数学经验分享
四年级学生数学分享经验发言稿
四年级学生数学分享经验发言稿尊敬的老师、亲爱的同学们：大家好！很荣幸能在这里和大家分享我学习数学的经验。
一、关于课堂学习。
1. 认真听讲。
- 在四年级的数学课堂上，每一个知识点都很重要。
老师讲解的时候，我会全神贯注，眼睛盯着老师，耳朵仔细听。
比如在学习四则运算的时候，老师强调运算顺序是先乘除后加减，有括号先算括号里的内容。
我就会特别注意老师讲解的例题，看是怎么按照这个顺序来计算的。
- 积极回答问题也很有帮助。
当老师提问时，我会主动思考并举手回答。
就算回答错了也没关系，因为这样能让我知道自己的理解误区在哪里。
就像有一次老师问关于角的度数计算问题，我回答错了，但是通过老师的纠正，我对角的计算方法就记得更牢了。
2. 做好笔记。
- 数学笔记不是把老师写在黑板上的东西全部抄下来，而是要有选择性。
对于一些重要的概念、公式和解题方法我会重点记录。
例如在学习平行四边形和梯形这一单元时，平行四边形的定义“两组对边分别平行的四边形是平行四边形”，这个概念很关键，我就会认真记下来，并且在旁边画一个简单的平行四边形来加深理解。
- 我还会用不同颜色的笔来标记重点内容。
比如红色标记重要公式，蓝色标记易错点。
这样在复习的时候就可以一目了然。
二、课后作业与复习。
1. 认真完成作业。
- 每天放学后，我会第一时间完成数学作业。
做的时候，我会认真读题，理解题意。
四年级的数学题有时候会有一些陷阱，像在做应用题时，单位的换算就是一个容易出错的地方。
所以我会仔细看题中的单位是否一致，如果不一致要先进行换算。
- 做完作业后，我会认真检查。
检查的方法有很多，比如重新计算一遍，或者把答案代入原题看是否符合题意。
这样可以减少很多不必要的错误。
2. 复习。
- 我会定期复习学过的数学知识。
在复习的时候，先把课本上的知识点看一遍，然后再看自己的笔记。
对于一些比较难的知识点，我会做一些针对性的练习。
比如在复习小数的加减法时，我会找一些有进位和退位情况的练习题来做，巩固自己的计算能力。
数学经验分享演讲稿范文
大家好！今天我非常荣幸能够在这里与大家分享我在数学学习方面的经验。
数学是一门基础学科，它不仅是我们日常生活中必不可少的工具，也是我们理解世界、培养逻辑思维能力的重要途径。
下面，我将从以下几个方面来谈谈我的数学学习经验。
一、培养兴趣，激发求知欲兴趣是最好的老师。
要想学好数学，首先要对数学产生浓厚的兴趣。
我们可以通过阅读数学故事、参加数学竞赛、观看数学纪录片等方式，了解数学的魅力，激发我们的求知欲。
当我们对数学产生兴趣后，学习起来就会更加积极主动。
二、打好基础，循序渐进数学是一门逻辑性很强的学科，打好基础至关重要。
在学习过程中，我们要注重基础知识的学习，如公式、定理、概念等。
同时，要循序渐进，逐步提高。
以下是我的一些建议：1. 认真听讲，做好笔记。
在课堂上，我们要认真听讲，不懂的地方要及时请教老师和同学，做好笔记，为课后复习打下基础。
2. 做好作业，巩固知识。
课后要及时完成作业，通过做题来巩固所学知识。
在做题过程中，要学会总结规律，提高解题速度和准确性。
3. 查漏补缺，及时复习。
在平时的学习中，我们要及时发现自身不足，通过查阅资料、请教他人等方式进行弥补。
同时，要定期复习所学知识，防止遗忘。
三、拓展思维，培养创新意识数学不仅仅是解题，更是一种思维方式的培养。
在学习过程中，我们要注重拓展思维，培养创新意识。
以下是一些建议：1. 多角度思考问题。
在解题时，我们要从不同角度思考问题，寻找解题方法。
这样不仅可以提高解题能力，还能培养我们的思维能力。
2. 学会总结归纳。
