部编人教版三年级语文下册《14蜜蜂》教学课件精品PPT小学优秀公开课5
《昆虫记》：此书真实地反应了 法布尔在自然环境中对昆虫进行 的观察与实验，记录了昆虫的本 能与习性，它不仅是一部研究昆 虫的科学巨著，同时也是一部讴 歌生命的宏伟诗篇。
我会认
gài
大概
zǔ
kuò
阻力 包括
tú
沿途
mò
陌生
chāo nì
wù
超常 逆风而飞 准确无误
多音字
jī
蜜蜂飞得很低，几乎要触到地面。
试验的过程可以分哪几步呢？
捉蜜蜂 叫女儿等 走了四公里 做记号 放飞蜜蜂 一些蜜蜂，把 它们放在纸袋里。我叫小女儿在蜂窝旁等着，自己带着做 了记号的二十只蜜蜂，走了四公里路，打开纸袋，在它们 的身上做了白色的记号。然后放了出来。
能不能减少一个环节？
推侧( 测 ) 摇远( 遥 ) 式验( 试 )
口代( 袋 ) 记亿力( 忆 )
二、判断对错。
1.“试验”的 “试”读shì ，不读shí 。 （√）
2.“茶几”的“几 ”读jǐ，不读jī 。 （× ）
三、将下列搭配恰当的词语用线连起来。
辨认 检查 高声
喊道 方向 蜂窝
第二课时
上节课我们学习了生字，观赏了各类 昆虫及蜜蜂的形态，这节课让我们继续和作 者一起走进《昆虫记》，走进蜜蜂的世界。
我们吃饭是一种本能。
推测
指根据已经知道的 事物来想象不知道 的事情。
沿途
沿路,一路上。
整体感知
自由朗读课文，思考本文写了与蜜蜂有关的哪 个方面的问题？
听说蜜蜂有辨认方向的能力，无论飞到哪里，它总 是可以回到原处。我想做个试验。
小练笔
听说蜜蜂有辨认方向的能力，无论飞到哪里， 它总是可以回到原处。
说一说：你从试验过程感受到什么？
从试验的过程，我们感受到科学家求 真务实的研究态度、严谨的科学作风和认 真观察，用心思考的研究品质。
那二十只左右被闷了好久的蜜蜂向四面飞散，好像 在寻找回家的方向。这时候刮起了狂风，蜜蜂飞得很低， 几乎要触到地面，大概这样可以减少阻力。我想，它们 飞得这么低，怎么能看到遥远的家呢？
14 蜜 蜂
部编人教版三年级语文下册
第一课时
法布尔：法国著名科学家、科普作家。 一次他带学生上户外几何课，忽然， 在石块上发现垒筑蜂和蜂窝。从此， “虫心”焕发。他立志做一个为虫子 写历史的人。他穷毕生之力深入昆虫 世界，在自然环境中对昆虫进行观察 和实验，真实的记录下昆虫的本能和 习性，写成10册之巨的《昆虫记》。
PPT素材：/sucai/ PPT图表：/tubiao/ PPT教程： /powerpoint/ 范文下载：/fanwen/ 教案下载：/jiaoan/ PPT课件：/kejian/ 数学课件：/kejian/shu xue/ 美术课件：/kejian/me ishu/ 物理课件：/kejian/wul i/ 生物课件：/kejian/she ngwu/
A.无论爸爸有多忙,他总是陪着我。 B.无论考试成绩好坏,我总是保持乐观向上 的心态。
默读课文，思考：为了确认蜜蜂有没有 辨认方向的能力，作者是如何做试验的？
试验过程：把蜜蜂装进纸袋带到四公里之外 试验结果：大部分蜜蜂都回到了家。 试验结论：蜜蜂不是靠记忆力，而是靠本能回家的。
课堂演练
一、划掉下面词语中的错别字，并在括号中写上正 确的字。
易写错
biàn 不要少写成“讠”
辨
巧记：竖心辨别言辩论， 当中夹瓜是花瓣。
fēng 不要写成“山”。
蜂
蜜蜂
在昆虫分类学上属于膜 翅目、细腰亚目、针尾 部、蜜蜂总科、蜜蜂科 昆虫的统称，是膜翅目 重要的类群。
词语解释
准确无误 ： 形容非 常精准 没有误差。
他拿起弓箭，准确无误 的射中了靶心。
本能：是指本身固有 的、不学就会的能力。
试验的 科学性
作者是个怎 样的人？
在蜜蜂身上做记号是为了_与__其__它__蜜__蜂__区__分______。
让女儿在蜂窝旁等是为了_掌__握__蜜__蜂__回__来__的__时__间__。
认 真
把蜜蜂装入纸袋里是为了_确__保__蜜__蜂__看__不__到__景__物__。
严 谨
作者走了四公里路是为了离__家__足__够__远__更__能__说__明__问__题__。
体现作者观察得很仔 细；体现了科普说明 文用词的准确性。
反问
我想，它们飞得这么低，怎么能 看到 遥远的家呢 ？
想一想：反问表达的是什么语气？
肯定句：我想，它们飞得这么低，不能看到 遥远的家。
1．法布尔有了怎样的推测呢？ 2．为什么会有这样的推测呢？
互动课堂
自由朗读第二自然段， 看看试验都有哪些环节？
一天，我（先）在我家草料棚的蜂窝里捉了一 些蜜蜂，把它们放在纸袋里。
（再）为了证实飞回花园的蜜蜂是我放飞的，我在 他们的背上做了白色的记号。
然后，我叫小女儿在蜂窝旁等着， （还）自己带着做了记号的二十只左右的蜜蜂， 走了四公里路，打开纸袋，把它们放出来。
几
jǐ
几个
我会写
蜜
