部编人教版八年级语文上册《唐诗五首》精品课件
精读细研 请同学反复朗读诗歌，用自己的话说说诗句的意思。
东皋薄暮望，徙倚欲何依。
傍晚时分,站在东皋纵目远望，我徘徊不定,不知该归依何方。
东皋：地名，今属山西万荣。作者弃官后隐居于此。皋，水边地。
薄暮：傍晚。薄，接近。
徙倚：徘徊。
树树皆秋色，山山唯落晖。
层层树林都染上秋天的色彩，重重山岭披覆着落日的余光。
征蓬出汉塞，归雁入胡天。
像飘飞的蓬草越过边塞，如归雁飞入胡人居住的地方。
征蓬：飘飞的蓬草，古诗中常用来比喻远行之人。 塞：边界上的险要地方。 胡：古代泛称北方和西方的民族。
精读细研
大漠孤烟直，长河落日圆。
夜还未消退，一轮红日从海上升起；江上春早，旧年尚未逝去，江面上已散发出春天的气息。
孤烟：指烽烟。据说古代边关烽火多燃狼粪，因其烟轻直且不易为风吹散。 长河：指黄河。
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律诗每两句为一联，共四联，一二句称“首联”（或 绿色圃中小学教育
起联），三四称“颔联”，五六句称“颈联”，七八句称 “尾联”（或结联）。
知识备查
方法指导
诗歌赏析三部曲
一读：结合注释，读懂内容 二悟：联系背景，把握情感 三品：抓住关键，赏析写法
写出边疆沙漠， 浩瀚无边
烟的劲拔、 坚毅之美
亲切温暖 而又苍茫
大漠孤烟直，长河落日圆。
景物单调
沙漠上没有山峦林木， 唯有黄河横贯其间
“圆”“直”二字，用得尤其精妙，不仅准确地描绘 了沙漠的景象，而且表现了诗人深切的感受。诗人把自己 的孤寂情绪巧妙地融化在广阔的自然景象的描绘中。
精读细研
方法指导 古诗词炼字
仙人已乘着黄鹤飞走了，这里只剩下了黄鹤楼。
昔人：指传说中骑鹤飞去的仙人。 去：离开。
空：只。
黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。
黄鹤一去不再回返，千百年来只有白云在此飘浮。
悠悠：飘飘荡荡的样子。
精读细研
晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。
晴日里汉阳一带的树木历历可见，芳草碧绿长满了鹦鹉洲。
晴川：晴日里的原野。川，平川、原野。
学习目标
1.理解、感受诗人们表达的思想感情。（重点） 2.把握借景抒情、情景交融的表现手法。（难点） 3.培养热爱生活、热爱劳动的感情。（素养）
知识备查
文学常识
律诗
律诗是形成于唐初的一种中国诗歌体裁，属于近体诗 的一种，因格律要求非常严格而得名。每首律诗有八句， 一、四、六、八句要押韵，三四两句、五六两句要对偶， 字的平仄有定规。每句五个字的叫五言律诗，七个字的叫 七言律。
借“采薇”的典故，表现诗人不得已辞官隐 居的苦闷与惆怅之情。
课堂小结
概括主题
全诗在萧瑟静谧的景色描写中流露出诗人 孤独抑郁的心情，抒发了诗人惆怅、孤寂的情 怀。
板书设计
叙事 写景 抒情
野望 东皋薄暮望，徙倚欲何依。 树树皆秋色，山山唯落晖。 动静结合 牧人驱犊返，猎马带禽归。 情景交融 相顾无相识，长歌怀采薇。
萧关逢候骑，都护在燕然。
家乡的音讯什么时候能够到达呢？希望北归的大雁捎一封家信到洛阳。
萧关：古关名，故址在今宁夏固原东南。 候骑：负责侦察、通信的骑兵。 都护：官名，汉代始置，唐代边疆设有大都护府，其长官称大都护，这里指 前线统帅。 燕然：燕然山，这里代指边防前线。
精读细研
这首诗的首联交代了哪些内容？
历历：分明的样子。
萋萋：草木茂盛的样子。 鹦鹉洲：长江中的小洲，在黄鹤楼东北。
日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。
黄昏中看不到远方的家乡，烟雾笼罩的长江更激起思乡的哀愁。
乡关：故乡。 烟波：烟霭笼罩江面。
精读细研 首联巧用典故，通过上节课的学习，试着体会首
联的用典和效果。
费祎登仙，于此处骑鹤飞去。
昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。
第二课时
使至塞上
知识备查
