《会说话的鸟儿》阅读训练
2021年部编版二年级上册语文短文阅读及答案(精编)
2021年部编版二年级上册语文短文阅读及答案（精编）一、我会阅读短文，还能回答问题。
乌鸦真不明白，百灵鸟为什么能够唱出那么动听的歌来，人们一谈起百灵鸟，都会称赞它。
乌鸦想：______________________________乌鸦实在想不出什么好办法，只好去找百灵鸟请教，求百灵鸟帮它达到目的。
百灵鸟告诉乌鸦：“要想有一副好嗓子，唱出美妙动听的歌声，得每天清晨起得早早的，不管春夏秋冬都要坚持练习，这样长期不断地练下去，一定会获得成功。
”乌鸦还没有听完百灵鸟的话，就飞走了。
害怕困难的人，什么也不会得到。
1．短文一共有（______）个自然段。
2．乌鸦会想些什么呢？请在横线上补充完整。
3．怎样才能有副好嗓子呢？在文中找到句子，用横线画下来。
4．乌鸦为什么没有练成好嗓子？（）A．百灵鸟没有告诉它。
B．乌鸦喜欢睡懒觉。
C．乌鸦怕辛苦，不能坚持练习。
二、我能阅读短文，完成下列各题。
梅兰芳学艺梅兰芳小时候特别想唱好戏，于是去拜师学艺。
师傅看了一眼梅兰芳，说他的眼睛没神儿，不是唱戏的料子。
梅兰芳学艺的决心没有动摇，他常常紧盯着空中飞翔的鸽子或者注视水底游动的鱼儿。
日子一长，他的双眼渐渐灵活起来，人们都说，梅兰芳的眼睛会说话了。
经过勤学苦练，梅兰芳终于成为了世界著名的京剧大师。
1．文章共有（______）个自然段。
2．小时候的梅兰芳为什么要拜师学艺？______________________3．梅兰芳成为京剧大师，靠的是勤学苦练。
请你在文中用“﹏﹏﹏”画出能表现他“勤学苦练”的句子。
4．人们都说，梅兰芳的眼睛会说话了。
“会说话”指的是_______________。
5．读一读，用“终于”再写一句话。
经过勤学苦练，梅兰芳终于成为了世界著名的京剧大师。
终于：___________________________6．梅兰芳学艺成功的故事告诉我们的道理正确．．的一项是（）A．眼睛没有神儿，就不是唱戏的料子。
B．只要不怕吃苦，日子一长，眼睛就会说话。
《鸟儿》阅读练习题及答案
《鸟儿》阅读练习题及答案在各个领域，我们都要用到阅读答案，阅读答案是我们解答阅读题的金钥匙。
大家知道什么样的阅读答案才是规范的吗？以下是小编为大家收集的《鸟儿》阅读练习题及答案，希望对大家有所帮助。
《鸟儿》阅读练习题及答案①我的屋檐下，曾挂着一只鸟笼，里面关了一只美丽的鸟儿，我叫不出她的名字。
问旁人，也不知道。
②两年多了，她生活在笼子里，不再为食宿奔波，似乎很黯然，只是笼子的铁丝由白亮转成了暗黑，她的房屋陈旧了。
③然而她依旧美丽，我也如当初一样怜爱她。
她的羽毛的颜色是黄绿相间的，黄的颜色?绿呢?也是淡淡的。
我常想，她或许是春雨的早晨，飞到河边的柳林里，斑斑地染上了湿润的绿雾，她的淡墨色的喙也如新月一样，弯弯的勾到胸部，像鹦鹉的喙，可又比鹦鹉的伶俏多了。
我想，她一定是南园柳枝间的娇娘，或是热带鹦鹉的远方阿妹。
④胆小，我觉得是她的特点。
每给她添食添水，她总是躲在笼子的一角，惶恐地眨着黑亮的眼睛，我向她微笑地问好的时候，她也往往如此;这使我有些不快了。
她不常鸣叫，哦，偶尔叫上两三声，也是怯生生的，似乎还隐着凄楚，隐着忧愁。
⑤我理解她，是在一个秋天的黄昏，她在笼中，高昂着头，很凄然的，从铁丝的菱形的“窗口”，望着几只盘旋的小燕子隐到白云中去。