蜂PPT模板：/moban/ PPT背景：/beijing/ PPT下载：/xiazai/ 资料下载：/ziliao/ 试卷下载：/shiti/ PPT论坛： 语文课件：/kejian/yuw en/ 英语课件：/kejian/ying yu/ 科学课件：/kejian/kexu e/ 化学课件：/kejian/huaxue/
地理课件：/kejian/dili/
历史课件：/kejian/lish i/
辨阻跨括
检 查 确 误途 陌
生字归类
左右 结构
蜂 阻跨 检 确陌
左中右 结构
辨
上下 结构
查
识字方法
加一加：石+角=确 足+夸=跨
字理识字： 辨 会意字。表示涉及诉讼的双方。
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部编人教版三年级语文下册第14课《蜜蜂》PPT课件
这些都是作者的推测，充分体现了作者 严谨的科学态度和善于观察思考的品质。
二十只左右 被闷了好久的蜜蜂向四面飞散，
好像在寻找回家的方向。这时候刮起了狂风，
蜜蜂飞得很低，几乎要触到地面，大概这样可
以减少阻力。
jī 几乎
几
jǐ 几本书
说明作者观察得很仔 细，体现科普说明文用词 的准确性。
我想，它们飞得这么低，怎么能看到遥 远的家呢？
蜜蜂辨阻跨括左
右
检
查
确
误
途
陌
结 构
半包围结构 将上面的生字按结构分类。
辨 biàn
结构： 左中右 部首： 辛
书写指导：左部的“辛”竖改为撇；右部的 “辛”竖为悬针竖。
填一填
1. 正确，没有差错。
（准确无误 ）
2. 根据已经知道的事情来想象 表示十分接近；差不多。（ 几乎 ）
4. 根据特点辨别，做出判断，以便找出或
认定某一对象。
（ 辨认 ）
辨认 推测 寻找 包括
_识__别___ _推__断___ _寻__觅___ _包__含___
陌生 准确 阻力 激动
_熟__悉___ _错__误___ _动__力___ _平__静___
想一想课文讲了一件什么事？
本文主要讲了作 者做了一个证实蜜蜂 是否有辨认方向的能 力的实验的事情。
我会写
fēng
蜜蜂 蜂
结构：左右 音序：F 部首：虫 组词：雄蜂 蜂拥而至 造句：枣花上飞着好多的小蜜蜂。
书写指导：左短右长，右 上边是夂不是攵，下边三 横要紧凑、下横要长。
我会写
biàn
辨认 辨
结构：左右 音序：B 部首：辛
组词：辨别 明辨是非
14《蜜蜂》ppt课件完整版
14《蜜蜂》ppt课件完整版•蜜蜂概述•蜜蜂的采集与酿蜜•蜜蜂授粉与农业应用•蜜蜂养殖与蜂产品加工目录•蜜蜂与人类的关系•蜜蜂面临的威胁与挑战蜜蜂概述蜜蜂的种类与分布种类全球约有2万种蜜蜂，中国境内约有1000多种。
分布蜜蜂广泛分布于全球各地，从热带雨林到寒带地区均有分布。
中国分布中国是蜜蜂资源非常丰富的国家，从南到北、从东到西都有分布，尤以华南、西南和华东地区种类最多。
蜜蜂的生物学特性生活习性形态特征蜜蜂是社会性昆虫，过着群体生活。
它们善于飞翔，以花为食，包括花蜜和花粉。
生殖方式蜜蜂的社会结构蜂王工蜂雄蜂蜂巢蜜蜂的采集与酿蜜采集工具采集时间采集地点030201采集花蜜与花粉酿蜜过程与蜂蜜的生成酿蜜原料酿蜜过程蜂蜜储存蜜蜂的采集效率与影响因素采集效率蜜蜂的采集效率受到多种因素的影响，包括天气、季节、植物种类、蜂群状况等。
在适宜的条件下，一只蜜蜂每天可采集数百朵花的花蜜和花粉。
影响因素天气是影响蜜蜂采集效率的重要因素之一。
阴雨、大风或极端温度都会降低蜜蜂的出勤率和采集量。
此外，植物种类和分布也会影响采集效率，因为不同植物的花蜜和花粉产量和质量存在差异。
蜂群的健康状况和规模也会对采集效率产生影响，强壮的蜂群能够派出更多的工蜂进行采集工作。
蜜蜂授粉与农业应用蜜蜂授粉的重要性维持生态平衡01提高农作物产量02促进农业可持续发展03蜜蜂授粉对农作物产量的影响增加结实率改善果实品质提高经济效益根据农作物类型和生长环境，选用适合的蜜蜂品种进行授粉。
选用合适蜂种合理设置蜂箱加强蜜蜂饲养管理推动蜜蜂授粉专业化服务在农田中合理布局蜂箱，便于蜜蜂采集花蜜和进行授粉。
确保蜜蜂有充足的食物来源和良好的生存环境，加强病虫害防治，提高蜜蜂的授粉效率。
鼓励发展专业的蜜蜂授粉服务组织，为农民提供优质的授粉服务和技术支持。
农业中蜜蜂的利用与管理蜜蜂养殖与蜂产品加工蜜蜂养殖技术与管理01020304蜜蜂品种选择蜂场选址与建设饲养管理繁殖与育种蜂胶蜜蜂从植物芽孢或树干上采集的树脂，混入其上腭腺、蜡腺的分泌物加工而成的一种具有芳香气味的胶状固体物。
部编人教版三年级语文下册第14课《蜜蜂》优质教学课件
二十只蜜蜂中的十七只飞回蜜蜂课文结构本文通过写我验证蜜蜂有无辨认方向能力的经过验证了蜜蜂特有的本能表现了我严谨求实的科学态度也告诉了我们凡事要多动脑筋勤于实践实践出真知的道理
14 蜜 蜂
第 一 课时
助读资料
初读感知
学习字词
当堂检测
法国有个昆虫学家叫法布尔，他对蜜蜂进行了大 量的研究，下面就让我们去看看她笔下的蜜蜂吧!