作者简介
王维（701?—761） 唐代诗人、画家。字 摩诘，原籍太原祁（今山西祁县），后迁居 蒲州（今山西永济），遂为河东人。开元进 士，官至尚书右丞，故人称王右丞。诗与孟 浩然齐名，并称“王孟”。多才多艺，能书 善画，诗歌成就以山水诗见长。宋苏轼称他 “诗中有画，画中有诗”。他是唐代山水田 园诗派的代表。有《王右丞集》。
精读细研 诗人“望”到了怎样的景色？
树树皆秋色，山山唯落晖。 牧人驱犊返，猎马带禽归。
远景 静 近景 动
这四句诗宛如一幅山家秋晚图，光与色，远 景与近景，静态与动态，搭配得恰到好处。
精读细研 尾联化用典故，你能找出来吗？这样写有何表
达作用？
相顾无相识，长歌怀采薇。
伯夷、叔齐不食周粟，隐居 在首阳山，采薇而食。
“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。”唐 朝是中国诗歌的鼎盛时代。今天，让我们一起学 习《唐诗五首》，领略唐诗的风采。
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八年级语文上册
13 唐诗五首
第一课时 第二课时 第三课时
第一课时
落晖：落日。
精读细研
牧人驱犊返，猎马带禽归。
牧人驱赶着牛群返回家园，猎人带着猎物驰过我的身旁。
犊：小牛。这里指牛群。
禽：泛指猎获的鸟兽。
相顾无相识，长歌怀采薇。
大家相对无言，彼此互不相识，我长啸高歌，真想隐居在山冈。
采薇：采食野菜。据《史记·伯夷列传》，商末孤竹君之子伯夷、叔齐在商 亡之后，“不食周粟，隐于首阳山，采薇而食之”，后遂以“采薇”比喻隐 居不仕。
整体感知
有感情地朗读诗歌，读准字音，注意节奏。
黄鹤楼
崔颢
昔人/已乘/黄鹤去，此地/空余/黄鹤楼。 黄鹤/一去/不复返，白云/千载/空悠悠。 晴川/历历/汉阳树，芳草/萋萋/鹦鹉洲。 日暮/乡关/何处是？烟波/江上/使人愁。
精读细研 请同学反复朗读诗歌，用自己的话说说诗句的意思。
昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。
板书设计
叙事
使 至
抒情
塞
上 绘景
叙事
出使边塞 蓬草自况 塞外风光 战事紧张
雄浑壮美 慷慨悲壮
黄鹤楼
知识备查
作者简介
崔颢（?—754） 唐代诗人。汴州（今 河南开封）人。唐代开元年间进士， 官至太仆寺丞。早期诗多写闺情，流 于纤艳。后历边塞，诗风变为雄浑奔 放。其《黄鹤楼》诗，相传为李白所 倾服。有《崔颢集》。
要求：品味古诗词中经过锤炼的字的妙处。
形式：①某字历来为人称道，你认为好在哪里？②这一联中最生 动传神的是哪个字？为什么？③本诗的“诗眼”“关键字”是哪 一个？为什么？④这个词与另一个词比较，哪个更好？为什么？
技巧：答题时，要把这个字放在具体的语言环境中，并结合全诗 的意境情感来分析。答题格式：①解释该字在句中的含义。②展 开联想，把该字放入原句中描述景象。③点出该字烘托了怎样的 意境或表达了怎样的感情。
愁而不怨 意境高远
第三课时
渡荆门送别
知识备查
作者简介
李白（701—762） 唐代诗人。字太白，号青莲居 士。有“诗仙”之称，与杜甫并称“李杜”。他的大 量诗篇既反映了那个时代的繁荣气象，也揭露和批判 了统治集团的荒淫和腐败，表现出蔑视权贵、反抗传 统束缚、追求自由和理想的积极精神。艺术上，他的 诗想象新奇，构思奇特，感情强烈，意境奇伟瑰丽， 语言清新明快，气势雄浑瑰丽，风格豪迈潇洒，形成 豪放、超迈的艺术风格，达到了我国古代积极浪漫主 义诗歌艺术的高峰。代表诗作有《望庐山瀑布》《行 路难》《蜀道难》《将进酒》《梁甫吟》《早发白帝 城》等多首。有《李太白集》。
预习检查 读一读
ɡāo xǐ yǐ
dú qín
qí dū
皋 徙倚 犊 禽 候骑 都护
yān
jiǎ nuǎn mò
燕然 贾 暖 没
zhuó
dī
啄堤
野望
知识备查
作者简介
王绩（约589—644） 唐代诗人。字 无功，号东皋子，绛州龙门（今山西河 津）人。清高自恃，放诞纵酒，其诗多 写饮酒及隐逸田园之趣，赞美嵇康、阮 籍和陶潜，嘲讽周、孔礼教，以抒怀才 不遇之苦闷。语言朴素自然。有《王无 功文集》。
