人教版三年级品德与社会上册 (2)-全部课件完整备课
三年级品德与社会上册全册教案(人教版)
三年级品德与社会上册全册教案（人教版）本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址[伴你教品德与社会]我长大了〖学生实态〗目前，绝大多数学生都是独生子女，他们在感知父母无微不至的关怀和照顾的同时，并不知道爱与关怀应该是双向的，对父母所给予的深情的爱，他们往往习以为常、司空见惯，心安理得。
这些学生常常以自我为中心，自私、任性，不知道理解、关心他人，不知道父母抚育自己的艰辛，不懂得理解与关心父母，特别是不懂得应该回报父母的抚育与关爱，因此，对学生进行家庭伦理道德方面的教育是十分必要的。
从人之初始，从他们的孩提时期，从他们的家庭生活、家庭构成和家庭成员之间的深层次关系开始，对他们进行教育。
这种教育的内容实实在在地植根于他们的生活之中，因此是十分有效的。
〖教科书分析〗每一个人都是在自己的家庭中生活并成长起来的。
教科书通过引导学生对自己从出生到逐步健康长大过程的回顾，启发学生理解父母给予自己生命的恩情，引导学生回忆自己的成长过程，回味自己生活中的美好和幸福，体会家庭的亲情，对自己的成长经历产生一个较为完整的认识。
在此基础上，通过聆听父母的心声、学生自主的讨论、教师的引导，使学生能够正确地认识自己的成长，从而热爱家庭，关心和孝敬父母长辈，具有一定的家庭责任感。
〖课程资源的开发与运用〗（一）学生准备能够反映自己健康成长和家庭幸福生活的照片或事情。
（二）教师准备1.了解学生对父母的感情，以及父母与家庭在学生心目中的地位。
2.了解学生如何认识在一个温馨的家庭里，父母与孩子之间应具有的关系。
3.课前联系一些学生家长，对他们进行采访，了解他们在承担家庭角色时的内心想法，并在课前用录音机录下一些家长的心里话。
4.邀请学生家长参与本节课的教学活动。
〖本课题教学目标〗1.知道自己的成长离不开家庭，感受父母长辈的养育之恩，体会家庭成员间的亲情；学会用恰当的方式表达对父母长辈的感激、尊敬和关心，懂得孝敬长辈；知道家庭成员在日常生活中要互相尊重，每一个人都应该具有家庭责任感，家庭成员之间应该相互沟通，平等相待。
山东人民版思品三年级上册《品德与社会》第二单元优秀教案(重点资料).doc
《在学校工作的人们》山东人民版小学三年级品德与社会上册第二单元：可爱的学校第二课在学校工作的人们课时建议：2课时单元概述：本单元安排了三个活动主题，分别是《熟悉的学校》、《在学校工作的人们》、《学校周围的环境》，主要让学生知道学校的各类设施，学校的组织机构和教职工的工作，感受学校的发展变化和教职工为学校、学生的付出。
使学生对自己的学校有较为全面的了解，懂得尊重教职工和他们的劳动。
对学校内存在问题进行探讨，从而培养学生的环保意识和判断能力。
第一课时一、创设情境，激趣导入1、播放歌曲《每当我走过老师窗前》2、导语:同学们，这首歌曲歌颂的就是大家最熟悉的老师，他们像母亲一样无微不至地关怀着你，你的点滴进步，都凝聚着老师的心血与汗水，让我们走近老师，理解老师；3、师：在学校里，除了给我们上课的老师外，还有很多的人在为大家服务。
你知道他们在哪儿工作？知道他们在做什么吗？4、板书课题：在学校工作的人们【设计意图：以学生比较喜欢的歌曲方式导入，激发了学生的热情，提高了学生的兴趣。
】二、活动：说说我看到的老师上节课老师给大家布置了一个任务：让你们观察你们的老师，看看他们每天都做了哪些事情？（课件展示书38页图片）下面请大家跟老师一起回忆一下我们了解的内容。
根据学生回答，教师进行引导：老师的一天我的观察：1、2、3、4小结：老师每天的工作都很辛苦，他们无微不至的关心着每一位同学。
我们想进一步了解老师还可以怎么做？三、选择采访对相1、你想采访谁？把你最感兴趣的或还没弄明白的问题来问问他。
2、（课件展示）猫咪咪：小朋友你知道采访时要注意哪些事项吗？让我来告诉你吧！①采访之前要约好时间、地点；②要准备采访提纲；③采访时要注意礼貌；④提问要清楚明白；⑤要做记录。
采访老师：先让学生说，然后教师引导：你们每天和老师朝夕相处，还观察到老师做了哪些工作？老师这样做是为了什么？3、学生汇报，学生评价。
老师评价、鼓励。
4、小结：在汇报交流中，同学们知道了老师每天要早早来到学校，为我们上课、备课、批改作业，放学护送我们过马路。
三年级上册社会备课
课程标准的年级（段）要求一、总目标品德与社会课程旨在促进学生良好品德的形成和社会性发展，为学生认识社会、参与社会、适应社会，成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和个性品质的社会主义合格公民奠定基础。
二、分目标（一）情感·态度·价值观1．珍爱生命，热爱生活。
养成自尊自主、乐观向上、热爱科学、热爱劳动、勤俭节约的态度。
2．在生活中养成文明礼貌、诚实守信、友爱宽容、公平公正、热爱集体、团结合作、有责任心的品质。
3．初步形成民主、法制观念和规则意识。
4．热爱祖国，珍视祖国的历史、文化传统。
尊重不同国家和人民的文化差异，初步具有开放的国际意识。
5．关爱自然，感激大自然对人类的哺育，初步形成保护生态环境的意识。
（二）能力1．能够初步认识自我，控制和调整自己的情绪和行为。
初步掌握基本的自护自救的本领。
