热门-小学教育毕业论文范本合集小学教育毕业论文5000
小学教育专科毕业论文总汇(8篇独享)
小学教育专科毕业论文总汇（8篇独享）文章1: 小学教育的重要性小学教育对于儿童的成长和发展起着至关重要的作用。
本文探讨了小学教育的重要性，并分析了小学教育在培养学生基础知识、社交技能以及全面发展方面的作用。
文章2: 小学教育的教学方法本文研究了小学教育中的不同教学方法，并对每种方法的优点和缺点进行了评估。
作者提出了一些有效的教学方法，以帮助教师提高教学效果。
文章3: 小学教育的家庭参与家庭参与对于小学教育的成功至关重要。
本文探讨了家庭参与在小学教育中的作用，并提出了一些家庭参与的有效策略。
文章4: 小学教育的课外活动课外活动对于小学生的全面发展非常重要。
本文研究了小学教育中的课外活动，并探讨了如何设计和组织有效的课外活动，以促进学生的兴趣和能力发展。
文章5: 小学教育的评估方法小学教育的评估是确保教学质量的重要手段。
本文分析了小学教育中常用的评估方法，并讨论了如何选择和使用适合的评估方法来评估学生的学习成果。
文章6: 小学教育的师资培训小学教师的专业素养对于教育质量的提高至关重要。
本文研究了小学教师的师资培训问题，并提出了一些有效的师资培训策略，以提升小学教师的教学能力。
文章7: 小学教育的教育技术应用教育技术在小学教育中的应用具有巨大的潜力。
本文探讨了小学教育中的教育技术应用，并讨论了如何有效地利用教育技术来提升教学效果。
文章8: 小学教育的特殊教育需求特殊教育需求的学生在小学教育中需要特别关注和支持。
本文研究了小学教育中特殊教育需求的学生，并提出了一些有效的支持策略，以确保他们获得良好的教育经验。
以上是《小学教育专科毕业论文总汇》的8篇独享文章。
每篇文章都涵盖了小学教育的不同方面，为读者提供了全面的研究和参考资料。
小学教育电大毕业论文-优秀作品集(8篇)
小学教育电大毕业论文-优秀作品集（8篇）1. 儿童早期阅读的重要性本文探讨了儿童早期阅读对其认知和语言发展的重要性。
通过文献综述和实证研究，我们发现早期阅读可以促进儿童的语言表达能力、词汇量和阅读理解能力的提高。
我们还提供了一些建议，帮助家长和教师在儿童早期阅读中发挥积极的作用。
2. 游戏化教学在小学教育中的应用本文讨论了游戏化教学在小学教育中的应用。
我们介绍了游戏化教学的定义、原理和优势，并提供了一些游戏化教学的实例。
通过游戏化教学，学生可以更加积极主动地参与研究，提高他们的兴趣和动力，促进知识的掌握和应用。
3. 小学生家庭作业的有效性探究本文研究了小学生家庭作业的有效性，并对其影响因素进行了分析。
通过问卷调查和实证研究，我们发现适量的家庭作业可以帮助巩固研究内容和培养研究惯，但过多的家庭作业可能造成压力和焦虑。
我们提出了一些建议，帮助教师和家长更好地安排和评估家庭作业。
4. 提高小学生写作能力的策略本文探讨了提高小学生写作能力的策略。
我们介绍了写作教学的重要性，以及一些有效的教学方法和策略，如写作框架、写作示范和写作评估。
通过这些策略的应用，可以帮助学生提高写作表达能力、逻辑思维和创造力。
5. 小学生数学研究的游戏化方法本文研究了小学生数学研究的游戏化方法。
我们介绍了数学游戏化教学的原理和优势，并提供了一些数学游戏化教学的实例。
通过游戏化教学，学生可以更加主动地参与数学研究，提高问题解决能力和数学思维能力。
6. 促进小学生创造力发展的策略本文讨论了促进小学生创造力发展的策略。
我们介绍了创造力的概念和重要性，并提供了一些创造力发展的教学方法和策略，如激发好奇心、培养批判性思维和鼓励自由表达。
通过这些策略的应用，可以帮助学生发展创造性思维和解决问题的能力。
7. 小学生研究动机的培养本文研究了小学生研究动机的培养方法。
我们介绍了研究动机的概念和影响因素，并提供了一些培养学生研究动机的教学策略，如设定目标、提供反馈和创造积极研究环境。
