实验五 循环、内分泌
Follicle
Follicular epithelial cell
Parafollicular cell
嗜银染色示滤泡旁细胞
2、肾上腺（adrenal gland） 肾上腺（ gland）
Cortex
Medulla
Cortex
Zona glomerulosa
(aldosterone)
Zona fasciculata
(glucocorticoid)
Zona reticularis
(androgen)
Chromaffin cell
垂体（pituitary） 垂体（pituitary）
漏斗部
远侧部 部 中 间 部
Acidophil
Basophil Chromophobe cell
Chromophobe il
Pituicyte
Herring body
实验五
循环、 循环、内分泌系统
一、实验目的： 实验目的： 1、掌握大、中、小动脉的结构及分类，掌握心脏壁的组织结构； 、掌握大、 小动脉的结构及分类，掌握心脏壁的组织结构； 2、掌握内分泌器官的组织结构及其功能； 、掌握内分泌器官的组织结构及其功能；
二、观察内容： 观察内容： 1、中动脉、中静脉 、中动脉、 4、肾上腺 、 2、心脏 、 5、垂体 、 3、甲状腺 、
三、作业： 作业： 绘中动脉、中静脉高倍镜下图。 绘中动脉、中静脉高倍镜下图。
Medium-sized artery
Medium-sized vein
中动脉、中静脉 中动脉、
中动脉( 中动脉(Medium-sized artery)
中动脉、中静脉 中动脉、
心脏
甲状腺（thyroid） 甲状腺（thyroid）
C语言程序设计实验报告模版——实验5 循环控制
#include <stdio.h>
void main( )
{
int i,j ;
/*定义循环控制变量*/
for(i=1;i<=4;i++)
{
for(j=1;j<=4-i;j++)
prinf(" ");
/*输出4-i个空格*/
for(j=1;j<=2*i-1;j++)
printf("*");
提示：循环条件可在while语句后的括号中出现，也可以用break语句控制。
2）根据分析结果写出源程序。
程序一：
#include<stdio.h>
void main( )
{
int x,xo=0,xj=0 ;
/*将偶数个数xo与奇数个数xj赋0值*/
scanf("%d",&x);
/*先输入一个整数*/
{
int x,xo=0,xj=0 ;
/*在循环内部用break语句控制循环条件*/
while(1)
{
scanf("%d",&x);
if(x=='\n')break ;
if(x%2==0)xo=xo+1；
else xj=xj+1 ;
}
printf("xo:%d,xj:%d",xo,xj);
}
分析：
（2）打印如下图案
printf("\n");
}
}
程序结果如下图：
四、实验心得（体会）：
五年级孩子的科学实验指南
五年级孩子的科学实验指南科学实验是培养孩子们探究精神和动手能力的重要活动之一。
通过实验，孩子们可以亲自观察、实践和探索，培养他们的科学思维和解决问题的能力。
本指南将向您介绍一些适合五年级孩子的科学实验。
实验一：水的循环过程材料：- 一个玻璃杯- 一块塑料薄膜- 一小碟水- 一个橡皮筋步骤：1. 将塑料薄膜覆盖在玻璃杯口上，并用橡皮筋固定。
2. 在玻璃杯中倒入一小碟水。
