7、船长教学PPT课件
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海底两万里人物介绍ppt课件
3
• 孔赛伊： 阿罗纳克斯教授的仆人，生性沉稳，他从不大惊小怪。总是 那么气定神闲，为人随和，从不着急上火——至少你看不出他着急上 火。他精通分类理论，遇到什么总是认认真真或者说一本正经地把它 们分类，但是对那些东西的名字却一无所知，可以说他是个分类狂。
4
• 尼德兰： 是个比较原始的人，一个野性十足的捕鲸手。他也会赞叹极 地的美，但对他来说更重要的是牛排，小牛肉，小酒馆里的酒，在陆 地上自由地行走。他性情火爆，受不了被监禁，总是计划逃脱，如果 没有他，教授和孔塞伊最后不可能回到陆地上。
5
《海底两万里》精彩段落
• 1.大西洋暖流的真正水源，它的出发点，由莫利船长指出来的，可以 说，是在 嘉斯贡尼海湾①。它的水在这湾中，温度和颜色还不很强，但已经开 始形成了。它向南流，沿赤道非洲走，水流受热带地区阳光的蒸晒， 日益变得温热起来，横过大西洋，到达巴西海岸的三罗格罗，然后分 成两个支流，一个支流流入安的列斯群岛海中，尽量吸取温热水分。 这时候，大西洋暖流担任恢复海上温度的平衡，以及把热带海水跟北 极海水混和起来，开始它的保持均衡的作用。在墨西哥湾中，它被晒 至白热程度，沿北美海岸奔向北方，一直前进到纽芬兰岛。然后受台 维斯海峡寒流的推送，转折向西，又流入大西洋中，在地球这一处的 一个大圈上沿斜航曲线流去。到北纬43度，暖流又分为两支，其中一 支受东北季候风的帮助，回到嘉斯贡尼湾和阿梭尔群岛，另一支使爱 尔兰和挪威海岸获得温暖后，直流至斯勃齐堡，在斯勃齐堡一带，它 的温度降至四度，形成北极自由流动的海。 这时诺第留斯号航行的就是大西洋的这条河流。从巴哈麻水道口出来， 在十四里宽，三百五十米深的地方，暖流行动的速度是每小时八公里。 这种速度越向北去越慢；这种规律性是有其存在必要的，因为有人已 经指出，如果暖流的速度和方向改变了，欧洲的气候就将变幻莫测。
• 孔赛伊： 阿罗纳克斯教授的仆人，生性沉稳，他从不大惊小怪。总是 那么气定神闲，为人随和，从不着急上火——至少你看不出他着急上 火。他精通分类理论，遇到什么总是认认真真或者说一本正经地把它 们分类，但是对那些东西的名字却一无所知，可以说他是个分类狂。
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• 尼德兰： 是个比较原始的人，一个野性十足的捕鲸手。他也会赞叹极 地的美，但对他来说更重要的是牛排，小牛肉，小酒馆里的酒，在陆 地上自由地行走。他性情火爆，受不了被监禁，总是计划逃脱，如果 没有他，教授和孔塞伊最后不可能回到陆地上。
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《海底两万里》精彩段落
• 1.大西洋暖流的真正水源，它的出发点，由莫利船长指出来的，可以 说，是在 嘉斯贡尼海湾①。它的水在这湾中，温度和颜色还不很强，但已经开 始形成了。它向南流，沿赤道非洲走，水流受热带地区阳光的蒸晒， 日益变得温热起来，横过大西洋，到达巴西海岸的三罗格罗，然后分 成两个支流，一个支流流入安的列斯群岛海中，尽量吸取温热水分。 这时候，大西洋暖流担任恢复海上温度的平衡，以及把热带海水跟北 极海水混和起来，开始它的保持均衡的作用。在墨西哥湾中，它被晒 至白热程度，沿北美海岸奔向北方，一直前进到纽芬兰岛。