高中美术人美版绘画第八课赏心悦目美化生活--装饰画教学设计
《高二美术绘画模块》第8课赏心悦目美化生活—装饰画1
课题
普通高中课程标准实验教科书绘画第八课赏心悦目美化生活——装饰画
指导思想与理论依据
装饰画能够装点美化我们的生活装饰画可以反映一个人或一个时期的特点装饰画和生活息息相关密不可分
教材分析
1开阔学生的视野，对普通文化课学生来说可以提高他们的欣赏能力激发对生活对环境的观察和体会，对艺术生来说，知识层面得到提升，精神上得到专业之外的填补。
通过引导式能让他们积极主动的参与进来达到更积极的效果
板书设计（需要一直留在黑板上主板书）
1、装饰画的含义
2、装饰画和现代家居的关系
3、装饰画的特点和形式
4、装饰画的起源
5、装饰画和生活的关系
6、装饰画的制作方法和步骤
教学反思
（教学反思的撰写应避免对教学设计思路、指导思想的再次重复。教学反思可以从以下几个方面思考，不必面面俱到）：
学情分析
学生毕竟太多的时间进行的都是文化知识的学习，这节课可以让他们的思想得到缓解和放松，装饰画独具品味的特点让他们能很快对装饰画的喜爱之情或者认知快速的在头脑中留下一定的印象，再者就是装饰画的制作和材料方式也是随意不拘形式的比较简单，但对于装点环境和生活来说起到的作用却是很大的。
教学目标
（教学目标的确定应注意按照新课程的三维目标体系进行分析）
反思在备课过程中对教材内容、教学理论、学习方法的认知变化。
反思教学设计的落实情况，学生在教学过程中的问题，出现问题的原因是什么，如何解决等，避免空谈出现的问题而不思考出现的原因，也不思考解决方案。
对教学设计中精心设计的教学环节，尤其是对以前教学方式进行的改进，通过设计教学反馈，实际的改进效果如何。
如果让你重新上这节课，你会怎样上？有什么新想法吗？或当时听课的老师或者专家对你这节课有什么评价？对你有什么启发？
赏心悦目 美化生活-装饰画优秀教案
赏心悦目美化生活——装饰画教学目标：使学生通过学习，了解装饰画的审美内涵，大概种类、风格、材质，中外著名画家的装饰风格的作品等内容来达到提高自身审美修养的目的。
教学重点：1、感受装饰画的美，理解其与自身生活实践的关系。
2、探索作品与生活的关系。
教学难点：学生面对众多作品不能很快把握装饰画的基本艺术特征，影响学生对作品的理解和分析。
教学过程：一、导入（通过室内有装饰画和无装饰画图片对比）随着社会的发展和进步，人们对生活品质的追求越来越高，营造艺术化的工作环境和生活环境，提高生存空间的文化品味，越来越成为人们的共识，不经意间，装饰画已悄然走入人们的生活。
二、新课1、图片展示装饰画与环境的关系讨论：装饰画对于空间美化可以起到怎样的作用？和谐、统一、清静幽雅、热烈欢快、温馨宜人……装饰画从作品本身，我们可以感受到浓烈的装饰风格：装饰与构图、造型和色彩。
从作品与周围环境的关系，我们可以感受到它散发的气息形成的一种氛围对环境起到的装饰作用：清静幽雅、热烈欢快、温馨宜人……2、感受装饰画材料及手法的多样（多种材料、技法作品欣赏）装饰画从远古走进今天，始终伴随着人类发展的足迹。
与人们的生活有着密切的关系：1、愉悦精神、陶冶情操、提升人的文化品味。
2、装点空间、营造氛围、改善人的生活品质。
三、学生创作毫不夸张地说，任何形象都可以作为装饰画的素材，关键是要培养自己善于从生活中发现美。
培养善于表现美的锦手绣心，尝试各种材料和方法设计制作装饰画。
如此宽泛的题材内容；如此自由的材料选择；如此大胆的色彩运用；如此多样的表现手法……给了我们一个尽情创意、挥洒才情、恣意表现美的广阔空间，下面我们以《瓶花》介绍几种创作方法：（图片展示）归纳设计要点：以《瓶花》为题材设计制作一幅装饰画，在设计时要注意形象的概括性与装饰化，表现手法多样，具体要求：1、构图合理2、形象概括美化3、具备独特的个性魅力创作：以《瓶花》为题材，任何材料和方法，创作一幅装饰画。
赏心悦目美化生活装饰画教案
课题:课时:课型:讲课对象 :教材剖析 :心旷神怡美化生活装修画1课时综合型高中 2年级跟着社会的发展和进步，人们对生活质量的追求愈来愈高，营造艺术化的工作环境和生活环境，提高生计空间的品位，愈来愈成为人们的共鸣。
