人教版高一历史必修一学案： 第14课 新民主主义革命的崛起
人教版必修1：第14课 新民主主义革命的崛起(学案)
【重难点精讲】【重难点“精讲”】一、五四爱国运动一个导火线：巴黎和会中国外交失败。
两个阶段：第一阶段以北京为中心，学生是主力军；第二阶段转移到上海，工人成主力。
两个标志：新民主主义革命开端；无产阶级登上政治舞台。
三点成果：释放被捕学生；罢免卖国贼职务；拒签和约。
四点精神：爱国、进步、民主、科学。
二、五四运动是新民主主义革命的开端(1)从领导阶级看：从五四运动开始，中国工人阶级开始登上政治舞台，在运动中发挥了主力军的作用。
(2)从革命指导思想看：五四运动后，马克思主义的传播成为新文化运动的主流，并逐渐和工人运动结合在一起。
(3)从革命的前途看：工人阶级不仅是为了砸碎一个旧世界，而且是为了建立一个完全不同于以往政权的新社会。
三、“自从有了中国共产党，中国革命的面貌焕然一新”的“新”国民革命(1)国民革命是由国共两党共同领导的，而不是由国民党单独领导的。
(2)国民革命基本上推翻了北洋军阀的反动统治，北伐战争胜利了；但并没有推翻北洋军阀统治的基础，没有完成反帝反封建的任务，大革命失败了。
【素质拓展】1、史料与史证（1）史料主题：五四运动的爱国精神务望全国工商各界，一律起来设法开国民大会，外争主权，内除国贼，中国存亡，就在此一举了！今与全国同胞立两个信条道：中国的土地可以征服而不可以断送！中国的人民可以杀戮而不可以低头！国亡了！同胞起来呀！——《北京学界全体宣言》史证：史料表明外争国权，内惩国贼，追求解放，浓浓的爱国主义是五四精神的主旋律。
五四精神激励着一代代有志青年，为中华民族伟大复兴而奋斗。
2、史料与史证（2）史料主题：国民革命运动《国民革命歌》①打倒列强，打倒列强，除军阀！除军阀！努力国民革命，努力国民革命，齐奋斗！齐奋斗。
②工农学兵，工农学兵，大联合！大联合！打倒帝国主义，打倒帝国主义，齐奋斗，齐奋斗。
打倒列强，打倒列强，除军阀，除军阀。
③国民革命成功，国民革命成功，齐欢唱，齐欢唱。
史证：史料中①“打倒列强，除军阀”说明当时中国的革命任务是反帝反封建；史料中②工农学兵大联合，说明以两党合作为核心，形成了四个阶级的统一战线；史料中③国民革命成功是指组建国民革命军，并进行北伐战争，基本消灭了封建军阀，打击了列强的侵华势力。
人教版必修1第14课《新民主主义革命崛起》学案
人教版必修1第14课《新民主主义革命崛起》学案《新民主主义革命崛起》教学设计一、教材分析人教版必修1第四单元的第14课《新民主主义革命的崛起》涉及到的内容多，有七大历史事件；篇幅长；跨度大，从1919年——1949年；课时少。
倘若完全按照教材的编排程序实施教学，那么学生学起来，就会感觉杂乱而枯燥；教师实施起来，要么无限制的拖延教学课时，要么紧紧张张仓仓促促的完成上课任务。
这就要求教师必须注重模块的整体设计和教材内容的整和，凸显教学的计划性和整体性．二．教学目标知识与能力：比较全面的了解有关无产阶级或共产党在五四运动、共产党的诞生、国共第一次合作、第一次国内革命战争、红军长征、抗日战争、解放战争等重大历史事件中的基本史实；通过共产党在新民主主义革命过程中的曲折和不平凡的经历，特别是以毛泽东为核心的共产党在革命的重要紧急关头作出重大决定：进军井冈山、红军长征的路线问题、抗日战争的路线、解放战争的战略等历史事件的学习，培养学生根据时代的主要矛盾，迎合时代的潮流，实事求是和果断正确的处事方法；情感态度和价值观：通过学习五四风雷中学生的先锋作用，培养学生“五四”精神；培养学生从历史的角度深刻认识毛泽东思想在革命中所起的重要作用，进一步认识没有共产党就没有新的道理。
三．教学重点和难点教学重点：五四风雷国共合作红军长征抗日根据地的开辟和巩固解放战争的胜利和意义教学难点：如何理解五四运动、遵义会议和新民主主义革命胜利的意义；如何理解共产党在抗战中的成长壮大四．学情分析篇幅长；跨度大，从1919年——1949年；课时少。
