2014-2015学年第二学期浦城县新华小学教导处计划

2014-2015学年第二学期浦城县新华小学教导处工作计划一、指导思想：本学期，教导处认真贯彻落实县教育局、教研室教育工作意见和学校教育工作意见，以深化课程改革和提高教育教学质量为重点，以新课程改革为契机，以全面推进素质教育为基点，牢固树立和全面落实科学发展观，求真务实，开拓创新，努力发挥全体师生的聪明才智，提升学校的办学品位，全面提高各学科的教学质量。

二、工作目标：1．加强教师常规管理工作，努力使教学管理水平走向正规化、精细化。

2、以“一师一优课”活动为契机，强化教师的教研意识和运用信息技术进行教学的能力。

3．加强各科教学活动，做好优生和后进生的辅导工作，使各科教学质量稳步上升。

3．继续加强集体备课，扎实开展校本教研活动，构建有效课堂。

4．加强师资培训，着重培养青年教师，确保教师队伍的层次性，稳固提升教学水平。

三、主要工作措施：（一）以常规管理切入口，促进教学质量提高规范有效的规程管理是顺利实施课程改革，提高教育质量的重要保证。

本学期将严格按《浦城县小学教学常规管理细则》的要求实施教学管理，指导教师的集体备课，加强各学科的过程管理，完善教学常规考核方法。

1．改革各学科备课管理，进一步落实教学常规管理。

本学期以“落实浦城县教学常规管理，有效提高教育质量”为目标，以活动为载体，以检查考核为手段，切实加强教学常规管理，提升常规管理水平。

以备课管理为重点，促进教学常规的有效落实。

具体做法：有开设的课程采用手写备课和电子备课相结合的形式。

首先任教未满五年的教师必须采用手写备课且必须备详案，其余的语文、数学、专任教师继续采用电子备课与纸质文本相结合，电子备课实行同年级共享，同时增设“修改补充栏”以便教师做好二次备课，二次备课必须体现教师个人的教学亮点且做到教学预案与自己、学生、教程相融合。

