三年级上册品德课件2.我是家庭一员_1.
小学三年级上册心理健康教育《我是家庭的一员》教案
小学三年级上册心理健康教育《我是家庭的一员》教案教学目标1. 了解家庭的重要性和作用；2. 在家庭中的角色和责任；3. 培养良好的家庭关系和沟通技巧；4. 培养尊重和关心家人的意识；5. 增强自我认同感和归属感。
教学内容1. 家庭的定义和特点；2. 家庭中的角色和责任；3. 家庭成员间的关系和沟通；4. 尊重和关心家人的重要性；5. 自我认同感和归属感的培养。
教学步骤第一课时：家庭的定义和特点1. 导入：通过一些图片或故事引导学生思考和讨论家庭的定义和特点。
2. 呈现：展示一些不同类型的家庭图片，让学生观察并描述这些家庭的特点。
3. 研究：介绍家庭的定义和家庭成员的概念，让学生理解家庭对个人成长的重要性。
4. 活动：组织学生进行小组讨论，分享自己家庭的特点和特色。
5. 总结：引导学生总结家庭的定义和特点，并强调家庭的重要性。
第二课时：家庭中的角色和责任1. 导入：回顾上一课时的内容，让学生复家庭的定义和特点。
2. 研究：介绍家庭中不同成员的角色和责任，如爸爸妈妈、哥哥姐姐、弟弟妹妹等。
3. 活动：让学生分组，扮演不同家庭成员，通过角色扮演的方式讨论和展示各自的责任。
4. 总结：引导学生总结家庭中不同角色的责任，并鼓励他们思考自己在家庭中的角色和责任。
第三课时：家庭成员间的关系和沟通1. 导入：通过一些情境或图片引导学生思考和讨论家庭成员间的关系和沟通方式。
2. 研究：介绍良好的家庭关系和沟通技巧，如倾听、尊重、沟通等。
3. 活动：组织学生进行小组活动，让他们通过角色扮演的方式练良好的家庭沟通技巧。
4. 总结：引导学生总结良好的家庭关系和沟通技巧，并鼓励他们在家庭中实践。
第四课时：尊重和关心家人的重要性1. 导入：回顾上一课时的内容，让学生复家庭成员间的关系和沟通技巧。
2. 研究：介绍尊重和关心家人的重要性，让学生理解家庭成员间的互相支持和关爱的意义。
3. 活动：组织学生进行小组讨论，分享自己尊重和关心家人的经验和方法。
人教部编版三年级上册道德与法治第四单元 家是最温暖的地方第3课《家庭记忆》教学课件
通过这些成语和谚语，你发现中国 人最重视什么呢？
教师寄语
家，是我们的根，是我们心底最深的牵挂。 家里有父母、有兄弟姐妹……有我们最爱的 人，我们要爱我们的“家”，爱我们的 “家人”。
我们今天的生活与爸爸妈妈的生活相比，物质条 件更加优越了，这些都得益于父母为我们所付出 的努力。我们长大以后，也要像父母养育我们一 样，回报自己的父母。
课堂小结
家庭记忆 第一课时
1、家庭称呼抢答赛 2、“家史”小调查
12、家庭记忆 第2课时
人教部编版道德与法治三年级上册
我们的节日——春节
有话大家聊：
随着我们的成长，家庭也在发生变化。让我们做一个“家史”小调查吧！
家庭大事记 1、_________年，爸爸和妈妈结婚了！ 2、_________年，我在__________出生了！ 3、_________年，我家住进新房了！ 4、___________________________________ 5、___________________________________
四、我是小小调查员。
1.家庭大事记。
(1)
年，爷爷奶奶结婚啦！(2)
(3)
年，爸爸出生啦！ (4)
(5)
年，爸爸妈妈结婚啦！(6)
(7)
(8)
(9)
(10)
年，外公外婆结婚啦！ 年，妈妈出生啦！
提示:符合题目要求，据实填写，语句通顺即可。
2.我和父母比童年。
(1)小时候常玩的游戏，父母:
，我:
。
视频：回家
1《我是家中小成员》教案+实录+反思
《我是家中小成员》教学案《我是家中小成员》教学实录一、导入新课，揭示课题。