我会认
超长
chāo
超
超过 才华超众
多音字
读一读下面的句子，看看你有什么发现？
加点的字 是多音字！
那二十只左右被闷. 了好久的蜜蜂向四面飞散，好
像在寻找回家的方向。
mēn(闷热) 闷
mèn(愁闷)
注意加点字 的读音！
读一读：三伏天，走到哪都感到闷. (mēn)热难耐，何况是工作 在闷. (mèn)罐车里的工作人员。
我会写
què
正确 确
结构：左右 音序：Q 部首：石
组词：确实 确有其事
造句：小明这样回答是正确的。
书写指导：石字窄小、上横 要短撇稍长，角字下框要宽、 里边是两横一竖
我会写
wù
误 准确无误 结构：左右
音序：X 部首：讠
组词：错误 一误再误
造句：小芳能够准确无误地回答出 这道难题。
书写指导：左窄右宽，口 字窄小，天字扁宽、下横 要长、撇和捺舒展。
主题延伸
这篇文章记叙了一次试验的全过程。你在生活中肯 定也遇到很多的问题，这段时间我们也来通过试验来验 证一下。
建议：先想想理出你的研究目的(为什么试验)和试 验过程，然后认真试验，记录试验的结果。然后在班里 组织一次“我的试验”主题交流活动。
研究目的：夏初鼻炎发病率高与椿树开花有关吗？ 实验过程： 1.提前找到10个每年夏初鼻炎发作的同学或老师； 2.夏初(5月20日——6月20日)椿树开花时，每天去调查这10人的过程写清楚呢？ 1. 把实验目的，怎样实验的、后来怎样发展、结果怎样 一步一步安排好。 2. 把重要的地方写详细，写具体，其他地方简单叙述。
14 蜜 蜂
第 一 课时
助读资料
初读感知
学习字词
当堂检测
法国有个昆虫学家叫法布尔，他对蜜蜂进行了大 量的研究，下面就让我们去看看她笔下的蜜蜂吧!
我会认
超长
chāo
超
超过 才华超众
多音字
读一读下面的句子，看看你有什么发现？
加点的字 是多音字！
那二十只左右被闷. 了好久的蜜蜂向四面飞散，好
像在寻找回家的方向。
mēn(闷热) 闷
mèn(愁闷)
注意加点字 的读音！
读一读：三伏天，走到哪都感到闷. (mēn)热难耐，何况是工作 在闷. (mèn)罐车里的工作人员。
我会写
què
正确 确
结构：左右 音序：Q 部首：石
组词：确实 确有其事
造句：小明这样回答是正确的。
书写指导：石字窄小、上横 要短撇稍长，角字下框要宽、 里边是两横一竖
我会写
wù
误 准确无误 结构：左右
音序：X 部首：讠
组词：错误 一误再误
造句：小芳能够准确无误地回答出 这道难题。
书写指导：左窄右宽，口 字窄小，天字扁宽、下横 要长、撇和捺舒展。
主题延伸
这篇文章记叙了一次试验的全过程。你在生活中肯 定也遇到很多的问题，这段时间我们也来通过试验来验 证一下。
建议：先想想理出你的研究目的(为什么试验)和试 验过程，然后认真试验，记录试验的结果。然后在班里 组织一次“我的试验”主题交流活动。
研究目的：夏初鼻炎发病率高与椿树开花有关吗？ 实验过程： 1.提前找到10个每年夏初鼻炎发作的同学或老师； 2.夏初(5月20日——6月20日)椿树开花时，每天去调查这10人的过程写清楚呢？ 1. 把实验目的，怎样实验的、后来怎样发展、结果怎样 一步一步安排好。 2. 把重要的地方写详细，写具体，其他地方简单叙述。
人教部编版三年级语文下册《蜜蜂》优秀PPT课件
们确确实实飞回来了。
确切信实，的的确确
句段精析
1.蜜蜂有辨认方向的能力。 2.蜜蜂靠的不是超常的记忆力，而是一种我 无法解释的本能。
课堂小结 实验目的
蜜蜂
实验经过
实验结论
验证蜜蜂能 辨方向的传
言
选二十只蜜蜂做 实验，十五只飞
了回来
蜜蜂的确能辨 别方向
句段精析
一天，我在我家草料棚的蜂窝里捉了一些蜜蜂，把它们放在纸袋里。我 叫小女儿在蜂窝旁等着，自己带着蜜蜂，走了四公里路，打开纸袋，在 它们身上做了白色记号，然后放了出来。
捉蜜蜂
女儿等
走四公里路
做记号
放飞蜜蜂
句段精析 捉蜜蜂 女儿等 走四公里路 做记号 放飞蜜蜂
你能用“先……接着……然后……最后……” 来说一说吗?
检查确误途陌
“查”略成上展下收之势，上面的木竖画略短,但撇、捺要舒展 ，下面部分要写紧凑,但最后一笔横画则要写得略长。
词语解析
大概 阻力
包括 逆风而飞
词语解析
【大概】
意思是大致的内容，大体的情况；
【阻力】
妨碍物体运动的作用力，称“阻力”。
【包括】
包含（或列举各部分，或着重指出某一部分）：
【逆风而飞】 迎着风飞翔或者是逆着风飞翔。
句段精析
为什么“我”会这样推测呢?
我推测蜜蜂可能找不到家了。
四公里
路程很远
装袋子
看不见路
刮狂风
阻力太大
句段精析
结果是否与“我”的推测相同呢? 请找出相关语句，用横线画出来。
句段精析
1.没等我跨进家门，有两只蜜蜂飞回来了！它们两点四十分回到蜂窝里， 肚皮下面还粘着花粉呢。 2.傍晚时，我亲眼看到另外三只飞了回来，身上也都带着花粉。 3.第二天我检查蜂窝时，发现了十五只身上有白色记号的蜜蜂。
部编版三年级语文下册第14课蜜蜂(课件)(共48张ppt)
不能据此就得出结论，毕竟只
有两只飞回来了。
课文解析 我放蜜蜂的时候是将近两点钟，也就是说，在大约三刻 钟的时间里，那两只小蜜蜂飞了四公里路，这还包括了采 花粉的时间。
从作者计算蜜蜂返回的时间可以推断出说明?
