3.专题三 综合性学习——部编版九年级语文上册习题课件(共15张PPT)
①材料中有一处标点错误，请提出修改意见。 ①将“；”改为“，” 。
②画线句子有语病，请进行修改。
扩大合肥龙虾及合肥虾稻米的品牌影响力，推动 我市虾稻产业向高质量、高效益和绿色方向发展。
(2)自5月28日以来，2019第18届中国•合肥龙虾节吉祥物征 集评选活动吸引万人参与，最终选出此次中国•合肥龙虾 节吉祥物：火火(见右图)。请说明其寓意。 示例：吉祥物火火既象征着合肥龙虾节越办越 好，也象征着广大市民的生活越来越红火，其 张开双臂的形象设计，更是意在彰显合肥人的 好客之情，以及拥抱美好生活的愿景。
(3)7月12日，2019第18届中国·合肥龙虾节在滨湖世纪金源 购物中心南广场隆重举行。活动现场需要你为本次活动 拟定一条宣传标语，要求突出美食特色，体现合肥人民 热情，有一定文采，不超过20字(含标点)。
示例：惠动全城，全民吃虾。
(4)在龙虾节上，记者正在采访活动主办方负责人，请你根 据回答的内容，补出所提的问题。
这种“集‘赞’放行”的做法，引发了网友的激烈讨论。 赞成方：赞成。通过发朋友圈“自曝家丑”，不仅惩戒了 本人，而且①_______________________________________， 让大家以后都不闯红灯，比单纯处罚一个人效果更好。 反对方：反对。②________________________________
4．[中考•安徽肥西期中改编]合肥美食，名扬四海。合肥 每年都要举办各种形式的美食活动，其中“龙虾节”是 最受欢迎的活动之一。请根据要求完成相关题目。
(1)阅读材料，按要求完成内容。 举办龙虾节的目的是发挥我市虾稻产业优势，搭建
虾稻种养、虾稻精深加工、龙虾餐饮桥梁；满足市民需求， 扩大合肥龙虾及合肥虾稻米的品牌，推动我市虾稻产业向 高质量、高效益和绿色方向发展。
3．为庆祝中华人民共和国成立70周年，我校将举办以“伟 大的祖国”为主题的演讲比赛，以此激发学生们的爱国 热情，请你参与并完成以下活动。
(1)【活动内容我设计】请你为本次演讲比赛设计一个大致 的活动过程。
①____做__好__演__讲__比__赛__的__宣__传__工__作______________________ ②____制__定__好__比__赛__细__则__，__邀__请__评__委__，__确__定__比__赛__时__间__、__地__点 ③____比__赛__、__颁__奖__________________________________
(1)在①处补齐赞成方的理由，使上下文语意连贯。 朋友圈的好友都受到了教育和提醒
(2)在②处从不同角度为反对方补写理由。要求：语言简明， 理由充分，言之成理。 通过发朋友圈“自曝家丑”，让个人的隐私公布于好友之间， 会伤害当事人的自尊，对当事人造成不必要的麻烦或伤害。 (或“行人闯红灯应该根据交规处理，发朋友圈集‘赞’就放 行，太儿戏”“集20个‘赞’就放行，有的人朋友多，集‘赞’对 他们来说非常简单。靠集‘赞’蒙混过关，试图达到教育更多人 的目的，显然不妥当”“此类集‘赞’处罚对于被处罚者的警示意 义不大，如此大费周章与取得的效果不成正比”等)
收款人：张 红
2019年9月10日
【点拨】本题考查应用文写作中“收据”的拟写。首先确定 收据的书写要求，收据一般由标题、正文、落款组成，其 中正文要写明收到的钱物和数量、物品的种类、规格等情 况，落款要写清收到的具体日期，一般还要加盖公章。注 意在书写钱数的时候，一定要用大写，语言要简洁。
【答案】今收到德华中学王宇轩租金现款：人民币贰仟捌 佰圆整。
(2)【背景歌曲我推荐】为了渲染气氛，需要选择一首歌 曲作为本次活动的主题音乐，请写出你的推荐曲目并 说明理由。
我推荐：《_______示__例__：__黄__河__大__合__唱___》 理由： 它以黄河为背景，展现了抗日战争的壮丽图景，
