离太阳最近的树
《离太阳最近的树》教案完美版
《离太阳最近的树》教案完美版一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够理解课文《离太阳最近的树》的基本内容，把握文章的主旨。
（2）能够分析文章中的修辞手法，体会作者的情感表达。
（3）能够运用课文中的词语和句型进行口语表达和写作。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习的方式，提高学生的阅读理解能力。
（2）通过分析课文中的修辞手法，培养学生的文学鉴赏能力。
（3）通过实践活动，提高学生的口语表达和写作能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、保护生态环境的意识。
（2）培养学生勇于探索、追求真理的精神。
（3）培养学生团结合作、积极进取的态度。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）理解课文《离太阳最近的树》的基本内容，把握文章的主旨。
（2）分析文章中的修辞手法，体会作者的情感表达。
（3）运用课文中的词语和句型进行口语表达和写作。
2. 教学难点：（1）课文中的生僻词语和句型的理解与运用。
（2）分析课文中的修辞手法，体会作者的情感表达。
三、教学过程1. 导入新课：（1）教师简要介绍课文《离太阳最近的树》的作者和背景。
（2）引导学生关注课文，激发学生的好奇心。
2. 自主学习：（1）学生自主阅读课文，理解课文内容。
（2）学生结合注释，理解课文中的生僻词语和句型。
3. 合作学习：（1）学生分组讨论，分析课文中的修辞手法。
（2）学生分享讨论成果，教师进行点评和指导。
4. 课堂讲解：（1）教师针对课文内容进行详细讲解，解答学生的疑问。
（2）教师引导学生体会作者的情感表达，培养学生的文学鉴赏能力。
5. 实践活动：（1）学生进行口语表达练习，运用课文中的词语和句型。
（2）学生进行写作练习，运用课文中的修辞手法。
四、课后作业1. 复习课文《离太阳最近的树》，巩固所学内容。
2. 完成课后练习题，提高阅读理解能力。
3. 结合课文内容，进行一次家庭作业写作。
五、教学评价1. 课堂参与度：学生参与课堂讨论、回答问题的积极程度。
离太阳最近的树标题的含义
离太阳最近的树标题的含义《离太阳最近的树》是一篇情理交融的叙事散文文体。
文章的标题有三层含义：表层含义是说红柳生长在平均海拔5000米的高原上，是“离太阳最近的树”；深层含义是显示了红柳生长的气势，透露了它的伟大力量。
最后，暗示这是高原上唯一的绿色，从而增加了文章的内涵。
在三十年前，在西藏阿里，人们却亲手毁灭了他们生活里唯一的绿树。
当代国家一级作家毕淑敏的《离太阳最近的树》，以平静而深沉的笔调为我们唱了一曲颂歌，但更是一曲悲歌。
3.问题导读：1.“离太阳最近的树”是什么树?这种树的生存环境是什么样的?这样描写有什么作用?答案：红柳。
生存环境:它们生活在“这世界的第三极，平均海拔5000米,冰峰林立,雪原寂寥”“在荒漠的皱褶里”“对着高原的酷寒和缺氧”“长在沙丘上”。
作用:突出了红柳生长环境的恶劣,衬托出红柳生长的不易，暗示了红柳在高原雪域中的珍贵。
（2）作者在描写红柳时是按照怎样的顺序描写的?描写的重点是什么?这样写有什么用意?明确：作者是按照“树干”“树叶”→“树根”这样的顺序来描写红柳的。
