小学三年级语文下册第二单元作文指导
小学三年级语文下册第二单元作文指导结合“综合性学习”了解家乡的环境，写一写了解到的情况、感受或想法事先收集家乡环境的资料，选择感触最深的内容写具体。
教学目的：
1、引导学生发散思维，感悟生活，培养创新能力。
2、开放形式，让学生写自己的所想所悟，我手写我心，提高写作兴趣。
3、使学生懂得保护环境，爱护人类资源的积极性。
教学过程：
一、创设情境，激趣揭题地球是我们赖以生存的家园，是我们不可分割的一部分，人类在这个地球上快乐地生活了一代又一代，它为我们提供了丰富的资源。
例如：我们每天不可缺少的淡水，新鲜的空气和优美的自然环境，而且还生活着我们人类共同的朋友——小鸟、老虎、熊猫……可是，随着科学技术的不断发展，环境造成了严重的灾害，大气和河流污染，文物古迹、基础生活设施遭到破坏，土地、森林、草原在战争中被摧毁，人们日常饮用的井水、河水受到了污染，变成血水、毒水。
有些在长时间内无法排除，形成持久而可怕的环境隐患。
近年来，全球气温变暖，最高气温达到40摄氏度左右，由于缺少干净的饮用水对农业生产造成极大的危害。
全球变暖对自然地球生态系统影响十分明显，由此造成的社会经济后果将非常严重，特别是对与生态脆弱区。
我们生存的地球已经千疮百孔。
第一玩家二．情感激发1.提问：除了刚才老师介绍的内容之外，同学们还
了解到什么关于环境受到破坏的事例吗？它给我们带来了什么伤害？如果你是科学家，或者保护环境的绿色使者，你将任何去做？（让学生各抒己见）2.激发学生的感情，让他们有创作文章的欲望，呼吁人们来保护自然环境。
熊猫游河
三．出示习作要求
【习作要求】
1、作文紧紧围绕保护环境这一话题展开
2、对当前环境面临的严峻形势进行介绍
3、对环境污染的根源进行分析
4、对家乡未来的环境变化进行一个大致的构想
熊猫游河
【本单元作文参考题目】家乡环境的变化
（一）、1.题目自拟2.文体不限3.有真情实感
（二）、让学生独立思考或找人合作，选择诗歌、童话、剧本、记叙文、书信、倡议书等文体，确定题目和文体。
（三）、学生自主选择自己的文本开始写作，教师进行指导。
（四）、交流评价
1.四人小组互赏，推荐一篇佳作。
（点评者要做到：你最欣赏哪一点给他提一个意见。
）
2.佳作评赏：推荐好的文章，师生共同赏析探讨。
【引路】同学们你们知道什么叫环境污染吗？家乡小河里的水还清澈吗？家乡的天空有没有烟雾弥漫？仔细观察生活，找找家乡存在
的环境污染现象，想想环境污染给人们的生活带来哪些危害？保护环境从我做起，考虑自己应该怎样才能做一个环保小卫士，你践踏过路边的花草吗？你把手中的垃圾及时地扔到垃圾箱里了吗？整理好以上内容写一篇环保作文。
家乡的环境
我的家乡使我自豪，是因为那葱茏茂密的树林，还有那清澈的池塘和那新鲜的空气。
春天到来，野花遍地，绿草如茵，燕子斜飞，蝴蝶翩翩，此时你已经心旷神怡了。
但你又被他“勾”到身边，让你不由自主地走向他，接近他。
他是什么，竟让人这样着迷？是池塘，碧绿的池塘。
家乡的池塘不可计数，家乡的美更是无法诉说。
微微的春风祸祟扶着水面，阳光的照射更显波光粼粼。
远处看，你定会认为是金子，使你信息的跑向他，却发觉不是。
你的心情更为激动，这样的池塘，这样的水。
白云朵朵，蓝天无际，小鸟时时飞过；还有岸边野草花，柳丝低垂，白鸭戏水，尽在这如诗如画的水中。
清澈见底，偶见小鱼游，便见涟漪圈圈。
绿油油的小草高低不平，无一丝空隙，远远望去，犹如绿绒毯一般。
令人不敢离这池塘太近了，不敢用手触摸，甚至不敢多看一眼，生怕弄坏了这副美景。
