你是你的船长-课件
你是你的船长PPT 语文版
2第二句中“这个时刻”指的是： 3 “我们的孩子十五岁了，你们健康而有力，这是多么了不起 的事。”句中的“这”指的是什么？“这”算是了不起的事吗？ 1. 十五年前孩子们还只是婴儿，而今天，家长和孩子坐在 一起开家长会，往事历历在目。 2. 家长和孩子们一起开家长会的时刻。
3. “这”指“我们的孩子……而有力”从呱呱坠地的 婴儿到健康有力的十五岁的孩子，这中间作为父母， 付出了多少心血，这是一个家庭了不起的事。
勇敢面对挫折
大文学家蒲松龄曾屡试不第，但他并不因此而颓 丧，他写下一幅对联： 有志者，事竞成，破釜沉舟，百二秦关终归楚，
苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。
此后，他在家门口摆上桌椅，端出茶水，让过路 人给他讲各种传说故事，二十余年，从不间断。正是 在搜集这些材料的基础上，他才写成了著名的文言短 篇小说集《苦地弹奏着，琢磨着， 冥想着，手指都裂开了，鲜血直往外冒，浑身消瘦, 憔悴得像奄奄一息的病人。但是，琴弦上总是蹦出 一丝丝浑浊和粗糙的声音。于是苦心孤诣的恩师带 领他奔向波涛汹涌的东海，整日整夜地在沙滩上踯 躅。狂风吹肿了眼睛，暴雨淋湿了衣衫，烈日晒黑 了皮肤，但他仍然带着一颗执着之心，不改初衷。 那铺天盖地怒吼的波涛，茫茫无际蔓延着的天地， 扶摇直上哀号和翱翔着的鸣鸟，霍地使他开启了紧 闭的心窍，琴声突然变得悠扬而又壮烈，清冽而又 浩瀚刚劲，而又缠绵，悲切而又欢乐。艺术的成就 源于执着的追求。
疼痛?
得到了怎样的答案?
• 1.自己心疼自己。
• 2.别人心疼你。
• 3.你心疼别人。
在提完这三个问题后，作者 要求我们要去做一件什么事？
敞开心扉，用我们自己的眼睛 和耳朵，没有障碍地去感受这个世 界和世界中的人们。
作者为什么会要求我们这样做呢？
你是你的船长优秀课例
你是你的船长（课例）一寄语十五岁何黄玉湘中学朱彦秋教学目标知识与能力1．理解文意,挖掘课文的思想内涵。
2．把握作者独具一格的演讲思路。
◆过程与方法教师先解题，让学生对本文的中心内容有所了解，然后模拟演讲；弓懈学生体会文意，最后与学生共同探讨本文的演讲思路。
◆情感态度价值观1．教育学生珍惜宝贵的时光，把握机遇，创造人生的辉煌。
同时培养孩子们公平、公正、正义的精神和同情心。
2．教育学生尊重父母，感谢他们赋予每个孩子宝贵的生命。
教学重、难点及教学突破◆重点1．对学生进行情感教育。
2．分析欣赏本文的演讲思路。
◆难点对学生进行情感教育。
◆教学突破为了更好的对学生进行情感教育，教师可创设情景，对课文进行适当修改后模拟演讲，与学生之间产生互动性。
教学准备◆教师准备对本文的部分内容进行修改，用于课堂模拟演讲上。
◆学生准备预习课文，准确认读文中字词。
教学步骤(1课时)教学流程设计教师指导学生活动1．解题，导入课文1．分析题意，进入新课学习2．营造氛围，讲读课2．积极配合教师，聆听"母亲"的谆谆教导3．分析作者演讲思路3．理清作者的演讲思路4．指导学生完成课堂练习4．完成课堂练习一、解题．导入课文教师活动学生活动1．师：在学习这篇课文之前，我们先来了解一下它的来历。
本文的作者是一位学生的母亲，2000年．，她女儿所在的北京101中学初三(4)班举行了一个主题班会，为全班孩子集体过15岁的生日。
作者当时作为学生家长代表在会上发言，本文就是她的发言稿。
请大家看课题--你是你的船长，谁能说说你对这句话的理解? 板书课题。
生："你是你的船长"，意思是我们要把握自己的人生航线，掌握自己的命运。
生：我们每个人都是自己生命之舟的船长，这艘船将驶向何方，命运如何，完全看我们怎样驾驶它。
2．师：不错，大家说得非常好。
另外，本文还有一个副标题--寄语十五岁，这个词组用了什么修辞手法?生齐声回答：借代。
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是一种能感受、分担别人痛苦的能力。
这些问题，调动了学生的积极性，使现
场气氛热烈，并逐步引导使孩子们思考。 使孩子们推己及人，从根本上认识人与 人之间的关系，从而顺理成章地得出演 讲中心，巧妙地引导学生思考怎样做一 名称职的“船长”。在结构上，这篇演 讲环环相扣，逐层深入
再见
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你是你的船长 ——寄语十五岁