在学习过程中，我们要善于总结归纳，将所学知识串联起来，形成一个完整的知识体系。
3. 勇于创新。
在学习过程中，我们要敢于质疑，勇于创新。
对于一些难题，不要怕出错，要敢于尝试新的解题方法。
四、保持良好的学习习惯良好的学习习惯是提高学习效果的关键。
以下是一些建议：1. 合理安排学习时间。
我们要合理安排学习时间，保证充足的睡眠和休息时间，提高学习效率。
数学分享经验发言稿范文
大家好！我是来自XX年级XX班的XX，很荣幸能在这里与大家分享我在数学学习中的心得与经验。
数学是一门充满挑战和乐趣的学科，它既能锻炼我们的逻辑思维能力，又能培养我们的耐心和毅力。
以下是我总结的一些学习数学的经验，希望能对大家有所帮助。
一、培养兴趣，激发动力兴趣是最好的老师。
要想学好数学，首先要对数学产生浓厚的兴趣。
我们可以通过阅读数学故事、参加数学竞赛、观看数学讲座等方式，激发自己对数学的热爱。
同时，要注重培养数学思维，学会用数学的眼光看待问题，这样才能在数学学习中找到乐趣。
二、打好基础，循序渐进数学是一门层层递进的学科，基础知识的掌握至关重要。
我们要重视基础知识的学习，如公式、定理、性质等，确保在后续学习中能够顺利过渡。
在学习过程中，要循序渐进，由浅入深，逐步提高自己的数学能力。
三、勤于练习，巩固提高数学是一门需要大量练习的学科。
我们要通过做习题、做笔记、总结规律等方式，巩固所学知识。
在做题过程中，要注重分析题目的解题思路，总结解题方法，提高解题速度和准确率。
同时，要勇于挑战难题，不断提高自己的解题能力。
四、学会总结，提炼规律学习数学的过程中，我们要学会总结，提炼规律。
对于相似题型，要善于归纳总结，找出解题规律。
这样，在遇到类似问题时，我们就能迅速找到解题方法。
此外，还要关注数学学科的发展动态，了解数学领域的最新研究成果，为自己的数学学习提供更多灵感。
五、培养良好的学习习惯良好的学习习惯是学好数学的关键。
我们要合理安排学习时间，制定合理的学习计划，养成良好的作息习惯。
在学习过程中，要保持专注，避免分心。
同时，要注重与老师和同学沟通交流，共同探讨数学问题，提高自己的数学素养。
六、积极参加课外活动，拓宽视野参加数学竞赛、数学讲座、数学社团等课外活动，有助于拓宽我们的数学视野，提高自己的综合素质。
在活动中，我们要敢于展示自己，勇于挑战自我，培养自己的团队协作能力和沟通能力。
总之，学好数学需要我们付出努力，坚持不懈。
数学老师经验分享交流发言稿
大家好！我是来自XX学校的数学老师，非常荣幸能在这里与大家分享我的教学经验。
数学是一门抽象而严谨的学科，对于教师来说，既要引导学生掌握知识，又要培养学生的思维能力和创新能力。
以下是我从事数学教学多年以来的一些心得体会，希望能对大家有所启发。
一、关爱学生，关注个体差异作为教师，我们要关心每一位学生的成长，关注他们的个体差异。
在教学过程中，我发现每个学生都有自己的特点和优势，有的学生擅长抽象思维，有的学生擅长形象思维。
因此，我们要因材施教，针对不同学生的特点，制定合适的教学方案。
1. 关注学生的兴趣爱好，激发学习兴趣。
了解学生的兴趣爱好，将数学与他们的兴趣相结合，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学。
2. 针对学生个体差异，实施分层教学。
针对学生的基础、能力和兴趣，将学生分为不同层次，针对不同层次的学生制定相应的教学目标和教学方法。
3. 培养学生的自信心。
鼓励学生积极参与课堂活动，给予他们肯定和表扬，让他们在数学学习中感受到快乐和成就感。
二、创新教学方法，提高教学质量1. 精讲精练，提高课堂效率。
在教学过程中，要注重精讲精练，抓住重点、难点，让学生在有限的时间内掌握更多的知识。
