农 村 学 校 体 育 发 展 文 献 资料
后， 设 计 了针对 学 生的问 卷调查 。 ２ ． ２ ． ３ 实地考 察 法 根 据本 文研 究 目的 ， 亲临 清水 县 ， 对 清水 县农 村
针对这 些 现状 ， 应加 强对 清 水 县 农 村 学校 体 育 工 作
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清水县红堡镇太坪中心小学 0 0 清水县秦亭镇百家中心小学 0 清水县山门镇旺兴中心小学 0
清水县红堡镇小泉中心小学 34.44 33.08 32.50 32.22 27.78 26.25 26.07 25.00 23.45 21.62 19.23 18.46 18.33 17.57 16.04 12.26 9.76 9.52 8.96 8.89 8.47 6.15 5.83 5.00 5.00
清水县安全教育平台使用情况统计表 学校 清水县白沙农中 清水县贾川乡中学 清水县贾川乡中心小学 清水县陇东乡中心小学 清水县郭川乡中心小学 清水县永清镇中心小学 清水县松树乡中心小学 清水县原泉小学 清水县白驼镇中心小学 清水县轩辕小学 清水县王河乡中心小学 清水县西关小学 清水县特殊教育学校 清水县郭川乡中学 清水县山门镇中心小学 清水县王河乡阳屲附中 清水县黄门乡中学 清水县远门乡中心小学 清水县白沙乡中心小学 清水县丰望乡中学 清水县第三中学 清水县新城乡中学 清水县东关小学 清水县第四中学 清水县草川铺乡中心小学 清水县郭川乡青莲附中 清水县土门乡中学 清水县黄门乡中心小学 清水县草川铺乡中学 清水县王河乡中学 清水县红堡镇中心小学 清水县第六中学 清水县红堡镇中学 清水县土门乡中心小学 清水县新城乡中心小学 清水县松树乡椅山附中 清水县陇东乡中学 清水县远门乡中学 清水县秦亭镇百家中学 清水县秦亭镇中学 清水县秦亭镇中心小学 清水县什字附中 清水县第五中学 清水县金集镇中心小学 清水县第二中学 清水县第一中学 清水县山门镇中学 清水县松树乡中学 清水县山门镇旺兴中学 清水县丰望乡中心小学 教师授课情况得分 学生作业情况得分寒假活动得分 暑假活动得分 安全第一课得分 119消防专题得分 安全教育日得分 防溺水得分 学校管理员综合得分 50.00 50.00 50.00 50.00 49.39 48.17 47.78 47.17 46.63 45.98 43.98 43.92 40.91 39.17 36.52 47.12 45.00 49.65 41.98 39.30 44.92 40.56 42.21 21.45 27.83 19.71 30.56 30.09 17.77 20.74 22.55 8.59 28.39 25.43 15.00 9.74 11.84 14.32 6.41 12.20 7.66 8.43 4.94 7.66 3.92 0.36 3.28 3.57 4.57 8.71 1.62 2.87 1.04 0.46 1.94 0.53 3.81 0.55 0.40 0.08 0.06 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 48.82 46.23 50.00 35.66 49.65 44.49 49.00 44.92 43.96 22.03 18.16 30.35 50.00 24.93 49.90 30.66 2.49 16.06 2.60 46.67 9.03 13.54 45.10 7.53 1.11 6.37 10.00 8.57 10.77 5.15 1.99 3.80 3.67 1.57 26.75 49.25 4.92 3.13 1.86 8.96 10.86 0.37 1.39 1.52 1.56 11.94 0.57 0.54 0 0.45 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 肖艳萍 冯智宏 王春晖 刘剑 郭世军 王菊英 王俊峰 纪建忠 马双喜 鲁建祥 南勤学 王金梅 周保义 郭世平 马惠娟 张天瑞 成丙辰 马克俭 陈永奇 陈天华 王会军 周丽萍 赵世春 王天生 王彦荣 田爱军 曹小文 周小荣 王辉 张爱芳 王建红 黄河 吴倩 李建强 李文忠 马红岩 刘飞 曹孝军 刘玉明 赵丰彪 陈同堂 赵宝生 蔡应怀 庞小林 党安民 牛代国 杨志明 马国力 南旗峰 吴宗贤 郭家银 刘升 裴应平 靳启科 郭锁宝 145.94 141.22 149.65 127.64 138.34 137.58 137.34 134.30 112.04 95.83 81.85 104.82 121.00 81.86 107.16 87.65 44.16 76.95 60.25 89.44 45.02 51.45 84.42 37.38 34.92 33.25 36.89 31.83 35.99 25.11 14.61 16.84 16.75 15.09 44.34 59.33 13.94 9.99 7.32 15.90 15.83 7.93 5.54 4.48 3.42 12.83 0.56 0.54 0 0.45 0 0 0 0 0
