二年级语文下册—语文园地一PPT
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部编版二年级语文下册第一单元口语交际+语文园地一PPT

语文 二年级 下册
我会认
tíng
凉亭
亭
亭子
造句:公园的亭子里面真凉快。
zī
咨
咨询 咨文
造句:我要向你咨询一个问题。
xún
询
询问 查询
造句:经过查询,没有发现有价值的信息。
jù
剧
剧烈 剧场
造句:剧烈运动可导致心跳加快。
guǎn
管
管理 管事
造句:要学会管理好自己的事情。
lǐ
理
整理 道理
造句:这个道理对你的成长有帮助。
▲▲
“什么样”指的松 软,读时,应该把 “松软”读成重音。
拓展训练
小明乘公共汽车去上学。
谁乘公共汽车去上学? 小明乘公共汽车去上学。
▲▲
小明去干什么?
小明乘公共汽车去上学。
▲▲
小明怎样去上学?
小明乘公共汽车去上学。
▲▲▲▲▲
“广”要写得 大一些,撇要 尽量舒展,最 后一笔是点。
左上包围结构,书 写时包围部分的撇 画要写得舒展。
主要作品:《琵琶行》《长歌行》 《钱塘湖春行》《忆江南》等。
赋得古原草送别(节选) 【唐】白居易 离离原上草, 一岁一枯荣。 野火烧不尽, 春风吹又生。
根据指定的 题目写诗叫 “赋得”
形容春草繁 盛茂密
一年
赋得古原草送别(节选)
▲▲
【唐】白居易
离离原上草, 一岁一枯荣。
枯,枯萎,枯死。 荣,生长,茂盛。
目录的位置在哪里?
目录一般都在每一本书 的最前面,有左右两列组成, 一列是篇章的标题,一列是 篇目对应的页码。
读一读《大头儿子和 小头爸爸》目录,填一填。
我想读《心事》,我应该
部编版语文二年级下册《语文园地一》精品课件

丝脱醉剪羞 探姑递猬 礼 格挖选移 扶
公园咨询处
火车站咨询处
飞机场咨询处 商场、超市咨询处
公园咨询处
湖心亭
亭
公园管理处
露天剧场
露天餐厅
露天影院
餐厅
宝塔
雷峰塔
虎山塔
的天空 的田野 的柳条
的阳光 的微风 的草坪
天空
田野
柳条ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
阳光
微风
草坪
的天空
的阳光
的田野
的微风
哪里开着五颜六色的鲜花? 草地上开着什么? 草地上开着怎么样的鲜花?
底原
左上包围的字,书写时包 围部分的撇画要写得伸展。
处递
左下包围的字,书写时包 围部分的捺画要写得伸展。
头正
身直
臂开
足安
❤眼离书本一尺 ❤胸离桌子一拳 ❤手离笔尖一寸
赋得古原草送别(节选)
[唐] 白居易
离离原上草,
一岁一枯荣。
野火烧不尽,
春风吹又生。
的柳条
的草坪
暖暖的微风让我感到春天来了。 让我感到春天来了。
种子睡在松软的泥土里。
什么睡在松软的泥土里? 种子睡在哪里? 种子睡在什么样的泥土里?
什么睡在松软的泥土里? 种子睡在松软的泥土里。
种子睡在哪里? 种子睡在松软的泥土里。
种子睡在什么样的泥土里? 种子睡在松软的泥土里。
草地上开着五颜六色的鲜花。
公园咨询处
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飞机场咨询处 商场、超市咨询处
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的阳光 的微风 的草坪
天空
田野
柳条ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
阳光
微风
草坪
的天空
的阳光
的田野
的微风
哪里开着五颜六色的鲜花? 草地上开着什么? 草地上开着怎么样的鲜花?
底原
左上包围的字,书写时包 围部分的撇画要写得伸展。
处递
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头正
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臂开
足安
❤眼离书本一尺 ❤胸离桌子一拳 ❤手离笔尖一寸
赋得古原草送别(节选)
[唐] 白居易
离离原上草,
一岁一枯荣。
野火烧不尽,
春风吹又生。
的柳条
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暖暖的微风让我感到春天来了。 让我感到春天来了。
种子睡在松软的泥土里。
什么睡在松软的泥土里? 种子睡在哪里? 种子睡在什么样的泥土里?