向全世界表明了中华民族的战斗决心，体现了中国人 民坚强不屈的斗争精神。
专题三
综合性学习
提示：点击 进入习题。
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1．[中考•山东青岛]阅读下面材料，完成下列小题。 近日，在某地铁站附近的十字路口，市民过马路闯红灯，
交警按规定处罚，责其现场观看交通安全宣传片。当地交警 还对处罚方式进行了创新：违规者如果赶时间，可以选择发 微信朋友圈，说明自己因闯红灯受处罚，只要集齐20个“赞” 就可被放行。
问：___示__例__：__请__问__本__次__活__动__现__场__将__有__哪__些__活__动__环__节__？__市__民 ___又__将__如__何__参__与__本__次__活__动__？______________________
答：活动现场将会为龙虾大王、品牌养殖基地等颁奖，揭 晓本届龙虾节吉祥物，举行“万人龙虾宴”活动。市 民不仅可以享受音乐、歌舞、创意快闪等缤纷多彩的 各式活动，还可以参与现场互动，参加花式吃小龙虾 抖音挑战赛，“霸都虾王”大胃王争霸等活动。
2．[2019•山东德州]为庆祝中华人民共和国成立七十周年，德华
中学租用了新世纪大剧院举行庆祝活动，学生会派王宇轩带
着现金2 800元去交租金。剧院会计张红要写一张收据，请你
拟写正文部分。
收据
____________________________________________________
____________________________________________________ 收款单位：新世纪大剧院
(3)【点赞祖国我来写】70年日新月异的发展，人民看在眼里； 70年艰苦卓绝的奋斗，人民铭记于心……请用自己的肺 腑之言为伟大祖国点赞。(要求至少运用一种修辞手法) 示例：祖国的繁荣昌盛举世瞩目。香港、澳门回归，我们 激动，我们流泪，因为祖国在我心中；“神五”“神 六”“神七”飞天，我们自豪，我们沸腾，因为祖国在我 心中；成功举办奥运会，我们欢呼，我们雀跃，因为祖国 在我心中！(能运用一种修辞手法，语
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【新教材】部编版九年级语文上册《综合性学习 君子自强不息》ppt课件
合作探究
君子自强不息
“历史的天空繁星闪烁”中国古代有许 多自强不息的人物；我们的身边也不乏自强 不息的人。搜集历史上自强不息人物的故事， 感受古人自强不息的精神，还可以采访身边 自强不息的人物，了解他们发愤图强、持之 以恒的正能量事件。
合作探究
君子自强不息
战国时期，有一个人名叫苏秦，也是出名的政治家。 他年轻时，由于学问不多不深，曾到好多地方做事，都不 受重视。回家后，家人对他也很冷淡，瞧不起他。这对他 的刺激很大。所以，他下定决心，发奋读书。他常常读书 到深夜，很疲倦，常打盹，直想睡觉。于是，他想出一个 方法，准备了一把锥子，一打瞌睡， 就用锥子往自己的大 腿上刺一下。这样，猛然间感到疼痛，使自己清醒起来， 再坚持读书。
合作探究
君子自强不息
关于自强不息的名句解析：
胜人者有力，自胜者强。——《老子》
“胜人者”，凭借的是自我个体的蛮力；“自胜者”， 凭借的是坚强的意志。能够战胜自我的人，是具有天地之 志的人。天地之志是收获大道、战胜一切的力量源泉。只 有“自胜者”，才是真正的强者。
合作探究
君子自强不息
士不可以不弘毅，任重而道远——《论语·泰伯》
合作探究
君子自强不息
君子求诸己,小人求诸人——《论语·卫灵公》
具有君子品行的人，遇到困难首先想到的是要靠自己去解决， 不到万不得已不去求助于别人。
长风破浪会有时，直挂云帆济沧海——李白《行路难》
相信总有一天，能乘长风破万里浪； 高高挂起云帆，在 沧海中勇往直前！
君子自强不息
