《生命的壮歌》《蚁国英雄》ppt
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《生命的壮歌》《蚁国英雄》ppt
火舌
舐动
火海
火神
肆虐
火神肆虐的热浪已夹杂着蚂蚁被焚 烧而发出的焦臭气味。
这时的蚂蚁已经陷入了怎样的境地？
面临险境 走投无路 生命垂危
进退两难 无路可逃 危在旦夕
默读课文，面对这突如其来的灾 难，蚂蚁们是怎么做的？边读边用横 线画出有关句子。
“这群可怜的蚂蚁肯定要葬身火 海了！”我心里惋惜地想到。
我想对外层的蚂蚁英雄说：
我想对生存下来的蚂蚁说： 我想对那个不慎的游客说：
。
。 。
生命的壮歌
课后作业：
1、给这群“蚁国英雄”们写一句颁奖词。 2、收集有关英雄的故事读一读。
陈燕华
焚烧
烧焦
灼烧 肝胆俱裂
焦臭
束手待毙火舌ຫໍສະໝຸດ 舐动火海火神
肆虐
顺着风势走着的火舌活像一串红色 的项链，开始围向一个小小的丘陵。
一串红色的项链 课文中，把顺着风势走着的火舌比作 ______________。 火 ，项链里的是_____ 蚂蚁 。 在这里，项链是_____ 蚂蚁正处在一个无路可逃的包围中。 这个比喻句暗示着__________________________.
雄们至死也不松动分毫，肝胆俱裂 也不放弃自己的岗位。
可万万没有想到，这区区的弱 者并没有束手待毙，竟开始迅速地 扭成一团，突然向着河岸的方向突 围。蚁团在火舌舐动的草丛间越来 越迅速地滚动着，并不断发出外层 蚂蚁被烧焦后爆裂的声响，但蚁团 却不见缩小。 显然，这外层被灼 焦的蚁国英雄们至死也不松动分毫， 肝胆俱裂也不放弃自己的岗位。
可万万没有想到，这区区的弱 者并没有束手待毙，竟开始迅速地 扭成一团，突然向着河岸的方向突 围。蚁团在火舌舐动的草丛间越来 越迅速地滚动着，并不断发出外层 蚂蚁被烧焦后爆裂的声响，但蚁团 却不见缩小。
生命的壮歌之蚁国英雄+苏教四下第17课精品获奖课件PPT+徐州市学讲计划+杨春早
默读课文：
1.默读课文“蚁国英雄”部分，不出声、不指读。
2.想一想，蚂蚁遇到了什么危难？他们是怎么渡过难关的？
这时，一位明眼的巴西向导忽然叫道：“一群 蚂蚁被火包围了！”我们随着他指点的方向看去， 可不是，被火舌缩小的包围圈里已是黑压压的一片。 “这群可怜的蚂蚁肯定要葬身火海了！”我心里惋 惜地想着。火神肆虐的热浪已夹杂着蚂蚁被焚烧而 发出的焦臭气味。
想一想：惋惜是什么意思？“我”为什么而惋惜？ 读一读：能不能把“我”说这句话的语气读出来？
这时，一位明眼的巴西向导忽然叫道：“一群 蚂蚁被火包围了！”我们随着他指点的方向看去， 可不是，被火舌缩小的包围圈里已是黑压压的一片。 “这群可怜的蚂蚁肯定要葬身火海了！”我心里惋 惜地想着。火神肆虐的热浪已夹杂着蚂蚁被焚烧而 发出的焦臭气味。
“肝胆俱裂”是什么意思？从哪些词语 看出蚂蚁已经“肝胆俱裂”？
蚁团在火舌舐动的草丛间越来越迅速地滚动 着，并不断发出外层蚂蚁被烧焦后爆裂的声响， 但是蚁团却不见缩小。显然，这外层被灼焦的蚁 国英雄们至死也不松动分毫，肝胆俱裂也不放弃 自已的岗位。
读到这里，你想对这些“肝胆俱裂”的蚂蚁说 些什么？