师：小朋友们，每天我们高高兴兴地来上学，和班级的同学一起快乐地学习、玩耍，我们就是这个班级的小成员，放学回到家，我们又和爸爸妈妈亲亲热热的生活在一起，所以我们也是家庭的一员，就让我们一起骄傲的对自己说一句：“我是家中小成员”。
（课件出示课题）生：我是家中小成员。
师：作为家中的小成员，你会帮爸爸妈妈做些什么呢？生：我会帮妈妈洗碗。
生：我会帮奶奶择菜。
生：爸爸下班回来，我会帮爸爸拿拖鞋。
生：我会帮妈妈洗衣服。
二、听故事，体验感悟师：小朋友们，一个人如果什么事都不喜欢干，你们知道会长成什么样吗？请听小宁的故事。
播放动画故事：《自己的事情自己做》师：听完故事，你认为小手大嘴巴的小猴结果会怎么样呢？师：小宁很不愿成为小手大嘴巴的小猴，他该怎么办呢？请小朋友们替他想想办法。
生：自己的事情自己做三、照镜子，说说会做的事师：有一个叫圆圆的小朋友，她可能干了，在家里自己的事情自己做，我们一起去看看，她都会做哪些事情呢？课件出示圆圆做事图生：她能自己整理书包。
生：她能自己穿衣。
生：她能自己收拾文具。
生：她能自己收拾玩具。
生：她能自己穿鞋。
师：圆圆她自己的事情自己做，你们和圆圆一样也是自己的事情自己做吗？那就请你和圆圆比一比，她会做的事情你都会吗？会的在内打“√”，你还会哪些？（学生在书上勾画）师：请你来说说你会做哪些事，你还会做哪些事？生：我会扎辫子。
生：我会穿袜子。
生：我会洗头。
生：我会穿衣和洗脸。
四、比一比，做做会做的事师：我们小朋友真了不起，这么多的事情都自己做。
做得怎么样呢？今天我们大家就来比一比，看看谁是我们班的自理小能手。
（分小组讨论比赛项目，每小组组长汇报组里打算比赛的内容）师：你们这一组打算比什么？生：我们这一组进行系红领巾比赛。
生：我们这一组进行穿外衣比赛。
生：我们这一组进行扣鞋带比赛。
生：我们这一组进行扣纽扣比赛。
小组讨论竞赛项目的要求与规则。
小学三年级上册心理健康教育《我是家庭的一员》教案
小学三年级上册心理健康教育《我是家庭的一员》教案目标：- 帮助学生理解自己在家庭中的角色和责任- 培养学生的家庭意识和责任感- 培养学生的团队合作意识和沟通能力教学内容：1. 家庭的定义和重要性- 通过课堂讨论和图片展示，让学生了解家庭的定义和家庭对个人成长的重要性。
2. 我是家庭的一员- 引导学生思考自己在家庭中的角色和责任，帮助他们意识到自己在家庭中的重要性。
3. 家庭成员的互助与支持- 通过小组活动和角色扮演，让学生体验家庭成员之间的互助和支持，培养他们的团队合作意识。
4. 家庭沟通的重要性- 通过故事分享和角色扮演，让学生了解家庭沟通的重要性，并学习如何有效地与家人沟通。
教学步骤：第一课：家庭的定义和重要性1. 引入：通过展示一些家庭的图片，让学生讨论家庭的定义和家庭对个人成长的重要性。
2. 概念讲解：讲解家庭的定义和重要性，帮助学生理解家庭在他们生活中的作用。
3. 小组活动：让学生分成小组，讨论并展示自己家庭的重要性，并分享自己在家庭中的角色和责任。
第二课：我是家庭的一员1. 回顾：复习上节课学习的内容，让学生回顾家庭的定义和重要性。
2. 讨论：引导学生思考自己在家庭中的角色和责任，让他们意识到自己在家庭中的重要性。
3. 小组活动：让学生分组，互相交流自己在家庭中的角色和责任，并整理成报告。
第三课：家庭成员的互助与支持1. 引入：通过小组讨论，让学生回顾上节课学习的内容，并讨论家庭成员之间的互助和支持的重要性。
2. 角色扮演：让学生分组进行角色扮演，体验家庭成员之间的互助和支持，培养团队合作意识。
3. 分享反思：每个小组分享他们的角色扮演经历，并讨论他们从中学到了什么。
第四课：家庭沟通的重要性1. 引入：通过故事分享，让学生了解家庭沟通的重要性，并讨论不良沟通对家庭关系的影响。
2. 角色扮演：让学生分组进行角色扮演，学习如何有效地与家人沟通。
3. 分享反思：每个小组分享他们的角色扮演经历，并讨论他们从中学到了什么。