小学教育的论文5000字
小学教育的论文5000字Abstract: With the deepening of curriculum reform。
primary school XXX。
especially in expanding reading。
which has created an open and active learning platform for students。
However。
there are still some problems in the current primary school Chinese expanded reading teaching。
which have led to a XXX。
hoping to help the development of primary school Chinese reading teaching.Keywords: primary school Chinese。
teaching。
expanded readingXXX students to read more and widely。
XXX articles and evaluate them。
and usly guide primary school students to think independently。
explore。
XXX。
XXX。
and play the role of expanded reading.XXXck of interest in studentsMany primary school students still XXX feel articles。
so their interest in reading is insufficient。
and their interest in Chinese learning is not strong。
Apart from the XXX class。
小学教育的论文5000字（通用13篇）
小学教育的论文小学教育的论文5000字（通用13篇）在个人成长的多个环节中，大家都接触过论文吧，论文是一种综合性的文体，通过论文可直接看出一个人的综合能力和专业基础。
写论文的注意事项有许多，你确定会写吗？以下是小编精心整理的小学教育的论文5000字（通用13篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。
小学教育的论文篇1摘要：随着课改的深入推进，小学语文教学取得了一些实质性效果，尤其是拓展阅读，它为学生构建了一个开放又活跃的学习的平台。
但目前我国小学语文拓展阅读教学还存在一些问题，使得教学质量降低。
本文着重分析了小学语文拓展阅读教学中存在的问题，并提出几点建议，希望对小学语文阅读教学发展有所帮助。
关键词：小学语文;教学;拓展阅读拓展阅读围绕教材，以课堂为中心向外延伸，老师指导学生多读、博读，培养学生独立感受文章深刻含义以及评价能力，有意识地引导小学生独立思考、探究以及创造。
小学语文教学的拓展阅读具有重要意义，需要广大语文教师不断探究，进一步提高教学水平，发挥拓展阅读的作用。
一、小学语文教学中拓展阅读存在的问题1.学生兴趣不足很多小学生对于文章的感受能力还很欠缺，因此阅读的兴趣不足，对语文的学习兴趣不浓，除了老师在课堂上讲解的课文，他们很少主动去阅读其他文章，阅读面狭窄。
在课堂教学中，老师提到拓展阅读的内容时，他们一无所知，就更加迷茫困惑，对语文、对拓展阅读的兴趣就更低了，产生恶性循环。
2.拓展无度，迷失文本有些教师在教学过程中过度拓展，从这个知识点跳转到另一个知识点，往往容易偏离课程内容。
语文教材每一篇课文的背景都有无数的知识，如果教师在教学时想拓展所有的知识点，那整个教学都是围绕拓展阅读进行，就违背了初衷，分散了学生对教材课文的注意力，反而不利于教学。