然后受台 维斯海峡寒流的推送，转折向西，又流入大西洋中，在地球这一处的 一个大圈上沿斜航曲线流去。到北纬43度，暖流又分为两支，其中一 支受东北季候风的帮助，回到嘉斯贡尼湾和阿梭尔群岛，另一支使爱 尔兰和挪威海岸获得温暖后，直流至斯勃齐堡，在斯勃齐堡一带，它 的温度降至四度，形成北极自由流动的海。 这时诺第留斯号航行的就是大西洋的这条河流。从巴哈麻水道口出来， 在十四里宽，三百五十米深的地方，暖流行动的速度是每小时八公里。 这种速度越向北去越慢；这种规律性是有其存在必要的，因为有人已 经指出，如果暖流的速度和方向改变了，欧洲的气候就将变幻莫测。
最新语文S版三年级语文下册19 船长教案(教学设计)
B 第二次命令。（展示课件第八屏） （）1 “大家一窝蜂拥了上去……乱得
不 可开交。”
（从“一窝蜂”“险些”“像疯了似的”“
不 可开交”体会当时的混乱场面。）
（）2 “就在这时……大家沉默了……
伟 大的灵魂出现在他们的上空。”
（从“威严”“压倒”“沉默”“伟大的灵魂
” 体会人们此时心情的变化，从“威严的 声音” “一段简短有力的对话”，可读出船长在“忠于
（三）出示最后一个自然段。 1. 品读最后一个自然段，理解船长的忠于职
守、做人之道。
2. 感悟船长又一次运用成为一名英雄的权
利谱就悲壮之歌。
由此了解写人的写法，掌 握学法。夯实学生的语文积累 ， 在感悟人物品质的同时获 得的 享受。
三、总结升华，拓展提炼
1. 学生交流总结。 2. 教师相机引导总结、提炼方法。 3. 布置作业。 1 摘录课文中喜欢的语句或片段。 2 学习课文中描写人物的手法写一个人
遍，把诗句读通顺。
2. 同伴合作学习“畔、莺、啼”三个生字： 看谁记得又快又牢。
3.教师检查生字学习：开火车读字卡。“江
畔、娇莺、恰恰啼”。
4.指名读诗，师生共评议。 （二）知诗人，解诗题。 1.学生交流杜甫生前资料。 2.教师简介写诗背景。公元 760 年，诗人 杜甫在饱经离乱之后，寓居四川成都，在西郊
1. 自读课文，概括课文主要内容。 2. 画出“屹立”所在的语段。（展示课件第
，进一步 阅读课文。
三屏）
二、围绕“屹立”，感悟人物
（一）品读第一处“屹立” 。（展示课件
引导学生不断补充，不
第四屏）
断 感悟，在自主学习中走进
1.独立思考，读出自己。（展示课件第五屏） ，在 合作讨论中深入，在探
《啊-船长-我的船长》课件
”、“航程”分别象征 什么?诗的内容是什么？ 诗人运用了比喻和象征的手法，把美国 比作一艘航船，把林肯总统比作船长，把维 护国家统一和废奴斗争比作一段艰险的航程。 诗人用航船战胜惊涛骇浪到达港口比喻 林肯领导的南北战争的胜利结束，以领航的 船长的贡献象征林肯总统的丰功伟绩，在万 众欢腾之中，以一曲悲歌，赞颂这位伟大人 物 。
• 诗歌描写林肯“他的嘴唇惨白而静寂”，每 节末句都写“倒下来了，冷了，死了”，这 样描写有什么作用？ 是为了突出林肯悲壮的死。胜利的钟声 响起，而带领人们战胜惊涛骇浪的船长却死 去了，这就突出了悲痛的气氛，人们无法接 受这个事实，但又不得不接受这个事实，在 反复的咏叹中加剧了悲剧气氛。
文章表现了对林肯总统的崇敬 和哀悼,歌颂林肯的功绩，实质是赞 美、肯定什么精神？
•
1862年9月22日，林 肯宣布了亲自起草的具 有伟大历史意义的文 献——《解放黑奴宣言》 • 林肯在美国人民中的声 望已愈来愈高了，1864年， 林肯再度当选为总统。 但不幸的是，1865年4月 14日晚，他在华盛顿福 特剧院观剧时突然遭到 枪击，次日清晨与世长 辞
惠特曼