什么睡在松软的泥土里? 种子睡在松软的泥土里。
种子睡在哪里? 种子睡在松软的泥土里。
种子睡在什么样的泥土里? 种子睡在松软的泥土里。
草地上开着五颜六色的鲜花。
人教版二年级语文下册《语文园地一》课件PPT

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读读认认
读读背背
口语交际
宽带网
展示台
我会说
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cá i
lè i
才—— 西—— 度—— 冒——
mà o
列——
Xī
大——
dù
dá
à n
安—— 本——
绿色圃中小学教育网
bè n
笨笨熊,摇渡船, 运食品,运木材。
烈日当头不戴帽, 按时到达心欢笑。
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我会说
的春光 的田野 的天空
绿色圃中小学教育网 http://www.lspjБайду номын сангаас.com
的小溪 的阳光 的枝条
宽带网
春天里开的花可真不少, 迎春花、玉兰花、杜鹃花……让 我们到大自然中去找找,春天还 有那些花。 许多城市或地区都有自己 的市花或区花。如,北京是月季 花,洛阳是牡丹花,香港是紫荆 花,澳门是莲花。查一查资料, 我们可以了解到其他城市的市花。
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烈日当头不戴帽, 按时到达心欢笑。
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的小溪 的阳光 的枝条
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春天里开的花可真不少, 迎春花、玉兰花、杜鹃花……让 我们到大自然中去找找,春天还 有那些花。 许多城市或地区都有自己 的市花或区花。如,北京是月季 花,洛阳是牡丹花,香港是紫荆 花,澳门是莲花。查一查资料, 我们可以了解到其他城市的市花。
2024二年级语文下册第1单元语文园地一快乐读书吧习题课件新人教版

(春雨姑娘在哪里弹奏着乐曲?)
(3)春雨姑娘在叶丛中弹. 奏. 着. 乐. 曲. 。
(春雨姑娘在叶丛中做什么?)
【点拨】 本题考查语气语调。重音部分可以明晰地表达出具体的
语言目的,根据说话的重点我们可以着重强调相关的词或词 组。答题时只要找到问题的答案,再标上重音符号即可。
5. 补全古诗,并完成练习。 赋得古原草送别(节选)
【点拨】 答题时,先想一想春天时事物是什么样子的,再抓住事
物的特点来写,如颜色(洁白的云朵、碧绿的草地)、感受(温 暖的春风、美丽的小花)等。
4. 照样子,根据括号里的问题,用“·”标出需要重读的
部分。
例:种子睡在松软的泥. 土. 里。(种子睡在哪里?) (1)春. 雨. 姑. 娘. 在叶丛中弹奏着乐曲。(谁在弹奏着乐曲?) (2)春雨姑娘在. 叶. 丛. 中. 弹奏着乐曲。
④这本书真有趣!你还读过哪些有趣的儿童故事书? 选择一本推荐给大家吧!(填读书卡)
书名:《_示__例__:__丁__丁__历__险__记__》 作者:_埃__尔__热___ 主要人物:___丁__丁_____
【点拨】根据卡片中的提示,选择一本自己读过的书,按照 提示填写读书卡即可。
(3)【新情境】典典在公园北门, 略 他想去露天剧场、宝塔 和湖心亭,他还想在公 园里吃饭。请你帮典典 规划一下完整的路线, 在图中画出来。
【点拨】 本题考查对图片信息的提取与运用能力。从题干中得出,
典典想去的是露天剧场、宝塔、湖心亭,还有一个隐藏信 息——去餐厅吃饭。因此典典的目的地共四处:露天剧场、 宝塔、湖心亭、餐厅。规划路线时把北门、露天剧场、宝塔、 湖心亭、餐厅几处用最俭省的路线串联起来即可。
②想知道“不会迷失的精灵”是 哪种昆虫,要翻到第__2_7__页。
(3)春雨姑娘在叶丛中弹. 奏. 着. 乐. 曲. 。
(春雨姑娘在叶丛中做什么?)
