“新车间”李大维：让创客成为一种常态
新车间：创客的“桃花源”
助 商 的资 金支 持。新车 间的核心 成 员
Ａｍａ ｎ ｄ ａ 显 然 对 新 车 间 的 财 务 状 况 十
乎 并 未想太 多。“ 最 近 来了很 多人 ， 说
‘ 帮你们 去管政 府要 经费 啊 ’ ，‘ 孵 化
分 满意 ：“ 宝马ｍｉ ｎ ｉ 、 Ｆ ｒ ｏ ｇ 、 新加坡 电信
的 钱我 们 都 还 没 有 动 过 。 ”
了多少项 目了’ 。我听 到这样 的话就 特 别来气 ， 就说 ‘ 你走 ， 我不做 这样 的事 情’ 。公司 要 和政 府 打 交 道 会 有所 顾
不会被异化 的激情
近 日， 新 车 间创 始 人 李 大 维 得 知 一
忌， 但是政府不会 因为我不 找它就不让
（ 本 文 由木叶 整理 自网络 ）
２ ０ １ ５ ． ０ ４ 总第１ ９ ０ 期
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个好消息 ： 新车间这一 国内首家创客空
间被纳入了上海市科 委的 “ 众创 空间” 考评 体 系。 市 科委 将根 据 绩效 考评 结
果， 以购 买 第 三 方服 务 的方 式 对 上海 创
不过 她 也 表示 ， 遇 到了合 适 的投 资人前来拜访， 或者来创 客空间的朋友 真有需要 ， 她 愿意 以个人 的朋 友名义把
ｔ
迎接 “ 创 ＂ 时 代
新车 间： 创客 的 “ 桃花源＂
如今， 社 会对 “ 创 客”的关注 度不
断 升 高 。２ ０ １ ５ 年 全 国 良性循环 ，
做 得 不好就 是 恶性 循环 ， 这 还要 经过 时 间的 检 验 。 在 最 困 难 的 时候 ， 新车 间的 几位 联
个性李大维：“孵化”创客的科技达人
个性李大维：“孵化”创客的科技达人作者：碧云天来源：《时代金融》2013年第25期创客，通俗来说就是创意加科技的制造派，是通过互联网将自己的创意变成产品的造物者。
3年前，李大维将这个时髦玩意从美国带到上海。
他创办的“新车间”，是全中国第一个创客空间，也是全球数百个创客空间之一。
在这里，“发明狂”们可以单兵作战或与团队一同协作捣鼓新技术，可以参与国际竞赛，也可以把创意变成产品，走出去做年赚百万或千万的大BOSS。
新潮科技男，在上海创建“新车间”相信从事开源硬件行业的人，没几个不认识李大维。
今年40岁的他是台湾人，曾经参与过著名导演史蒂芬·斯皮尔伯格的互动式多媒体项目、迪士尼虚拟世界项目，也为美国“脸谱”等名企设计社交应用。
他从事软件行业20多年，并一直致力于开源软件运动。
即一款软件的源代码对外开放，公众可据此做修改，甚至发布新软件。
按照他的解释，所谓“开源”，即开放资源和分享。
简言之，就是发明人和制造者通过免费授权的方式公开其发明原理和产品制作方法。
开源的好处在于不需要从头再做一个东西，可以在别人的基础上修改完善，然后再开源，另一个人再修改再完善再开源。
这样就形成一个螺旋式上升的创新模式和知识传播模式。
3年前，从美国来到上海的他，开始对开源硬件产生兴趣。
由头说来也有趣，原本他打算做个物联网项目，却苦于找不到合适的硬件，便索性自己着手制作。
不过和对着电脑屏幕编程序不同，玩硬件需要足够大的地方来摆放各种材料和工具。
由于李大维天天在家里捣鼓，买来的东西越堆越多，家里被搞得乱七八糟，终于引来太太的不满。
于是他希望找一个专用的空间。
这时，李大维通过聚会认识了从美国回国的伍思力和谢旻琳夫妇，并聊起了自己的想法。
尽管这对夫妻学的是软件工程，但却对机器人情有独钟，蜜月期都是在研究“机器人潜水艇”的项目里度过。
巧的是，他们在美国加州工作时参观过当地的“创客空间”，很喜欢这种“兴趣相投的人在一起做喜欢的事”的平台。
如何建设适合中小学的创客空间
如何建设适合中小学的创客空间作者：谢作如来源：《中国信息技术教育》2014年第09期引言创客空间是一个具有加工车间、工作室功能的开放的实验室，创客们可以在创客空间里共享资源和知识，来实现他们的想法。
从2007年起，全球各地共成立了超过2000多个创客空间。
