用爱耕耘 播种梦想 榆中周前学校 李菊香
李福财培训心得
参加“国培计划2015”—甘肃省榆中县送教下乡培训心得榆中县园子初级中学李福财2016年5月12日至5月27日参加了两个阶段四天的培训学习，令我的心情久久不能平静，可以说是我近年来教学生涯中，一次难忘的学习交流。
在这些勤恳敬业老师的发言中虽没有多少华丽的辞藻，却流露出的那种朴实真诚、谦虚好学，勤奋敬业的工作态度，让我在这次学习中受益匪浅，百听不厌，百学不倦。
作为一名课堂的观察者，我很荣幸地听了榆中周前学校刘苗和白宗芳老师及名师团队施天赐老师的数学课。
他们所讲的观摩课，各具特色，值得我学习的地方很多。
我想，作为教师，不仅是一个学者，更应该是一个研究者，在教学育人的过程中，我们教师必须以局内人的身份进入生活本身，入乎其内，根据教学现场当时的内在真实，来展示教学的真实面貌。
在刘老师的课中，对我印象最深的是，她很自然地创设了一种情景，进行课前三分钟小活动。
结合学生实际，激励学生大胆开口说话，培养学生自信心，达到了学以致用的目的，培养了学生语言交际能力。
对于白老师，他一出场，我就被一句句纯正且流利的数学用语震撼了，只可惜声音有些小。
自然，联想到我有些惭愧，我总是用土话讲课，主要是我的普通话不好。
整堂课上，学生在她的循循善诱下学习。
她以贴近生活的题材进行导入，来加速学生的认知活动。
白老师引导学生由浅入深、由易到难、由表及里，逐步学习，又不忘拓展。
还有名师团的施老师，他的出场让我眼前一亮。
他优美的语调、丰富的肢体语言、始终微笑的面庞，在深深感染着每个学生。
视频的导入，又进一步影响了学生，调动了课堂气氛。
施老师在课堂上目标明确，对题型反复操练。
整堂课施老师激情四射，教学热情很高涨，充分调动课堂气氛。
他在课堂上对每个学生都抱着热情、积极、信任的态度，并在教学过程中使学生感受到这种态度，全班学生的学习积极性受到了极大的鼓励，把学生的学习热情很好地调动了起来，而且教师把这种热情带入到每个教学环节中，使得课堂气氛变得轻松活跃，达到了很好的教学效果。
开学典礼暨法制报告会简报
工作简报榆中县周前学校校安办 2019年 2月28日榆中县周前学校开学典礼暨法治报告会新学期伊始，万象更新！寂静了一个寒假的校园，因为新学期的开学而变得勃勃生机。
在这草长莺飞之季，幸福祥和之日，憧憬未来之时，2019年2月28日下午14:00，榆中县周前学校隆重举行开学典礼暨法制教育报告会。
开学典礼由学校副校长曾得年主持，全校师生及法制副校长李学富参加了开学典礼暨法制教育报告会。
会议进行了以下四个方面的议程：一、表彰上学期各类优秀学生学校表彰了成绩优异者、学习进步者和“阅读之星”、成绩优异者、寒假作业、德育实践成果优秀者、优秀班干部、优秀广播员、优秀学生会干部、优秀路队长、优秀宿舍长、优秀家长、书香家庭。
榆中县周前学校二、学校法制副校长李学富同志作法治报告为了进一步增强学生的法制观念，提高同学们的法律意识，学校邀请三角城派出所民警李学富，就学生的一些案例和性格的养成进行剖析。
报告会上，李学富同志从未成年人为什么要学习法律知识；中小学生学习怎样的法律常识；未成年人如何加强对犯罪的自我保护三个方面进行剖析讲解，内容贴近学生，深刻，生动。
李学富警官就《青少年犯罪的种类》方面的知识作了精辟的讲解，要求我校学生树立法律意识，增强法制观念，提高自我防范意识，明辨是非的能力，依法自我保护的能力、抵御社会不良影响和预防违法犯罪的能力。