我忽然感觉出什么，不安了。
记得有一首歌上说，鸟儿的家应是“绿枝头，草莽间，青云霞”，可是，我的鸟呢?我落泪了，为她，也为自己。
⑥我决定割爱了，笼子打开后，我的心是悲哀而轻松的。
我远远地站着，默默地向她道别、祝福、祈祷能有重逢的时日。
许久，她出来了，怯生生地四下望着，跟着是欢快地叫了一声，张起了美丽的翅膀。
可是，她毕竟囚得久了。
一任翅子怎样努力，也只能飞起尺把高。
阅读题：1.文中称代鸟时都用“她”，这是因为_______(不超过15个字)2.第③自然段“然而”这一转折连词针对的是( )A.鸟生活在笼子里。
B.鸟不再为生存而奔波。
C.鸟笼子的铁丝由白亮转成了暗黑，房屋陈旧了。
统编版语文三年级上册第三单元现代文阅读拔尖训练(含答案)
统编版语文三年级上册第三单元现代文阅读拔尖训练（含答案）统编版语文三年级上册第三单元现代文阅读拔尖训练（含答案）一、现代文阅读课内阅读与理解。
“她多想给自己暖和一下……”人们说。
谁也不知道她曾经看到过多么美丽的东西，她曾经多么幸福，跟着她奶奶一起走向新年的幸福中去。
1．你一定还记得，这个片段选自课文，它的是被称为“ ”的。
你还阅读过他的其他童话，如、。
2．回忆课文，美丽的东西指。
3．“福”字用音序查字法先查大写字母( )，再查音节( )。
用部首查字法，先查部首( )，再查( )画。
4．谈谈你对文中两个幸福的理解，并说说透过这两个“幸福”你感受到什么？课外阅读父子骑驴①有一对父子做完生意，牵着一头毛驴从城里回来。
②他们走着走着，迎面来了一位老先生。
他看着父子二人牵着毛驴，便说：“世界上竟然有这么笨的人，放着好好的驴子不骑，累得一头汗。
”③父亲听了，心想老先生说得对，于是便叫儿子骑上毛驴，自己在前头拉着毛驴走。
④走了一会儿，迎面来了一位老太太，看见儿子骑在毛驴上，说：“现在的孩子真是不孝啊！自己骑在驴背上，却让爸爸顶着大太阳走路。
”⑤父亲一听，觉得老太太的话有道理，便叫儿子下来，自己骑上毛驴。
⑥谁知道，这时迎面来了一位年轻母亲，抱着一个出生不久的小孩。
她大声地说：“看啦！世界上竟然有这样狠心的父亲，让儿子走路，自己却坐在驴背上享福。
”⑦父亲听了，感到这人说的话也不错，于是便要儿子一起骑上毛驴。
⑧他们刚骑上去，迎面来了一群小孩，对着父子二人指指点点地说：“看啦！这两个人真狠心，竟然一起骑在这小小的毛驴上，毛驴的腿都被压得发抖了！”⑨父亲听了，连忙叫儿子一起跳下驴背。
他心里想：今天的事，怎么左也不对，右也不对，到底该怎么做呢？⑩最后父亲下定决心说：“我们应该有自己的主见，就照原来的做，还是牵着驴子走，谁累了就骑上去休息一下。
”儿子点了点头，父子二人快快乐乐地回家去了。
5．本文主要讲了一件什么事请用简洁的语言概括。
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本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==会说话的鸟儿阅读答案篇一：五年级语文参考答案1家家乐教育苏教版五年级语文试卷（时间：60分钟总分：100）一、基础知识积累运用（一）看拼音，写词语。
6%kāi záo chuǎi mó xiǒo qi biǎn é luó ziyù hán (开凿) (揣摩) (小气)(匾额) (骡子) (御寒) （二）联系句子理解词语。