家乡的人们意识到了保护环境的重要性。
人们的环保意识提高了，天蓝了，树绿了，水清了，我的家乡更美了！
森林里的故事
鸟爸爸、鸟妈妈、鸟宝宝和其他的动物生活在一座美丽的森林里。
它们生活得十分快乐。
有一天，有两个猎人来打猎。
他们把野猪一只一只打死了，又把狼也一只一只打死了，活泼可爱的小鹿和小兔、凶猛地老虎和狮子也被他们用枪打死了。
他们把动物的皮剥下来做衣服穿。
他们再次来打猎，看见了鸟爸爸、鸟妈妈和鸟宝宝。
他们一枪射死了鸟妈妈和鸟爸爸。
只有鸟宝宝在爸爸妈妈的掩护下逃走了。
猎人打完了鸟，抽起了烟。
抽完了烟，他们把烟头丢到了草丛里。
草丛燃起了火，整片森林也燃了起来。
鸟宝宝回头一看。
看到燃起了大火，他叫唤着森林里剩下的上伙伴一起逃离火海。
只留下了在火海中挣扎的猎人。
救救清水江
我曾经做过一个梦，在梦里我梦见了清水江变得十分可怕。
我和爸爸、妈妈来到清水江。
我刚向江边走去，突然听到有嘤嘤地哭声。
我就跟着声音走了过去，原来是一根独立在那的小草。
我蹲下来问：“小草，你为什么在这里哭泣？”小草说：“原来这是一片辽阔的大草原，可是人们要在这修建高大的房子。
我的姐妹们都被拔掉了，只有我这根小草没有被人们拔掉。
”小草说着又哭起来了。
我站了起来，刚转身又听见：“救救我。
”我走了过去，原来是清水江在哭。
我好奇地问：“你为什么哭啊？”清水江说：“请救救我吧。
”说着我看见一位阿姨把一包垃圾扔进水里。
塑料袋在空中飞散开，包着果皮，残汤剩菜散入江中。
我走过去说：“阿姨，你这样做是不对的。
”阿姨气势汹汹地说：“你管我的？小东西。
你瞧，大家不都是这样的吗？”我放眼望去，河岸边一些人有的倒煤灰，有的扔废纸。
一些工厂里排出了黑黑的废水，沿着河流一直流向远方。
这时我看到一层黄黄的像没一样的东西漂浮在江面。
天，那太可怕了！
梦醒来，再想一想以前的清水江。
一到夏天有人在河里游玩，还有些小鱼在水里自由自在地游来游去。
河岸边杨柳随风飞舞，蜂蝶吟唱。
从现在开始，我们救救清水江，保护环境卫生，保护我们的家园。
我的口号是“保护环境从我做起。
”
保护环境
以前清水江是波光粼粼，清澈见底的。
可是现在怎么也不像以前的清水江了。
现在清水江就像不敢出来呼吸的小孩了。
因为现在沿江有了砖厂、水泥厂、铅锌厂，这些厂让清水江变成乌黑的我。
因为从工厂排水管里流出来的废水里有许多化学成分，让清水江变得时而黄，时而黑，时而绿，还有一股臭味。
还有废水造成了水士污染。
世界上有上万个上千个工厂。
工厂可以给我们带来好处，比如说：电厂可以让我们的生活更方便，我们的手机可以充电，人们可以看电视等。
相反工厂也对我们来说危害是相当大的。
铅锌厂就是个受害者也是危害者。
我想告诉工厂里的工人，请你们还要再危害地球环境和清水江周围的景物了，请你们还给我们一个完整的地球、没有被污染的地球吧！
环保小卫士
＂当当当＂，放学的铃声响了，同学们冲出教室，兴高采烈地奔出校门。
有的同学在学校门口
的小卖部买菠萝、炸土豆、藕粉等食品，一边走一边吃。
经过学校附近的大桥时，有的同学把方便盒毫不犹豫地扔进河里；有的把不容易腐烂的零食口袋扔到了河里；还有的把吃剩的食物也扔到了河里，河面上顿时漂浮着各种各样的垃圾。
听妈妈说，以前这条河清澈见底，河里有许许多多的小鱼、小虾......夏天，人们喜欢到这里来游泳、戏水......可是好景不长，近几年，附近工厂的污水都排进这条河里，还有，人们也往河里乱扔垃圾。
现在，这条河混浊不堪，再也见不到小鱼小虾的踪影了，一阵微风吹来，臭气熏天，真叫人恶心。
