关于初中数学智慧课堂的构建研究

关于初中数学智慧课堂的构建研究

摘要：随着教学工作的改革优化，也提出了很多要求。要求教学中要加大现代

化信息技术的应用，为学生提供多元、高效的学习工具，营造良好的学习氛围，

便于教学与管理工作的开展。在此背景下，智慧课堂就随之出现,也成为了现代教

学工作的主要依据。只有加大智慧课堂的构建与应用，才能提高教学效率，促使

学生获得全面发展。

关键词：初中数学；智慧课堂；构建

引言：通过初中数学智慧课堂的构建，不仅可以降低教学难度，减轻学生压力，实现数学知识的形象与趣味化；而且可以丰富教学方法与内容，满足学生的

个性化学习需求，发散学生思维，提高学生的综合能力。

一、加强师生互动交流

智慧课堂，就是指开发学生的创造性思维，促使学生展开个性化学习，全面

提高课堂教学效率与质量，建设一个现代化课堂。在智慧课堂的构建中，需要教师、学生的相互配合，需要投入更多的时间与精力，需要借助更多现代化设备与

技术，才能促使初中数学教育事业的高效发展。因此第一步，就需要加强师生的

互动交流，来实现思维碰撞，共同进步。首先，教师要将学习主体归还学生，让

学生成为课堂上的主人，尊重与发挥学生的主体性。并且与学生展开充分的互动

交流，了解学生的想法、个性、特点、能力等，展开针对性教学。其次，教师要

鼓励学生之间、学生与文本之间，展开密切的互动交流[1]。教师在给予适当的点

拨与提示，来组织学生之间进行互动交流。促使学生找到自身存在的问题与不足,

挖掘别人身上的优势与长处，然后相互弥补，相互提升,在学生与文本之间的互动中，需要引导学生通过表面看到本质，能够从多个角度、多种渠道去分析、思考、总结问题，找到适合自己的学习方法。最后，要为学生留有自主思考、互动交流、自我表现的机会与空间，活跃课堂氛围，减轻学生的学习压力与负担，增强学生

的自信心与积极性。

例如,在《平行线及其判定》教学活动中，教师可以先通过问题的提出，为学

生之间的互动交流，做好铺垫。如：在同一平面内的两条直线，其位置关系有几种？分别是什么？为什么将其叫做两条直线平行？接下来引导学生之间展开激烈

的讨论交流，来发散学生思维。

二、鼓励学生善于思考

数学的学习，就要勤于动脑思考，勤于动嘴交流，勤于动手训练，才能提高

学生的综合学习能力。因此第二步，就需要鼓励学生善于思考，来开启智慧，满

足学生的学习需求。首先，教师要结合数学学科的特点，通过理论知识、学习方法、学习经验等传授与引导，突破课堂教学的时空限制。让学生敢于挑战自我，

敢于突破难关，敢于不断创新，为学生的思维插上想象的翅膀[2]。其次，教师要

鼓励学生展开大量的实践训练,总结各种解题方法，做到一题多解，提高解题能力。最后，通过错题整理的方式，将课后作业、随堂检测、日常考试等错题，整理在

错题本上。然后找出问题，分析原因，进行思考总结，来培养学生的逻辑思维能力。

三、创新课堂教学方法

构建智慧课堂，还需要高度重视课堂教学方法的创新，这样才能满足学生的

学习需求，勾起学习欲望，养成良好习惯，找到属于自己的学习方法。首先，教

师要善于借助现代化信息技术与设备，如电子白板、在线课堂、微课、多媒体技

术等等，来缩短课堂教学时间，为学生提供丰富、新颖、准确的知识内容。来拓

宽学生眼界，降低教学难度，实现抽象知识与形象化、趣味化，不再受到任何条

件的限制。其次，教师要注重数学思想的渗透，比如数形结合思想,归思想、分类

讨论思想、整体思想、类比思想、建模思想等等。[3]改变学生以往的解题思路与

方法，提高学生的解题能力，让课堂教学更加灵活高效。最后，教师还要通过游

戏活动、比赛竞赛、角色扮演等方法，让学生在寓教于乐中，感悟数学学习的乐

趣与魅力，从而喜欢上数学课堂，保持课堂氛围的融洽与愉悦。

例如，在《轴对称》教学活动中，教师可以通过实际生活中轴对称图形的搜集,将其制作成多媒体教学课件。如圆形、正方形、五角星、蝴蝶等等，然后引导

学生通过讨论交流，来挖掘轴对称图形的特点与本质，并且将其画出来。

四、定期展开实践探究

在数学教学中，难免会遇到一些难题。这时就需要教师给予学生更多的激励

与鼓励，从侧面进行引导，来帮助学生通过不断思考、探究，来解题问题，获得

学习技巧。因此还需要定期展开各种实践探究活动，将数学教学与实际生活紧密

结合。来提高学生的认知，激发学生的学习兴趣，引导学生多去探索一些有难度

的问题与知识，能够从实际生活中得到相应的启发，并且展开大量的实践。最终

来提高学生的创新创造力，寻找更加简单的解题方法，从而超越自我，获得提升。

结语：综上所述，在今后的智慧课堂构建中，可以通过加强师生交流互动；

鼓励学生善于思考；创新课堂教学方法；定期展开实践探究等策略，来加快智慧

课堂的构建步伐，实现信息化教学，为初中数学教学工作，增添更多的魅力。

参考文献：

[1]杨慧.基于微课的初中数学智慧课堂之构建[J].科学咨询,2020,(8):137.

[2]周华.初中数学智慧课堂的构建[J].教育,2020,(13):34.

[3]王文英.初中数学教学构建智慧课堂的方法分析[J].求知导刊,2020,(1):54-55.