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合作探究
君子自强不息
“中华民族是历经磨难、不屈不挠的伟大民族，中国人 民是勤劳勇敢、自强不息的伟大人民，中国共产党是敢于斗 争、敢于胜利的伟大政党。历史车轮滚滚向前，时代潮流浩 浩荡荡。历史只会眷顾坚定者、奋进者、搏击者，而不会等 待犹豫者、懈怠者、畏难者。全党一定要保持艰苦奋斗、戒 骄戒躁的作风，以时不我待、只争朝夕的精神，奋力走好新 时代的长征路。”
中考语文专题复习《综合性学习》课件
01
02
03
汉字书写规则
掌握笔画顺序、间架结构、 偏旁部首等书写规则。
拼音拼写规范
了解声母、韵母、声调等 拼音基础知识，掌握拼写 规则。
常见易错字词
辨析形近字、同音字、多 音字等易错字词，提高书 写准确性。
词语理解与运用
词语积累
通过课外阅读、背诵等方 式积累常用词语和成语。
词语辨析
辨析近义词、反义词、褒 义词、贬义词等词语，理 解词语的感情色彩和语体 色彩。
3
适应社会发展需求
随着社会的快速发展，对人才的要求也越来越高。 综合性学习能够帮助学生更好地适应社会发展需 求，提高竞争力。
中考语文综合性学习考察内容
语文基础知识的综合运用
跨学科知识的整合
中考语文综合性学习考察学生对语文基础知 识的综合运用能力，如阅读理解、写作表达 等。
中考语文综合性学习要求学生能够整合不同 学科的知识和技能，如历史、地理、科学等， 进行跨学科的学习和探究。
武松
《水浒传》中的重要人物之一，血溅 鸳鸯楼后，为躲避官府改作头陀打扮， 江湖人称“行者武松”。武松曾经在 景阳冈上空手打死一只吊睛白额虎， “武松打虎”的事迹在后世广为流传。
名著思想内涵及现实意义探讨
《红楼梦》通过描写贾府的兴衰和人物命运的变迁，揭示了封建社会的弊端和人性的复杂。 它告诉我们应该尊重每个人的个性和情感，追求真正的爱情和幸福。同时，《红楼梦》也提 醒我们注意社会的不公和腐败现象，呼吁我们为社会的进步和公正而努力。
表达能力
训练学生清晰、准确地表达自己的想法 和观点，注意语言规范和表达逻辑。
交际场合礼仪和沟通技巧
交际场合礼仪
教授学生不同场合下的交际礼仪，如见面问候、告别致谢等，提高学生的社交素养。
部编版九年级语文上册综合性学习《走进小说天地》优质课件(共45张PPT)
原来当年父亲收到第一封信时，叔叔确 实赚了点钱，可是又败掉了。变得一无所 有，叔叔害怕回到家我父母会责怪他，便 写了第二封信。后来叔叔便以卖牡蛎为生， 凭着头脑与运气竟将牡蛎生意越做越大， 成了远近闻名的牡蛎王。
叔叔像是不经意地说道：“我有时也会亲自到 船上卖牡蛎，前些天我还在一艘去哲尔赛岛的船上 卖过牡蛎呢，你们有坐过那艘船吗？不知道认出了 我没。”说完笑了几声，一双深不可测的眼珠炯炯 有神。父亲和母亲的脸显得更白了。我正要回答叔 叔的问题，父亲突然把我扯开，艰难地笑着回答： “我们没坐过那艘船，也没看见亲爱的弟弟你，要 是看见了怎么会不叫你呢？”父亲干笑了几声。
示例：分为三个步骤：故事比赛试高低、形象竞猜过三关 、梦想剧场展风采。
2．【板报天地】班级要出一期“小说天地”的板报，请你完成以下任 务。
(1)文文编辑“小C说悦读”栏目，想在阅读感言中加一句，你认为最合适
的一项翻是开(语文书) ，走进小说天地，我见到一个个鲜明的少年形象 ：有月夜沙地守护瓜田的小闰土，________________，还有课余 林间朗读《凡卡》的李京京……他们给我留下了深刻的印象，让 我久久不忘。
麦尔先生依然呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说。我走到他的面前
。
韩麦尔先生，您别难过，我会永远记住今天的课的。
我说：“__谢__谢__你__，__好__孩__子__，__你__更__要__记__住__我__们__的__法__语__啊__！_________”