李警官用鲜活的校园未成年人犯罪案例，进行了深入的剖析，并就校园安全、安全防御等方面对学生提出了具体的要求，希望全体学生要勤奋学习、积极向上，养成遵纪守法的良好习惯，具有很好的实用价值和教育意义，学生听后法制观念进一步增长，安全意识进一步加大。
三、白校长作新学期致辞白校长回顾了上学期学校在方方面面取得的诸多成绩，并对全体师生在过去的一学期所付出的努力给予充分的肯定；新学期，新征程，希望老师们以一种甘于奉献、乐于研究的精神面对可爱的孩子们和教书育人的使命；新起点，新希望，愿同学们在新学期里扬起前进的风帆，取得更加优秀的成绩!四、《榆中县中小学教师师德承诺书》签名承诺活动学校党支部书记付克成宣读《榆中县中小学教师师德承诺书》后，全体教师分七年级组、八年级组、九年级组、小学语文组和小学数学分别组到主席台进行签名承诺。
榆中县周前学校开展 “学宪法 讲宪法”主题演讲比赛小结(文字) (2)
榆中县周前学校开展“学宪法讲宪法”主题
演讲比赛小结
为引导学生学法、遵法、守法、用法，培育法治思维，推进法治教育普及，弘扬宪法精神，12月3日下午，我校组织开展了“学宪法讲宪法”主题演讲比赛。
经各班推荐，组委会选拔，本次活动共有18名参赛选手，分小学组、初中组两组依次进行，每组各评选出一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名，优秀奖若干名。
此次演讲比赛是深入推进学生“学宪法讲宪法”争做“宪法小卫士”系列活动之一。
第三届“学宪法讲宪法”活动的主题是“尊崇宪法、学习宪法、遵守宪法、维护宪法、运用宪法”。
我校紧扣活动主题，以主题班会、升国旗仪式、宪法晨读、开学典礼和手抄报展评等活动为载体，大力培育校园宪法文化。
宪法教育不仅是法治教育的重要内容，更是立德树人、引导青少年牢固树立“四个自信”、培育和践行社会主义核心价值观的重要途径。
我校把宪法教育提上重要议事日程，常抓不懈、只争朝夕，抓好、抓实、抓细，抓出成效。
我校把宪法教育提上重要议事日程，常抓不懈、只争朝夕，抓好、抓实、抓细，抓出成效。
用爱心播种、用智慧耕耘
师德标兵评选单行材料勤恳耕耘无私奉献-----记城关小学优秀教师左廷茹左廷茹，女，汉族，现年38岁，94年7月毕业于庆阳师范， 2004年在陇东学院通过函授汉语语言文学获大专文凭。
现在城关小学任教。
十几年来，为完成自己的光荣使命，把学生培养成才，她全心全意扑在教育工作第一线，任劳任怨，脚踏实地，求真务实，无私奉献。
一分耕耘，一分收获。
该同志自参加工作以来，一直担任中高年级语文及班主任工作，班级管理科学有效，教学成绩显著。
真正做到了“教书育人，为人师表。
”2010年获华池县“十佳班主任”称号，08年在全县课改技能四项评比活动中荣获优秀试题设计一等奖，华池县青年教师“优质课三等奖”，青年教师“课堂教学三等奖”，第十二届语数双科竞赛”优秀指导教师奖”，”优秀班主任”，第二届“学科骨干”。
还先后获悦乐镇“教学能手”，05年被中共悦乐镇党委、悦乐镇人民政府评为“优秀教师”，自工作以来年年被评为先进工作者。
08年8月被推荐参加全市骨干班主任培训，对班主任工作新理念、班级管理技巧、小学生的心理健康教育、家校沟通策略等都有了更深的认识。
该同志取得如此优异的成绩，源于她对学生的爱，对教育事业的忠诚。
一、以高尚的师德魅力和无私的热情投身教育。
古人云：“有威则可畏，有信则乐从，几欲服人者，必兼备威信”。
