译林版三年级上册英语unit4my_family课件
三年级英语上册Unit4Myfamily精品课件苏教译
三年级英语上册Unit4Myfamily 精品课件苏教译一、教学内容Section A：Let's learn（家庭成员词汇学习）Section B：Let's talk（家庭成员介绍和对话）Section C：Let's sing（家庭成员歌曲）二、教学目标1. 能够听懂、会说、会认、会写家庭成员词汇，如：mom, dad, sister, brother, grandmother, grandfather等。
2. 能够运用所学词汇介绍自己的家庭成员，并进行简单的交流。
3. 培养学生的家庭观念，增进对家庭的认识和感情。
三、教学难点与重点教学难点：家庭成员词汇的拼写和运用。
教学重点：家庭成员词汇的听说认读能力和简单交流。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、家庭成员图片、录音机、磁带。
2. 学具：单词卡片、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过播放一首关于家庭成员的歌曲，引导学生进入本节课的主题。
2. 新课内容展示：a. 教师展示PPT课件，呈现Section A的词汇，引导学生跟读并学习。
b. 教师通过图片和例句，教授Section B的对话内容，学生进行角色扮演练习。
c. 教师播放Section C的歌曲，引导学生跟唱，巩固词汇。
3. 随堂练习：a. 教师出示单词卡片，学生快速说出相应的家庭成员词汇。
b. 学生两人一组，进行家庭成员介绍和交流练习。
4. 例题讲解：针对学生练习中的常见错误，教师进行讲解和指导。
六、板书设计1. 中心主题：My family2. 词汇：mom, dad, sister, brother, grandmother, grandfather3. 句型：This is my mom/dad/sister/brother/; She/He is七、作业设计1. 作业题目：a. 抄写本节课所学的家庭成员词汇，每个写5遍。
b. 编写一段关于自己家庭成员的介绍，至少包含3个句子。
译林版小学英语三上Unit4 My family
向我们介绍你的家人吧！
展示学生与家人的合照
Summary
你知道家庭成员的英文说法吗？
father
mother
brother
sister
grandfather 爷爷
grandmother 奶奶
当你想向别人介绍你的家人时，应该怎么说？
This is my …
这是我的……
Sing Father, mother, brother and sister.
My family
Unit 4
My family
Miss Bai
My family
Can you complete these words?
a f__ther
e moth__r 你知道这些单词缺少哪些字母吗？
b __rother s si__ter
Let’s visit three families today!
用英语向你的朋友或同学介绍你的家人。
Sing Father, mother, brother and sister.
They all live together. Father, mother, brother and sister. They all love one anther.
Practice & Act
This is…
你来扮演Mike，向同桌介绍你的家人。
Family One
1
Family Two
2
Look & Say
Hello.
I’m Xiaohuihui.
This is my family.
Try to say
This is my mother ______. father
译林版英语三年级上册Unit4 my family
2、这是我的妹妹。 This is my sister.
3、这是蒂姆。
This is Tim.
4、这是我。
This is me.
Do you know？（你知道吗？）
fa m i l y
Father and mother, I love you.
爸爸和妈妈，我爱你们。
猜 现想 了：什从么课上 规堂面 律总三 ？结道算式中，你发
This is my father.
This is my mother.
father
mother
爸爸
This is my brother.
妈妈
This is my sister.
brother
哥哥，弟弟
sister
姐姐，妹妹
Let’s chant
Father, father, my father. This is my father. Mother, mother, my mother. This is my mother. Brother, brother, my brother. This is my brother. Sister, sister, my sister. This is my sister.
这是我的家庭。
This is my father.
这是我的爸爸。
This is my mother.
这是我的妈妈。
This is Tim. He ’s my brother.
这是蒂姆。他是我的弟弟。
This is Helen. She ’s my sister.
这是海伦。她是我的妹妹。
This is me.