他说：“___您__放__心__，__韩__麦__尔__先__生__，__我__会__继__续__好__好__学__习__法__语__的__。_____”
展开想象的翅膀
1.重新设计人物命运。 2.为小说续写故事。 3.穿越时空的对话。 4.寻找你周围生活中的小说素材，进行虚构、 演绎，编一个故事，尝试写一篇小小说。
部编版九年级语文上册综合性学习《走进小说天地》精美课件【最新】
活动一：小说故事会
1.《我的叔叔于勒》小说情节梳理：
◆
开端
发展
高潮
结局
探
（铺垫） （铺垫）
（铺垫） 躲避于勒，
究
经济拮据 于勒的来信
请吃牡蛎
不敢相认
示
（悬念） 二姐的婚事
遇到于勒
例
永不变
◆
更的话
（铺垫）
（破灭）
哲尔赛旅行 发现于勒破产
主题：资本主义社会金钱至上
2.《我的叔叔于勒》 结构： 开端 发展 高潮 结局
他就是老舍的小说《骆驼祥子》中的_祥__子___。
（2）他，爱憎分明，作战勇敢，是个优 秀的共青团员和政治宣传员。残匪的骚扰， 饥饿的威胁，疾病的折磨……这一切都不能 动摇他那钢铁般的意志。他多次死里逃生， 却仍选择了继续战斗。他深情地想道：“人 的一生应当这样度过：当回首往事时，他不 因虚度年华而悔恨，也不因碌碌无为而羞 愧……”
3.闰土，我想对你说
闰土，你知道吗？昨天夜里，我又梦到了你，年少时 那个活泼英勇的你。我梦到你拿着钢叉，快速而准确地朝 着一只吃瓜的猹刺去……猹侥幸地从你的胯下逃走了……
闰土，你什么时候带着我，回到乡下，月夜刺猹呢？
4.用生活中的素材编故事或写一篇小小说
失而复得
真倒霉，他嘟囔着，老妈给的买新鞋的钱，记得明明放在口袋 里的，居然不翼而飞了。
综合性学习 走进小说天地
学习目标
1.通过活动，激发阅读小说的兴趣，扩大阅读视野。 2.能复述小说情节，介绍小说人物，叙述自己的读
书经历和感受，尽量做到生动有趣，引人入胜。 3.发挥想象力和创造力，学习虚构故事，尝试进行
小说创作。
动指导
小说是大家喜闻乐见的一种文学样式。那生动 的故事，曲折的情节，鲜活的人物，多样的表现手 法，一定给你留下过深刻的印象。它们就像一部部 生活的教科书，引领人们了解丰富多彩的大千世界， 陶冶性情，净化心灵。
2024初中语文综合性学习课件
目录•综合性学习概述•初中语文综合性学习的目标•初中语文综合性学习的内容•初中语文综合性学习的方法•初中语文综合性学习的评价•初中语文综合性学习案例分析•初中语文综合性学习的教学建议综合性学习概述01综合性学习是一种以学生为主体的学习方式，强调跨学科、跨领域的知识整合与运用。
02它注重学生的实践体验，鼓励学生在真实情境中发现问题、解决问题，培养学生的创新精神和实践能力。
03综合性学习的特点包括：综合性、实践性、开放性、生成性等。
定义与特点01初中语文综合性学习是语文课程的重要组成部分，旨在提高学生的语文素养和综合能力。
02它通过引导学生开展丰富多彩的语文实践活动，拓宽语文学习的渠道，增强学生的语文应用能力和审美鉴赏能力。
初中语文综合性学习对于培养学生的创新精神、实践能力和社会责任感具有重要意义。
综合性学习在初中语文中的地位02综合性学习与其他学科的联系综合性学习强调跨学科的知识整合，与数学、英语、科学、社会等学科都有密切的联系。
在初中语文综合性学习中，可以融入其他学科的知识和技能，如运用数学统计方法进行调查研究、使用英语进行跨文化交流等。
通过综合性学习，学生可以更加全面地了解世界、认识社会、理解文化，形成更加完善的知识结构和能力体系。
初中语文综合性学习的目标知识与技能目标01掌握语文基础知识包括字词句积累、语法规则、修辞手法等，为综合性学习提供语言基础。
02培养阅读理解能力通过阅读各类文本，提高理解、分析和鉴赏能力。
03提升写作能力学习写作基本技巧，能够撰写记叙文、议论文等常见文体。
过程与方法目标倡导自主学习01鼓励学生主动探究，发现问题并寻求解决方法。