2010年10月，“新车间”在上海落户，成为国内创客的大本营。
而后，北京的“创客空间”和深圳的“柴火创客空间”随之扬名，这些都是达到几千人甚至上万的创客组织先锋。
不久，广州、杭州、南京、成都、西安等地的创客组织如雨后春笋般涌现。
2014年的地平线报告认为：“世界各地大学校园教学实践的焦点正在发生转移，各个学科的学生正在通过制作和创造的方式进行学习，而不再是课程内容的单纯消费者……之前一直没有实验室或者实践学习环节的某些大学院系，也开始将实践学习环节集成进来，作为课程的一个有机组成部分。
”据不完全统计，中国已经有数十所高校建立了创客空间，这些创客空间的建立，有效地满足了有创新想法并且爱好动手的学生的需求，便于引导学生从消费者转变为创造者。
虽然很多大学相继建设了创客空间，但中小学里却鲜有建设创客空间的成功范例。
中小学有没有必要建创客空间？中小学的创客空间怎么建设？这些都很值得进一步探索。
为此，我和吴俊杰老师各自尝试在温州中学和北京景山学校，建设了一个学校创客空间。
这里，我以温州中学的DF创客空间（DF的含义有两层，一是Dream factory，二是Driving the future）的建设为例，介绍其建设过程中的一些思考。
创客空间要明确建设目标创客空间的建设目标定位很重要。
上海新车间的定位是一个纯粹的供创客交流的场所。
而柴火创客、南京创客就不同了，他们还承担了“科技孵化器”的功能。
和这些创客空间不同的是，中小学的创客空间建设，则是为满足学生动手实践的需求，为他们提供“用知识”的机会，努力将他们的奇思妙想实现出来。
从这点看，中小学的创客空间其实具有了开放实验室、社团活动室和图书馆等功能。
ArduBlock：物理世界与虚拟世界的桥梁6页word文档
ArduBlock：物理世界与虚拟世界的桥梁我们知道Arduino这一软硬结合的产品可以创意出很多作品。
然而，类似JAVA、C语言的Processing/Wiring开发环境，依然会让许多人纠结于代码中，甚至望而却步，以至于头脑中有了创意却无法得以落实，而ArduBlock就是致力于降低Arduino爱好者的学习难度，把高级的计算机语言和专业的语法，简化为一个个模块，堆砌在一起，最后和Arduino开发板互动，做出激动人心的效果。
由于ArduBlock是积木的编程方式，很大程度上降低了学习者的门槛，不需要专业的知识，不需要工科的背景，只要你喜欢，就可以玩，尤其是适合亲子互动教学及基础教育阶段的课堂教学。
那么，就让我们一起走进ArduBlock吧。
● 什么是ArduBlockArdublock是在上海新车间由李大维和何琪辰于2011年起针对少儿学习物理运算而开发的图形化程序开发环境，属于Arduino官方编程环境的第三方软件，目前必须依附于Arduino软件运行，当时新车间有许多小朋友对Arduino机器人有兴趣，但是文本的类C语言的入门门槛很高，所以工作室试图透过图形化的拖拉开发方式大大降低这个门槛。
这样的方式会使编程的可视化和交互性加强，编程门槛降低，即使没有编程经验的人也可以尝试给Arduino控制器编写程序。
Ardublock一直是一个开源的项目，在网上通过社群的力量共同开发，目前有17个语言版本。
ArduBlock相关资源可以访问官方网站http：//blog.ardublock/zh/。
图1为2011年发布的1.0正式版，图2是截至发稿时，最新的内部测试版。
开发团队2013年重写了全部代码，新版本内部模块的分类更加合理，执行效率更高，增加了一些子程序功能。
● ArduBlock的特色1.JAVA插件ArduBlock是使用JAVA语言开发的插件，配合Arduino的IDE使用，软件包ardublock-all.jar下载后，需要将它拷贝到“Sketchbook location”所在目录的相关文件夹里。
创客教育本质的悖离与回归
创客教育本质的悖离与回归创客源自英语单词“Maker”，原意是指“制造者”或者“创造者”，专门指利用互联网、3D打印机和各种桌面设备与工具将自身的创意转变成实际产品的勇于创新的一群人。
