幼儿园教学练习题答案

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第八章

《幼儿园教学》练习题答案

一、选择题

1.教师利用每天吃点心的环节引导幼儿感知“1和 许多”、“大和小”，认识各种食物和水果。这反映了幼儿园教学活动的哪一特点（ A ） A.生活性与启蒙性 B.活动性与参与性 C.游戏性与情境性 D.多样性与灵活性

2.教师通过和幼儿一起去市场欣赏并购买苹果、梨、香蕉、葡萄，和他们一起清洗并品尝这些水果的味道，和他们一起尝试用各种方式挤榨出果汁等方式让幼儿认识水果。这反映了幼儿园教学活动的哪一特点（ B ） A.生活性与启蒙性 B.活动性与参与性 C.游戏性与情境性 D.多样性与灵活性

3.幼儿园教师在引导中班孩子学唱歌曲《小树叶》时，通常以游戏的形式引导幼儿理解歌词和体验歌曲情感。这反映了幼儿园教学活动的哪一特点（ C ） A.生活性与启蒙性 B.活动性与参与性 C.游戏性与情境性 D 多样性与灵活性

4.在幼儿园教学活动中，（ B ）是学习的主体。

A.教师

B.幼儿

C.教学活动的内容

D.教学活动的方法 5.下列直观手段，属于实物直观的是（ C ）。 A.图书 B.幻灯 C.标本 D.电视 6.下列直观手段，属于模具直观的是（ A ）。 A.模型 B.图书 C.标本 D.唱片

7.下列直观手段，属于电化教具直观的是（ D ）。

A.模型

B.沙盘

C.玩具

D.多媒体课件 8.（ C ）是实现幼儿园教学最优化的手段。 A.实物 B.图片 C.电化教具 D.自制教具 9.下列教学方法，（ B ）比较多地运用在科学活动中。 A.游戏法 B.实验法 C.操作练习法 D.观察法 10.下列不属于直观法的是（C ）

A.观察法

B.参观法

C.操作练习法

D.演示和示范

11.在夏天雷雨到来前，引导幼儿观察天气的变化和动物的活动。这属于观察法中的（ B ）

A.短期观察

B.随机观察

C.长期观察

12.教师向幼儿展示各种实物、直观教具或做实验，这是（ C ） A.观察法 B.参观法 C.演示 D.示范

13.在幼儿园教学活动实践中，一般不孤立地运用（ B ） A.谈话法 B.讲解法 C.观察法 D.游戏法

14.如果你要确定某一班的每日活动目标，你的思维顺序是（ C ） A. 先选教材，看教材能实现什么目标 B. 按教育指导纲要确定每日活动目标

C. 考虑幼儿的兴趣与教育指导纲要相结合确定每日活动目标

D. 根据自己的专长与爱好确定每日活动目标 二、判断题

1．在幼儿教学活动中，对于教具的选择应配合教学目标和教学方法恰当地选择。（ √ ）

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2. 幼儿园教学任务主要是知识和技能的教学。（ × ） 3．教学内容要具有科学性和思想性，促使幼儿正确感知客观事物和现象，帮助幼儿形成正确的概念，形成对事物的正确态度，并结合各科内容有机地进行道德品质教育。（ √ ）

4．发展性原则是指通过教学使幼儿的智力、体力、道德、情感等得到发展。（ √ ）

5．游戏是幼儿非常喜欢的活动，所以任何教学活动都可以采用游戏法。 （ √ ） 6．在幼儿园教学活动中，讲解法是运用得最多的一种方法，但是也是很少单独使

用的一种方法。 （ √ ） 7．在教学活动中，幼儿得学习经验和学习能力之间存在各种各样得差异，制定一

个适合全班幼儿水平的目标几乎是不可能的。（ √ ） 8．在制定教育目标时，要根据本地区的时间和条件来制定。 （ √ ）

三、名词解释（见课本）

1．幼儿园教学 2.幼儿园教学活动设计 3.直接教学 4.间接教学 5.支架式教学 6.合作教学 7.集体教学 8.小组教学 9.个别教学

10.谈话讨论法 11.示范法 12．操作练习法

四、简答题

1. 幼儿园教学活动有哪些特点？（P166-167）

2. 在幼儿园教学活动中，运用游戏法时应注意什么？（P174）

3. 在幼儿园教学活动中，运用观察法时应注意什么？(P173)

4.简述幼儿园教学活动设计的基本结构。(P177)

五、论述题 试述幼儿园教学实施过程中应注意的问题。(P182-184要进行论述)

六、案例分析题 你能说出上述两位教师的教学观有什么不同吗？她们分别运用了哪些教学

方法和手段？效果有什么不同？为什么？

1.两位教师的教学观不同，案例一中的教师尊重幼儿，从幼儿角度出发， 根据幼儿思维具体形象性的特点，运用直观教具——动画，激发幼儿兴趣，通过扮演角色，让幼儿充分活动，因而取得良好的教学效果。

2.案例二中的教师没有从幼儿角度出发，没有关注到幼儿思维具体形象性的特点，主要是通过语言来讲述故事，尽管也用到磁带和图片，但是没有激发起幼儿学习的兴趣，因而教学效果不好。

因此，在幼儿园教学中应根据幼儿园教育目标和幼儿身心发展特点，遵循一定的教学原则和方法。