有威信的教师学生会心悦诚服地接受他的教育和劝导，做工作事半功倍。
在工作中，该同志能用广博的知识、扎实的专业底子去“征服学生”；用崇高的事业心和高度的责任感去“感染学生”；用真诚的爱心和无私的奉献去“打动学生”；用以身作则、表里如一的人格魅力去“影响学生”。
近年来，农村“留守孩”的现象越来越普遍，由于远离父母、远离亲情，这对他们的健康成长造成了影响。
如在全校师生为白血病患者“慕正超”捐款活动中，个别留守同学没带钱，其他同学争先恐后拿出自己的所有积蓄献爱心时，这几位同学既羞涩又觉得没面子。
见到这种情况，她给那几个留守孩子每人五元钱，他们眼里闪着泪花，快乐的跑向捐款箱，将五元钱郑重的投进去。
新教育理想课堂送教下乡活动
榆中县李家庄学校
活动简报
第期
榆中县李家庄学校（2018.11）签发:张佩和榆中县李家庄学校新教育送教下乡系列活动
根据教育局要求，我校积极开展新教育理想课堂送教下乡活动，在2018年11月15日我校数学，语文，英语教研活动如
期举行，
我组是
数学组，
由周前
学校刘
苗老师
和桑园
子学校
齐海英老师上了一节同课异构的数学公开课。
执教内容是五年级上册人教版数学《用方程解决问题》。
执教班级是我校五年级和骆驼巷五年级，地点是多媒体教室。
参加人有：教育局张主任，响水高校长，我校高老师，李老师，及其他学校年级组部分数学教师。
课堂上刘苗老师和齐海英老师准备很充分，教具及课件
制作
很好，
教学
设计
很具
体，例
题很
贴合
生活
实际，
对学生耐心细致，她们精神饱满上了一节精彩的公开课。
当然再完美的课都有不足。
课后学科组长组织本组教师议课。
分别
从教
学设
计、
教学
内容、
教学
重难
点、
教学
方法以
及时间把握上对刘苗老师和齐海英老师提出了宝贵建议，老师们评课十分积极主动，大家各抒己见。
说出了成功之处和需要改进的地方。
达到了相互学习、相互促进的目的。
千倍耕耘 收获桃李满园香
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更感人的是教师节来临之际，雨平 妈妈把家里攒的 50 个笨鸡蛋送到学校， 颜老师说什么也不收，雨平妈妈流泪了， 她怯声地说：“颜老师，我这不是给老师 送礼，这年月还有谁拿鸡蛋送礼呀？也 拿不出手，这是我家养的笨鸡下的蛋，就 是我的一点儿心意。你要是不收，那就 是嫌少……眼泪又一次从这位饱经风霜 的妈妈眼中夺眶而出。无奈之下，颜老 师从纸箱中拿出 5 个鸡蛋，对雨平妈妈 说“: 你的心意我收下了，剩下的拿回去 给孩子补养身体”。雨平妈妈满意地笑 了。
解当天的功课，家长看到老师耐心地讲 解，总是感激得雨泪婆娑，握住老师的手 哽咽得说不出话来，颜老师总是轻描淡 写 地 说 ：“ 别 这 样 ，我 应 该 做 的 ”。 补 完 课，颜老师的身影消失在暮色中。就这 样一直坚持到雨平痊愈上学。
这件事在家长中间反响很大，家长 对 老 师 更 信 任 了 ，也 更 加 支 持 她 的 工 作。教师是联系家长和学校的纽带，教 师用人格的魅力获得家长的认可，班级 各项工作就能顺利开展，也能更好地完 成学校的各项任务。上学期，由于班级 管理突出，班级荣获“行为规范”免检中 队。
千倍耕耘，收获桃李芬芳。送走一 届又一届的学子，迎来一批又一批的萌 童。她是一艘游轮渡学生们驶向知识的 海 洋 ；她 是 一 块 基 石 ，供 孩 子 们 努 力 攀 登;她是燃烧的红烛，永远照亮学子们前 进的征程；她是一抹晚霞也要绚丽整个 天际。