强化合作学习02通过小组讨论、合作研究等方式，培养学生的团队协作和沟通能力。
注重实践探究03引导学生将语文知识应用于实际生活中，提高解决问题的能力。
激发学习兴趣树立自信心鼓励学生在学习中不断挑战自我，树立自信心和进取心。
培养审美情趣通过欣赏文学作品、了解社会人生百态，培养学生的审美情趣和人文素养。
九年级中考专题复习：《综合性学习》课件
简答题
题干提出一个问题，学生需要用简洁明确的语 言回答。
解答题
题干给出一个较复杂的问题，学生需要分析、 推理并给出详细的解题过程和答案。
九年级中考综合性学习题型解题技巧
仔细阅读
确保理解题意，注意细节和 限制条件。
分析题目
确定所需要的知识点和解题 方法。
整理思路
将问题拆解成更小的部分， 确定解题思路。
九年级中考专题复习： 《综合性学习》ppt课件
《综合性学习》是九年级中考的重要考点，本课件将为大家详细介绍综合性 学习的概念、题型概述、解题技巧，以及如何提高综合性学习能力。让我们 一起来复习这个重要的专题吧！
综合性学习的定义
1 多学科综合
综合性学习是指在解决问题或展示主题时，将多个学科的知识、思维和技能整合运用的 过程。
九年级中考综合性学习题型训练示例
数学题
解一元二次方程组：x+y=10, x^2+y^2=50。
化学题
计算物质摩尔质量：NaOH的摩尔质量为 40g/mol。
地理题
解释热带雨林的特点及其生态意义。
历史题
分析两次世界大战对世界格局的影响。
提高综合性学习能力的学习方法
1
多学科阅读
拓宽知识面，提高跨学科思维。
运用知识
将相关知识点运用到解题过 程中。
简洁明了
写出简洁、完整和准确的答 案。
多维思考
培养多维度思考问题的能力。九级中考综合性学习题型常见错误过于草率
没有细致阅读题目，导致忽略重要信息。
思维定势
没有灵活运用知识和解题方法，导致无法解 决问题。
答非所问
没有准确回答题目要求，导致失分。
表达混乱
初中语文综合性学习PPT课件
通过本课程的学习，学生应树立正确 的世界观、人生观和价值观，培养良 好的道德品质和文化素养。
过程与方法目标
学生应学会运用多种学习方法和手段 ，如自主学习、合作学习、探究学习 等，提高学习效率和质量。
2024/1/25
5
课程内容与结构
课程内容
本课程主要包括语言知识、文学知识、文化知识和语文实践四个部分，每个部分都有相应的知识点和技能点。
成长记录袋法
建立学生成长记录袋，收集学生不同阶段的作业、作品、反思等，以 此评价学生的学习进步和成长过程。
2024/1/25
24
结果性评价内容及标准
知识掌握程度
通过考试、测验等方式 ，评价学生对语文知识 的掌握程度，如阅读理 解、写作、口语表达等 。
2024/1/25
能力提升情况
评价学生在语文学习过 程中，各项能力的提升 情况，如思维能力、创 新能力、人际交往能力 等。
议论文
以议论为主要表达方式， 通过摆事实、讲道理，表 达作者见解和主张。
9
鉴赏技巧及实例分析
品味语言
体会作者运用语言的精 妙之处，如修辞手法、
表达方式等。
2024/1/25
感受形象
通过文本中的人物形象 、景物描写等，感受作 者所表达的思想感情。
领悟内涵
深入理解文本所蕴含的 思想内涵和文化底蕴， 如人生哲理、社会现象
综合性学习在初中语文中的地位
初中语文综合性学习是语文教学的重要组成部分，对于提高学生的语文能力、 培养学生的创新精神和实践能力具有重要意义。
2024/1/25
4
课程目标及要求
知识与技能目标
情感态度与价值观目标
通过本课程的学习，学生应掌握基本 的语言知识、文学知识和文化知识， 具备听、说、读、写等基本技能。
人教部编版初中九年级上册语文期末综合复习课件PPT
