教师资格证---简答题

教师资格证考试简答题（102道）教育学一．1，简述教育本质的含义6答：有目的、有计划、有组织地培养人的社会实践活动。

2，简述教育本质的特征6答：教育是人类社会所特有的一种社会现象；教育是人类社会特有的传递经验的形式；教育是有意识的已影响人的身心发展为目标的社会活动。

3．简述历史上关于教育起源问题的主要观点8答：教育的神话起源说；教育的生物起源说；教育的心里起源说；教育的家庭起源说；教育的劳动起源说。

4，简述学习教育学对教育工作者的作用28一、启发教育实践工作者的教育自觉二、获得大量的教育理论知识，扩展教育工作的理论视野三、养成正确的教育态度，培植坚定的教育理念四、提高教育实践工作者的自我反思和自我发展能力五、为成为研究型的教师打下基础5，列举《学记》中概括总结的教学原则答：藏息相辅，师道尊严，教学相长，启发诱导，学不邋等6，简述20世纪初教育理论界出现的主要教育理论流派35答：实验教育学；文化教育学；实用主义教育学；马克思主义教育学；批判教育学二．1，简述人口对教育的制约作用答：人口数量影响制约着教育的发展；人口质量影响制约教育的质量；人口的就业结构影响教育结构2，简述教育的文化程度答：教育的文化传递、保存功能；教育活化文化的功能；教育的文化选择功能；教育的文化批判功能；教育的文化交流和融合功能；教育的文化更新和创造功能。

3，简述教育的人口功能教育减少人口数量，是控制人口增长的重要手段；教育是提高人口素质的重要手段；教育是能够促进人口结构合理化。

4，简述遗传在人的身心发展中的作用遗传素质是人身心理发展的生理前提，他为人的发展提供了可能性；遗传素质的成熟程度制约着人的身心发展过程；遗传素质的差异性，在一定程度上影响着人的个别特点的发展。

5，简述教育的本体功能67教育对个体发展的促进作用；教育的个体谋生功能；教育的个体享用功能。

三．1，简述马克思主义关于人的全面发展的科学含义84人的全面发展首先是指人的“完整发展”；指人的“和谐发展”；意味着人的“多方面发展”；指人得“自由发展”。

2，简述我国教育目的的精神实质坚持社会主义性质和方向是我过教育目的的根本特点；坚持德、智、体、美、劳全面发展的素质标准；注重提高全民族素质；培养“劳动者”或“社会主义建设人才”是我国教育目的的总要求。

3，简述素质教育的基本特征全面发展；全体发展；主动发展；和谐发展；充分发展；可持续发展四．1，简述中小学教师师德规范的具体内容1爱国守法；2爱岗敬业；3关爱学生：保护学生安全，关心学生健康；4教书育人；5为人师表；6终身学习：崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野。

2，简述教师专业素质的基本内容专业知识；教师的专业能力；专业态度3，简述学生的本质属性学生是现实社会的成员之一；学生是迅速发展的人；学生是教育的对象。

4，简述师生关系的类型民主型；挚爱型；管理型；专制型；放任自流型五．1，列举课程目标的类型及其代表人物168美国学者泰勒—行为目标；英国学者斯滕豪斯—生长性目标；美国课程学者艾斯纳—表现性目标；2，简述世界各发达国家改革的基本走向181基础学科将得到进一步加强；道德教育和人文教育成为课程改革的重点之一；课程设置趋于个性化、综合化；课程管理的动态化、弹性化。

六．1，简述教学的基本功能192授受基础知识；形成基本技能；发展基本能力；促进个性健康发展2，简析教学过程的基本结构199一般把教学过程基本阶段分成为准备、发展、终结三个基本阶段，这是教学过程的主结构，第二层次是第一层次的子要素，也就是教学过程的亚结构，准备阶段又可划分为启动和定向两个小阶段；展开阶段可分为感知、理解、巩固、运用四个小阶段；终结阶段可分为检查和评价两个小阶段。

3，简述教学组织的改革趋势217班级规模小型化；空间安排多样化；注重个别化教学；学校组织形式的综合化；4，简述教学设计的基本内容221教学设计的四个基本要素：教学目标；教学内容；教学策略；教学媒体；教学评价。

5，简述说课中“说教学过程”的主要内容229教学思路与教学环节安排；说明教育学的双边活动安排；说明重点与难点的处理；说明板书设计。

6，简述教师教学工作评价途径236领导评价；学生评价；同行评价；教师评价；专家评价；学生成绩分析。

七．1，简析品德的结构从内容结构的角度看，品德包含道德价值，道德原则，行为规范等不同要素；从品德能力的角度看，品德结构包括道德判断力、决策力、践行力等若干侧面；从品德形式结构的角度分析，品德是由道德认识、道德情感、道德意志、道德行为所构成的综合体。

2，简述学校德育的主要途径直接得到的教学；渗透在学科教学中的德育影响；校内外活动八．1，简述班级的功能278归属功能；社会化功能；个性化功能；选择功能；保护功能2，简述班级管理的主要内容班级的组织建设；班级制度建设；班级教学管理；班级活动管理3，简述班主任的基本职责保护学生的身心健康，促进学生的全面发展；全面负责班级的日常管理工作；组织和指导各类班级活动的开展；协调和整合校内外的各种教育力量；教学法一．1，教学方法制约着学生哪些方面的发展5教学方法影响学生的精神面貌，制约学生个性心理的发展；教学方法影响学生的学习方法，制约学生智力的发展；教学方法影响学生的学习负担，制约学生身体的发展；2，中小学教学方法的特点是什么3发展性；情感性；主体性；多样性；技术性3，简要回答选择教学方法的依据依据教学的具体目的和任务；依据教材内容和学科性质、特点；依据学生的实际情况；依据教学原则；依据教师的素养条件；依据教学目标；依据各种教学方法的职能、适用范围和适用条件；依据学校的实际情况；依据教学实践和效率的要求。