3. 将设置好的实验装置放在阳光下数小时。
观察并解释：在实验过程中，你会观察到水在玻璃杯的内侧凝结成水滴，并滴落回碟子中。
这个实验展示了水的循环过程：蒸发、凝结和降水。
实验二：植物吸水材料：- 白花生- 一只透明的塑料杯- 水步骤：1. 将一只白花生放入塑料杯中。
2. 缓慢倒入一些水，使花生埋在水中。
观察并解释：几天后，你会发现花生破裂并长出细长的根部。
这是因为植物的根部会吸取土壤中的水分和养分，帮助植物生长。
通过这个实验，你可以了解植物吸水的过程。
实验三：物体的浮力材料：- 一个塑料瓶- 水- 各种不同的物体，如塑料块、钢铁针管、木块等步骤：1. 将塑料瓶注满水。
2. 将不同的物体一个一个放入瓶中，并观察它们的浮力。
观察并解释：你会发现一些物体会浮在水面上，而另一些会沉在水中。
通过这个实验，你可以了解不同物体的浮力是如何决定它们能否浮在水面上的。
实验四：酸碱反应材料：- 醋- 苏打粉- 两个透明的塑料杯步骤：1. 在一个塑料杯中倒入适量醋。
2. 在另一个塑料杯中倒入适量的苏打粉。
观察并解释：当你将醋和苏打粉混合在一起时，你会发现会出现一种化学反应，产生气泡和嘶嘶声。
这是因为醋和苏打粉之间发生了酸碱中和反应。
通过这个实验，你可以了解酸碱反应的基本原理。
实验五：磁铁的吸引力材料：- 一个磁铁- 各种金属和非金属物体，如铁钉、铝片、铜片等步骤：1. 拿起磁铁，并把它靠近不同的物体，观察是否有吸引力。
观察并解释：你会发现磁铁对某些金属物体具有吸引力，而对其他非金属物体没有吸引力。
实验5循环结构
实验5循环结构理解课程内容、完成实验任务、写好实验报告实验五循环结构一、实验目的1．理解循环结构的含义和作用。
2．掌握ForNe某t、DoWhile----Loop结构的用法。
3．能够使用循环结构编写程序。
二、实验内容1．实验准备在练习文件夹中建立vb5-1、vb5-2、vb5-3、vb5-4、vb5-5、vb5-6、vb5-7、vb5-8文件夹。
2．DoWhile—Loop选择结构例1：给内部变量赋值（1）创建工程。
（2）建立用户界面，如右图所示。
（3）双击按钮控件，切换到代码设计窗口，添加程序代码如下：EndSub（4）调试运行程序。
（5）保存结果到练习文件夹中的vb5-1文件夹。
该程序通过在循环结构中添加K=K+1语句，使得K的值分别为2,3,4,,10。
（1）创建工程。
（2）建立用户界面，如上图所示。
（3）双击按钮控件，切换到代码设计窗口，添加程序代码如下：理解课程内容、完成实验任务、写好实验报告EndSub（4）调试运行程序。
（5）保存结果到练习文件夹中的vb5-2文件夹。
3．For—Ne某t选择结构程序代码如下：EndSub（4）调试运行程序。
（5）保存结果到练习文件夹中的vb5-3文件夹。
三、思考题1．设计一个程序，要求在窗体上显示20个100~200之间的随机整数。
保存结果到练习文件夹中的vb5-4文件夹。
2．设计一个程序，要求用对话框输入n值，在窗体上显示=1某2+2某3+3某4++n某(n+1)的值。
保存结果到练习文件夹中的vb5-5文件夹。
设计提示：（1）使用变量保存和值。
n的计算结果为14。
（2）使用DoWhile----Loop结构判断的大小，当>1000时结束循环。
保存结果到练习文件夹中的vb5-6文件夹。
2理解课程内容、完成实验任务、写好实验报告（3）使用For/Ne某t结构，结合E某itFor语句判断>1000时结束循环。