2. 重视直观教学，培养学生的空间想象力。
运用实物、图片、视频等多种教学手段，将抽象的数学知识形象化、具体化，帮助学生更好地理解和掌握。
3. 融入生活实际，提高学生的应用能力。
将数学知识与学生的生活实际相结合，让学生在学习过程中体会到数学的应用价值，提高他们的应用能力。
4. 运用现代教育技术，丰富教学手段。
充分利用多媒体、网络等现代教育技术，拓宽教学资源，提高教学效果。
三、加强师生互动，营造良好氛围1. 营造民主、和谐、活跃的课堂氛围。
鼓励学生提问、质疑，尊重学生的意见，让学生在课堂上畅所欲言。
2. 建立良好的师生关系。
关心学生的生活，了解他们的需求，帮助学生解决实际问题，让学生感受到教师的关爱。
3. 加强家校沟通，形成教育合力。
数学经验分享教师发言稿
大家好！我是数学教师XXX，今天很荣幸能在这里与大家分享一些我在数学教学中的经验和心得。
首先，我想说的是，数学是一门抽象的学科，但同时也是一门充满魅力的学科。
作为一名数学教师，我深知自己在教学过程中所肩负的责任。
下面，我就从以下几个方面与大家分享一下我的数学教学经验。
一、激发学生的学习兴趣兴趣是最好的老师。
在数学教学中，我们要善于激发学生的学习兴趣，让学生爱上数学。
具体做法如下：1. 创设情境，让学生在现实生活中感受到数学的魅力。
例如，在讲解分数时，我们可以结合生活中的例子，如蛋糕、苹果等，让学生直观地理解分数的概念。
2. 适当运用多媒体技术，使课堂生动有趣。
通过图片、动画等形式，将抽象的数学知识具体化、形象化，提高学生的学习兴趣。
3. 鼓励学生参与课堂讨论，发挥学生的主体作用。
让学生在课堂上提出问题、解决问题，激发他们的求知欲。
二、注重基础知识的培养数学是一门基础学科，基础知识是学好数学的前提。
在教学中，我们要注重以下方面：1. 认真讲解概念、公式，让学生掌握数学知识的基本框架。
2. 注重基础知识的巩固，通过课后作业、练习册等形式，让学生反复练习，加深对知识的理解。
3. 对学生的基础知识进行检测，及时发现并解决学生存在的问题。
三、培养学生的思维能力数学教学不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生的思维能力。
以下是一些培养思维能力的建议：1. 鼓励学生多思考、多提问。
在课堂上，教师应引导学生积极思考，发现问题，并提出自己的见解。
2. 培养学生的逻辑思维能力。
通过讲解数学定理、公式等，让学生学会运用逻辑推理解决问题。
3. 培养学生的创新意识。
鼓励学生在解决问题时，勇于尝试新的方法，勇于创新。
四、关注学生的个体差异每个学生都有自己的特点和优点，作为教师，我们要关注学生的个体差异，因材施教。
以下是一些建议：1. 了解学生的兴趣爱好，根据学生的特点设计教学内容。
2. 针对不同层次的学生，采取不同的教学方法。
初二数学经验交流发言稿
大家好！我是初二某班的某同学，很荣幸能在这里与大家分享我的初二数学学习经验。
初二是数学学习的关键时期，这个阶段的学习对我们今后的数学学习乃至整个中学阶段的学习都至关重要。
以下是我的一些心得体会，希望能对大家有所帮助。
一、培养良好的学习习惯1. 认真听讲：在课堂上，我们要认真听老师讲解每一个知识点，做好笔记。
遇到不懂的问题，要及时向老师请教。
听讲是学习的基础，只有掌握了基础知识，才能在后续的学习中游刃有余。
2. 课后复习：课后要及时复习当天所学内容，巩固记忆。
对于易错题、难题，要反复练习，直到熟练掌握。
复习是提高成绩的关键，只有通过反复复习，才能将知识内化为自己的一部分。
3. 合理安排时间：合理安排学习、休息和娱乐时间，保持良好的作息。
