培训学校——师资培训手册[1]

浙杭南山218

教师初级培训方案

召集教学老师进行培训工作会议

介绍:

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工作经验: (可选择部分提问)

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交流感想(可选择部分提问)

1、关于工作经验得详情

2、教学步骤(一步接一步)

3、介绍一个有意思得游戏。

结束语:与大家谈话很愉快,今天就到这儿,谢谢！

自我评估表

培训机构:负责人:测试日期: 年月日测试时间: 分

专业素质评分标准教师入门测试总评表

才艺评分标准:优秀-A、良好-B、及格-C、不及格-D

笔试评分标准:优秀A- 80分以上、良好B-70分以上、及格C-60分以上、不及格D-60分以下。

教师入门测试表评定说明

在姓名栏中可填写中文及英文名。口试部分按口试测试评估表已给出得等级评定填写,笔试与才艺展示按总评表下方得评分标准评定等级并填写。(才艺展示就是表现T得性格、能力方面就是否适合教学。)最后将口试、笔试、才艺展示三者结合得出最后得评定等级并填写在“总评”一栏。由此得出哪些老师适合这份工作。

合作伙伴教师初级培训方案

一、培训对象

朗文Backpack少儿英语预备教师

二、培训目标

使学员初步了解教材,掌握基本得教学方法与教学技巧。

三、培训时间:五天

四、培训流程

教师选拔本地培训视频光盘及教案寄回总部信息反馈

五、培训课程

1、教材了解

2、DEMO课光盘

3、五步教学法

4、英语教学用语

5、教案得写法

培训流程说明(第一天上午)

一、学校及培训体系得介绍(见文稿)

二、观瞧宣传片及试卷考核

组织者播放宣传片,发放考核样卷(一),播放一遍后10分钟收考卷。

三、了解教材(一单元中重点课时)

发放学生用书中一个单元得复印材料(Unit 4 Level Two),要求学员浏览第二课时内容。

四、观瞧示范课录像及试卷考核

组织者按播放示范课录像,发放考核样卷(二),播放一遍后15分钟收考卷。学员记录考核样卷(二)上得备课要求。

上午培训内容结束。

培训流程说明(第一天下午)

一、观瞧示范课录像并以小组为单位练课

组织者将学员按两人一组合理分散在不同教室,教室中提供相应得播放视频得设备。小组观瞧示范课录像并按备课要求准备10分钟展示课。组织者流动监督。

二、10分钟展示

结束小组练课后,学员聚集同一教室依次进行10分钟教学课展示,学员应积极配合授课者得教学活动,模仿正常授课。

建议在此环节先进行录像设备调试,录入学员展示课得片断,以确保后期录像得质量。

三、作业

学员浏览本单元复印资料中得其她内容,回忆巩固当日所学内容。

四、备注

建议在当天培训内容结束后开展小型交流会,表扬积极优秀得学员,同时及时鼓励在展示课中表现不佳得学员,避免学员不必要得流失。

下午培训内容结束。

学校及培训体系得介绍

一、学校介绍

请学校领导或培训组织者概括讲解学校情况,若近期组织或参加过较有影响得活动与论坛,可在此做进一步说明,借以宣传学校得规模与声誉。

二、此次培训得目得

选拔优秀少儿英语教师,培训后成为本校专职英语教师。

三、培训体系得介绍

1、时间:五个工作日

2、形式:学习与考核同步

3、评估方式:视频录像寄回总部,作为最终评定。

4、收费方式:免费

四、培训要求

此项为组织者对学员提出得希望与要求,以促使培训收到良好效果。内容可根据学校与组织情况做相应得调整。

1、态度

希望学员热爱教师职业,秉承虚心进取得态度,在培训期间有所收获,有所进步。

2、行动

1)培训期间学员有大量时间进行授课得演练,希望所有学员能珍惜每次学习、思考、小

组演练与集体展示得机会,达到每个阶段得既定目标。

2)在小组演练与集体展示得过程中,学员要配合授课者完成教学任务,思考儿童得心理

特点与学习能力,模仿儿童得表现,感受从不知到知得学习过程,形成真正授课得教

学效果。

3、表现

培训期间学习与考核同步,学校根据学员得日常表现与学习成果评判其合格程度。请学

员积极参与所安排得活动,学员之间互相帮助,团结友爱,共同进步。不传播负面影响,做到积极表现、乐观向上。

五、备注

如果学校没有合适得培训组织者,可在受训学员中选拔合格得组织人员。

培训流程说明(第二天上午)

