人类染色体与性别决定
人类染色体与性状决定ppt课件
父亲
母亲
（女孩）
X Y
学习活动
温馨提示 1、同时分别从两个袋内随机摸
取，不可挑选。 2、每完成一次组合后，将摸出
的材料再放回袋内。
学习活动
四、整理数据
五、得出结论：_生__男__生__女___的__机__会__均___等___
学习活动
活动探究
对比各小组探究结果与全班的结果是否一致？为什么？
怎样做才能使实验结果更准确？ 重复多次取球，次数尽可能要多
第三节 人类染色体与性别决定
情景导入
你能判断上面的小宝宝是男是女吗？
情景导入
多次创造女子短跑的世界纪录，获得的奖牌达 500枚之多 。在一次意外事故中死亡，验尸官却 宣告：她竟然是男性，世人一片哗然。到底是男 是女？直到今天她仍是田坛上有“争议”的人物。
瓦拉谢维奇
情景导入
2008年北京奥运会,你知道我国都采用了哪些措施进行性别鉴定吗?
学习活动
父母 体细胞
人类染色体的传递规律
精子 卵细胞
23对
减半
23条
子女 体细胞
23对
学习活动
思考讨论
在生物进行有性生殖产生生殖细胞 的过程中，染色体数目要减少一半， 你认为有什么意义？
使精子和卵细胞结合时又恢复到原来的 染色体数目，从而使后代和亲代的染色 体数目保持恒定，维持了遗传信息的相 对稳定。
父亲
母亲
（男孩）
X Y
学习活动
一、提出问题：生男生女ห้องสมุดไป่ตู้机会均等吗？ 二、作出假设：__生__男__生__女___的__机__会__均___等 三、步骤：
父亲
母亲
（男孩）
X Y
学习活动
男女染色体
男女染色体引言：染色体是生物体中的一种基本结构，承载着遗传信息。
在人类的染色体中，有一对决定性别的染色体，即性染色体。
在大多数物种中，包括人类，雌性生物有两个相同的性染色体，通常被表示为XX；而雄性生物则有一个X染色体和一个Y染色体。
本文将详细探讨男女染色体的结构、功能以及与性别决定相关的相关问题。
一、男女染色体的结构人类的染色体由DNA和蛋白质组成，其中性染色体在结构上有一定的特殊性。
女性的性染色体为两条相同的X染色体，而男性则有一条X染色体和一条较短的Y染色体。
X染色体相对较长，包含较多的基因序列，而Y染色体相对较短，只包含少数的有限基因。
这种差异使得男性和女性在遗传信息上有所不同。
二、男女染色体的功能1. X染色体的功能X染色体是在许多性别相关特征的决定和调控中起重要作用的染色体。
它携带着众多的基因，包括与性别、生殖和其他特征有关的基因。
X染色体所携带的基因对于男性和女性来说都是必需的。
2. Y染色体的功能Y染色体相对较小，只包含一部分与性别和生殖相关的基因。
其中一个最重要的基因是SRY基因，它是决定胚胎发展为男性的关键基因。
SRY基因编码一种转录因子，它在胚胎发育过程中调控性腺的发育，进而决定胚胎的性别。
三、男女染色体与性别决定1. 雌性决定路径在雌性的胚胎发育中，没有SRY基因的存在，胚胎的性别发育路线被确定为雌性。
在雌性个体身体发育和功能发育过程中，X染色体起到重要的作用。
2. 雄性决定路径在雄性的胚胎发育中，存在SRY基因，它启动了一系列的抑制和激活步骤，促使胚胎性别发育为雄性。
SRY基因的存在导致胚胎性腺最终发育为睾丸，并产生睾酮等雄性激素，决定雄性特征的发育。
四、男女染色体与遗传疾病1. X连锁遗传疾病X染色体上的基因具有特殊的遗传模式，称为X连锁遗传。
因为男性只有一条X染色体，所以携带有某一种异常基因的男性很容易表现出相应的遗传疾病，如血友病等。
而女性由于有两条X染色体，相当于有备份，所以即使携带某一种异常基因，也可能不展现相关症状。
基因与性别的决定
基因与性别的决定人类的性别是由一对性染色体决定的，女性拥有两个X染色体（XX），而男性则拥有一个X染色体和一个Y染色体（XY）。
这种基于性染色体的遗传机制决定了人类的性别分化，从而塑造了我们的生理和心理特征。
一、性染色体与性别决定性染色体在人类生殖细胞（精子和卵子）中决定了一个人的性别。