如今，创客理念和成果席卷各行各业，在教育领域内，人们期盼传统教育的革新，独特的创客概念与教育相融合，创客教育成为创新教育的新范式。
然而在实践中，创客教育也在很大程度上悖离了其本质，亟须正本清源，实现其本质的回归。
一创客教育的本质创客教育是创客运动与教育的融合，创客运动的理念冲击着传统教育的形式、内容与组织。
创客教育作为一种新生事物，学者对其本质的探讨也是众说纷纭。
杨现民认为，创客教育是“一种融合信息技术，秉承开放创新、开放探究的教育理念，以创造中学为主要学习方式和以培养各类创新型人才为目的的新型教育模式”。
祝智庭认为，创客教育有两层理解，“广义上创客教育是一种以培养大众创客精神为导向的教育形态；狭义的创客教育应是一种以培养学习者，特别是青少年学习者的创客素养为导向的教育模式”。
张茂聪从缘起和概念辨别中探讨创客教育的内涵，认为创客教育是一系列的教育理念，教育目的是培养具有创客精神以及创客素养的人。
这些论述在文字上表达各异，其内容则是基本一致的。
创客教育是创客与教育的结合体，这种结合不是机械地将创客运动照搬到教育领域中，而是将创客所体现的创客精神渗透到教育中。
因此创客精神是创客教育的灵魂。
创客教育的本质是培养具有创客精神和素养的全人。
创客教育的“创”是创意、创造和创新，它是要培养具有勇于突破传统教育桎梏的改造精神、在实践活动中推陈出新的创新精神以及联合各方力量的合作精神的人。
其中改造精神是基础，创新精神是灵魂，合作精神是保障。
三股精神力量相互融合，最大限度地挖掘人的潜能、促进教育变革、推动社会的创新创业发展。
1改造：创客教育的基础创客教育包括两个方面的内涵：一种是“创客的教育”，旨在通过建立创客空间培养创客人才；另一种是“创客式教育”，旨在应用创客的理念与方式去改造教育。
2018-2019-柴火创客空间-优秀word范文 (10页)
本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==柴火创客空间篇一：从李克强参观柴火创客空间说起：创客能带来真正的智能硬件创新吗从李克强参观柴火创客空间说起：创客能带来真正的智能硬件创新吗原文链接：1月4日，李克强总理在深圳考察华为公司、腾讯持股的前海微众银行，腾讯、华为作为目前国内的两大巨头，受总理青睐不足为奇。
但令人好奇的是，在华为和前海微众银行之前，李总理到深圳的第一站去的是柴火创客空间。
创客，这两年在中国开始流行的一种ITer运动，源于英文单词“Maker”。
创客们秉持着开放和分享的精神，让创意变成实实在在的产品。
据相关新闻报道，在柴火创客空间的考察过程中，李总理盛赞创客的创造力和创新精神。
这不是李总理第一次提创新。
在去年9月份，李克强总理就曾在达沃斯论坛上提出，希望让每个有创业愿望的人都拥有自主创业的空间，让创新、创业的血液在全社会自由流动，在中国兴起一个大众创业、草根创业的新浪潮。
而“创客”的出现或许正是符合了这一浪潮需要，通过开源硬件和互联网众筹的力量，创客运动让硬件创业的门槛第1页共3页大大降低。
目前除了深圳之外，在上海、北京也都涌现了一批创客机构，其中上海新车间是中国第一家创客空间，其创始人李大维被誉为中国创客教父。
李大维曾在接受笔者采访时表示，过去二三十年的IT公司是一种功能性的市场创造，比如手机、PC都是有其具体的功能目的，而在智能硬件的时代，也许不会再那么强调功能性，也不会再出现手机一统天下的局面，这是一个大批量的小众市场，每个人都追求自己的热情，创造新的硬件来解决一些问题。
除了像这样的创客机构，一些传统IT厂商也积极入局智能硬件。
比如联想集团在去年10月就成立了一家名为“神奇工场”的子公司，着实引发不少想象。
在CES 201X上，联想透露首先涉足的会是智能路由器领域。
异议：创客是伪创新在“创客”精神火热，并受到政府高层关注的当下，也有一些业内人士认为，“创客” 实际上是一种伪创新。
大学生创新创业平台现状分析