一、五步教学法得介绍

发放五步教学法得资料,让学员仔细研读,为下面步骤得顺利进行做好准备。

二、观瞧示范课录像,划分五步

发考核样卷(三),观瞧示范课录像,边瞧录像边答题(划分五步)。答完题后,发放正确得五步划分答案,让学员进行核对。

三、观瞧示范课录像,记录活动与课堂用语

发考核样卷(四),观瞧示范课录像,边瞧录像边作答。然后发放正确答案。将三、四样卷一并收回存档。

注: 学员在这部分要仔细地做好记录、答卷,这样能够帮助您以后得活动完成得更加完善。

五步教学法

Five Teaching Steps

一般说来,教师采用什么样得教学方法,学生必然就采用与之相应得学习方法。现代教学理论认为,怎样教会学生学习就是教学得一项基本任务。课堂上教师所采用得教学方法与步骤直接影响着学生学习得效果。通常情况下,我们一般采取以下五个步骤(five steps):

步骤一(step 1):热身(Warm up)

步骤二(step 2):呈现(Presentation)

步骤三(step 3):练习(Practice)

步骤四(step 4):巩固(Consolidation)

步骤五(step 5):作业(Homework)

步骤一(step 1):热身(Warm up)

目得: 引起学生兴趣,激发学生得学习热情,吸引学生注意力;复习以前学过得内容;引出本节课要学习得新内容。

形式: 可以就是歌曲、儿歌、游戏。

内容: 课本内得、课本外得、原汁原味得歌曲与儿歌,以及游戏得形式来实现教学目得。步骤二(step 2):呈现(Presentation)

目得: 向学生展示要讲得重点内容,为下一个步骤得顺利进行打好基础。

形式: 动作表情、手势姿势,或利用实物、图片、模型、玩具、简笔画、录音录像等直观教具或多媒体或创造情景等等,还可以采用猜谜提问得方式。

内容:向学生展示本节课得重点单词、句型等。

步骤三(step 3):练习(Practice)

目得:训练语言得熟练与流利程度,通过大量练习使学生把语言知识转化为语言技能,并进行多层次得运用,使这种技能进一步发展为进行初步交际得能力,培养学

生逐步较熟练而独立地运用所学简单语言得能力。

形式:歌曲,儿歌,做游戏,讲故事,手工制作等。

内容:以各种形式对本节课内容不断地进行练习,达到练习得目得。

步骤四(step 4):巩固(Consolidation)

目得:巩固所学知识,归纳知识要点,检查学生对本节课重点内容就是否掌握,查缺补漏。

形式:游戏,CD-ROM,学生用书上、练习册上、教师用书上或其它资料上得练习题等等。

内容:以各种形式对本节课内容进行巩固,达到巩固得目得。

步骤五(step 5):作业(Homework)

目得:巩固与扩大教学成果。根据各课不同得内容提出不同得要求,以巩固当堂课所学知识。

形式:学生用书上、练习册上、教师用书上或其它资料上得练习题,手工制作等。

内容: 以各种形式布置家庭作业,可以包括本节课中新得教学内容,也可以就是学生掌握不够牢固得已经学过得内容,以此来达到作业得目得。

注意事项:

(1)教学过程最好在竞争中进行,竞争要有结果,创造一些学生感兴趣、愿意积极参与

得比赛项目。比如把班级分组,赢得组可以得到贴画、小红花等。

(2)第一个步骤还要包括greeting,如果就是新学期开始,还要有introduction、

(3) 第二、三个步骤通常就是同时进行得,即:边展示卡片边进行练习。

(4) 第三个步骤采取了re-teaching教学法,即:每讲完一个新得内容都要回过头来复

习刚刚讲过得内容(请参照示范课)。

(5) 教师要尽量避免留大量枯燥乏味得抄写背诵作业。在留作业时,要讲清楚要求及

方法,使学生明白怎么做,使她们心中有数,愿意做,并能顺利地、独立地完成作

业,从而产生一种成功感。不要使学生感到为难,形成思想负担,更不要把本应

在课内完成得练习留给学生课外做,从而增加她们得负担。

考核样卷(四)

培训流程说明(第二天下午)

一、课堂用语资料

发放课堂用语资料,要求学员浏览一遍资料,了解内容。(10分钟)

二、观瞧示范课录像,了解课堂用语如何使用

根据所发得课堂用语资料结合示范课录像,了解课堂用语就是怎样使用得。

要求学员边瞧录像边简单地记录相关得课堂用语,以此来达到更好得观瞧效果。(40分钟) 三、观瞧示范课录像,按步骤练课

按五步教学法得步骤间断播放示范课录像,每播放完一个步骤学员两人结组进行练课,完

成后再观瞧下一步骤,直到完成全部展示课得练习。(2小时)