目的
地点
单车欲问边，属国过居延。
随从少，仪节规格不高，微露出 失意情绪。
精读细研
诗歌颔联写了哪些意象？这样写有什么好处？
征蓬出汉塞，归雁入胡天。
随风而去的“征蓬”和进入胡天的“归雁”，正 是远赴边塞的诗人自己的写照。诗人以“蓬”“雁” 自比，从中透露出内心忧怨难言的激愤抑郁之情。
精读细研
颈联被誉为千古名句，你能说说其中的妙处吗？
知识备查
写作背景
王绩入朝后以秘书省正字待诏门下省，不久辞 官还乡。贞观中出为太乐丞，旋又告归。此诗当作 于诗人辞官隐居东皋（在今山西河津）之时。
整体感知
有感情地朗读诗歌，读准字音，注意节奏。 野望
王绩
东皋/薄暮望，徙倚/欲何依。 树树/皆秋色，山山/唯落晖。 牧人/驱犊返，猎马/带禽归。 相顾/无相识，长歌/怀采薇。
这两句写景清晰明朗，给人一种豁然开朗、清 新明快的感觉。眼望着大自然的美景，不由得勾起 了诗人的思念之情。
精读细研 尾联中最能概括诗人感情的是哪一个字？请简
要分析诗人在尾联中是如何表达这种感情的？
日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。
能概括诗人情感
尾联将思乡之情与日暮烟波之景相交融，由景 生情，融情于景，表现了诗人萦回无尽、百感茫茫 的忧思之情。
“空余”含仙人乘鹤而去之意，使人想象传说中的仙 人在此登楼驾鹤而去的情景，令人遐想不已，心生天 地悠悠，岁月不在之感。
精读细研 颔联抒发了诗人怎样的感慨？
黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。 抒发了诗人对于岁月易逝的感慨。
精读细研
颈联写诗人在黄鹤楼上看到的景色，请赏析。
晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。
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部编本人教版八年级语文上册第12课 唐诗五首 (共60张PPT)
诗文全解
树树皆秋色， 山山唯落晖 。
句解： 每一棵树都凋谢 枯黄，每一座 山峰都涂上落 日的余晖。
秋野近景此处是远景，承接上文“望”。怎不 触发诗人彷徨无依之情。这是“望”中所见。
牧人驱犊返， 猎马带禽归 。
诗文全解
句解： 放牛人赶着牛群回家， 猎人骑着骏马带回猎 物。
秋夜动景，也是望的继 续，是近景刻画牧人，猎 人的行为，张显原野的空 旷萧瑟。 “驱”“返”“带”“归” 颇具动态，衬托出秋日晚
黄鹤楼濒临万里长江，雄踞蛇山之巅，挺拔独秀，辉煌瑰丽，很自然就成了 名传四海的游览胜地。历代名士崔颢、李白、白居易、贾岛、 陆游、杨慎、 张居正等，都先后到这里游乐，吟诗作赋。
李白曾登黄鹤楼想题诗纪念，但当 他看到崔颢的《黄鹤楼》后，自认 无法超越，就此收手。只在崔诗下 面题了行字，“眼前有景道不得， 崔颢题诗在上头”，便飘然离去。 事后对崔颢的这首诗念念不忘，曾 两次作诗模仿此诗的格调。如：在 金陵凤凰台时写下了《登金陵凤凰 台》,还有《送孟浩然之广陵》。
诗文全解
相顾无相识，
长歌怀采薇。
句解： 我看到这些人又并不相识， 心情郁闷于是长声歌唱 《诗经》中 “采薇采薇”的 诗句 。
用“典故”聊作心头的慰藉 （jiè ）。表达诗人避世退 隐的心态，道出了内心的苦闷 和怅惘（wǎng）。
• 一.写出本首诗的颈联与互文句 颈联：（牧人驱犊返，猎马带禽归。） 互文句：（树树皆秋色，山山唯落晖。） • 二.表达诗人避世退隐的心态和内心苦闷 惆怅的句子是 （ 相顾无相识，长歌怀采薇。） • 描写秋夜动景的句子是
美 丽 的 传 说
据《报恩录》记载，黄鹤楼原 为辛氏开设的酒店，一道士为了感 谢她千杯之恩，临行前在壁上画了 一只鹤，告之它能下来起舞助兴。 从此宾客盈门，生意兴隆。过了10 年，道士复来，取笛吹奏，并跨上 黄鹤直上云天。辛氏为了纪念这位 帮她致富的仙翁，便在其地起楼， 取名“黄鹤楼”。 另一说是有一位名叫费祎的人， 在黄鹤山中修炼成仙，然后乘黄鹤 升天。后来人们为怀念费祎，便在 这黄鹤山上建造了一座黄鹤楼。