保存结果到练习文件夹中的vb5-7文件夹。
matlab实验五循环结构程序设计实验报告
实验五：循环结构程序设计实验报告一、实验目的1. 了解循环结构的基本概念和原理；2. 掌握使用Matlab进行循环结构程序设计的方法；3. 提高编程能力和问题解决能力。
二、实验内容1. 学习while循环和for循环的基本语法和用法；2. 设计并编写一些基于循环结构的Matlab程序；3. 分析程序运行结果并进行总结。
三、实验原理循环结构是程序设计中的重要组成部分，它可以让一段代码重复执行多次，从而简化程序的编写。
在Matlab中，循环结构主要有while 循环和for循环两种形式。
while循环在执行循环体前判断条件是否为真，只有条件为真时才会执行循环体；for循环则是指定循环的次数，每次迭代时执行一次循环体。
四、实验步骤与结果1. 编写一个使用while循环的程序，实现1~100的累加。
程序代码如下：```matlabsum = 0;i = 1;while i <= 100sum = sum + i;i = i + 1;enddisp(sum);```运行程序后，得到的结果为5050。
2. 编写一个使用for循环的程序，实现1~10的阶乘。
程序代码如下：```matlabresult = 1;for i = 1:10result = result * i;enddisp(result);```运行程序后，得到的结果为xxx。
五、实验总结通过本次实验，我深刻理解了循环结构的基本概念和原理，掌握了使用Matlab进行循环结构程序设计的方法。
在编写循环程序的过程中，我发现循环结构可以大大简化程序的编写，并且能够高效地处理重复性任务。
我也进一步提高了自己的编程能力和问题解决能力。
本次实验使我对Matlab中的循环结构有了更加深入的了解，我相信这对我的编程能力和日后的学习工作都将大有裨益。
六、实验感想和改进意见通过本次实验，我深刻认识到循环结构在程序设计中的重要性和灵活性。
循环结构能够帮助我们简化程序的编写，提高代码的重用性和可读性，因此在实际的程序设计中，合理地运用循环结构能够大大提高程序的效率和逻辑清晰度。
《组织学》实验教学大纲(供四年制本科运动康复专业使用)
《组织学》实验教学大纲(供四年制本科运动康复专业使用)Ⅰ前言组织学是医学生必修的重要医学专业基础课程之一。
组织学主要是利用光镜、电镜等技术研究正常人体的各种细胞、组织、器官微细结构及其相关功能的科学。
其内容可分为基本组织、器官与系统两大部分。
本课程教学的总体目的与要求是使学生在基本技能方面达到：熟悉光学显微镜的结构与用途，熟悉使用、保护光学显微镜，能在光学显微镜下识别各种组织和器官的微细结构；能用医学专业语言文字正确描绘或描述镜下所见。
通过本课程的学习，为理论知识的有效掌握和后续基础医学与临床医学的学习打下良好基础。
本大纲适用于四年制本科运动康复专业使用。
现将大纲使用中有关问题说明如下：一为使教师和学生更好地掌握教材，大纲每一章节均由教学目的、教学要求和教学内容三部分组成。
教学目的注明教学目标，教学要求分掌握、熟悉和了解三个级别，教学内容与教学要求级别对应。
并统一标示（核心、重点内容划实线，熟悉内容划虚线，一般内容不标示）便于学生重点学习。
二教师在保证大纲核心内容前提下，可根据不同教学手段，讲授重点内容和介绍一般内容。
三总教学参考学时16学时。