• 惠特曼(1819—1892)，自称是 美国的“吟游诗人”。他用几 十年的时间吸收人民的意志和 热情，将之熔铸为一部自由奔 放丰富庞杂的诗集——《草叶 集》成为美国现代诗和现代文 学的开山鼻祖。 • 《草叶集》涉及的领域十分广 泛，思想十分丰富、庞杂，但 其基本的主题可大致归结为： 自我、创造和民主。《草叶集》 收录了《自己之歌》、《通向 印度之路》、《从永不休止地 摆动着的摇篮里》等佳作。
写作背景
• 这是诗人惠特曼为纪念林肯而写下的著名诗 篇。林肯是美国第16任总统，在任期内他为 维护国家统一、摧毁蓄奴制而领导了南北战 争（1861-1865），解放了黑人农奴。他在美 国人民欢庆胜利的时候，反动势力雇用的刺 客杀害了他。惠特曼为此极度悲痛，写下了 许多诗纪念这位伟大的英雄，这首诗是最著 名的一首。
• 诗歌描写林肯“他的嘴唇惨白而静寂”，每 节末句都写“倒下来了，冷了，死了”，这 样描写有什么作用？ 是为了突出林肯悲壮的死。胜利的钟声 响起，而带领人们战胜惊涛骇浪的船长却死 去了，这就突出了悲痛的气氛，人们无法接 受这个事实，但又不得不接受这个事实，在 反复的咏叹中加剧了悲剧气氛。
文章表现了对林肯总统的崇敬 和哀悼,歌颂林肯的功绩，实质是赞 美、肯定什么精神？
•
1862年9月22日，林 肯宣布了亲自起草的具 有伟大历史意义的文 献——《解放黑奴宣言》 • 林肯在美国人民中的声 望已愈来愈高了，1864年， 林肯再度当选为总统。 但不幸的是，1865年4月 14日晚，他在华盛顿福 特剧院观剧时突然遭到 枪击，次日清晨与世长 辞
惠特曼
• 惠特曼(1819—1892)，自称是 美国的“吟游诗人”。他用几 十年的时间吸收人民的意志和 热情，将之熔铸为一部自由奔 放丰富庞杂的诗集——《草叶 集》成为美国现代诗和现代文 学的开山鼻祖。 • 《草叶集》涉及的领域十分广 泛，思想十分丰富、庞杂，但 其基本的主题可大致归结为： 自我、创造和民主。《草叶集》 收录了《自己之歌》、《通向 印度之路》、《从永不休止地 摆动着的摇篮里》等佳作。
写作背景
• 这是诗人惠特曼为纪念林肯而写下的著名诗 篇。林肯是美国第16任总统，在任期内他为 维护国家统一、摧毁蓄奴制而领导了南北战 争（1861-1865），解放了黑人农奴。他在美 国人民欢庆胜利的时候，反动势力雇用的刺 客杀害了他。惠特曼为此极度悲痛，写下了 许多诗纪念这位伟大的英雄，这首诗是最著 名的一首。
苏教版六年级上册7课船长课件
顷刻间，所有的人都奔到甲板上， 男人、女人、孩子，半裸着身子，奔跑 着，呼喊着，哭泣着，海水猛烈地涌进 船舱。
看到这样的情景，船长哈尔威想：
“大家安静，注意听命令！把救 生艇放下去。妇女先走，其他乘客 跟上，船员断后。必须把60人全都 救出去！”
“哪个男人敢走在女人面前， 你就开枪打死他。”
大家一窝蜂拥了上去，险些儿把 小艇弄翻了。奥克勒大副和三名二副 拼命维持秩序，但整个人群简直像疯 了似的，乱得不可开交。
救援工作进行得井然有序，几乎没 有发生什么争执或斗殴。
（3）“快救克莱芒！” （4）“动作再快点！”
（1） “大家安静，注意听命令！ 把救生艇放下去。妇女先走，其它 乘客跟上,船员断后。必须把６０人 全都救出去！” （2）“哪个男人敢走在女人前面， 你就开枪打死他！” （3）“快救克莱芒！” （4）“动作再快点！”
此时你有什么话想对哈尔威说吗？
哈尔威船长一生都要求自己忠于 职守，履行做人之道。面对死亡，他 又一次运明写的是船长最后二 十分钟，为什么雨果的评价却是 “一生”呢?