课文解析 除了这两只蜜蜂，还有其他的飞回来吗？
傍晚时，我亲眼看到另外三只飞了回来，身上 也带着花粉。
大概 — 遥远 — 大约 — 陌生 —
肯辨定别 附辨近别 准辨确别 熟辨悉别
减少 — 超常 — 逆风 — 阻力 —
辨增别加 辨一别般 辨顺别风 辨动别力
新知讲授
再读课文
1、读课文并思考：《蜜蜂》讲了一件什么事？ 2、课文按照什么顺序写的？ 3、试着划分课文结构，并概括各部分的主要内容。
新知讲授 读课文并思考：《蜜蜂》讲了一件什么事？
又有了三只蜜蜂， 这时候作者下结论了 吗？
还是没有，体现了作 者认真严谨的科学态度。
课文解析 第二天我检查蜂窝时，发现了十几只身上有
白色记号的蜜蜂。
蜜蜂陆续的回来， 已经回来十五只了。
课文解析 这样，二十只蜜蜂中，至少有十五只没有迷失方
向，准确无误的回了家。
可以看出作者用词准确，能确定的 一定是分毫不差，不能确定的就用一些 模糊的词“至少、大概”，体现了科学 的严谨。
新知讲授
本节课我们了解了课文内容，并对 生字进行了深入学习，课后同学们要及 时复习，为下一节课分析课文内容做好 准备。
布置作业
1、生字词识记。 2、熟练有感情地朗读课文。
第二课时
第 二 课 时
旧知回顾
生字词复习
mì fēnɡ biàn rèn nénɡ lì běn nénɡ
蜜蜂 辨认 能力 本能
那二十只蜜蜂能找到家吗？
有两只飞回来了。
课文解析 我放蜜蜂的时候是将近两点钟，也就是说，在大约三刻 钟的时间里，那两只小蜜蜂飞了四公里路，这还包括了采 花粉的时间。
从作者计算蜜蜂返回的时间可以推断出说明?
课文解析 除了这两只蜜蜂，还有其他的飞回来吗？
傍晚时，我亲眼看到另外三只飞了回来，身上 也带着花粉。
大概 — 遥远 — 大约 — 陌生 —
肯辨定别 附辨近别 准辨确别 熟辨悉别
减少 — 超常 — 逆风 — 阻力 —
辨增别加 辨一别般 辨顺别风 辨动别力
新知讲授
再读课文
1、读课文并思考：《蜜蜂》讲了一件什么事？ 2、课文按照什么顺序写的？ 3、试着划分课文结构，并概括各部分的主要内容。
新知讲授 读课文并思考：《蜜蜂》讲了一件什么事？
又有了三只蜜蜂， 这时候作者下结论了 吗？
还是没有，体现了作 者认真严谨的科学态度。
课文解析 第二天我检查蜂窝时，发现了十几只身上有
白色记号的蜜蜂。
蜜蜂陆续的回来， 已经回来十五只了。
课文解析 这样，二十只蜜蜂中，至少有十五只没有迷失方
向，准确无误的回了家。
可以看出作者用词准确，能确定的 一定是分毫不差，不能确定的就用一些 模糊的词“至少、大概”，体现了科学 的严谨。
新知讲授
本节课我们了解了课文内容，并对 生字进行了深入学习，课后同学们要及 时复习，为下一节课分析课文内容做好 准备。
布置作业
1、生字词识记。 2、熟练有感情地朗读课文。
第二课时
第 二 课 时
旧知回顾
生字词复习
mì fēnɡ biàn rèn nénɡ lì běn nénɡ
蜜蜂 辨认 能力 本能
那二十只蜜蜂能找到家吗？
部编版三年级语文下册14蜜蜂课件(共13张PPT)
“放在纸袋里” ——是为了让蜜蜂分不清方向。
能不能减少 一个环节？
“叫小女儿在蜂窝旁等着” ——可以准确记录实验结果。
“走了四公里” ——让实验结果更有说服力。
“做了白色记号” ——可以正确记录飞回的蜜蜂的数量。
从中感受到了法布尔严谨求实的科学态度。
2.再读课文第二自然段，思考：法布尔放飞了蜜蜂之后视察到 了什么？他是怎么想的？交流并完成下表。
观察
蜜蜂向四面飞散
刮起狂风 蜜蜂飞得很低
思考
好像在寻找回家的方向 大概这样可以减少阻力 怎么能看到遥远的家
从中感受到了法布尔是一个认真视 察、善于思考的人。
3.法布尔认为蜜蜂能回来吗？你从什么地方读出来的？为什么“我” 会这样估计？
①“我”把它们放在了袋子里，它们不可能看得见路，不可能凭记 忆回家。 ②我把蜜蜂带到了四公里远的地方。 ③天刮着狂风。
本能
本身固有的、不学就会的能力。
读一读，注意划线的部分，说说你从中体会到了什么。再从 课文中找出类似的语句，和同学交流。
◇二十只左右被闷了好久的蜜蜂向四面飞散，好像在寻找回家的 方向。 ◇蜜蜂飞得很低，几乎要触到地面，大概这样可以减少阻力。
◇它们两点四十分回到蜂窝里，肚皮下面还沾着花粉呢。
说一说：学了这篇课文，你有什么启示呢？
1.朗读第二自然段，思考：你觉得法布尔在做实验时，哪些地方 想得很周到？请划上横线。
一天，我在我家草料棚的蜂窝里捉了一些蜜蜂，把它们 放在纸袋里。我叫小女儿在蜂窝旁等着，自己带着蜜蜂，走 了四公里路，打开纸袋，在它们身你从中感受到了什么？
4.实验的结果怎样？这些蜜蜂能回到它们的家吗？请同学们自由 读三至七自然段，完成填空。
（1）第一批回来了 只蜜蜂。四公里路，它们用了
能不能减少 一个环节？
“叫小女儿在蜂窝旁等着” ——可以准确记录实验结果。
“走了四公里” ——让实验结果更有说服力。
“做了白色记号” ——可以正确记录飞回的蜜蜂的数量。
从中感受到了法布尔严谨求实的科学态度。
2.再读课文第二自然段，思考：法布尔放飞了蜜蜂之后视察到 了什么？他是怎么想的？交流并完成下表。