避免熬夜、沉迷游戏等不良习惯，确保有充沛的精力投入到学习中。
4. 做好错题集：整理错题集，对错题进行分类、分析，找出错误原因。
在复习时，重点关注错题集，避免再次犯同样的错误。
二、掌握学习方法1. 理解概念：数学知识体系庞大，我们要先理解每个概念的本质，再进行记忆。
理解是记忆的基础，只有理解了，才能记得更牢固。
2. 总结规律：数学中有很多规律和定理，我们要善于总结，发现其中的联系。
总结规律可以帮助我们更好地理解和运用知识。
3. 做好练习：练习是检验学习成果的重要手段。
我们要多做练习，尤其是真题、模拟题，提高解题速度和准确率。
4. 合作学习：与同学互相讨论、交流，共同进步。
合作学习可以提高学习效率，拓宽思路。
三、培养数学思维1. 培养逻辑思维能力：数学是一门逻辑性很强的学科，我们要学会运用逻辑推理、归纳演绎等方法解决问题。
2. 培养空间想象力：数学中有很多图形问题，我们要学会观察、想象，将抽象的数学问题具体化。
3. 培养创新意识：在解题过程中，我们要勇于尝试不同的方法，寻求最优解。
4. 培养耐心和毅力：数学学习是一个漫长的过程，我们要有耐心，不怕困难，坚持不懈。
四、关注考试技巧1. 仔细审题：在考试中，我们要仔细阅读题目，确保理解题意。
数学成绩提升经验分享
我们常说:教学有法，但教无定法，对搞好教学工作，每个人的认识和所采用的方法都不尽相同，下面就我在平时教学活动中的一些感受和做法，和大家交流，与各位共勉。
一、狠抓课堂效率课前，认真钻研教材，恰当地把握教学重、难点，设计适合学生学习水平的教学活动，并补充一些贴近他们生活经验的数学教学资源，帮助学生拉近生活与数学的距离，进一步提高他们学数学、用数学的能力。
课堂上，我时刻关注学生们的听课状态。
通过他们的眼神、表情、互动频率等途径了解他们对新知的掌握情况。
如有学生上课走神，我会立即抛出一个数学问题，提问走神同学，把学生神游的思绪重新唤回到教学活动中。
二、要夯实基础知识的根基，确保学生对基本概念、公式和定理烂熟于心。
三、关注练习反馈学生的作业练习犹如一面镜子，真实地反射出他们对知识的掌握情况。
在改练习时，我会将错误学生的名字标注在题目旁边，名字标注多的题目在课堂上就要着重讲，务必让学生听懂，甚至有时在讲到某些题目时，我会直接提到某某同学这道题做错了，提醒该同学认真听，我相信这样做会对他印象深刻，下次不再犯错。
错的题目要求用红色笔进行更正。
错的题目会进行不定期的以大作业的形式多次练习。
四、计算常抓不懈众所周知，学生的计算能力与其数学成绩息息相关，从三年级开始，我们就强调运算的重要性。
每天坚持练习，从基础的四则运算到稍微复杂的小数等，每天都坚持做2个计算。
这样不仅加强了基础，也让考试中的错误率大大降低。
五、审题是成功的一半小学的数学题，尤其是应用题，常常因为审题不清导致答错。
我们采取了“三读”方法:先读题目，理解大意;再读，挑选关键信息;最后读，确定答题思路。
这样做题时，学生很少出现理解偏差。
以上是我的一些粗浅的体会，请大家多请教。
谢谢大家！。
数学学习经验经验交流
数学学习经验经验交流
当涉及数学学习经验的交流时，以下是一些值得分享的经验：
1. 练习是关键：数学学习需要通过反复练习来巩固知识和提高技能。
做大量的习题和
练习可以帮助我们熟悉各种类型的问题，并提高解题的能力。
2. 理解概念：在学习数学时，建立起对基本概念的理解是非常重要的。
要确保自己对
每个概念都有正确的理解，可以通过看参考书籍、观看讲解视频和参加数学讲座等方
式来加深理解。
3. 寻找问题的多种解法：数学问题往往有多种解法。
探索不同的解题思路和方法，可
以帮助我们深入理解数学的本质和思维模式，并提高解题的灵活性。