3.拓展单一，引导不足老师在教学过程中没有很好地引导学生进行拓展阅读，只是局限于某些文章。
例如，不管是哪个年级教授关于春天的文章时，老师往往都是引导学生阅读或者背诵《春晓》等常见的古诗。
小学教育专科毕业论文辑录(8篇全揽)
小学教育专科毕业论文辑录（8篇全揽）1. 《小学数学教学中激发学生研究兴趣的策略研究》- 研究目的：探索小学数学教学中激发学生研究兴趣的有效策略。
- 方法：通过文献综述和实地观察，分析不同策略对学生研究兴趣的影响。
- 结论：合理运用情境创设、游戏化教学和多媒体辅助等策略，可以有效激发学生对数学研究的兴趣。
2. 《小学语文教学中培养学生阅读惯的实践探索》- 研究目的：探索小学语文教学中如何培养学生阅读惯。
- 方法：通过实践教学，观察学生的阅读惯培养情况，并总结有效的教学策略。
- 结论：通过建立良好的阅读环境、提供丰富的阅读材料和引导学生进行阅读交流等策略，可以有效培养学生的阅读惯。
3. 《小学英语教学中运用多媒体技术的效果研究》- 研究目的：研究小学英语教学中运用多媒体技术对学生研究效果的影响。
- 方法：通过实验研究，比较使用多媒体技术和传统教学方法的研究效果。
- 结论：运用多媒体技术可以提高学生的研究兴趣、加深理解和记忆，并提高研究效果。
4. 《小学体育课程中培养学生健康意识的策略研究》- 研究目的：探索小学体育课程中培养学生健康意识的策略。
- 方法：通过问卷调查和教学实践，总结有效的培养学生健康意识的策略。
- 结论：适当的课程设置、健康教育的融入和激发学生参与的策略可以有效培养学生的健康意识。
5. 《小学综合实践课程中培养学生实践能力的探索与实践》- 研究目的：研究小学综合实践课程中如何培养学生的实践能力。
- 方法：通过实践教学和案例分析，总结有效的培养学生实践能力的策略。
- 结论：提供多样化的实践机会、激发学生的主动性和培养实践创新能力等策略可以有效培养学生的实践能力。
6. 《小学音乐教学中培养学生音乐素养的策略研究》- 研究目的：探索小学音乐教学中培养学生音乐素养的策略。
- 方法：通过观察和问卷调查，总结有效的培养学生音乐素养的策略。
- 结论：培养学生的音乐欣赏能力、提供多元化的音乐教育资源和激发学生音乐创造能力等策略可以有效培养学生的音乐素养。
小学教育专科毕业论文合辑(8篇)
小学教育专科毕业论文合辑（8篇）小学教育专科毕业论文合辑（8篇完整版）第一篇：小学数学教育的发展现状与问题分析本文主要研究小学数学教育的发展现状，并对存在的问题进行分析。
通过对教育政策、教学方法和教师培训等方面的调研，发现小学数学教育在知识内容、教学方法和学生研究兴趣方面存在一些不足之处。
提出了优化教育政策、改进教学方法和加强教师培训的建议，以促进小学数学教育的发展。
第二篇：小学语文教育的有效教学策略研究本文旨在研究小学语文教育的有效教学策略。
通过文献综述和实地观察，发现在小学语文教育中，注重培养学生的语言表达能力、阅读能力和写作能力是非常重要的。
提出了一些有效的教学策略，如多媒体教学、合作研究和个性化教育等，以提高小学语文教育的效果。
第三篇：小学英语教育的课堂互动研究本文研究小学英语教育中的课堂互动情况。
通过观察和问卷调查，发现在小学英语教育中，学生的参与度和教师的引导能力对课堂互动起着重要作用。
提出了一些促进课堂互动的策略，如启发式提问、小组合作和角色扮演等，以提高小学英语教育的质量。
第四篇：小学科学教育的实验教学研究本文研究小学科学教育中的实验教学情况。
通过实地观察和学生实验报告的分析，发现在小学科学教育中，实验教学对培养学生的实验能力和科学思维能力非常重要。
提出了一些改进实验教学的策略，如设计更具趣味性的实验、引导学生进行观察和总结等，以提高小学科学教育的实效性。