【点拨】 本题考查语气语调。重音部分可以明晰地表达出具体的
语言目的,根据说话的重点我们可以着重强调相关的词或词 组。答题时只要找到问题的答案,再标上重音符号即可。
5. 补全古诗,并完成练习。 赋得古原草送别(节选)
【点拨】 答题时,先想一想春天时事物是什么样子的,再抓住事
物的特点来写,如颜色(洁白的云朵、碧绿的草地)、感受(温 暖的春风、美丽的小花)等。
4. 照样子,根据括号里的问题,用“·”标出需要重读的
部分。
例:种子睡在松软的泥. 土. 里。(种子睡在哪里?) (1)春. 雨. 姑. 娘. 在叶丛中弹奏着乐曲。(谁在弹奏着乐曲?) (2)春雨姑娘在. 叶. 丛. 中. 弹奏着乐曲。
④这本书真有趣!你还读过哪些有趣的儿童故事书? 选择一本推荐给大家吧!(填读书卡)
书名:《_示__例__:__丁__丁__历__险__记__》 作者:_埃__尔__热___ 主要人物:___丁__丁_____
【点拨】根据卡片中的提示,选择一本自己读过的书,按照 提示填写读书卡即可。
(3)【新情境】典典在公园北门, 略 他想去露天剧场、宝塔 和湖心亭,他还想在公 园里吃饭。请你帮典典 规划一下完整的路线, 在图中画出来。
【点拨】 本题考查对图片信息的提取与运用能力。从题干中得出,
典典想去的是露天剧场、宝塔、湖心亭,还有一个隐藏信 息——去餐厅吃饭。因此典典的目的地共四处:露天剧场、 宝塔、湖心亭、餐厅。规划路线时把北门、露天剧场、宝塔、 湖心亭、餐厅几处用最俭省的路线串联起来即可。
②想知道“不会迷失的精灵”是 哪种昆虫,要翻到第__2_7__页。
人教版二年级语文下册第一单元《语文园地一》课件

语文园地一
看一看这张图,你 发现了什么?
这是一张公园 导览图,上面 有六个地点。
你能根据图示方向, 说出景物在公园的具
体位置吗?
湖心亭在公园的西北 咨询处在公园的东北 管理处在公园的西南 露天剧场在餐厅的正北
宝塔在公园的东南 餐厅在公园的正南
提示:点击生字进入详细讲解。
tíng
湖心
zī xún
处
我仿佛看到了碧 绿的田野、细长
的柳条。
暖暖的阳光让我感 受到春天来了。
读一读,找规律。
这是有关修饰语的练习。补充词语时,可以读一读 泡泡里的话,结合你对春天的了解,想一想春天的天空、 阳光……是怎样的,再用合适的词语填空。然后说一说 你在春天里看到了什么景象,感受到了什么。
参考答案: 春天,我看到小草探出了小脑袋,一丛丛,一簇簇;柳
奏着乐曲?)
(3)春雨姑娘在叶丛中弹. 奏. 着. 乐. 曲. 。(春雨姑娘在叶丛中 做什么?)
5. 补全古诗,并完成练习。 赋得古原草送别(节选)
离离_原__上__草____, __一__岁_____一枯荣。 野火烧__不__尽_____ , __春__风_____吹又生。 (1)本诗的作者是__唐___代诗人__白__居__易___。
(2)诗句中“岁”字的意思是( B ) A. 岁数。 B. 年。
(3)小草的生命力极强,不管烈火怎样焚(fén)烧,只要 春风一吹,就又会蓬勃生长。正如诗中所写:野 火_烧__不__尽____ ,_春__风__吹__又__生___。
6. 我爱阅读。 (1)阅读《笋芽儿》后,我知道:呼唤笋芽 儿起床的是__春__雨__姑__娘__、__雷__公__公____。
树枝条上缀满了黄绿色的嫩叶,不几天就甩开长长的辫子在 春风中舞蹈;田野里,金灿灿的油菜花大片大片地开了,好 像给大地铺上了一块金色的地毯。春天里,太阳暖洋洋的, 让我们感到很暖和。春风轻轻地吹拂着,让我们觉得很舒服。
看一看这张图,你 发现了什么?
这是一张公园 导览图,上面 有六个地点。
你能根据图示方向, 说出景物在公园的具
体位置吗?
湖心亭在公园的西北 咨询处在公园的东北 管理处在公园的西南 露天剧场在餐厅的正北
宝塔在公园的东南 餐厅在公园的正南
提示:点击生字进入详细讲解。
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湖心
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处
我仿佛看到了碧 绿的田野、细长
的柳条。
暖暖的阳光让我感 受到春天来了。
读一读,找规律。
这是有关修饰语的练习。补充词语时,可以读一读 泡泡里的话,结合你对春天的了解,想一想春天的天空、 阳光……是怎样的,再用合适的词语填空。然后说一说 你在春天里看到了什么景象,感受到了什么。
参考答案: 春天,我看到小草探出了小脑袋,一丛丛,一簇簇;柳
奏着乐曲?)