4%1．妈妈看中了一件衣服，无论质地、色彩还是款式，都无可挑剔，美中不足的是型号稍小，不太合身。
“不足”指不够完美，有缺点；“美”指衣服的优点。
2．也不知怎么了，小王常常是花费的力气很大，收到的成效很小。
要想收到事半功倍的效果，看来他得动动脑子了。
“事半”指只花一半的力气；“功倍”指收到两倍的成效。
（三）完成下面的几组句子练习。
8%1．面对有些人总是羡慕别人获得成功，但自己不付诸行动的情况，我们可以用这样一句古话启迪他：宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来同学们取得好成绩，你鼓励他要继续努力，如果用一个成语来表达整个意思，可以是：2．；如果用一句诗来表达，可以是：。
3．把“花开了”扩写成一句含拟人手法的句子： 4．仿写句子：如果你是鱼儿，那快乐就是一汪清清凉凉的水；如果你是小草，那快乐就是一束暖暖香香的阳光；如果你是鸟儿，那快乐就是一片淡淡蓝蓝的天空；如果你是。
（自由发挥，格式为数量词+叠词+是什么）（四）完成一组有关“水”的题目。
12%1．说起“水”，真是无处不在呀！你瞧，下面的对子、古诗句里都带个“水”字，你能把它们填全吗？风声雨声涛声，声声入耳；海水江水河水，水水相融。
落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。
2．《孔子游春》里孔子论“水”的那段文字很耐人寻味，你不妨再回味一番。
水奔流不息，是一切生灵的乳汁，它好像有德性。
《会说话的白颈鸦》读后感
《会说话的白颈鸦》读后感《会说话的白颈鸦》读后感篇一《会说话的白颈鸦》这篇作品就像一把神奇的钥匙，打开了我脑海中一扇充满奇幻与思考的大门。
刚读到这个故事的时候，我就被那只白颈鸦给吸引住了。
它会说话，这可不像咱们平常看到的鸟儿。
我当时就想，这鸟要是出现在我家附近的树上，那不得把我吓一跳啊！就像突然有个外星生物降临似的。
在故事里，这只白颈鸦好像有着自己的小世界，它的话语里充满了神秘和未知。
我开始琢磨，这作者是不是想通过这只白颈鸦告诉我们一些什么呢？也许是在暗示我们，这个世界还有很多我们不了解的东西，就像那隐藏在白颈鸦话语背后的秘密。
我不禁联想到我自己小时候的一段经历。
有一次我在树林里看到一只特别大的鸟，那时候我还小，吓得我撒腿就跑。
现在想想，如果那只鸟会说话，告诉我它其实很友善，那该多有趣啊。
就像这白颈鸦，它要是能和故事里的人好好交流，说不定能避免很多误解呢。
故事里的人物对白颈鸦的态度也是五花八门。
有人害怕它，觉得它是个不祥之物；有人好奇它，想要探究它的秘密。
这让我想到在生活中，我们对待新鲜事物的态度不也常常是这样吗？比如说新出的一种科技产品，有些人觉得它会带来很多麻烦，像那些担心智能手机会让人沉迷的人；而有些人则充满了探索欲，想要第一时间搞清楚它的功能。
可是啊，这只白颈鸦最后到底怎么样了呢？故事没有给出一个特别明确的结局。
这就有点像生活，很多事情都没有一个确切的结尾。
我觉得这样反而给读者留下了更多的思考空间。
这是不是在说，有些事情的真相其实并不重要，重要的是我们在追寻的过程中所得到的感悟呢？我也在想，这白颈鸦会不会是作者心中的一个理想形象呢？它就像一个智者，用它独特的方式给人们带来启示。
也许我们每个人心中都应该有这样一只“白颈鸦”，它提醒我们不要被常规所束缚，要敢于去探索未知。