这样的环境对我们有好处吗？没有。
同学们，我们应该爱护环境，爱护家园，管住我们的手不乱扔，管住我们的嘴不乱吐。
环保小卫士是你是我是我们每一个同学。
争当环境小卫士
有一天，我特别渴，迫不及待买了一个冰激凌，赶紧撕开包装纸，顺手把纸扔在地上，妈妈看见了说：“大峰，快把包装纸捡起来，你看草地的牌子上写着——请不要把垃圾扔在地上呀！”，妈妈又说：“安垃圾箱是干什么的？你们小孩子必须从小事做起，不要乱扔垃圾，如果大家都爱护环境，我们的家乡会更加美丽”。
听了妈妈的话，我觉得自己做的不对，然后赶紧捡起包装纸，快速扔进垃圾箱。
又有一天，我在院子里玩，“哎呀！疼死我喽！”我突然滑倒了，一看，我踩上了不知谁扔的西瓜皮摔倒了，我火冒三丈地说：“这是谁扔的，真缺德……”从这件事以后，我和小伙伴决定成立一个环保小组。
我们各自戴着亲手做的红袖章，走遍整个小区的每一户，告诉他们爱护环境人人有责，大人们夸我们是好孩子，小朋友们说要像我们学习，一天下来，虽然我们很累，但心里特高兴，经过我们环保小卫士的宣传，呀！还挺见效的，第二天，院子里果然干净多了，垃圾也少多了，你看，一单元的李民民小朋友还正在扫院子呢。
这时，我又想起妈妈说的一句话：“如果我们不乱扔垃圾，我们的家乡会变得更加美丽”。
爱护环境从我做起，院子里的小朋友都在争当优秀“环境小卫士”呢。
三年级语文下册第二单元作文写作技巧
三年级语文下册第二单元作文写作技巧全文共8篇示例，供读者参考篇1【三年级语文下册第二单元作文写作技巧】大家好啊,我是小明。
今天老师布置了一个作业,就是让我们写一篇文章,讲讲三年级语文下册第二单元里面学习作文写作的一些技巧和方法。
老师说这对我们以后写作文会很有帮助,所以我现在就开始动笔了。
首先,在这个单元里面,我们学会了"观察生活"。
什么叫观察生活呢?就是用自己小小的眼睛去仔细观察身边的事物和现象。
比如说,我可以观察一下窗外的小树,看看它的叶子是什么颜色的,有没有开花结果;或者观察一下操场上的小朋友,看看他们在玩什么游戏,脸上带着什么表情。
只要用心去观察,我们就能发现生活中有很多有趣的小细节哦!其次,这个单元还教会了我们"积累素材"。
写作文的时候,如果我们没有足够的素材,就会感觉没有什么好写的。
所以平时一定要把看到的有意思的事情、听到的好玩的故事都记录下来,都可以作为写作文的素材。
比如我就经常把一些有意思的小段子或者自己的所见所闻记录在小本子上,等到要写作文的时候就可以翻开来看看,选择里面最合适的素材写进作文里去。
再次,这个单元还学习了"确定中心句"。
中心句就是作文的"大核心",是整篇文章要表达的主旨和中心思想。
找准了中心句,我们在写作文的时候就有了方向,内容就不会写的太乱。
比如说我今天要写一篇关于春游的作文,中心句可以定为"春天到了,我和爸爸妈妈去郊游玩得可真开心啦!"有了这个核心,我就可以围绕这句话,写我们一家人是怎么去郊游的,在那里做了什么有趣的事情等等。
最后,单元里还重点讲了"选用好词佳句"。
这个就是说,写作文的时候我们要用一些漂亮生动的词语和句子,让文章看起来更生动有趣。
比如说我不能只写"小鸟在树上啾啾啾地叫",而要写成"小小的黄尾雀在树梢上婉转地吟唱着美妙的曲儿";不能只写"春天的景色真漂亮",而要写成"绿野青青,百花怒放,宛如一幅迷人的画卷"之类的。
三年级下册第二单元写作指导
语文（部编版）三年级下册第二单元写作指导一、写作指导第一步：审题本次习作的内容是看图写话，必须根据给出的图画展开想象来写，不能脱离图画随意写作。