(3)春雨姑娘在叶丛中弹. 奏. 着. 乐. 曲. 。(春雨姑娘在叶丛中 做什么?)
5. 补全古诗,并完成练习。 赋得古原草送别(节选)
离离_原__上__草____, __一__岁_____一枯荣。 野火烧__不__尽_____ , __春__风_____吹又生。 (1)本诗的作者是__唐___代诗人__白__居__易___。
(2)诗句中“岁”字的意思是( B ) A. 岁数。 B. 年。
(3)小草的生命力极强,不管烈火怎样焚(fén)烧,只要 春风一吹,就又会蓬勃生长。正如诗中所写:野 火_烧__不__尽____ ,_春__风__吹__又__生___。
6. 我爱阅读。 (1)阅读《笋芽儿》后,我知道:呼唤笋芽 儿起床的是__春__雨__姑__娘__、__雷__公__公____。
树枝条上缀满了黄绿色的嫩叶,不几天就甩开长长的辫子在 春风中舞蹈;田野里,金灿灿的油菜花大片大片地开了,好 像给大地铺上了一块金色的地毯。春天里,太阳暖洋洋的, 让我们感到很暖和。春风轻轻地吹拂着,让我们觉得很舒服。
二年级下册语文课件-《语文园地一》(共33张PPT)人教部编版

译文:原野上那茂盛的野草,每年枯 萎以后又长得如此繁茂。野火狂虐,不能 把它烧尽,春风浩荡,小草又蓬勃长高。
1.根据词语意思,你能用自己的话说说古诗 的意思吗? 2.从诗中,你感受到了什么?
笋芽儿
沙沙沙,沙沙沙。春雨姑娘在绿色的叶丛中弹奏着乐曲,低声呼 唤着沉睡的笋芽儿:“笋芽儿,醒醒啊,春天来啦!”
笋芽儿被叫醒了。她揉了揉眼睛,伸了伸懒腰,看看四周仍然一 片漆黑,撒娇地说:“是谁在叫我啊?”
轰隆隆!轰隆隆!雷公公把藏了好久的大鼓重重地敲了起来。他 用粗重的嗓音呼唤着笋芽儿。
笋芽儿扭动着身子,一个劲儿地向上钻。 妈妈见了,忙给笋芽儿穿上一件又一件衣服,还不停地唠叨:“别 着凉,千万别着凉。” 笋芽儿终于钻出了地面。她睁开眼睛一看,啊,多么明亮、多么 美丽的世界啊!桃花笑红了脸,柳树摇着绿色的长辫子,小燕子叽叽喳 喳地叫着……笋芽儿看看这儿,看看那儿,怎么也看不够。断地爱抚她,滋润她。太阳公公照耀她, 给她温暖。 笋芽儿脱下一件件衣服,长成了一株健壮的竹子。她站在山冈上,自 豪地喊着:“我长大啦!”
“松软”。
底
左上包围结构,
原
书写时包围部分的 撇画要写得舒展。
处
左下包围结构,
递
书写时包围部分的 捺画要写得舒展。
fù
赋得古原草送别(节选)
tánɡ yì 【唐】白居易
rónɡ
离离原上草,一岁一枯荣。
野火烧不尽,春风吹又生。
白居易(772-846),字 乐天,晚年号香山居士。我国 唐代伟大的现实主义诗人。 主要作品:《琵琶行》《钱塘 湖春行》《忆江南》等。
《大头儿子和小头爸爸》 主人公大头儿子活泼可爱,小爸爸知识渊博。故事主要讲了大
头儿子、小头爸爸和围裙妈妈一家人目常生活中的小事,大头儿 子通过这些小事,懂得怎样去尊重别人,怎样去面对困难,怎样把自 己的爱分给大家。
统编版语文二年级下册语文园地一课件(18张PPT)
2 笋芽儿被叫醒了。她揉了揉眼睛,伸了伸懒
qī
sā jiāo
腰,看看四周仍然一片黝黑,撒娇地说:“是谁
在叫我啊?”
hōnɡ lōnɡ lōnɡ
cánɡ
改为“被”字句:
3 轰隆隆!轰隆隆!雷公公把藏了好久的大鼓 _藏__了__好__久__的__大__鼓_
z重hòn重ɡ 地敲了起来。他用粗重的s嗓ǎnɡ音呼唤着笋芽儿。__被敲____雷了____公起____公来____重。____重____地__
根据不同的提问,读读下面的句子。
ruǎn
种子睡在松软的泥土里。
什么睡在松软的泥土里?