【 作 者 单 位 ：长 春 市 宽 城 区 小 南 小 学 吉林】
三、老当益壮战斗在教育的最前沿
二十八年的教育生涯，让她更加热 爱教师这一光荣而神圣的职业。几经教 育改革的洗礼，她仍然是教育战线上的 尖兵。更新观念，与时俱进，锐意进取是 她不懈的追求。远程教育培训她积极参 加，考核成绩优秀。课改“小班化教学” 她是勇于探索的实践者。虽已年近半 百，但她的工作热忱一如当年，学校领导 依然信任她，她还坚守在班主任的岗位 上。课间她的身影出现在辅导的学困生 中 间 ，午 休 嘴 里 嚼 着 饭 ，学 生 来 请 她 讲 题，她放下饭盒，耐心细致的讲解，看到 学 生 满 意 的 笑 脸 ，她 才 能 安 心 地 吃 饭 。 爱岗敬业的坚定信念支撑着她：许身孺 子平生愿，三尺讲台上的 重担是挑起学生的希望。
让学生的积累成为一种习惯档
让学生的积累成为一种习惯榆中县周前学校李菊香记得有一年刚接五年级的语文，学生的基础太薄弱了，全班33个学生中，除了有六七个学生学得不错外，其余学生的学习令人头疼：没有良好的学习习惯不说，就连最基本的字词都不会写，甚至有四五个同学连汉语拼音都不会。
这离小学语文课程标准的要求相差甚远。
词语教学不是语文教学的点缀，而是语文教学的重要组成部分，它应贯穿于语文教学的全过程。
《语文课程标准》从第一阶段到第三阶段对字词教学都提出了明确的要求：字词教学是语文教学最根本的基础不容忽视。
语文教师的一个重要职责，就是带领学生“沉入词语感性世界”（李海林语）和学生一起“在汉语中出生如死”（王尧语）。
要求学生必须掌握课本中的生字、新词，这不仅使学生能够认识更多的字、词，而且对于提升学生的语文素养更有一定的好处，但是如果要让这些学生在短时间里全部掌握课文中的生字、新词，不但在一定程度上增加了部分学生的学习负担，也会使有些学生逐渐失去学习语文的兴趣，收不到良好的效果。
在经历了多次尝试之后，我找到了一种让积累成为一种习惯的方法，这种方法以有效运用零星时间、化写会词语负担为基础，以记住为重点，以循环复习为保障，以记住词语为目的。
具体做法如下：首先，我安排学生在每节语文课上课前，提前看头一天学过的生字、新词，看会以后由指定的组长选任意五个到十个（根据课文中的词语多少而定）进行听写，写完以后，由各组组长进行批阅，每个组长批阅五个同学的，教师批阅组长的。
（过了两周后，我发现孩子们有点习惯了，我就全部交给学生自己完成这项任务，我有时间的话随时抽查。
）阅完以后，对于全部写对的，记一百分一次，两周汇总一次，对于前十名同学教师发给他们小奖品，如糖、笔、等，表现特别突出的发笔记本之类的，真没想到同学们对于这些小奖品还特别感兴趣，学生要写会的欲望越来越强了，学习的兴趣越来越浓了。
当然也有少数学生达不到全部写会的程度，这些学生我并不强迫他们，因为学生的智力不同，发展的速度也会不同，应该允许他们暂时走的慢一点，毕竟他们努力了，看着他们的努力劲头。
教育——用智慧去播种,用心去收获
教育——用智慧去播种,用心去收获
杨敬华
【期刊名称】《吉林省教育学院学报(小学教研版)》
【年(卷),期】2010(026)007
【摘要】@@ 教育家爱尔维修在阐述教育时这样说:"人刚生下来都一样,仅仅由于环境的不同,有人可能成为天才,有人则变成凡夫俗子甚至蠢材,即使是普通的孩子,只要教育方法得当,也会成为不平凡的人."由此可见,教育在人生中的重要作用.
