10.1认识分子
粤教沪版物理八年级下册第十章从粒子到宇宙 教案
10.1 认识分子【教学目标】1、通过生活中的现像，认识物质是由分子、原子等微小粒子构成。
2、通过实验探究活动和自制分子模型，认识分子、原子的特性，培养动手能力。
3、通过讨论交流，分子模型化学变化过程的演示，培养团结、协作的合作意识。
【教学重、难点】分子特性的探究【实验准备】大、小土豆、牙签、西红柿、试管、蒸馏水、浓盐酸、气球、注射器、棉花、铁、酚酞、品红、黄豆、砂、浓氨水【教学方法】猜想是经验素材和科学理论之间的一座桥梁，是一种重要的科学研究方法。
科学探究经常需要猜想。
牛顿说过，没有大胆的猜想，就做不出伟大的发现。
本节的学习中，更要注意科学猜想。
注重猜想能力的培养。
另外，更广泛的获取直观形象的材料，也是学习好本节的关键。
以学生观察分析为主，教师引导为辅。
【教学思路】在教学过程中对分子概念的提出可由学生自己阅读课文和看图片得出。
在得出分子概念的同时，要使学生逐步体会猜想是物理学中一种重要的研究方法，并指出我国在代思想家在这方面也做过贡献，加深学生的爱国主义热情。
得出分子概念后要引导学生对于自然界中确实存在分子这种物质找出事实证据来，培养学生严谨的科学态度。
关于分子的大小，可做一个打足气的气球会逐渐变瘪的演示实验来供学生观察与思考，这个实验可在几天前先给气球充足气扎紧挂于教室内，也可让学生回家完成，通过这一现象由学生讨论分析，可以得出很多的猜想和结论，但分子是非常小的这一结论也是显而易见的。
对于“油膜法”测分子直径的实验，可简要说明其原理、方法，然后用多媒体动画进行演示，对于所测出的分子直径的计算由学生自行算出。
对于分子的数量级之多，学生往往缺乏感性认识，教学时要充分利用教材中的比喻和课后作业中的习题加以说明。
【课时安排】一课时【教学过程】师：请同学们分小组实验，加热蒸发10毫升水，然后交流各自的感受与体会。
生1：水变成水蒸气，属于物理变化。
生2：水沸腾前有气泡从水中冒出。
生3：试管中的水能慢慢地变少了，试管口有水珠。
10.1认识分子
二、认识分子
约2000年后
德谟克里特
阿伏加德罗
1、分子：把保持物质性质（化学性质） 不变的最小微粒叫分子。
DNA分子结 构示意图
2、一切物体都是由大量分子组成的
石块
一座大楼是由分子组成的
一滴水由水分子组成
大的动物大 象由分子组 成的
小动物瓢虫也 是由分子组成 的
三、分子的大小 认真思索尝 试 回 答
阿伏加 德罗的 分子概 念
注意：猜想 是经验素材和科学理论之间的一座桥梁，是
一种重要的科学研究方法。在人类探索未知世 界的道路上，起着极其重要的作用。
一、德谟克里特的猜想：
（古希腊哲学家，前460—前370）
他认为，石块、铜像的手、花 粉……它们是很微小的一点一点散 失的，因此，他猜想，大块物体是 由极小的物质 粒子组成的。
4、一般分子的直径大约是（ D ） A.几毫米 B.几微米 C.几厘米 D.零点几纳米
课外活动
搜集有关于分子的资料
1、联系生活实际，你认为有哪些方法 可以证明分子存在？
2、分子是最小的微粒吗？ 分子还能再分吗？能无限的 分下去吗？请查阅相关资料， 证明你的观点。
石块、铜像都是一点点的减少的，闻到 花香也是一点点的花香气味进入人的鼻孔， 刺激人的嗅觉引起的，以上问题与“物质 是由什么组成的?”有联系，你能据此
自学课文第104至105页中内容，了解 人类认识这个问题的过程，你能学到 哪些新的知识？
人类认识分子的历程
自 然 界 的 生 活 现 象
德 谟 克 里 特 的 猜 想 科 学 家 们 的 实 验
扫描电子显微镜下的肺癌细胞
DNAห้องสมุดไป่ตู้子
SARS分子
10九年级物理下册
(2)若水分子的直径约为 0.4 nm，将 1 cm3 水中的水分子紧密排 列成一条直线，共有多长？