4. 合理规划学习时间：为了有效地学习数学，需要合理规划学习时间。
划分学习时间段，集中精力学习，避免分散注意力。
此外，每天的复习时间也是至关重要的，可以
帮助巩固知识和防止遗忘。
5. 寻求帮助：如果遇到困难或不理解的问题，及时寻求帮助是很重要的。
可以寻求老师、同学、家长或数学辅导班的帮助，他们可能有不同的解题思路和观点，能够帮助
解决问题。
6. 培养数学思维：数学思维是解决数学问题的关键。
培养逻辑思维、分析问题的能力，注重细节、严谨性和创造性，能够帮助我们更好地理解和解决数学问题。
最重要的是，坚持学习和实践数学，保持积极的心态和充满好奇心，相信自己的能力，相信数学的魔力。
较好的数学学习方法和经验归纳分享
较好的数学学习方法和经验归纳分享数学是一门需要理论和实践相结合的学科，对于学习数学，不能仅仅依靠刷题来提高自己的水平。
下面是一些较好的数学学习方法和经验归纳。
1.培养兴趣：数学的学习需要持续的努力和耐心，而兴趣是最好的老师。
要善于发现数学在现实生活中的应用，以及它的美妙之处，从而激发学习的兴趣和动力。
2.掌握基础知识：数学是一门层层递进的学科，需要建立在牢固的基础之上。
要通过反复练习和总结，掌握基础概念、定理和公式，打牢数学学习的基础。
3.端正态度：数学学习需要持续的努力和坚持，不要畏惧困难和挫折。
要端正态度，相信自己的能力，相信通过努力一定可以取得好成绩。
4.创设情境：数学是一门抽象的学科，很多概念和定理不容易理解。
可以通过创设情境，将抽象的数学概念与实际问题相结合，从而增加学习的趣味性和可理解性。
5.理解思想：数学不是简单的记忆和应用公式，更重要的是理解其背后的思想和原理。
要通过思考和探究，深入理解数学概念和定理的本质，培养逻辑思维和抽象推理的能力。
6.多角度思考：数学问题往往有多个解答方法和思路，在解题过程中要多角度思考，提高解题的灵活性和多样性。
可以尝试不同的方法，比较它们的优缺点，从而选择最合适的解决方法。
7.良好的学习环境：数学学习需要安静的环境和专注的心态。
要选择一个良好的学习环境，避免干扰和噪音。
在学习时保持专注和集中注意力，确保充分的思考和理解。
8.合理规划：数学学习需要持续的练习和积累，不能急于求成。
要制定合理的学习计划，逐步提高学习的难度和深度。
同时要注重复习和总结，巩固已学的知识和技能。
9.合作学习：数学学习可以通过与他人的合作来促进理解与思考。
可以与同学一起讨论、互相辅导，通过合作学习提高解题的效率和质量。
10.充分实践：数学学习需要实践和应用。
要通过大量的练习和解题来加深对数学知识的掌握和理解。
可以选择一些经典的数学问题和挑战，进行实践和探索，提高解决问题的能力。
总之，数学学习需要持续的努力和刻苦钻研，不能急于求成。
分享个人数学经验的方法
分享个人数学经验的方法
分享个人数学经验的方法有：
1. 注重基础：在数学学习过程中，建立良好的数学基础非常重要。
要在掌握基础知识的基础上不断深入学习和探索，才能更好地理解和应用数学。
2. 多做习题：数学是一门需要实践的学科，通过大量的习题训练可以帮助理解数学概念和方法，并提高解题能力。
可以做一些系统的习题集，并及时查找解答进行对比和学习。
3. 寻找规律：在解题过程中，经常会遇到一些复杂的问题。
多寻找问题的规律和特点，根据已知条件和题目要求来解答，能够帮助更快地找到解题思路。
4. 合理利用工具：数学学习过程中可以合理利用各种数学工具，如计算器、几何工具等，来验证、辅助和加深对数学概念和定理的理解。
5. 多思考、多讨论：数学是一门需要思考和独立思考的学科，对于较难的题目，可以多角度思考和讨论，与他人交流和分享思路，有助于加深对问题的理解。