第13课《唐诗五首》课件(共56张ppt)++2023-2024学年统编版语文八年级上册
使至塞上
王维
单车/欲问边，属国/过居延。 征蓬/出汉塞，归雁/入胡天。 大漠/孤烟直，长河/落日圆。 萧关/逢候骑(jì)，都护/在燕然。
写出边疆沙漠， 浩瀚无边
烟的劲拔、 坚毅之美
亲切温暖 而又苍茫
大漠孤烟直，长河落日圆。
景物单调
沙漠上没有山峦林木， 唯有黄河横贯其间
“圆”“直”二字，用得尤其精妙，不仅准确地描绘 了沙漠的景象，而且表现了诗人深切的感受。诗人把自己 的孤寂情绪巧妙地融化在广阔的自然景象的描绘中。
读准字音
野望 王绩
东皋/薄暮望，徙倚/欲何依。
树树/皆秋色，山山/唯落晖。
牧人/驱犊返，猎马/带禽归。
相顾/无相识，长歌/怀采薇。
精读细研
诗人“望”到了怎样的景色？
树树皆秋色，山山唯落晖。 牧人驱犊返，猎马带禽归。
远景 静 近景 动
这四句诗宛如一幅山家秋晚图，光与色，远 景与近景，静态与动态，搭配得恰到好处。
精读细研
颔联抒发了诗人怎样的感慨？ 黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。
抒发了诗人对于岁月易逝的感慨。
精读细研
颈联写诗人在黄鹤楼上看到的景色，请赏析。 晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。
这两句写景清晰明朗，给人一种豁然开朗、清 新明快的感觉。眼望着大自然的美景，不由得勾起 了诗人的思念之情。
精读细研
黄鹤楼 故址在今湖北武汉蛇山的鹄矶上。《太平 寰宇记》：“昔费祎登仙，每乘黄鹤于此楼憩 驾，故号为黄鹤楼。”相传始建于三国吴黄武 二年（公元223年），与岳阳楼、滕王阁并称 “江南三大名楼”。此楼屡建屡毁，现在的黄 鹤楼是1981年重建的。楼高五层（加夹层为十 层），高50.4米。主楼建筑面积4000多平方米 。整个建筑具有独特的民族风格。附属建筑有 仙枣亭、石照亭、黄鹤归来小景等。
人教部编版八年级语文上册课件：12 唐诗五首 (共37张PPT)
(3)《使至塞上》中用比喻表达诗人惆怅、抑郁心情的诗句是： __征__蓬__出__汉__塞__，__归__雁__入__胡__天______。 (4)《渡荆门送别》中借故乡之水的深情厚谊，表达对故乡思念之情的 诗句是：___仍__怜__故__乡__水__，__万__里__送__行__舟_____。 (5)《钱塘湖春行》中描绘春花初绽，春草吐绿的诗句是： __乱__花__渐__欲__迷__人__眼__，__浅__草__才__能__没__马__蹄___。
5．下面对《渡荆门送别》理解不正确的一项是( D ) A．“山随平野尽，江入大荒流”是写景名句，它好比电影摄像镜头摄 下的一组图画，给人以流动感和空间感。“随”字将静止的山岭摹状出 活动的趋向。“入”则力透纸背，写出了大江的气势。 B．颈联描绘了“水中映月”和“天边云霞”两幅图画，巧妙地融进了 作者初次见到平原时新鲜、欣喜的感受和体验。 C．尾联由欣赏美景转入深沉的乡情之叹，含蓄地抒发了作者的思乡之 情。 D．这首诗意境清雅，风格纤细，形象奇伟，想象瑰丽，描绘出长江中 下游一带数千里的山势与水势，具有高度集中的艺术概括力。
D．“大漠孤烟直，长河落日圆”两句雄浑开阔，诗中有画，堪称千古绝句，体 现这首诗歌哀婉消沉的艺术特色。
【点拨】“大漠孤烟直，长河落日圆”两句雄浑开阔，诗中有画，堪称千古绝句， 体现这首诗歌豪放的艺术特色。
(三)阅读《钱塘湖春行》，然后答题。 13．(襄阳中考)本诗通过描写西湖早春明媚的风光，抒发了诗人喜悦 (对西湖美景的喜爱)的感情。尤其是“__行__不__足_____”三个字更是直抒胸 臆，似乎让我们看到了诗人流连忘返、陶醉于湖光山色之中的情景。
3．解释下列加点的词语。
(1)东皋薄．暮望( 接近 )
(2)徙．倚．欲何依( 徘徊 )
精品人教部编版八年级上册唐诗五首ppt课件101页可编辑
是家乡好，月是故乡明。”自己家乡此时比