解：将 1 cm3 水中的水分子紧密排成一条直线，其长度为 L＝0.4 nm×3.34×1022＝1.336×1022 nm＝1.336×1013 m 答：略
A.铁铲用久了，会变薄 B.博物馆门前铜像的手被人摸久了，会变小 C.秋风一吹，树上的叶片渐渐变少了 D.屋檐下的石块，出现了“滴水穿石”的现象
13.一滴油在水面上散开后，会形成一层油膜，油膜的厚度约为
( D)
A.1 mm
B.1 μm
C.1 nm
D.0.1 nm
14.学习了《认识分子》，我们知道组成物体的分子很小，肉眼是 看不见的，那么我们如何通过身边的器材来估测一下分子的直 径呢？在这里，我们来学习用油膜法估测分子的直径。实验步 骤和原理如下：
3.分子的体积非常小，如果把分子看成球形，它的直径大约是
A.103 m B.10－6 m C.10－10 m D.10－15 m
( C)
4.科学研究发现，任何物质都是由分子组成的，分子十分微小， 它的直径数量级一般为 10－10 m，合 00.1.1 nm。分子由原子组 成，原子由原原子子核核 和带负电的电子组成。请将下列事物按
不存在的
C.物体是由分子组成的
Байду номын сангаас
D.无生命的物体是由分子组成的，而有生命的物体不是由分子
组成的
9.下列说法正确的是 A.空气中弥漫的一粒粒灰尘是较大的分子 B.如果视力好，可以用肉眼直接观察到分子 C.一切物体都是由物质组成的，物质由分子组成 D.分子是构成物质的最小微粒
(C )
10.分子的体积很小，通常 1 cm3 的空气中约有 2.7×1019 个分子。 如果一个中学生深吸一口气，约能吸进 3 000 cm3 空气，相当于 一口气吞进 88.1.1××11002222 个空气分子。
物理：10.1《认识分子》课件(沪粤版八年级下)
八年级-物理-下册-目录-沪粤版
8。3大气压与人类生活
第九章浮力与升力
9。1认识浮力
9.2探究浮力的大小
9.3研究物体的沉浮条件
9。4神奇的升力
第十章从粒子到宇宙
10。1认识分子
10.2分子动理论的初步知识
10.3“解刨”原子
10。4飞出地球
10。5宇宙深处
八年级(初二）物理下册目录沪粤版
第六章力和机械
6.1怎样认识力
6.2怎样测量和表示力
6.3重力
6.4探究滑轮摩擦力的大小
6.5探究杠的平衡条件
6.6探究滑轮的作用
第七章运动和力
7.1怎样描述运动
7.2怎样比较运动的快慢
7。3探究物体不受力时怎样运动
7.4物体受力时怎样运动
第八章神奇的压强
8。1认识压强
初二物理认识分子的ppt
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水的分子的直径大约是4×10-10m，1cm3的水 中就会有3.34×1022个水分子，一个水分子的 质量只有3×10-26kg。
各种分子的直径都只有几万分之一个纳米左 右，据估计一只蚂蚁一口水就吞下2×1010 个水分子，10万个氧分子依次排列起来，总 长仅0.03mm。
沪粤版八年级物理下册第十章10.1 认识分子 说课稿
沪粤版八年级物理下册第十章10.1 认识分子说课稿一、教材分析本节课是沪粤版八年级物理下册第十章的第一节，主要内容为认识分子。
通过本节课的学习，学生将了解物质的微观结构，认识分子的概念，掌握元素、化合物、分子以及离子的区别和联系。
二、教学目标1.知识与技能：•了解分子及其组成元素的概念；•熟悉元素、化合物、分子和离子的区分方法；•掌握分子中元素的组成比例。
2.过程与方法：•引导学生观察、实验、探究，培养学生的科学思维；•鼓励学生参与讨论、合作探究，培养学生的合作意识。
3.情感态度价值观：•培养学生的探究兴趣，激发学生的学习兴趣；•培养学生的观察仔细、思维敏捷和动手能力，培养学生的实践能力。