• 13、《沁园春· 雪》中写景与议论之间过渡的 江山如此多娇 句___ ___________，引无数英雄竞折腰 __ ____________。 • 14、《江城子•密州出猎》中借用典故，委婉 地表达了期盼得到朝廷重用的愿望的句子 是 ， 。 何日遣冯唐 持节云中 • 抒发主人公杀敌为国，守卫边疆的坦荡胸怀和 豪情壮志的句子是： ， • ， 。 会挽雕弓如满月 射天狼 西北望 • 15、辛弃疾的《破阵子· 为陈同甫赋壮词以寄 之》抒发词人一生中的事业与抱负，并发尽无 尽感叹的句子是： ， 了却君王天下事 • ， 。
赢得生前身后名 可怜白发生
• 16、晏殊在《破阵子》一词中，描写碧苔和 鸟啼的对偶句是 ， 。 池上碧苔三四点，叶底黄鹂一两声
• 17、愁与恨之类，原是一种抽象的情意，看 不见，摸不着。李清照的《武陵春》化虚为 家，语意新奇，描摹愁思的绝妙佳句是
， 只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁 。
• 18、《月夜》写春气萌动，蛰虫涌动，春天 的脚步越来越近的句子是：
• 5．在公众眼里，诸葛亮是智慧的化身，历 来被人们所称颂，除以上杜甫的诗句外， 有关他的典故、成语、名言警句以及俗语 等还有很多，请列举三个（句、对）。 （不必每项都列出，只要写出三个即可） 有关典故如：初出茅庐、火烧新野、借东风、 空城计、失街亭、气周瑜等等。 有关成语如：三顾茅庐、鞠躬尽瘁，死而后已。 有关名言警句如：淡泊以明志，宁静以致远； 出师未捷身先死，长使英雄泪满襟；出世一表 真名世，千载谁堪伯仲间。等等。 有关俗语如：三个臭皮匠，顶个诸葛亮。等等。
三、阅读理解:（三）
• •
中国人现在是在发展着“自欺力”。 “自欺”也并非现在的新东西，现在只不过日见 其明显，笼罩了一切罢了。然而，在这笼罩之下， 我们有并不失掉自信力的中国人在。 • 我们从古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干 的人，有为民请命的人，有舍身求法的人，……虽 是等于为帝王将相作家谱的所谓“正史”，也往往 掩不住他们的光耀，这就是中国的脊梁。 • 这一类的人们，就是现在也何尝少呢？他们有确 信，不自欺；他们在前仆后继的战斗，不过一面总 在被摧残，被抹杀，消灭于黑暗中，不能为大家所 知道罢了。说中国人失掉了自信力，用以指一部分 人则可，倘若加于全体，那简直是诬蔑。 • 要论中国人，必须不被搽在表面的自欺欺人的脂粉 所诓骗，却看看他的筋骨和脊梁。自信力的有无， 状元宰相的文章是不足为据的，要自己去看地底下。
九年级中考专题复习：《综合性学习》课件
2021年中考真题解析
提供模拟试题
针对复习需求，提供一定数量的模拟 试题，帮助学生巩固所学知识，提高 应试能力。
2022年中考真题解析
强调基础知识的掌握
VS
2022年中考真题重点考查学生对《 综合性学习》基础知识点的掌握情况 ，通过多种题型进行考查。
2022年中考真题解析
注重信息筛选与整合能力
PART 05
综合性学习模拟试题
REPORTING
模拟试题一
总结词：贴近生活
详细描述：试题内容以实际生活情境为基础，考察学生解决实际问题的能力，如 社会热点问题、生活常识等。
模拟试题一
总结词
跨学科整合
详细描述
试题融合了多个学科的知识点， 要求学生综合运用不同学科的知 识来解答问题，如语文、历史、 地理等。
真题解析注重培养学生的信息筛选与整合能力，通过 提供大量材料信息，要求学生准确筛选关键信息并进 行整合。
2022年中考真题解析
提高实际操作能力
真题解析强调实际操作能力，通过设计具体 实践活动或项目，要求学生运用所学知识解
决实际问题。
2022年中考真题解析
加强情感态度价值观的引导
真题解析注重情感态度价值观的引导，选取具有正能量 的主题材料，引导学生树立正确的价值观和情感态度。
模拟试题一
总结词
注重实践应用
详细描述
试题强调学生的实际操作和应用能力 ，要求学生能够将理论知识转化为实 践操作，如实验、调查、制作等。
模拟试题一
总结词
考察综合素质