可万万没有想到，这区区弱者并没有束手待毙， 竟开始迅速地扭成一团，突然向着河岸的方向突围。 蚁团在火舌舐动的草丛间越来越迅速地滚动着，并 不断发出外层蚂蚁被烧焦后爆裂的声响，但是蚁团 却不见缩小。显然，这外层被灼焦的蚁国英雄们至 死也不松动分毫，肝胆俱裂也不放弃自已的岗位。
蚁团在火舌舐动的草丛间越来越迅速地滚动 着，并不断发出外层蚂蚁被烧焦后爆裂的声响， 但是蚁团却不见缩小。显然，这外层被灼焦的蚁 国英雄们至死也不松动分毫，肝胆俱裂也不放弃 自已的岗位。
17.生命的壮歌
17生命的壮歌1PPT幻灯片课件
11
说一说：
这篇课文讲了一件什么事情？用 简洁的语言概括地说一说。
课文讲的是临河的一片草丛起 火了，一群蚂蚁在大火的围攻下， 利用集体的力量聪明地扭成一团， 在外层蚂蚁的舍身保护下，逃出火 海的故事。
12
• 将《“蚁国英雄”》
按“起因——经过— 高潮——结局”分为四层。概
括层意。
13
层意
• 第一层：临河的 一片草丛起火了，开始围 向一个小小的丘陵。
8
不慎 惋惜 肆虐 焚烧 灼焦
葬身火海 束手待毙 火舌舐动 肝胆俱裂 蚁国英雄
9
• 惋惜 wǎnxī • 表示同情、可惜 • 关键时候没能坚持住,真令人惋惜
10
束手待毙 shù shǒu dài bì 捆起手来等死 ∶比喻危难时不想方设法,坐等败亡
• 声色俱厉 shēngsè-jùlì 说话时声音和脸部表情都很严厉
从中，你还感受到了什么？
舍己为人 至死不渝
21
说一说：
此时此刻，你知道蚂蚁这么弱小， 却称他们为英雄的原因了吧？
这些弱小的蚂蚁，在灾难 来临的时候，沉着、坚定、团 结一致，勇于献身，不愧为英 雄!
22
说一说：
我想对外层的蚂蚁英雄说：
。
我想对生存下来的蚂蚁说：
。
我想对那个不慎的游客说：
。
23
说一说：
2
3
学习目标：
1、认识“惋、虐”等5个字；会写 “链、丘”等8个字；理解“束手待毙、 肝胆俱裂”等词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课 文，了解文中蚂蚁逃生的方法。（重点）
3、理解为什么称“外层被灼焦” 的蚂蚁是“蚁国英雄”；体会故事中蚂 蚁的英雄行为，感悟其中蕴含的团结合 作、勇于献身的精神。（难点）
说一说：
这篇课文讲了一件什么事情？用 简洁的语言概括地说一说。
课文讲的是临河的一片草丛起 火了，一群蚂蚁在大火的围攻下， 利用集体的力量聪明地扭成一团， 在外层蚂蚁的舍身保护下，逃出火 海的故事。
12
• 将《“蚁国英雄”》
按“起因——经过— 高潮——结局”分为四层。概
括层意。
13
层意
• 第一层：临河的 一片草丛起火了，开始围 向一个小小的丘陵。
8
不慎 惋惜 肆虐 焚烧 灼焦
葬身火海 束手待毙 火舌舐动 肝胆俱裂 蚁国英雄
9
• 惋惜 wǎnxī • 表示同情、可惜 • 关键时候没能坚持住,真令人惋惜
10
束手待毙 shù shǒu dài bì 捆起手来等死 ∶比喻危难时不想方设法,坐等败亡
• 声色俱厉 shēngsè-jùlì 说话时声音和脸部表情都很严厉
从中，你还感受到了什么？
舍己为人 至死不渝
21
说一说：
此时此刻，你知道蚂蚁这么弱小， 却称他们为英雄的原因了吧？
这些弱小的蚂蚁，在灾难 来临的时候，沉着、坚定、团 结一致，勇于献身，不愧为英 雄!
