小学“减负提质”工作制度

小学“减负提质”工作制度

为认真贯彻落实上级教育部门“减负提质”的有关文件精神，结壮推进我校的素质教育，提高学生的综合素质，特作此减负提质工作制度：

“六个严格”

1．严格开设课程。

全面实施国家课程计划，要严格按课程计划开齐开足规定的课程，老师不得擅自调整教育部课程计划，随意加深课程难度、增减课程和课时、赶超教学进度和提前结束课程，切实保障开展团队活动和课程辅助活动的时间。

2．严格控制学生作业量。

小学一、二年级不得留书面家庭作业，其他年级学生平均水平书面家庭作业量每天控制在1小时以内。做好各学科作业的平均工作，要精心设计作业，做到精选、先做、全批并及时反馈；坚决杜绝给学生布置机械性、重复性、难度过大的作业；双休日及节假日不得加大作业量；不准用增加作业量的方式惩罚学生。

3．严格控制补课。

不得利用寒暑假、公休日、课余时间组织或者变相组织小学生进行补课，不得举办各类学科竞赛辅导班，不得组织或者变相组织学生参加校外培训机构举办的文化课补习班。

4．严格规范考试管理。

只在每学期末进行一次全校或全年级性记录成绩的学科考试；不得公布学生成绩，不以考试成绩对班级、教师和学生进行排名。

5．严格确保学生的休息和锻炼时间。在校上课时间分别不得超过6小时，不得组织集体早自修。严格实施大课间体育活动和课外集体体育锻炼制度，确保学生每天至少一小时的体育活动时间。

6．严格规范招生秩序。

不举行或变相举行与入学相关的考试、测试，不得将各种竞赛成绩、奖励和各类考级证书作为入学的条件和依据。必须严格执行就近入学的规定，不跨学区组织招生。

“两个加强”

1、加强教务教育科研管理。

首先抓好教育观念的转变，教师要树立教育为提高国民素质，为社会主义现代化服务的目标观；要树立学生综合素质提高个性特长充分发展的教育质量观，转变重知识灌输，轻能力培养的教学观；树立面向全体学生，因材施教，知识学习与智能相统一的教学观；并落实到教育教学实践中，充分利用多媒体辅助教学,加强教育科研活动。其次要抓好制度建设，正确处理“减负”与“教学中心，质量第一”的关系。正确处理教为主导，学为主体的关系，提倡教师向40分钟要效益，向学生全面发展要素质。再次要抓好教师业务素质的提高，学生减负，教师要加压。通过改善教务管理，规范教学常规，优化课堂教学，加速推进教学改革教学，使学生的负担降下来，素质提上去。

2、加强“减负”宣传。

充分利用家校联系卡、家访、电话、宣传橱窗等形式争取家长、社会的理解和支持。

“责任追究”

1、学校于每学期期中和期末对各班的课业负担情况进行通报。

2、学校在教师评先评优等考核中把学生课业负担情况作为严重条件进行考核。采取责任追究制度，谁违反谁负责。