描写的重点是红柳的根。
突出红柳顽强的生命力和它为改善人类的生存环境所做出的贡献。
（3）标题“离太阳最近的树”有几层含义?①因为红柳生长在平均海拔5000米的高原，所以说它“离太阳最近”,这是其表层意义。
②其深层含义是显示红柳的气势，蕴含了从太阳那里索得光和热的伟大力量。
③暗示这是高原上唯一的绿色，从而增加了文章的内涵。
4.作者为什么要把红柳称作“原著居民”？答：因为红柳是千百年前就在这高原上扎根成长的生命；表达了作者对破坏生态环境的痛心之情及对人类生存环境的忧患意识。
离太阳最近的树主要内容
离太阳最近的树主要内容离太阳最近的树，这是一个让人充满好奇的话题。
在地球上，有着无数的树木，它们在不同的地理位置、气候条件下生长，每一种树木都有其独特的生长环境和特点。
而离太阳最近的树，自然也引起了人们的关注和研究。
首先，我们需要明确一个概念，那就是“离太阳最近”的定义。
在这里，我们可以理解为离太阳最近的树，是指地球上最接近太阳的地方，也就是赤道附近的树木。
赤道地区的气候炎热，阳光充足，降雨丰富，这些条件都非常有利于树木的生长。
因此，离太阳最近的树，很可能就生长在赤道附近的地区。
在赤道附近的热带雨林里，有着丰富的植被资源，各种树木在这里生长茂盛。
其中，最著名的要数亚马逊雨林，这片被誉为“地球之肺”的热带雨林，拥有着世界上最为丰富的生物多样性。
在亚马逊雨林里，有着众多高大的树木，它们生长茁壮，枝繁叶茂，生机勃勃。
这些树木，可以说是离太阳最近的树中的佼佼者。
亚马逊雨林的树木种类繁多，其中包括了橡胶树、巴西木、柚木、红木等等。
这些树木在热带雨林里生长，受益于充足的阳光和雨水，它们长势良好，树干粗壮，树冠茂密，给人一种苍翠欲滴的感觉。
在这样的环境下，这些树木无疑是离太阳最近的树中的佼佼者。
除了亚马逊雨林，非洲的刚果雨林、东南亚的热带雨林等地区也拥有着类似的树木。
这些地方的植被覆盖茂密，气候条件优越，适宜树木的生长。
因此，离太阳最近的树，很可能就生长在这些地区。
总的来说，离太阳最近的树，很可能就生长在赤道附近的热带雨林里。
这些地方的气候条件优越，阳光充足，雨水充沛，这些都是树木生长所需要的条件。
因此，这些地方的树木，无疑是离太阳最近的树中的佼佼者。
在这里，我们对离太阳最近的树进行了一番探讨，希望能够对大家有所启发。
树木是地球上最为重要的自然资源之一，它们不仅美化了我们的环境，还为我们提供了氧气和木材等重要物资。
因此，我们应该更加重视树木的保护和绿化工作，让地球变得更加美丽和宜居。
离太阳最近的树归纳总结
离太阳最近的树归纳总结离太阳最近的树被广泛称为“日本树”或“日本银杏”，它的学名是“神话榧”，属于单子叶植物门银杏目的一种植物。
本文将对离太阳最近的树进行归纳总结，从树木特征、分布、生态价值和文化象征等方面进行阐述。
一、树木特征离太阳最近的树具有以下特征：1. 树高：离太阳最近的树是高大而笔直的树木，可以达到20至35米的高度。
2. 树叶：它的树叶呈现出美丽而特殊的扇形，呈现深玛瑙红色或金黄色。
每片叶子都由多个小叶组成，非常优雅。
3. 树皮：离太阳最近的树的树皮是棕褐色或灰色的，纹理清晰，能够抵御外界的侵蚀。
4. 果实：它结出的果实被称为“银杏果”，呈圆锥状，与其他树木的果实有所不同。
二、分布离太阳最近的树主要分布在亚洲地区，尤其是日本。