22
说一说：
我想对外层的蚂蚁英雄说：
。
我想对生存下来的蚂蚁说：
。
我想对那个不慎的游客说：
。
23
说一说：
2
3
学习目标：
1、认识“惋、虐”等5个字；会写 “链、丘”等8个字；理解“束手待毙、 肝胆俱裂”等词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课 文，了解文中蚂蚁逃生的方法。（重点）
3、理解为什么称“外层被灼焦” 的蚂蚁是“蚁国英雄”；体会故事中蚂 蚁的英雄行为，感悟其中蕴含的团结合 作、勇于献身的精神。（难点）
四年级下册语文优质课件-课文17《生命的壮歌--蚁国英雄》苏教版
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显然，这外层被灼焦的蚁 国英雄们至死也不松动分毫， 肝胆俱裂也不放弃自己的岗位。
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一会儿，蚁团冲进了河流里，随着 向对岸的滚动，河面上升腾起一层薄薄 的烟雾… …
精理
推荐作品： 沈石溪： 中国动物小说大王 比安基：《森林报》作者 法布尔：《昆虫记》 西 顿：《我所熟悉的野生动物》 杰克.伦敦：《野性的呼唤》 吉卜林：《丛林之书》 黑 鹤：《重返草原》 牧 铃：《丛林守护神》 金曾豪：《苍狼》
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可万万没有想到，这区区的弱者 并没有束手待毙，竟开始迅速地扭成 一团，突然向着河岸的方向突围。
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可万万没有想到，这区区的弱者 并没有束手待毙，竟开始迅速地扭成 一团，突然向着河岸的方向突围。
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在熊熊的烈火中，我仿佛看见—— 我仿佛听见—— 我仿佛闻到——
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蚁团在火舌舐动的草丛间越 来越迅速地滚动着，并不断发出 外层蚂蚁被烧焦后爆裂的声响， 但是蚁团却不见缩小。
主要内容：
起因 经过 高潮 结局
草丛起火 蚂蚁被围 形势危急 扭团突围 成功脱险
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１.顺着风势走着的火舌活像一串红色的 项链，开始围向一个小小的丘陵。 2.火神肆虐的热浪已夹杂着蚂蚁被焚烧 而发出的焦臭气味。
火势凶猛
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可万万没有想到，这区区的弱者 并没有束手待毙，竟开始迅速地扭成 一团，突然向着河岸的方向突围。
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“蚁国英雄”
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学习目标： 1、巩固上节课的所学的生字和词语。 2、正确、流利、有感情的朗读课文， 理解重点词语、句子的含义。 3、感受蚂蚁团结合作，勇于献身的精 神。
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不慎 项链 惋惜 肆虐 束手待毙 眼花缭乱
小学语文_17、《生命的壮歌之“蚁国英雄”》教学课件设计
顺着风势走着的火舌活像一串红色 的项链，开始围向一个小小的丘陵。
Байду номын сангаас
顺着风势走着的火舌活像一串红色 的项链，开始围向一个小小的丘陵。
被火舌缩小的包围圈里已是黑 压压的一片。
火神肆虐的热浪已夹杂着蚂蚁被 焚烧而发出的焦臭气味。
“这群可怜的蚂蚁肯定要葬身火海 了！”我心里惋惜地想着。
面对如此大火，小小的蚂蚁又是如何做 的呢？
2003年3月25日凌晨1:30，就在 叶欣最后所抢救的、也是传染给 她“非典”的那位患者健康出院 后不到一个星期，叶欣永远离开 了她所热爱的岗位、战友和亲人， 享年47岁。
蚁国英雄
火神当前情义重， 团结突围向外冲。 肝胆俱裂浑不怕， 甘当蚁国真英雄！
作业：
1、复述故事给家人听。 2、续编故事《蚁团冲进河流之后》。
1.默读课文，画出相关的句子。 2.在旁边写下你的感受。 3.同桌之间进行交流。
可万万没有想到，这区区弱者并 没有束手待毙，竟开始迅速地扭成一 团，突然向着河岸的方向突围。蚁团 在火舌舐动的草丛间越来越迅速地滚 动着，并不断发出外层蚂蚁被烧焦后 爆裂的声响，但是蚁团却不见缩小。
显然，这外层被灼焦的蚁国英雄们至 死也不松动分毫，肝胆俱裂也不放弃自己 的岗位。
（ ）的蚂蚁
一会儿，蚁团冲进了河流里， 随着向对岸的滚动，河面上升腾
起一层薄薄的烟雾……
• 我想对外层的蚂蚁英雄说：
。
•我想对生存下来的蚂蚁说：
。
•我想对那个不慎的游客说：
。
生
叶欣1956年7月9日出生于广 东徐闻一个医学世家。1974年被 招进广东省中医院卫训队。1976
命 的 壮 歌 年毕业时，因护理能力测试成绩 名列前茅被留院工作。1983年， 被提升为广东省中医院急诊科护 士长，是该院护士长中最年轻的。
最新《生命的壮歌》课件课件ppt
然，快速飞跃。
献身精神
团结精神
从容
镇定
顿时，山涧上空 划出一道道令人眼花 缭乱的弧线，那弧线 是一座以老羚羊的死 亡作桥墩的生命桥。 那情景是何等地神圣！
学完课文你们最想说的话是……
我们人类应该尊重动物特有的生存 方式，并更多地关爱它们，为它们创造 自由的环境。可以这样说，我是为生命 而写作。老羚羊为我们谱写了————， 这壮歌歌颂————这壮歌让我们在震 撼与感动的同时，更应该牢牢地记住善 待这世上所有的生命吧！因为生命是宝 贵的，更是神圣的。
项目类型解析
年度项目：包括重点项目（40万）、一般项目（20万）， 主要资助对推进理论创新和学术创新有支撑作用的一般性 基础研究，以及对推动经济社会发展实践具有指导意义的 专题性应用研究。
后期资助项目：资助哲学社会科学基础研究领域先期没有 获得相关资助、研究任务基本完成、尚未公开出版、理论 意义和学术价值较高的研究成果。学术专著。
你们也是了不起的蚁国英雄 ， 那现在就请同学们有感情地朗读这 篇课文吧!