这更美。运用反衬手法，传达出诗人深重的
漂泊感以及对家乡的思念。
3/17/2024
该资料由西风瘦马友情提供
前四句写仙人及仙鹤的传说.抒发世事茫 茫的感慨 。后四句抒发日暮思归的情思。
诗由传说入笔，写由黄鹤楼而生发的联想，叙昔 人黄鹤，杳然已去，给人以无限渺然的感觉，表现人 们登黄鹤楼常有的感受，气势苍莽。后四句转而实写 楼上所见所感，并由此引起乡愁。尾联以烟波江上日 暮思归之情作结，使诗意重归于开头那种渺茫的境界 。这首诗意境开阔，虚实相映，情景交融，情味悠长 。全诗借景抒情，抒写了诗人漂泊异地的伤感与思念 故乡的情怀。
另一说是有一位名叫费祎 的人，在黄鹤山中修炼成仙， 然后乘黄鹤升天。后来人们为 怀念费祎，便在这黄鹤山上建 造了一座黄鹤楼。
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首联：
从眼前的黄鹤楼阐发联想、想像。昔日仙人乘 黄鹤过此，如今人去楼空，令人惆怅。借传说落笔, 感叹物是人非.。
为黄鹤楼蒙上了一层神秘的色彩，传 达出诗人内心的孤寂与苦闷 。
3/17/2024
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诗词中的黄鹤楼
Ø唐朝大诗人李白经过武昌，也登上黄鹤楼，放 眼楚天，胸襟开阔，诗兴大发，正要提笔写诗时 ，却见到崔颢的诗，自愧不如，只好说：“眼前 有景道不得，崔颢题诗在上头”。崔颢题诗，使 李白搁笔，崔颢从此名气大盛。大约黄鹤楼边的 “搁笔亭”就是因此而建的。
尝试新形式的人。这首诗首尾两联抒情言事，中 间两联写景，经过情──景──情这一反复，诗的 意思更深化了一层。这正符合律诗的一种基本章 法。 （袁行霈）
3/17/2024
该资料由西风瘦马友情提供
课外知识拓展
• 典故 的含义 ：
第13课《唐诗五首》课件(106张PPT) 2022-2023学年部编版语文八年级上册
2 赏析优美的诗歌语言，体会诗歌的意境。
难点，涉及思考探究三、积累拓展五
学习目标
3 结合相关背景，领会诗歌的主旨，体会诗人的情感。
难点，涉及思考探究一、二、四
4 了解律诗起承转合的结构特点，领会诗人谋篇布局之精巧。
难点，涉及积累拓展六
品格素养
培养热爱祖国传统文化的思想感情，提高 文化品位和审美能力。
13. 渡进门送别
导入
朗读诗歌，我们可以从心灵里感受诗人的所思、所 感，朗读诗歌可以让我们的心灵插上翅膀，朗读诗歌可 以使我们的心灵得到美的熏陶。今天就让我们一起去走 近李白这位大诗人的心灵吧！
导入
学习目标
阅读目标
1 读、译、背、默写这五首诗，领略律诗的韵律之美。
重点，涉及思考探究四、积累拓展六
归纳总结
特色总结
1.意境高远，风格雄健。 “山随平野尽，江入大荒流”，写得逼真如画，
阔大高远，犹如一幅长江出峡渡荆门长轴山水画，具 有高度集中的艺术概括力。
归纳总结
2.构思巧妙，脉络清晰。 首联总叙渡荆门游楚，颔联、颈联细致入微
地刻画长江江面的开阔、两岸平旷的景色，尾联 紧扣“送别”的诗题，与首联诗人离蜀远游的诗 意遥相呼应。
课文细读品味
3.揣摩尾联，体会其中蕴含的思想感情。 由赏美景转入深沉的思乡之叹，借故乡水为“我”送
行表达对故乡的不舍之情，言有尽而情无穷。
课文全篇探究
如何理解《渡荆门送别》中的“送别”？ 这两个字历来解释不一：一说指江水送诗人离别蜀中；二说
赠给送别的友人；三说“送别”二字可删，如清人沈德潜认为： “诗中无送别意，题中二字可删。”第二种说法无依据，诗作中 也没有相应字眼，可不考虑；第三种说法可备一说。但从全诗来 看，首联写诗人远离家乡，来到荆门外，尾联写故乡水万里送行， 前后呼应，“送别”之意蕴含诗中。故教材编者倾向于认为， “送别”指故乡水送别诗人，实际上指的是诗人作别故乡。
第13课《唐诗五首》课件(共62张PPT) 2024-2025学年统编版语文八年级上册
自主学习
1、用简洁的语言概括每联诗的内容。 2、“征蓬出汉塞，归雁入胡天。”说说这一句诗 的含意，蕴含了作者怎样的感情。 3、请对“大漠孤烟直，长河落日圆”进行赏析。 4、《使至塞上》表达了诗人怎样的思想感情？