它在日本各地都可以看到，但以东京、京都和奈良等地最为集中。
这些地方的气候条件适合离太阳最近的树的生长，提供了极好的环境。
三、生态价值离太阳最近的树在生态系统中发挥着重要的作用：1. 防风固沙：离太阳最近的树的根系发达，能够有效地固定土壤，避免土地沙化。
2. 提供遮荫：由于树冠茂密，离太阳最近的树为周围环境提供了良好的遮荫，可以起到降温的作用。
3. 氧气产生：离太阳最近的树是光合作用的主要产物，通过光合作用释放出大量氧气，改善空气质量。
4. 环境净化：离太阳最近的树能够吸收空气中的有害物质，起到净化环境的作用。
四、文化象征离太阳最近的树在日本文化中具有重要的地位：1. 神圣象征：离太阳最近的树被视为神圣的象征，被赋予了神秘的力量和文化意义。
2. 美学价值：它作为日本园林艺术的重要组成部分，被广泛用于庭院、公园和寺庙等地建设美丽景观。
3. 学术研究：离太阳最近的树在生物学、植物学和生态学领域进行了广泛的研究和探索。
总结：离太阳最近的树是一种具有独特美丽的树木，以其高大笔直的身姿、美丽的扇形叶子和神秘的文化象征成为众多人们的宠爱。
它在生态系统中发挥着重要的作用，也在日本文化中具有重要地位。
优质课教案《离太阳最近的树》
鼓励学生交流朗读感 受，分享对文章的整 体理解。
引导学生感知课文内 容，了解文章大意， 形成初步印象。
分析文章结构，梳理脉络
帮助学生理清文章思路，分析 文章结构，明确文章线索。
指导学生找出文章的关键段落 和语句，理解其在文中的作用 。
引导学生概括文章各部分内容 ，把握文章主旨。
品味语言特色，领略风格
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情感态度价值观培养
关注自然环境保护意识唤醒
引导学生通过课文内容的学习，认识到自然环境的脆弱性和保护自然的重要性。
鼓励学生关注身边的环境问题，积极参与环保活动，从小事做起，为保护环境贡献 自己的力量。
培养学生的环保意识，使其在日常生活中能够自觉节约资源、保护环境。
尊重生命，敬畏自然情感熏陶
通过课文中红柳的悲剧，引导学 生认识到生命的宝贵和自然的伟 大，培养学生对生命的尊重和对
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知识拓展与延伸
太阳与地球距离知识普及
太阳与地球的平均距离
约为1.5亿公里，光从太阳传播到地球需要大约8分钟。
地球公转轨道与太阳距离变化
地球绕太阳公转的轨道呈椭圆形，因此地球与太阳的距离在一年中会发生变化，最近时约 为1.47亿公里，最远时约为1.52亿公里。
太阳对地球的影响
太阳是地球生命存在的重要条件之一，它提供了光和热，驱动了地球的气候系统和生物圈 。
自然的敬畏之情。
让学生在感悟自然之美的同时， 懂得珍惜自然资源，保护生态环
境，与自然和谐相处。
通过讨论、交流等方式，引导学 生深入思考人类与自然的关系，
树立正确的自然观。
勇于探索未知领域精神激励
结合课文内容，引导学生理解红柳生存 环境的恶劣和生命的顽强，激励学生勇
于探索未知领域，追求真理的精神。
离太阳最近的树课件
THANKS
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节约用纸
减少不必要的纸张使用，采用电 子化方式存储和传递信息，减少
纸张浪费。
绿色出行