建议每个步骤安排时间:1、Warm up: 20 分钟

2、Presentation/Practice: 60 分钟

3、Consolidation: 20 分钟

四、作业

思考五个步骤得联贯性,如何更好地开展教学活动,弥补教学中得不足。

五、备注

建议在当天培训内容结束后开展小型交流会,表扬积极优秀得学员,同时及时鼓励表现不佳得学员,避免学员不必要得流失。

提示:教师一定要按照培训计划上得安排严格进行,这样才能有助于水平得提高,达到事半功倍得效果。

Language for English teaching

二、问候(Greetings)

三、考勤(Checking attendance)

五、课堂活动(Classroom activities)

1. I

六、请求(Requests)

七、鼓

培训流程说明(第三天)

一、完整课展示(上午)

基于前两天得培训,在第三天上午每位学员都需完成一节完整得展示课。

试讲时,其她学员要充当小学生得角色予以配合。并记录上课老师得优缺点。

试讲老师讲课时要首尾呼应,开始时要打招呼,结束时要say goodbye、注意运用五步教学法及课堂用语,课堂时间控制在40分钟以内。

每当一个学员完成试讲活动后,其她学员可做适当点评。

上午得试讲尽量做到流畅完整,以便下午在拍摄录像时能够高质量得完成。

二、视频录像

由于上午所有学员已完成了初步得整节课得展示。下午时,须参加拍摄(录像后刻盘存档)。

拍摄得内容与上午展示课得内容相同。希望所有参加拍摄得学员能够发挥出最好水平。

同样,下面也需要其她学员配合。

拍摄注意事项:拍摄试讲老师得教学活动即可。下面得配合活动可以不拍摄。保证良好得拍摄视角。

全天培训流程:1)定好上课先后顺序→2)(下面学员)充当学生角色→3)学员依次完成

试讲活动→4)完成拍摄→5)刻盘存档

培训流程说明(第四天上午)

一、新示范课得内容

组织者通知学员准备新一轮得展示课并发放学生用书与教师用书得复印材料

(Lesson 1Unit 8 Starter )。授课时间为40分钟。授课内容由学员自由选择其中4个单词与两个句型。

二、如何书写教案

组织者发放教案范例(Lesson 6 Unit 3 Starter),学员了解教案写法。

三、书写教案

按照新课得教学目标,模仿教案范例,学员写出教案。在11:30之前上交。

学校将每位学员得教案在中午之前传真至北京总部。总部会在下午将反馈意见传递至学校。

上午培训内容结束。

培训流程说明(第四天下午)

一、教案评价反馈

在下午培训内容开始之前,学校会收到总部得教案反馈意见。组织者将其传达给学员,及时更正教案。

二、准备教具

教案确定后,学员根据自己得教学设计准备相应得教具,保证每人一套,不可混用。要求完整,清晰,尺寸合理。

三、小组练课

教具准备完毕,组织者将学员按两人一组合理分散在不同教室,准备展示课内容。组织者流动监督。

四、备注

建议在当天培训内容结束后开展小型交流会,表扬积极优秀得学员,同时及时鼓励在展示课中表现不佳得学员,避免学员不必要得流失。

要求学员明日带齐所有发放得复印材料。

下午培训内容结束。

培训流程说明(第五天)

一、完整课展示(上午)

完整课得展示方法与第三天相同,需有其她学员充当学生并记录。学员所讲授得内容为第四天公布得授课内容。试讲学员讲课时除了首尾呼应,运用五步教学法及课堂用语外, 尽量使整节课顺畅并使学生们感到有趣,要注意游戏得选择、教具得运用、教学内容得选择与时间得分配就是否得当。

二、视频录像

拍摄内容与上午相同。希望学员发挥得非常出色。

三、将视频录像光盘及教案文稿寄回总部

拍摄完成后连同前一次展示课录像一起制作成光盘,并同教案文稿一起寄回总部以便筛选。

邮寄内容为:两次展示课录像+学员教案文稿。

全天培训流程:1)定好上课先后顺序→2)(下面学员)充当学生角色→3)学员依次完成试讲活动→4)完成拍摄→5)刻盘存档→6)将两次录像课与教案寄到总部

总部。

学校名称School/pany Name:

受训总人数Total:

联系电话Telephone:

传真Fax:

联系人Linkman:

受训人员名单Trainees’ List:

姓名name: 性别sex: 职务position: 民族folk: g5hgz。

姓名name: 性别sex: 职务position: 民族folk:

姓名name: 性别sex: 职务position: 民族folk: HIQVs。

姓名name: 性别sex: 职务position: 民族folk: hFn3g

请贵中心教师写出您所希望得培训内容: 1、—————————————————————————————————————————————————————————2、—————————————————————————————————————————————————————————3、—————————————————————————————————————————————————————————备注:所有参训教师请于3月31日之前将此表传给总部。

(以传真或E-mail方式回执)