《语法和语法单位》PPT课件
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代词
练习：请把下面文字中的代词找出来。 “是谁？为什么偏偏是我的父亲？”多少次我问 自己。 当我为这个世界的黑暗和痛苦发出第一声哭喊时， 父亲就像山那边 每一天升腾的那轮红红亮亮的 太阳，点亮了我的整个世界。就在那一刻，父亲 把自己铸成了我永恒的向往。
表示人的名称, 如同志、作家、父亲、主人、老李； 表示具体事物，河流、高山、森林 湖泊； 表示抽象事物，如政治、科学 效率、品德、； 表示时间名称，上午、夏天、春天、现在、立春、星期二、
刚才； 表示处所名称：上海、中国、颐和园、商店、亚洲、北京； 表示方位名称：上、下、东、西、里、前、内（简称方位词） 名词的语法特点 ①表示人称的名词，可以在后头加“们”表示多数 ②方位词常用在其他名词后头，组成表示处所、范围或时间
的方位短语 ③名词一般不受副词修饰
12
名词 表示人和事物的名称的实词。
练习：请把在这段文字中的名词找出来。
当国歌响起， 国旗升起来的时候，我从一 个山村 孩子纯朴的的敬礼 里，我从一个老 华侨“湿的”润—的—名凝词视 里,看到,看到中国深远处 的伟“力地”和—韧—动性词。
B、动词：是表示动作行为、发展变化、心理活动 等意义的词
单音节语素：天、地、人、
跑、跳、唱、红、白、民、朋 、思……这类语素很多，有上 万个。
双音节语素，这主要是古代的 联绵字和音译外来词。连绵词(指 两个音节连缀成义而不能拆开来 讲的词) ，如：踌躇、狼狈、葫 芦、葡萄、彷徨、徘徊；音译外 来词，如：吉他、尼龙、咖啡。
多音节语素，主要是音译的外 来词。例如：凡士林、奥林匹克 、布尔什维克。
语文语 法 知 识 汇总
什么是语法 语法是词、短语、句子等语言单
位的结构规律。
语言学教学课件 第四章 语法 第一节 语法和语法单位
• （二）词组 • 词的组合，它是句子里作用相当于词
而本身又是由词组成的大于词的单位。 p91
• 词组有自由词组和固定词组两种。
• （三）词 • 1、 词是最重要的一级语法单位，它是造
句的时候能够独立运用的最小单位。 p91 • 2、 从意义和作用看，词可以分为实词和
虚词两大类。
• 思考: • 词在语言系统中处于中枢的地位，为什么？
• 4、稳定性
• 每种语言的语法结构大都是千百年来形成的，变化得很 慢，保证了语言为各时代的人服务。
• 三、语法规则
• 语法的组合规则和聚合规则构成一种语 言的语法规则。
• 语法的组合规则是指语法单位一个接一 个组合起来的规则。
• 语法聚合规则是指语法单位的归类和变 化的规则。
• 思考：下列语言现象哪些是由组合关系形成 的，哪些是由聚合关系形成的？
• 如：蜡烛 蜡烛 • 花烛 蜡人 • 香烛 蜡纸 • 火烛 蜡笔
• 练习：
• 1、请运用“同形替代法”鉴别哪些是语素？
• 研讨 沙龙 仿佛 荒唐 荒原 精密 玻璃
• 2、区别下列语素是自由语素（成词语素） 还是黏着语素（不成词语素），是定位语 素、还是不定位语素 ？
• 的士 琵琶 微 走 阿 者 们 最 清 晰言从
• 词类 声母 主谓搭配关系 • b、p不能有撮口呼
四、语法单位
凡是能在组合的某一位置上被替换下来的 片段都是语法单位。
语素、词、词组、句子是不同结构层面上 的语法结构单位。
语法单位是怎样获取和确认的？ ▪ 切分和同一:获得和确定语言单位的两种 基本方法。
• (一）句子
• 是具有一定语调的,表达相对完整的思想或 感情,按照一定的语法规则组织起来的交际的 基本单位。
现代汉语语法常识-PPT
合成词的结构