尽量选择公共交通、骑行或步行 等环保出行方式，减少私家车出
行，降低碳排放。
垃圾分类
学会正确分类垃圾，将可回收物 、有害垃圾、厨余垃圾等分类投
放，促进资源循环利用。
如何在实践中保护树木
爱护树木
不随意砍伐、破坏树木，保护自然生态环境。
碳汇作用
通过光合作用吸收大量二氧化碳，成 为重要的碳汇，对全球气候变化产生 影响。
树的保护和利用
保护措施
建立自然保护区，禁止采伐和破坏；加强科学研究，了解其生长规律和生态价 值。
可持续利用
在保护的前提下，合理利用这些树资源，如开发为药用植物或生态旅游资源等 。
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实践应用
如何在生活中应用所学知识
树的生态价值
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保持土壤
红柳的根系发达，能够有效地 固定土壤，防止水土流失。
防风固沙
红柳的枝条密集，能够阻挡风 沙，保护地表土壤不被侵蚀。
提供栖息地
红柳林为一些珍稀动物提供了 栖息地，是生物多样性的重要
组成部分。
碳汇作用
红柳和其他高海拔树木能够吸 收大量的二氧化碳，对全球气
候变化有积极影响。
加强与国内外相关机构和专家的合作与交流，共同推进离太阳最近的树的保护工作 。
对学习者的期望
学习者能够积极参与到离太阳 最近的树的保护行动中来。
学习者能够将所学知识运用到 实际生活中，关注自然环境， 保护地球家园。
学习者能够不断学习和探索， 深入了解离太阳最近的树的相 关知识，为保护工作贡献自己 的力量。
离太阳最近的树结构顺序
离太阳最近的树结构顺序太阳是地球上最重要的能量源之一，它为地球提供了光线和热能。
而在我们周围的自然环境中，也有一些树木种类可以与太阳构成独特的关系。
本文将介绍一些离太阳最近的树结构顺序，并探讨它们与太阳之间的关联。
1. 棕榈树棕榈树是一种生长在热带和亚热带地区的树木，它们通常生长在沙滩、海岸线等阳光充足的地方。
棕榈树的生长习性使其能够充分利用太阳的能量，它们拥有高大的树干和大面积的叶子，以便最大限度地吸收阳光。
这也是为什么棕榈树是离太阳最近的树之一。
2. 杨树杨树是一种生长在北半球温带地区的树木，它们通常生长在阳光充足的河岸、湖泊等环境中。
杨树的树冠较大且分枝众多，这使得它们能够更好地接收阳光。
杨树的树叶也比较宽大，能够最大限度地进行光合作用，从而与太阳建立更紧密的联系。
3. 桉树桉树是一种生长在澳大利亚和新西兰等地的树木，它们具有很高的光合作用效率。
桉树的叶子呈长椭圆形，排列紧密，并具有较大的面积。
这使得桉树能够更充分地吸收阳光，满足自身生长的能量需求。
因此，我们可以说桉树是离太阳最近的树之一。
4. 丛生灌木离太阳最近的树结构中，并不仅仅包括高大的树木，一些矮小而且丛生的灌木也具有与太阳建立紧密联系的特点。
这些丛生灌木通常分布在草原、沙漠等环境中，它们的茎干比较矮小、细长，但叶子较为密集。
因为它们与太阳的距离非常接近，能够充分地吸收阳光，满足生长的需求。
总结起来，离太阳最近的树结构顺序包括棕榈树、杨树、桉树和丛生灌木。
它们都能够充分利用太阳的能量，满足自身的生长需求。
不同的树种通过不同的生长形态和结构，与太阳建立了独特的联系。
在人们日常生活中，我们可以通过观察这些树木，感受到太阳的力量与生命的奇妙。