船长——命运的掌舵人 捎给十五岁的话，实际上是对十五岁的人谈 的话 （借代）
电海中学
李英
教学目标
1.培养高尚的道德情操、 养成公平公正的观念。 2.理清文章的演讲思路 (本文环环相扣、逐层深 入的结构。)
教学重点 1、对学生进行情感教育。 2、分析欣赏本文的演讲思路。
拓展延伸
这位学生家长的演讲情真意切，语重心长， 读了这篇课文以后，你认为“你是你的船长” 这句话的含义是什么？你将如何把握自己的 人生航向，你有哪些心里话要说，请写到纸 上。
随堂练习
1、从第一段里哪几句话能够看出：“作为人类成员我们在生 命的根部都是联系在一起的”? 敞开自己的心扉，用我们自己的眼睛和耳朵，没有 障碍地去感受这个世界和世界中的人们，于是，“一 身化作千万身”，许许多多人的幸福和快乐便都印在 我们的心中，许许多多人的不幸和痛苦便都看在我们 2． 你怎么理解公平、公正和正义?结合文中的内容回答。 眼里。 公平是指平等待人，不对别人的弱点和不幸抱讥讽嘲 笑的态度，不对别人居高临下；公正是指正确看待和评价 别人，不对别人暂时的失败或某些缺陷持幸灾乐祸的立场， 要有自己的原则和标准，既而要使整个社会符合公正的原 则；正义是对真理的认识和支持，对真善美的坚持和倡导， 对假恶丑的坚决反对和斗争。（答案不惟一，可以有自己 的见解。）
苏教版六年级语文《船长》精品教案设计（附预习单和反思）
苏教版六年级语文《船长》精品教案设计教学目标：1.能独立认识本课中的生字，正确书写生字，力求整齐、美观。
学会文中词语，做到准确认读，能借助词典或联系上下文、结合自己的积累推想课文中词句的意思，理解词语在语言环境中的恰当意义，辨别词语的感情色彩，体会其表达效果。
2.能正确、流利、有感情地朗读课文，初步学习阅读叙事性作品的阅读方法，揣摩文章的表达顺序，能整体把握文章的主要内容，了解整个事件梗概。
背诵课文片段“哈尔威巍然屹立在他的船长岗位上……他又一次运用了成为一名英雄的权利”。
3.能联系上下文理解课后练习中两个重点句子的含义，体会作者对哈尔威船长忠于职守、舍己救人的崇高品格的讴歌和赞颂之情，激发学生对船长的敬佩之情。
4. 初步领悟文章叙议结合的表达方法和通过灾难场面描写及人物的语言、行动描写来表现人物品质的写作手法。
二、教学重难点：重点：1. 学习阅读叙事性作品的阅读方法，能整体把握文章的主要内容，能联系上下文理解重点句子的含义，体会作者对哈尔威船长忠于职守、舍己救人的崇高品格的讴歌和赞颂之情。
2.初步领悟文章叙议结合的表达方法和通过灾难场面描写及人物的语言、行动描写来表现人物品质的写作手法。
难点：能联系上下文理解重点句子的含义，体会作者对哈尔威船长忠于职守、舍己救人的崇高品格的讴歌和赞颂之情。
三、教学评价设计：1.在检查学生预习环节，通过查看预习单、自由读、小组轮读及指名读等多种方式了解学生尤其是学困生识、写生字及正确、流利读书情况。
2.在精读环节中，采取默读、圈画、讨论、交流、分角色朗读、感情朗读等方式推进学生读懂课文，感受人物形象。
3.借助小练笔，训练学生学会通过人物的语言和行动来表现人物品质的写作手法四、教与学的准备：学生准备：完成预习单教师准备：教学课件；根据学生的预习单查看预习情况，使教学更有针对性、实效性。
五、教学课时：2课时六、教学过程设计：第一课时环节一、整体感知--初读感知，整体把握（一）导课：1.今天我们学习一篇文章，走近一位英雄。
第六单元名著导读《海底两万里》课件(共26张PPT)
此时，嚣张的章鱼被你打的节节败退··· ···
学以致用明路线
最后的挑战
章鱼先生向你放了一个大招，请你在地图上画出诺第留斯号潜艇航行路线图
助理提示：爱德华先生，像这种问题，在寻读法面前简直就是小菜一碟
寻读法顾名思义就是带着问题去读，是一种从大量资料中迅速查找 特定信息的阅读方法。 方法：带着问题去读，有意识，有选择的读相关部分的内容。
助手小结
先生，带着问题读文章， 可以使我们浏览文章目标更加 明确，这有助于我们完成一些 有针对性的话题。
助手小结
爱德华先生，扫读法可 是帮助我们获得读物大量信息 的关键法宝，这有助甘休，于是他又给你三分钟的时间阅读小 说第二部分第三章《一颗价值千万的珍珠》用最快的速度找到以下问 题的答案，完成填空。