当精子和卵子结合形成受精卵时，如果精子携带着X染色体，那么受精卵就会有两个X染色体，从而发展成为女性。
而如果精子携带着Y染色体，受精卵就会有一个X染色体和一个Y染色体，最终发展成为男性。
这种性染色体的遗传模式遵循孟德尔遗传定律。
因为男性只有一个X染色体，所以他们的性染色体上的基因通常表现出显性或隐性特征。
这就意味着，如果男性携带了某个隐性基因，由于没有第二个X染色体来掩盖这个基因，他们将表现出与之相关的特征或疾病。
二、性别决定涉及的基因除了性染色体，还有其他基因可以影响性别决定。
在人类的性别分化过程中，SRY基因在男性发育中扮演了重要的角色。
该基因位于Y染色体上，它激活了一系列的基因表达，最终导致男性性器官的形成。
没有SRY基因的人则会发育为女性。
此外，还有一些其他基因可以影响性别特征的表达，如雄激素受体基因（AR）和雌激素受体基因（ER）。
这些基因编码了与性激素信号传导相关的受体蛋白，从而对性别特征的表现产生影响。
三、基因与性别特征除了性别决定，基因对于性别特征的表达也起着重要的作用。
性激素在胚胎发育过程中对生殖系统和第二性征的形成起着关键的调节作用。
这些性激素包括睾丸激素（如睾酮）和雌激素（如雌二醇），它们的合成和信号传导受到基因的调控。
基因突变或缺陷可能导致性别发育的异常。
例如，在一种称为Turner综合征的疾病中，女性只拥有一个X染色体，这导致了她们出现一些与性别相关的特征异常。
类似地，男性的某些基因突变可能导致性腺发育不全，从而影响到他们的生殖能力。
四、基因与性别认同性别认同是一个人对自己性别的认同和意识。
性别与性别决定了解性别决定和性别特征的形成
性别与性别决定了解性别决定和性别特征的形成性别是指男性与女性在生理和心理上的差异。
性别决定了人们的性别特征和性别角色的形成。
性别差异既基于生理因素，也受到社会文化因素的影响。
本文将探讨性别如何决定性别特征的形成以及性别与社会角色之间的关系。
一、性别的生理决定人类的性别主要由染色体决定，一般情况下，男性具有XY染色体，女性则为XX染色体。
这种基因差异导致了男性和女性在生理结构和功能上的差异。
例如，男性具有睾丸和前列腺等性腺，而女性则具有卵巢和子宫。
这些性腺分泌的激素也会对个体的发育、体型和生殖系统产生影响。
二、性别特征的形成除了生理差异外，性别特征还受到激素和生活环境等因素的影响。
在胎儿发育阶段，激素的分泌将决定胎儿的性别特征。
例如，男性激素睾酮在男性胚胎发育中起到重要作用，它促使睾丸和男性生殖系统的形成。
而女性激素雌激素则促进女性生殖系统的形成。
这些性别特征将在个体的生长发育过程中进一步巩固和发展。
三、社会文化对性别的影响除了生理因素，社会文化对性别特征和性别角色的形成同样具有重要影响。
社会文化因素包括但不限于家庭教育、学校教育、媒体宣传和社会交往等方面。
1. 家庭教育家庭是个体成长的起点，家庭教育对性别意识和性别角色的形成起到至关重要的作用。
父母对孩子的性别差异有时会给予不同的期望和教导，例如认为男孩应该勇敢阳刚，女孩则应该温柔善良。
这种性别角色的刻板印象会影响孩子的行为和态度，进而影响其性别身份的认同。
2. 学校教育学校也是塑造个体性别特征和性别角色的重要场所。
教材、教师对性别平等的意识、班级分组等因素都会对学生的性别认知和性别角色产生影响。
一些学校和教师采用了性别平等的教育方法，通过鼓励男女生平等参与各类活动和项目，来减少性别角色的刻板印象。
3. 媒体宣传媒体对性别意识的形成也有不可忽视的作用。
广告、电视剧、电影等媒体形象的塑造往往强调不同性别的特征和角色。
这些媒体形象可能强化了性别刻板印象，加剧了社会对男性和女性的期望和角色定义。
性别决定的原理
性别决定的原理性别决定的原理涉及到遗传学和生物学的知识，主要通过两种方式来决定一个生物个体的性别，分别是染色体性别决定和性染色体决定。
以下将详细介绍这两种决定性别的原理。