装修画愈来愈多地出此刻各种环境中，从艺术家中间到达公众中间，从太古器物表面的装修发展到今日生活的各个角落，以其或张扬或宁静的多彩相貌出现，使得人们一定正视它的存在不经意间，装修画已悄悄走入了人们的生活。
教课目的：1.知识和技术目标：运用装修手法进行提炼、归纳、弃取、夸张装修加工，创造出高于生活，富于想象的完满、典型的装修形象。
2.过程和方法目标 : 使学生初步认识平衡、对照、变化、和睦等形式法例在装饰画中的运用，培育学生的设计能力。
3.感情态度和价值观目标：要求在对自然物象的察看、写生的基础上，抓住客观对象的主要特色，不受自然规律的约束，培育学生热爱生活、热爱自然的情感及对美术学习活动的兴趣。
教课要点：装修画的特色及表现方法。
教课难点：如何表现出装修画的特色。
教课方法：1.教法：解说、赏识、演示和练习相联合。
2.学法：赏识不一样表现形式的作品，并将知识用于实践。
教具准备 : 教材、画报纸、装修画。
学具准备：教材、画报纸、白纸和铅笔。
教课过程：一：组织教课：（5 分钟）平定纪律，检查学具准备状况，而且提示学生本节课要踊跃的思虑问题，开动脑筋，回答老师课上发问的问题。
二：引入新课：（5 分钟）在进入正题以前，先后请两位同学站起来谈一谈自己对装修画的理解和认识。
老师作出议论，总结同学们对装修画所传达的感觉。
启动 ppt 。
三：解说新课：（ 25 分钟）（一）：察看两幅画，思虑其表现形式的装修性及其所传达的艺术美。
剖析图一：问全班同学：请同学们高声的告诉老师，这张图片传达给我们的一个字—美。
唯美壁纸尽享寂静想象一下，躺在床上如同躺在空气非常好的大树下边，这样一来，不只增添了美感，能否更为感觉安全呢剖析图二：大连富源商务酒店设计风格沉着、凝重，给人以挺秀、稳重的视觉感觉，显得尊贵华美。
第八课 赏心悦目 美化生活--装饰画-人美版《绘画》教案
第八课赏心悦目美化生活–装饰画-人美版《绘画》教
案
一、教学目标
1.了解装饰画的定义、分类和风格；
2.掌握装饰画的构图和绘制技巧；
3.培养学生的审美能力和创造能力。
二、教学重点
1.装饰画的分类和风格；
2.装饰画的构图和绘制技巧。
三、教学难点
1.培养学生的审美能力和创造能力。
四、教学准备
1.投影仪、电子白板或黑板；
2.画板、画纸、颜料、画笔等绘画用具。
五、教学过程
1.引入
通过展示一些具有各种风格和风格的装饰画，了解装饰画的定义、分类和风格。
2.知识扩展
1.装饰画的分类：装饰画按照形式可以分为图案装饰画、写意装饰画、抽象装
饰画等。
按照题材可以分为花鸟、山水、人物、动物等。
2.装饰画的风格：装饰画的风格很多，比如古风、现代、欧式、中式等。
3.技能训练
1.构图：学习如何构图，如何选择画面中心。
2.绘制技巧：如何运用线条、色彩、阴影处理。
4.创作活动
1.请同学们自由创作，并分享自己的作品。
2.让同学们看到不同的装饰画作品，激发创造灵感，开展一次制作比赛。
六、教学总结
1.学习了装饰画的定义、分类和风格；
2.掌握了装饰画的构图和绘制技巧；
3.了解了装饰画的创作过程。
七、作业
1.完成装饰画的绘制作品；
2.收集展示不同风格的装饰画，鉴赏比较。
赏心悦目--美化生活--装饰画--讲课共48页
46、法律有权打破平静。——马·格林 47、在一千磅法律里，没有一盎司仁 爱。— —英国
48、法律一多，公正就少。——托·富 勒 49、犯罪总是以惩罚相补偿；只有处 罚才能 使犯罪 得到偿 还。— —达雷 尔
50、弱者比强者更能得到法律的保护 。—— 威·厄尔
赏心悦目 美化生活 装饰画
• 思考著名画家张仃所作的《哪吒闹海》 适合装饰怎样的环境？简要谈谈你对这 幅画的理解。
谢谢！
36、自己的鞋子，自己知道紧在哪里。——西班牙
37、我们唯一不会改正的缺点是软弱。——拉罗什福科
xiexie! 38、我这个人走得很慢，但是我从不后退。——亚伯拉罕·林肯
39、勿问成功的秘诀为何，且尽全力做你应该做的事吧。——美华纳
简 约 的 形 ， 强 烈 的 色
天
爱 有 趣 的 形 象