【总页数】1页(P48)
【作者】杨敬华
【作者单位】辽宁省大连市金州区杨家小学
【正文语种】中文
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教育教学叙事故事
用爱耕耘播种梦想
经过十多年的教育生涯，我发现对孩子们，只要我们用爱心去播种，用耐心去耕耘，用智慧的钥匙去开启他们的心灵，我们将赢得累累硕果。
我们期待花开的声音，希望孩子们健康成长，披星戴月虽苦亦甜。
在这多彩多味的教育教学生活中，随手采撷，便会发现每一朵花都是那么美丽、耐人寻味。
六个菜花的故事
陈德，我认识他是他刚三年级，白皙的皮肤，一双明亮的大眼睛，但却是一个让所有任课老师都头疼的“问题学生”。
说话口齿、反应慢，老师不要不交作业，几天洗一次脸。
因而，班里的学生打心眼里就瞧不起他，科任老师也不喜欢他。
当我接受这个班，了解到他的一些情况后，就开始关注他，并时不时的帮助他。
在课堂上，一遇到简单的问题，我就提他，如果他能一口气回答出来，我就夸他“你真会说”；在卫生方面，如果那天他脸洗干净了，我一发现就说“今天陈德皮肤真白，我看如果学校选白脸王子的话，非陈德莫属”；在团结同学方面，他若能和同学交流，我就夸他“你人缘真好”。
总之，我一旦发现他有点滴进步，就及时给予肯定、表扬。
在语文课上，我欣喜地发现陈德勇敢地举手发言了，尽管他所答的问题很浅显，很简单，尽管他的回答在其他学生眼里不屑一顾，但他能站起来，能主动发言了，可见他的心理开始拥有阳光了，虽然只是斑斑点点的阳光，但我相信，从今以后陈德不再是低头弯腰的孩子，一定是个抬头挺胸，坚
强而快乐的孩子。
在我的努力下，陈德的学习成绩有了稳步的提升，最重要的是他变得越来越开朗了。
每当我们几个同事在办公室门前晒太阳时，他一有时间，就在我办公室前的花园边玩耍，并不时地朝我看看。
在日记中他说：“老师，我现在每天都很开心，我的学习成绩提高了，我妈妈也很高兴，老师，我想说：谢谢您！我会继续努力学习。
”看了他的日记，我感到由衷的欣慰。
转眼之间，陈德已毕业。
在他毕业后的一个周五，天空中飘着蒙蒙细雨，晚上放学送学生走出校门后，我看见了一个熟悉的身影——陈德，“李老师，你们的车还没有来，你等一下我。
”说话间，他已骑着自行车消失在雨中。
不大一会儿功夫，他推着自行车出现在我办公室门前：他的头发湿漉漉的，白皙的皮肤冻得有点发紫，他的裤脚和鞋子被菜地里的露水拉得像刚洗过一般，一只手抓着车把，一只手拎着一袋白生生的菜花。
“老师，这是我家种的，没打药，你拿去吃吧！”顿时，一种幸福感、慰藉感、牵挂感……百感交集，汇成了滋润心灵的甘泉。
两元钱的故事
我班有个叫彭雪松的学生，已是五年级的学生了，可迟到、逃学、不交作业是他的“特长”。
同学们都叫他“坏松”，他是个名副其实的待转化生。
有一天，三年级的班主任带着他的一个学生来找我，说彭雪松放学时强行像这个学生要去了两元钱。
那位老师要我立刻把彭雪松叫到办公室来。
我意识到问题的严重性。
但我了解彭雪松的性格，当众
询问，可能会产生负面影响。
于是，我对那位老师说：“等会我给你一个满意的答复。
”等那位老师走后，我想：这件事我得在学生们不知不觉中解决，不然，彭雪松今后在同学们面前会抬不起头来。
于是，我不动声色地来到教室，把彭雪松叫到教室外。
几个学生发现了，围了过来。
我对他们说：“我想了解一下彭雪松今天完成作业的情况，没什么事，你们去玩吧！”等那几个学生走后，我把他领到办公室，把刚才三年级老师找上门的事告诉了他，只见他红着脸，低着头，一言不发。
我知道他肯定是后悔了。