六年级读后感作文：离太阳最近的树读后感
六年级读后感作文：离太阳最近的树读后感《离太阳最近的树》是王一新所著的一本儿童图书。
这本书主要讲述了一个可爱的小树胡萝卜与小鸟草莓的故事。
读完这本书，我感受颇深，下面是我对这本书的读后感。
这本书的主题是环保与成长。
小树胡萝卜长在一个繁忙的城市里，它一直梦想着能够生长到阳光充足的地方。
因为城市建筑物的阻挡，阳光无法照射到小树的身上。
小树在夜晚时常看着离太阳最近的树，羡慕它那富有生机的样子。
在小树的心里，此刻，离太阳最近的树就像是希望的象征。
作者通过小树的成长经历告诉我们，即使环境不利，我们也要坚持自己的梦想。
小鸟草莓出现在小树的身边，它告诉小树，只要我们努力奋斗，克服困难，一定会实现我们的梦想。
小鸟草莓和小树因为共同的梦想建立了深厚的友谊。
小鸟草莓带着小树去寻找离太阳最近的树，他们经历了许多困难，但最终他们成功了。
最终，小树实现了自己的愿望，离太阳最近的树，它看起来非常茂盛和幸福。
通过小树与小鸟的努力，作者告诉我们只要有梦想，就要坚持不懈去追求，最终就会实现梦想。
读完这本书，我明白了一个道理，那就是只要我们不放弃，就会有希望。
在遇到困难时，我们应该勇敢面对，努力寻找解决问题的方法。
和小树一样，只要我们坚持，努力奋斗，就能够找到属于自己的阳光。
这本书告诉我们要相信自己，并为自己的梦想而努力奋斗。
这本书还给我们上了一堂环保课。
小树和小鸟在寻找离太阳最近的树的过程中，他们看到了大量的环境破坏现象。
城市里的建筑物阻挡了阳光，污染严重。
这让我意识到环境保护的重要性。
我们生活在这个美丽的地球上，应该尽力保护它，不再破坏环境。
通过这本书，我明白了每个人都应该从小事做起，爱护环境，共同创造美好的未来。
总结而言，读完《离太阳最近的树》这本书，我受益匪浅。
我明白了坚持梦想的重要性，以及环保的重要性。
这本书告诉我们只要我们坚信自己，努力奋斗，并且心怀环保，我们一定能够实现自己的梦想，同时也能为创造美好的世界做出贡献。
我认为这本书对于六年级的学生来说是非常有意义的一本书，我会把其中的教育意义深深地铭记在心，并把它融入到我的生活中。
6 离太阳最近的树
一、知识积累
（一）文学常识
1、《离太阳最近的树》选自1999年10月5日《新华日报》，作者毕淑敏，是我国当代女作家，国家一级作家，这是一篇情理交融的哲理散文。真正为她赢得全国性声誉的是她的短篇小说《预约死亡》，这部作品被誉为“新体验小说”的代表作。其处女作是《昆仑殇》、《红处方》。
2、结构：总分式
（二）字音
1、重点字词：
褶zhě皱铁锨xiān镐gāo头逶wēi迤yí遒qiú劲jìng镂lòu空
訇hōng然健硕shuò尸骸hái沙砾lì栖qī息苍穹qióng
寥liáo寂黏nián结
2、多音易误
遒劲jìng
干劲jìn
（三）词语解释
不可思议：
浩浩荡荡：
本末倒置：
盘根错节：
生死相依：
触目惊心：
訇：
尸骸：
逶迤：
遒劲
2、本文是从一个典型事件入手，用真实的叙述来表达作者对于人类愚蠢行为的谴责，是聚焦式的由一点向纵深开掘，用冷峻而具有穿透力的语言讲述了一个令人心悸的故事。
《离太阳最近的树》阅读练习及答案
《离太阳最近的树》阅读练习及答案《离太阳最近的树》阅读原文：30年前，我在西藏阿里当兵。
阿里，平均海拔5000米，冰峰林立，雪原寂寥。
不知是神灵的佑护还是大自然的疏忽，在荒漠的褶皱里，有时会不可思议地生存着一片红柳丛。