三、重难点分析1.重点：•分子的概念及其组成元素；•元素、化合物、分子和离子的区分方法。
2.难点：•分子中元素的组成比例。
四、教学过程1. 导入（5分钟）通过讲述水的实验、氧气和氢气的实验来引起学生对物质微观结构的思考，启发学生对分子的认识。
2. 探究分子的概念（10分钟）通过让学生进行观察、实验，自主探究分子的概念，进一步引导学生思考分子的组成元素。
3. 认识元素、化合物、分子和离子（15分钟）根据学生对分子的认识，引导学生进一步了解元素、化合物、分子和离子的区分方法。
通过对比分析，帮助学生理解它们之间的本质差异。
4. 分子中元素的组成比例（15分钟）通过让学生观察实验现象，让学生自主探索分子中元素的组成比例。
鼓励学生参与讨论，交流各自的看法，并找出规律。
5. 小结与展示（5分钟）对本节课的重点内容进行总结，巩固学生的学习成果。
通过学生展示的形式，加深对分子概念的理解。
五、教学反思本节课通过引导学生观察、实验、探究，培养了学生的科学思维和实践能力。
通过合作探究和讨论，促进了学生之间的合作意识和互动交流。
但是在教学过程中，学生的实践操作能力较为薄弱，需要进一步加强。
因此，今后的教学中应该注重培养学生的实践能力，提供更多的实践机会。
初中物理认识分子
Байду номын сангаас
分子是组成物质的最小微粒吗？还 可以分割吗？
分子不是组成物质的最小微粒,还可以 再分割,19世纪初,英国科学家道尔顿证明了 原子的存在。
水分子是由 两个氢原子
后来，人们认识到若物质无限的分下去，所得颗粒愈 来愈小，小到这种颗粒能保持化学性质不变为止，通 常所说的物质就是由这种颗粒构成的。1811年，意 大利物理学家阿伏家德罗第一个把这种颗粒命名为 “分子”
氢分子是最小的分子，其尺度相当于一根头发丝的直 径的十万分之一，质量只有10-27kg左右。
水的分子的直径大约是4×10-10m，1cm3的水 中就会有3.34×1022个水分子，一个水分子的 质量只有3×10-26kg。
B、黄金、铁、铜 D、冰、水、水蒸气
4、阿伏加德罗发现18g的水含有6.02×1023个水分子，由此我 们可以知道每个水分子的质量是多少？每个水分子的体积是多 少？
答案：2.99×10-23g 2.99×10-23cm3
和一个氧原子构成
水分子模型 绝大多数分子由多个原子组成，叫 做多原子分子 而有的分子由单个原子组成，叫做 单原子分子
随堂演练
1、我们周围的空气、鲜花、树木、动物、水和石头等都 是 物质 。 2、我们周围的一切物质都是由 分子 或 原子 组成的。
3、下列选项中，由同种分子或原子组成的是（ D ）
A、黄金、空气、水 C、水、酒精、油
第十章 从粒子到宇宙 10.1 认识分子
古人的思索…
古希腊——四元素说 水、火、土、气
中国古代——五行说 金、木、水、火、土
认识分子、分自动理论教案
《10.1 认识分子10.2 分子动理论的初步知识》教案授课教师：丁卓斐授课班级：初二（8）班10.1 认识分子引入：一张美丽的、放大了1000万倍的人体细胞分子——说明分子很小提问：分子到底有多小？——大多数分子的直径只有10-10m（0.1nm）（板书）通过图片、同比例放大分子和手掌，形象说明分子的“小”提问：既然分子很小，那么像人体、手表、桌椅等物体是不是由一两个分子组成的呢？当然不是，★物质是由大量分子组成的（板书）。
（引出分子动理论的第一个观点）在科技匮乏的古代，分子还没有被认识，人们只能对其进行有关的猜想：德谟克利特——原子（非现代意义的原子）；2000多年后，实验证明自然界存在能保持物质化学性质不变的最小微粒，阿伏伽德罗把其称为分子。
解释“保持物质化学性质不变”——一颗糖，是甜的，假如有这么一把刀，可以一直把这颗糖一分为二，直到再切一刀，“糖”就不再是甜味了，那么能保持甜味的最小的这个微粒，就是糖分子。