4，简要回答教学方法的基本趋势由以教为重心逐渐转移到以学为重心；教学方法由单一化发展到多样化；各种教学方法从彼此孤立发展到相互结合；二．1，布鲁纳结构课程和发展教学理论的基本主张是什么27学习的过程包括“三中几乎同时发展的过程”；认为学生的的认知经历着“动作表征、影响表征、符号表征”三个发展阶段；要让学生学习学科知识的基本结构；教学促进学生智力的发展；注意对儿童的早期教育；注意激发学生的内部动机；强调发现学习的方法。

2，简述启发式教学的课程结构模式41温故导新，提出问题；讨论分析，阅读探究；交流比较，总结概括；练习巩固，反馈强化；3，简述罗杰斯以学生为中心的教学观62从真实的问题开始；提供学习资源；利用合同；利用社会进行实践性学习；选出小教师；进行分组学习；建立会心团体；自我评价；三．1，简答教学模式的功能77构造功能；解释功能；启发功能；推断功能2，选择和运用教学模式应注意的问题是什么82综合性；发展性；递补性；3，简要回答构建教学模式应遵循的基本原则79创新的原则；满足学生心理需要原则；全程参与的原则；突出学生主体原则；开放式原则；实践探究原则4，简要回答“尝试回馈——反馈调节”教学模式的教学程序诱导—启发诱导，创设问题情境；尝试—探究知识的尝试；归纳—归纳结论，纳入知识系统；变式—变式练习的尝试；回授—回授尝试效果，组织质疑和讲解；调节—单元教学结果的回馈调节。

5，简述回答暗示教学模式的教学策略104创设优雅的教学外部环境；学前动员；爱用各种暗示手段四．1，中小学教学的基本方法有哪些110以语言传递信息为主的教学方法；以直观感知为住的教学方法；意识及训练为主的教学方法2，中小学学习的基本方法有哪些119读书学习法；讨论学习法；调研学习法；实践学习法；循环学习法3，运用读书指导法的要求有哪些114答：教育学生爱好读书，培养学生良好的读书习惯；指导学生掌握读书的方法；要教会学生使用各种工具书，善于使用工具书；教会学生一些作读书笔记的方法，养成写读书笔记的习惯，并要适当组织学生交流读书心得。

4，学习方法指导内容包括哪些方面136创设学习条件的方法指导；掌握知识的方法指导；学习各环节的方法指导；学习个集体学科的方法指导5，指导学生提高上课效率包括哪些方面140课前准备；专心听；仔细听；善于想；敢于问；勤于解；重点记五．1，备课包括哪些内容150三项工作即专研教材、了解学生、考虑教材、考虑教法；三种计划即学期或学年教学计划、单元教学计划、课时计划（教案）2，钻研课程标准应该包括哪些步骤152一通过整个课程标准，把握课程标准的学科体系；二是了解先关学科的课程标准，了解各学科之间的横向联系；三是精读课程标准的每一部分。

3，编写教案应该注意的问题是什么155一，教学目的要写得具体明确，切记空洞抽象；有创造性，即依据教科书，又不要照搬教科书；三，要反复检查和修改教案。

4，简要回答提问的作用和意义能够启发学生的思维；有利于集中注意力；有利于评价反馈、师生交流；有利于组织课堂教学；能够提示学习重点；能过培养学生参与和表达能力。

5，运用提问技能应遵循哪些原则169目标性原则；启发性原则；明确性原则；适宜性原则；多样性原则；普遍性原则。

6，在理答教学过程中，教师运用哪些方法进行提示？179答：教师可以通过提供或缩小学生的思考范围；引出部分答案；提供与问题答案相关的旧知识；知名思考问题的方向；把一个较大的问题分解成较小的几个问题；才能高难度较大的问题退回难度相对较小的问题。

7，简要回答课堂结课的意义和作用187答：能使学生的知识系统化、条理化；具有强化主题，明确要旨的作用；能使学生增强记忆，巩固知识；提高升华，开拓创新的作用；具有承前启后的作用；训练技能，学以致用的作用。

六．1，中小学基本的评价方法有哪些202纸笔测验；课堂观察；学生成长记录袋；合作性评价2，简述纸笔测验命题的原则203体现多维目标；恰当确定各学习领域的比例；试题选择与试卷呈现方式丰富多彩；3，课堂观察学生学习状态包括哪些方面206学生的参与状态；学生的交往状态；学生的思维状态；学生的情绪状态；学生问题的成长状态；4，如何实施课堂观察205明确观察对象和观察内容；确定观察内容的基本维度；选择观察方法；准备观察工具；观察结果的处理5，简要湖大建立成长记录袋的基本步骤209确定评价目的和目标；选择记录的工具；收集资料，组成成长记录袋和形成性反馈。

七．1，简述当前教学媒体发展的主要趋势219答：是传统教学模式与现代教学模式的融合，逐渐形成一个完整的教学模式体系，教学日益多媒体，综合化，即日益注意综合运用多种媒体进行教学，以不断提高教学的效率和效益。

2，多媒体教学课件有哪些主要特征231丰富的表现力；交互性强；共享性好；3，简述网络教学的主要特征235自主性；交互性；个性化；仿真性；及时性；灵活性；可控性4，简述网络教学的功能和作用238网络教学改变学习方式；网络学习有利于突出表现教材中的难点和重点；网络教学促进教学内容和目标结构的变革；网络教学可以节约和优化社会资源。