啊，船长，我的船长哟 哦．船长，我的船长！我们险恶的航程已经告终， 我们的船渡过惊涛骇浪，我们寻求的奖赏已赢得 手中。 港口已经不远，钟声我已听见，万千人众在欢呼 呐喊， 目迎着我们的船从容返航，我们的船威严而且勇 敢。 可是，心啊！心啊！心啊！ 哦．殷红的血滴流泻， 在甲板上，那里躺着我的船长， 他已倒下，已死去，已冷却。
“大家安静，注意听命令！把救 生艇放下去。妇女先走，其他乘客 跟上，船员断后。必须把60人全都 救出去！”
他是在什么情况下下达这道命令的？
顷刻间，所有的人都奔到甲板上， 男人、女人、孩子，半裸着身子，奔跑 着，呼喊着，哭泣着，海水猛烈地涌进 船舱。 这样的场面让你想到了哪些词语？ 惊慌失措，手忙脚乱，惊恐万分， 手足无措， 哭爹喊娘，魂飞魄散
四年级语文上册《哈尔威船长》课件 教科版
哈尔威船长，他屹立在 舰桥上，一个手势也没有做， 一句话也没有说，犹如铁铸， 纹丝不动，随着轮船一起沉入 了深渊。人们透过阴惨惨的薄 雾，凝视着这尊黑色的雕像徐 徐沉进大海。
写一写
哈尔威船长在随船下沉时，一句话 也没有说，一个手势也没有做，但是他 的思维并未停止，那他当时会想些什么 呢？
假如你是当时“诺曼底”号上最后一 批被哈尔威船长送上救生艇中的一个， 凝视着船长随船缓缓下沉，你又会想些 什么呢？
议一议
你如何看待哈尔威 船长这种与船共亡的做 法？
他一生都要求自己 忠于职守，履行做人之 道。面对死亡，他 万事如意！
写一写
哈尔威船长在随船下沉时，一句话 也没有说，一个手势也没有做，但是他 的思维并未停止，那他当时会想些什么 呢？
假如你是当时“诺曼底”号上最后一 批被哈尔威船长送上救生艇中的一个， 凝视着船长随船缓缓下沉，你又会想些 什么呢？
议一议
你如何看待哈尔威 船长这种与船共亡的做 法？
他一生都要求自己 忠于职守，履行做人之 道。面对死亡，他 万事如意！
长春版四年级语文上册《哈尔威船长》ppt课件 1
《巴黎圣母院》（1831）是雨果第一部大型浪漫主义小说。 它以离奇和对比手法写了一个发生在15世纪法国的故事：巴黎圣 母院 副主教克罗德道貌岸然、蛇蝎心肠，先爱后恨，迫害吉卜赛 女郎爱斯梅拉尔达。面目丑陋、心地善良的敲钟人卡西莫多为救 女郎舍身。 小说揭露了宗教的虚伪，宣告禁欲主义的破产，歌颂 了下层劳动人民的善良、友爱、舍己为人，反映了雨果的人道主 义思想。 《悲惨世界》最能代表雨果的思想艺术风格，他以卓越的艺术 魅力展示了资本主义社会奴役劳动人民、逼良为娼的残酷的现实。 然而，作家深信唯有道德感化是医治社会灾难的良方。小说虽不 乏现实主义因素，但就人物形象的塑造、环境的描写，象征和对 比手 法的运用等方面而言，仍然是一部浪漫主义的杰作。
生活，就是理解。生活，就是面对现实微 笑，就是越过障碍注视将来。生活，就是自己身 上有一架天平，在那上面衡量善与恶。生活，就 是有正义感、有真理、有理智，就是始终不渝、 诚实不欺、表里如一、心智纯正，并且对权利与 义务同等重视。生活，就是知道自己的价值，自 己所能做到的与自己所应该做到的。生活，就是 理智。 ——雨果
开端
夜航
遇难
比
救援
高潮
镇定沉着 考虑周密
忘忠 我于 无职 畏守
救援井然有序
结局
殉职
救援
海难发生后，起初“诺曼底”号上是一幅怎 样的景象？ 面对这危急的情势，船长是如何应对的？ （他做了哪些事？） 对话描写 在船长的沉着指挥下，船上后来是一幅怎样 的景象？
作品简介
一读，提问题
在字词的读音、意义方面，你有什么 问题吗？
小说中有没有什么句子令你费解呢？ 对于小说的情节安排，你有什么疑惑 吗？
二读，明结构、析场面、演对话
一、小说主要交代了哪些情节？
第六单元名著导读《海底两万里》课件(共26张PPT)