这篇故事就像是一场奇妙的冒险，虽然我读完了，但我感觉我还在那个充满神秘的世界里徘徊，继续寻找着白颈鸦留下的那些未被解开的谜题。
2021年部编人教版二年级语文上册短文阅读及答案(审定版)
2021年部编人教版二年级语文上册短文阅读及答案（审定版）一、课外阅读乌鸦选美森林里每年都要进行选美大赛，凤凰总是得票最多，当选为冠军，而乌鸦的得票总是少得可怜。
乌鸦很不服气，便起早贪黑地到处说凤凰的坏话，对森林中的百鸟都说了个遍。
一年以后，又举行选美大赛，乌鸦满以为形势要有利于自己这方面变化，谁知得票结果一出来，凤凰的得票更多了，而乌鸦呢？只有一票——不用说，这一票是她自己投的。
乌鸦真是想不明白。
凡是背后乱说别人坏话的人，最终不会损害别人，而会损害自己。
1．填空。
一年后，投票结果一出来，凤凰得票___________，而乌鸦只得了________。
2．写出下列词语的反义词。
少——（_______）坏——（_______）3．这个故事告诉我们（）A．说别人坏话的人，只会损害自己。
B．做什么事都要坚持到底，不要轻易放弃。
C．在背后说别人坏话可以帮助自己。
二、课内阅读。
当世界年纪还小的时候，每样东西都必须学习怎么生活。
星星聚集排列成星座，有一些星星（）试着排成长颈鹿，（）是棕榈（lǘ）树，（）试了试排成玫瑰，（）才决定排成大熊星座。
同时，还有其他的星星排成摩羯座、天龙座、金牛座、天鹅座。
石头就简单多了，它们只需不断变硬变重。
它们是最先完成的东西。
风刚开始很安静，就好像它根本不存在似的，突然，不知怎么地它发现自己可以吹。
那时候生活就是这么简单，每样东西只要去发掘什么事最容易做就行了。
对火来说容易的事，对木头就未必；对鱼来说简单的事，对鸟就未必；对树根来说容易的事，对树枝就未必。
1．选一选，在短文中的括号里填人表示先后的词语。
最后然后先又2．短文介绍了世界年纪还小的时候，星星、_______、_______各自的存在状态。
其中，_______是最先完成的东西。
3．星星聚集排列成______，石头学会了______，风发现了______。
4．读短文中画“”的句子，你明白了什么？（）A．每种事物都有自己的特点，不能相互代替。
二年级语文S版语文下册阅读理解专项针对练习含答案
二年级语文S版语文下册阅读理解专项针对练习含答案班级：__________ 姓名：__________一、阅读短文，完成练习。
画眉和啄木鸟茂密的森林，茫茫无边，各种鸟儿在这绿色的国度里自由自在地生活。
黄莺、杜鹃、百灵、画眉、啄木鸟……这儿简直是鸟类的王国。
在一株大杨树上，画眉遇到了啄木鸟。
“啄木鸟大姐，我们来比比谁的歌声好听。
”画眉的歌声的确悠扬悦耳，美妙动听。
“对不起，我还要工作。
再说，我也唱不好。
”啄木鸟说。
“唱吧，友谊比赛嘛。
”画眉扬起漂亮的眉毛，洋洋自得。
啄木鸟唱了，果然比天才歌手画眉差远了。
“我们再来比谁的衣服好看，行吗？”画眉更加得意。
自然，啄木鸟的衣服不如她的艳丽。
“我们再来比比……”这时，一直在打盹儿的白杨树睁开眼睛，粗声粗气地说：“你们还是比比为森林所做的贡献吧！”画眉娇柔的声音戛（jiá）然而止。
1．短文一共有______个自然段，其中第3自然段中描写画眉歌声的词语是________、________。
2．根据短文内容填空。
画眉先与啄木鸟比_______，接着又与啄木鸟比_______，画眉两次都赢了。