种·子·睡在松软的泥土里。(重读“种子”) 同一句话,重音部
种子睡在哪里?
分不同,表达的意 思往往不同。通过
种子睡在松软的·泥·土·里。(重读“泥土里”)
一问一答的情势, 根据不同的表意重 点读出不同的重音。
种子睡在什么样的泥土里?
yì
[唐] 白居易
注释:①〔赋得〕借古人 诗句或成语命题作诗,这
字展开描写。用“离离” 二字来描画古原上的草
离 离 原 上 草 , ②
是古代人学习作诗或文人 集会分题作诗或科举考试
生长得茂盛。
“枯”“荣”对照,不仅 写出了草生命力顽强的特 点,而且揭示了大自然生 生不息的规律。
一句写“枯”,一句写
一 岁 一 枯· ·荣 。 原
⑥〔尽〕完。
春 风 ·吹 ·又 ·生 。 ⑦ ⑦〔生〕生长。
只要春风吹拂,漫山遍野的青草就又生长起来。
(浙江·绍兴)小草的生命力无比 顽强,正如诗句所言“_野__火__烧__不__尽__, _春__风__吹__又__生__”。
【主题概括】 这是《赋得古原草送别》的前四句, 通过对古原上野草的描写,抒发送别友人时的依依惜 别之情。
qī
sā jiāo
腰,看看四周仍然一片黝黑,撒娇地说:“是谁
在叫我啊?”
hōnɡ lōnɡ lōnɡ
cánɡ
改为“被”字句:
3 轰隆隆!轰隆隆!雷公公把藏了好久的大鼓 _藏__了__好__久__的__大__鼓_
z重hòn重ɡ 地敲了起来。他用粗重的s嗓ǎnɡ音呼唤着笋芽儿。__被敲____雷了____公起____公来____重。____重____地__
根据不同的提问,读读下面的句子。
ruǎn
种子睡在松软的泥土里。
什么睡在松软的泥土里?
种·子·睡在松软的泥土里。(重读“种子”) 同一句话,重音部
种子睡在哪里?
分不同,表达的意 思往往不同。通过
种子睡在松软的·泥·土·里。(重读“泥土里”)
一问一答的情势, 根据不同的表意重 点读出不同的重音。
种子睡在什么样的泥土里?
yì
[唐] 白居易
注释:①〔赋得〕借古人 诗句或成语命题作诗,这
字展开描写。用“离离” 二字来描画古原上的草
离 离 原 上 草 , ②
是古代人学习作诗或文人 集会分题作诗或科举考试
生长得茂盛。
“枯”“荣”对照,不仅 写出了草生命力顽强的特 点,而且揭示了大自然生 生不息的规律。
一句写“枯”,一句写
一 岁 一 枯· ·荣 。 原
⑥〔尽〕完。
春 风 ·吹 ·又 ·生 。 ⑦ ⑦〔生〕生长。
只要春风吹拂,漫山遍野的青草就又生长起来。
(浙江·绍兴)小草的生命力无比 顽强,正如诗句所言“_野__火__烧__不__尽__, _春__风__吹__又__生__”。
【主题概括】 这是《赋得古原草送别》的前四句, 通过对古原上野草的描写,抒发送别友人时的依依惜 别之情。
部编版二年级下册语文第1单元 语文园地一PPT课件(共28张PPT)
一个劲儿(jìn)
一件事(jiàn)
唠叨(láo dao) 睁眼(zhēnɡ) 辫子(biàn) 叽喳(jī zhā) 爱抚(fǔ) 滋润(zī rùn) 照耀(yào) 一株(z)
笋芽儿(sǔn)
词语理解
弹奏:用手指或器具演奏(某种乐器)。
呼唤:呼喊。 漆黑:非常暗,没有光亮。 撒娇:仗着受人宠爱故意作态。 粗重:声音低沉有力。
谢谢观看
可这天夜里,少年翻来覆去怎么也睡不着。半夜 12点,他爬了起来,打开了门,哇!他发现雪人活了, 雪人正摘下帽子向他致礼呢! 少年请雪人来家里做客,这让这个冰冷的巨人非 常兴奋,它看了猫,看了电视,试着开了开灯,把厨 房的纸巾全都扯了出来,它喜欢大嚼冰块,但它怕火。 少年“嘘”了一声,轻手轻脚地把它领上楼,带进爸 爸妈妈的卧室,让它看熟睡的爸爸妈妈。它盯着爸爸 浸在杯子里的假牙看了半天,还戴上妈妈那顶缀着一 朵紫花的宽檐帽,系上爸爸的领带,戴上爸爸的眼镜, 穿上爸爸那条系不上扣子的裤子,照起了镜子。然后, 少年和雪人在楼下共进了一顿丰盛的烛光晚餐。