从（南极冰山脱险）中，可以看出他是个（英勇顽强、不畏艰险、镇定沉着）的人； ··· ··· 助手总结：尼摩是一个谜一样的人物。他知识渊博，遇事头脑冷静，沉着 而又机智，从不放弃希望。他心地善良，同情弱者和被压迫的民族的人。
此时，嚣张的章鱼被你打的节节败退··· ···
学以致用明路线
最后的挑战
章鱼先生向你放了一个大招，请你在地图上画出诺第留斯号潜艇航行路线图
助理提示：爱德华先生，像这种问题，在寻读法面前简直就是小菜一碟
寻读法顾名思义就是带着问题去读，是一种从大量资料中迅速查找 特定信息的阅读方法。 方法：带着问题去读，有意识，有选择的读相关部分的内容。
助手小结
先生，带着问题读文章， 可以使我们浏览文章目标更加 明确，这有助于我们完成一些 有针对性的话题。
助手小结
爱德华先生，扫读法可 是帮助我们获得读物大量信息 的关键法宝，这有助甘休，于是他又给你三分钟的时间阅读小 说第二部分第三章《一颗价值千万的珍珠》用最快的速度找到以下问 题的答案，完成填空。
在采珠场我们观察到一颗大如椰子的（ 珍珠 ）。此间发现一只 凶恶无比的（ 鲨鱼 ）正在攻击采珠人，就在采珠人危在旦夕的 时刻（ 尼摩船长 ）出手相助，与其展开了殊死较量，在船长就要 败下阵来的关键时刻（ 尼德·兰 ）手持捕鲸叉冲向鲨鱼，刺中鲨鱼的 要害，他们就此获救。
运用之前的快速阅读方法，快速阅读有关尼摩的情节，说说船长的人物形 象。”（分组） （章鱼先生只给三分钟）
请你用“我从（
）情节中，可以看出尼摩船长是一个
（
）的人。”的句式回答章鱼的提问。
助手推荐阅读章节： 《尼摩船长的闪电》 《珊瑚王国》 《一颗价值千万的珍珠》 《缺氧》
把握形象
从（击退土著人袭击）中，可以看出他是个（知识渊博，有创造力和预见性） 的人； 从（含泪掩埋同伴）中，可以看出他是（外表冷郁但内心情感丰富，重情重义）的人； 从（智斗鲨鱼救采珠人）中，可以看出他是个（心地善良，富有同情心）的人；
此时，嚣张的章鱼被你打的节节败退··· ···
学以致用明路线
最后的挑战
章鱼先生向你放了一个大招，请你在地图上画出诺第留斯号潜艇航行路线图
助理提示：爱德华先生，像这种问题，在寻读法面前简直就是小菜一碟
寻读法顾名思义就是带着问题去读，是一种从大量资料中迅速查找 特定信息的阅读方法。 方法：带着问题去读，有意识，有选择的读相关部分的内容。
助手小结
先生，带着问题读文章， 可以使我们浏览文章目标更加 明确，这有助于我们完成一些 有针对性的话题。
助手小结
爱德华先生，扫读法可 是帮助我们获得读物大量信息 的关键法宝，这有助甘休，于是他又给你三分钟的时间阅读小 说第二部分第三章《一颗价值千万的珍珠》用最快的速度找到以下问 题的答案，完成填空。
在采珠场我们观察到一颗大如椰子的（ 珍珠 ）。此间发现一只 凶恶无比的（ 鲨鱼 ）正在攻击采珠人，就在采珠人危在旦夕的 时刻（ 尼摩船长 ）出手相助，与其展开了殊死较量，在船长就要 败下阵来的关键时刻（ 尼德·兰 ）手持捕鲸叉冲向鲨鱼，刺中鲨鱼的 要害，他们就此获救。
运用之前的快速阅读方法，快速阅读有关尼摩的情节，说说船长的人物形 象。”（分组） （章鱼先生只给三分钟）
请你用“我从（
）情节中，可以看出尼摩船长是一个
（
）的人。”的句式回答章鱼的提问。
助手推荐阅读章节： 《尼摩船长的闪电》 《珊瑚王国》 《一颗价值千万的珍珠》 《缺氧》
把握形象
从（击退土著人袭击）中，可以看出他是个（知识渊博，有创造力和预见性） 的人； 从（含泪掩埋同伴）中，可以看出他是（外表冷郁但内心情感丰富，重情重义）的人； 从（智斗鲨鱼救采珠人）中，可以看出他是个（心地善良，富有同情心）的人；
林凤小学苏教版六上《船长》PPT课件
教学难点：揣摩人物的特点，体会课文的表达方法。 课前准备：课前了解旧社会封建家庭的生活方式，了解文中提到 的动物 ；多媒体图片；网络教室。 课时安排：2课时 教学过程：