真 淳 朴 的 线 条 ，
可
夸 张 概 括
夸 张 概 括
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
装饰画所用的工具材料
来 来 往 往
装饰画与人和人居环境有什么关系？
• 1 ： 愉悦精神、陶冶情操、提升人的文 化品味。
• 2： 装点空间、营造氛围、改善人的生 活品质。
作业布置
广义指凡属器物装饰方面的绘 画。狭义指装饰壁画、商业美术 中的广告画等。装饰绘画偏重于 表现形式的装饰性，和一般写实
的绘画不同。
1.从作品本身
2.从作品与周围的环境
从作品本身，我们可以感受 到浓浓的装饰风格：装饰化
的构图、造型、色彩。
从作品与周围环境的关系，
40、学而不思则罔，思而不学则殆。——孔子
我们可以感受到它散发的气 息形成的一种氛围对环境的 装饰作用：清静幽雅、热烈
高中美术_赏心悦目美化生活---装饰画教学课件设计
安迪.沃霍尔 玛丽莲梦露像
古 希 腊 瓶 画
教 堂 玻 璃 窗 绘
二、如何理解装饰画
• 1、从作品本身
a.造型要素 点、线、面、颜色 b.分析它如何使造型富于装饰性 概括、简化、统一--------求得单纯而有 秩序的装饰美感。
变形、夸张、强调--------求得强烈而有 个性的装饰美感
c.观察形式美法则在画作中的运用
c.观察形式美法则在画作中的运用
• 变化与统一 • 和谐和对比 • 对称与均衡 • 比例与尺度 • 节奏与韵律
他这 通幅 过画 什带 么给 途你 径什 带么 来感 这受 些？ 感 受 ？
• 2、从作品与周围环境的关系
• 我们可以感受它散发的气息形成一种氛 围对环境起到的装饰作用或宁静优雅或热 烈欢快温馨宜人
赏心悦目 美化生活
装饰画
• 教学目标：
学习了解装饰画的定义，审美内涵，种类 风格，材质提高审美修养。尝试设计制作 装饰画。
谁 知 道 最 早 的 装 饰 画 是 什 么 样 式 ？
阿尔塔米拉洞窟壁画《牛》
旧石器时代晚期3万-1万年前
拉斯科洞窟壁画
距今约15000年
人面鱼纹彩陶盆6000年前
装饰画对于空间美化可以起到怎样的作用？
1、愉悦精神陶冶情操提升品 位 2、装点空间营造氛围改善生 活品质
简约
中国风
如何创作一幅装饰画？
一、要培养善于发放现美的眼睛 搜集选择创作素材。
如何创作一幅装饰画
• 培养发现美的眼睛，搜集选择创作素材
二、培养善于表现美的锦心素手，尝 试多种材料和方法设计制作装饰画。
什么是装饰画？
装饰画定义
• 广义：凡器物装饰方面的绘画。 • 狭义：装饰壁画，商业美术中的广告画等
《为生活增添情趣——装饰画》教学设计-经典教学教辅文档
《为生活添加情趣——装璜画》教学设计教材分析：本课属于“外型-表现”领域的一个学习内容，次要引导先生学会发现、利用身旁的材料美化生活空间，帮助先生学会感受装璜画的魅力。
目的是让先生在进一步体验外型带给人美感的同时，了解、体验、感悟装璜画的艺术特点及其美感。
教学目标：知识与能力：了解装璜画的艺术价值，感受装璜画的艺术特点，初步掌握装璜画的题材、外型构图、颜色、材质等独特的艺术言语。
引导先生完成一幅装璜画作品。
过程与方法：经过欣赏，分析装璜画材料，感受装璜画的艺术特点。
了解装璜画的创作规律，引导先生用身旁的材料去创作装璜画，培养创新能力，进步环保认识，美化居室环境。
情感态度价值观：培养先生热爱生活、热爱自然的人生态度，加强美化居室的认识，进步艺术素养和生活品味。
教学重点：装璜画图形的选择、构图、设计等基本要素的掌握。
教学难点：装璜画的设计制造。
教具预备：课件、教学课时：1课时教学过程：一、情境导入，集中先生的留意力二、师生互动，讲授新课1、甚么叫装璜画？装璜画经过变形、组合、粘贴、绘画等方式呈现。
是一种并不强调很高的艺术性,但非常讲究与环境的谐和和美化效果的特殊艺术类型作品.2、装璜画的特点：运用夸张、变形、概括和修饰等手法，经过绘制、拼贴而成的图画。
3、装璜画不同材料的运用（1）纸材。
（2）线材（3）树叶（4）、布头（5）颜料绘制4、装璜画欣赏（1）题材：装璜画的题材多样，内容广泛。