词语理解 ①原:原野。
②离离:繁盛的样子。
③荣:繁盛。
诗句翻译
古原上的野草乱生乱长,每年春来
茂盛秋来枯黄。 任凭野火焚烧不尽不灭,春风一吹
依旧蓬勃生长。
古诗赏析 首句即破题面“古原草”三字。“离 离”指茂密繁盛的样子,这里形容草遍 地都是。“一岁一枯荣”,道出草秋枯 春荣、岁岁循环不已的生长规律。野火 燎原,枯草成灰,却怎么也烧不尽;春 风吹拂,小草复生,大地又是一片绿色。
—————————
我爱阅读
作者介绍 倪树根,生于1933年,浙江富阳人。 1984年加入中国作家协会。发表儿童小 说、童话500余篇,500余万字。 著有儿童小说及童话选集《阿坤和 他的伙伴》《甜葡萄王国里发生的怪事》 《月亮上荡秋千》《有尾巴国和没嘴巴 国王》《一只会吐泡泡的老鼠》《倪树 根儿童文学自选集》等21部。
部编新人教版小学语文二年级下册语文园地一 PPT课件
底
原
底
原
处
递
处
递
离离原上草,一岁一枯荣。
荣
枯
野火烧不尽,春风吹又生。
诗意:原野上那茂盛的野草,每年枯萎以后又长得如此繁茂。野火不能把它烧尽,春风吹来,小草又长得生机勃勃。
笋芽儿
sǔn
春天到了,还有谁也长大了呢?它们又是怎么长大的呢?
语文园地一
tínɡ
湖心亭
我会认
zī xún
咨询
jù
剧场
ɡuǎn lǐ
管理处
bǎoபைடு நூலகம்tǎ
宝塔
cān
餐厅
亭 剧 管 理 咨询 宝 塔 餐 厅
tīnɡ
tínɡ
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ɡuǎn
lǐ
zī
xún
bǎo
tǎ
cān
我会认
湖心亭
管理处
露天剧场
咨询处
餐厅
宝塔
你知道这些地方各有什么功能吗?
_____的天空 _____的阳光_____的田野 _____的微风_____的柳条 _______的草坪
蓝蓝
温暖
碧绿
轻轻
细长
绿油油
pínɡ
蓝蓝的天空
温暖的阳光
碧绿的田野
轻轻的微风
细长的柳条
绿油油的草坪
种子睡在松软的泥土里。
ruǎn
什么睡在松软的泥土里?种子睡在哪里?种子睡在什么样的泥土里?
同一个句子也可以有不同的读法,在读句子时需要着重强调的词语要重读。
种子睡在松软的泥土里。
ruǎn
什么睡在松软的泥土里?
种子/睡在/松软的泥土里。
我来问,你来读。
种子睡在松软的泥土里。
原
底
原
处
递
处
递
离离原上草,一岁一枯荣。
荣
枯
野火烧不尽,春风吹又生。
诗意:原野上那茂盛的野草,每年枯萎以后又长得如此繁茂。野火不能把它烧尽,春风吹来,小草又长得生机勃勃。
笋芽儿
sǔn
春天到了,还有谁也长大了呢?它们又是怎么长大的呢?
语文园地一
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湖心亭
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剧场
ɡuǎn lǐ
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宝塔
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你知道这些地方各有什么功能吗?
_____的天空 _____的阳光_____的田野 _____的微风_____的柳条 _______的草坪
蓝蓝
温暖
碧绿
轻轻
细长
绿油油
pínɡ
蓝蓝的天空
温暖的阳光
碧绿的田野
轻轻的微风
细长的柳条
绿油油的草坪
种子睡在松软的泥土里。
ruǎn
什么睡在松软的泥土里?种子睡在哪里?种子睡在什么样的泥土里?