后来白杨树让她们比_________，画眉无话可说。
3．这个故事告诉我们（）的道理。
A．画眉唱歌好听，样子好看，而啄木鸟能保护森林。
B．尺有所短，寸有所长，不要以自己的长处比别人的短处。
二、课外阅读。
给奶奶送阳光奶奶的腿不好，不能出门晒太阳。
有一天我出去玩，( )阳光洒满天地间。
我赶紧兜(dōu)起裙子，把阳光兜在里面。
“奶奶，我给您送阳光来了！”我( )喊叫着，跑到奶奶的身边，( )展开裙子，可是阳光不见了……奶奶抚摸着我的头说：“小宝贝，我晒到阳光了！你不就是我家的一颗小太阳吗？”1．把下面的词语填到文中合适的地方。
轻轻地金色的高兴地2．奶奶不能出门晒太阳，是因为____________________。
3．“我”给奶奶送阳光的办法是（）A．用手捧着阳光。
B．用裙子兜起阳光。
人教版二年级语文上册理解阅读考点练习及答案
人教版二年级语文上册理解阅读考点练习及答案一、课外阅读训练。
乌鸦和百灵鸟乌鸦真不明白，百灵鸟为什么能够（gòu）唱出那么动听的歌来。
人们一谈起百灵鸟，都会称赞它。
乌鸦想：我要是能够像百灵鸟那样，有一副天生的嗓子，那该有多好啊！乌鸦实在想不出什么好办法。
只好去找百灵鸟请教，求百灵鸟帮它达到目的。
百灵鸟告诉乌鸦：“要想有一副好嗓子，唱出美妙动听的歌声，得每天清晨起得早早的，不管春夏秋冬都要坚持练习，这样长期不断（duàn）地练下去，一定会获得成功。
”乌鸦还没听完百灵鸟的话，就快快地飞走了。
害怕困难的人，什么也不会得到。
1．短文一共有（_____）自然段。
2．在短文中找出下列词语的反义词。
批评——（________）失败——（________）3．怎样才能有一副好嗓子呢？用“”在短文中画下来。
4．乌鸦练成好嗓子了吗？为什么？_______________________5．这篇短文告诉我们一个什么道理？把这句话找出来抄在横线上。
________________________二、阅读短文，完成练习。
蜻蜓晚饭后，我和姐姐正在门口乘凉。
忽然飞来一只大蜻蜓，落在一棵小树上，我悄悄地跑去，把它捉住。
大蜻蜓真漂亮！两只眼珠像小玻璃球，亮晶晶的。
一对红翅膀不住地扇（shān）着。
我真喜欢它，就拿着玩起来。
姐姐看见了，大声喊：“快把它放了，它是益虫！”我听了姐姐的话，想到益虫的好处，就把它放了。
1．短文有（______）个自然段，第一个自然段有（______）句话。
2．“凉”字用部首查字法时，先查部首（_____），再查（_____）画，可以组词为（_______）。
3．用“________”画出文中描写蜻蜓外形的句子。
4．“我”非常喜欢大蜻蜓，为什么又把它放了？____________________________________5．生活中，你知道哪些对人类有帮助的动物？它为人类做了什么好事？你有什么话想对它说？请你根据提示来写一写吧。
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科技文阅读训练：
《会“说话”的鸟儿》阅读训练
卢派清
①人们常说：“人有人言，鸟有鸟语”，那么，鸟类真的会“说话”吗？
②动物一般都有模仿能力，特别是模仿能力比较高一些的鸣禽，常常能模仿不同的声音，并且能与它们所模仿声音条件、地点、时间及不同的个体联系起来。
它们甚至能学人“说话”。