它们有着铁一样锈红的枝干，凤羽般纷披的碎叶，偶尔会开出谷穗样细密的花，对着高原的酷寒和缺氧微笑。
这高原的精灵，是离太阳最近的绿树，百年才能长成小小的一蓬。
到藏区巡回医疗，我骑马穿行于略带苍蓝色调的红柳丛中。
曾以为它必与雪域永在。
一天，司务长布置任务——全体打柴去!我以为自己听错了，高原之上，哪里有柴?原来是驱车上百公里，把红柳挖出来，当柴火烧。
我大惊，说，红柳挖了，高原上仅有的树不就绝了吗?司务长回答，你要吃饭，对不对?饭要烧熟，对不对?烧熟要用柴火，对不对?柴火就是红柳，对不对?我说，红柳不是柴火，它是活的。
它有生命。
做饭可以用汽油，可以用焦炭，为什么要用高原上唯一的绿色!司务长说，拉一车汽油上山，路上就要耗掉两车汽油。
焦炭运上来，一斤的价钱等于六斤白面。
红柳是不要钱的，你算算这个账吧!挖红柳的队伍，带着铁锨、镐头和斧头，浩浩荡荡地出发了。
红柳通常都是长在沙丘上的。
一座结实的沙丘顶上，昂然立着一株红柳，它的根像巨大章鱼的无数脚爪，缠附至沙丘逶迤的边缘。
我很奇怪，红柳为什么不找个背风的地方猫着呢?生存中也好少些艰辛。
老兵说，你本末倒置了，不是红柳在沙丘上，而是因为有了这棵红柳，才固住了流沙。
随着红柳的渐渐长大，被固住的流沙越来越多，最后便聚成了一座沙山。
红柳的根有多广，那沙山就有多大。
啊，红柳如同冰山，露在沙上的部分只有十分之一，伟大的力量埋在地下。
红柳的枝叶算不得好柴火。
它们在灶膛里像闪电一样，转眼就释放了，炊事员说它们一点后劲也没有。
真正顽强的是红柳强大的根系。
它们如盘卷的金属，坚挺而富有韧性，与沙砾粘得如同钢筋混凝土。
一旦燃烧起来，持续而稳定地吐出熊熊烈焰，好像把千万年来从太阳那里索得的光芒，压缩后爆裂出来。
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激发学生学习兴趣
2分
三、教学过程
（一）整体感知
１、离太阳最近的树是什么树？这种树什么样子？ ２、为什么说这是一首颂歌，作者在歌颂什么？ ３、这首悲歌悲叹的是什么？ 在预习的基础上，带 着问题快速阅读课文 20 分
（二）分析课文
1、红柳是什么样子，作者是怎么描写的？ 积极回答问题 明确：他们有着铁一样锈红的枝干，凤羽般纷披的碎叶，偶尔会 开出谷穗样细密的花，对着酷寒和缺氧微笑。 2、这是属于什么表达方式，运用了什么修辞方法？ 明确：属于描写（叙述是记叙人物的行为、经历或事情的经过； 描写是用生动形象的语言把人物的形态、动作或景物的状态、特 征等具体细致地描绘出来。 ）另外， “微笑” ，运用了拟人的修辞。 3、为什么这里要用拟人？对什么微笑？作者的目的是什么？ 明确：歌颂红柳树顽强的生命力。 4、它顽强的生命力什么地方体现了？ 明确：它的生存环境十分恶劣， “这世界的第三极，平均海拔 500 0 米，冰峰林立，雪原廖寂” 。 在这样恶劣的环境，红柳还能“对 同学讨论 2 分钟 着高原和酷寒微笑” 。 “微笑”一词写活了红柳树面对酷寒和缺 氧那种从容不迫、怡然自得的神态，生动表现了其顽强的生命力。 它顽强的生命力还表现在哪些地方？ 明确：(1)一座结实的沙丘顶上，昂然立着一株红柳。 （人冷的时候 分组讨论、概括 会缩成一团，但红柳没有） （2） 它的根像一柄巨大章鱼的无数脚爪， 缠附至沙丘逶迤的边缘。 （如果生存很困难，畏惧严寒和缺氧的时候，可能就战栗不已， 不敢往前迈一步，人就是这样， ，但红柳不是这样，在这样的恶劣 环境中，它却是在不断在扩展在着自己的势力，延续着自己的生 命） （3） “它们如盘卷的金属，坚挺而硬韧，与沙砾粘结的如同钢 25 分