养成良好的生活和行为习惯。
2．能够清楚地表达自己的感受和见解，能够倾听他人的意见，能够与他人平等地交流与合作，学习民主地参与集体生活。
3．学习从不同的角度观察、认识、分析社会事物和现象，尝试合理地、有创意地探究和解决生活中的问题。
学习对生活中遇到的道德问题做出正确的判断和选择。
4．学习搜集、整理、分析和运用社会信息，能够运用简单的学习工具探索和说明问题。
（三）知识1．初步了解儿童的基本权利和义务，初步理解个体与群体的互动关系。
了解一些社会组织机构和社会规则，初步懂得规则、法律对于社会公共生活的重要意义。
2．初步了解生产、消费活动与人们生活的关系。
知识科学技术对人类生存与发展的重要影响。
3．了解一些基本的地理知识，理解人与自然、环境的相互依存关系，简单了解当今人类社会面临的一些共同问题。
4．知道在中国长期形成的民族精神和优良传统。
初步知道影响中国发展的重大历史事件。
初步了解新中国成立和祖国建设的伟大成就。
5．知道世界历史发展的一些重要知识和不同文化背景下人们的生活方式、风俗习惯。
知道社会生活中不同群体、民族、国家之间和睦相处的重要意义。
三年级品德与社会上册
三年级品德与社会上册在教学中，教师可尽量按如下操作来突破本主题的重难点：1．让学生交流自己在学习中遇到的困难和烦恼，老师引导学生根据自己的经验提出有针对性的建议，并指导他们结合自己的学习经验和教材中的提示，总结出一些克服学习困难的方法。
对学生在教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园)中表现出来的勇气等优良品质，学生在表达与交流中积极参与的态度要加以肯定，使学生学会彼此沟通和交流，从中树立不怕困难、勇于克服困难的信心以及体验助人的快乐。
2．通过课堂上的小试验、学习交流的事例或教材中的案例，引发学生对时间的思考，让他们知道在日常生活中，无论是学习，还是做事，都要抓紧时间，学会合理安排和利用时间，提高效率。
3．创设情景，让学生通过自己一天的学习、活动，学会根据自己的实际情况进行合理安排。
做到既能充分利用时间，又能劳逸结合，科学用脑。
4．学生收集有关学习方面的故事，教学中以故事会的形式进行交流，让他们体会到珍惜时间，合理利用时间对自己的学习和成长起着重要的作用。
教学重点使学生能正确地认识和对待学习困难，掌握解决学习困难的一些较为有效的可行性方法。
感受每一分钟的宝贵，学会合理安排时间，提高学习效率。
教学难点使学生初步具有克服困难的勇气与坚强的意志，养成良好的学习习惯。
教学准备教师准备：教学课件。
学生准备：回忆学习中遇到过哪些困难，自己是怎样克服的。
课时安排2课时。
第1课时完成话题“学习不怕难”的教材内容。
第2课时完成话题“时间的奥秘”的教材内容。
教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园)第1课时活动一现场小调查1．学生闭上眼睛，听老师的问题，如果答案是肯定的就举手，如果答案是否定的就不举手。
（1）你是否在学习上遇到过困难？（2）你是否觉得进入三年级，学习上比一、二年级更有难度了？（3）你是否愿意和大家分享自己好的学习经验？2．学生举手示意，教师统计调查情况。
【设计意图：现场调查，了解学生真实情况，加强教学的针对性。
人教版三年级(上册)《品德与社会》全册教案
人教版三年级(上册)《品德与社会》全册教案一、教材情况本教材为人教版三年级(上册)的《品德与社会》全册教案。
二、教学目标1.能够了解家庭、学校和社会的基本概念。
2.能够感受家庭、学校和社会对自己的重要性。
3.能够遵守学校和社会的规则和制度，以提高自身素质和发展潜力。
4.能够理解节约和环保的重要性，养成良好的消费习惯和环保意识。
5.能够了解传统文化和传统节日，增强文化自信心和民族自尊心。
三、教学内容1. 第一单元：家庭的重要性1.理解家庭的概念和家庭成员之间的关系。
2.学习如何与家人相处，培养亲情和感恩意识。
3.了解家庭日常生活中的节约关爱之道。
2. 第二单元：学校的重要性1.理解学校的概念和学校的作用。
2.学习遵守学校规则和制度，珍惜校园环境，维护学校形象。
3.培养和谐相处的意识和习惯。
3. 第三单元：社会的重要性1.了解社会的概念和社会的作用。
2.认识社会的基本组织和职能。
3.掌握社会公德和道德规范，做一个有良好品德的人。
4. 第四单元：节约用品，环保地球1.了解节约和环保的概念和重要性。
2.学习节约用品的方法和环保的措施。
3.培养良好的消费习惯和环保意识。
5. 第五单元：民族传统文化1.了解中国的传统文化和传统节日。
2.学习中国的民族风情和民间文化。
3.增强文化自信心和民族自尊心。
四、教学方法采用多种教学方法，如讲授、互动、游戏、体验等形式，使学生能够更好地理解和掌握教材内容。
五、教学重点1.培养学生爱家、爱校、爱社会的情感。
2.传授节约、环保、民族文化等时代精神。
3.培养学生良好的品德和道德素质。
六、教学效果评估采用测验、班级成果展示、课堂表现等多种方式对学生进行评估，以检验和提高教学质量。
七、通过本教材和教案的教学，能够让学生更全面、深入、系统地了解和认识家庭、学校和社会的作用及相关的道德规范，从而提高自身品德素质和社会责任意识，为未来的人生之路奠定坚实的基础。
人教版小学三年级品德与社会上册教...