10.2 分子动理论的初步知识一、分自动理论创设情景：初二（11）班的“学霸”小明在学习完10.1一节内容后，对分子知识十分感兴趣。
一天，他到新城酒店喝早茶···（通过图片列出小明经历的不同场景，学生观察现象，并思考为什么会这样）1、酒店大堂、衣服上充斥油烟味2、往身上喷花露水，整个大厅都会有香味（教师演示）3、咸鸭蛋，里面也是很咸的（简单提一下咸鸭蛋的腌制）4、酱油滴到冷、热开水中，整杯水都会被染色，但热水染色更快（教师用黑墨水模拟演示）总结现象，引出：两种物质相互接触时，彼此进入对方的现象叫做扩散现象。
扩散现象说明★分子在不停地做无规则运动（板书），温度越高，无规则运动越剧烈。
大量分子的无规则运动称为热运动。
（学生下划线）提问：为什么会出现扩散现象呢？学生上台演示实验：往一根长试管里倒入一半酒精和一半清水（倒满），用手指顶住试管口来回颠倒，最终试管里出现一段空隙。
物理：10.1《认识分子》课件3(沪粤版八年级下)
你能再找出一些生活中的现象能说明一 切物体都是由分子组成的吗？
一座大楼由无数砖瓦沙粒组成，大海 由无数的小水滴组成等等。
我们学习了分子是保持物质性质不变 的最小微粒，知道物体都是由大量分 子组成的，那么这个大量倒底有多少 呢？一粒沙是由大量分子组成，那么 一个沙分子又有多大呢？
割的（填“可”或“不可”）。
上是长长的深橙色肥肠一般的脏发，戴着一顶新奇的乳白色古树形态的草根琥滢盔，他上穿破落的锅底色肥肠般的摇椅兽皮春藤褂，下穿强壮的的紫宝石色黑熊般的马 心微宫裤子，脚穿崭新的纯红色玩具般的担架灵冰鞋……有时很喜欢露出露着圆圆的纯黑色怪藤一般的钢筋碎花肥腰，那上面上面长着闪闪发光的淡橙色的细小土堆样 的体毛。整个形象真的有些时尚但又有些标准……汗赤波阿警察长着脏脏的深白色木盒样的脑袋和破烂的纯灰色假山般的脖子，最出奇的是一张粗壮的粉红色谷堆形态 的脸，配着一只粗壮的淡灰色电池一样的鼻子。鼻子上面是一对柔软的水白色领章一样的眼睛，两边是歪斜的墨黑色壁炉耳朵，鼻子下面是修长的淡白色鱼杆模样的嘴 唇，说话时露出长长的淡黑色花灯形态的牙齿，一条弯曲的暗红色画笔一样的舌头仿佛真是迷离独裁。他很像水白色猪肚般的身材真的有些琢磨不透神奇，瘦弱的淡红 色细小板尺样的胡须真的有些刺激却又透着一丝风流。那一双瘦小的亮灰色弯弓造型的眉毛，显得极为朦胧夸张。再看汗赤波阿警察的身形，他有着花哨的很像螺栓一 样的肩膀，肩膀下面是强壮的很像鼓锤一样的手臂，他歪斜的暗黑色菊花一样的手掌显得极为顽强迷离，瘦长的金橙色匕首一样的手指显得极为与众不同但又露出一种 隐约的神秘。他长长的很像长号一样的腿真的有些奇特但又带着几分灿烂，肥大的很像狮子一样的脚似乎有点小巧却又透着一丝朦胧，他很小的很像篦子一样的屁股似 乎有点寒酸愚笨！腰间一条，强壮的金红色圆规一样的腰带似乎有点有趣讲究。这个妖精喘息时有种尖利的锅底色细雨一样的声音，得意时会散发出迸发的亮红色小鱼 形态的气味。他长长的暗灰色豆荚般的骨骼似乎有点豪华但又露出一种隐约的精妙，那种优美的淡白色一样的神态似乎有点猛爆而霸气。…………月光妹妹：“妞妞姐 ，你先哄他们玩一会儿，我进去找咱们要的东西去……”月光妹妹说完立刻留下一个替身，真身变成一缕香气向把守森严的洞窟飞去……古莫俄恶霸：“站住！这里是 商业重地，闲杂学生不得入内！”壮扭公主：“嘿嘿！你们是这的负责人吧？我们是来买货的！”古莫俄恶霸：“哼哼……根据上级指示，你俩要买的货今天没货！就 是有也不卖！”壮扭公主：“我们要买货可都是学生们的共同资源！你就凭一个上级指示，就不卖了？！你那位上级可真有点刺激加欢快的味道。”古莫俄恶霸：“少 废话！快点滚！！”壮扭公主：“我很笨，你们先做个示范让我认真分析一下怎么样……！？”古莫俄恶霸：“想造反吗？看我来教训教训你们！”古莫俄恶霸忽然活 像火腿般的腿