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清水县第三中学2018年度部门预算
二Ｏ一八年一月
目录
第一部分清水县第三中学概况
一、主要职能
二、机构设置及人员构成
第二部分清水县第三中学2018年度部门预算表
一、财政拨款收支总表
二、一般公共预算支出表
三、一般公共预算基本支出表
四、一般公共预算“三公”经费支出表
五、政府性基金预算支出表
六、部门收支预算总表
七、部门收入总表
八、部门支出总表
九、国有资本经营预算支出表
十、一般公共预算机关运行经费
第三部分清水县第三中学2018年度部门预算情况说明第四部分名词解释
第一部分清水县第三中学概况
一、主要职能：
学校教育教学常规管理。
二、机构设置及人员构成：
1、机构设置：
（一）内设及归口管理机构
清水县第三中学现有42个教学班，2800多名学生，其中寄宿生450多名。
2、人员构成：
清水县第三中学是一所县城独立初中。
学校创建于1976年，事业编制人数158人，现有在职人员151人，退休人员44人，遗属补助人员17人，其他人员（临时工）8人。
第二部分
财政拨款收支总表
预算公开01表
一般公共预算支出表
预算公开02表部
单位：万元门
：
一般公共预算基本支出表
预算公开03表部门单位：万元
一般公共预算“三公”经费支出表
预算公开04表
单位：万元
政府性基金预算支出表
预算公开05表部门：
部门收支预算总表
预算公开06表
部门收入总表
预算公开07表
部门支出总表
预算公开08表部
门：
国有资本经营预算支出表
预算公开09表部门：单位：万元
一般公共预算机关运行经费
预算公开10表部门：单位：万元
第三部分清水县第三中学
2018年度部门预算情况说明
一、清水县第三中学 2018 年收支预算增减变化情况的说明
清水县第三中学2018年度收入总计2057.97万元，较2017年增加539.05 万元，增长35.48 %。
支出总计1581.82 万元，较2017年增加539.05万元，主要是由于人员工资的增加。
二、关于清水县第三中学 2018 年收入预算情况说明
清水县第三中学2018 年收入预算2057.97万元，其中：财政拨款收入1819.47 万元，占88.41%；其他收入238.5万元，占11.59 %。
上年结转资金167.62万元，上年结转的资金主要为公用经费资金。
三、关于清水县第三中学2018年支出预算情况说明
清水县第三中学 2018 年支出预算2057.97万元，其中：基本支出2057.97万元，占1000%。
（一）清水县第三中学财政拨款预算规模变化情况。
2018年财政拨款数2057.97万元，占 2018 年收入总计的100%。
2018年财政拨款预算数比 2017年财政拨款预算数增加539.05 万元，原因是办学规模增加，人员增加。
（二）清水县第三中学财政拨款预算结构情况。
2018年财政拨款支出2057.97万元，主要用于以下方面：例如：一般公共服务支出2057.97万元，占全部支出的 100 %。
四、政府采购情况说明
清水县第三中学2018 年政府采购预算总额32万元，其中：政
府采购货物预算32万元。
五、清水县第三中学2018 年“三公经费”预算增减变化情况说明
清水县第三中学2018 年度“三公经费”支出为0万元，其中因公出国（境）费用0万元；公务接待费0万元，较2017年增加0万元，增长0 %。
六、其他重要事项的情况说明
关于部门绩效评价开展情况说明。
2018年预算中实行绩效目标管理的项目0个，涉及一般公共预算财政拨款0万元，占部门预算项目支出总额的0%，绩效评价方式为（自评）。
第四部分名词解释
（一）一般公共预算拨款收入：指中央财政当年拨付的资金。
（二）事业收入：指事业单位开展专业业务活动及辅助活动所取得的收入。
（三）事业单位经营收入：指事业单位在专业业务活动及其辅助活动之外开展非独立核算经营活动取得的收入。
（四）其他收入：指除上述“一般公共预算拨款收入”、“事业收入”、“事业单位经营收入”等以外的收入。
（五）上年结转：指以前年度尚未完成、结转到本年仍按原规定用途继续使用的资金。
（六）结转下年：指以前年度预算安排、因客观条件发生变化无法按原计划实施，需延迟到以后年度按原规定用途继续使用的资金。
（七）基本支出：指为保障机构正常运转、完成日常工作任务而发生的人员支出和公用支出。
（八）项目支出：指在基本支出之外为完成特定行政任务和事业发展目标所发生的支出。
（九）“三公”经费：纳入中央财政预决算管理的“三公”经费，是指县级部门用财政拨款安排的因公出国（境）费、公务用车购置及运行费和公务接待费。
其中，因公出国（境）费反映单位公务出国（境）的国际旅费、国外城市间交通费、住宿费、伙食费、培训费、公杂费等支出；公务用车购置及运行费反映单位公务用车车辆购置支出（含车辆购置税）及燃料费、维修费、过路过桥费、保险费、安全奖励费用等支出；公务接待费反映单位按规定开支的各类公务接待（含外宾接待）支出。
(十)机关运行经费：为保障行政单位（包括参照公务员法管理的事业单位）运行用于购买货物和服务的各项资金，包括办公及印刷费、邮电费、差旅费、会议费、福利费、日常维修费、专用材料及一般设备购置费、办公用房水电费、办公用房取暖费、办公用房物业管理费、公务用车运行维护费以及其他费用。