大学生短期支教弊大于利

大学生短期支教弊大于利(总

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尊敬的各位评委、各位同学们xx好：

下面由我代表我方进行一辩立论陈词。我方观点是大学生短期支教弊大于利，首先我们需要明确定义：支教是指一项支援落后地区乡镇中小学校的教育和教学管理工作，特点在于其无偿性，公益性。对于短期支教的理解，我方认为其一包括时间短；其二，凡是无规划，不系统的支教活动都可定义为短期支教。其三，支教人员变动频繁，教学成果无法延续的支教行为也称为“短期支教”。而我方判断大学生短期支教利弊的标准是：短期支教是否真正提高了支教地区的教育水平，是否真正将支教政策落实到位。下面我方将从以下三点进一步论述。

第一，就支教主体--大学生而言。普通大学生缺乏教育经验，能力参差不齐，对支教情况了解尚浅，导致支教成果无法得到保证。其次，大学生与乡村儿童的生活环境不同，阻碍了他们之间的交流和学习。再者，目前大学生或多或少存在一定的功利思想。短期支教成为他们评优，加分的敲门砖，这完全背离了支教的初衷。因此，从支教的主体来看，大学生短期支教弊大于利。

第二，对于贫困地

区的学生而言，大学生

为他们带来了新鲜事

物，但是短期支教结束

后当地小学又恢复了原

样，但孩子们的心理落

差却难以弥补！据资料

表明，95%受教学校担

心支教后校方教学困

难，90%受教学校担心

新学期学生上课不专

心，因此，提升农村教

育教学水平，必须要提

倡长期支教，应出现更

多的“卢安克”、“徐

本禹”们。短期支教不

仅劳民伤财，教学成果

也无法得到有效延续，

于受教学生无益，于当

地教育无益。因此，从

受教对象出发，大学生

短期支教弊大于利。

第三，教育是百年

大计，是一项延续性的

公益事业，无论是教育

成果、教育政策、教育

资源都应当得到有效传

承。而短期支教资源分

散、利用率低，教育成

果无法得到有效延续，

教育资源无法得到最优

利用。归根结底，短期

支教是当下社会对支教

政策的偏颇理解，支教

者源于一颗公益之心却

无法找到正确的奉献途

径，不得不说这是对教

育资源和公益资源的浪

费。因此，从教育本身

出发，大学生短期支教

弊大于利。

综上所述，无论是

从支教的主体、从受教

对象还是从教育本身出

发，短期支教既不利于

教育水平的提升，也不

利于教育资源的有效利

用。我们不能因为短期

支教的公益出发点而忽

略了它本身带来的诸多

弊端，我方认为，真正

有效的支教方式在于传

承和坚持，长期支教、

三支一扶，返乡支教，

都是行之有效的行为。

因此，我方坚持认为：

大学生短期支教弊大于

利！

谢谢！