在采珠场我们观察到一颗大如椰子的（ 珍珠 ）。此间发现一只 凶恶无比的（ 鲨鱼 ）正在攻击采珠人，就在采珠人危在旦夕的 时刻（ 尼摩船长 ）出手相助，与其展开了殊死较量，在船长就要 败下阵来的关键时刻（ 尼德·兰 ）手持捕鲸叉冲向鲨鱼，刺中鲨鱼的 要害，他们就此获救。
运用之前的快速阅读方法，快速阅读有关尼摩的情节，说说船长的人物形 象。”（分组） （章鱼先生只给三分钟）
请你用“我从（
）情节中，可以看出尼摩船长是一个
（
）的人。”的句式回答章鱼的提问。
助手推荐阅读章节： 《尼摩船长的闪电》 《珊瑚王国》 《一颗价值千万的珍珠》 《缺氧》
把握形象
从（击退土著人袭击）中，可以看出他是个（知识渊博，有创造力和预见性） 的人； 从（含泪掩埋同伴）中，可以看出他是（外表冷郁但内心情感丰富，重情重义）的人； 从（智斗鲨鱼救采珠人）中，可以看出他是个（心地善良，富有同情心）的人；
苏教版小学语文六年级上册《船长》第二课时公开课教案
苏教版小学语文六年级上册《船长》第二课时公开课教案7.《船长》第二课时教学设计教学目标：1．正确、流利、有感情地朗读课文。
2.研究课文通过人物语言和行动描写来表现人物品质的写法。
3.研究通过人物的语言和行动来表现人物的品质的写法，感受哈尔忠于职守、舍己救人的精神。
重点难点：重点：从船长的语言行动中通过朗读感悟人物的精神品质。
难点：联系课文内容，重点理解文中的几处议论，从而让学生更深入地理解课文内容，领悟文章的思想感情。
教学流程：一、回瞻导入，整体感知1．复入：同学们，这节课我们继续研究法国著名作家维克多.雨果的短篇小说---（齐读课题）他在小说中塑造了一个个性鲜明的人物形象，一起说出他的名字（师板书：哈尔）2．师述：1870年3月17日的夜晚，在雾气笼罩的大西洋海面上发生了一场可怕的海难，海水汹涌而入，惊恐万状的人们四散逃命。
顷刻间船上乱成一片，谁能通过朗读让我们感受一下当时场面的混乱与可怕！（出示课件：“只听一声巨响……海水猛烈地涌进船舱”。
）3．诺曼底号遇险了，（板书：遇险）在这千钧一发的情况下哈尔船长是怎样控制局面、组织自救的呢？（板书：自救）今天这节课老师就将和大家一起继续走近哈尔船长。
二、品词析句，体会精神过渡：请大家打开课本，默读课文的3－28小节，找一找，划一划，并思考：船长哈尔在组织自救的过程中一共下达了几次命令？每次命令都是在什么情况下发出的？哪些命令给你留下了深刻的印象？在旁边写下你的感受和思考，留下你思考的痕迹。
（出示课件：思考题）（一）研究命令一：交流：好，大家读得都很当真，我想一定也思考得很深入，哈尔船主在构造自救的过程中，一共下了几次命令？（4次）在这四次命令中，给你留下印象最深的命令是什么？1.哈尔船主的第一次命令是----（出示课件---命令1）我们一起来看这段话，哈尔船主是怎样说这番话的？（大声吼道）师指导：哪种动物的叫声我们称之为“吼”？（狮吼），狮乃“百兽之王”呀！这里用“吼”，不是叫、喊、更不是说,为什么要吼道？（评价：场面很混乱，人们惊慌失措，你真会读书，能注意前后接洽）师：是呀，现场实在是太乱了，诺曼底号遇到了可怕的灾难。
优品课件之你是你的船长
你是你的船长你是你的船长-一寄语十五岁教学内容教科书102页。
105页。
教学目标知识与能力1．理解文意,挖掘课文的思想内涵。
2．把握作者独具一格的演讲思路。
◆过程与方法教师先解题，让学生对本文的中心内容有所了解，然后模拟演讲；弓懈学生体会文意，最后与学生共同探讨本文的演讲思路。
◆情感态度价值观1．教育学生珍惜宝贵的时光，把握机遇，创造人生的辉煌。
同时培养孩子们公平、公正、正义的精神和同情心。
2．教育学生尊重父母，感谢他们赋予每个孩子宝贵的生命。
教学重、难点及教学突破◆重点1．对学生进行情感教育。
2．分析欣赏本文的演讲思路。
◆难点对学生进行情感教育。
◆教学突破为了更好的对学生进行情感教育，教师可创设情景，对课文进行适当修改后模拟演讲，与学生之间产生互动性。
教学准备◆教师准备对本文的部分内容进行修改，用于课堂模拟演讲上。
◆学生准备预习课文，准确认读文中字词。
教学步骤(1课时)教学流程设计教师指导学生活动1．解题，导入课文 1．分析题意，进入新课学习2．营造氛围，讲读课 2．积极配合教师，聆听“母亲”的谆谆教导3．分析作者演讲思路 3．理清作者的演讲思路4．指导学生完成课堂练习 4．完成课堂练习一、解题．导入课文(约分钟)教师活动学生活动 1．师：在学习这篇课文之前，我们先来了解一下它的来历。