观察
蜜蜂向四面飞散
刮起狂风 蜜蜂飞得很低
思考
好像在寻找回家的方向 大概这样可以减少阻力 怎么能看到遥远的家
从中感受到了法布尔是一个认真视 察、善于思考的人。
3.法布尔认为蜜蜂能回来吗？你从什么地方读出来的？为什么“我” 会这样估计？
①“我”把它们放在了袋子里，它们不可能看得见路，不可能凭记 忆回家。 ②我把蜜蜂带到了四公里远的地方。 ③天刮着狂风。
本能
本身固有的、不学就会的能力。
读一读，注意划线的部分，说说你从中体会到了什么。再从 课文中找出类似的语句，和同学交流。
◇二十只左右被闷了好久的蜜蜂向四面飞散，好像在寻找回家的 方向。 ◇蜜蜂飞得很低，几乎要触到地面，大概这样可以减少阻力。
◇它们两点四十分回到蜂窝里，肚皮下面还沾着花粉呢。
说一说：学了这篇课文，你有什么启示呢？
1.朗读第二自然段，思考：你觉得法布尔在做实验时，哪些地方 想得很周到？请划上横线。
一天，我在我家草料棚的蜂窝里捉了一些蜜蜂，把它们 放在纸袋里。我叫小女儿在蜂窝旁等着，自己带着蜜蜂，走 了四公里路，打开纸袋，在它们身你从中感受到了什么？
4.实验的结果怎样？这些蜜蜂能回到它们的家吗？请同学们自由 读三至七自然段，完成填空。
（1）第一批回来了 只蜜蜂。四公里路，它们用了
部编版三年级语文下册14.蜜蜂课件(共51张PPT)
此时你看到这两只归 来的蜜蜂，你是什么心情？ 你想对它们说点什么？
太意外了。你们真 是厉害，竟然在狂风中 能找到四公里以外的家。 你们是怎么做到的？
我放蜜蜂的时候是将近 两点钟，也就是说，在大约 三刻钟的时间里，那两只小 蜜蜂飞了四公里路，这还包 括了采花粉的时间。
法布尔视察仔细、思考认真。
从这段话你可 以看出法布尔有什 么特点？
捉蜜蜂——放纸袋——走四公里路——做记号——放蜜蜂
随堂演练
用“先……接着……然后……最后……”来说一说 法布尔所做的事。
我先在我家草料棚的蜂窝里捉了一些蜜 蜂，把它们放在纸袋里；接着叫小女儿在蜂 窝旁等着；然后自己带着蜜蜂，走了四公里 路；最后打开纸袋，在它们身上做了白色记 号，放了出来。
讨论交流
字词学习
gài
大概
nì
逆风
jìn
将近
zǔ
阻力
tú
沿途
cè
估计
kuò
包括
mò
陌生
jǐn
尽管
wù
准确无误
chāo
超常
记忆
根据特点辨别，做出判断，以便找出或认定某一对象。
听说蜜蜂有辨认方向的能力，无论飞到哪里， 它总是可以回到原处。
左“辛”最后一笔变成 “丿”；右“辛”最后一 笔改成悬针竖；中间点撇 紧凑，撇长。
这里离家里很远了，又刮起了狂风， 这二十只左右的蜜蜂，应该很难找到回家 的路。
这是个什么句式？ 表达的是什么意思？
我想，它们飞得这么低，怎么能看到遥远的家呢？
这是反问句式，法布尔看到蜜蜂飞得很低，贴近地 面，所以他认为蜜蜂应该看不到遥远的家。进一步作出 自己的估计。
探究结果
实验的结果怎样？这些蜜蜂能 回到它们的家吗？请同学们阅读第 3～4自然段。
人教部编版三年级下册语文课件：14蜜蜂(共16张PPT)
傍晚，我亲眼看到另外三只飞回来了，身上也都带有 着花粉。第二天我检查蜂窝时，发现了十几只身上有白 色记号的蜜蜂。
这样，二十只左右，至少十五只没有迷失方向，准 确无误的回到了家尽管它们逆风而飞，沿途都是一些陌 生的景物，但它们确确实实回来了。
时间
只数 发现者
两点四十分 两只
傍晚
三只
第二天 十只
女儿 法布尔 法布尔
14
蜜
蜂
认一认，读一读
无论
纸袋
大概
阻力
证实 遥远
几乎 推测
包括
迷失
沿途 超长
本能
准确无误 确确实实
我听说（蜜蜂有辨认方向能力），于是 做了一个（ 试验 ），结果证实（ 的确如此)， 且它们靠的不是（ 超长的记忆力），而是一 种（ 我无法解释的本能 ）。
试 试验目的 验 试验步骤 过 程 试验结论
捉蜜蜂
放纸袋
女儿等
放飞蜜蜂
做记号
走四公里路
那二十只左右被闷了好久的蜜蜂向四 面飞散，好像在寻找回家的方向。这时 候起了狂风，蜜蜂飞得很低，几乎要触 到地面，大概这样可以减少阻力。我想， 它们飞得这么低，怎么能看到遥远的家 呢？
试验步骤：
一天，我在我家草料棚的蜂窝捉了一些蜜蜂，
把它们放在纸袋里,我叫小女儿 在蜂窝旁等着，
每个人都有潜在的能量，只是很容易被习惯所掩盖，被时间所迷离，被惰性所消磨。把命运寄托在自己身上，这是这个世界上最美妙的心思。为此努力，拼搏，不舍 满了魔鬼，学会控制他。如果你还认为自己还年轻，还可以蹉跎岁月的话，你终将一事无成，老来叹息。在实现理想的路途中，必须排除一切干扰，特别是要看清那 气，免百日之忧信心、毅力、勇气三者具备，则天下没有做不成的事改变自己是自救，影响别人是救人。当你感到无助的时候，还有一种坚实的力量可以依靠，那就 想未来是妄想，最好把握当下时刻。幸福不在得到多，而在计较少。改变别人，不如先改变自己。一个人能走多远，要看他有谁同行；一个人有多优秀，要看他有谁 要看他有谁相伴。同样的一瓶饮料，便利店里2块钱，五星饭店里60块，很多的时候，一个人的价值取决于所在的位置。