那么学生学起来，就会感觉杂乱而枯燥；五、教学方法研习和运用历史材料。
在研习本课提供的较多历史材料（包括图片）的过程中，进一步认识到历史材料是认识历史的重要途径，并懂得利用所学的知识分析原始材料。
在合作与交流中探究问题。
教材中提到的探究的重要问题，我们都可以通过学生分组合作讨论的方式来完成。
采用问题情景教学法。
人教版必修1：第14课 新民主主义革命的崛起(学案)
第14课新民主主义革命的崛起[学习目标]1．知道五四运动爆发的原因、过程和结果。
2．认识五四运动在中国社会发展进程中的影响。
3．知道中国共产党诞生的史实及意义。
4．掌握国民革命基本史实、成果和失败原因。
一、五四风雷┄┄┄┄┄┄┄┄①1．背景(1)巴黎和会上，中国代表提出的废除帝国主义在华的一切特权、取消“二十一条”、收回德国在山东的特权等正义要求遭到拒绝。
(2)英、美等国操纵会议将德国在山东的特权转交给日本。
2．经过(1)军阀政府释放被捕学生。
(2)罢免曹汝霖、章宗祥、陆宗舆三人的职务。
(3)参加巴黎和会的中国代表拒绝在和约上签字。
4．性质：是一次彻底地不妥协地反帝反封建的革命运动。
5．影响(1)促进了马克思主义在工人中的传播。
(2)成为中国新民主主义革命的开端。
二、中国共产党诞生┄┄┄┄┄┄┄┄②1．条件(1)思想基础：马克思主义的广泛传播及其同中国工人运动的日益结合。
(2)组织基础：陈独秀、李大钊酝酿成立中国共产党。
(3)国际条件：共产国际的帮助。
2．成立(1)时间：1921年7月23日。
(2)地点：上海，后移至浙江嘉兴南湖游船上。
(3)代表：毛泽东、董必武等13人。
(4)内容①通过了党纲，确定党的名称为“中国共产党”。
②奋斗目标：用革命军队与无产阶级一起推翻资产阶级政权，建立无产阶级专政，消灭资本家私有制。
③中心工作：组织工人阶级，领导工人运动。
④中央机构：成立中央局，选举陈独秀为书记。
3．意义中国革命的面貌焕然一新。
三、国共合作与北伐战争┄┄┄┄┄┄┄┄③1．国共合作(1)条件①中国共产党认识到要战胜强大的敌人，必须建立革命统一战线。
②1923年召开的中共“三大”决定与中国国民党合作。
③孙中山的伟大转变。
(2)标志：1924年中国国民党第一次全国代表大会的召开。
2．北伐战争(1)条件①国共合作后，工农运动蓬勃发展。
②1925年，国民政府在广州成立。
③政府整编国民革命军，统一了广东革命根据地。
高一历史人教版必修1学案 第四单元14新民主主义革命的崛起(附答案)
第四单元近代中国反侵略、求民主的潮流第14课新民主主义革命的崛起问题导学一、五四运动活动与探究材料一（1）根据材料中的两个口号，具体分析五四运动的原因、性质和特点。
材料二有些当代学者认为：“五四运动既是第一次历史巨变的补课，也是第二次历史巨变的起点。
”（2）根据材料和所学知识，如何理解五四运动“补课”和“起点”的含义？材料三杜威认为：五四运动是“中国人的国家情感存在与力量的突出证明，如果还有什么地方的人对中国人爱国主义的力量及普及程度抱怀疑态度，那么这种证明是深切而且令人信服的教训”。
（3）根据材料三和所学知识，谈谈“五四精神”的主旋律。
二、中国共产党的诞生活动与探究材料一我们党的纲领如下：（1）革命军队必须与无产阶级一起推翻资本家阶级的统治。
必须援助工人阶级，直到社会的阶级区别消除的时候。
（2）直至阶级结束为止，即直至社会的阶级区别消除为止，承认无产阶级专政。
（3）消灭资本所有制，没收和征用机器、土地、厂房和半成品等生产工具……——《中国共产党的第一个纲领》（1921年7月）（1）概括评价材料一的主要内容。
材料二陈独秀说：“中国的经济现状，军阀阶级与资产阶级显然分开，而资产阶级与无产阶级之分化尚未到截然分离之程度。