多( )的蚂蚁呀！它们（
）。
弱小
(
勤劳 微不足道
)的蚂蚁
……
勇敢坚定
(
舍生忘死 至死不渝
)的蚂蚁
……
课文小结
此时此刻，我们对生命有了新的理解，正是 这些一向被我们视作区区弱者的蚂蚁，在肆虐的 火海中却是这样的沉着、坚定、团结一致。它们 不惜以个体的牺牲，求得种族的生存，是它们用 自己宝贵的生命和可贵的精神谱写了一曲——生 命的壮歌。
“生命 桥”
随即 下坠 桥墩 目瞪口呆
秩序 狩猎 猛蹬 眼花缭乱
目瞪口呆:
目瞪：睁大眼睛直视； 口呆：嘴里说不出话来。 形容因吃惊或害怕而发愣的样子。
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想一想，谈一谈
你觉得这是一则怎样的故事呢？
读书要求
有感情的朗读课文，想想故事中的
哪些地方最令你感动。为什么这些内容 能深深地打动你的心？把这些内容画下 来，然后有再一次饱含感情地读一读。
这些词你会读吗？
火舌舐动
火海
火神肆虐
读一读
火舌舐动
火 海
火神肆虐
顺着风势走着的火舌活像一串红色 的项链，开始围向一个小小的丘陵。
一串红色的项链 课文中，把顺着风势走着的火舌比作______________。 火 蚂蚁 在这里，项链是_____，项链里的是_____。 蚂蚁正处在一个无路可逃的包围中。 这个比喻句暗示着__________________________.
被火舌缩小的包围圈里已经是黑压压 的一片。“这群可怜的蚂蚁肯定要葬身火 海了！”我心里惋惜地想着。火神肆虐的 热浪已夹杂着蚂蚁被焚烧而发出的焦臭气 味。
生命的壮歌
蚂蚁们遇到了危险情形，我们可以用 一个什么词来形容？ 岌岌可危 生命垂危 危在旦夕 面临险境
蚂蚁们脱离危险的情形，我们也用一 个什么词来形容？ 劫后余生 死里逃生 九死一生
这气味让你明白了什么？你能想几 个表示情况十分危急的词语吗？
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
可万万没有想到，这区区
弱者并没有束手待毙，竟开始 迅速地扭成一团，突然向着河
岸的方向突围。
蚁团在火舌舐动的草丛间越来 越迅速地滚动着，并不断发出外层
蚂蚁被烧焦后爆裂的声响，但是蚁
团却不见缩小。
显然，这外层被灼焦的蚁国英
雄们至死也不松动分毫，肝胆俱裂 也不放弃自己的岗位。
此时，我们仿佛看见 _______________________________,仿佛听见 _____________________________,仿佛闻到 _____________________________, 但这外层被灼 焦的蚁国英雄们至死也不松动分 毫，肝胆俱裂也不放弃自己的岗 位！
liàn qiū línɡ lián xī
链 丘 陵 怜 惜
项链 丘陵 山陵 可怜 惋惜
我会认
sì
chîu
xuán
jù
luàn
肆 臭 悬 俱 乱
肆虐 焦臭 悬殊 肝胆 俱裂 混乱
比一比，赛一赛
试着用自己的话简单说说故事的大意， 看谁说的合理、准确。
按起因——发展——高潮——结局给课文分层。
起因——草丛起火，围向小丘。 发展——蚂蚁被围，情势危急。 高潮——蚁团突围，至死不渝。 结局——同心协力，突围成功。
学完故事，现在你会用哪些
词来形容蚂蚁？
（
）的蚂蚁
我想对外层的蚂蚁英雄说：
我想对生存下来的蚂蚁说： 我想对那个不慎的游客说：
。
。 。
正是这些一向被我们视为区区
弱者的蚂蚁，在肆虐的火海中却是 这样沉着、坚定、团结一致。它们
不惜以个体的牺牲，求得种族的生
存，是它们用自己宝贵的生命和可 贵的精神谱写了一曲悲壮的赞歌。
你会用哪些词来形容蚂蚁呢？ （ ）的蚂蚁
问一问
看到这样的故事标题大家在心中有 什么疑惑么？
“ 蚁国 英 雄 ”
执教：
朗读要求
1、试着用自己的话简单说说故事
的大意。 2、你觉得这是一个怎样的故事。
我会读
wǎn
nüâ
xuán fãn
bì
zhuï
惋 虐 焚 毙 灼
叹惋 虐待 焚烧 击毙 焦灼
我会认