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10.1认识分子
主备：王霞
教学目标：
知识与技能
1、知道物质都是由分子组成；知道分子是保持物质性质不变的最小微粒；了解大多数分子直径的数量级为10－10m。
2、知道分子非常小，一般物体中含有大量分子。
过程与方法
3、学习领会猜想的方法。
4、经历通过计算认识分子“小”和“多”的过程，感知分子的大小。
情感、态度与价值观
通过分析事例，意识到我们身边常见的现象里可能隐含着深刻的物理学道理，从而激发探索微观世界的兴趣。
教学重点：猜想方法研究微观世界；认识和感受分子的小和多。
教学难点：认识到猜想是一种科学研究方法并领会猜想的内涵。
一、德谟克利特的猜想
仔细观察下面的图片：
（1）水滴石穿→水磨石头
水冲涮时间长了，为什么能使石头表面变得圆滑？棱角都去哪了？
（2）铜像→变小，变光滑。
为什么铜像的手被摸多了，会变小变光亮？
（3）铁铲
铁铲用久了，为什么会变薄？
（4）花园→花香弥漫
走进花园，为什么很远就闻到花香？
这些日常生活现象，也许我们知其然而不知其所以然，它们有什么共同特点？
1、共同特点：物质一点一点地散失，于是我们猜想：有一种我们肉眼看不到的微粒存在。
2、金钥匙：猜想是经验素材和科学理论之间的一座桥梁，是一种重要的科学研究方法，由于物质微粒非常微小，人们无法用肉眼进行观察，所以科学探究经常要用到猜想。
3、所以早在公元前460—前370，古希腊哲学家德谟克里特猜想：
他认为，石块、铁铲、铜像的手、花粉……
它们是很微小的一点一点散失的，因此，他猜想，大块物体是由极小的物质粒子组成的。
而且他还认为这种极小的微粒是不可再分的。
二、认识分子
德谟克里特——阿伏加德罗
1、约2000年后，化学家从实验中发现，确实存在着保持物质化学性质不变的最小微粒。
1811年，阿伏加德罗把保持物质化学性质不变的最小微粒叫做分子。
2、观察下面图片
（1）物体都是由分子组成的：一滴水
（2）物体都是由分子组成的：大海
说明：无论多少，都是由分子组成的
（3）物体都是由分子组成的：石块
（4）物体都是由分子组成的：大厦
说明：无论固体、液体、气体都是由分子组成的。
（5）物体都是由分子组成的：河马
说明：无论是否有生命，都是由分子组成的。
三、分子的大小：分子很小，要用电子显微镜才能观察。
1、大多数分子直径尺度，其数量级为10-10m(0.1nm)，即10-10 m=0.0 000 000 001 m。
分子的质量也很小，一个水分子的质量约3×10-26 kg。
2、活动：想象分子的大小
一小滴油酸在水面上散开后，可形成厚度数量级为10-10m的油膜。
由此可以推断，油酸分子的直径约为____________ m。
3、体积：分子的直径很小，自然它的体积很小。
通常1 cm3的空气中，约有2.7×1019个分子，如果在一个容积为1 cm3的小盒子上开一个小孔，每秒让1亿个空气跑出来，要经过9000年，容器中的分子才能全部跑出来。
4、比较法认识分子的大小：
乒乓球的直径约4 cm, 它是分子直径的多少倍？地球的直径约12800 km，它是乒乓球直径的多少倍？比较这两组数据，你发现了什么？
解：假设分子的直径为10-10m,乒乓球的直径约4cm=0.04m
0.04m÷10-10m=400000000（倍）
地球的直径约12800 km=12800000m
12800000m÷0.04m =320000000（倍）
说明：分子的直径很小。
四、小结
你们这节课学了什么？
1、我们应该由一些物理现象作出大胆猜想。
2、保持物质化学性质不变的最小微粒叫分子。
3、物体都是由分子组成的。
4、分子直径尺度很小，其数量级为10-10m(0.1nm)。