粤教粤科版五年级科学下册全册课件
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• 5、You have to believe in yourself. That's the secret of success. ----Charles Chaplin人必须相信自己，这是成功的秘诀。-Wednesday, August 5, 2020August 20Wednesday, August 5, 20208/5/2020
• 6、Almost any situation---good or bad---is affected by the attitude we bring to. ----Lucius Annaus Seneca差不多任何一种处境---无论是好是坏---都受到我们对待处境态度的影响。11时3分11时3分5Aug-208.5.2020
（幼年）、（ ）等几个阶段。
24、少年儿童在生长过程中，不但（ ） 会发生变化，（ ）和( )也会发生明显的 变化。
25、一般把土壤分为（ ）、( )和 （ ）。
26、除了水分和养分外，（ ）、（ ）、 （ ）等也会影响植物的生长。
27、植物的花粉从（ ）传播到（ ） 上就叫传粉。
28、植物生长除了需要吸收水分外，还要吸 收土壤中的（ ）。
殖方式叫（ ） A、胎生 B、卵生 8、地球的中心部分叫（ ） A 、地幔 B、地核 C、地壳 D、地心
9、蒲公英的种子是靠什么传播的？（ ） A：水 B：动物 C：风 D：弹力
10、地球赤道的周长约为：（ ） A：40000千米 B：100000千米
C：10000千米 D：4000千米 11、下面对月球的描述错误的是（ ） A、月球本身不发光。 B、月球上有环形山和少量的水。
18、种子在萌发过程中，先长（根 ）后长 ( 叶 )。
粤教版2018五年级下册科学教案全册
粤教版2018五年级下册科学教案全册-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN第1课地球教学目的：1、知道地球的形状、大小。
2、基本了解地球表面海陆分布和面积的大小。
3、了解人类对地球形状认识的历史。
4、了解地球内部的基本结构。
教学重点知道地球的形状、大小, 知道地球表面是由小部分陆地和大部分水域构成的。
教学难点地球内部的结构。
教具准备地球仪、小船模型教学过程第一课时一、导入在日常生活中，我们会常常看到船只进港出港。
为什么从远处驶来进港的船只总是先看见桅杆，再逐渐看见船身，而出港向远方驶去的船只总是先不见船身，然后桅杆才逐渐隐没在海平线下？出现这种现象是什么原因与地球的形状有关吗二、新课2（一）地球的形状实验模拟实验：将小船模形贴着地球仪表面来回移动，从另一侧观察小船模型。
说说生活中还有哪些现象能够说明地球是一个圆形的球体。
月食的时候地球的阴影是条曲线。
是谁最早证实了地球的形状？指导阅读p4 《人类认识地球形状的漫长历程》简介麦哲伦环绕地球的航行第二课时一、复习地球是什么形状？是谁最早证实了地球的形状？二、新课（一）地球有多大？地球的直径约为12800千米（二）海洋和陆地观察地球仪，了解地球表面海陆的分布情况，估算海洋和陆地的面积，使学生对地球表面海陆的分布情况有一个较清晰的认识。
海洋面积约占地球表面积的7/10陆地面（积约占地球表面积的3/10（三）拓展平原面积约占陆地面积的多少？平原面积占陆地面积的1/43（四）地球内部有什么（a ）、介绍地球内部概况（b ）、指导阅读p8的“地球的内部结构示意图”三、作业：1、查找、收集人类近代探索地球形状的历史和数据。
2、查找资料，了解更多有关地球内部结构和物质组成的知识。
板书设计：第1课地球一、地球的形状是谁最早证实了地球的形状？麦哲伦环绕地球的航行二、地球有多大？地球的直径约为12800千米三、海洋和陆地海洋约占地球表面的7/10平原面积约占陆地面积的1/4陆地约占地球表面的3/10其他地形面积约占陆地面积的3/4四、地球内部有什么第2课太阳4教学目的1、认识到太阳对地球万物的重要作用。
粤教版广东教育五年级下学期科学全册教案
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 粤教版广东教育五年级下学期科学全册教案第 1 课地球一、教学目标：知识目标: 1、知道地球的形状。
2、基本了解海陆分布和面积的大小。
3、了解人类认识地球形状的历史。
4、了解地球内部结构的基本分层。
能力目标: 1、分析实验现象，用逻辑推理的方法解释远航船只沉入海中的原因。
2、通过观察，认识海陆分布的特点。
3、能分析资料，对地球内部组成和结构提出一些推测。
情感目标: 1、对地球的大小有深刻的体会； 2、了解人类认识地球形状的历史，认识到科学是发展的。
二、教学重点、难点：重点：认识地球的概貌，用逻辑推理的方法解释远航船只沉入海中的原因。
难点：能分析资料，对地球内部组成和结构提出一些推测。
三、教学时间：分 3课时完成四、教学准备：教师准备：1 / 3课件或相关幻灯片、图片、地球仪、小船模型、篮球、橡皮泥。
学生准备：尺、有关地球的资料。
五：教学过程：第一课时一、创设情境导入新课：1、放驱动页幻灯片或图片：引导学生浏览任务驱动页，关注图中情景。