教 与 学 互 动 设 计 教 师 活 动 内 容 学生活动内容 时间
筋混凝土。 ” （把植物比作金属） （4） “金红的火焰中，每一块红柳根，都弥久地维持着盘根错节 的形状，好像一棵傲然不屈的英魂。 ” （生命受到威胁的时候，它 不是一下子屈服，化成灰烬，而是仍然保持着它最初的生命的状 态，这也体现了它顽强的生命力） （5）红柳就枝桠遒劲地腾越在旷野之上，好似一副镂空的恐龙骨 思考、分析 架巨型根雕 讨论、理解 （6） “最健硕有力的小伙子，也折不断红柳苍老的手臂了。 ” 5、这些都是歌颂红柳顽强精神的，文章是不是还歌颂了它的别的 精神？ 明确：奉献精神，它可以固住泥沙，保护生态环境。 6、 哪些语句描写了红柳在固定流沙方面的表现？也就是说红柳固 沙的力量怎样？打个拟人，他在履行他的职责时，是一种什么样 的态度？所固住流沙的数量以及固定的质量，是否牢固，风是否 容易把它们分开呢？ 明确：第 12 段“一座结实的沙丘” “它的根像一柄巨大章鱼的无 数脚爪，缠附至沙丘逶迤的边缘” 第 14 段“与沙砾粘结得如同钢筋混凝” 第 15 段“红柳与土地生死相依”以及这段描写挖掘红柳工作量之 大 第 19 段：被掘走红柳的沙丘，好像做了眼球摘除术的伤员，依旧 大睁着空洞的眼睑，怒向苍穹。 （从另一个侧面写，红柳是深深地 嵌在在沙丘之中） 诵读以上所说的语句 6、小结：环境如此恶劣，红柳这个高原上的精灵，顽强地生存着， 更重要地是它以自己强大的根系固定住了流沙，无私的为人们做 出自己的奉献,，这就是作者为红柳写的颂歌，这样的精灵自己以 它自己顽强的生命力生存下来是毫无问题的，另一方面，它为人 类做贡献人们理所当然应该珍惜爱护它。可是，是不是这样呢？ 不是，其实作者在歌颂的同时，就已预示了其结局，哪句话暗示 了其结局？ 明确： “我骑马穿行于略带苍蓝色调的红柳丛中，曾以为它必与雪 域永在。 ” “曾以为”暗示了红柳的悲剧，为下文埋下了伏笔。那 么作者认为可悲的是什么？ 明确：红柳树惨痛的悲剧。 7、能固住泥沙，给人们带来绿色的树，给高原带来生命的希望的 树， 最后却被挖掉了， 这无疑是一出悲剧， 但可悲的仅是这些吗？ 作者为红柳被挖掉感到痛心，但她更痛心的是什么呢？（可以提 示司务长所说的话） 明确：更可悲的是人们亲手毁灭了这离太阳最近的树，破坏了生
15 分
教 与 学 互 动 设 计 教 师 活 动 内 容
态环境。 而且人们没有意识到自己的可悲。 8、下面请同学找出本文的比喻句 5 个，找出文中的描写 5 句， 时间为 5 分钟，可以讨论。 a：文中的比喻句有： （1）\'它的根像一柄巨大章鱼的无数脚爪，„„\' （2）\'红柳如同冰山。露在沙上的部分只有十分之一，伟大的力 量埋在地下。\' （3）\'它们如盘卷的金属，„„\' （4）\'红柳就枝桠遒劲地腾越在旷野之上，好似一副镂空的恐龙 骨架。\' （5）\'„„好似做了眼球摘除术的伤员„„\' b：本文的描写有： （1）\'这世界的第三极，平均海拔 5000 米，„„\' （2）\'它们有着铁一样锈红的枝干„„\' （3）\'我大惊，说红柳挖了，高原上仅有的树不就绝了吗？