第五篇：小学体育教育的游戏化教学研究本文研究小学体育教育中的游戏化教学情况。
通过实地观察和学生问卷调查，发现在小学体育教育中，采用游戏化教学可以提高学生的参与度和研究兴趣。
提出了一些游戏化教学的策略，如设置游戏目标、设计多样化的游戏规则和评价方式等，以促进小学体育教育的发展。
第六篇：小学音乐教育的趣味性教学研究本文旨在研究小学音乐教育中的趣味性教学情况。
通过观察和学生访谈，发现在小学音乐教育中，注重培养学生的音乐欣赏能力和创造能力非常重要。
关于小学教育专业的论文范文2篇-小学教育论文5000字
关于小学教育专业的论文范文2篇|小学教育论文5000字小学教育的奠基地位、开端地位、黄金教育地位自然体现着小学教育的重要作用。
小学教育的作用与小学教育的地位是紧密相连的一个问题的两个方面。
学生兴趣各有不同，应根据所学内容因人而异进行任务安排。
关于小学教育专业的论文范文一：小学教育美术课程改革实践性分析【内容摘要】在新时期，一些地区小学教育阶段中美术教学辅助优势体现不足，美术美育影响力欠缺，从教者对于美术形式的应用能力显得薄弱。
作者认为，应针对上述问题进行小学教育专业美术课程改革实践性探究，运用练习法、任务驱动法和模拟训练法改进教学，提高从教者的应用能力与教学效果，为进一步的高校小学教育专业美术课程改革提供理论依据。
【关键词】小学教育专业;美术课程;课程改革在以往的教学中，高校小学教育专业美术课程的教学方法通常按采用讲授法、演示法和讨论法来完成教学。
笔者通过对大庆地区小学教师的听课结果进行总结，认为以往的课堂教学方法缺乏应用性和参考性，学生对于把美术形式应用在具体的课程讲解中存在诸多困难，应加强这方面的探讨和研究，故此笔者尝试采用练习法来改进教学。
一、运用练习法改进教学在讲授完毕简笔画课程后，教师根据课堂所学内容，让学生在讲台上模拟课堂教学进行简笔画教学练习。
运用一边写板书，一边绘图、一边讲解授课内容的方法，简称为“书绘结合法”。
比如，教师在课堂上讲解了“花”的简笔画绘制方法，在安排5分钟的手绘练习后，让学生们采用练习法来练习模拟课堂应用，并根据所学“花”的简笔画的绘制来讲解小学语文三年级《荷花》这篇课文。
然后，根据学生们练习中存在的优势和不足，教师进行评价并提出改进建议。
在练习中，可选三位学生在讲台上模拟讲解过程。
笔者的观察总结为：学生a与学生b绘画形象性与美感较好，学生c绘画形象性和美感稍弱，学生a能够很好地运用“书绘结合法”来讲解，但讲解时绘图用时稍长，讲解节奏有待调整。
学生b在讲解时，采用先绘图后讲解的方法，因此绘图用时较长，没有照顾到台下学生，也是不可取的;学生c在讲解时能够较好利用了“书绘结合法”，对书、绘、讲的节奏掌控很好，只要再提高绘制质量和美感就可以了。
小学教育专科结业论文精选(全套8篇)
小学教育专科结业论文精选（全套8篇）论文一：小学生品德教育的重要性本论文探讨了小学生品德教育的重要性。
通过对小学生品德教育的必要性和影响因素进行分析，论文得出了品德教育对小学生全面发展的积极影响。
同时，论文还提出了一些实施小学生品德教育的策略和方法，以帮助小学教育者更好地进行品德教育工作。
论文二：小学生语文教育的策略与方法本论文研究了小学生语文教育的策略与方法。
论文分析了小学生语文学习的特点和难点，并提出了一些有效的教学策略和方法，如启发式教学、情景教学和多媒体教学等。
论文还探讨了如何培养小学生的语文学习兴趣和提高他们的语文能力。
论文三：小学生数学教育的有效途径本论文研究了小学生数学教育的有效途径。
论文分析了小学生数学学习的特点和困难，并提出了一些有效的教育途径，如启发式教学、实践性教学和游戏化教学等。
论文还探讨了如何培养小学生的数学思维能力和解决问题的能力。
论文四：小学生艺术教育的重要性与实践本论文探讨了小学生艺术教育的重要性与实践。
论文分析了艺术教育对小学生综合发展的积极影响，并提出了一些实施艺术教育的方法和策略，如培养创造力、开展艺术活动和提供艺术资源等。