第一课时 一、直接导入，激发兴趣 1、介绍朋友：今天老师给同学们介绍一个新朋友，他叫闰土。 板书： 闰土（出示课文插图） 2、打招呼：与朋友初次见面，谁能与闰土打个招呼？指名说（过 渡： 看来同学们都会打招呼，想不想赶快了解我们的这位朋友？） 3、鲁迅先生在回到阔别已久的故乡时也像你们一样想起了他三 十年前 儿时的伙伴，当母亲和他提起这位朋友时，他的脑里就忽然闪 出一幅神 异的画面。（） 静静地音乐声中听老师讲述闰土刺查的故事。说说听了故事之后 的感受 。 他就是鲁迅小说《故乡》中的主人公──少年闰土。
林凤小学 陈中俊
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
大港中心小学
你认为船长是一个怎 样的人？从课文的哪些地 方可以看出来？
哈尔威船长一生都要求自己忠于职守，履行 做人之道。面对死亡，他又一次运用了成为成为 一名英雄的权利。
哈尔威巍然屹立在他的船长岗位上， 沉着镇定地指挥着，控制着，领导着。他 把每件事和每个人都考虑到了，他仿佛不 是在给人而是给灾难下达命令，一切似乎 都在听从他的调遣。
3全班交流。 4文中“雍季所说的，关系到百年大计；狐偃的策略，只是 为了一时之 利，我们怎么能认为一时之利要比百年大计重要呢？”你 是怎么体会的 ？
5从这个成语故事中，你得到什么启发？ 6回顾我们本组单元所学的课文，想一想：还有什么也关系 到长久之计 ，也需要长远规划？
第五组 教材分析（闫军华整理打印） 本组教材以“初识鲁迅”为专题编排，四篇文章中只有一 篇是鲁 迅自己的作品，其余三篇都是不同的人写鲁迅的， 这样就使得鲁迅这 一人物形象显得更加真实、丰满、生动 。《少年闰土》是一篇经典课 文，生动刻画了一个活泼可 爱、聪明能干的农村少年形象；周晔的《我 的伯父鲁迅先 生》通过自己的真情回忆，展现了鲁迅的音容笑貌，读 来 使人历历在目。阿累的《一面》，文中的对话和外貌描写 十分传神， 字里行间倾注着对鲁迅先生的爱戴之情。三篇 文章之后，教材安排了 臧克家的诗歌《有的人》。四篇课 文都是引导学生潜心研读、感受人 物形象的极好范本。“ 口语交际·习作”中的口语交际，让学生交流 “留在心里 的印象”，习作让学生根据两则材料选择一个完成，一是 写自己的小伙伴，一是续编发生在自己和小伙伴之间的一 个故事。 “回顾·拓展五”中的“交流平台”一是交流学 生心目中的鲁迅形 象；二是交流理解含义深刻的句子的方 法。“日积月累”安排读背鲁 迅先生的名言警句。“趣味 语文”则讲述了鲁迅少年时的一个有趣的 故事。 在学习过程中，可以引导学生进一步搜集与鲁迅相关的资 料，如， 鲁迅写的《故乡》、巴金写的《永远不能忘记的 事情》、周海婴写的《父 亲的写作》、萧红写的《回忆鲁 迅先生》，都可以在课堂内外引导学生 读读，让鲁迅这一 人物形象在学生心目中留下深刻的烙印。
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诺 曼 底 号 雨遇 果 难 记
松江区佘山学校 杨勇华
雨 果 简 介
维克多· 雨果（1802— 1885），十九世纪法国 文学大师，诗人、小说 家、剧作家、文艺评论 家、政论家。被誉为 “法兰西的民族诗人”， 浪漫主义文学运动的领 袖。小说代表作有《九 三年》、《巴黎圣母院》 和《悲惨世界》。
“诺曼底”号雾海夜航
开端
“诺曼底”号被撞
发展
船长
忠于职守 船上一片混乱 对 镇定沉着 哈尔威船长组织救援 乘客惊恐万状 比 考虑周密 忘我无畏
高潮 对 比 救援工作井然有序
哈尔威船长以身殉职
结局
佳句欣赏
1、实际上一共六十一人，但是他把自己给忘了。