一、染色体性别决定原理染色体性别决定是指通过染色体的性状来判断个体的性别。
在人类中，性染色体主要有两种类型，分别是X染色体和Y染色体，而非性染色体是指其他的22对染色体，它们不参与性别的决定。
1. X和Y染色体的差异性染色体的差异主要体现在XY染色体组合和XX染色体组合上。
一般而言，一个人的染色体组合为44个非性染色体加上两个性染色体。
男性的染色体组合为44个非性染色体加一个X染色体和一个Y染色体，记作46XY；而女性的染色体组合为44个非性染色体加上两个X染色体，记作46XX。
2. 性别决定基因SRY在人类的Y染色体上，存在一个名为SRY（Sex-determining Region Y）的基因，它是决定胚胎发展成男性的关键。
SRY基因会在胚胎发育早期激活，并启动一系列的生化反应，促使胚胎发展成男性。
这个基因编码的蛋白可以影响着世界上一系列的性别特征，包括男性生殖系统的形成和发育。
3. 遗传方式由于男性的染色体组合为XY，而女性的染色体组合为XX，所以决定一个人的性别取决于他们父母的遗传方式。
当一个人从他的父亲那里得到一个Y染色体时，他将会是一个男性，因为Y染色体中的SRY基因会激活男性特征的发育；而当一个人从他的父亲那里没有得到Y染色体，而是得到了两个X染色体时，他将会是一个女性，因为没有SRY基因的存在。
二、性染色体决定原理性染色体决定是指通过性染色体的数量来决定个体的性别。
不同的物种具有不同的性染色体决定方式，下面将介绍两种主要的性染色体决定方式。
1. XX-XY系统大多数哺乳动物都使用XX-XY系统来决定性别，其中雌性有两个X染色体，而雄性有一个X染色体和一个Y染色体。
在这一系统中，雌性是一种“隐藏的”性别，因为它们没有特别的基因在X染色体上，而男性则通过Y染色体上的特定基因来表达雄性特征。
《人的性别决定》 知识清单
《人的性别决定》知识清单人的性别决定是一个复杂而又有趣的生物学现象。
在我们的日常生活中，性别是一个显而易见的特征，但你是否真正了解性别是如何决定的呢？下面就让我们一起来深入探索这个神秘的话题。
一、染色体与性别决定人类的细胞中包含 46 条染色体，也就是 23 对。
其中 22 对被称为常染色体，它们在男女之间没有差异。
而第 23 对染色体则被称为性染色体，决定了个体的性别。
女性的性染色体组合是 XX，男性的性染色体组合是 XY。
在生殖细胞的形成过程中，经过减数分裂，女性的卵子只携带一条X 染色体，而男性的精子则有两种类型，一种携带 X 染色体，另一种携带 Y 染色体。
当卵子与携带 X 染色体的精子结合时，受精卵的性染色体组合就是XX，发育成女性；当卵子与携带 Y 染色体的精子结合时，受精卵的性染色体组合就是 XY，发育成男性。
二、性染色体的遗传特点X 染色体上携带了许多与性别无关的基因，这些基因在男女中都会表达。
而 Y 染色体上的基因相对较少，但其中有一些对于男性的发育和生殖具有关键作用。
例如，Y 染色体上的 SRY 基因（睾丸决定因子）被认为是决定男性性别的关键基因。
如果胚胎细胞中存在 SRY 基因，就会启动一系列的发育过程，使胚胎向男性方向发育。
三、性别决定的时间性别决定通常发生在受精的那一刻。
一旦卵子与精子结合，形成受精卵，其性染色体的组合就决定了胚胎的性别。
在胚胎发育的早期，性器官尚未明显分化。
但随着胚胎的发育，在性染色体的影响下，生殖器官开始逐渐形成不同的形态和结构。
四、环境因素对性别决定的影响虽然人类的性别主要由性染色体决定，但在某些特殊情况下，环境因素也可能对性别产生一定的影响。
例如，在一些爬行动物中，温度可以影响胚胎的性别发育。
但对于人类来说，环境因素对性别的影响相对较小，性染色体仍然是决定性别的主导因素。
五、性别决定异常有时候，由于染色体异常或其他原因，可能会出现性别决定异常的情况。
性别决定与性染色体
性别决定与性染色体性别是生物学中一个重要的概念，决定一个生物的性别是通过其染色体组合来实现的。
在大多数生物中，性别是由性染色体的不同组合而确定的。