忙碌是一种幸福，让我们没时间体会痛苦； 实地感受生活；疲惫是一种享受，让我们无暇空虚。10、我是世界上独一无二的，我一定会成功！成功者往往有个计划，而失败者往往有个托辞。成功者会说：“我 说：那不是我的事。成功三个条件：机会；自己渴望改变并非常努力；贵人相助亿万财富买不到一个好的观念；好的观念却能让你赚到亿万财富。一个讯息从地球这 秒，而一个观念从脑外传到脑里却需要一年，三年甚至十年。要改变命运，先改变观念。人生的成败往往就在于一念之差。鸟无翅膀不能飞，人无志气不成功。成功 个人不成功是因为两个字——恐惧。一个会向别人学习的人就是一个要成功的人。人要是惧怕痛苦，惧怕种种疾病，惧怕不测的事情，惧怕生命的危险和死亡，他就 的完善是本，财富的确立是末。傲不可长，欲不可纵，乐不可极，志不可满。在人之上，要把人当人；在人之下，要把自己当人。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍， 至也，不精不诚，不能动人。我觉得坦途在前，人又何必因为一点小障碍而不走路呢？对时间的慷慨，成功不是将来才有的，而是从决定去做的那一刻起，持续累积 约，而败于奢靡。企业家收获着梦想，又在播种着希望；原来一切辉煌只代表过去，未来永远空白。一个最困苦、最卑贱、最为命运所屈辱的人，只要还抱有希望， 为何一生匍匐前进，形如蝼蚁世界上只有想不通的人，没有走不通的路。世上那有什么成功，那只是努力的另一个代名词罢了。所谓英雄，其实是指那些无论在什么 人。微笑不用本钱，但能创造财富。赞美不用花钱，但能产生气力。分享不用过度，但能倍增快乐。微笑向阳，无畏悲伤。我们不知道的事情并不等于没发生，我们 存在。我们渴望成功，首先要志在成功。我要让未来的自己为现在的自己感动。想哭就哭，想笑就笑，不要因为世界虚伪，你也变得虚伪了。小鸟眷恋春天，因为它 笑对人生，能穿透迷雾；笑对人生，能坚持到底；笑对人生，能化解危机；笑对人生，能照亮黑暗。学在苦中求，艺在勤中练。不怕学问浅，就怕志气短。一个细节 都缘于一个梦想和毫无根据的自信。永远不要嘲笑你的教师无知或者单调，因为有一天当你发现你用瞌睡来嘲弄教师实际上很愚蠢时，你在社会上已经碰了很多钉子 胜过多言；坦率胜过伪装，自然胜过狡辩；心静何来多梦，苦索不如随缘。有一种落差是，你配不上自己的野心，也辜负了所受的苦难。最可怕的不是有人比你优秀 你更努力。最有希望的成功者，并不是才干出众的人而是那些最善利用每一时机去发掘开拓的人。昨天如影——记住你昨天的挫折和失败的教训；今天如画快乐和幸 绘；明天如梦——珍惜今天,选择好自己的目标，努力地为自己的明天去寻求和拼搏。不曾扬帆，何以至远方。不论你在什么时候开始，重要的是开始之后就不要轻 种，再肥的沃土也长不出庄稼，不去奋斗，不去创造，再美的青春也结不出硕果。不要盘算太多，要顺其自然。该是你的终会得到。成大事不在于力量多少，而在能 者最重要的条件，就是每天精力充沛的努力工作，不虚掷光阴。从未跌倒算不得光彩，每次跌倒后能再战起来才是最大的荣耀。脆弱的心灵创伤太多，追求才是愈合 经历的太少，所以总是把一些琐碎的小事看得很重。当你知道你不在是你的时候，你才是真正的你！漫无目的的生活就像出海航行而没有指南针。人生多一份感恩， 言都收起来，所有的呐喊都咽下去。成功六机握机当你握着两手沙子时，一定就拿不到地上那颗珍珠了。快乐在满足中求，烦恼多从欲中来。人若有志，万事可为。 就是要集中你所有的智慧，所有的热诚，把今天的事情做得尽善尽美。在茫茫沙漠，唯有前进时的脚步才是希望的象征。在我们了解什么是生命之前，我们已将它消 是有钱人的世界，也不是有权人的世界，它是有心人的世界。这个世界上任何奇迹的产生都是经过千辛万苦的努力而得的，首先承认自己的平凡，然后用千百倍的努 者，其
这样，二十只左右，至少十五只没有迷失方向，准 确无误的回到了家尽管它们逆风而飞，沿途都是一些陌 生的景物，但它们确确实实回来了。
时间
只数 发现者
两点四十分 两只
傍晚
三只
第二天 十只
女儿 法布尔 法布尔
14
蜜
蜂
认一认，读一读
无论
纸袋
大概
阻力
证实 遥远
几乎 推测
包括
迷失
沿途 超长
本能
准确无误 确确实实
我听说（蜜蜂有辨认方向能力），于是 做了一个（ 试验 ），结果证实（ 的确如此)， 且它们靠的不是（ 超长的记忆力），而是一 种（ 我无法解释的本能 ）。
试 试验目的 验 试验步骤 过 程 试验结论
捉蜜蜂
放纸袋
女儿等
放飞蜜蜂
做记号
走四公里路
那二十只左右被闷了好久的蜜蜂向四 面飞散，好像在寻找回家的方向。这时 候起了狂风，蜜蜂飞得很低，几乎要触 到地面，大概这样可以减少阻力。我想， 它们飞得这么低，怎么能看到遥远的家 呢？
试验步骤：
一天，我在我家草料棚的蜂窝捉了一些蜜蜂，
把它们放在纸袋里,我叫小女儿 在蜂窝旁等着，