• 联合式： • 人马、花草、心胸、胸怀、辛苦、辛酸…… • 主谓式： • 心酸、心寒、心虚、肉麻、地震、目击…… • 动宾式： • 质疑、守夜、观光、担心、冒险、动员…… • 动补式： • 说明、扩大、弄清、提高、改正 …… only. Evaluation • 偏正式： ted with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2 • 男生、女生、课桌、黑板、灯光、自行车、芭蕾舞、美尼尔氏综合 症…… Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. • 重叠式： • 星星、爸爸、妈妈、哥哥、爷爷、清清白白、平平安安、坑坑洼洼…… • 【不同于单纯词之叠音词】 • 名量式： • 花朵、船只、人口、枪支、纸张…… • 附加式：【前缀+词根 / 词根+后缀 / 词根+叠音词缀】 • 老师、老王、小张、小说、阿姨、作家、石头、老头、鸟儿、桌子、强 化、积极性、创造性、雄赳赳、羞答答…… • 【这些就不是附加式合成词：老干部、老话、头发、小狗、儿子……】
语素
• 最小的音义结合体，是最小的语言单位。 • 单音节语素： • 山、水、虫、鱼…… Evaluation only. • 双音节语素： ted with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2 • 徘徊、朦胧、芙蓉、蝙蝠 ……Pty Ltd. Copyright 2004-2011 Aspose • 沙发、坦克、芭蕾…… • 多音节语素： • 巧克力、高尔夫、阿司匹林、托尔斯泰 （人名）、奥斯特洛夫斯基（人名）……
• 名词一般不作定语，但在“的”的辅助下（有时“的”可省略）也可 以作定语： • 我更喜欢听钢琴的声音。【有助词“的”的辅助】 • 请大家看电脑屏幕。【助词“的”省略】 • 宇宙边缘在哪里？ 【助词“的”省略】 •
《语法和语法单位》PPT课件
一、语素 语素是语宫中最小的音义结合体，是最小的语法单位。语素的特点 是它不能再被分割为更小的音义结合体。“铁路”不是语素，因为它 还可被分割为更小的音义结合体“铁”和“路”。“姐”是语素，因 为它不能再被分割为更小的音义结合体了。注意：“姐”，单纯从语 音上来看，它还可被分割为更小的单位，譬如说： jie 214 → jie＋214 jie → j＋ie ie → i＋e 单纯从意义上看，也还可被分割为更小的成分，譬如说：
都是词干，它们没有词尾也能单独出现。
map blackboard 单纯词 合成词： black＋ teachers
单纯词
派生词：teach（词根）＋-er（词缀） 形态词：teacher（词干）＋-s（词尾）
15
语 言 学 纲 要
泰 山 学 院 中 文 系
根据语素在词中的不同作用，我们可以把词根和词缀叫做
够达到“地心”。这个探索的过程需要利用其他学科的成
果 。
3
语 言 学 纲 要
泰 山 学 院 中 文 系
4
把句子划分成一个个片段，看起来很简单，其实包含着复杂的替 换过程。“我看书”的“书”可以用“电影”替换，变成“我看电 影”，那“书”就是一个有明确界限的片段。在一种陌生的语言里， 替换得对不对，可能一时没有把握，这就得看替换后的句子还能不能 成立，被替换下来的那个片段能不能以同样的意义在别的地方重复使 用。如果都行，那么这样的替换就是正确的。例如上述的例子可作如 下的替换： 我看书 电影 小说 画展 红叶 “我”与“看”也可以作同样的替换。被替换下来的片段叫做语法单 位，其中人们最熟悉的就是一般所说的词。通过替换，一方面可以找 出语法单位，另一方面可以找到语法单位活动的位置，有了这两个立 足点，就能逐步找出语法规则来。
语法语法地位基本规则及基本单位与类别关系.ppt
3、组合规则和聚合规则互相依存。
语法的聚合犹如一座仓库，语法的组 合则犹如把仓库中的各种零件按图纸组装 起来的构件，把词语组织起来制成成品， 使语言有效地发挥它的交际工具的作用。
三、语法单位
凡是能在组合的某一位置上被替换下来的片断 都是语法单位。
语素、词、词组和句子是不同结构层面上的语 法结构单位。
前者叫构词法， 它和词的变化规则 合在一起叫做词法，
后者叫做句法。
重点掌握:
一、语素组合成词的规则—构词法
（分单纯词和合成词两类）
1、单纯词：
由一个语素构成的词。
构成单纯词的语素都是也只能是词根语素。
如“人、手、山、水、man、book、dest、chair”等，都 是单音节单纯词；
还有很多多音节单纯词，如：忐忑、猩猩、轰隆、啊呀、 巧克力等。