……中国最大多数的工人，还没有自己阶级的政治争斗与可能，而且连一般的政治争斗之需要甚至于连自己阶级的经济争斗之需要都不曾感觉的工人（如手工业者），也并不是少数。
……中国国民党目前的使命及进行的正轨应该是：统帅革命的资产阶级，联合革命的无产阶级，实现资产阶级的民主革命。
”——《中共中央文件选集》第一册（2）材料二的观点和材料一相比有哪些变化？有什么严重的缺陷？（3）从材料一到材料二的变化说明了什么？1．五四运动是中国新民主主义革命开端的原因（1）从领导阶级看，自五四运动开始，中国工人阶级开始登上政治舞台，在运动中发挥了主力军的作用。
（2）从革命指导思想看，五四运动后，马克思主义的传播成为新文化运动的主流，并逐渐和工人运动结合在一起。
人教版高中历史必修1第4单元第14课《新民主主义革命的崛起》学案
第14课《新民主主义革命的崛起》学案【学习目标】1.了解五四运动的主要史实,认识五四运动对中国社会变革中的影响；2.了解中共“一大”的主要史实,认识中国共产党成立对中国社会变革的影响；3.了解国共第一次合作和北伐战争等国民大革命运动的主要史实。
【知识梳理】知识点一五四风雷1．导火线：1919年，____________上中国外交的失败。
2．经过(1)第一阶段：中心在________，主力是________。
(2)第二阶段：中心在________，主力是________。
3．结果：初步胜利(1)____________政府释放被捕学生。
(2)罢免________、陆宗舆、________的职务。
(3)参加巴黎和会的中国代表拒绝在和约上签字。
4．意义(1)性质：是一次彻底地不妥协地____________的革命运动。
(2)特点：____________是先锋，工人阶级是主力军，标志着工人阶级登上政治舞台。
(3)作用：一些具有初步共产主义思想的知识分子开始走上同工人相结合的道路，把____________传播到工人中去。
(4)影响：五四运动成为中国________________的开端。
知识点二中国共产党的诞生1．背景(1)马克思主义的广泛传播及其同中国________运动的日益结合。
(2)在共产国际的帮助下，__________、李大钊开始进行建党活动。
2．标志：1921年7月23日，中国共产党________________________在上海召开。
(1)奋斗目标：推翻__________政权，建立无产阶级专政，消灭资本家私有制。
(2)中心工作：组织工人阶级，领导__________。
(3)中央机构：________为中央局书记。
3．意义：自从有了中国共产党，中国革命的面貌焕然一新。
知识点三国共合作与北伐战争1．国共合作(1)原因：中国共产党认识到必须建立______________。
(2)过程①决定：1923年，中国共产党第三次全国代表大会。
人教版高中历史必修1第4单元第14课《新民主主义革命的崛起》教学设计
注意事项：
1.作业完成过程中，同学们要注重查阅相关资料，力求论文和PPT内容的真实性和准确性。
2.在完成作业时，注意培养自己的独立思考能力和团队合作精神。
3.教师将根据作业完成情况，给予评价和反馈，同学们要重视作业质量，以达到巩固知识的目的。
二、学情分析
高中阶段的学生在历史学科学习方面，已具备一定的历史知识储备和分析能力。在此基础上，他们对新民主主义革命的了解可能相对有限，但对于革命、战争等话题具有较强的兴趣。因此，在教学过程中，应关注以下几点：
1.学生对新民主主义革命的概念、背景和意义可能存在模糊认识，需要教师通过生动形象的教学手段进行引导和讲解。
-利用历史文献、图片、视频等多媒体资源，生动展现新民主主义革命的背景和过程，帮助学生形成直观的认识。
-创设历史情境，通过角色扮演、模拟辩论等形式，让学生深入体验历史事件，提高他们对革命事件的理解和感受。