详细描述
试题不仅考察学生的知识储备，还考察学生的思维能力、表达能力、创新精神等综合素 质。
模拟试题二
总结词
部编版初三九年级语文中考 综合性学习修辞、对联、仿写 课件
早日到来的急切心情。
我们要特别辨明几种易混淆的修辞手法
比喻和比拟：比拟是把拟体当成本体来写重点在“拟”, 比喻是用喻体比方本体重点在“喻”。
对偶与对比：对比的基本特点是“对立”，对偶的基本特点是对称； 对偶主要是从结构上说的，它要求结构相称，字数相等； 对比是从意义上说的，它要求意义相反或相对，而不管结构形式如 何 反问与设问：设问不表示肯定什么或否定什么，
3、词性相对。
4、结构相应。
5、内容相关。 对联的上下联内容必须是相关的，来形成一个有机整体，来共
同表达一个主题，绝对不能彼此鼓励，各自为政。
中 考
考点二 对联
真
题
（三）【技法总结】
1.区分上下联
精
选
(1)看句尾平仄。先看看末尾字,上联的末字是三声或四声(仄声),下联的
末字是一声或二声(平声)。例如“春风堂上通佳气;夜雨庭前种好花”,四声“
综合性学习
——考点四 修辞、对联、仿写
1.比喻修辞手法及作用:
• 【定义】用将某一事物或情境来比另一事物或情境的修辞方法。（要了解本体和喻 体）
• 例①：他长得很像他哥哥。（表示比较不是比喻句）（两个不同事物具有相同的特征） • 例②：他刚才好像出去了。（表示推测揣度不是比喻句）
• 【作用】:可使语言形象、生动，把抽象的事理具体化，形象化。
判断下列句子，是对偶句的打“√”，不是的打“×”。
1.满招色。
（√ ）
3.好一个黄土高原！好一个安塞腰鼓！
（× ）
6.反复修辞手法及作用:
【定义】根据表达的需要，使同一个词语或句子一再出现的一种修辞方法。 包括连续反复和间隔反复。 例①：盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。（连续反复） • 例②：旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。
我们要特别辨明几种易混淆的修辞手法
比喻和比拟：比拟是把拟体当成本体来写重点在“拟”, 比喻是用喻体比方本体重点在“喻”。
对偶与对比：对比的基本特点是“对立”，对偶的基本特点是对称； 对偶主要是从结构上说的，它要求结构相称，字数相等； 对比是从意义上说的，它要求意义相反或相对，而不管结构形式如 何 反问与设问：设问不表示肯定什么或否定什么，
3、词性相对。
4、结构相应。
5、内容相关。 对联的上下联内容必须是相关的，来形成一个有机整体，来共
同表达一个主题，绝对不能彼此鼓励，各自为政。
中 考
考点二 对联
真
题
（三）【技法总结】
1.区分上下联
精
选
(1)看句尾平仄。先看看末尾字,上联的末字是三声或四声(仄声),下联的
末字是一声或二声(平声)。例如“春风堂上通佳气;夜雨庭前种好花”,四声“
综合性学习
——考点四 修辞、对联、仿写
1.比喻修辞手法及作用:
• 【定义】用将某一事物或情境来比另一事物或情境的修辞方法。（要了解本体和喻 体）
• 例①：他长得很像他哥哥。（表示比较不是比喻句）（两个不同事物具有相同的特征） • 例②：他刚才好像出去了。（表示推测揣度不是比喻句）
• 【作用】:可使语言形象、生动，把抽象的事理具体化，形象化。
判断下列句子，是对偶句的打“√”，不是的打“×”。
1.满招色。
（√ ）
3.好一个黄土高原！好一个安塞腰鼓！
（× ）
6.反复修辞手法及作用:
【定义】根据表达的需要，使同一个词语或句子一再出现的一种修辞方法。 包括连续反复和间隔反复。 例①：盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。（连续反复） • 例②：旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。