比如：我们在图书馆见。 从形式上看，句子的最大特点是有一个完整的语调。
句子按语气可以分为陈述、疑问、 祈使、感叹等不同的类型，简称句型
陈述句：是客观地叙述一件事情； 祈使句：是向对方发出请求或命令； 疑问句：是对所述的事情表示疑问； 感叹句：表达强烈的感情。
2、词组
是词的组合，是句子里作用相当于词而本身 又是由词组成的大于词的单位。
2、合成词
是由两个或两个以上语素构成的词。
如“山峰、革命、大家、环境、根子、 chairman、classmate、sadness”等。
根据构成合成词的语素的性质，合成词又分为 两类：
复合词 派生词
合成词分为复合词和派生词两类。
一类是由词根语素 按一定规则组合起来的 词，叫做复合词，
一类是由词根语素和 词缀组合构成的词，称为 派生词，
来的。名称已提示了每种结构所概括的意义：即 语法意义。大致说来，
第三章--语法PPT课件
他去。——他去。（句重音不同）
通过整个句子的音高、句重音等来表示 一定语法意义的形式。
-
27
（三）综合性语言和分析性语言。
1、综合性语言
主要使用词形变化这种语法手段的语言。
➢例如俄语、德语。（英语：be been being am is are was were）
2、分析性语言
主要使用语序、虚词这两种语法手段的 语言。
➢例如汉语、英语（Mary likes John./John likes Mary.）
-
28
三、语法意义的几个主要范畴 （一）什么是语法范畴？ （二）词法范畴 （三）句法范畴
-
29
（一）什么是语法范畴？ book-books
单数 复数
语法意义
数
语法范畴
语法范畴是语法意义的类。
• 语法范畴包括词法范畴和句法范畴两类。
二、语法形式的几种主要手段 三、语法意义的几个主要范畴
-
15
一、形式和意义是语法不可分割的两个方 面
book——books 我打——打我 语法意义：语法形式体现的意义。 语法形式：能体现语法意义的形式。
-
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二、语法形式的几种主要手段 （一）什么是语法手段？ （二）词法手段 （二）句法手段 （三）综合性语言和分析性语言
-
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（4）零形式 book-books
tooth-teeth
go-went 零形式是指相对于词形变化的词的原形
形式
-
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2、词的重叠 看－看看 敲－敲敲 游泳－游游泳 大－大大（的） 清楚－清清楚楚 喷香－喷喷香 天－天天 件－件件
词的重叠是指通过词或词中某个语素重复使用 来表示一定语法意义的形式。
通过整个句子的音高、句重音等来表示 一定语法意义的形式。
-
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（三）综合性语言和分析性语言。
1、综合性语言
主要使用词形变化这种语法手段的语言。
➢例如俄语、德语。（英语：be been being am is are was were）
2、分析性语言
主要使用语序、虚词这两种语法手段的 语言。
➢例如汉语、英语（Mary likes John./John likes Mary.）
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三、语法意义的几个主要范畴 （一）什么是语法范畴？ （二）词法范畴 （三）句法范畴
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（一）什么是语法范畴？ book-books
单数 复数
语法意义
数
语法范畴
语法范畴是语法意义的类。
• 语法范畴包括词法范畴和句法范畴两类。
二、语法形式的几种主要手段 三、语法意义的几个主要范畴
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一、形式和意义是语法不可分割的两个方 面