长春师范大学学报Journal of Changchun Normal University 第40卷第4期Vol.40 No.42021年4月Apr.2021人学生创新创业平台现状分析胡运哲1，徐晓影2(1.长春师范大学，吉林长春130032；2.长春理工大学光电信息学院，吉林长春130000)［摘要］任何教育活动的开展都离不开平台的建设。
在创新创业教育活动的开展中，创新创业平台的建设起着至关重要的作用。
随着国家对创新创业教育的大力提倡，大学生创新创业教育在各个高校都处于比较重要的地位。
高校纷纷开设创新创业课程，并积极组织学生参加各类创新创业大赛。
本文阐述了大学生创业平台建设的现状,并对各种类型的创业平台存在的问题进行了整理和分析，以促进大学生创新创业平台的完善和建设。
［关键词］大学生;创新创业平台;建设［中图分类号］G647 ［文献标志码］A ［文章编号］2095 -7602(2021)04 -0138 -03近年来，随着大学生创新创业教育的日益普及，大学生创业平台日益发展壮大。
自2010年李大维在上海 成立第一家创新创业的平台一上海新车间起，北京、深圳等各大城市陆续出现了众多的创新创业平台，这些 创业平台也被称为“众创空间”⑴。
目前，大学生创新创业平台主要有以下三种类型:一是政府创办的大学生 创新创业平台;二是高校创办的大学生创业园;三是企业创办的创业孵化基地。
本文主要对目前大学生创新 创业平台的基本情况和运行过程中存在问题进行了分析。
1大学生创新创业平台基本情况大学生是大众创新创业的核心群体之一，他们有充足的知识储备，但资金不足，经验相对欠缺。
为了帮助 大学生成功创业,在国家一系列政策的鼓励和扶持下，各类大学生创新创业平台应运而生。
为了促进大学生 成功创业，国家及各级政府为大学生提供了非常多的便利条件。
国家在政策层面给予了大学生创新创业平台 很多的倾斜，所以创新创业平台能够为学生提供创业路演、创业培训等一系列免费活动。
创客教育在春天轻舞飞扬——江岸区长春街小学关于创客教育的探索
2016年第5期长春街小学的创客教育，启动不足两年，刚刚有了一些探索和思考。
第一次接触创客教育，是2014年在江岸区教育局的组织下，黄运萍副局长带领我们一行人到上海参观了上海首家成规模的“创客空间”———“新车间”，并和创始人李大维面对面交流，了解到创客这一新鲜事物。
当时，我就开始思考，如何把创客与小学教育结合起来，因为多年来的教育管理经历，总有一个现象让我苦苦思索：在孩提时代，孩子们就喜欢在纸上涂鸦，用橡皮泥捏出各种形状，用乐高积木堆叠成房屋，显得创意无限。
但是，来到学校以后，为什么学生的创造力和创新精神就几乎丧失殆尽？怎样重新激发孩子们的创新精神？这次参观，让我受到启发：创客教育，无疑是一个最佳选择。
于是，我带着我们的教师团队开始走上了一条艰难而光明的探索之路。
探索一：在小学，创客教育应该是什么创客一词来源于英文单词“Maker ”，是指热爱分享和动手，敢于将自己独到的想法在现实中制作出来的人，而“创客教育”,虽然目前还没有人给它一个明确的定义，但是一般人认为创客教育就是把科学、技术、工程、数学等各种学科整合在一起的综合教育。
2015年9月，教育部在《关于“十三五”期间全面深入推进教育信息化工作的指导意见（征求意见稿）》中明确提出，“有效利用信息技术推进众创空间建设，探索创客教育等新教育模式”。
所以当创客精神与教育相遇，“创客教育”便诞生了。
创客教育是指以培养学习者创新、创业所需知识、能力、视野以及意志品质方面的教育行为，以及活动、课程和环境的总和。
毫无疑问，创客教育将改变我们现在的学习方式，它能减少标准化教学和考试对学生个性化发展带来的损害，用一种新的方法鼓励创造和创新。
那么，对于小学生而言，什么样的创客教育才是合适的呢？我认为，小学创客教育的关键点，是如何把创客空间整合到现有的教育项目中。
创客空间是创客们制作、交流、共享知识和资源，以及项目协作的场所。
对于学校来说，创客空间不仅如此，更重要的是创客课程的实施。
创客教育新亮点
创客教育新亮点创客空间是一个具有加工车间、工作室功能的开放实验室。
创客们可以在创客空间里共享资源和知识并实现他们的想法。