人教版小学三年级品德与社会上册教案全册1社区我的大家教学目标1认识社区了解社区的概况2知道社区里有哪些基础设施了解他们的作用3热爱自己的社区为能生活在这样的社区而感到幸福感到自豪教学重点通过调查了解熟知社区的设施以及它们的基本作用教学难点培养学生热爱社区的思想感情教学准备师课件生了解社区里发生的新鲜事了解社区设施概况教学时间2课时第一课时课时目标1认识社区了解社区的概况2知道社区里有哪些基础设施了解他们的作用教学过程一录像导入激发兴趣1．播放音乐《快乐的晚会》看一段男女老幼在社区内载歌载舞参加活动的录像2．教师启发谈话这么其乐融融的场面多像一家人在一起的情景啊这是哪里举行的什么活动呢让学生猜一猜推测推测3．学生发言后总结这是丰富多彩的社区活动的剪影二话题讨论形成概念1．师那么什么是社区呢请同学们来说一说自己对社区的理解2．学生畅所欲言地说教师加以总结整理大致形成以下要点说对其中一个意思的加以表扬a社区是由附近的左邻右舍组成的群体b社区里有为居民的正常生活提供便利服务的基本设施c社区里有一些专门的组织机构和工作人员专门为维持大家正常的生活忙碌着d每个人都是社区的一分子每个人都离不开社区3．电脑屏幕显示开心社区你说我说教师谈话同学们我们生活的社区每天都有说不完的新鲜事发生每天都能有一些让人高兴让人幸福的小变化社区新闻我知道来把最近你社区里发生的事件说出来与大家分享三图示研读了解构成1．课件出示一张小区示意图引导学生观察并说说这个小区有哪些设施这样的安排好不好好在哪里2．讨论说说自己的社区里面有什么你所在社区让你最感到自豪的东西是什么四模拟演示增进情感1．社区设施调查出示课本第5页小调查的表格引导学生填写完整2．小组内交流表格是否填写完整正确3．模拟演出假象自己成为小区里的某项设施自己能为小区的居民带来什么服务呢曾经做出过什么贡献呢上台向大家说一说4．教师即时点评渗透保护社区设施的道德教育五故事结课作业指导1．你喜欢社区的生活吗你爱参加社区组织的活动吗并说说理由请实话实说2．请听一个故事《为求老太平安邻居撒谎三年》听完再来谈谈你的看法3．课后作业a童眼看世界社区风光摄影展请同学们走访本地各个小区拍摄下小区的美丽风景拍摄下小区美好的活动风光下节课举行比赛b准备采写一个社区是我家为主题的故事比一比谁的故事更有意思第二课时课时目标培养学生热爱社区的思想情感一快板引入调动情绪1．教师案例引入同学樊朝十分喜爱自己生活的社区他写了一首儿歌来表达自己无比幸福满足的心情现在我们听他们快板表演一下快板2．每位同学都有属于自己的赞美小区的方式用自己喜欢的方式赞美社区3．童眼看社区摄影作品展览评比课前将学生上交的照片编号写上题目在教室的学习园地展览出来这时引导学生浏览照片把自己最喜欢的三张照片的号码写下来最后统计获得支持度最高的六张照片公布获奖者名单给以适当的奖励4．社区是我家故事会同学们课前把故事讲会上课时能够脱稿讲学生中推选出四名评委给讲故事者打分考虑到时间关系参与在自愿报名的情况下再让抽签上台选取6个故事每位学生讲的时间不超过2分钟讲完评出一等奖一名二等奖二名三等奖三名二城乡对比风采各异1．教师谈话同学们社区不仅是城市才有的在我国辽阔的农村也分布着各种各样很有特色的小区你们想看看他们那里的风光吗2．课件播放反映农村社区风光的精彩图片3．启发交流看了农村的社区照片你有什么想说的学生说各种感受和赞叹教师小结看来不管是城市还是农村社区都发挥着重要的作用人们都离不开社区啊4．比较一下农村社区和城市的社区有什么不一样的地方教师此时不必强求答案的精确注重学生回答问题的积极性和有没有深入观察和思考问题三国外社区异域风情1．出示外国社区风光图文教师配以解说解说在加拿大坎德蒙顿市的社区此时数万儿童正载歌载舞参加国庆游行离此不远的美国纽约的某社区一名男孩兴致勃勃地做着木工活同样的城市不同的社区活动不尽相同纽约的曼哈顿社区里投篮画脸谱竞技攀岩等活动正开展得热火朝天让我们把目光转回东方你看我们来到了日本东京涩谷区这个社区的露天电影让居民们看得津津有味与日本邻邦的韩国一场别开生面的捶背比赛在无比温馨的氛围中展开在遥远的非洲社区居民经常会推出一些歌舞活动这是他们在跳赤脚舞看欢笑洋溢在他们的脸上同学们看完了这个短片你有什么想说的2．