同一个句子也可以有不同的读法,在读句子时需要着重强调的词语要重读。
种子睡在松软的泥土里。
ruǎn
什么睡在松软的泥土里?
种子/睡在/松软的泥土里。
我来问,你来读。
种子睡在松软的泥土里。
人教部编版二年级语文下册第一单元口语交际、语文园地一PPT
离开词语,你还认识这些字宝宝吗?
tíng
亭
亭子 凉亭
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婷婷少女 半掩面
zī
咨
xún
询
咨询 咨文
询问 查询
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有女多姿 入后宫
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十日谈
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剧
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管
话剧 剧情
水管 管理
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湖心残月 照扁舟
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干校生
lǐ
理
bǎo
宝
理发 理解
宝塔 宝贝
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君自故乡来
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练一练,学运用。 这些词语还可以这样搭配: ______高__远______的天空 _强__烈___________的阳光 ______辽__阔______的田野 _暖__暖___________的微风 ______长__长______的柳条 _绿__色___________的草坪
我拓展,我积累。
种子睡在什么样的泥土里?
我发现在朗读句子的时候,需要重读的地方是这句话的 关键词。
如:①什么睡在松软的泥土里?需要重读的是“种子”。 ②种子睡在哪里?需要重读的是“泥土”。③种子睡在什 么样的泥土里?需要重读的是“松软”。
练一练,学运用。 读一读,根据不同的提问,读读下面的句子。
同• 学• 们• 在教• 室• 认• 真• 地• 做作业。 谁在做作业? 同学们 同学们在哪里做作业? 教室 同学们在怎样地做作业? 认真地
说话的时候,使用恰当的语气,能让听的人感 到舒服。这节口语交际课我们就来说一说在交际中 如何注意说话的语气。
注意说话的语气
读教材11页,说说这次口语交际给我们提出了哪些要求?
本次交际的话题是“交际的语气”。说话的时候,使 用恰当的语气,能让听得人感到舒服。所以,在不同的环 境中,我们要用不同的语气来说话,这就是说话的艺术。
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2020/4/9
26
愿望的实现
内容简介:
《愿望的实现》讲的是一对 父子的故事,爸爸叫巴西,儿子 叫苏西,他们都对现状不满,儿 子希望变成大人,爸爸希望回到 童年。愿望仙子听到了,帮他们 实现了愿望。第二天早上,他们 发现愿望实现了,很高兴。可随 后,他们又有了新的烦恼……
2020/4/9
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儿童故事书推荐:
◇《皮皮鲁传》作者:郑渊洁 ◇《乌丢丢的奇遇》作者:金波 ◇《安徒生童话》作者:安徒生 ◇《三毛流浪记》作者:张乐平 ◇《宝葫芦的秘密》作者:张天翼 ◇《格林童话》作者:格林兄弟
2020/4/9
28
小结
高尔基说:“读一本好书 是一种巨大的享乐”。所以, 我们要多阅读课本以外的书籍, 让我们看到更广阔、更神奇的 世界,让课外阅读带给我们更 多的快乐!
2020/4/9
13
种.子./睡在/松软的泥土里。 种子睡在/松.软.的.泥.土.里.。 种子睡在/松.软.的泥土里。
2020/4/9
14
书写提示
底底 原原
2020/4/9
左上包围的字, 书写时包围部分的 撇画要写得伸展。
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左下包围的字, 书写时包围部分的 捺画要写得伸展。
处处 递递
2020/4/9
你还读过哪些儿童故事呢?我们一起来分享吧!
2020/4/9
23
神笔马良
内容简介:
《神笔马良》是中国童话故事, 讲的是一个叫马良的孩子,在得到 一支神笔后,为农民画水车、牛、 羊等,而这些画的东西都会变成真 的。但他只为穷人画,对那些贪官 和恶人,他会用神笔惩罚他们。
2020/4/9
24
七色花
内容简介:
2020/4/9
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_蓝__蓝__的天空 _美__丽__的田野
_温__暖__的阳光 _柔__和__的微风
_细__长__的柳条 _绿__茵__茵__的草坪
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春天来了,五颜六色的花绽放了,它把最美的一面 展示给了大家。草坪上的小草绿油油的,低着头在说悄 悄话呢!粗壮的大树伸出结实的手臂,将一树的新叶揽 入怀中,给自己穿上了一件既美丽又吸引人的绿衣裳。 小鸟在树枝间来回地蹦跳,欢乐地歌唱,婉转的歌声吸 引了树根旁的野花,它们仰着头,望着大树微笑。暖暖 的阳光照在身上,让人感到非常舒适。啊!春天太美啦! 春天让我们无比愉快!