自主学习
1、用简洁的语言概括每联诗的内容。
单车欲问边，属国过居延。 首联叙事，出使边塞 征蓬出汉塞，归雁入胡天。 颔联抒情，内心抑郁 大漠孤烟直，长河落日圆。 颈联绘景，塞外风光 萧关逢候骑，都护在燕然。 尾联叙事，战事繁忙
自主学习
3、用自己的语言描绘一下“晴川历历汉阳树，芳 草萋萋鹦鹉洲”所展现的景象。
明丽的阳光下，从黄鹤楼遥望对岸，汉阳的绿树掩 映，看上去清晰在目；鹦鹉洲上芳草葱茏茂盛，生机盎 然。
4、“日暮乡关何处是？烟波江上使人愁”两句抒发 了诗人怎样的情感？
抒发了诗人的思乡之情。
自主学习
5、颈联写看到的繁荣景象，而尾联却写清冷的思 乡之情，运用了什么手法？传达了诗人怎样的情感？
诗歌朗读
昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。 黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。 晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。 日暮乡关何处是，烟波江上使人愁。
自主学习
1、“昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼“抒发了怎 样的感慨？
2、诗歌中有两个“空”字，请结合诗意进行赏析。 3、用自己的语言描绘一下“晴川历历汉阳树，芳草 萋萋鹦鹉洲”所展现的景象。 4、“日暮乡关何处是？烟波江上使人愁”两句抒发 了诗人怎样的情感？ 5、颈联写看到的繁荣景象，而尾联却写清冷的思乡 之情，运用了什么手法？表达了诗人怎样的情感？
自主学习
4、揣摩尾联，体会其中蕴含的思想感情。
尾联中的故乡水是指流经故乡的水，“万里送行 舟”指的是故乡水如今怀着深情厚意，载我远行。用 拟人的手法，借写故乡水有情，不远万里，依恋不舍 送我远别故乡，表达了诗人离开故乡时依依不舍，思 念故乡的感情。
人教部编版八年级语文上册唐诗五首 (共44张PPT)
修辞
仍：仍然，依旧。
仍怜故乡水，万里送行舟。
拟人
怜：喜爱。
情感
思乡之情
1.怎样理解“山随平野尽，江入大荒流”？
诗人用远景勾勒出一幅气势雄浑的万里长江 图。一个“随”字，将群山与平野位置的逐渐变 换、推移，生动再现出来，给人以空间的流动感。
“入”字写出远处水天相接，仿佛江水流入 原野，给人无限的想象空间。诗句也蕴含着诗人 喜悦的心情和蓬勃的朝气。
其诗风雄奇豪放，想象丰富，乐观向上。他是 屈原以来积极浪漫主义诗歌的新高峰。
代表诗作《静夜思》《行路难》《望庐山瀑布》 《蜀道难》《将进酒》《梁甫吟》《早发白帝城》 等。有《李太白集》传世。
背景链接
《渡荆门送别》是李白出蜀时所作。荆门自古即 有楚蜀咽喉之称。李白这次出蜀，由水路乘船远行， 经巴渝，出三峡，直向荆门山之外驶去，目的是到 湖北、湖南一带的楚国故地游览。
结构梳理
首联：地点时令 寺亭、水云
钱 塘 颔联：绘春景 莺、燕 湖 春 行 颈联：绘春景 花、草
动物 植物
喜 爱 西 湖
尾联：抒真情 行不足
课后作业
1.有感情地朗读这五首唐诗。 2.背诵这五首诗。以其中一首诗为例，说说 律诗在对仗、押韵等方面的特点。
整体感知
归依 东皋薄暮望，徙倚欲何依。
秋天的色彩，树树皆秋色，山山唯落晖。 即黄色
牧人驱犊返，猎马带禽归。
相顾无相识，长歌怀采薇。
现代诗翻译
傍晚时分站在东皋纵目远望， 我徘徊不定不知该归依何方。 层层树林都染上秋天的色彩， 重重山岭披覆着落日的余光。 牧人驱赶着那牛群返还家园， 猎人带着猎物驰过我的身旁。 大家相对无言彼此互不相识， 我怀想采薇之人愿隐居在山冈。
出出“使汉途塞中”路，过像居振延翅。北我飞像的飘“飞归的雁蓬”草一越样过进边入塞“，胡如 天归”雁，飞暗入写胡出人诗居人住被的排地挤方出。朝廷的激愤和抑郁。
人教部编版八年级语文上册12.《唐诗五首》课件 (共73张PPT)
整体·感知
写作背景 : 唐代诗人崔颢游历到了湖北武昌的黄鹤楼 有感而作.