本文的作者是一位学生的母亲，2000年．，她女儿所在的北京101中学初三(4)班举行了一个主题班会，为全班孩子集体过15岁的生日。
作者当时作为学生家长代表在会上发言，本文就是她的发言稿。
请大家看课题--你是你的船长，谁能说说你对这句话的理解? 板书课题。
2．师：不错，大家说得非常好。
另外，本文还有一个副标题--寄语十五岁，这个词组用了什么修辞手法? 3．师：谁能给我们具体分析一下? 4．师：很好。
这位母亲对十五岁孩子们的这番话语重心长，情真意切。
现在就让我们来静静聆听…… 1．踊跃发言。
生：“你是你的船长“，意思是我们要把握自己的人生航线，掌握自己的命运。
你是你的船长PPT5 语文版
2.从第一段里哪几句话能够看出：“作为人类成员我们在 生命的根部都是联系在一起 ？ 3.你怎么理解公平、公正和正义?结合文中的内容回答。
珍惜青春，把握好人生之舟的航向！
船长们，再见！
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你是你的 船长
——寄语十五岁
延津县丰庄镇一中
丰粉红
学习目标
1.培养高尚的道德情操、 养成公平公正的观念。
2.理清本文环环相扣、 逐层深入的结构。
谈谈课文的背景
• 本文的作者是一位学生的 母亲，2000年3月3日，她 女儿所在的北京101中学 初三（4）举行了一个主 题班会，为全班孩子集体 过15岁的生日。作者当时 作为学生家长代表在会上 发言，本文就是她的发言 稿。
层层深入 敞开心扉、 感受世界和 世界上的人 们 作者希望孩子们 具有公平、公正 的观念，做一个 有同情心、有正 义感的人。
环 • 2自己能否感 相 到别人疼痛 扣
• 3相互之间能 否感到疼痛
如何才能成为作者希望的那种做一个有同情 心、有正义感的人呢？
在课文中找出相关的语句有感情地朗读这些文字。 （“既然我们有这样的能力，……伤害一个人”），
体察感悟
这位学生家长的演讲情 真意切，语重心长，读了这篇课文后， 你认为“你是你的船长”这句话的含义 是什么？ 你将如何把握自己的人生航向， 你有哪些心里话要说，请写到纸上。
船长是一船之主，他应该能 经得起各种风浪的考验，具有临 危不惧、从容不迫的心理素质， 还具有临危决断、指挥若定的能 力。 人生是一个过程也是一次远 航，同样也需要这样一位船长， 这个船长是0、每一个成功者都有一个开始。勇于开始，才能找到成功的路。 221、世界会向那些有目标和远见的人让路（冯两努——香港著名推销商） 222、绊脚石乃是进身之阶。 223、销售世界上第一号的产品——不是汽车，而是自己。在你成功地把自己推销给别人之前，你必须百分之百的把自己推销给自己。 224、即使爬到最高的山上，一次也只能脚踏实地地迈一步。 225、积极思考造成积极人生，消极思考造成消极人生。 226、人之所以有一张嘴，而有两只耳朵，原因是听的要比说的多一倍。 227、别想一下造出大海，必须先由小河川开始。 228、有事者，事竟成；破釜沉舟，百二秦关终归楚；苦心人，天不负；卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。 229、以诚感人者，人亦诚而应。 230、积极的人在每一次忧患中都看到一个机会，而消极的人则在每个机会都看到某种忧患。 231、出门走好路，出口说好话，出手做好事。 232、旁观者的姓名永远爬不到比赛的计分板上。 233、怠惰是贫穷的制造厂。 234、莫找借口失败，只找理由成功。（不为失败找理由，要为成功找方法） 235、如果我们想要更多的玫瑰花，就必须种植更多的玫瑰树。 236、伟人之所以伟大，是因为他与别人共处逆境时，别人失去了信心，他却下决心实现自己的目标。 237、世上没有绝望的处境，只有对处境绝望的人。 238、回避现实的人，未来将更不理想。 239、当你感到悲哀痛苦时，最好是去学些什么东西。学习会使你永远立于不败之地。 240、伟人所达到并保持着的高处，并不是一飞就到的，而是他们在同伴们都睡着的时候，一步步艰辛地向上爬 241、世界上那些最容易的事情中，拖延时间最不费力。 242、坚韧是成功的一大要素，只要在门上敲得够久、够大声，终会把人唤醒的。 243、人之所以能，是相信能。 244、没有口水与汗水，就没有成功的泪水。 245、一个有信念者所开发出的力量，大于99个只有兴趣者。 246、环境不会改变，解决之道在于改变自己。 247、两粒种子，一片森林。 248、每一发奋努力的背后，必有加倍的赏赐。 249、如果你希望成功，以恒心为良友，以经验为参谋，以小心为兄弟，以希望为哨兵。 250、大多数人想要改造这个世界，但却罕有人想改造自己。