这句话是为了说明哈尔威船长不顾自己的安危，全力救援乘 客，以致自己殉职。
2、他一生都要求自己忠于职守，履行做人的道理。 面对死亡，他又运用了一名英雄的权利。
这段话是对哈尔威船长品质的赞颂。面对死亡，他想到的是 忠于职守，想到的是履行做人之道，充分表现了他高尚的品 质。
中心思想
本文讲述了“诺曼底”号发生海难，船长哈 尔威指挥有方，解救六十名遇难者而牺牲自 己的故事，教育我们要学习哈尔威船长临危 不惧、镇定自若、舍己为人的崇高品质。
雨 果 简 介
1885年5月22日雨果 在巴黎与世长辞, 法 兰西举国为他志哀。 100多年来，法国人 民和世界各国人民一 直缅怀这位伟大的法 国文化先驱者。 《巴黎圣母院》和 《悲惨世界》多次被 拍成电影，在世界上 广为流传，成为经典 之作。
作品简介
《巴黎圣母院》（1831）是雨果第一部大型浪漫主义小说。 它以离奇和对比手法写了一个发生在15世纪法国的故事：巴黎圣 母院 副主教克罗德道貌岸然、蛇蝎心肠，先爱后恨，迫害吉卜 赛女郎爱斯梅拉尔达。面目丑陋、心地善良的敲钟人卡西莫多为 救女郎舍身。 小说揭露了宗教的虚伪，宣告禁欲主义的破产， 歌颂了下层劳动人民的善良、友爱、舍己为人，反映了雨果的人 道主义思想。 《悲惨世界》最能代表雨果的思想艺术风格，他以卓越的艺 术魅力展示了资本主义社会奴役劳动人民、逼良为娼的残酷的现 实。 然而，作家深信唯有道德感化是医治社会灾难的良方。小 说虽不乏现实主义因素，但就人物形象的塑造、环境的描写，象 征和对比手 法的运用等方面而言，仍然是一部浪漫主
松江区佘山学校 杨勇华
雨 果 简 介
维克多· 雨果（1802— 1885），十九世纪法国 文学大师，诗人、小说 家、剧作家、文艺评论 家、政论家。被誉为 “法兰西的民族诗人”， 浪漫主义文学运动的领 袖。小说代表作有《九 三年》、《巴黎圣母院》 和《悲惨世界》。
“诺曼底”号雾海夜航
开端
“诺曼底”号被撞
发展
船长
忠于职守 船上一片混乱 对 镇定沉着 哈尔威船长组织救援 乘客惊恐万状 比 考虑周密 忘我无畏
高潮 对 比 救援工作井然有序
哈尔威船长以身殉职
结局
佳句欣赏
1、实际上一共六十一人，但是他把自己给忘了。
这句话是为了说明哈尔威船长不顾自己的安危，全力救援乘 客，以致自己殉职。
2、他一生都要求自己忠于职守，履行做人的道理。 面对死亡，他又运用了一名英雄的权利。
这段话是对哈尔威船长品质的赞颂。面对死亡，他想到的是 忠于职守，想到的是履行做人之道，充分表现了他高尚的品 质。
中心思想
本文讲述了“诺曼底”号发生海难，船长哈 尔威指挥有方，解救六十名遇难者而牺牲自 己的故事，教育我们要学习哈尔威船长临危 不惧、镇定自若、舍己为人的崇高品质。
雨 果 简 介
1885年5月22日雨果 在巴黎与世长辞, 法 兰西举国为他志哀。 100多年来，法国人 民和世界各国人民一 直缅怀这位伟大的法 国文化先驱者。 《巴黎圣母院》和 《悲惨世界》多次被 拍成电影，在世界上 广为流传，成为经典 之作。
作品简介
《巴黎圣母院》（1831）是雨果第一部大型浪漫主义小说。 它以离奇和对比手法写了一个发生在15世纪法国的故事：巴黎圣 母院 副主教克罗德道貌岸然、蛇蝎心肠，先爱后恨，迫害吉卜 赛女郎爱斯梅拉尔达。面目丑陋、心地善良的敲钟人卡西莫多为 救女郎舍身。 小说揭露了宗教的虚伪，宣告禁欲主义的破产， 歌颂了下层劳动人民的善良、友爱、舍己为人，反映了雨果的人 道主义思想。 《悲惨世界》最能代表雨果的思想艺术风格，他以卓越的艺 术魅力展示了资本主义社会奴役劳动人民、逼良为娼的残酷的现 实。 然而，作家深信唯有道德感化是医治社会灾难的良方。小 说虽不乏现实主义因素，但就人物形象的塑造、环境的描写，象 征和对比手 法的运用等方面而言，仍然是一部浪漫主