写景 : 描写了在黄鹤楼头俯视长江两岸所见景色.
抒情: 作者感叹仙人骑鹤,人去楼空,悠悠千载,于 是抚今追昔,有世事沧桑 的感慨,并因日暮 而生思乡之情.
新课·讲解
首联：“昔人已乘黄鹤去，此地空余 黄鹤楼。”从眼前的黄鹤楼阐发联想、想像。 昔日仙人乘黄鹤过此，如今人去楼空，令人惆 怅。借传说落笔,感叹物是人非. 颔联：“黄鹤一去不复返,白云千载空悠 悠。”仙人乘鹤一去不复返，只余下白云朵 朵漂浮不定。作者多想像仙人一样能骑上黄 鹤，腾云驾雾，即刻回故乡。承上联进一步 写岁月不再,以白云悠悠反衬人生短促,世事 茫茫.
课堂·导入
作者·简介
王绩(约589～644)，字无功， 号东皋子，绛州龙门(今山西 河津)人。隋末举孝廉，除秘 书正字。不乐在朝，辞疾， 复授扬州六合丞。时天下大 乱，弃官还故乡。唐武德中， 诏以前朝官待诏门下省。贞 观初，以疾罢归河渚间，躬 耕东皋，自号“东皋子”。 嗜酒，能饮五斗，自作《五
整体·感知
美 丽 的 传 说
知识·链接
诗词中的黄鹤楼
唐代诗人崔颢的题咏，使黄鹤楼赢得“天下 江山第一楼”的美誉。《黄鹤楼》这首诗运用 了优美的神话传说，写出黄鹤楼的来历、登楼 所见以及触景生情引起的乡愁。宋代人把这首 诗推为唐人七律第一。
知识·链接
诗词中的黄鹤楼
据说，唐朝大诗人李白经过武昌，也登 上黄鹤楼，放眼楚天，胸襟开阔，诗兴大发， 正要提笔写诗时，却见到崔颢的诗，自愧不 如，只好说：“眼前有景道不得，崔颢题诗 在上头”。崔颢题诗，使李白搁笔，崔颢从 此名气大盛。大约黄鹤楼边的“搁笔亭”就 是因此而建的。
知识·链接
黄 鹤 楼
部编版语文八上册课件-唐诗五首ppt.ppt
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傍晚时分站在东皋纵目远望， 我徘徊不定不知要归依何方。 层层树林都染上了秋天的色彩， 重重山岭披覆着落日的余晖。 牧人驱赶着牛群返回， 猎人骑马带着诸多猎物回家。 举目望去没有一个相识的人， 我只好放声歌唱怀念古代的隐士。
篮球比赛是根据运动队在规定的比赛 时间里 得分多 少来决 定胜负 的，因 此，篮 球比赛 的计时 计分系 统是一 种得分 类型的 系统
昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。
仙人已经乘着黄鹤离去，只徒然留下一栋黄鹤楼在此地。
黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。
黄鹤离去之后再也没有回来过，而白云千年以来依然飘浮在空中，不因黄鹤 离去而有所改变。
晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。
晴天里，汉阳一带水旁的树木清晰可见，鹦鹉洲上也长满茂盛的芳草。
日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。
篮球比赛是根据运动队在规定的比赛 时间里 得分多 少来决 定胜负 的，因 此，篮 球比赛 的计时 计分系 统是一 种得分 类型的 系统
理解诗意
渡远荆门外，来从楚国游。 我乘舟远渡荆门外，来到了楚地游览。
山随平野尽，江入大荒流。
群山在平坦广阔的原野上渐渐隐去，长江仿佛 流入广阔无际的原野。
月下飞天镜，云生结海楼。
篮球比赛是根据运动队在规定的比赛 时间里 得分多 少来决 定胜负 的，因 此，篮 球比赛 的计时 计分系 统是一 种得分 类型的 系统
使至塞上 王维
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篮球比赛是根据运动队在规定的比赛 时间里 得分多 少来决 定胜负 的，因 此，篮 球比赛 的计时 计分系 统是一 种得分 类型的 系统