-设计思维导图，引导学生将零散的历史事件进行整合，形成系统的历史知识结构。
2.教学过程设想：
-导入新课：通过播放革命歌曲、展示历史图片等方式，激发学生的学习兴趣，为新课的学习营造氛围。
2.学生在分析历史事件时，可能过于关注表面现象，缺乏深入剖析的能力。教师应引导学生从多角度、多层次分析问题，提高学生的历史思维品质。
3.学生在价值观方面，可能对新民主主义革命中的英雄人物和事迹具有一定的崇敬之情，但缺乏深刻的理解和感悟。教师应通过情境创设、情感引导等方式，激发学生的爱国情怀和责任感。
人教版高中历史必修1第4单元第14课《新民主主义革命的崛起》教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.了解新民主主义革命的定义、背景和意义，掌握其与旧民主主义革命的区别。
《人教版高一历史必修一第四单元第14课新民主主义革命的崛起》教学设计
4.能够运用历史唯物主义观点，评价新民主主义革命时期的重大历史事件和人物，提高学生的历史评价能力。
（二）过程与方法
1.采用问题驱动法，引导学生主动探究新民主主义革命的背景、过程和影响，培养学生的自主学习能力。
2.利用案例分析、史料分析等教学手段，帮助学生深入理解新民主主义革命的历史意义，提高学生的史料解读能力。
2.教师提出问题：“同学们，你们知道这些图片和视频所反映的历史事件吗？它们在我国历史上具有什么样的意义？”引导学生思考并回答。
3.教师总结学生的回答，指出这些事件都属于新民主主义革命时期，这一时期是我国历史上具有转折意义的阶段，为中华民族的独立、民主和富强奠定了基础。
（二）讲授新知，500字
1.教师简要回顾新民主主义革命的定义、背景，明确本节课的学习目标。
1.激发学生的好奇心和求知欲，引导他们主动探究新民主主义革命的历史背景、过程和影响。
2.注重培养学生的历史思维和分析能力，教授他们运用历史唯物主义观点评价历史事件和人物。
3.针对学生已有的知识水平，设计不同层次的教学活动，使学生在巩固基础知识的同时，拓展视野，提高认识。
4.关注学生的情感态度，引导他们正确看待新民主主义革命时期的艰辛历程和伟大成就，培养学生的爱国情感和社会责任感。
c.教授学生如何运用历史唯物主义观点分析历史问题，提高学生的历史素养。
5.情感教育，培养价值观：
a.结合新民主主义革命时期的英雄事迹，培养学生的爱国情感和社会责任感。
b.通过对新民主主义革命时期的艰辛历程的认识，引导学生珍惜当下，为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗。
第14课 新民主主义革命崛起教学案 新人教版必修1
第十四课《新民主主义革命崛起》学案一、教学重点和难点教学重点：五四风雷国共合作红军长征抗日根据地的开辟和巩固解放战争的胜利和意义教学难点：如何理解五四运动、遵义会议和新民主主义革命胜利的意义；如何理解中国共产党在抗战中的成长壮大二、预习目标五四运动；中共诞生；五四运动与中共的成立对中国社会变革的影响；国民革命运动中的国共合作；北伐战争；一、五四运动（一）、历史背景：（1）国际：十月革命胜利给中国革命指明了方向和第一次世界大战后帝国主义召开巴黎和会；（2）国内：A、经济基础：一战期间，中国民族资本主义发展的短暂春天。
B、阶级基础：中国民族工业的发展；无产阶级力量的壮大；C、思想基础：新文化运动后马克思主义在中国的传播，解放了人们的思想。
D、政治基础：北洋军阀统治，中国人民处在水深火热之中，国内矛盾激化。
（根本原因）（3）导火线：1919年初，在法国_______，举行“_____________”上中国外交的失败。