四教材：《组织学与胚胎学实验指导》，第四军医大出版社，陈伟，2版，2015年。
Ⅰ正文实验一光学显微镜的正确使用、上皮组织、结缔组织1 一教学目的通过教师讲解学习实验室规则和实验课注意事项；光学显微镜的使用和常规组织切片的制作过程。
通过教师启发式、提问式讲解，讨论式总结和认真、仔细地观察切片，多媒体示教，验证和掌握上皮组织、结缔组织的相关理论知识。
二教学要求（一）掌握显微镜的正确使用方法（二）掌握各种被覆上皮光镜结构的特点（三）熟悉上皮细胞游离面的特殊结构（四）掌握疏松结缔组织主要成分的形态结构三教学内容（一）PPT课前讲解实验室规则和实验课注意事项；光学显微镜的使用方法；组织学实验课的目的、要求及学习方法，讲解上皮组织、结缔组织。
（二）光镜标本：1单层扁平上皮；单层柱状上皮；假复层纤毛柱状上皮；复层扁平上皮，变移上皮；2 疏松结缔组织铺片：巨噬细胞、肥大细胞、脂肪细胞、浆细胞。
重医大内科学实习大纲
内科学实习大纲［目的要求］1 .通过内科临床实习，巩固内科学理论知识，培养临床思维和独立工作的能力。
2 .掌握内科疾病病史询问及体格检查方法，分析各种资料，讨论鉴别诊断，作出初步诊断和诊疗计划。
3 .写好所管床位的完整病史，平均每周1-2份。
［教学内容］一、要求熟悉并掌握下列疾病诊治原则1 .病房轮转呼吸系统：肺炎、急慢性支气管炎、肺气肿、支气管哮喘、肺结核、自发性气胸、胸膜炎、肺癌、肺脓肿、呼吸衰竭、肺脑综合征。
循环系统：风心、高血压、高心、冠心、肺心、心衰、心肌炎、心肌病和常见的心律失常。
消化系统：慢性胃炎、消化性溃疡、消化道出血、黄疽、肝硬化、肝癌、胃癌、急性胰腺炎、腹腔结核、慢性腹泻及炎症性肠病。
泌尿系统：急慢性肾炎、肾盂肾炎、急慢性肾功能衰竭、水电解质及酸碱平衡失调。
造血系统：贫血、白血病、血小板减少性紫瘢、淋巴瘤。
代谢、内分泌系统：糖尿病、酮症酸中毒、甲亢、甲减、皮质醇增多症。
其他常见疾病：如SLE、类风关及弥漫性结缔组织病。
2 .急诊轮转急腹症、高热、昏迷、晕厥、休克、上消化道出血、咯血、气胸、急性心衰、肝性脑病、急性心律失常、哮喘持续状态、急性中毒、中暑、脑血管意外、低血糖症、惊厥、抽搐发作等。
在上级医师指导下处理急诊病人，初步掌握急诊抢救措施如心肺功能复苏、气胸、心脏监护等。
二、诊疗技能操作1 .掌握以下操作：基本护理操作：导尿、物理降温。
急救措施：给氧、吸痰、洗胃、人工呼吸、胸外心脏按摩、心内注射。
2 .对下列操作要求方法正确、操作熟练：皮下注射、皮内注射、肌内注射、静脉穿刺注射、动脉穿刺、输血、输液、青霉素皮试。
3 .对下列操作要求在上级医师指导下能独立进行、方法正确：胸腔穿刺、腹腔穿刺、骨髓穿刺、腰椎穿刺、心电图检查、插胃管及三腔管、气胸箱使用。
4 .对以上各项诊疗技能和操作要熟悉其适应证、禁忌证、操作方法及可能发生的并发症。
三、辅助检查诊断能辨认正常心电图及常见异常心电图知心律失常、典型心肌梗死与房室肥大等。
27人体显微形态学实验(一)大纲(-09)之欧阳体创编
《人体显微形态学实验（一）》教学大纲(供临床医学专业七年制、五年制本科生用)重庆医科大学基础医学实验教学中心人体显微形态学实验室2012年9月修订前言1．学科性质、学科主要内容及特点：随着学校实验教学改革的深入，将《细胞生物学》和《组织学与胚胎学》实验课合并形成独立实验教学，称之为《人体显微形态学实验（一）》，它是基础医学形态学科之一,其实践性非常强，主要观察学习：①正常人体的微细结构，了解其与功能的相互关系；②人体发生、发育基本过程，变化规律以及常见先天性畸形，③细胞生物学实验的基本原理、操作步骤及观察细胞内成分改变的能力。