book——books 我打——打我 语法意义：语法形式体现的意义。 语法形式：能体现语法意义的形式。
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二、语法形式的几种主要手段 （一）什么是语法手段？ （二）词法手段 （二）句法手段 （三）综合性语言和分析性语言
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（4）零形式 book-books
tooth-teeth
go-went 零形式是指相对于词形变化的词的原形
形式
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2、词的重叠 看－看看 敲－敲敲 游泳－游游泳 大－大大（的） 清楚－清清楚楚 喷香－喷喷香 天－天天 件－件件
词的重叠是指通过词或词中某个语素重复使用 来表示一定语法意义的形式。
语文语法基础知识 ppt课件
主谓句
连动句：他拿着笔记本走了。 兼语句：老师叫你 交作业。
存现句：门口站着一个人。
单 句
“把”字句：你把房间收拾一下。
类 型
“被”字句：树叶被风吹走了。
动词性非主谓句：上课了。
形容词性非主谓句：对！
非主谓句
名词性非主谓句：上海外滩。
叹词句：喂！
一、构成句子的六种基本成分
n 主语、谓语、宾语； ——三种主要成分
３、宾语 宾语在动词谓语后面，表示动作、行为涉及
的人或事物，回答“谁”或“什么”一类问题。 一般为代词或名词。
例如： ⑴什么叫信息？ ⑵门口站着一群看热闹的。 ⑶马克思认为知识是进行斗争和为无 产阶级解放事业服务的手段。
４、定语 定语是主语或宾语前面的连带成分，用来
修饰主语或宾语，表示人或事物的性质、状态、 数量、所属等。
①妙！ ②谁？ ③刮风了。 ④他身体很壮。
按 结
单 句
主谓句 非主谓句
句子的分类
构 分
复 句
句
子
陈述句 述说一件事的句子 他是学生。
按
用 祈使句 表示要求或禁止的句子 别说话！
途 分
疑问句 提出一个问题的句子
他是谁？
感叹句 表示某种强烈感情的句子 好球！
主谓谓语句：这部电影我看过 双宾句：王老师教我们 英语
例如： ⑴（那）（沉甸甸）的稻谷，像（一垄垄） （金黄）的珍珠。 ⑵（三杯）美酒敬亲人。 ⑶雪野中有（血红）的宝珠山茶，（白 中隐青）的（单瓣）梅花。 ⑷（中国）的历史有（自己）的特点。
５、状语 状语是动词或形容词（谓语）前面的连带成
分，用来修饰、限制谓语，表示动作的状态、方 式、时间、处所或程度等。
n 定语、状语、补语； ——三种附属成分
语法和语法单位
第四章语法P86一、语法和语法单位1、语法规则P87-88 是指大家说话的时候必须遵守的习惯，是用词造句的规则，包括语法的组合规则和聚合规则。
（1）组合规则：是语法单位一个接着一个组合起来的规则（即谴词造句的规则），它是现实的，存在于话语中。
（2）聚合规则：指语法上能够出现在某个位置中的词形成一个聚合，即语法单位的归类规则（词类）。
它是潜在的，储存于人们的头脑中。
汉语中，有两大词类：实词：是能独立充当句法成分的词，意义比较实在，大多具有词汇意义，包括名词、动词、形容词、数词、量词、副词、代词七类；虚词：是不能独立充当句法成分的词，意义比较虚化，大多只有语法意义，表示结构、语气、链接等，包括介词、连词、语气词、助词、叹词、象声词六类。
2、语法单位P90 指能在组合的某一位置上被替换下来的片段，包括句子、词组（短语）、词、语素。
（1）语素：P92 是语言中最小的音义结合体。
其作用主要是构词。
根据语素在词中的不同作用把语素分成三类：***注意：词缀只能粘附在词根上构成新词，本身不能单独构成词。
（2）词P91 是造句时候能够独立运用的最小单位。
其主要作用是造句。
现代汉语中的词有两大词类。
（3）词组P91 是词的组合，他是句子里面作用相当于词而本身又是由词语构成的大于词的单位。
也叫短语。
词组可以分成两类：自由词组：即根据表达的需要临时作出的词语的组合。
固定词组：即词语的固定的组合，汉语中包括成语、谚语、歇后语、俗语等。