20XX年10月，“新车间”在上海落户，成为国内创客的大本营。
而后，北京的“创客空间”和深圳的“柴火创客空间”随之扬名。
这些，都是成员人数几千甚至上万的创客组织先锋。
不久，广州、杭州、南京、成都、西安等地的创客组织，也如雨后春笋般涌现。
目前，创客教育已经在中国各地中小学校蔓延开来，成为新的教育亮点。
创客基地的“小创客”7月11日，中国青少年创客奥林匹克青岛实践培训基地暨青岛市中小学生创客实践基地揭牌仪式，在青岛创业大学举行。
中国教育学会授予青岛市中小学生创客实践基地“中青创奥实验区”称号。
基地落户于青岛创业大学金水路校区内，一期建设拥有创客咖啡空间、创客12工坊、创客孵化中心、创客仿真实训室、创客多媒体机房5层实践楼和训练操场等，近3万平方米场地。
基地采用全封闭式管理模式，配有标准化食堂和宿舍，可同时容纳1000名学生参加实践。
创客（Mak-er）“创”指创造，“客”指从事某种活动的人，“创客”本指勇于创新，努力将自己的创意变为现实的人。
这个词译自英文单词“Mak-er”，源于美国麻省理工学院微观装配实验室的实验课题。
此课题以创新为理念，以客户为中心，以个人设计、個人制造为核心内容，参与实验课题的学生即“创客”。
“创客”特指具有创新理念、自主创业的人。
20XX年3月5日，李克强总理在《政府工作报告》中指出：把“大众创业，万众创新”打造成推动中国经济前行的“双引擎”之一。
“创客”于是与“大众创业，万众创新”联系在了一起，特指具有创新理念、自主创业的人。
青岛市中小学生创客实践基地从揭牌仪式当天开始，迎来了首批300余名中小学生，学习体验3D打印、VR/AR、柴火电子、动漫、模型、机器人、咔咔映画、平衡车、数字媒体、无人机、新能源应用、智慧电子等12个特色工坊的创客内容。
“基地采取线上和线下模式，线上通过构建1+X课程体系开设创客网上课程，线下实地开展创客实践体验。
2024年公务员省考之公务员申论题库附答案(基础题)
2024年公务员省考之公务员申论题库附答案（基础题）大题（共12题）一、一、给定材料材料一1934年，美国发生了一场人类历史上空前未有的黑色风暴，形成一个东西长2400公里、南北宽1440公里、高3400米的巨大风暴带。
风暴所经之处，溪水断流，田地龟裂，庄稼枯萎，牲畜渴死，千万人流离失所。
调查发现，引发黑色风暴的直接原因竟然是人类无度的开垦和砍伐森林所造成的土地荒漠化。
古希腊悲剧大师埃斯库罗斯说：“非但不能强制自然，还要顺从自然。
”中国古代也有“天人合一”的思想。
到了近代，黑格尔说：“当人类欢呼对自然的胜利之时，也就是自然对人类惩罚的开始。
”恩格斯更明确地指出：“我们不要过分陶醉于我们对自然界的胜利。
对于每一次这样的胜利，自然界都报复了我们。
”材料二雄安新区选址在雄县、容城、安新三县，一个很重要的考量就是白洋淀。
在普遍干旱缺水的华北平原，有着200多平方公里水域的白洋淀，是极其稀缺的生态资源。
2017年2月23日，习近平总书记在实地考察雄安新区建设规划时强调，建设雄安新区，一定要把白洋淀修复好、保护好。
白洋淀不是传统意义上的湖泊，而是一片天然湿地，如今淀里还有不少村庄，生活着很多村民，将来如何处理这些淀中村，是雄安新区面临的规划难题。
有意见认为，村民应该都搬出来，因为村民吃喝拉撒都在这个淀里面，特别是他们现在的生计主要靠水产养殖或搞农家乐，但里面没有污水处理设施，都排到淀里，养水产要加入饲料，水体还会富营养化，最好的方案是全部搬出来。
另一种意见则认为，雄安新区不能再走过去把农村里的人都搬出去、在里面搞开发的老路，应该构建生态文明时代的新型城乡关系。
材料三为解决北方冬季传统燃煤方式对大气环境的污染，2017年2月17日，国家有关部委及相关省市政府联合制定了《京津冀及周边地区2017年大气污染防治工作方案》，其中部分地区被划定为“禁煤区”，要求完成小燃煤锅炉“清零”工作，实现以电代煤、以气代煤。
然而部分地区实施过程中却出现了很多问题，如基础设施滞后，工期太紧张，有“禁煤区”的居民拆了锅炉却盼不到天然气到来，无暖可供，平白受冻。