第二步：选材图中的小明友在放风等，可以把放风筝的两个男孩作为重点描述的对象。
开头：时间、地点、人物经过：人们在什么？他们在做什么？结尾：表达心情、总结方法、发表感想第三步：构思根据图画内容，简要列出习作提纲。
开头：开门见ft，交代放风筝的时间、地点、人物。
(略)中间：描写天上风筝的样子。
(略)描写“我”和小伙伴放风筝的过程。
(详)结尾：欣赏自己的风筝，表达感想。
(略)第四步：表达构思出提纲后，就要考虑如何让文章吸引人了，不妨从以下几个方面着手：①为习作起一个有趣的题目，如《我和风筝一起飞》；②运用修辞手法，如比喻、拟人、排比等；③按照事情发展的顺序来写他们放风筝的过程。
二、作文素材1.好词各种各样形态各异手忙脚乱翩翩起舞欢呼雀跃兴高采烈汗流浃背不约而同精神抖擞跑来跑去跃跃欲试2.佳句（1）开头●星期天，阳光明媚，我和东东高高兴兴地来到滨江大道的草地上放风筝。
●风和日丽，正是放风筝的好时候。
公园的草地上早就聚集了好多人。
（2）结尾●哈哈，风筝似乎飞到了云彩上。
我忍不住大声喊：“成功了，成功了，我把风筝放到了云彩上！”●一阵风吹来，风筝使劲地飞，飞得更高了。
我望着它，渐渐浮想联翩，它变成了一只鸟，一只真正自由的鸟……（3）引用●草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。
●又是一年三月三，风筝飞满天，牵着我的思念和梦幻，走回到童年……。
三年级下册第二单元作文指导
三年级下册第二单元作文指导如何写调查方面的文章本次习作的内容是──写一写家乡环境的调查文或想象家乡以后的环境或调查中有趣的事情★请小朋友们注意啦，本次习作有三点要求：1．能将自己了解到的家乡环境的情况分点记录，最好能写出感受、建议；2．发挥自己合理的想象，写出家乡几年后的环境状况；3．记录调查过程中的有趣事情。
确定自己要写哪一个了吗？亲爱的小朋友们，家乡的环境情况很多，我们从哪里下笔呢？我们不能将所有看到的点点滴滴的环境情况都写出来，这样没有重点地写是毫无意义的，也不具有代表性。
不用着急，跟我一起慢慢想。
“河水被污染”、“市民乱丢乱扔”、“随地吐痰”等方面的环境问题，虽然都是生活中常见的，但也都是大家容易忽视的，也是我们调查写作的内容，你准备选择哪一个来写呢？我有一些问题需要弄清楚我们人类的许多生活方面对环境造成一定程度的影响，对环境污染也有多个方面，比如大气污染，水污染，土壤污染等等。
当然，污染源的来源是多方面的，有工业污染、农业污染、交通污染等等。
近年来，人们的环保意识越来越强，我们在调查时可以先从污染源调查起，如：废水、废气、粪便、腐肉、塑料袋等方面。
也可以从污染物对环境和生物造成的危害方面去调查，如使空气变得浑浊，对人的肺部有很大危害；生活垃圾处理不好会滋生细菌，严重影响人的健康；污水会影响生活水，直接侵害人体。
所以说，我们所调查的内容实在是太多了，让我们一同来进行吧！小朋友：老师，我们将自己所做的调查情况写成文章时，首先要注意什么呢？老师：嗯！这是问题问的好，写调查情况的文章有一定的格式。
老师：对！调查情况的文章，有时我们称之为“调查报告”，它与信是一样的，是属于应用文。
小朋友：老师，你所说的“调查报告”有固定的格式吗？老师：有！它包括标题、署名、正文三个方面。
标题：可以直接写自己调查情况的题目，如《对××小区水环境情况的调查》）。
署名：在标题的下面写上调查者的学校、年级、班级、姓名。
小学三年级语文下册第二单元作文指导
小学三年级语文下册第二单元作文指导
《小学三年级语文下册第二单元作文指导》
