第15课 辛亥革命 教案

近代中国的民主革命

第2课时辛亥革命

【课标要求】简述辛亥革命的主要过程，认识推翻帝制建立中华民国的意义。【课标解读】

基础：兴中会，同盟会、广州起义、武昌起义、民国与约法、清帝退位

能力：阅读材料全面分析辛亥革命的原因解读《约法》，获取资料信息能力，通过探究，培养多角度评价辛亥革命能力。

感悟：“中山精神”

【本课分析】本课是近代中国民主革命的第二课时，是中国自鸦片战争以来政治民主进程中的一个重要转折点，上承近代太平天国和义和团运动，下启五四运动和新民主主义革命，因此在教材中处于较为重要的地位。主要内容包括辛亥革命的背景、过程和评价。由于近几年运用多元史观来评价分析历史事件在高考中比较频繁，所以务必将辛亥革命放在多元史观的角度下重新审视，全面认识辛亥革命的多元影响。【复习目标】

1.逐条分析牢记辛亥革命的历史条件，提高归纳整合的能力。

2.掌握中华民国的成立及《临时约法》，认识其对中国近代化的作用。

3.全面分析辛亥革命的功绩与局限，提高获取历史信息评价历史事件的能力

3.激情投入，认识并弘扬辛亥革命留给我们的中山精神。

【教学过程】

一、由对联导入复习：

师：“共和政治，总统山河”这副对联体现在近代中国哪一次重大事件上？

生：辛亥革命

★设计小贴士：复习课，导入力求简洁，直入主题。

二、基础知识落实（同桌两人互相检查，看看你掌握的比对方好吗？）（一）、背景

社会背景：

经济基础：

组织基础：

思想基础：

军事基础：

（二）、经过

1、爆发——武昌首义→三镇胜利→军政府成立

2、发展----各省响应

3、高潮——中华民国的成立和《》颁布

（1）1912年1月1日：

（2）1912年3月：

4、失败——袁世凯窃取革命果实

原因是：

标志：

1912年2月，

1912年3月，

思考：总结分析辛亥革命的失败原因和经验教训

（三）、意义

1性质：

2贡献：

★设计小贴士：在预习的基础上，构建基础知识体系，对课堂教学中教师的问题也可以事先了解、思考，并做好上课发言的准备。

三、课堂导学

重点突破一酝酿共和之辛亥革命的背景

【典型例题】20世纪初，有人预测‚清王朝必将被一个新的王朝所取代‛，但历史的车轮并未重蹈王朝循环的覆辙。造成这一结果的因素有

①民族资本主义的发展②西方民主思想的传播③救亡图存意识的增强④资本主义国家的支持

A.①②③

B.②③④

C.①②④

D.①③④

【学法指导】：如何审题

题干：时间、限制条件（有效信息）、求答项。

选项：根据限制条件对号入座，充分运用排除法。

师：展示材料

材料1 孙中山是中国近代政治文明——共和制的重要催生人。他的学说是‚内审中国之情势，外察世界之潮流，兼收众长，益以创新‛。——《中华文明史》

生：思考回答：材料中‚中国之情势‛的含义具体指的是什么？

【学法指导】唯物史观认为，社会历史发展的根源在于其种种复杂的内外部矛盾。结合19世纪末20世纪初中国社会的政治、经济、思想等诸方面的变化分析辛亥革命的背景。

★设计小贴士：以表格为载体，以师生共同探究为形式，完成对辛亥革命时代背景知识的构建。同时引导学生用唯物史观分析问题，拓展学生思维。

重点突破二走上共和之民国《临时约法》

师：展示材料

材料1：孙中山是中国近代政治文明——共和制的重要催生人。他的学说是‚内审中国之情势，外察世界之潮流，兼收众长，益以创新‛。——《中华文明史》思考回答：

（1）史料史论：指出孙中山‚兼收众长，益以创新‛的表现？

生：1912年孙中山借鉴美国不照搬美国，为防止专制实行责任内阁制

（2）【分组辩论】2011年是辛亥革命100周年，在一系列的纪念活动中，中国的两座城市—武昌和南京为成为‚最能代表辛亥革命的城市‛展开了激烈的竞争，你选择支持哪一城市？请阐述理由。

生：选2名代表阐述观点和理由

★设计小贴士：史由证来，启发学生思维，培养学生史论结合的能力。

【合作探究】解读《临时约法》

师：展示材料2：

第1章中华民国之主权属于国民全体

第2章中华民国人民一律平等，人民享有人身、居住、财产、言论、信仰等自由第3、4章中华民国之立法权，以参议院行之。临时大总统代表临时政府，总揽政务，公布法律。法院以临时大总统及司法总长分别任命之法官组织之

第5章临时大总统、副总统由参议员选举之。参议院对于临时大总统，认为有谋叛行为时，得以总人员4/5以上之出席，出席人员3/4可决弹劾之；国务员于临时大总统提出法律公布法律及发布命令时须副署之

生：阅读材料，回答以下问题

1.《临时约法》颁布的目的针对什么？目的达到了吗？为什么?

2.《临时约法》体现了资产阶级民主革命思想的哪些观念？

3.第3、4、5章的权力分工体现了什么原则？

4.据此谈谈你对这部宪法的认识。（提示：分析宪法的性质、意义和局限性）

师生共同归纳4：

积极意义：

1、中国近代第一部具有资产阶级共和国宪法性质的国家临时大法

2、否定了君主专制和封建等级制度，具有进步意义.

3、顺应世界潮流、推动政治民主化。

局限性：

约法没有起到制约袁世凯独裁的作用，成为一纸空文

★设计小贴士：通过史料解读，深刻理解《临时约法》的性质意义。

【拓展联系】

2、《临时约法》与《1787年宪法》

★设计小贴士：用表格比较的方法，简明清晰，加深学生对相关知识的理解。

重点突破三回味共和之功绩与局限

师：材料展示

【辛亥回眸：镜头一】

材料1皇帝倒了，权力转了。

《约法》规定中华民国主权属于国民全体，国民享有……等项权利。约法按照立法、行政、司法三权分立的原则构建政治体制 -------政治民主化、法制化（学生回答）材料2 企业多了，规模大了

1912—1919年，中国新建企业达470多家，投资近1亿元，相当于革命前50年的投资总额，中国工厂使用的蒸汽动力较以前约增加1倍 ----- 经济工业化（学生回答）材料3复辟难了

1915年，在全国人民的强烈反对下，袁世凯83天后被迫取消帝制。1917年，张勋拥戴溥仪登基，在全国人民的怒斥声中，12天后复辟丑剧就草草收场。 ---- 民主共和的观念深入人心（学生回答）

材料4 辫子剪了，小脚松了

南京临时政府颁布法令﹐革除‚大人‛‚老爷‛等称呼，禁止蓄辫缠足等。 1912年民国政府将中山装定为礼服。----社会生活移风易俗（学生回答）

【辛亥回眸：镜头二】