教师小结社区是全世界都十分关注的生活单元发达国家都十分注重引导居民融入社区就算是美国总统也以能够参加社区活动为社区做一些义务劳动为荣亿万居民在社区中获得了幸福社区真不愧是我们幸福的源泉我们身心的港湾我们心灵的大家四社区今昔展望明天让学生去了解今天的社区有了哪些变化附板书1社区我的大家办公室阅览室活动事2可爱的社区人教学目标1知道社区人包括在社区里生活的人和在社区里工作的人2认识社区干部民警和社区里的其他劳动者体会他们工作的辛苦3了解发生在社区里的故事感受社区干部的高尚情怀4培养学生的公德意识学会尊重别人的劳动5培养学生的独立思考能力和语言表达能力教学重点1认识社区干部民警和社区里的其他劳动者体会他们劳动的辛苦2了解发生在社区里里的故事感受社区干部的高尚情怀教学难点培养学生的公德意识尊重别人的劳动教师准备课件学生准备1采访自己所在社区的一位劳动者观察了解他的工作并拍下他的照片2搜集辩论资料3有关垃圾分类处理的专访和调查完成调查表教学时间2课时第一课时课时目标1知道社区人包括在社区里生活的人和在社区里工作的人2认识社区干部体会他们工作的辛苦3了解发生在社区里的故事感受社区干部的高尚情怀4培养学生的独立思考能力和语言表达能力一录像导入揭示课题1教师展示社区早晨的资料教师导语社区的一天开始了待学生看完老师提问看了这段视频你们想说什么呀2学生自由发言3教师小结社区的一天就这样开始了老人们在晨练大人们去上班小朋友们高高兴兴地去学我们共同生活在一个社区社区就是我们的大家这儿居住着许多人还有很多人在为社工作他们都是可爱的社区人揭示课题二认识干部了解职责1在我们的社区里为了使人们生活得更方便更安全更舒适有许多人在默默为社区工作他们辛勤地劳动着2猜一猜出示照片《忙碌的身影》他们是社区什么干部呢结合照片播放录音绍并出示文字3观看录像《采访社区干部》教师提问我们的社区里除了这些干部你知道有哪些干部4教师小结原来我们的社区需要这么多社区干部啊三故事交流感受情怀1故事屋你就是我们社区的奶奶学生自由读2全班交流读了这个故事对你有什么启发3我们生活的社区也有很多许多这样的好干部请你也来夸一夸4教师小结四组织辩论深化认识1随着社区建设的不断完善社区承担起越来越多的工作当前我们小学生午间和下午放学后家里常常没人照看都是由学校来承担的那么这些管理工作是否也可以由社区来承担呢出示辩题2组织学生按观点分成两队两队围绕自己的观点自由讨论组织相关材料两队各派代表发言其余同学可以为自己一方补充并阐述理由3小结第二课时课时目标1培养学生的公德意识学会尊重别人的劳动2培养学生的独立思考能力和语言表达能力3认识社区里民警和的其他劳动者体会他们劳动的辛苦一感受辛勤学会尊重1社区里除了社区干部还有许多的劳动者为我们的社区付出了辛勤的劳动请大家看一段录像播放社区清洁工工作的视频2请学生说说感受3前段时间同学们采访了不少社区劳动者请你来介绍一下他每天要做些什么是怎么做的并谈谈你的感受4小组讨论在社区里有了这些社区劳动者给我们的社区生活带来了什么便利呢5那么我们应该怎样做才能尊重社区劳动者的劳动呢学生自由说6记一记让我们记住这些普通的社区劳动者吧出示领奖台教师引导帮助学生一起完成在《劳动最光荣》的音乐声中二模拟社区激发情感1教师先让同学自由组合扮演社区普通劳动者在班级这个模拟社区里为大家服务让其余学生去体验他们的服务感受他们的辛勤劳动2学生小记者适时对参加扮演社区普通劳动者的同学进行采访让他们说说当一名普通劳动者的感受三采访体验保护环境1咨询环境保护专家或上网查找资料为什么要将垃圾分类处理2请你来说说你从社区主任那里了解到他们将采取哪些措施来实现所在社区内的垃圾分类回收3请你来谈谈你所在社区的垃圾处理现状4说一说你对社区垃圾分类回收有什么建议5教师小结垃圾分类的好处是显而易见的既省下了土地又避免了填埋或焚烧所产生的污染还可以变废为宝呢四课后延伸提高认识根据班级实际情况展开关于垃圾分类处理的相关班队活动并组织对外宣传活动附板书 2可爱的社区人治保调节委员环境卫生委员社区成员社会保障委员计划生育委员文化教育委员3丰富多彩的社区活动教学目标1通过图片展示课堂交流使学生感受到社区活动的丰富多彩激发学生积极参加社区各种活动的热情2了解志愿者活动的积极意义鼓励学生加入志愿者的行列积极参加社区公益活动3在活动中培养学生的能力学会做人学会合作教学重点感受社区的活动丰富多彩鼓励学生积极加社区公益活动做一名小小志愿者教学难点鼓励学生积极加社区公益活动在活动中培养学生的能力教师准备课件学生准备课前调查收集一些关于志愿者的活动及相关资料教学时间2课时第一课时课时目标1通过图片展示课堂交流使学生感受到社区活动的丰富多彩激发学生积极参加社区各种活动的热情2了解志愿者活动的积极意义鼓励学生加入志愿者的行列积极参加社区公益活动一情景导入激发兴趣1．