小朋友们，在写第二单元的作文时，不要害怕，老师来帮你啦！
我们先来说说怎么观察。
比如写一种动物，你要仔细地看它的样子，像小兔子，白白的毛，长长的耳朵，红红的眼睛，短短的尾巴。
这就是它的样子，你要记住哦！
再讲讲怎么写动物的生活习性。
比如说小猫喜欢白天睡觉，晚上抓老鼠。
小鸭子总是一摇一摆地走路，还喜欢在水里游来游去。
还有啊，要写出你对这个动物的感情。
如果你喜欢小狗，就说它是你的好朋友，陪你玩耍，给你带来快乐。
来，咱们一起试试写一篇精彩的作文吧！
《小学三年级语文下册第二单元作文指导》
亲爱的小朋友们，写作文是不是有时候让你感到头疼呀？别担心，咱们一起来搞定第二单元的作文！
想象一下，你要写一只可爱的小松鼠。
那你得先看看它的模样，毛茸茸的大尾巴，小小的爪子，是不是特别可爱？
然后呢，想想它平时都做些啥。
是不是喜欢在树上跳来跳去，找松果吃？
还有很重要的一点，要把你对小松鼠的喜爱写出来。
比如说，每次看到它，你的心情就会变得超好，就像吃了甜甜的糖果一样。
相信你一定能写出很棒的作文！加油哦！。
人教版三年级下册第二单元习作指导
啊，好困呀！”我伏在写字桌前，只觉得头昏脑胀，不禁叹了 口气。在恍恍惚惚中，一只晶莹剔透的白雕一直朝我飞来，在我 面前突然停了下来。白雕用天籁般的声音笑盈盈地问道：“小朋 友，你想去漫游家乡的‘未来世界’吗？”我一蹦三尺高，朝白 雕点了点头，便骑上了它的背。白雕便以超光速载着我向时光隧 道飞驰而去。 眨眼间，我们便来到了家乡的“未来世界”，这是一个完全陌 生的世界。初来乍到，我如同刘姥姥第一次进大观园，似乎对什 么都特别好奇。幸亏白雕像一位忠实的导游时时刻刻陪伴在身边， 终于使我领略到了未来家乡的神奇。 未来家乡的交通状况，已经发生了翻天覆地的变化。每一条街 道都有自动调速人行道，而且每条人行道都通往家家户户的门口。 这样，人们如果想上街，只要一踩上它，便能快速到达目的地。 更为奇妙的是，这里的每个人都有一个超级飞行器，只要你把它 往身上一背，说出你想去的地方，它就能把你准确地带到目的地。 它最大的优点是靠太阳能来驱动，而不需用任何燃料，这样，就 大大减少了对环境的污染。
这里的空气就更新鲜了。大街的两旁和小巷的角落里，到处 是郁郁葱葱的树木，而且每隔一段路都装备了一台高纯度氧气制 造仪，它能源源不断地输送出新鲜的氧气。因此，人们无论走到 哪里，时刻都能呼吸到绿色的氧气。
突然，一只大手拍了我一下。我被惊醒了。啊！原来是爸爸！ 那白雕呢？哦！原来这只是一场梦，一个充满神奇幻想的梦。醒 来后，我陷入了沉思：真希望未来的家乡能比梦中漫游所见到的 一切更加充满勃勃生机，那该有多好哇！
1、题目《未来的家乡》 2、要求：
a、字迹工整，清晰
b、字数300字左右 c、语言通顺 d、段落清晰 e、标点正确
未来的家乡
我们的家乡——永修县，是座落在江西省的一座小 城。但是由于多年的工业发展以及人们环保意识差，家乡 的空气和水都被污染了。但是几年后家乡确发生了巨大的 变化。
部编版三年级下第二单元作文指导
部编版三年级下第二单元作文指导全文共5篇示例，供读者参考部编版三年级下第二单元作文指导篇1她有一双明亮的大眼睛，闪来闪去可漂亮了，尖尖的鼻头高高翘起，小小的嘴巴总是爱啃着笔，一个小辩高高扎起，可爱极了。
她就是我的好朋友——王方羽。
在数学课上，她就像被花朵迷住的蝴蝶一样，死死的盯着“花朵”，好像在说："好多蜜呀！我一定要采集完。
”我问她题时她都顾不上搭理我，好沉迷于数学课呀！下课时，她为了做“花蜜一般的数学题”，都拒绝了我邀请她玩的一点时间，把大部分时间都花在了数学作业上，所以数学学得非常好。