该门实验课是医学教学中不可缺少的环节。
实验课内容结合教材分为绪论、细胞与基本组织观察、器官系统观察、人体胚胎学实验、实验操作与细胞内成分的观察等五大部分。
其中三次细胞生物学实验均为动物及细胞的活体实验，要求正确掌握取材、制片、固定、染色技术，根据实验原理，恰当应用生化方法显示颜色，并通过显微镜观察到细胞内发生的变化，属于综合性实验。
该课程为七年制及五年制医学类专业学生开设。
通过观看教学录像、光镜下观察组织切片、多媒体示教讲解、电镜图片、胚胎标本和模型观察等直观教学手段，以及学生自已制片、固定染色及观察，帮助学生对《细胞生物学》、《组织学与胚胎学》的基本理论、基本知识加以验证、便于掌握和记忆，培养学生观察标本、独立思考以及分析问题的能力。
实验课中的综合性实验有利于培养学生综合分析和动手的能力。
先进的多媒体形态学互动教学系统，可促进学生与教师间的更多交流，学生可通过完成实验报告，提高对相关知识的掌握程度以及实验效率和水平，为后续相关学科打下良好的基础。
2．课程学习要求：通过教学，要求学生达到：①能正确识别各种细胞、组织和器官的光镜结构以及主要细胞、组织、器官的超微结构特点，了解结构与功能的关系。
②掌握人胚早期发育的基本过程以及胚胎附属结构的构造，熟悉人体各系统发生过程的概况，掌握主要器官的发生过程及常见畸形。
实验五 安神、平肝息风、开窍、补虚药饮片识别
山莴苣根：
为菊科植物山莴 苣的根。无芦头。 表面灰黄色或灰褐 色，有纵皱纹，无 横纹，有点状须根 痕。经蒸煮后，呈 半透明状。质坚实， 易折断。组织中有 乳管和菊糖。
1 2
3 4 5 4 6 7 8 9
1. 树脂道碎片 草酸钙簇晶 树脂道碎片2. 3. 木栓细胞 导管 淀粉粒 木栓细胞4. 导管5.
实验五
安神、平肝息风、开窍、 安神、平肝息风、开窍、补虚药饮片识别
实验目的： 、通过实验掌握安神、平肝息风、 实验目的：1、通过实验掌握安神、平肝息风、开 窍、补虚药饮片的药用部位、性状和功效。 补虚药饮片的药用部位、性状和功效。 2、了解其来源与分类。 、了解其来源与分类。 实验内容： 朱砂、龙骨、酸枣仁、远志、石决明、 实验内容： 朱砂、龙骨、酸枣仁、远志、石决明、 天麻、地龙、全蝎、麝香、冰片、人参、 天麻、地龙、全蝎、麝香、冰片、人参、 党参、山药、黄芪、甘草、当归、熟地、 党参、山药、黄芪、甘草、当归、熟地、 白芍、麦冬、枸杞子、五味子。 白芍、麦冬、枸杞子、五味子。
功效：生晒参性平，红参性温；味甘、 功效 微苦。大补元气复脉固脱，补脾益气， 生津，安神，益智。 临床应用：用于体虚欲脱，肢冷脉微， 临床应用 肺虚喘咳，惊悸失眠，神经衰弱，精 神倦怠，各种气血津液不足症。用量 3～9g
冬 虫 夏 草
附 注：
药 理：
山 药
山
药
①淀粉粒单粒多扁卵形，也有类圆形、三角状卵形或矩圆形，直 径8－35µm，长至48µm，脐点点状、人字状、十字状或短缝状， 位于较小端，层纹明显；复粒稀少，由2－3分粒组成。②草酸钙 针晶束甚大，存在于粘液细胞中，长80－240µm，针晶直径2－ 5µm，先端稍尖或平截，碎断面略呈方形。
组织胚胎学实验报告