论文还探讨了如何将艺术教育与其他学科教育相结合，促进小学生全面发展。
论文五：小学生体育教育的意义与实践本论文研究了小学生体育教育的意义与实践。
论文分析了体育教育对小学生身心健康的重要性，并提出了一些有效的体育教育实践方法，如合作学习、循序渐进和培养运动兴趣等。
论文还探讨了如何在小学生体育教育中注重个体差异和特长的培养。
论文六：小学生科学教育的有效策略本论文研究了小学生科学教育的有效策略。
论文分析了小学生科学学习的特点和挑战，并提出了一些科学教育的有效策略，如实验教学、观察与探究和科学实践等。
论文还探讨了如何培养小学生的科学思维和培养他们的科学兴趣。
论文七：小学生社会教育的重要性与实施方法本论文探讨了小学生社会教育的重要性与实施方法。
论文分析了社会教育对小学生社会适应能力和价值观培养的积极影响，并提出了一些实施社会教育的方法和策略，如情景模拟、社会实践和社会问题讨论等。
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【小学教育毕业论文范本合集】小学教育毕业论文5000【篇一】论小学教育方式方法最优化摘要：随着国家教育制度的持续改革和创新，小学的教育方式和方法也要进行有效的改革和创新。
小学教师要想促进教育方式方法的作用发挥到最大，就要改革传统的教学理念和思维，结合小学生的学习特点和个性化特征以及不断改革的教育体制来进行多样化的创新，从而促进小学教育方式方法达到最优化。
本文主要对小学教育方式方法最优化方略进行探讨和研究，旨在推动小学各项教学活动更好开展，教学效果和教学质量得到快速的提高。
小学教育关键词：小学；教育方式；方法；最优化；方略；探究；近些年来，在国家教育制度不断改革的环境和背景下，小学教师要重视教育方法和方式的持续革新。
在各类科目教学过程中，教师要摒除传统教学观念和思维的禁锢，不断推陈出新，与时俱进，充分了解和掌握小学生的学习状态和个性化特征，充分尊重小学生的学习特点来丰富小学教学的内容，创新多样化的教学方法和方式，培养和激发小学生的学习兴趣，从而促进小学教育方式方法达到最优化。
一、小学教育方式方法最优化的重要性分析小学教育方式方法的最优化，能够促进有效地提升小学课堂的教学效率，有效地培养和激发小学生的学习兴趣，更有利于调动小学生学习的主动性、积极性和创造性，活跃课堂的教学氛围，逐渐提升小学生的学习能力和综合素养。
与此同时，小学教育方式方法最优化能够改革传统的教学观念和教学方式，运用先进的教学手段和方法来快速、有效地提升小学课程的教学品质，使得小学生学习成绩得到更好的提升，更好地实现小学教育教学的目标。
二、小学教育方式方法最优化方略探究（一）课程教学思维、观念的有效革新近些年来，在新课改的环境和背景下，小学教师必须要变革掉传统、落后的教学思维和观念，结合现代化教育的发展要求和目标，解放思想、与时俱进，制定符合学生学习特点的多样化教学方案，这样能够更好地调动和激发小学生的学习兴趣和激情，拓展学生的思维，培养和提升小学生的学习素养，提高小学课程的教学效率和质量。
（二）教学方法、方式的多样化创新实现小学教育方式方法最优化的重要途径就是创新。
如果教师一味地运用传统、落后的教学方法，那么课堂的教学氛围很难被活跃起来，小学生的学习兴趣也不利于被调动和激发起来，不利于提高小学课程的教学效果。
因此，要想又好又快地实现教育方式方法的最优化，小学教师必须要进行教学方法、方式的多样化创新，激发学生的学习兴趣，在不同的教学方法和模式下收获不同的教学效果。
例如教师可以运用分层次教学法、游戏化教学法、因材施教法、多媒体教学法等，还可以综合运用几种或者多种教学方法来强化小学课堂的教学效果，不断活跃课堂的教学氛围，培养和激发小学生的创造力和创新思维，鼓励学生大胆创新，表达自己的学习意见和想法，逐渐提升了小学生学习的自信心和自豪感，从而促进小学多样化课堂教学的更好开展，逐步实现小学教育方式方法的最优化。