每到节假日我们的社区经常会开展一些丰富多彩的活动让我们跟随乐乐到他所在的社区去看一看吧视频播放一段社区活动的资料二回忆活动感受丰富1．乐乐同学们你们的社区都开展了哪些活动啊2．让学生畅所欲言说说参与活动的情景3 观看各种社区活动的图片引导学生总结展示各种图片三小组讨论了解意义1．听说过些志愿者吗丰富多彩的社区活动很多都是社区志愿者组织开展的2．出示志愿者誓言你读懂了什么3．小组讨论没有报酬又要花自己的时间和精力为什么大家要参加志愿者服务队4你愿意成为一名志愿者伸出援助之手去帮助他人吗1那么你又参加过哪些志愿活动小组交流2指名交流鼓励学生大胆发言肯定他们的活动四课外延伸作业指导1 师志愿者服务既包括地方和国家范围内的志愿者行为也包括跨越国境的双边的和国际的志愿者项目志愿服务为发达国家和发展中国家福利的提高和社会进步做出了重要贡献配乐《爱的奉献》2．补充西班牙志愿者服务情况《参》第12页3．课后作业收集了解我社区或其他地方志愿者的相关情况第二课时课时目标1通过图片展示课堂交流使学生感受到社区活动的丰富多彩激发学生积极参加社区各种活动的热情2了解志愿者活动的积极意义鼓励学生加入志愿者的行列积极参加社区公益活动3在活动中培养学生的能力学会做人学会合作一展示图片夸志愿者有这么多的志愿者为社区默默服务着我们又能做些什么二小小设计师在行动1走进春意盎然的三月丰富的节日扑面而来3·5学雷锋日3·8国际妇女节接着便是3·12植树节3·15国际消费者权益日还有爱鸟周爱耳日睡眠日以及世界水日世界气象日我们可以结合开展那些有意义的活动呢2我们来当小小设计师也来分小组讨论一下还可以做些什么3分组讨论提交方案社区活动设计方案表活动主题活动地点活动时间参加人员活动意义活动内容活动要求及准备预期活动效果5展示各小组的设计方案全班讨论提一些小建议请你说说你们小组为什么这样制定计划6评奖最佳设计师三知心姐姐出谋划策有的同学在参加志愿者活动中遇到了一些问题不知道如何解决我们一起帮他想想办法1 提出问题书P19瞧3个小朋友他们想做好事可是他们遇到了一些困惑我们一起来看看他们都有些什么困难2 分四人小组讨论·假如你是这几个小朋友遇到这样的问题你会怎么解决·假如你是知心姐姐你又会怎样回答他们呢·你在活动中遇到过什么困难吗也请你和大家说说让同学们来帮帮你3 制作爱心卡每人发一张心形的卡片让他们自由写想说的话四课外延伸1．小结社区是我们共同的家园生活在社区的每一个人都有责任和义务为社区服务社区是我家建设靠大家让我们也来参加志愿者的队伍献出你的一份爱社区的明天会更好配乐《爱的奉献》2．课后赠言我为人人人人为我3．可以邀请家长共同参与完善活动设计方案将此方案付诸行动附板书3丰富多彩的社区活动社区活动真是丰富多彩啊4走进社区教学目标1引导学生了解自己所在社区的大致位置大小和环境情况能画简单示意图2通过走访社区中对社会有特殊贡献的人激发学生对自己所居住的社区的自豪感增强社区的凝聚力3通过描绘社区的明天让学生坚信社区的明天会更好教学重点了解自己所在社区的大致位置走访自己所在社区中对社会有特殊贡献的人教学难点让每个学生了解自己所在社区的情况激发学生对自己所居住的社区的自豪感增强社区的凝聚力教师准备课件学生准备1结合书P23要求考察所在的社区走访社区干部社区老人2准备社区设施小卡片画社区示意图的学具教学时间2课时第一课时课时目标引导学生了解自己所在社区的大致位置大小和环境情况能画简单示意图一谈话导入每个社区都有自己独特魅力的地方展示社区建筑图片今天我们要考察一下我们身边的社区1课件出示某一社区示意图了解社区环境范围你能看明白吗你能根据这张图画告诉我们这个社区都有些什么地方吗2指名上台示意学校居住楼公园广场市场等等二绘图指导1我们每个人都生活在社区中都是社区中的一员通过前几课的学习我们对社区有了更丰富的认识和理解刚才展示的是乐乐以自己的方式绘制的一幅社区图你想来画画你所在的社区的简单示意图吗2此前同学们都进行了实地考察走访下面我们就来看看怎样画社区的示意图3这个是乐乐的社区课件出示我们来看一看乐乐是怎么画自己社