便“趁热打铁”说到：“知道错了就好，谁没有犯糊涂的时候呢，以后不再犯，不就行了吗？钱已花光了吧？”他点了点头。
这时，我心生一计，从包里拿出两元钱递给他，叫他去还给那位同学，并真诚地向他道歉，他不肯接受，我说：“这样吧，这件事我替你保密，不告诉你父母，这钱我不要你还，但要你在班上做好事来抵消，做多少件好事你自己决定吧！怎么样？”他听了连连点头，一脸的感激，一脸的轻松。
从那以后，彭雪松再也没有犯过这样的错误，却经常看到彭雪松擦黑板、捡纸屑、洒水的身影。
我不敢说这个孩子从此会一鸣惊人，但是我所做的一切，至少说是给了他一个可以驰骋的天地，在这片天地里他与同学交流，他为集体贡献力量，他在班里的形象有所改进……天下没有不成钢的铁，只要我们会欣赏孩子，会挖掘孩子的潜能，那么我们的教育才会起到作用，我们才能真正感受到教育的魅力。
洗衣服的故事
2002年9月我刚掉入丁官营学校，就被安排担任五年级班主任。
就在我刚上班的第二周星期三的课外活动，学校通知要开会。
当会议结束后，我来到办公室门前时，让我大吃一惊，在我午休时洗的衣服上竟然撒上了许多土，我忍不住怒火直往脑门顶，幸亏旁边的一位老师及时提醒我“先把情况弄清楚了再说”，我才压住了自己的火气，冷静下来。
一番深思熟虑之后，大致确定了处理方法。
晚自习课上，我当着全班学生的面说了这件事，同学们听了之后，一片哗然，许多学生面露愤愤之色，议论纷纷——谁这么缺德？谁这么大胆？太没良心了！班长涨红了脸站起来说：“老师，这是谁干的？把他揪出来，必须给他一个严厉的处分。
”许多学生随声附和，我摆了摆手说：“同学们，我并不想给这位同学什么处分，而要想着给这位同学说一声‘对不起’，”学生们顿时睁大了眼睛不解地望着我，“这位同学这么做，说明他心理非常恨我。
我想，这样恨我的原因只有一个——我肯定在什么地方做错了，伤害了他。
虽然我还不知道我错在哪里，什么时候伤害了他，但我必须向这位同学道歉，希望他能够原谅我。
同时，我也要向全班同学说一声‘对不起’。
以后我会努力改进自己的不足，尽量少犯错误。
我也希望同学们今后如果发现我有什么做得不对的地方，不要再用这种方式提醒我，可以当面向我提出来，也可以写个纸条夹在作业本中。
只要你们说的有道理，我一定会虚心接受。
今天的事到此为止，希望大家以后不要再追究议论这件事了，你们说好不好？”“好！”教室里发出了一阵响亮的回答。
第二天一大早，在丁学斌同学的家庭作业本里面夹着一张小纸
条：“老师，对不起，昨天那件事是我干的，那天你批评了我，我一时冲动弄脏了你已洗干净的衣服，请您一定要原谅我。
还有，我恳求你不要把这件事告诉我妈妈。
我妈妈生病了，如果她知道我犯了这样的错误，病情肯定会加重。
请您答应我，好吗？”
我在学生的纸条上附上了这样的答复：“看来你是个很孝顺的孩子，我已经说过这件事到此为止，我们谁都不须再提这件事。
”
“洗衣服”风波之后，我意外地发现，学生们不但没有把这件事当作笑料四处宣扬，反而跟我的关系更加融洽了。
这件事让我感慨良多。
有时候，老师不经意的一个表扬，一个赞许的微笑，可以温暖孩子的心灵，甚至照亮他整个人生；而有时候，老师一次小小的批评，或者一个小小的过失，却可能深深地伤害学生，同样也可能影响他的一生。
教育是一门科学，更是一门艺术，需要以情感人，有时候，老师不经意的一个表扬，一个赞许的微笑，可以温暖孩子的心灵，甚至照亮他整个人生；而有时候，老师一次小小的批评，或者一个小小的过失，却可能深深地伤害学生，同样也可能影响他的一生。
教育是心与心的交融、情与情的共鸣，没有教育者的真情投入，就没有学生的真情回报。
只要你真心关爱他们，那么他们的梦想就会变成现实。