司务 长回答„„\' （4）红柳通常都是长在沙丘上，„„\' （5）\'它们如盘卷的金属，„„\' 9、找的比喻句和描写句子都对，但是比喻要求本体和喻体有 相似点，红柳和冰山有何相似处？这个比喻有何含义？ （学生共同思考讨论） a：两者的相似点是，伟大的力量都埋在地下。这个比喻赞美 了红柳的伟大力量和它对固定流沙所做出的贡献。 10、作者赞颂其精神，悲叹其命运，但我们所做的仅仅是赞颂， 是悲叹吗？我们应怎么做？ a：从小事做起，从自我做起，热爱自然，珍惜生命，保护生态环 境，做环境
时间
五、课堂总结
本节课重在引导学生领会“颂歌” 。学生对颂歌理解体会得透 彻，就会由衷地对人们后来的愚蠢行为发出悲叹，从而增强热爱 自然、珍爱生命以及保护环境的忧患意识。 总结、归纳 2分
六、布置作业
1、做练习册。 2、预习《现代诗二首》 。 记录 1分
教 与 学 互 动 设 计 教 师 活 动 内 容 学生活动内容
班长报告出勤情况
时间
1分
一、组织教学，点名考勤 二、创设情境，激情导入
在我们的生活里，每天都弥漫着绿意。绿色是地球的基本颜 色，孕育着生命和未来。如果没有绿色，我们这个世界将是不可 思议的。然而，就在三十年前，在西藏阿里，人们却亲手毁灭了 他们生活里唯一的绿树。当代国家一级作家毕淑敏的《离太阳最 近的树》 ，以平静而深沉的笔调为我们唱了一曲颂歌，但更是一曲 悲歌。
教
章节 课题 课型 新授课
案
教具学具 电教设施
离太阳最近的树
课时 2 黑板
教 学 目 标
知识 教学点 能力 培养点 德育 渗透点
学习课文融冷峻的叙事、描写于一体，寄寓丰富而深刻的思想的写作特色。
1、整体感知课文，能按要求筛选相关信息并提炼要点，培养学生的概括能力。 2、揣摩关键的语句，探究文章所蕴含的深刻思想，培养学生的思维能力。 培养学生热爱自然、珍爱生命的感情和保护生存环境的社会责任感。 1、理解文章含蓄、隽永的语言和含蓄隽永语言特点。 2、赏析文中的精彩比喻拟人。 理解文章含蓄、隽永的语言。
四、拓展延伸
如果在一定环境中，你遇到了类似的关于“环保与生存”的 矛盾时你会如何抉择？（提出一组图片，由红柳—植被—藏羚羊， 8分
教 与 学 互 动 设 计 教 师 活 动 内 容
自然引出答案，但注意不能陷入自相矛盾） 明确：要热爱自然、珍惜生命、保护生态环境，倡导人与自然的 和谐发展，而并非单纯以追求经济效益的急功近利行为。
学生活动内容
时间
6分
快速阅读 思考、分析 讨论、明确
（四）总结课文写作特点。
明确本文写作特点：让平字见奇，让凡字生色，把记叙和描写巧 妙结合，把强烈的感情蕴含在平静的字里行间，立意深刻，语言 含蓄隽永，非常耐人寻味。 归纳、总结 5分
（五）回应开关，分析题目特点。
现在，我们反回来再来看看文章这个题目究竟包含哪几层含义。 明确：海拔高、有气势、力量大、顽强、唯一、珍贵、无私的奉 献。看来文章题目也很符合含蓄隽永的特点，很值得我们学习啊。 5分
教 学 重 点 难 点
重点
难点
教法、学法 引导
1、情境陶冶法 2、启发式教学法 3、探究讨论法 4、朗读式教法
教学内容 更新、补 充、删节
无
参考资料
《语文教学参考书》
课后体会
在上本课时，我结合大量资料，从 08 北京奥运会主题“绿色奥运”入手一直谈 到沙尘暴，直扣环保主题，又与时事结合，引起学生极大的兴趣。教学目标基 本达到，把“人与地球和谐相处”的理念较好的进行了传输。