为促进教师的专业成长，课堂教学结束后要认真审视自己的教学行为，从理论和实践两方面进行反思，提高教后反思的质量。

2．加强课堂教学管理，有效开展教学活动。

本学期继续贯彻规范教学管理，减轻学生学业负担，全面提高教学质量，扎实有效地开展课堂教学活动。

大力倡导向40分钟要质量，提高单位时间效益。

各科教师要进一步强化课堂常规管理。

具体做到：提早三分钟进教室，做好上课一切准备；规范课堂常规，努力创设民主和谐的课堂氛围，随时纠正学生不规范的读写坐姿势，留有充足课堂作业时间，准时下课不拖堂。

3．加强各年段学生知识与能力素养的质量监控。

各年级组要认真学习课程标准，明确各年级各学科各知识块的素质要求。

全体教师要把课堂教学质量放在教学工作的第一位，强化课堂教学的有效性。

任课教师要在认真分析学生知识基础和接受能力的前提下，精心设计教法，安排练习，提高40分钟效率，对每堂课的基础知识掌握要争取阶段过关，人人过关。

对不同层次的学生要在严格遵守学校教学常规的基础上，采取不同的教学方法加以针对性的辅导，让每一个学生都能在原有的基础上得到发展。

教导处要定期对学生的知识掌握情况进行验收，并对每次验收结果提出意见建议，对学生中普遍存在的问题要组织研讨，提出普遍性的解决问题策略。

4．抓好低中段学生的学习习惯。

本学期学校将进一步重视学生课堂学习行为规范，主要抓好一、二年级学生良好的学习习惯的养成教育，并加强这方面的研究和指导，为此今年特地将写字课排入一、二年级的课表。

各教研组要制订课堂规范化的“听、说、读、写“要求，并将此列入学生学业评价指标内。

教导处对各科作业批改情况还将进行详细检查，强调学生作业书写规范，书写习惯良好，做到薄本整洁，任课教师要精心设计每次作业，批改认真及时规范。

5．进一步加强优生和后进生的辅导工作。

为全面提高学科质量，优生和后进生辅导工作的内涵要扩大，辅导内容要有针对性和实效性，既要做到因材施教，又要分层次进行个别辅导。

过去我们一直关注后进生的辅导，而辅导的内容也仅局限于知识技能方面的，今后要更地关注学生的能力、习惯和思想。

对学习困难生，期初各科任教师要建立后进生档案，对后进生进行学习跟踪，对学生中普遍存在的问题要组织研讨，提出普遍性的解决问题策略，与后进生私下谈话让他们反思自己的学习情况，对下一步的学习制定一个可行性的目标。

总之，要动之以情、晓之以理，真正做到全面关心爱护每一个学生。

本学期学校将组织各客人教师定期家访，以提高提高家长对后进生学习的重视。

努力使辅导工作落到实处，全面提高学科教学质量。

（二）以校本教研为突破口，促进教师专业成长围绕“有效课堂”的目标，引导全体教师从本学科的实际出发，找准切入口，全面设计课堂教学的新思路，力争通过研究，形成各自课堂教学的特色。

1．抓实年级教研，定时、定主题、定中心发言人开展集体备课。

集体备课重在对教材的研究，重在对教法的设计。

教材研究可以商讨一个单元的教材，也可以商讨一课时的教材。

在集体备课的基础上各备课组的课堂展示呈现的是年级的智慧和水平。

本学期教导处要组织人员积极参与各教研组，各年级组的教研活动，做到教研活动必有教导处及行政领导参加。

年级组集体备课由相应骨干教师进行年级负责制，使年级组展示必有教导处，教研组长及骨干教师参加，并提出指导性的意见和建议。

本学期以继续开展以年级教研为主的集体备课，以“有效课堂”为主题，各年级组细心研磨，争取使教师们在这次活动的过程中有实实在在的收获。

主要流程为：自主钻研——集体研讨——整合预案——挂牌试教——评课反思。

（1）定时间。

每周二下午为语文集体备课时间，每周四下午为数学集体备课时间，周五上午为技能组集体备课时间。

（2）定主题。

各年级组根据教研组的活动主题和课题研究内容，确定本年级教研组的活动主题。

（3）定中心发言人。

活动由年级备课组长组织，上课人员期初排定。

每一位老师一学期上好一堂集体备课汇报课。

在操作过程中，保证集体备课的有效性。

由备课组长负责先确定活动内容，在网上贴出活动主题和活动内容，组内老师确定教材，提前一周进行思考，一起对所定内容进行分析研讨，确定目标、重点、难点，教学方法；每一阶段都要有一个主题，每次活动都有一个中心发言人；提倡教案多样化，个案与共案并存，集思广益，共同提高课堂教学的有效性。

2．加强教研组建设，继续开展“有效课堂”专题研究。

加强教研组建设，是提高教学管理效率的一项有效措施。

针对教学中中出现的某一问题，或某一章节进行专题研讨，使教研组成为学科课题实施、教学研究的基本单元，真正起到教研为教学服务的目的。

同时为了提高教研活动中教师个体思维的原创性，倡导教师提前介入，在优化过程中提高。

本学期在教研活动过程中实施参加人员签到制，交流人员记录制，围绕主题研讨制。

每一位教研组成员在听课后围绕某一个主题进行发言并形成电子稿件，各位组长将每次活动资料及时收集记录完备，交教导处。

3、综合教研组要群策群力亮出特色。

英语教研组要继续发扬团结协作的作风，在英语学科教学质量上继续保持全区领先的基础上，考虑如何把实验小学的英语特色带动起来，特色的启动需要一些活动的承载，需要英语老师群出群力，设计活动方案，组织开展活动。