6. 学会总结：在数学学习过程中，及时总结所学知识和解题方法，并归纳、整理相关概念和定理，有助于记忆和复习。
同时，也可以通过总结来发现自己的不足和改进方向。
7. 培养兴趣和乐趣：对于数学学习，保持兴趣和乐趣是非常重要的，可以通过多读一些有趣的数学书籍、参加数学竞赛和活动等方式来激发兴趣和享受数学学习的过程。
总之，数学学习是一个积累和探索的过程，需要坚持、勤奋和耐心。
通过以上方法，可以提高数学能力和解题水平，更好地应用数学知识解决实际问题。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
先说数学09年数学复习先买的陈的指南,后来发现不适合自己,中期换的李的全书,在选书的问题上走了弯路。
体会:陈的指南适合基础很好的小部分人,李的全书适合大众。
有人说陈的指南的高数部分比较经典,要优于李的全书,我的看法是。
陈的高数部分技巧很多,但在实际考研试题上,用到技巧的地方越来越少,数学真题所涉及的方法基本都是最基本最常见的方法,这两本书我个人推荐李的全书。
教材的使用:教材上的定义定理要理解好,书上的例题要动手做做,书后题我觉得可以不做,证明题可以先不做,因为有的证明题出题的可能性为0,因为新手还没有接触过全书和真题,不知道真题里是怎么出证明题的,建议:对全书和真题有一定认识后再证明题。
在初期阶段一定要把定义定理性质好好的牢记及研究。
原因:在大家未来做题的时候,应该有这样的经验,好多的题是从概念的定义定理性质为出发点进行分析解题的,所以定义定理性质才是大家解题的钥匙,可见其重要性,希望大家以后可以做到一看题就知道考察哪个知识点。
我是不提倡直接全书而不教材的,因为全书上的题难度远远大于教材上的,而且好多题涉及到后面的知识点,所以对教材有一定把握后再全书的效果会不错。
在平时做题的时候,尤其是选择,大家不要局限选对了就不看其他的选项,曾经有个同学问了道660题(此书全名好像是《基础过关660题》,但版友普遍放映此书并不基础,而且难度较大,我没用过,不多做评论,可以参考其他版友的经验贴),上的一个选择题,书上的答案是选D,其中有个同学大意是这么回答的:这题有什么可研究的,看书去,选D,不解释。
但经过我的论证,CD都正确,所以有必要去研究其他的选项,这样你所得到的不只是这一道选择题的价值,也不要局限于具体化的方法,平时做选择,具体化方法后,要用证明或反例进行论证下(平时做题要积累几个反例,例如,版友经常问的一道题:f(x)在0点的导数大于0是否可以推出f(x)在0的小邻域单调递增,这个问题以后会给大家解答),因为用具体化的方法,那么你只会了这道题,但是这个知识点还没有会,也要知道其他的选项为什么错,这样一道选择可以弄会多个知识点,当然真正考试时是越快越准的方法越好,平时做题要总结做题思路。
对于数学用书上,我的建议是:教材+全书+其他+真题+模拟题。
这里的其他,是比较薄的习题,可以是单门的高数线性概率,哪门弱就多补充哪门。
这些书掌握好就能保证你取得不错的分数了,第一轮复习要稳抓稳打,不要心急。
在平时的做题当中一定仔细、谨慎。
粗心大意也是很多同学的一大难题。
题目明明会做,可答案偏偏不对,后面的大题还好点,还能拿一些步骤分,小题就惨了,一分都没有,复习的在好拿不上分也是不行的。
所以在平时的作题当中就要引起高度的重视。
一般来说有这个问题的同学有一共性,就是在草稿纸上演算时,比较潦草,纸上经常是乱七八糟,想回过头查找一下某道题的计算过程,是很难的一件事。
还有就是演算的时候不认真。
建议这种同学在使用草稿纸的时候,把纸利用的整齐一些,写的也规整一些,书写认真一些,慢慢就能减少错误率了。
平时一定要多动手。
很多同学复习数学就像其它文科的复习一样,喜欢看,看例题,看别人做好的题目,觉得自己看一次就能记住。