在本文中，我们将探讨性别决定过程以及性染色体的作用。
1. 性染色体的定义和分布性染色体是与性别决定相关的染色体。
在人类和许多其他哺乳动物中，性染色体是由X和Y染色体组成的。
女性有两个X染色体（XX），而男性则有一个X染色体和一个Y染色体（XY）。
正是由于这种染色体组合的不同，才使得性别决定成为可能。
2. X和Y染色体的特点和功能X染色体是比较大的染色体，其中包含了许多重要的基因。
X染色体上的基因与生物的一些重要特征和功能相关，如智力、视觉、听觉等。
相比之下，Y染色体相对较小，其中的基因数量较少。
Y染色体上的基因主要负责决定男性特征的发展，如生殖器官和雄性激素的产生。
3. 性别决定的过程性别决定是在一个生物的生殖细胞发生过程中完成的。
在人类中，母体提供了一个X染色体，而父体可以提供一个X染色体或一个Y染色体。
如果父体提供了一个X染色体，受精卵的染色体组合将是XX，这个卵子将会发展成一个女性。
如果父体提供了一个Y染色体，受精卵的染色体组合将是XY，这个卵子将会发展成一个男性。
4. 异性染色体的进化和分布在进化过程中，性染色体也经历了变化和适应。
在某些物种中，性染色体的组合可能是不同的，如鸟类中的ZW染色体和昆虫中的X0染色体。
这些不同的性染色体组合使得性别决定的方式具有多样性，但性别决定的基本原理仍然相似。
5. 性染色体异常和性别决定的异常有时，在性别决定的过程中可能会发生染色体的异常，导致性别发育出现问题。
例如，某些人可能具有X染色体上的基因变异，导致他们的性别表现出多样性。
这些异常称为性别易变（性别难定）症，对性别研究提供了有益的信息。
总结起来，性别决定与性染色体密切相关。
X和Y染色体的不同组合为性别决定提供了基础，而性染色体的功能和特点影响着性别发育和性别特征的表现。
人类染色体和性别决定
汇报人：日期:•人类染色体基础•性别决定机制•染色体异常与疾病•性别决定与性分化目•染色体与性别的研究方法•染色体和性别决定的应用录01人类染色体基础除了正常的23对染色体外，人类还存在一些染色体数目变异的情况，如唐氏综合症等。
染色体的类型和数量染色体数目变异常染色体和性染色体染色体的结构染色体的功能染色体的结构与功能染色体复制染色体分裂染色体的复制和分裂02性别决定机制性染色体与性别决定性染色体人类细胞中包含23对染色体，其中一对是性染色体，即X染色体和Y染色体。
X染色体和Y染色体在形态和功能上存在差异，对于性别决定具有关键作用。
性别决定过程在胚胎发育早期，受精卵中的性染色体已经确定，其中XX合子将发育成女性，XY合子将发育成男性。
在胚胎发育过程中，性别决定基因（SRY）发挥关键作用，它位于Y染色体上，能够诱导男性生殖器官的发育。
性腺的发育与功能性腺的发育性腺的功能性别决定基因除了SRY基因外，其他参与性别决定的基因还包括SOX9、AMH等。
这些基因在胚胎发育过程中发挥关键作用，控制性腺的发育和性激素的合成。
要点一要点二表观遗传学表观遗传学是指基因序列不发生变化的情况下，基因表达和表型受到可遗传的修饰调控的现象。
在性别决定中，表观遗传学机制包括DNA甲基化、组蛋白修饰等，这些修饰可以影响基因的表达和功能。
例如，SRY基因的DNA甲基化程度可以影响其表达和功能，从而影响性别决定。
性别决定基因与表观遗传学03染色体异常与疾病1 2 3唐氏综合症Turner综合症Klinefelter综合症由于Y染色体额外复制而导致的疾病，患者表现为男性性征发育障碍、身材高大、智力正常或稍低等症状。
XO综合症由于X染色体部分或全部缺失而导致的疾病，患者表现为女性性征发育障碍、身材矮小、智力正常或稍低等症状。
XYY综合症VS030102染色体异常与疾病关联04性别决定与性分化性别决定的生物学基础染色体决定性别基因和激素的作用性分化过程及调控性腺的发育内分泌系统的调控性别认同个体对自身性别的认同是一个复杂的过程，受到生物学、心理学和社会学等多个因素的影响。