（二）、经过：（1919年5、4——6月底）第一阶段： 1、时间：1919、5、4——5月底； 2、运动中心：3、主力：（先锋队）；4、方式：游行示威和________；第二阶段：1、时间：1919、6月初——6月底； 2、运动中心：北京---- ______.3、主力：青年学生—-- ;4、方式：罢课----_____、______、____。
（三）、口号：（四）、结果：取得初步胜利：北洋_____________释放被捕学生；免除曹汝霖、__________、章宗祥三人的职务；巴黎和会的_______________也拒绝在和约上签字。
（五）意义：1、特点：（1）性质：______________________________________。
（2）具有广泛的群众基础（工人、农民青年学生都参加）（3）出现了新的领导阶级，无产阶级作为独立的政治力量登上历史舞台。
（2）促进了_____________传播到工人中去。
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级 难 以 独 自 完 成 中 国 革 政治新民主经济须革命思想 革 命 阶 级 ， 认 识 到
革必命须 建 立命 的 任 务 ，主义 联 合 其 他 项目 旧民主主义 背景 阶级 君主立宪、民主共和 指导思过程：a.决定：1923 年，中国共产党第三次全国代表大会通过中国 想 不国共
中国共产党的 运动 合作 五四 同 时间、地众基础结果b.形成：1924 年，中国____________________大会召开，标 群 点 条件 不广泛组织
点
革命结果
失败，没有改变_________ 国共合 意义
革命范畴：中共 世界资产阶级革命的一部分 主作要与内北容
诞战争 对象
一大 意义 社会性质 质 促进了 成为 中国 相 领导阶级 大 原
第 14 课 新民主主义革命的崛起
【课标要求】概述五四运动和中国共产党成立的史实，认识其对中国社会变革的影响
【预习案】
预习案
一、五四风雷
二、中国共产党诞生
三、国共合作与北伐战争
原因：中国共产党在开展工人运动中，认识到了敌人力量的强大，力量弱小的工人阶
必 导火线 ____________________
资产阶级 经济
第一阶段
共产党与中国国民党合作的决定
思想 成立 过程
志着国共合作形成
第二阶段
条件 北伐 生 伐战争 性
同 革命任务
结果______ _________
点革命
革命性质 因 ______ _________
在中国 革命 的开
失败
的传播
端
【效果检测】
标志
1．五四运动是中国新民主主义革命的开端，最主要的依据是（
）
影响：第一次国共合作全面破裂，革命暂时转入低潮
A ．彻底的反帝反封建的斗争
B ．无产阶级成为运动的主力
探究案 C ．是先进阶级领导的具有广泛群众基础
D ．十月革命的影响和马克思主义传播
2．五四运动有哪些精神在今天仍然值得我们发扬（
）
①爱国
②民主 ③罢学 ④追求真理 ⑤思想解放 ⑥科学
A ．①②④⑤⑥
B ．①③④⑤⑥
C ．①③⑥
D ．①②③⑤⑥
3．凤凰网《救赎中国》专题中，在叙述某一历史事件时，分为四个部分：第一部分：动荡
了；第二部分：传播了；第三部分：愤怒了；第四部分：爆发了。
该历史事件可能是（ ）
A ．维新变法运动
B ．辛亥革命
C ．五四运动
D ．新文化运动
“
4．下列关于五四运动的总体评价，代表中国共产党观点的是（
）
A ．五四运动是中国的“文艺复兴”
B ．五四运动是中国新旧民主主义革命的分水岭
C ．五四运动破坏了了中国传统文化
D ．五四运动是中国从传统走向现代的转折点 5．五四运动获得初步胜利的标志是（ ）
①迫使北洋政府罢免曹、路、章
②中国代表拒绝在合约上签字
③使民主与科学得到
了更广泛的传播④在斗争的高潮中，中国工人阶级登上了历史舞台，中国共产党成立
A ．①②③
B ．①②
C ．②③④
D ．①②③④