1. Read the story.（读） 2. Recite the story.（背诵） 3. Introduce your family. (介绍）
苏教译林版三年级英语上册Unit 4 My family单词与句子整理
苏教译林版三年级英语上册Unit 4 My family单词与句子整理我的家人。
Pages 24-25 StorytimeThis is my family.这是我的家人。
This is my father.这是我的爸爸。
This is my mother.这是我的妈妈。
This is Tim. He’s my brother.这是提姆。
他是我的兄弟。
This is Helen. She’s my sister.这是海伦。
她是我的妹妹。
This is me!这是我。
单词father 爸爸mother 妈妈brother 兄弟sister 姐妹grandpa 爷爷grandma 奶奶Page 27 Cartoon time Hi, Sam.你好，山姆。
Hi, Bobby.你好，波比。
This is my mother.这是我的妈妈。
Good evening.晚上好。
图片This is my father.这是我的爸爸。
Good evening.晚上好。
Good evening.晚上好。
图片This is my mother.这是我的妈妈。
Page 28 Letter time L l, M m, N n,Page 28 Song timeFamily song家庭歌Father, mother, brother and sister. They all live together.爸爸，妈妈，哥哥和姐姐，他们都住在一起。
Father, mother, brother and sister. They all love one another.爸爸，妈妈，哥哥和姐姐。
他们都互相爱着对方。
Page 29 Checkout timeListen and number听和标序号。
1 This is my grandma.这是我的奶奶。
2 This is my father.这是我的爸爸。
3 This is my brother.这是我的兄弟。
译林版(三起)三年级英语上册教案：Unit4 My family 第1课时
译林版（三起）三年级英语上册教案：Unit4 My family 第1课时教学目标：1.能够听懂、会说词汇：family, parents, father, mother, brother, sister。
2.能够听懂、模仿、会唱歌曲《Family song》。
3.能够听懂、会说句型：This is my… 或These are my…。
教学重难点：1.听懂、说出家庭成员的称呼，并能正确运用句型This is my… 或 These are my…。
2.能够全面理解歌曲《Family song》，并能够唱出。
教学准备：1.PPT课件2.课堂用具：卡片、卡通图片、家庭成员的玩具或图片。
3.音频设备4.歌曲《Family song》的PPT教学内容：自我介绍老师先向学生介绍自己的家庭成员，比如，这是我的爸爸，这是我的妈妈等等。
然后让学生一个一个自我介绍，并介绍自己的家庭成员。
视频故事播放一个与家庭成员相关的短视频或动画，引起学生注意，同时也利于复习家庭成员的称呼与句型。
卡片练习老师向学生展示一些卡片，上面写有家庭成员的图片和英文单词。
然后点名学生，让他们从中选择一张卡片，说出其中的单词，并用句型This is my…或These are my… 进行介绍。
歌曲欣赏老师会先播放歌曲《Family song》的音频，引导学生做动作，并理解歌曲意思。
学生对歌曲有基本理解时，老师会再次播放歌曲，并展示歌曲的PPT。
学生可以看到歌词，跟着歌曲唱，并配合歌曲展示的图片做出相应的动作。
家庭成员的展示为了让学生更好地理解家庭成员、巩固所学内容，老师会向学生展示一些玩具或图片，这些图片会展示不同家庭成员的形象。
老师会询问学生，这是谁，然后让学生用This is my…或These are my…做出相应的回答。
课堂总结在本节课中，我们学习了家庭成员的称呼，如何用句型This is my…或These are my…进行介绍，同时也学习了歌曲《Family song》。
新译林版英语三年级上册3AUnit4Myfamily Checkout time
用一句话表达对长辈的敬爱： I love my…
Introduce your family (介绍你的家庭）
Hi. I'm… This is my... He/She is a/an... I love my...
I can talk about my family. √
我会谈论我的家庭。
Task 5: I can learn more!
我的一家
Checkout time & Ticking time
Let’s sing!
Let’s talk!
情景对话，你能行!
1. Hello, ……! 2.Hi, I’m …… 3.Good morning…… 4.Are you ……? 5.Goodbye! 6.Who is he/she? 7.Nice to meet you.
Exercise 选择字母，补全单词。
1. eve_ing 2. fami_y 3. M_ss 4. fa__her 5. grand_a 6. si_ter 7. m_ 8.frien_
A.m B. n
A.l
B. i
A.i
B.e
A.t
B.r
A.m B.n
A.s
B.e
A.i
B.e
A.d
B.b
Let’s tick √
brother哥哥；弟弟
Who is she?