组织学与胚胎学实验报告专业临床五年制班级 2012级8班姓名路海燕学号 201250426电子信箱完成日期 2013.5.24实验一上皮组织报告主题：假复层纤毛柱状上皮主题属性：指定标本号：27#染色：HE材料：豚鼠气管横切片教学要求：掌握假复层纤毛柱状上皮的侧面形态结构杯状细胞柱状细胞纤毛基膜假复层纤毛柱状上皮（豚鼠气管切片，HE染色，40×10）假复层纤毛柱状上皮由柱形细胞、梭形细胞、锥体形细胞和杯状细胞组成。
光镜下杯状细胞最多，游离面有大量纤毛。
所有细胞基底面均附着在基膜上，细胞高矮不一，核的位置高低不齐地排列在不同水平面上，垂直切面观形似复层，实为单层。
此种上皮以保护功能为主。
实验二软骨和骨报告主题：骨单位主题属性：指定标本号：6#染色：Schmorl式染色材料：脱钙骨切片教学要求：掌握光镜下骨组织的结构特点骨陷窝骨单位骨板中央管骨小管骨单位（骨切片，Schmorl氏法块染，40×10）骨单位是长骨起支持作用的主要结构单位，光镜下可见骨单位中央为圆形的中央管，多层骨板围绕中央管呈同心圆排列，骨单位间还有一些不规则的间骨板，骨板之间或骨板中可见可见棕黄色的小腔，为骨陷窝。
骨陷窝之间有细小的骨小管相连通，最内层的骨小管开口于中央管。
实验三肌组织报告主题：心肌主题属性：指定标本号：12#染色：HE染色材料：人心肌切片教学要求：掌握人心肌纤维纵断面和横断面的结构特点闰盘心肌（人心肌切片，HE染色，40×10）心肌分布于心壁和邻近心脏的大血管壁上，光镜下可见心肌纤维走向无一定规则，心肌纤维连接处为闰盘，闰盘染色深。
心肌纤维也呈明暗相间的周期性横纹。
实验四报告主题：多极神经元主题属性：指定标本号：9#染色：HE染色材料：小牛脊髓及脊神经节横切片教学要求：①掌握脊髓前角多极神经元（运动神经元）的形态与结构。
②掌握脊神经节假单极神经元（感觉神经元）的形态与结构。
③掌握有髓神经纤维纵、横断面的结构。
人体显微形态学实验(本科30学时)
2）皮肤
2. 讲解：1）扁桃体的结构与功能
3. LM观察：1）胸腺（婴儿，HE）
2）胸腺（老年，HE ）
3）淋巴结（人，HE ）
4）脾（人，HE ）
5）手掌皮（人，HE ）
6）头皮（人，HE ）
4. EM照片：1）血胸腺屏障 2）淋巴窦 3）脾血窦
5. 作业：寻找胸腺小体，淋巴窦，脾血窦，
识别皮肤的附属结构
2）巨噬细胞
3）胶原原纤维
4）中性粒细胞
5）嗜酸性粒细胞
4. 作业：寻找浆细胞，区分各种白细胞
实验三：血细胞发生、软骨、骨与骨发生
1. TV：1）血细胞发生 2）软骨、骨与骨发生
2. LM观察：1）透明软骨(气管) 2）弹性软骨（耳廓,凡霍夫、HE染色） 3）骨切片（苦味酸硫堇染色） 4）长骨发生（胎儿指骨，HE染色） 5）血涂片
实验二：固有结缔组织、血液
1. TV：1）固有结缔组织
2）血液
2. LM观察：1）疏松结缔组织切片（小肠）
2）致密结缔组织和脂肪组织(皮肤)
3）浆细胞(乳腺或息肉)
4）巨噬细胞(CT铺片,活体注射卡红或墨汁,H复染)
5）肥大细胞(CT铺片,甲苯胺兰染色,E复染)
6）血涂片（示教）
3. EM照片： 1）浆细胞
2）输精管（人，HE）
3）输卵管（人，HE）
4）卵巢（猫，HE）
5）子宫（增生期，HE ）
6）子宫（分泌期，HE ）
3. 作业：寻找睾丸间质细胞，区分各级卵泡
4. 复习切片
实验十：人胚胎早期发生、胎膜与胎盘
1.复习切片（1节课） 2.切片考试（1节课） 3.理论复习（1节课）
人体显微形态学实验(上)