（4）句子P92 是语言中最大的语法单位，是交际中基本的表述单位。
从形式上看，其最大的特点是有一个完整的语调，按其语气可分为陈述、疑问、祈使、感叹等四种句型。
二、组合规则P941、语法的组合规则包括两个规则：词法：指语素组合成词的规则和词语的变化规则；句法：指词语组合成句子的规则。
2、词的基本组合关系P95（1）派生词的派生构词法：由词根语素和词缀语素相组合的构词规则。
（2）复合词的基本组合关系：3、语法结构的意义和形式P98（《学习指导书》P70）（1）词汇意义：是指词语的意义的总和；语法意义：是指词进入语法组合之后由语法结构所赋予的词义之外的意义。
《语法大全》ppt课件完整版
02
03
04
形容词的种类：描述性 形容词、限定性形容词。
副词的种类：时间副词、 地点副词、方式副词、 程度副词。
形容词与副词比较级和 最高级的构成与用法。
比较级和最高级的特殊 用法。
介词、连词和感叹词
介词的种类
表示时间的介词、表示地点的介词、表示方式的 介词。
连词的种类
并列连词、从属连词。
感叹词的种类
拓展延伸：高级语法现象探讨
虚拟语气
探讨虚拟语气的概念、种类及其 在非真实条件句、名词性从句等
语境中的具体应用。
倒装结构
分析倒装结构的类型、作用及其 在英语句子中的表达效果，提高 语言的表达力。
省略与替代
研究省略与替代现象在英语中的 普遍性、原则及其在实际应用中 的灵活性和多样性。
高级词汇与句式
介绍高级词汇的选择与运用，以 及复杂句式的构造与解析，提升
英语表达的准确性和流畅性。
THANKS
感谢观看
代词的种类
人称代词、物主代词、反 身代词、指示代词、疑问 代词。
冠词的种类
定冠词、不定冠词、零冠 词。
动词时态和语态
时态的种类
一般现在时、一般过去时、一般将来时、现在进行时、过去进行时、将来进行 时、现在完成时、过去完成时、将来完成时。
语态的种类
主动语态和被动语态。
形容词与副词比较级和最高级
01
表示喜怒哀乐的感叹词。
03
句子成分与结构分析
主语、谓语和宾语
主语
句子的主体，通常位于句首，表 示动作的执行者或状态的保持者。
例如
我家的猫（主语）喜欢吃鱼（谓 语）。
谓语
描述主语的动作或状态，位于主 语之后。
现代汉语语法ppt课件
几位同学 十几所大学
不同学 很教师 很绅士
（3）名词一般不能用重叠表达共同的语法意义。亲属称 谓词和其他少数名词是重叠形式，属于语素重叠，是构 词形态，不是构形形态。
* 教室教室
文化文化
羊羊
妈妈 星星
家家
人人
（4）经常用在介词后，组成介词短语。 用桶盛水
在黑板上写字 把书翻开
（5）名词单复数同形，部分指人名词或代词在表复数时， 可加后缀“们”。师范加“们”后不能再受数量短语修饰 。指物名词加“们”是拟人的用法。“们”字表定指，一 般名词加们不做宾语。
“语法学”分为“词法”和“句法”两 大部分
1.词法的研究范围，包括词类和词的构成,词形变 化（形态学）。
2.句法的研究范围，是短语、句子的结构规律和类 型。
（四）语法体系也有两重含义
1. 指“语法系统”，即客观存在的语法事实、语法 规律的系统性。
2.指“语法学体系”，即语法学说的系统性。不同 的语法学说有自己独立的思想系统。
（三）划分词类的标准
b.实词和实词组合时的方式如何。
我的老师
我老师
我和老师
*我老师
c.实词之间组成怎样的句法关系。 火车开出站了。 开出了一列火车。 开出的是一列火车。 开出的火车是到重庆的。
（三）划分词类的标准
3）实词与虚词的组合能力；
a. 名词与虚词的组合。
学校的实验楼。 在学校
学校的 师
学校和老
虚词是不能单独充当句法成分，只有语法意义的词 。
包括4类：介词、连词、助词、语气词。
二、实词 （一）名 1. 词名词的定义：是表示人或者事物等的名称的词。
1)专有名词 老子 周恩来 重庆 大学城
2）普通名词 外汉 飞机 游船 文化 政治
不同学 很教师 很绅士
（3）名词一般不能用重叠表达共同的语法意义。亲属称 谓词和其他少数名词是重叠形式，属于语素重叠，是构 词形态，不是构形形态。
* 教室教室
文化文化
羊羊
妈妈 星星
家家
人人