区的示意图的教师课件演示后4同社区的同学交流咱们很多同学都是住在同一个社区里的现在请你们拿着自己的示意图和他们交流交流看看还有那些地方需要修改学生交流教师选出每组优秀的作品5交流展示点评你能说说这位同学的示意图哪些地方是值得你学习哪些地方是还需要改进的怎么改呢6评选最佳绘图师张贴同学们都画的很好课后你们可以拿着示意图与社区中的示意图比对一下把你的图画得更完美一些三总结升华1播放《相亲相爱的一家人》2大家哼唱四课外拓展1课外了解社区的历史遗迹到时讲给大家听-课-标-第-一-网2大胆想象设计你心目中的社区3完成自己小区的示意图可以用照片拼贴的方式第二课时课时目标1通过走访社区中对社会有特殊贡献的人激发学生对自己所居住的社区的自豪感增强社区的凝聚力2通过描绘社区的明天让学生坚信社区的明天会更好一激趣导入1展示学生完成的社区示意图交流反馈2在社区里总有一些历史上的名人为我们大家做出了许多的贡献例如茅以升爷爷课件出示名人茅以升的画像及钱塘江大桥师简介3社区的今天是美好的社区的历史也是值得我们去学习的你知道咱们社区有哪些历史遗迹和历史名人吗二了解历史1了解社区里的历史遗迹历史名人2除了这些名人以外我们的身边还有许许多多默默无闻的人都对咱们的社区有很多的贡献即便是社区中的一位普通居民也在为社区的建设贡献自己的一份力老师身边就有这么一个人1自由读读出示文字及图片资料一个对社区有贡献的人2四人小组交流课前调查采访的情况比一比谁有一双黄金眼3上台交流你了解到的对社区有贡献的人可出示相关资料4谈感受ww 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m三畅想未来1观赏国内外优秀社区图片说说他们哪里值得我们学习2四人小组讨论可以运用文字图或其他方式把心中理想的社区展现出来3评选最佳设计图1学生展示并进行介绍包括设计的特色设计的意图等等2教师和学生一起点评4展示自己的设计课件出示同学们的作品四课后延伸描绘理想中的社区附板书4走进社区我生活的社区理想中的社区1我的家乡在哪里教学目的1初步辨认地图上的方向简单认识图例2学生能以地图为工具认识自己家乡的地理位置知道家乡所属的行政区3在地图上查找本地社区县市本省及省会城市的位置知道家乡是祖国的一部分4了解书信的一般常识使学生萌发爱家乡的思想感情教学重点能够认识自己的家乡并能够正确地向别人介绍家乡所在的地理位置教学难点知道思念亲人想念家乡是爱家乡的表现教学准备教师课件学生学生准备彩笔剪刀胶水信封教学时间2课com第一课时课时目标1初步辨认地图上的方向简单认识图例2学生能以地图为工具认识自己家乡的地理位置知道家乡所属的行政区3在地图上查找本地社区县市本省及省会城市的位置知道家乡是祖国的一部分教学过程课前播放歌曲《在那桃花盛开的地方》一介绍我的家乡一情景导入说说我的家乡录象1有朋自远方来不亦乐乎这不今天老师给大家带来四位小朋友你们想认识他们吗听听他们的自我介绍吧2现在轮到你了你该怎么介绍自己用录象中的样子介绍同时可以结合自己的想法全班介绍师板书介绍中的省份浙江二课文学习找找我的家乡1在同学们的眼里家乡是生我养我的地方家乡是美丽的每个人都对自己的家乡都怀着一种深深的眷恋之情每个人都热爱着自己的家乡2课件出示中国地图1地图你们会看吗熟悉地图方向出示相关图片地图上的符号出示相关图片2你能在中国地图上找出你家乡所在位置吗请你用铅笔在家乡的名称旁画一条直线作标记生做标记同桌互相看看他找到了吗3我们大部分同学来自浙江浙江是个人杰地灵的好地方她自己也有很多的行政区域你们的家乡又是属于哪个市各个县的呢4学生拿出浙江地图找到自己家乡的所在位置5反馈指名学生问你的家乡在哪里用我的家乡在省市县填空说话6你能在地图上帮这四位小朋友找找他们的家乡吗课件相机出示福建省江西省湖南省安徽省的地图四人小组活动指一组上来汇报评价二了解我的家乡一实践活动勾勒家乡轮廓1这34个省级行政区形状大小各不相同你的家乡的轮廓是什么样的现在你能在地图上沿着你家乡的轮廓用笔勾勒出来吗生勾轮廓2生汇报我的家乡在浙江看他在中国的东部课件反馈3自己观察家乡轮廓在书P29画下来师收集生汇报你画的是哪个省的轮廓我觉得她像二实践活动了解家乡简称1这些是大家熟悉的车牌吗出示浙江车牌第一个汉字表示什么简称2为了方便使用和记忆每个省级行政区都有简称出示个省级行政区的简称你的家乡简称什么3汇报我的家乡在她的简称是4为了更容易记忆有人把简称编成了朗朗上口的儿歌我们一起读一读中国省市七言诗中国三十多个省市一下子记住并不容易传说周恩来总理生前曾作过一首帮助记忆的中国省市七言诗歌如下两湖两广两河山湖北湖南广东广西河南河北山东山西五江云贵福吉安江苏浙江江西黑龙江新疆〔谐音〕云南贵州福建吉林安徽四西二宁青甘陕西四川西藏宁夏辽宁青海甘肃陕西还有海蒙台北上天海南蒙古台湾及北京上海天津三个直辖市三实践活动熟悉我的邻居刚才我们斗了解了自己的家乡你还想了解一下家乡的邻居吗请你在地图找一找家乡和谁相邻自学。