（三）学生主体性教学地位的充分尊重在以往的小学课程教学当中，很多教师都是课堂教学的主体，学生则处于被动受教的地位，在这种落后的教学模式和现状下，小学生学习的积极性不能够得到更好的激发，课堂的教学氛围也得不到更好的缓和和活跃，不利于小学课堂教学效率的最优化。
现如今，国家教育制度的不断革新，学生的主体性教学地位受到了国家教育部门更好的重视。
因此，为了能够促进教育教学方式方法的最优化，教师必须要充分尊重学生的教学主体性，以学生为本，从学生的具体实际出发，培养学生自主学习能力和探究能力，鼓励和引导小学生积极、主动地去探索和研究知识，并在探索和研究的过程中逐渐培养和提高小学生的综合能力和素养。
（四）重视理论与实践的结合，完善教学流程小学教师在教学时，不能够过分重视理论课程的教学，同时也要重视实践教学的完善和提升，将理论教学与实践教学有效地融合起来，不断完善小学各个学科的教学流程，并在各学科之间相互融合和渗透，逐渐培养小学生的学习兴趣，使得小学生能够充分发挥主观能动性来进行学习和探索各学科的知识和内容，从而强化和加深学生对小学教学知识的理解和掌握，促进小学生更好地学习各学科知识，并逐渐提升小学生的自主学习能力和创新能力。
与此同时，教师要积极引导小学生将所学的理论知识有效地运用到实践活动当中去，在实践中深刻地理解和体会所学知识的运用内涵和价值。
教师在教学流程要引导学生做好课前的预习、课中的学习和课后的复习工作，养成良好的学习习惯，并在学习和实践中探索出适合自己学习和成长的方法和模式，最终实现教育方式方法的最优化。
综上所述，为了能够更好地提升小学课程的教学效果和品质，并实现教育方式方法最优化的目标，教师要革新旧的观念，创新多样化的教学方式方法，让学生能够更加积极、主动地去学习知识，参与课程教学，促进小学生能够取得更加全面的成长和发展。
参考文献[1]张恒。
关于小学教育方式方法最优化的几点思考[J].速读（下旬）,2014（9）.[2]梁玉。
浅谈小学教育方式方法[J].未来英才，2018（4）.【篇二】分析高师院校的小学教育专业教育见习的现状及困境摘要：教育见习是小学教育专业人才培养的重要教育实践活动。
本文论述了高师小学教育专业教育见习前期准备、过程指导、后期评价与反思的困境，并提出了突破困境的方法。
关键词：小学教育；教育见习；困境；突破；教育见习作为小学教育专业人才培养的重要教育实践活动，是师范生获取实践性知识的必要环节。
分析当前高师院校的小学教育专业教育见习的现状，发现其面临着诸多困境。
小学教育一、高师小学教育专业教育见习的困境1.教育见习前准备不足，见习目标和任务模糊多数高师院校的小教专业在见习前都有动员大会，口头传达见习的精神和相关要求，但见习后较少总结和反思。
由于见习时间短，匆匆进入小学，虽然在形式上有目标和任务，但是多数学生对于教育见习的具体任务和要求是不明确的。
笔者曾经随机问教育见习的学生："在进入小学前，你有没有做过一些准备工作",绝大部分学生的回答是否定的。
这说明学生对于教育见习的准备是不充分的，这样很难保证见习的质量。
2.教育见习过程的指导不到位教育见习过程中的指导主要是两类教师，一是高师院校的专业指导教师，二是小学一线的教育教学教师。
调查研究表明，高校教师教育者的实践素养缺失，对于师范生教育实践的临床指导能力不足，往往象征性地指导，难以提出有针对性的指导意见。
一线指导教师一般都是由该校教育教学能力强、综合素质高的教师担任。
但是由于缺乏统一的标准，各学校之间又存在着差异，这就在实际指导过程中，存在着指导态度、能力和效果的不同。
加上小学一线指导教师教学任务繁重、指导学生过多，无法与高师院校指导教师及时有效交流，最终导致指导深度的差异。