浙教版道德与法治三年级上册2.3《负责任的家庭小成员》(第1课时)教学设计
浙教版道德与法治三年级上册2.3《负责任的家庭小成员》（第1课时）教学设计一. 教材分析《负责任的家庭小成员》是浙教版道德与法治三年级上册第二单元第三课时的内容。
本节课主要让学生认识到作为家庭的一员，有责任为家庭的和谐、美满做出贡献。
通过本节课的学习，让学生学会在生活中承担责任，懂得感恩，培养良好的家庭美德。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的责任意识，但部分学生对家庭责任的认识还不够深刻。
学生在家庭生活中，往往关注自己的需求，忽视对家庭成员的关心和帮助。
本节课需要引导学生从自我出发，认识到作为家庭小成员的责任，并激发他们主动承担家庭责任的积极性。
三. 教学目标1.让学生认识到作为家庭的一员，有责任为家庭的和谐、美满做出贡献。
2.培养学生在生活中承担责任，懂得感恩，培养良好的家庭美德。
3.提高学生的沟通、协作能力，增进亲子关系。
四. 教学重难点1.让学生认识到自己的家庭责任。
2.培养学生承担家庭责任的能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置生活情境，让学生在情境中体验家庭责任。
2.讨论法：引导学生分组讨论，分享彼此在家庭中的责任与担当。
3.案例分析法：分析典型的家庭案例，让学生从中体会到家庭责任的重要性。
4.亲子互动法：邀请家长参与课堂，增进学生与家长之间的沟通与理解。
六. 教学准备1.准备相关的教学课件、图片、视频等资源。
2.准备家庭责任的相关案例，用于课堂分析。
3.准备小组讨论的问题，引导学生深入思考。
4.通知家长参与课堂，提前做好准备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、视频等资源，引导学生关注家庭生活中的美好瞬间，激发学生对家庭的热爱。
2.呈现（10分钟）展示家庭责任的相关案例，让学生了解不同家庭成员在家庭中的责任。
通过案例分析，引导学生认识到家庭责任的重要性。
3.操练（15分钟）分组讨论：让学生分享自己在家庭中的责任，以及如何承担这些责任。
引导学生学会感恩，主动为家庭付出。
小学三年级上册心理健康教育《我是家庭的一员》教案
小学三年级上册心理健康教育《我是家庭的一员》教案一、教学目标知识与技能1. 让学生认识到自己是家庭的一员，了解自己在家庭中的责任和义务。
2. 培养学生热爱家庭，关心家人的情感。
过程与方法1. 通过讨论、分享等方式，让学生体验家庭生活的快乐和温馨。
2. 培养学生与家人沟通、交流的能力，增进彼此的了解和感情。
情感态度价值观1. 培养学生树立正确的家庭观念，增强家庭责任感。
2. 培养学生尊重、关爱家人的品质，促进家庭和谐。
二、教学内容第一课时：认识家庭1. 导入：让学生谈谈自己对家庭的认识和感受。
2. 讲解：介绍家庭的基本组成，讲解家庭成员之间的关系。
3. 讨论：让学生谈谈自己在家庭中的角色和责任。
第二课时：家庭生活分享1. 导入：让学生分享一下自己在家里的趣事。
2. 讲解：引导学生学会关心家人，关注家人的需求。
3. 讨论：让学生谈谈如何与家人增进感情。
第三课时：家庭沟通技巧1. 导入：让学生谈谈自己在家庭中遇到的沟通难题。
2. 讲解：教授一些基本的沟通技巧，如倾听、表达、尊重等。
3. 讨论：让学生分享一下学会沟通技巧后的感悟。
第四课时：家庭责任感的培养1. 导入：让学生谈谈自己在家庭中的责任感。
2. 讲解：讲解家庭责任感的重要性，以及如何培养责任感。
3. 讨论：让学生分享一下自己如何承担家庭责任。
三、教学方法采用讨论、分享、讲解等方法，引导学生认识家庭，关注家庭生活，学会与家人沟通，培养家庭责任感。