A.Nancy B. Helen
海伦
C. Allen
如果你是Mike, 你会怎么介绍Helen?
This is Helen. She’s my sister.
She is Helen. She’s my sister.
译林版小学《英语》三年级上册Unit 4 My family教学设计新部编版与反思
教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校译林版小学《英语》三年级上册Unit 4 My family教学设计与反思苏州市相城区御窑小学邱丽华教学内容：Story time教学目标：1. 学生能四会单词：family, father, mother, brother, sister.2. 学生能用“This is (my) ...”介绍家庭成员。
3. 在介绍家庭成员时能用以前所学英语，如年龄、职业、喜好、特点等相关句子丰富英语表达。
4. 学生能听懂、会说、会用句型“I have got a sweet family”。
5. 学生看到音标能拼读单词，能根据发音规律读出、拼出新单词。
6. 让学生体会幸福家庭的意义“live together, love one another”.教学重点：1. 学生能四会单词：family, father, mother, brother, sister.2. 学生能用“This is (my) ...”介绍家庭成员。
教学难点：1. 在介绍家庭成员时能用以前所学英语，如年龄、职业、喜好、特点等相关句子丰富英语表达。
2. 学生能听懂、会说、会用句型“I have got a sweet family”。
3. 学生看到音标能拼读单词，能根据发音规律读出、拼出新单词。
教学准备：1. PPT课件2. 人物图片教学过程：Step1 Warm upDo the quick response before class/b/ /b/ b /f/ /f/ f /ð/ /ð/ th /ʃ/ /ʃ/ sh .../æ/ /æ/ a /a:/ /a:/ a /i/ /i/ i /ʌ/ /ʌ/ o .../fæ/ /fa:/ /mi/ /li/ /maik/ /kla:s/Step2 Lead in1.Free talk出示Mike 图片，问：Who’s he?S: He’s Mike.T: Are you right? Let’s chant “Are you Mike?”Ss: Hi. Hi. Are you Mike? Yes. Yes. You’re right.Hi. Hi. Are you Moe? No. No. I’m Joe.T: (be Mike) Hi. Hi. Are you ...?S: Yes. Yes. You’re right.T: How are you?/ How old are you?/ Who’s he?/ Who’s she?/ What is he?/ What is she?/ Are you a student? ...2. Introduction(1) PPT: Mike has some questions for you.Who’s this? (This is Tina/Bobby/Sam.)(2)Who’s this? We don’t know. Let’s go and ask Peter.Watch the video about the rhyme: What is she?Peter, Peter, Who is she? She’s my sister, nice and neat.Peter, Peter, What is she? She’s a student, like you and me.Get Ss to fill in the blanks first and answer the questions: Who is she? What is she?(3)Mike wants to introduce his friends to us. Listen!A. This is Su Hai. She’s a student. She’s lovely. She’s my friend.B. This is Liu Tao. He’s a student. He’s smart. He’s my friend.(4) Get Ss to introduce their friends like the models above.Step3 Presentation1. Teach: This is me. I have gotL isten to Mike’s self introduction: This is me! I’m ten. I’m a student. I’m cool. I have got a sweet _______. Shh, listen!Answer the questions: How does Mike introduce himself? (Teach: This is me!)How old is he?What is he?Teach: I have got2.Teach: I have got a sweet family. They’re ...Family, father, mother, brother, sister, grandpa, grandma (1) Listen to the song “My family”. Get Ss to fill in the blanks according to the song. “ I have got a sweet _______. ”Teach: family /`fæmili/ (让学生拼读音标及单词)(2) “They’re brother, sister, daddy and mummy.”Teach: brother /`brʌðə/, sister /`sistə/, daddy-father /`fa:ðə/,mummy-mother /`mʌðə/(3)Practice: I have got a sweet family. They’re ...(4) Find the rules：father, mother, brother, sister (都以er结尾；前三个单词都以ther结尾)强调发音规则：er, er, /ə/ /ə/ /ə/; ter, /tə/; ther, /ðə/尝试看音标拼写单词：/ə`nʌðə/ ano___ /tə`geðə/ toge___3.Teach: grandpa, grandma以family tree 的形式呈现，教学单词，要求学生能拼读音标。
译林版(三起)英语三年级上册期中复习课件
萨姆 (男名)
Bobby
博比 (男名,文中用于卡通老鼠名)
hello和hi的用法
1.hello和hi都是打招呼用语,都有“你好”的意思。2.hello多用于比较正式的场合,用于不太熟悉的人或认识但交情不是很深的人之间打招呼。3.hi用于比较熟悉的人之间打招呼,较hello要随意些。
He's She's1. Mike. my friend.2. Yang Ling. my friend.3. Bobby. my friend.4. Miss Li. my teacher. 5. Liu Tao. my friend.6. Su Hai. my friend.