（2）外型：简单概括，多运用夸张、变形等手法，给人以规则感、平面感。
（3）构图：对称式构图——具有强烈的均衡感，给人以饱满、规律、不变的感受。
均衡式构图——画面两边视觉上的分量相等，具有灵活多变的装璜美。
合适式构图——具有极强的装璜感，表现了节奏与韵律的方式美。
（4）颜色：既对比鲜明、夸张强烈，又谐和融合、细腻奥妙。
（5）材质：合理地选用材料，可以大大加强画面的装璜效果。
三、装璜画的制造步骤。
（1）、构思。
分析材料的美感要素，产生联想。
高中美术_赏心悦目美化生活---装饰画教学设计学情分析教材分析课后反思
教学设计教学目标：通过学习本课了解装饰画的审美内涵种类风格材质等，通过欣赏中外著名美术家的装饰画来提高自身的审美修养并且期望学生能接触装饰画的设计制作，创作相应的装饰画装点美化生存环境教学重点：提高学生对事物的美的认识，对美术作品的美的认识，理解美术文化，培养学生爱好美术的情感最终提高学生的美术素养并为美好人生增辉。
教学难点：装饰画领域名家如云风格各不相同面对众多作品不能很快把握装饰画的基本艺术特点，影响学生对作品的理解和分析。
教学准备：水粉色，笔，水桶，胶条，各色彩纸，绘画纸，胶水等。
教学过程：1、组织教学（常规）2、导入回顾以前学习的内容通过对以前画作的分析引导出装饰画与其他画作的不同之处同时引出第一个内容。
3、新授一、什么是装饰画教师活动：提出问题。
什么是装饰画？学生活动：学生看书，并积极找到问题的答案。
对装饰画定义和工具材料有一定的了解。
广义的装饰画是指凡属于器物装饰方面的绘画。
狭义的装饰画是指装饰壁画商业美术中的广告画等具有装饰风格的绘画。
教师活动：展示各种风格类型的装饰画。
提出问题：装饰画使用的工具和材料有哪些？学生活动：观看PPT，分析得出结论。
使用的工具材料非常广泛。
二、如何理解装饰画A、从作品本身来理解a造型要素。
（点线面颜色）b分析它如何使造型富于装饰性（教师活动：PPT展示同一题材相片素描作品以及装饰画作品作对比。
学生活动：结合以前学习的知识自己观察分析讨论。
分析马蒂斯海兽。
教师小结）c观察形式美法则在画作中的运用（通过《夜色》分析，通过创设情境带领同学欣赏感受丁绍光的作品。
运用中国传统蛙枕分析感受装饰画与中国传统艺术的关系）B从作品与周围关系来理解（通过课本54页照片分析）三、装饰画与人居环境有什么关系装饰画对空间美化可以起到什么作用展示不同装饰风格的房间，通过给墙面空白的房间配画来让同学们理解。
同时知识拓展各种风格的房间适合的画种和风格争取能够让孩子上完课程之后有能力让生活品质得到提升。
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高中美术人美版绘画第八课赏心悦目美化生活--装饰画教
学设计
【名师授课教案】
1教学目标
知识目标:对装饰画的正确理解;如何学习装饰画的构图。
能力目标:培养学生设计装饰画的基本能力。
德育目标:培养学生高尚的审美情趣。
2学情分析
对装饰画的正确理解与认识刚接触装饰画的同学往往很容易对"装饰"一词产生误解,一般容易把装饰画仅仅理解为将形象根据一定的法则变化即为装饰画,认为装饰画就是将这些变化法则把握好,即可算是掌握了装饰画的创怍规律;另一种认为装饰画变幻莫测无规律可循,无从入手学习。
3重点难点
教学重点:(1)装饰画的基本特点;(2)装饰画的风格与构图。
教学难点:装饰画的构图
4教学过程
4.1第一学时
新设计
一、组织教学。
二、对装饰画的正确理解与认识刚接触装饰画的同学往往很容易对"装饰"一词产生误解,一般容易把装饰画仅仅理解为将形象根据一定的法则变化即为装饰画,认为装饰画就是将这些变化法则把握好,即可算是掌握了装饰画的创怍规律;另一种认为装饰画变幻莫测无规律可循,无从入手学习。
可以从以下几点正确理解装饰画:
(一)、装饰画的特征
1、装饰画的定义:运用夸张、变形、概括和修饰等手法绘制而成的图画。
2、装饰画的种类:一类是运用工艺材料、手段绘制而成的(如刺绣、漆画、壁毯等),一类是运用绘画材料和工具绘制而成的(如壁画、广告等)。