人教版三年级《品德与社会》上册全册教案
人教版三年级《品德与社会》上册教案第一单元家庭、学校、社区第一课我爱我的家教学目标：１、懂得人人都有自己的家，人的生活离不开家，培养对家的亲近感和归属感。
２、通过讲述日常家庭生活等活动，让学生感受家庭的温暖，激发爱家情感。
３、通过学习了解家庭的过去和长辈们小时候的生活，进一步加深对家庭认识和了解，感知社会进步给家庭生活带来的变化。
教学重点：通过教学活动，让学生感受家庭温暖，培养对家的亲近感和归属感。
教学难点：了解家庭的过去，感知社会进步给家庭生活带来的变化。
课程准备：１、教学课件２、家庭日常生活照片和一些老照片。
教学过程：一、导入：1、听曲《可爱的家》，让大家猜猜这是什么曲子，会唱的一起唱。
２、听教师朗诵一首诗歌：《我爱我家》３、同学们，你们都有自己的家，你们是家庭的一份子，在家庭的关心照顾下健康成长，你们爱自己的家吗？现在请我们的同学来向大家介绍一下自己的家。
二、认识自己的家庭１、让两名同学出示照片（家人合照或家居照），向大家介绍自己家的家庭成员和家居环境。
２、谈话，让学生明白到家人各有特点，每个家庭也各有特点，不同地区，人们的家居和生活习惯也各有不同。
三、你什么时候最想家1、看图说说这些人在干什么，想象当时的情景。
说说他们为什么想家。
2、说说你什么时候最想家，为什么？四、有家感觉真好1、看照片评价照片中的小孩有一个什么样的家。
2、教师给学生介绍自己也有一个温馨的家，以及家庭的基本情况，谈谈自己对家庭爱的一些体会和具体事例。
让学生感受到孩子是在家人的关爱下成长的。
五、我爱我家1、请学生用彩笔在教材上画自己家居的外观或内景，或者把家居的特点和自己在居室里的一些活动。
2、展示个别同学的作品，并让他说说怎样美化自己的家居。
比如，自制一张剪贴画，贴在墙上；将零乱地房间收拾干净、整齐。
3、同学们各抒己见：我们应该用什么行动去爱我们的家？六、讲讲我家历史上的小故事1、教师先讲讲自己小时候的故事或自己父母小时候的故事。
《三年级上册品德与社会》教案-人教版-思想品德三年级(上册)
第一单元我的家1、人人都有自己的家教学要求：1、使学生了解家上哺育我们成长的摇篮。
2、使学生了解家人之间有着浓厚的情感。
3、使学生了解自己的家庭组成及历史。
4、培养学生热爱家庭的情感。
教学重点：使学生了解自己的家庭组成，培养学生热爱家庭的情感。
教学难点：了解家人对自己的深厚的感情。
教学用具：家庭情况调查表。
教学方法：讨论法，调查研究。
教学时间：2课时教学过程：第一课时执教时间：年月日活动一：问问爸爸、妈妈，他们外出做事，想不想家，想一想他们为什么想家。
你什么时候最想家？活动二：调查家庭成员基本情况。
填写下面的表格。
一、导入新课问题导入：放学后，你要到哪里去？为什么？你生病了，是谁在照顾你？二、知道每个人都有自己的家。
1、谈话：每个人都有自己的家，她是哺育我们成长的摇篮。
爸爸、妈妈下班要回家，我放学以后要回家，出门在外的人要回家，人人都有自己的家。
2、引导学生看书。
问题：1、课本第二页上的人们都在往哪里走？为什么？2、课本第三页上妈妈、爸爸的话说明了什么？学生自由发言。
交流他们的想法。
3、学生小组交流活动中调查的内容。
三、说说我家1、家庭一般由父母和子女两人组成，也有的由三代人或三代人以上组成。
我们一起来说说自己的家。
学生小组交流家庭组成情况。
指名交流家庭组成情况。
指出：有的儿童是没有父母的，但是他们在福利院里组成了一个幸福的大家庭。
2、和爸爸妈妈生活在一起，我们了解他们吗？小组交流活动二中调查的情况。
四、小结我们每个人都有自己的家，都生活在自己幸福的家庭里，我们应该为我们的家庭感到自豪。
五、教学后记第二课时执教时间：年月日活动：做个小调查。