每个人都有潜在的能量，只是很容易被习惯所掩盖，被时间所迷离，被惰性所消磨。把命运寄托在自己身上，这是这个世界上最美妙的心思。为此努力，拼搏，不舍 满了魔鬼，学会控制他。如果你还认为自己还年轻，还可以蹉跎岁月的话，你终将一事无成，老来叹息。在实现理想的路途中，必须排除一切干扰，特别是要看清那 气，免百日之忧信心、毅力、勇气三者具备，则天下没有做不成的事改变自己是自救，影响别人是救人。当你感到无助的时候，还有一种坚实的力量可以依靠，那就 想未来是妄想，最好把握当下时刻。幸福不在得到多，而在计较少。改变别人，不如先改变自己。一个人能走多远，要看他有谁同行；一个人有多优秀，要看他有谁 要看他有谁相伴。同样的一瓶饮料，便利店里2块钱，五星饭店里60块，很多的时候，一个人的价值取决于所在的位置。忙碌是一种幸福，让我们没时间体会痛苦； 实地感受生活；疲惫是一种享受，让我们无暇空虚。10、我是世界上独一无二的，我一定会成功！成功者往往有个计划，而失败者往往有个托辞。成功者会说：“我 说：那不是我的事。成功三个条件：机会；自己渴望改变并非常努力；贵人相助亿万财富买不到一个好的观念；好的观念却能让你赚到亿万财富。一个讯息从地球这 秒，而一个观念从脑外传到脑里却需要一年，三年甚至十年。要改变命运，先改变观念。人生的成败往往就在于一念之差。鸟无翅膀不能飞，人无志气不成功。成功 个人不成功是因为两个字——恐惧。一个会向别人学习的人就是一个要成功的人。人要是惧怕痛苦，惧怕种种疾病，惧怕不测的事情，惧怕生命的危险和死亡，他就 的完善是本，财富的确立是末。傲不可长，欲不可纵，乐不可极，志不可满。在人之上，要把人当人；在人之下，要把自己当人。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍， 至也，不精不诚，不能动人。我觉得坦途在前，人又何必因为一点小障碍而不走路呢？对时间的慷慨，成功不是将来才有的，而是从决定去做的那一刻起，持续累积 约，而败于奢靡。企业家收获着梦想，又在播种着希望；原来一切辉煌只代表过去，未来永远空白。一个最困苦、最卑贱、最为命运所屈辱的人，只要还抱有希望， 为何一生匍匐前进，形如蝼蚁世界上只有想不通的人，没有走不通的路。世上那有什么成功，那只是努力的另一个代名词罢了。所谓英雄，其实是指那些无论在什么 人。微笑不用本钱，但能创造财富。赞美不用花钱，但能产生气力。分享不用过度，但能倍增快乐。微笑向阳，无畏悲伤。我们不知道的事情并不等于没发生，我们 存在。我们渴望成功，首先要志在成功。我要让未来的自己为现在的自己感动。想哭就哭，想笑就笑，不要因为世界虚伪，你也变得虚伪了。小鸟眷恋春天，因为它 笑对人生，能穿透迷雾；笑对人生，能坚持到底；笑对人生，能化解危机；笑对人生，能照亮黑暗。学在苦中求，艺在勤中练。不怕学问浅，就怕志气短。一个细节 都缘于一个梦想和毫无根据的自信。永远不要嘲笑你的教师无知或者单调，因为有一天当你发现你用瞌睡来嘲弄教师实际上很愚蠢时，你在社会上已经碰了很多钉子 胜过多言；坦率胜过伪装，自然胜过狡辩；心静何来多梦，苦索不如随缘。有一种落差是，你配不上自己的野心，也辜负了所受的苦难。最可怕的不是有人比你优秀 你更努力。最有希望的成功者，并不是才干出众的人而是那些最善利用每一时机去发掘开拓的人。昨天如影——记住你昨天的挫折和失败的教训；今天如画快乐和幸 绘；明天如梦——珍惜今天,选择好自己的目标，努力地为自己的明天去寻求和拼搏。不曾扬帆，何以至远方。不论你在什么时候开始，重要的是开始之后就不要轻 种，再肥的沃土也长不出庄稼，不去奋斗，不去创造，再美的青春也结不出硕果。不要盘算太多，要顺其自然。该是你的终会得到。成大事不在于力量多少，而在能 者最重要的条件，就是每天精力充沛的努力工作，不虚掷光阴。从未跌倒算不得光彩，每次跌倒后能再战起来才是最大的荣耀。脆弱的心灵创伤太多，追求才是愈合 经历的太少，所以总是把一些琐碎的小事看得很重。当你知道你不在是你的时候，你才是真正的你！漫无目的的生活就像出海航行而没有指南针。人生多一份感恩， 言都收起来，所有的呐喊都咽下去。成功六机握机当你握着两手沙子时，一定就拿不到地上那颗珍珠了。快乐在满足中求，烦恼多从欲中来。人若有志，万事可为。 就是要集中你所有的智慧，所有的热诚，把今天的事情做得尽善尽美。在茫茫沙漠，唯有前进时的脚步才是希望的象征。在我们了解什么是生命之前，我们已将它消 是有钱人的世界，也不是有权人的世界，它是有心人的世界。这个世界上任何奇迹的产生都是经过千辛万苦的努力而得的，首先承认自己的平凡，然后用千百倍的努 者，其
2020年新版人教部编版三年级语文下册14.《蜜蜂》 ppt公开课课件
14.蜜蜂
1
板块一 练习默读，学习质疑提问
1.默读课文，尽量做到不出声，不指读，在 自己有感触或不理解的地方圈画批注，试着 提出问题。
板块二 词语组块，语境中理解运用
大概 几乎 左右 好像
板块二 词语组块，语境中理解运用
二十只左右被闷了好久的蜜蜂向四面飞散，好像在寻 找回家的方向。
二十只被闷了好久的蜜蜂向四面飞散，在寻找回家 的方向。
板块五 开记者会，发布实验情况
各小组在主持人的组织下按一定顺序自 由问答。代言人先介绍实验过程，记者认真 倾听，可记下自己没听清楚的地方或有其他 疑问之处。
板块六 读资料袋，评议实验结论
二十只左右的蜜蜂，至少有十五常的记忆力，而是一种我 无法解释的本能。