（4）经常用在介词后，组成介词短语。 用桶盛水
在黑板上写字 把书翻开
（5）名词单复数同形，部分指人名词或代词在表复数时， 可加后缀“们”。师范加“们”后不能再受数量短语修饰 。指物名词加“们”是拟人的用法。“们”字表定指，一 般名词加们不做宾语。
“语法学”分为“词法”和“句法”两 大部分
1.词法的研究范围，包括词类和词的构成,词形变 化（形态学）。
2.句法的研究范围，是短语、句子的结构规律和类 型。
（四）语法体系也有两重含义
1. 指“语法系统”，即客观存在的语法事实、语法 规律的系统性。
2.指“语法学体系”，即语法学说的系统性。不同 的语法学说有自己独立的思想系统。
（三）划分词类的标准
b.实词和实词组合时的方式如何。
我的老师
我老师
我和老师
*我老师
c.实词之间组成怎样的句法关系。 火车开出站了。 开出了一列火车。 开出的是一列火车。 开出的火车是到重庆的。
（三）划分词类的标准
3）实词与虚词的组合能力；
a. 名词与虚词的组合。
学校的实验楼。 在学校
学校的 师
学校和老
虚词是不能单独充当句法成分，只有语法意义的词 。
包括4类：介词、连词、助词、语气词。
二、实词 （一）名 1. 词名词的定义：是表示人或者事物等的名称的词。
1)专有名词 老子 周恩来 重庆 大学城
2）普通名词 外汉 飞机 游船 文化 政治
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纲
生的意见是：语法只研究到句子为止。吕先生下面这段话把这
要
个问题说得很清楚：
比句子大的单位是段、大段、全篇（或章、节）。—般讲
泰
语法只讲到句子为止，篇章段落的分析是作文法的范围。事实
山
上句和句之间的联系，往往也应用语法手段（主要是虚词）；
学
院
但是除此之外还有其他手段，如偶句、排句、问答等等；还常
中
常只依靠意义上的连贯，没有形式标志。 因此篇章段落的分
语素——最小一级语法单位
泰
这四种语法单位的关系大致如下：
山
学 院
中
文 系
8
语
言
学
一、语素
语素是语宫中最小的音义结合体，是最小的语法单位。语素的特点
纲
是它不能再被分割为更小的音义结合体。“铁路”不是语素，因为它
要
还可被分割为更小的音义结合体“铁”和“路”。“姐”是语素，因 为它不能再被分割为更小的音义结合体了。注意：“姐”，单纯从语
山
（4）其实对这一点我也以前不十分清楚。
学
（5）尽管天塌下来，我也能顶得住。
院
（6）我看书的入神时，不时门开了，好几个同学进来。
中
文 系
读后你有什么感想？
2
语
言
学
语法规则是大家说话的时候必须遵守的习惯，不是语
纲 言学家规定的。语言学家的任务只是归纳、整理客观存在
要
的规则，选择恰当的方式把它们描写出来。语言的结构非
泰
割机”里的“切割”“姑息养奸”里的“姑息”，以及“研究
山
生”里的“研究”，本身也可以成为一个词，但在这里它们不
学
院
是作为词的身份出现的，它们只是作为词的一个组成成分的身
中
份出现的；而“形声字”里的“形声”，“林阴道”里的“林
文
阴”，压根儿就不能成词。不管本身能否单独成词，只要是包
系
含在词里边的、作为词的构成成分的那种语素组合，都称为
文
析方法和句子内部的分析方法有较大的差别，语法分析基本上
系
到句子为止，还是有点道理的。（吕叔湘《汉语语法分析问题》
商务印书馆1979）
7
语
言
学
在汉语里，四种语法单位可分为三个级别：语素是一个级别；
纲
词和词组是一个级别；句子是一个级别。具体如下：
句子——最大一级语法单位
要
词、词组——居于句子和语素中间的一级语法单位
泰
常复杂，所以语言学家的任务很艰巨。如果拿地球来作比
山
喻，现在能够说得清楚的，只是语言的“地表”层的规则。
学
院
语言学家正在探索语言的“地幔”层的奥秘，希望最终能
中 够达到“地心”。这个探索的过程需要利用其他学科的成
文
系
果
。
3
语
言
学
把句子划分成一个个片段，看起来很简单，其实包含着复杂的替
换过程。“我看书”的“书”可以用“电影”替换，变成“我看电
系
所含有的语义成分，这种语义成分，一般称为“义素”。
但是，从音义结合体的角度看，“姐”不能再被分割为更小的音义