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本节教材有两部分内容：第一部分人类染色体与性别决定，主要介绍人体染色体的组成和传递
规律；第二部分主要说明了人类性别决定的原理。尽管内容不多，但却不易理解，必须掌握染
色体组成和传递规律，人类性别决定的原理。且知识之间联系紧密，需要做好连接。
教学重点：
1.概述人体的性染色体和常染色体。
2.人的体细胞的染色体组成。
3.猪的性别决定方式与人的相似，已知猪的体细胞中有38条染色体，其精子中的染色体组成是（）
A .37条+X或37条+Y B. 36条+XY C. 9对+XY D .18条+X或18条+Y
4.下列关于人的体细胞和生殖细胞的比较中，说法错误的是（）
A.两种细胞都存在染色体B.都有23对染色体C.都有DNA D.都有决定性状的基因
13.下列肯定含有Y染色体的是（） A、精子B、卵细胞C、男性体细胞D、受精卵
14.性染色体存在于（） A、体细胞中B、配子中C、受精卵中D、以上都存在
15.下图为人体的染色体图，观察后完成下列问题：
（1）A人的性别是，依据是。B人的性别是，依据是。
（2）在女性的卵细胞中和男性的精子中各含有条染色体。男性有种精子，女性有种卵细胞。 （3）人体的体细胞内含有对染色体，并且每一对染色体都是一条来自，一条来自。 （4）对先天裂唇患者进行染色体检查，可以看到患者体细胞中染色体数是条。
1.人的体细胞中的染色体
（1）数目：
（2）种类①常染色体：与性别无关的染色体，有_____对。②性染色体：决定个体性别的染色体，有______对。女性的性染色体用_________表示，男性的性染色体用________表示。
2.染色体的传递：幻灯片演示动画
（1）在形成生殖细胞时，染色体数目的变化：比体细胞_________________，即精子和卵细胞中均含有__________染色体。
强调：性别决定的方式：性别决定和受精卵携带的性染色体有关；对人类来说，子代的性别主要决定于精子。鱼类、两栖类和所有的哺乳类动物的性别决定方式和人基本一样；但鸟类与人的性别决定方式不一样，雌性动物体内有两条异型的性染色体ZW，雄性个体内有两条同型的性染色体ZZ，如家蚕、鸡、鸭等。/question/79625431.html
七、教师个人介绍
省份：山东学校：青州市偶园回中姓名：王雷
职称：电话：3227034电子邮件：2495562961@
通讯地址：青州市偶园街549号
请提供1毕业于曲阜师范大学生物科学专业。回原籍后进入初中从事生物学科教学。热爱本职工作，责任心强，认真完成各项教学任务。在工作中注意积累总结，取长补短，不断地完善自己，改革课堂教学，提高学生的学习兴趣和效率，取得了优异的成绩，先后被授予青州市教坛新秀，青州市教学能手，青州市优秀教师等荣誉称号及奖励。
9.有一对夫妇第一胎生育了一个女孩，那么他们第二胎生育男孩的可能性为（）
A . 1/4 B. 1/2 C. 1/6 D. 1/8
10.一个精子中含有的性染色体有几种（）A.1 B.2 C.3 D.4
11.胎儿性别决定于（）A.受精卵形成时B.胎儿生殖器官形成时C.胎儿出生时D.卵细胞形成时
12.下列动物中与人性别决定方式不同的是（） A、青蛙B、鲫鱼C、孔雀D、牛
5.一对夫妇生出的儿子体细胞中性染色体为（）A .XX B .XY C. X D. Y
6.女性体细胞中的性染色体组成为（）A .XX B. XY C .YY D. XXY
7.含X染色体的精子与卵细胞结合成受精卵，则该受精卵发育成的胎儿为（）
A.男孩B.女孩C.同卵双胞胎D.不一定是女孩
8.人类精子中含有的染色体数是（）A.44 + XY B. 22 + X和22 + Y C. 22 + XY D. 22 + X或22 + Y
学生回答后，点击得出结论，出现：生男生女的比例接近1:1。
4、思考讨论：若一对夫妇生了一个女孩，这个女孩的性别在什么时候就已经确定了？如果夫妇再生一个孩子一定是男孩吗？