考研论坛的专家说:“只分析别人总结出来的解题方法、步骤。
这样做的结果就是自以为自己什么都懂了,但是一做题就什么都不会了,眼高手低的结果。
”大部分同学都知道很多问题都是在实际做题过程中遇到的。
只有自己亲自做了题目才能对数学有提高,只有启动自己的大脑,才会使知识更多深入的得到理解和掌握,才能真正成为自己的知识,也才会具有独立的解题能力。
这里还强调一个“多”字,所以要大量的做题。
题海战术在一定意义上还是很有道理和必要性。
理论再好也要应用于实践,要运用自如就只有多练了。
而且要保持平静的心理。
不要与人产生不必要的争执。
你要想:只要考上,一切都OK!还管他(她)们怎么烦自己吗?与考研同路人多交流。
找个知心的互诉心情,可以舒缓心中的不平。
偶尔看看杂志小说,激励自己。
关于做笔记。
我曾经试图做笔记,可是做着做着发现效率很低,大部分数学时间都用在抄题了,于是我就没有再做笔记,直接把全书当成了笔记,在上面写上一些题的想法和记号(例如,对号或三角号),个别题在全书前面或后面的空白处标上题号。
当然可能对于一些同学做比较效果也会很好。
关于计划。
去年就有版友问我复习具体的规划,因为我以前的经验贴都没有写很详细的规划,因为我觉得规划是属于个人的,但未必适合其他人。
同学在制定自己规划上应该注意:就我的情况来说,大四下学期,学校的课程也不少,而且基本老师都不允许逃课,因为考研的同学很多,你逃他也逃,那么就没人上课了,老师这边也很为难,而且期末的时候,尤其是考前10天,我有5门课要考,而且还有考研政治辅导班要上,最后弄的我精疲力竭,也是我去年没有考上的因素之一,后来知道其实可以报缓考的,也就是下学期再考。
所以新手最好未雨绸缪,了解下大四上学期的课程情况,然后规划好复习计划,而且要把复习规划结束时间早些于考研时间。
考研数学复习大忌:眼高手低,主观臆断,仅凭想象去论证,而大多没什么理论依据,不能持之以恒,好高骛远,急于求成。
考研必备:决心,信心,毅力,体力,多思多做。
复习过程中大家容易存在的误区:第一,看书不算题。
有的同学会看很多辅导书,但依然得不到高分,就是因为没有动笔计算,没有提高自身的计算能力,但考研并不是考难题,往往是中等难度甚至是基础题加上较复杂的计算。
所以没有强大的计算能力,是无法在考研数学中获胜。
第二,和其他同学比进度。
每个人的学习能力不同,吸收能力不同,复习计划也不同,知识掌握程度不同,没有任何可比性。
请记住你的最大的对手就是自己,应该每人反思是否比前一天有进步,这样你才能在强大的推动力下步步向前,日日进步。
第三,三心二意。
考研,还想找到最好的工作。
天天这个那个招聘会的,还想着自己要考研。
第四,目标不明:不知考哪?外校,好像难。
本校,瞧不上。
公费,累还悬。
自费,不甘心。
定好位,先低后高。
比如,定好考340分,英语60,政治65,数学90,专业课125。
不高吧,开始复习的都想着要全面开花,结果反而是全线溃退!等你考试前,你要尽可能复习,有个不太高的具体目标有利于调整心理。
所以,不怕自己目标低,就怕目标太高反而让自己在挫折是心怯。
第五,把复习本身当成考研,而忽略考试状态。
结果,复习功夫没少下,成绩还不理想。
你的目标是考出好的成绩,而不是所谓完美的复习。
要让复习为考试服务,以考试为中心,先应试,再素质吧!第六,过分强调典型题的作用,只知作题,没有知识的系统性。
做了很多很多很多题,作题熟练,但概念不清,没有数学系统观念,对新题甚至很基础的送分题就慌了,既定思维模式固化严重。
什么是不变应万变,从概念出发,适用条件,再到具体公式以及解题方法。
第七,一味勇攻猛进,不问状态效率,不知调节,把自己折磨烦了,也把自己拖垮了。