《使至塞上》导入
每首的中间两联,即颔联、颈联的上下句都必须是对偶句。
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第13课《唐诗五首》课件(共38张PPT)+部编版语文八年级上册
—《中国诗词大会》董卿
《唐诗五首》
· 学习目标 · 第一课时
1.诵读诗歌，领略律诗的韵律之美。 2.了解有关格律诗的文体知识。 3.借助课下注释，读懂诗歌大意。
· 诗歌朗诵擂台赛 ·
一.读准字音。 东皋（ɡāo） 徙（xǐ）倚 驱犊（dú） 萋萋（qī） 燕（yān）然 仍怜（lián） 没（mò）马蹄
苏堤春晓
曲苑菏风
断桥残雪
平湖秋月
· 品诗境，说情感 ·
（四）《钱塘湖春行》
《钱塘湖春行》写的是初春景 色，诗中哪些词语透露出这一 点？请简要分析。诗人寓情于 景，从生机盎然的景物中你感 受到作者怎样的情感？
· 品诗境，说情感 ·
（四）《钱塘湖春行》
作者游览西湖美景，抒发了诗 人喜悦的心情和对湖光山色的 无比热爱。
2. 结合王绩的生平简介，从诗中找出关键语句，说说 你从诗中读到了哪些情感？
王绩（约589—644），字无功，号东皋子，唐代诗人。 隋末举孝廉，除秘书正字。不乐在朝，辞疾，复授扬州六 合丞。时天下大乱，弃官还故乡。唐武德中，诏以前朝官 待诏门下省。贞观初，以疾罢归河渚间，躬耕东皋山，自 号“东皋子”。性简傲，嗜酒，能饮五斗，自作《五斗先 生传》，撰 《酒经》 、《酒谱》。其诗近而不浅，质而 不俗，真率疏放，有旷怀高致，直追魏晋高风。
王维，字摩诘，唐代诗人。进士出身，官至尚书右丞，故 世称“王右丞”，有《王右丞集》。王维是个多才多艺的艺 术家，在诗、画、音乐等方面均有很高的成就。苏轼盛赞他 “味摩诘之诗，诗中有画；观摩诘之画，画中有诗”。唐开 元二十五年，唐玄宗命王维以监察御史的身份前往边塞宣慰 ，这实际上是将王维排挤出朝廷，这首诗即是途中所写。
· 读古诗，说画面 ·
1、《野望》的颔联和颈联描 绘了一幅怎样的画面？请你 用生动的语言描述出来。
《唐诗五首》
· 学习目标 · 第一课时
1.诵读诗歌，领略律诗的韵律之美。 2.了解有关格律诗的文体知识。 3.借助课下注释，读懂诗歌大意。
· 诗歌朗诵擂台赛 ·
一.读准字音。 东皋（ɡāo） 徙（xǐ）倚 驱犊（dú） 萋萋（qī） 燕（yān）然 仍怜（lián） 没（mò）马蹄
苏堤春晓
曲苑菏风
断桥残雪
平湖秋月
· 品诗境，说情感 ·
（四）《钱塘湖春行》
《钱塘湖春行》写的是初春景 色，诗中哪些词语透露出这一 点？请简要分析。诗人寓情于 景，从生机盎然的景物中你感 受到作者怎样的情感？
· 品诗境，说情感 ·
（四）《钱塘湖春行》
作者游览西湖美景，抒发了诗 人喜悦的心情和对湖光山色的 无比热爱。
2. 结合王绩的生平简介，从诗中找出关键语句，说说 你从诗中读到了哪些情感？
王绩（约589—644），字无功，号东皋子，唐代诗人。 隋末举孝廉，除秘书正字。不乐在朝，辞疾，复授扬州六 合丞。时天下大乱，弃官还故乡。唐武德中，诏以前朝官 待诏门下省。贞观初，以疾罢归河渚间，躬耕东皋山，自 号“东皋子”。性简傲，嗜酒，能饮五斗，自作《五斗先 生传》，撰 《酒经》 、《酒谱》。其诗近而不浅，质而 不俗，真率疏放，有旷怀高致，直追魏晋高风。
王维，字摩诘，唐代诗人。进士出身，官至尚书右丞，故 世称“王右丞”，有《王右丞集》。王维是个多才多艺的艺 术家，在诗、画、音乐等方面均有很高的成就。苏轼盛赞他 “味摩诘之诗，诗中有画；观摩诘之画，画中有诗”。唐开 元二十五年，唐玄宗命王维以监察御史的身份前往边塞宣慰 ，这实际上是将王维排挤出朝廷，这首诗即是途中所写。
· 读古诗，说画面 ·
1、《野望》的颔联和颈联描 绘了一幅怎样的画面？请你 用生动的语言描述出来。