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赏 析:
首句紧扣题目“古原草”三字,并用叠字 “离离”描写了春草的茂盛。第二句写出了野草秋 枯春荣、岁岁循环、生生不息的规律。第三、四句 是千古名句,一句写“枯”,一句写“荣”,形象 生动地表现了野草顽强的生命力。
2020/4/9
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sǔn
笋芽儿
(原文略,见教材第14页)
2020/4/9
21
快乐读书吧
读读儿童故
事 故事里的儿童,有的顽皮,有的 会有意想不到的奇遇……
2020/4/9
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下面这些故事,都写了谁呢?他们 的生活是怎样的?让我们读一读吧!
看书的时候,要 学会看目录。目录告 诉我们书里主要写了 什么,要读的内容从 哪一页开始。
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3
我会认
tínɡ
湖心亭
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zī xún
咨询
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5
jù
剧场
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ɡuǎn lǐ
管理
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bǎo tǎ
宝塔
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8
cān tīng
餐厅
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字词句运用
◎ 补充合适的词语,再说说你在春天里看到了 什么,感受到了什么。
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日积月累
赋得:指定、限定的 fù
诗题,按惯例要在题 赋得古原草送别(节选)
目上加“赋得”二字。
tánɡ
yì
【唐】白居易
离离:形容草 长的得茂盛。
rónɡ
离离原上草,一岁一枯荣。
野火烧不尽,春风吹又生。
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理解诗意
长在原野上的野草多么茂盛,尽管在秋冬 季节枯萎了,春天一到它又立刻恢复了生机。漫天 的野火也无法将它烧尽,只要春风一吹,它就会苏 醒过来,给大地披上绿衣。
语文园地一
2020/4/9
1
识字加油站
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这是一幅公园导 览图,从图中,我们 可以知道公园里湖心 亭、管理处、餐厅、 露天剧场、咨询处和 宝塔所在的位置。
2
除了导览图,我们还能从电影票、广告牌、餐 厅以及生活中的许多地方认识很多生字,因此,我 们要养成时时、处处识字的好习惯。当遇到不认识 的字时,同学们可以采用查字典、请教老师或家长 的方式来识字。还可以向其他同学说说自己认识了 哪些生字,是用什么方法记住的。
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这是一篇拟人体的童话散文,
在作者笔下,笋芽儿、春雨、雷、
太阳等都成了有生命力的人,他
们会说话、有动作、有感情。课
文形象生动,通过春雨姑娘、雷
公公对笋芽儿的引发力,竹妈妈
对笋芽儿的束缚力以及笋芽儿自
身的奋发力,绘声绘色地叙述了
笋芽儿的成长过程,让人感受到
了笋芽儿的成长之快以及春天的
勃勃生机。
2020/4/9
讲的是传说中有一朵花,它 的花瓣是七色的,每一片花瓣都 能赐予人神奇的力量,帮助人实 现愿望。有一个叫珍妮的小女孩 用七色花实现了七个愿望,最后 一片花瓣用来帮助了他人,珍妮 从中收获了真正的快乐。
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大头儿子和小头爸爸
内容简介:
《大头儿子和小头爸爸》的 主角是大头儿子、小头爸爸和围 裙妈妈组成的一个平凡的三口之 家,故事也是围绕这个幸福的家 庭展开的,在他们普普通通的生 活中,总是响起充满欢乐的笑声。
2020/4/9
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◎ 根据不同的提问,读读下面的句子。
ruǎn
种子睡在松软的泥土里。
什么睡在松软的泥土里? 种子睡在哪里? 种子睡在什么样的泥土里?
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朗读句子时,需要重读的地方是这句话的关键词。同 一句话,不同的词语被重读,所表达的意思的侧重点不同。
①什么睡在松软的泥土里?需要重读的是“种子”。 ②种子睡在哪里?需要重读的是“松软的泥土里”。 ③种子睡在什么样的泥土里?需要重读的是“松软”。