坐不住板凳,考研实际就是在给自己或家人一个程序上的交代。
装模作样,浪费时间。
第八,过分依赖辅导班的作用,自己不下功夫学习。
只觉得辅导班上完自己就OK了,到考试前一作题发现差的太多!还有就是上辅导班前什么都没看,只等着辅导班解决自己的基础问题!这是错的,这样上辅导班实在收效甚微。
还是事先至少看看基本的,才有个好接收人家给你数据的接口呀!否则,传给你吧,你连个端口都没有。
老想哪个班给自己透题,走捷径,不踏踏实实地学习,赌这个赌那个,基础的都不会,白扯!第九,知识掌握不扎实,步骤不清,原理不明,作题时会被扣分。
题要作透,不是仅仅结果正确就行了。
一定要一步步写出来,与参考答案对对自己的缺陷。
第十,搜集信息过多过滥,自己无法识别是否有用,结果无端耗费大量精力。
很多人是看这个内幕,看那个秘笈的,实际上有一本差不多就行,那些都是吸引复习比较差的人的。
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------关于政治10年是改革的第一年,10年里马哲和政经内容删除了很多,从10的政治真题来看,马哲和政经确实考的比以往简单了很多,尤其是正经。
我的建议是政治可以不报班了,以往报政治班还有些用处,因为那时马哲和政经的比重很大,需要理解的内容很多,而现在恰恰相反,理解的内容很少,识记的内容很多,自己看书完全可以解决掉政治。
政治教材的选择:市面上广为流行的两本,一个是权威的大纲解析(小名红宝书),说权威因为是官方的教材;另一个就是任汝芬(男的)的序列一(简称“任一”有四个序列,具体内容可以百度了解下)。
10年的任一确实有点杯具了,毕竟是改革的一年,市面上的习题教材不能很好的与时俱进,也没有往年的参考,只有摸索着去编书。
大纲解析:权威,是命题的依据,但字小,没有重点。
任一:以大纲解析为依据,其他资料为参看所编成,重点突出,字大,内容多于大纲解析。
至于选哪本书,我觉得任的团队11年会好好总结了经验,从新编辑,大部分工科的同学,政治不会花太多的时间,因为还要考数学,所以我觉得大纲解析和任一哪本看的舒服看的流畅就选哪本(前提是任一要比去年改进很多),自己在看书之前最好看看历年真题是怎么出的,这样看书时自己就会画出单选和多选题了,然后识记做题就OK了,政治拉分的是多选,要好好下功夫。
政治练习题的选择:我用的是任二,任三,没有觉得有什么特别之处,选择这些主要是配合任一用的,任二没有答案解析,10年各大习题骂声一片,因为各大习题都在摸索,毕竟是第一年改革,没有参照,但貌似10年口碑比较好的是肖的1200题。
模拟题用的任四,模拟题比较流行的是任四,肖四,启航的等,最后考完大家的反应里,应该是肖四赢得了口碑,但不知道11年如何。
因为我经历了09年的政治考研,那时马哲和政经学的比较多比较深,所以对于10年的试题,有的问题我想复杂了,结果客观很杯具,但政治主观题,我觉得自己很有心得,这次主观我估40左右,因为字不好看,要不我就估45左右了,最后成绩出来后主观得了40。
其实政治主观题非常好答,而且很容易复习,也不用靠各大辅导班的押题猜题,10年我用的教材是任一而不是大纲解析,因为09年我就用了大纲解析,当时实在看不进去,看看就困,最后用的辅导班的材料,10年我选择任一还有一个理由,就是论坛政治资料下载有任的辅导班的视频(任爷爷的课我个人觉得讲的不好,基本都在念书,任的团队其他老师讲的还不错,毕竟老爷子年纪很大了,没有那么多的精力和体力,但对于讲课的态度很好,一直面带微笑,当时好多版友都在骂任爷爷讲的课,话很难听,我觉得大家应该体谅下),我是跳着听的,我直接跟着任爷爷画了重点,讲的内容没有听,于是我在看书的时候,重点地方会多留意下。