达标检测：
1.一个新生命的起点是（）A.受精卵B.胎儿C.婴儿D.卵细胞
2.人类体细胞、精子、卵细胞、受精卵中的染色体数依次是:（）A .46条、46条、46条、46条B.46条、23条、23条、46条C.46条、46条、46条、92条D.92条、46条、46条、92条
3.解释人的性别决定。
教学难点：
1.理解人的性别决定方式。
2.正确进行生男生女的几率的探究活动（游戏）。
四、教学方法
讲授法、自学释疑法、分组讨论法
五、教学过程
【视频导入】以李玉刚《镜花水月》引入/v_show/id_XMzM0NzQ3MDYw.html
自主学习
（一）人类染色体的传递
注意：每次取出棋子后，一定要将棋子放回到原来的布袋中摇晃混合，才能再取下一次。
⑷记录、汇总结果，并将所得数据填写在网页的表格中。（组名一定要填写，5分钟）
参与某一小组的活动，并巡视。查看总体实验情况，汇总全班各小组的实验数据。
提问：我们全班一共生出多少个男孩？多少个女孩？男、女孩的比例是多少？
提问：由此我们得出了什么结论？
（二）、人类的性别决定
1.生殖细胞的种类（1）卵细胞只有22条＋X一种。（2）精子有两种，即和，两种精子的数量是相等的。
2.性别的决定：幻灯片动画演示
（1）当含有（）染色体的精子与卵细胞（含X染色体）结合时，形成的受精卵的染色体组成是22对+（），将来发育成女孩。（2）当含有（）染色体的精子与卵细胞（含X染色体）结合时，形成的受精卵的染色体组成是22对+（），将来发育成男孩。（3）两种精子与卵细胞结合的机会是（）的，因此生男生女的机会也是（）的。（4）科学研究表明，人的性别也是由_____________________决定的。
3、点击实验，屏幕展示并讲解实验方法：我们用黑白棋子的组合来模拟精卵细胞的结合。
（白子代表X染色体，黑子代表Y染色体）
⑴每两人一组，分工合作。（共13组）
⑵一个同学拿着红、蓝两个布袋。（红袋中装有20枚白棋子，蓝袋中装有10枚黑棋子和10枚白棋子。）
⑶另一个同学分别随机地从红、蓝两个布袋中取出一枚棋子。若分别是白子和白子，则为“生女”；若分别是白子和黑子，则为“生男”。一共取20次。
（2）通过_______过程，受精卵中的染色体数目又恢复到_______，与_______一样多。成对的染色体一条来自_______，一条来自_______。
3.人类的遗传是通过______________在亲代与后代之间的传递实现的。
4.思考与讨论：生物进行有性生殖产生生殖细胞的过程中染色体数目要减少一半，有何意义？
（5）若甲乙是一对夫妇，他们生一个男孩的几率是多大？
全课总结：
通过本节课的学习你都有哪些收获?
六、教学反思
本节教材展示的知识点和内容并不多，但由于涉及到的知识比较抽象，需靠大量补充的图、事例来帮助学生认识，在教学中通过以生活中的事件导入课题，通过对问题解决过程中，构建学生的知识，培养学生的观察、对比、分析和推理能力；通过观察、比较男女染色体图谱，分析人体的性别与性染色体的关系；通过观察生殖细胞染色体数目变化，引导学生观察人类体细胞的染色体数目，推测生殖细胞的染色体数目，得出生殖细胞内的染色体数目减半；关于生男生女机会均等的知识，学生理解起来可能会困难一些，利用遗传图解和游戏得出生男生女机会相等的规律，认同男女性别比例。
人类染色体与性别决定
一、教案背景
1，面向学生：中学2学科：生物
2，Байду номын сангаас时：1
3，学生课前准备：
一、预习课文，了解染色体传递和男女出生机会，大致比例;
二、完成课后习题
二、教学课题
通过学习使学生能够1、描述人体染色体的组成和传递规律。2、解释人类性别决定的原
理。3、能用科学的态度看待生男生女问题，对性别歧视现象作出正确的评价，悦纳自己的性别，树立符合社会的性别角色意识。4、了解性别比例失调对社会和国家潜在的危害。5、模拟实验，培养学生动手、观察能力以及运用所学知识解决社会问题的能力。