记得有一次，我邀请她来参加我的生日聚会，聚会开始时爸爸忽然问道：“1+1=几呢？”王方羽立马应道：“1+1=2，11，几口人，1！”爸爸得意的说：“到底等于哪个数呀！”王方羽眼睛一亮，对我快速递了个眼神，我心领神会立刻答道：“就是你最想要的那个数呀！”爸爸笑着说道：“哈哈！你们耍花招，有眼神暗号，气死我啦！”看着爸爸那副装出来的生气样，我们几个好友都哈哈大笑了起来，欢笑声淹没了服务员阿姨上菜时的报菜名声。
瞧！这就是我那个聪明，调皮的好友——“数学大王”王方羽，愿我们之间的友谊地久天长！部编版三年级下第二单元作文指导篇2我的爷爷今年56岁了，是有名的好脾气。
他是一名农民工，他喜欢看报纸、下五子棋、打麻将……他很爱我，也很关心我的进步和成长。
爷爷每次带我出去，我总是爱乱跑，但爷爷从来不生气，只是大声冲我喊：“跑慢点，别摔了”。
我听了爷爷的话，会渐渐放慢脚步。
可是过不了多久，依旧会疯跑起来，爷爷又会大喊：“慢点”。
如果我一不留神脚下一滑，摔在地上，爷爷不会责备我，他会赶忙把我扶起来，帮我拍掉衣服上的土，问我痛不痛。
记得有一次，放学了，我留下来打扫卫生，那天正好下雨，而我没带伞，打扫完了卫生，雨下得更大了，我待在校园里不知所措，急的快要哭出来了。
突然，一个熟悉的身影出现了——爷爷，他的头发湿透了，我急忙跑到爷爷身边，爷爷迅速把他的棉衣脱了下来，一边给我披上一边说：“没想到会下雨，没带伞，赶紧把衣服穿上，别淋着”。
三年级语文下册第二单元习作指导
《放风筝》【课型】表达训练课【教学目标】1.能按一定的顺序观察图画，展开想象。
2.能把自己看到的、想到的写清楚。
3.能与同学分享习作，并能根据同学的意见修改习作。
【教学重点】引导学生细致地观察，能看懂画面内容，并把画面的意思写清楚。
把看到的、想到的写清楚。
【教学难点】在写话的学习过程中激发学生主动观察、乐于表达的欲望。
初步培养学生勇于个性表达的心态。
【教学过程】一、情境体验，激活储备1.同学们，你们都喜欢放风筝吗？你能给大家说说放风筝的过程吗？课件出示：放风筝图片。
2.大家都这么喜欢放风筝，谁能说说放风筝的乐趣在哪里呢？3.是啊，放风筝是我们大家都热爱的运动，这不，有这么多人在草地上放风筝呢！二、尝试表达，探究方法1.多媒体出示课本图片。
2.初步感知图片内容：你看到了些什么？（学生发言）3.观察画面引导：同学说得没错，都是我们能看到的。
但是如果我们就这样将你们说的内容全部写在作文本上，就是一篇好的作文吗？（不是）4.方法总结：看来，看图作文，不仅仅只是罗列画面的事物，我们还得将看到的人或物按照一定的顺序经过我们的语言加工，运用我们的想象，将静态的画面展现成一段有声有色的电影，写成令人身临其境的文章，那才是看图作文。
5.指导学生按一定的顺序观察图画。
（1）我们写看图作文首先要观察图画，观察图画要有一定的顺序，你知道观察图画可以用哪些顺序呢？（由远到近、由近到远、由整体到局部、由主体到细节等）（板书：按一定顺序）（2）再看图画，按顺序观察图画。
哪位同学能试着按一定的顺序说一说画面，把你看到的内容连起来说说是一件什么事情？（预设：两个同学一起在广场上草地上放风筝，他们两个放的是燕子风筝，一人放线，一人拿着风筝，正准备放呢！旁边有一位小女孩拿着蝴蝶风筝。
远处，还有一家三口也在放风筝，天上还有好多好多的风筝。
）6.想象画面，将画面由静变动。
（1）过渡：刚才同学们观察得很仔细，你们都知道了画面的内容了。