③曾经有一只鹦鹉，当它看到主人拿起水瓶时，就学水流的“哗啦”声；当它看到蜜蜂飞到房间里，就发出蜜蜂飞行时的“嗡嗡”声；当它听到敲门声时，就会大喊“请进来”。
④这是不是说这只鹦鹉就会“说话”了呢？其实不然，鹦鹉的这些反应都是无意识产生的，是看见一件东西后对某种声音所起的条件反射。
例如人们在训练一只鹦鹉时，把敲门与“请进来”二者的声音联系在一起刺激鹦鹉，鹦鹉便把这些信号储存起来，经过反复刺激，就会形成条件反射。
因此只要当它听到敲门声，接着就会大喊“请进来”。
但有时外面在敲木板，它也会大喊“请进来”。
⑤由此可见，如果说这就是鹦鹉在“说话”，那就不确切了。
因为人类的讲话是从后天中学得的，而鸟类的生活姿态、鸣叫、表情基本上都是一致的，是先天而得。
它们的学舌，也只有在饲养的情况下，经人训练才能学会，而且都是无意识的。
⑥除了鹦鹉之外，百灵、八哥和鹩哥等也能学人“说话”。
⑦鹦鹉在鸟类中属于鹦形目，鹦鹉科。
鹦鹉种类很多，世界上已知有300多种。
鹦鹉有短而长的嘴，上嘴弯如钩，钩内有锉状构造，最适于钳破种子。
而八哥和鹩哥是表兄弟，在鸟类中同属于雀形目，椋鸟科。
⑧八哥全身羽毛黑色，两翅和尾端点缀白色，展翅飞行时，从下面看，两面的翅膀刚好像“八”字，故得名八哥。
八哥鸣声嘹亮，略具音韵，有时会变得沙哑。
在野外喜欢结群觅食，爱吃昆虫和野果，是农业益鸟，也是分布于华南和西南一带最常见的留鸟，遍布平原村庄、田园和山林。
八哥食性杂，不畏人，容易养，又会学舌，爱唱歌，是江南一带人喜欢养的笼鸟。
⑨总以为巧嘴学舌的仅是八哥和鹦鹉，实际上，鹩哥才是最善于学人语的一种鸟类。
一只年轻的鹩哥，只需要一星期就能学会一句话。
同时，它也是出色的歌唱家，鸣声嘹亮而且富于音韵，能发出各种有旋律和音调的声音，从低而粗的咯咯声至轻快如铃的吹哨声。
它还能模仿杜鹃的叫声。
它不但会学声，还会学调。
如它学尖脆的女声和浑厚男声时，口齿清楚，惟妙惟肖。
诗人白居易赞它：“耳聪心慧舌端巧，鸟语人言无不通。
”
（选自2007年《科学之友》第19期，王艳坤/文）
（1）鹦鹉、百灵、八哥和鹩哥等鸟类真的会“说话”吗？为什么？
答：
（2）第④段主要运用了什么说明方法？有何作用？
答：
（3）第⑤段运用了从到的逻辑说明顺序。
（4）第⑧段是从哪些方面来介绍八哥这种鸟类的？
答：
（5）第⑨段引用白居易的诗句起何作用？
答：
（6）语段中多处运用了过渡句（段），试找出一处，并简要分析其作用。
答：
（7）第②段“动物一般
．．都有模仿能力”中的“一般”部分，能否删去？为什么？
答：
参考答案：
（1）不能。
鸟类的鸣叫，是先天而得，它们的学舌是在饲养的情况下，经人训练才能学会，是一种无意识行为。
（2）举例子。
通过列举事例，说明鹦鹉并不是真的会“说话”，鹦鹉的反应只是条件反射，一种无意识行为。
（3）果，因。
（或结果，原因。
）
（4）外形、鸣声、生活习性、分布等。
（5）生动说明了鹩哥是最善于学人语的一种鸟类，使说明语言变得生动形象，富有趣味性。
（6）示例：总以为巧嘴学舌的仅是八哥和鹦鹉，实际上，鹩哥才是最善于学人语的一种鸟类。
该句在上下文结构中起承上启下（或过渡）作用。
“总以为巧嘴学舌的仅是八哥和鹦鹉”是承接上面内容；“鹩哥才是最善于学人语的一种鸟类”领起下文。
（7）不能。
“一般”表明大多数动物具有模仿能力。
如果删去，就变成所有动物都具有模仿能力，与客观事实不相符，表达不准确。