爸爸、妈妈或者爷爷、奶奶像我们一样大的时候，家庭生活是什么样的？访问提纲：1、那时，住在什么地方，住什么样的房子？家中有几口人？2、用什么家具？3、平常吃什么东西？喜欢吃什么东西？4、经常穿什么衣服？5、上学用什么样的书包？6、喜欢玩哪些游戏？7、爱看什么书？8、像我这么大时，会做些什么事呢？9、学校里什么样？一、导入新课谈话导入：我们了解自己的家庭情况，不仅要了解有几口人，还有许多情况需要我们去了解。
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如果没有规则，生活中还会出现什么情况？
• 规则就在我们身边。如果忽视它，我们 将无法快乐地学习、生活，严重的话甚至 会威胁到我们的生命安全！
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你们能给知道的规学校制定这么多的规则，究竟有什么作用呢？
课堂规定
• 尊重师长，热心帮助其他同学。 • 认真听从老师的教导。 • 不做小动作。 • 专心听讲。 • 游戏时注意安全。 • 提问之前先举手。 • 其他同学发言时要保持安静。
教学楼使用规定
• 遵守校规校纪。 • 爱护公共财产。 • 在楼道、走廊和休息场所保持安静。 • 不要追跑打闹。 • 在楼里排队靠右行走。 • 保持楼里的清洁卫生。
午餐规定
• 领取午餐时排队等候。 • 不要浪费粮食。 • 离开餐桌时将桌面收拾干净。 • 不要奔跑。 • 不要把食物带出餐厅。
我们的承诺
• 认真听从老师的教导。 • 友好地对待每一名同学。 • 不得羞辱、取笑和歧视其他同学。 • 学会遵守公共秩序和与他人分享。 • 尊重其他人的财产。
人们为什么要学习
• 为了充实自已 • 为了跟上时代步代 • 为了自己进一步发展
爷爷本来是种田能手，很多事情都能干， 是村里有名的能人。现在，爷爷却遇到了 新问题。
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调查员的小调查
合
作
探
究
规则的作用
规则
作用
严禁翻越围墙 是为了保证活动的安全
不乱倒垃圾 上课不迟到
是为了保持我们学校和教室的 环境卫生
是为了保证学习井然有序
规则很重要，我们要遵守。规则代表了大 多数人的利益。不仅在学校，在任何地方，规 则都是人们正常学习、工作、生活的保证！
第九课时
规则有什么用
真麻烦玩，这也要管 定那么多规则干什么
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上
下
楼 不
规
靠则
右 行 ，
有 什
会 怎 样
么 用
楼梯是上下楼的必经之路，必须按各 自方向上下楼。如果大家都想怎么走就怎 么走，上楼和下楼的人就会撞到一起，如 果没有“靠右行走”的规则，大家的安全 就得不到保障。
如果没有规则，生活中还会出现什么情况？
规则就在我们身边。如果忽视它，我们将 无法快乐地学习、生活，严重的话甚至会威胁 到我们的生命安全！
假如没有规则会出现什么情况自主 12、、打 下楼水不的向时右候行没会有怎规样则？会怎么样探究？
3、领饭时没有规则会怎样？ 4、开车没有规则会怎样？
上 下 楼 不 靠 右 行 ， 会 怎 样
假如没有规则
• 楼梯是上下楼的必经之路，必须按各自 方向上下楼。如果大家都想怎么走就怎么 走，上楼和下楼的人就会撞到一起，如果 没有“靠右行走”的规则，大家的安全就 得不到保障。
爷爷的新问题
• （1）爷爷遇到了那 些新问题？
• （2）爷爷为什么会 遇到这些问题？
• （3）遇到这些问题 要怎样解决呢？你
作为学生，我们应该怎样去做呢？
作为学生，我们的主要任务就是学习， 我们不但现在要学，将来还要学，今 天的学习就是为明天的学习打好基础， 这样在以后的学习中，我们才能更容 易的掌握好知识。
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社会进步真快呀！天天都有新变化。大人 们在抓紧时间学习。我们要和他们比一比，看 谁学得更好。
学校里能不能没有规则？ 假如没有规则，会出现什么情况呢？
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