四、教学评价通过学生的课堂表现、分享内容和作业完成情况，评价学生在心理健康教育方面的进步。
五、教学资源1. PPT课件2. 讨论话题3. 家庭生活案例六、教学步骤1. 导入：引导学生谈谈自己对家庭的认识和感受。
2. 讲解：介绍家庭的基本组成，讲解家庭成员之间的关系。
3. 讨论：让学生谈谈自己在家庭中的角色和责任。
4. 分享：让学生分享一下自己在家里的趣事。
5. 讲解：引导学生学会关心家人，关注家人的需求。
【三年级】家里的一员
【三年级】家里的一员
我家有五口人，分别是我的爸爸、妈妈、哥哥、姐姐和我。
我的爸爸经常工作到很晚，但是他总是非常努力地工作来支持我们的家庭。
我妈妈是一个非常好的家庭主妇，她经常煮好吃的饭菜，保持我们家的整洁和有序。
我的哥哥在上大学，他是一个很聪明、很努力的人，总是能够在考试中拿到好成绩。
我的姐姐也非常出色，她在学校是一个优秀的学生，还非常善良，总是愿意帮助别人。
作为家里的小朋友，我也有我的职责。
我要好好学习，完成每天的家庭作业，并且按时去上学。
我还要帮助家里做一些力所能及的家务事，例如整理房间和洗碗。
我也喜欢和家人一起玩游戏、看电视和聊天。
我们家虽然不是很大，但是我们的家庭氛围非常温馨、和睦。
我们互相支持和鼓励，共同度过每一天。
我爱我家，我也很感恩我家每一个家庭成员所做的贡献。
我是家庭一员
----高中一年级----
我是家ห้องสมุดไป่ตู้一员
心海导航
一个人最深刻的经历发生在家庭之中，家庭对一个人的心理健康及发展影响最大。为保护和 促进学生的心理健康与发展，家长为孩子提供的不仅应该有良好的物质条件，更为重要的是要为他 们创设健康的家庭气氛。 从以上案例来看，赵方的自暴自弃，主要因为缺乏基本需要的满足：（1）亲情的需要。虽然 赵方对父母离异未产生明显的不适反应，但客观上母爱的缺乏及继母对其过度的保护，使其从小在 家庭中所感受到的温暖、亲子之爱显得不足。由此他更需要从同辈群体及老师处充分满足心理社会 需要以补偿。（2）归属的需要。进人中学后，由于心理需要的不满足，他常以极度敏感的心去理 解同学、老师对自己善意的规劝，逐渐使自己处于被同学群体排斥的地位，这种情况造成了他的家 庭需要与社会人际需要双向的缺乏。（3）成就的需要。考上高中，赵方有了一定的成功感，获得 了一定的成功体验，但得不到父亲的赞赏及鼓励，加之重点中学竞争激烈，学习上遇到阻力不能及 时解决，学习一落千丈，进而无法在学习上获得成功体验，从而丧失对整个学校生活的兴趣。
----高中一年级----
我是家庭一员
----高中一年级----
我是家庭一员
我诉我心
赵方升入高中后，父亲也升任了某公司经理，整天忙于工作，较少过问赵方的学习。即使对赵 方出现的问题偶尔过问一下，也是态度粗暴，总是发火，然后撒手不管，由继母处理。 继母十分珍惜自己的新家，主动提出不再生孩子，一心扑在对赵方的教育上，对他关怀备至， 体贴入微。为增强赵方与自己的亲情，也因惧怕外界闲话，她很少责罚赵方，但又不放心，只要自 己在家，总是事事亲为，照顾有加。 赵方生母重组家庭后，由于生母与生父关系敌对，她在与赵方接触时，总是从物质上满足的多， 从做人做事方面教育的少，有时还说其生父、继母的坏话，对赵方的学习和在校表现不关心，不过 问。 面对这种家庭现状，班主任多次与赵方谈心后才了解到，赵方自己对现状有时也感到忧虑： “父母离婚时我还不懂事，并不烦心；喜欢父亲，但又怕他；母亲见到我总是说爸爸和继母的坏话， 我有时很讨厌她，感觉她太自私；继母对我倒是很好，也很快习惯喊她妈妈，但她管得太多，做作 业时总待在我身边，老师的批评她总认为对，也不听我的解释，有时对我又过于亲热，让我感到很 别扭。和同学们玩时，也总觉得他们在嘲笑我，学习也没什么心思，成绩也上不去，真不想上学 了”。赵方忧虑的倾诉着自己的内心。