蜜蜂飞得很低，几乎要触到地面，大概这样可 以减少阻力。
蜜蜂飞得很低，要触到地面，这样可以减少阻 力。
实验 证实 推测
板块三 指导书写， 辨析中学习形近字
蜜密
板块三 指导书写， 辨析中学习形近字
板块三 指导书写， 辨析中学习形近字
挎跨
板块四 抓关键词，说清实验要素
等蜜蜂 放蜜蜂 做上记号 打开纸袋 走四公里 放入纸袋 捉蜜蜂
14
板块六 读资料袋，评议实验结论
微信关注公众号：好老师好童学教学团队，每日免费领取更多教学教辅资料
板块六 读资料袋，评议实验结论
研究结果显示, 众多飞禽走兽都拥有“复合导航系 统”，它们凭借的是气流、水流、温度变化以及可视标记 和各种气味。夜间迁徙的候鸟, 如黄莺和萨凡纳等, 起飞 之前就使自己记住落日晚霞方向, 以便向正西方向飞。同 时, 与旧时的海员一样, 它们还观察北极星等一些星座的 方位。蜜蜂和信鸽则把太阳当做判断方向的罗盘。太阳的 每日位移, 是其飞行数据的一个部分。这样做，得借助自 身跟踪地球日夜周期的“体内时钟”。科学家现已查明, 蜜蜂具有“体内里程计”,它们知道自己究竟飞了多远。 在匆忙赶路之际, 它们还随时勘测标记。研究人员甚至观 察到, 蜂群在出发前是怎样试飞的。
1
板块一 练习默读，学习质疑提问
1.默读课文，尽量做到不出声，不指读，在 自己有感触或不理解的地方圈画批注，试着 提出问题。
板块二 词语组块，语境中理解运用
大概 几乎 左右 好像
板块二 词语组块，语境中理解运用
二十只左右被闷了好久的蜜蜂向四面飞散，好像在寻 找回家的方向。
二十只被闷了好久的蜜蜂向四面飞散，在寻找回家 的方向。
板块五 开记者会，发布实验情况
各小组在主持人的组织下按一定顺序自 由问答。代言人先介绍实验过程，记者认真 倾听，可记下自己没听清楚的地方或有其他 疑问之处。
板块六 读资料袋，评议实验结论
二十只左右的蜜蜂，至少有十五常的记忆力，而是一种我 无法解释的本能。
蜜蜂飞得很低，几乎要触到地面，大概这样可 以减少阻力。
蜜蜂飞得很低，要触到地面，这样可以减少阻 力。
实验 证实 推测
板块三 指导书写， 辨析中学习形近字
蜜密
板块三 指导书写， 辨析中学习形近字
板块三 指导书写， 辨析中学习形近字
挎跨
板块四 抓关键词，说清实验要素
等蜜蜂 放蜜蜂 做上记号 打开纸袋 走四公里 放入纸袋 捉蜜蜂
14
板块六 读资料袋，评议实验结论
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板块六 读资料袋，评议实验结论
研究结果显示, 众多飞禽走兽都拥有“复合导航系 统”，它们凭借的是气流、水流、温度变化以及可视标记 和各种气味。夜间迁徙的候鸟, 如黄莺和萨凡纳等, 起飞 之前就使自己记住落日晚霞方向, 以便向正西方向飞。同 时, 与旧时的海员一样, 它们还观察北极星等一些星座的 方位。蜜蜂和信鸽则把太阳当做判断方向的罗盘。太阳的 每日位移, 是其飞行数据的一个部分。这样做，得借助自 身跟踪地球日夜周期的“体内时钟”。科学家现已查明, 蜜蜂具有“体内里程计”,它们知道自己究竟飞了多远。 在匆忙赶路之际, 它们还随时勘测标记。研究人员甚至观 察到, 蜂群在出发前是怎样试飞的。
三年级【下】册语文-14蜜蜂人教部编版(35张ppt)公开课课件
第一部分（1）
写“我”想做 个实验，看 看蜜蜂是否 真的有辨认 方向的能力。
第二部分 （2—6）
写“我”的实 验过程和结 果。
第三部分 （4—5）
总结实验得出 的结论。
课文解读
默读课文，完成填空，了解法布 尔的实验过程。
实验目的
验证蜜蜂是否有辨认方向的能力。
实验步骤
①在自家草料棚的蜂窝里捉二十只左右的蜜蜂 ②在离家四公里远的地方给蜜蜂做白色记号，然 后放飞。 ③检查蜂窝，了解蜜蜂是否飞回来了，以及飞回 来的数量。
先…… 接着…… 然后…… 最后……
（名师示范课）三年级【下】册语文- 14蜜蜂 人教部编版(35张ppt)公开课课件
教材习题 读一读，注意标红的部分，说说你从中体会到了
什么。再从课文中找出类似的词句，和同学交流。 ①那二十只左右被闷了好久的蜜蜂向四面飞 散，好像在寻找回家的方向。
答：因为数目不确定，所以是“二十只左 右”。 蜜蜂在寻 找回家的方向，这只是“我”的 猜测，所以用“好像”。 从中可体会到作者科学严谨的态度和实事求是的作风。
（名师示范课）三年级【下】册语文- 14蜜蜂 人教部编版(35张ppt)公开课课件
③它们两点四十分回到蜂窝里，肚皮 下面还沾着花粉呢。
答：“两点四十分”说明时间很精确， 从中 可以体会到实验的严谨性。
（名师示范课）三年级【下】册语文- 14蜜蜂 人教部编版(35张ppt)公开课课件
（名师示范课）三年级【下】册语文- 14蜜蜂 人教部编版(35张ppt)公开课课件
学习目标
1.会认8个生字，会写12个字。正确读写由生字组 成的词语。 2.弄清法布尔的实验是怎么做的，结论又是怎样 得出的。（重点） 3.学习作者留心观察、善于发现和积极探索的精神， 以及严谨的科学态度和求实的科学作风。（难点）