Paul
保罗 (男名)
句型This is …的用法
1. this 指示代词，意思是“这个”，与它对应的是“that”, 意思是“那个”。介绍家庭成员及身边的人或物可以用句型 “This is …”。
例如:① This is my mother, Mrs Black. 这是我的妈妈，布莱克夫人。② This is my friend. 这是我的朋友。③ This is a pencil. 这是一支铅笔。
be动词：am is are
口诀：我用am，你用are，is跟着他/她/它； 单数is，复数are
She ____ my friend,Helen.How old are you? I ____ ten.____ you Bobby?
V
This is my father.
This is my mother.
例如:① —Are you Yang Ling? 你是杨玲吗? —No, I'm not. I'm Su Hai. 不，我不是。我是苏海。② —Are you John? 你是约翰吗? —No. I'm Sam. 不。我是萨姆。
南京市某校译林版三年级英语上册第四单元Unit4 My family全部教案(共6课时)
T presents the pictures of their family photos.
Ss read and act.
Ss come to the front and try to point and say.
Ss
T-Ss
教师引导学生分角色朗读并表演，寓教于乐。
Period 3
Topic:LettersContents:Letter time
Period 4
Topic:Happy songContents:Song time, Checkout time & Ticking time
Period 5
Contents:Consolidation and exercises
TASKS
(What will the students do)
INTERACTION
AIMS
Warming-up
1. Free talk
Good morning/ Hi/ Hello.
Are you…?
Who’s she/he?
2. Play a game.
Hide some parts of the picture.
Follow the teacher.
Ss read and learn.
Ss look and watch.
Ss: He’s Mike’s father.
Ss: She’s Mike’s mother.
Ss: He’s Mike’s brother.
Ss: She’s Mike’s sister.
Title:Unit4My family
Grade3
小学英语译林版三年级上册Unit4 My family公开课优质课教案比赛讲课获奖教案
小学英语译林版三年级上册Unit4 My family《Letter time, Song time, Checkout time & Ticking time》公开课优质课教案比赛讲课获奖教案1教学目标1.能听懂、会说、会读单词family,father,mother,brother,sister,grandpa,grandma.2.能听懂、会说、会读句型This is …He’s/She’s …3.会唱歌曲《Family song》4. 能听懂、会说、会读、会写Li,Mm,Nn2学情分析本课时是unit4 My family的第三课时,之前两个课时已经进行了单词家庭成员的教授以及句型的学习,本课时在复习之前所学内容的基础上对单词和句型进行整合,通过出示照片来介绍自己的家人并进行适当的渗透和延伸,学会歌曲“Family song”。
本课时还学习了字母Ll,Mm,Nn。
字母Ll,Mm,Nn都含有相同的音素/e/,老师可先复习Ff,再通过音素/e/来学习字母Ll,Mm,Nn。
3重点难点1.能听懂、会说、会读单词family, father, mother, brother, sister, grandpa, grand ma.2.能听懂、会说、会读句型He’s/She’s …3.会唱歌曲《Family song》4. 能听懂、会说、会读、会写Li,Mm,Nn4教学过程1【导入】Unit4 My family 第三课时1.Review the words快速闪现图片,学生说单词(设计意图:通过游戏,复习之前学过的单词)2.Listen and number 书 P.29. (设计意图:复习句型This is… ,让学生回忆介绍自己的朋友或家人时,要用This is…来介绍。
)3.Play a game :Magic eyes快速闪现图片,用This is…来造句。
(设计意图:以游戏的方式综合复习单词和句型,为下面的内容做好铺垫)2【讲授】Presentation1. 句型操练学生出示全家福,用This is…来介绍自己的家人。