学校将在这方面加大力度，英语教研组要多方位，多形式开展英语活动为学校的英语教学特色泼墨挥彩，将英语特色成为实小一道亮丽的风景线。

另外，本学期加强对综合实践活动课程的研究，形成完整的管理网络，组织任课教师加强理论学习与实践研究，开展各种形式的研讨活动。

综合实践活动指导教师要引导学生，从生活和社区中去寻找、发现自己感兴趣的问题，然后进行交流和筛选，确立若干个“主题”，并有计划地组织学生开展调查，观察上网，实验咨询等综合实践活动，使学生增强探究和创新意识，学习科学研究的方法，发展综合运用知识的能力和人际交往的能力。

同时，这学期还要加强对音、体、美、科学等学科教研组要落实“课标”思想，加大教学改革的力度并立足学生的兴趣发展和素质提高，处理好普及与提高的关系，扎实推进学生的素质工程，力争在各级各类比赛中获得良好的成绩。

体育教研组还要认真执行“健康第一”的思想，认真、组织开展有特色的阳光体育活动。

信息学科要充分利用机器人教室，对学生进行各个层面的机器人辅导，争取出成绩，出好成绩。

4．有效搭建平台，促进教师成长。

（1）开展新教材“疑难问题”专题研训。

本学期学校将组织教师对新课程实施中突出的问题进行梳理，组织有针对性的研究和培训，从而全面提高教师实施新课程的能力，努力把新课改理念转化为教师的有效行为。

（2）严格建立听课学习制度。

每学年每位教师听课评课节数必须达到18节以上，必须做好听课笔记和评议记录。

学校领导掌握全校教师平时课堂教学情况，全名实施推门听课制度，每次听课都要对任课教师做出评价和指导。

（3）继续开展青年教师协作组活动，促进其快速成长。

青年教师在我校的教师队伍中占的比例较重，他们的成长决定着学校的发展，所以教导处应有计划地做好青年教师的培养工作，本学期除“师徒结对”形式外，继续开展青年教师协作组活动。

在三年至五六年的工作实践中，青年教师有了一定的教学经验，让他们形成一个团队进行活动，促进他们快速成长。

（三）以各类活动为抓手，推进校园文化建设高素质的教师队伍，是提高教育质量、全面实施素质教育的根本保证，而教育的发展也是对教师的教学能力提出了新的要求。

本学期继续加强教师的学习、培养，努力塑造一支具有现代教育理念德高艺精、勇于创新、乐于奉献的骨干教师队伍。

1．开展名师工程，健全学校名师队伍的建设力度。

教导处要充分发挥县级、市级学科带头人和省骨干教师的作用，继续强化“五个一”的职责：参加一个教研课题，上一节公开课，设计一篇教学设计，写好一篇论文，写一篇反思。

学校还将继续发挥校外专家的作用，积极创设条件，邀请他们来校，通过上课，讲座等形式指导老师的教学，提高教育教学水平。

教导处要根据一人拜多师和多人拜一师的原则为三年以内的教师配好导师，提出相应的要求。

2.培养梯队，抓好教师队伍建设。

本学期教导处根据学校工作安排，继续组织学校行政、骨干教师等参加各级教学展示活动。

通过活动给不同层次的青年教师创条件、搭舞台、铺台阶，提供展示才华、锻炼能力的机会，让不同层次的优秀教师、骨干教师、青年教师参与教学研究。

通过教学观摩、研讨、竞赛活动，从不同层面推动了我校广大教师教学业务水平的历练和提高。

3.鼓励教师参加学历进修和各种培训新世纪的教育充满挑战，新世纪对教师的业务素质要求，有人把它概括为信息技术应用能力、心理健康教育能力、教育教学研究能力、跨文化学习能力等。

而我们观念的转变和能力的培养要内化为我们自身的素质，很重要的一点就是要通过学习和培训来完成。

所以在年龄规定内的学历进修、现代教育技术培训及其他学习任务都要督促教师积极参加，认真完成。

同时引导所有教师积极参加其他专题培训，不断夯实底蕴。

教学工作艰巨而庞杂，教学改革任重而道远。