结合体了。所以“姐”是语素。
9
语
言
学
“垃圾”，从表面看，它跟“铁路”很相似，也是包含两
纲
个音节，写出来也是两个宇。但是，它跟“铁路”有一个很重
要
要的区别，那就是它不能像“铁路”那样可以再被分割为更小
文
系
别的语素组合成的。由两个或两个以上的语素组合成的词，一
般称为“合成词”。
11
语
言
学
二是构成包含在词内部的“语素组”。例如“形声字”里的
纲
“形声”，“林阴道”里的“林阴”，“切割机”里的“切
要
割”，“姑息养奸”里的“姑息”和“养奸”，以及“研究生”
里的“研究”等，都属于语素组。在上面所举的例子里，“切
泰
单位都是在语句中活动的。凡是能在组合的某一位置上被替换
山
学
下来的片段都是语法单位：
院
中
我买书。
文
我买一本书。
系
我买一本有趣的书。
我看一场精彩的足球赛。
5
语
语法单位有：语素、语素组，词、词组，句子，句组。
言
学
质
纲 要
的 句子 句组
变
词 词组
化
语素 语素组
泰
量的增加
山
学
院
中
文
系
6
语
言
学
有人把句群看作一级语法单位。有人不这样认为。吕叔湘先
泰
的音义结合体，因为“垃”和“圾”虽分别是一个音节，但都
山
没有意义，因此“垃”和“圾”都不是音义结合体。“垃”和
学 院
“圾”合成“垃圾”后，才既有声音，又有意义，才能被看作
中
音义结合体。而这个音义结合体不能再被分割为更小的音义结
文 系
合体，所以“垃圾”是一个语素。
10
语
言 学 语素的功用有两个：
纲
音上来看，它还可被分割为更小的单位，譬如说：
泰
jie 214 → jie＋214
山
jie → j＋ie
学
ie → i＋e
院 单纯从意义上看，也还可被分割为更小的成分，譬如说：
中
姐→［＋事物，＋具体事物，＋有生命，＋动物，＋人类，＋女性，＋同辈中年长者，……］
文
箭头后面方括号内带加号的任何一项，都可以看作“姐”这个语素
纲
影”，那“书”就是一个有明确界限的片段。在一种陌生的语言里，
要
替换得对不对，可能一时没有把握，这就得看替换后的句子还能不能
成立，被替换下来的那个片段能不能以同样的意义在别的地方重复使
用。如果都行，那么这样的替换就是正确的。例如上述的例子可作如
泰
下的替换：
山
我看书
学
电影
院 中
小说
文
画展
系
红叶
“我”与“看”也可以作同样的替换。被替换下来的片段叫做语法单
第四章 语 法
第一节 第二节 第三节 第四节 第五节
语法和语法单位 组合规则 聚合规则 变换 语言的结构类型和普遍特征
1
语
言
学
先看一些外国学生使用汉语时出错的例子：
纲
要
（1）太阳升起在浩荡的平原上。
（2）我们充分利用本地资源制造农业机械化的道路。
泰
（3）在参观期间发生的个人感动的美丽事情层出不穷。
“语素组”。所以，语素组是包含在词内部的、作为词的组成
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成分的一种语素的组合。
语
言
学
注意：“语素组”不等于“语素的组合”。“语素的组合”，
要
一是用来构成词——可以自身直接成为一个词，例如“一个
组五个人”里的“人”就是由语素“人”直接构成的词。由一
泰
个语素构成的词一般称为“单纯词”。更常见的是跟别的语素
山
学
一起按一定的构词规则构成词，例如“人民”“人口”“人缘”
院
和“工人”“仙人”“凡人”，以及“人来疯”“人生
中
观”“辩护人”“人面兽心”等这些词，就是由语素“人”跟
位，其中人们最熟悉的就是一般所说的词。通过替换，一方面可以找
出语法单位，另一方面可以找到语法单位活动的位置，有了这两个立
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足点，就能逐步找出语法规则来。
语
言
学
三、语法单位
纲
任何规则都是从具体的现象中归纳出来的。语法规则也是
要
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
一样，离不开具体的语法单位之间的相互关系。所以，在全面
研究各种语法规则以前，需要先弄清楚什么是语法单位。语法