但这是不够的，如果我们能将这幅画动起来，如电影一样，精彩纷呈，那该多好！要将它动起来，就得靠我们的一项本领，那就是——想象。
部编版语文三年级下册第二单元写作指导
其次单元习作指导习作写什么——审题意，明要求本单元的习作是看图写话，要求同学们认真观看课本中的图画，把自己看到的、想到的内容写下来。
需要留意的是，必需依据给出的图画开放想象来写，不能脱离图画任凭写作。
这样来解读——明主旨，巧拟题我们在写作前，要认真观看图画，想一想：图画上有哪些人？他们在干什么？他们的动作分别是怎样的？可能说了哪些话？然后用学过的方法，把自己看到的、想到的写清楚。
在拟题的时候，我们要依据图画内容进行概括，画面上的小伴侣在放风筝，我们可以直接以《放风筝》为题；也可以以《开心的周末》《欢快的星期天》《难忘的一件事》《童年趣事》等为题，写大家在周末在郊外放风筝的故事。
名师讲方法——理思路，学技巧1.观看画面。
首先我们要依据肯定的挨次观看画面，看清楚图画中有哪些人、景、物，他们之间有什么联系。
还要观看人物的服饰、容貌、表情，以及他们在干什么。
在看清图意的基础上，确定时间、地点、人物和大事。
2.开放合理的想象。
画面上的景、物、人都是静止的，我们可以结合生活实际，依据画面内容开放想象，让画面动起来。
3.叙述条理清楚，语句通顺。
在动笔前先想好按怎样的挨次叙述，进行有挨次、有条理的表达。
4.修改习作。
写完后，先自己修改，看有没有错别字，词语搭配是否合适，人物的动作、语言、心理描写是否到位。
然后和同学交换习作，相互评一评，依据同学的意见修改习作。
放风筝阳春三月，风和日丽，正是放风筝的好季节。
于是我和萌萌、每天相约一起到郊外去放风筝。
①来到郊外，我们发觉放风筝的人真多啊。
远处有一位小伴侣在爸爸妈妈的挂念下，已经把风筝放上了天空。
②我们也迫不及待地加入到了他们的行列中。
③我和萌萌拿出预备好的风筝，我的是小燕子风筝，萌萌的是蝴蝶风筝，都格外秀丽！④开头放风筝了，我让每天帮我托举好风筝，我来跑。
我快步地跑着，一阵阵微风吹来，我感到很舒适。
我边跑边扭头往后看，发觉每天已经松开了手，风筝飞起来了。
我不断地放着手中的线，风筝越飞越高！我感动极了，不禁停下脚步望着天空中的风筝，可没一会儿，风筝却像要掉下来了。
三年级下语文第二单元作文辅导记录
三年级下语文第二单元作文辅导记录《三年级下语文第二单元作文辅导记录 1》一、辅导主题学会描写一种动物二、辅导目标1. 让学生掌握描写动物的基本方法，包括外形、习性等方面。
2. 培养学生观察和表达的能力，激发学生对动物的喜爱之情。
三、辅导过程（一）导入我先给同学们讲了一个关于小兔子的有趣故事，同学们听得津津有味。
然后我问大家：“你们喜欢小兔子吗？为什么？”同学们纷纷举手发言，有的说小兔子很可爱，有的说小兔子的耳朵长长的。
（二）观察与描述接着，我拿出了一只小兔子玩偶，让同学们仔细观察它的外形。
我引导同学们从兔子的耳朵、眼睛、嘴巴、毛的颜色等方面进行描述。
比如，“小兔子的耳朵长长的，像两根天线，还会一动一动的。
”“它的眼睛红红的，像两颗红宝石。
”（三）习性讲解然后，我给同学们介绍了小兔子的习性，比如小兔子喜欢吃胡萝卜和青菜，它的胆子很小，一有动静就会躲起来。
为了让同学们更好地理解，我还讲了一个小兔子被吓一跳的小故事。
（四）写作指导在同学们对小兔子有了充分的了解后，我让大家开始写一篇关于小兔子的作文。
我提醒大家要按照一定的顺序来写，比如先写外形，再写习性。
同时，要多运用比喻、拟人等修辞手法，让作文更生动有趣。