6．《全球通史》写道：“当凡尔赛的调停人没有将这个丢失的省份归还给中国时，在北京
的学生与知识分子中间爆发了声势浩大的示威游行。
……事实证明，这场运动是中国历史上 民族感情最强烈、最普遍的表露。
”这场运动的民族感情之所以如此强烈的深层次原因是 （
）
A ．学生和知识分子接受了新文化运动的洗礼
B ．广大人民群众的直接参与和推动
C ．巴黎和会将德国在山东的特权转交给日本
D ．十月革命对民族解放运动的鼓舞
7．下图为“五四运动”时期一份报纸的一角，它反映了（ ）
A ．巴黎和会中国外交失败
B ． 五四”运动取得初步胜利
C ．南京临时政府成立
D ．响应“五四”运动国内专电
8．最近，中共一大会址纪念馆为增补共产国际代表尼科尔斯基的照片费尽周折。
假设寻找
时发现了下列原始材料，能佐证他出席中共一大的是（ ）
A ．1921 年 10 月开往上海的船票
B ．1919 年签发的苏联护照
C ．1921 年 7 月初和马林在上海的合影
D ．1925 年向共产国际汇报五卅运动情况的俄文原稿
昨
9．1919 年春，上海各界人民积极参加爱国运动，上海“大世界”的娱乐场中的跑马场生意
也随之萧条了，有人在其大门上帖了幅对联：“正应筹策补亡羊，哪有心思看跑马。
”其中 “亡羊”喻指（
）
A ．帝国主义强迫中国签订《辛丑条约》
B ．辛亥革命的果实被袁世凯所窃取
C ．日本强迫袁世凯政府接受“二十一条”
D ．中国在巴黎和会上外交失败
10．1919 年 5 月 5 日，天津《大公报》刊登“北京特约通讯”，标题为《北京学界之大举
动── 日之游街大会/曹汝霖宅之焚烧/青岛问题之力争/章宗祥大受夷伤》。
从上述标题中 能获得的信息是（
）
A ．京津两地工人罢工游行
B ．学生爱国浪潮遍及全国
C ．外争主权、内除国贼
D ．北洋政府逮捕大批学生
历史广角
1.北洋军阀统治时期（1912—1928 年）：以原始官篡夺辛亥革命的胜利果实为开端（1912
年）、以东北易帜为结束（1928 年），中国处于北洋军阀的统治时期。
这一时期，既是军 阀割据混战的黑暗时期，也是中国民主政治、民族经济和思想解放发展最快的一段时期。
2.北伐战争：是由中国国民党领导下的国民政府以国民革命军为主力，于 1926 年-1928 年
间发动的统一战争。
由于汪精卫和蒋介石叛变革命，北伐陷于停顿，宁汉合流后，国民革命 军继续北伐，张作霖败退东北，后来张学良宣布东北易帜。
至此北伐完成，中国实现了形式 上的统一。
3.国民政府：自 1925 年 7 月 1 日成立至 1948 年 5 月 20 日改组为总统府，经历了广州、武 汉、南京国民政府、抗战时期陪都重庆和抗战胜利后的还都南京国民政府等几个时期。
4.新民主主义革命指无产阶级领导的资产阶级民主革命。
中国的新民主主义革命是从 1919
年五四运动开始的，在此之前的资产阶级民主革命为旧民主主义革命。
新民主主义革命的目 标是无产阶级牢牢掌握革命领导权完成反帝反封的民主革命任务，并及时实现由新民主主义 向社会主义的过渡。
1949 年中华人民共和国的成立标志着我国新民主主义革命的基本胜利。
5.党内合作：第一次国共合作的方式，是指共产党员以个人身份加入国民党，简单理解为共
产党员以个人身份跨党，国共两党的合作在国民党一党内部进行，而中国共产党作为一个独
立的政党依然保持组织上的完整性和政治上的独立性。
6.中国共产党成立对中国革命的影响
1．新的领导——马克思主义与中国工人阶级相合，形成新的领导核心力量。
2．新的革命道路——由旧民主主义转向新民主主义，使中国革命不断走向胜利。
3．有广泛的群众基础——中国共产党不仅代表工人阶级的利益，而且代表中华民族的利益。
4．新的革命目标——实现社会主义、共产主义。
5．新的革命纲领——第一次在中国人民面前明确提出了彻底地反帝反封建的革命纲领。