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10、阅读一切好书如同和过去最杰出 的人谈 话。2021/2/272021/2/272021/2/272/27/2021 6:00:26 PM
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11、越是没有本领的就越加自命不凡 。2021/2/272021/2/272021/2/27Feb-2127-Feb-21
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12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人 的错儿 。2021/2/272021/2/272021/2/27Satur day, February 27, 2021
养成公平、公 正的观念，发 自己的正义感 有同情心、正 感
当堂训练： 这位学生家长的演讲情 意切，语重心长，读了这篇课文后，你认 “你是你的船长”这句话的含义是什么 你将如何把握自己的人生航向，你有哪些 里话要说，请写到纸上。
船长是一船之主，他应该能经得 起各种风浪的考验，具有临危不 惧、从容不迫的心理素质，还具 有临危决断、指挥若定的能力。
自1.有感情地朗读课文，积累字词。
学2.在主题班会上，作为学生家长代表的作者提 出了那三个问题，这三个问题是什么关系？
指3.通过三个问题，引出了作者什么观点？归纳
导 出了什么结论？
提出问题
作者观点
得出结论
1自自己己能的环环否疼感痛到 2自己能相否感到
别人扣疼痛
3相互之间能否 感到疼痛
层层深入
敞开心扉、 感受世界和 世界上的人 们
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13、知人者智，自知者明。胜人者有 力，自 胜者强 。2021/2/272021/2/272021/2/272021/2/272/27/2021
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14、意志坚强的人能把世界放在手中 像泥块 一样任 意揉捏 。2021年2月27日星期 六2021/2/272021/2/272021/2/27
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15、最具挑战性的挑战莫过于提升自 我。。2021年2月2021/2/272021/2/272021/2/272/27/2021
人生是一个过程也是一次远航， 同样也需要这样一位船长，这个 船长是别人无法替代的，只能是 你自己。
当堂训练： 这位学生家长的演讲情 意切，语重心长，读了这篇课文后，你认 “你是你的船长”这句话的含义是什么 你将如何把握自己的人生航向，你有哪些 里话要说，请写到纸上。考 的方法 。2021/2/272021/2/27Saturday, February 27, 2021
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16、业余生活要有意义，不要越轨。2021/2/272021/2/27Februar y 27, 2021
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17、一个人即使已登上顶峰，也仍要 自强不 息。2021/2/272021/2/272021/2/272021/2/27
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
你是你的船长
——寄语十五岁
你是你的船长
•学习目标
• 1.培养高尚的道德情操、 养成公平公正的观念。
• 2.理清本文环环相扣、 逐层深入的结构。
自1.有感情地朗读课文，积累字词。
学2.在主题班会上，作为学生家长代表的作者提 出了那三个问题，这三个问题是什么关系？
指3.通过三个问题，引出了作者什么观点？归纳 导 出了什么结论？