（五）作品展示与评价同学们写完作文后，我让他们互相交换阅读，并选出自己喜欢的作文。
然后，我请几位同学上台朗读自己的作文，其他同学进行评价。
大家都积极发言，提出了很多宝贵的意见和建议。
通过这次辅导，同学们对描写动物有了更清晰的思路和方法，写作能力也有了一定的提高。
在今后的教学中，我会继续加强对同学们观察和表达能力的培养，让他们写出更精彩的作文。
《三年级下语文第二单元作文辅导记录 2》一、辅导主题写一写身边的植物二、辅导目标1. 引导学生学会观察植物的特点，包括形状、颜色、气味等。
2. 帮助学生掌握按照一定顺序描写植物的方法。
3. 培养学生热爱大自然的情感。
三、辅导过程（一）谈话引入我问同学们：“在我们的身边，有各种各样的植物，你们最喜欢哪种植物呀？”有的同学说喜欢玫瑰花，因为它很漂亮；有的同学说喜欢柳树，因为它的枝条很柔软。
人教版三年级语文下册第二单元作文指导教案
小学三年级语文下册第二单元作文指导教案教学目的：1、了解环境方面的情况、感受或想法。
2、展开想象，写一写几年后家乡的环境。
3、使学生懂得保护环境，爱护人类资源的积极性。
4、学习本组课文表达上的特点，抓住所描写事物的特点，培养学生保护环境的意识。
教学重点：学习本组课文表达上的特点，展开想象，写一写几年后家乡的环境，培养学生保护环境的意识。
课前准备：了解家乡的环境以及保护环境方面的知识。
教学过程：一、导入同学们，这一段时间，这个单元的课文让我们的视线始终停留在保护环境、保护大自然上。
通过调查，我们不仅了解了家乡的环境状况，也在思考我们能做些什么。
那么，你一定有值得记下来的东西，或者你对未来也曾想象过，在综合性学习中，没准还发生了有趣的事。
想跟大家进一步交流吗？那我们一起来看一下我们这次的习作吧！二、明确习作要求1.（出示习作提示）同学们，在写一篇作文前我们应该认真阅读习作要求，请同学们认真读读这次的习作提示，看看有哪些要求？2.罗列习作要求，确定作文文体。
（调查报告、想象作文、叙事作文）3.由于这次的作文可以写成调查报告，可以写成想象作文也可以写成一篇叙事作文，今天这堂课我就以想象作文为例来讲讲怎么写我们未来家乡的环境。
三、作文指导1.同学们，既然我们要写一写几年后家乡的环境，我们是不是应该把现在的家乡与未来的家乡做一个对比，比较现在和未来家乡的变化。
家乡现在的环境是我们能够亲眼看见，亲身体验的，而未来家乡的环境需要我们去想象、去推测，又或者是我们想努力改变的。
2.同学们，通过调查我们发现，我们家乡现在的环境怎么样？（生答：差）从哪些方面可以体现呢？（天空、路、河水等）3.既然我们的家乡环境差，那么我们在与未来的家乡作对比的时候就应该体现未来家乡环境的好，并且作对比的时候，一定要注意前后内容一定要一致。
4.现在就让我们一起走进我们的家乡，去看看我们家乡现在的环境吧！（天空、河水、道路、森林、大街上、农田）5.我们家乡的环境这么差，是什么原因造成的呢？（人们破坏，污染环境）6.刚才看了我们家乡现在的环境有什么感想呢？是不是很想改变它们呢？好，现在我们一起来想象一下我们家乡未来的美好环境吧！7.想象未来的家乡（工厂、天空、空气、河水、大树、花、马路）8.我们刚刚欣赏了几年后家乡的环境，你有什么感受呢？（我的家乡变化真大呀）9.为什么几年后家乡的环境会由差变好呢？（提高环保意识，自然环境才会变好！）师提示：因为这是一篇想象作文，写了未来美丽的家乡环境，我们记得要在文章结尾那段写出现在保护环境的重要性！10.确定题目11.开头：要引出你是怎么回到未来的家乡或者直接引出你想象出的未来家乡的美丽环境。