3.教育见习后的评价与反思不够，见习效率低下虽然多数院校要求学生见习后进行反思总结，并撰写相关材料。
但是多数学生都是应付了事，很少有主动进行反思的。
另一方面，高师院校的指导教师也缺乏反思意识，在教育见习后鲜有主动、有意识地引导学生思考见习中的问题，帮助学生提升自己。
多数学校都是在教育见习后由见习学校指导教师给出一个评分或等级，比较笼统。
一些指导教师为了见习生回学校"好交差",更是只谈优点，对于不足则一笔带过，这样的见习效率是低下的。
二、高师小学教育专业教育见习困境的突破1.提高认识，明确教育见习的目标和任务大多数见习生对教育见习的理解局限在"体验做教师的感觉，看看小学"的层面，在教育见习总结中也仅仅是"经验不足，还需学习",显然这种理解是片面的。
教育见习最重要的是让小教专业的学生明确教育见习能够提高自己哪方面的能力以及今后学习的方向，只有正确认识这一点，才能提高自己的教育见习质量。
2.优化教育见习指导教师队伍，切实落实指导任务高师院校的教育见习指导教师要更新观念，切实提高自身的教育实践指导能力。
如果指导教师自身不深入小学一线，不了解教育教学改革的最新动态，不听课研课，只会在高师院校纸上谈兵，是不可能培养出优秀的小学教师的。
另外，高师院校的指导教师要主动积极地与小学一线的指导教师沟通交流，做到相互促进，信息共享，真正落实指导任务。
3.及时总结和反思，注重教育见习的效果与评价教育见习作为师范生培养的教育实践环节，其质量如何，需要一个科学的评价机制。
从小学教育专业出发，根据小学教师的特点，制定科学合理的教育见习评价机制，细化评价内容、多种评价方式相结合，借鉴国内外经验度，从教育见习前期准备、过程监督、后期总结与反思等方面全程评价，以提高见习效果。
尤其是要落实总结与反思，做到及时、主动、有效，改变过去小学教育专业教育见习只"见"了，没有"习"的状况。
参考文献[1]彭艳红。
论师范生教育实践能力培养的困境与突破[J].文学教育，2018（6）[2]黄正平。
关于小学教师培养模式的思考[J].教师教育研究。
2009（04）[3]梁萍云。
用"做、学、教"教学法，培养学生教育实践能力[J].教育探索。
2008（10）[4]刘久成。
高师小学教育专业教育实践及其实施策略[J].现代教育论丛。
2008（06）[5]冯善斌。
教师教学实践能力的生成[J].河北教育（教学版）.2007（01）【篇三】随着中国经济的高速发展，综合国力提高，世界地位的强大，农村居民的生活水平也在逐渐提高，农村小学的教育问题成为各级政府和乡村居民关注的重点及热点问题；农村小学教育发生了前所未有的变化。
因此，在新的教育环境和时代要求下，如何加快农村小学教育事业的健康发展，是每一位教师值得深思的问题。
本文通过对农村小学教育现状进行全面的了解后，力求寻找方法和途径来改善农村小学教育现状中存在的问题。
并针对存在的问题提出有效建议；加强提高农村小学教育发展，为强国梦培养更多的社会主义接班人。
一、农村小学教师现状1．农村小学教师稀缺，缺乏高学历的专业人才：由于农村客观环境比较差，生活条件艰苦，很多高学历专业的年轻教师不愿意到偏远的农村工作，导致农村小学教师比较稀缺；在农村小学中，年龄大的教师偏多，尤其是四十五岁以上的教师偏多，他们的思维方式和教学观念相比于青年教师而言要稍微陈旧一些。
2．农村小学教师的心态：由于身处穷乡僻壤，生活及信息闭塞，教师长期处于一种疲惫状态，容易产生沮丧心理，造成自我认知度低。
另一方面，由于某些农村家长素质低下，侮辱甚至殴打教师，侵犯教师合法权益的事件时有发生，使一些农村教师自感社会地位低下，从而产生自卑自闭、偏执敌对的教育心理情绪。
二、农村小学硬件设施及学生现状1．农村小学资金匮乏，教育硬件设施相对落后：近些年来，尽管国家越来越重视对农村小学的投资建设，但是由于地理环境和学校数量众多等因素，政府给予的资金支持无法能够让所有的农村小学都能够获得资金建设。