2、结合主题人物提出的疑问，进一步提出：船身为什么看不见了呢？，并根据学生的回答，引入新课内容的学习。
二、地球的形状：1、引导学生思考远航船船身先消失这一现象可能的原因：针对学生提出的猜测，和学生一道分析。
在各种不同的猜测中（如认为可能是海浪、云雾等作用的猜测），注意点明远航船船身先消失、入港船船桅先出现的现象是普遍存在的现象，从而引导学生进入下面的实验。
2、模拟实验：介绍实验方法，分发实验器材，并提出要求：仔细观察分析实验现象。
学生分小组进行模拟实验，教师巡视。
实验后组织学生讨论：---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 出海船只的船身先消失在海平面，然后桅杆才消失的原因。
粤教粤科版小学科学五年级下册全册教案
粤教粤科版⼩学科学五年级下册全册教案粤教粤科版⼩学科学五年级下册全册教案⽬录第1课《地球》 (2)第2课《太阳》 (5)第3课《⽉球》 (9)第4课《⽩天与⿊夜》 (13)第5课《春夏与秋冬》 (17)第7课《种⼦和幼苗》 (20)第8课《植物长⼤了》 (26)第9课《养蚕》 (29)第10课《我们在成长》 (33)第11课《植物⽣长靠什么》 (36)第12课《动物为什么要吃东西》 (39)第13课《植物繁殖的奥秘》 (44)第14课《卵⽣和胎⽣》 (48)第1课《地球》1教学⽬标1.知道地球的形状、⼤⼩。
2.基本了解地球表⾯海陆分布和⾯积的⼤⼩。
3.了解⼈类对地球形状认识的历史。
4.了解地球内部的基本结构。
2重点难点重点知道地球的形状、⼤⼩, 知道地球表⾯是由⼩部分陆地和⼤部分⽔域构成的。
难点地球内部的结构。
3教学过程3.1第⼀学时3.1.1新设计⼀、导⼊在⽇常⽣活中,我们会常常看到船只进港出港。
为什么从远处驶来进港的船只总是先看见桅杆,再逐渐看见船⾝,⽽出港向远⽅驶去的船只总是先不见船⾝,然后桅杆才逐渐隐没在海平线下?出现这种现象是什么原因?与地球的形状有关吗?⼆、新课(⼀)地球的形状实验模拟实验:将⼩船模形贴着地球仪表⾯来回移动,从另⼀侧观察⼩船模型。
说说⽣活中还有哪些现象能够说明地球是⼀个圆形的球体。
⽉⾷的时候地球的阴影是条曲线。
是谁最早证实了地球的形状?指导阅读p4 《⼈类认识地球形状的漫长历程》简介麦哲伦环绕地球的航⾏(⼆)地球有多⼤?地球的直径约为12800千⽶(三)海洋和陆地观察地球仪,了解地球表⾯海陆的分布情况,估算海洋和陆地的⾯积,使学⽣对地球表⾯海陆的分布情况有⼀个较清晰的认识。
海洋⾯积约占地球表⾯积的7/10陆地⾯积约占地球表⾯积的3/10拓展平原⾯积约占陆地⾯积的多少?平原⾯积占陆地⾯积的1/43.1.2教学活动3.2第⼆学时3.2.1教学活动⼀、新授:地球内部有什么a)介绍地球内部概况b)指导阅读p8的“地球的内部结构⽰意图”⼆、活动:1.查找、收集⼈类近代探索地球形状的历史和数据。
五年级下册科学全册教案(粤教版)
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 五年级下册科学全册教案（粤教版）五年级下册科学全册教案（粤教版）本资料为 WoRD 文档，请点击下载地址下载全文下载地址第 1 课地球教学目的：1、知道地球的形状、大小。
2、基本了解地球表面海陆分布和面积的大小。
3、了解人类对地球形状认识的历史。
4、了解地球内部的基本结构。
教学重点知道地球的形状、大小,知道地球表面是由小部分陆地和大部分水域构成的。
教学难点地球内部的结构。
教具准备地球仪、小船模型教学过程第一课时一、导入在日常生活中，我们会常常看到船只进港出孛港。
为什么从远处驶来进港的船只总是先看见桅杆，再逐渐看见船身，而出港向远方驶去的船只总是先不见船储身，然后桅杆才逐渐隐没在肚海平线下？出现这种现象冂是什么原因？与地球的形状赣有关吗？二、新课（一）地球的形状实验模拟摘实验：将小船模形贴着地球仪表面来回移动，从另一侧犟观察小船模型。
说说生活嗒中还有哪些现象能够说明地像球是一个圆形的球体。
1 / 3月鞘食的时候地球的阴影是条曲厚线。
是谁最早证实了地球唆的形状？指导阅读 p4《曼人类认识地球形状的漫长历程》简介麦哲伦环绕地球族的航行第二课时一、复瘿习地球是什么形状？是籼谁最早证实了地球的形状？二、新课（一）地球有瘌多大？地球的直径约为 1 顿2800 千米（二）海洋眉和陆地观察地球仪，了解Ｈ地球表面海陆的分布情况，暄估算海洋和陆地的面积，使它学生对地球表面海陆的分布狺情况有一个较清晰的认识。
海洋面积约占地球表面积的埘 7/10 陆地面（积约占地球表面积的 3/10 （ぜ三）拓展平原面积约占陆地面积的多少？平原面积卓占陆地面积的 1/4 （四着）地球内部有什么（a）甍、介绍地球内部概况（b 徇）、指导阅读 p8 的地球锍的内部结构示意图三、╀ 作业：1、查找、收集人К类近代探索地球形状的历史募和数据。
新粤教粤科版五年级下册科学全册教案(2022年2月修订)
粤教粤科版科学五年级1课时教学设计粤教粤科版科学五年级第2课时教学设计弯弯的拱桥拱形结构增加承重能力。
粤教粤科版科学五年级3课时教学设计专题探究：拼接拱桥梯形构件拼接的拱圈方形构件拼接的拱圈梯形的构建更容易拼接出一个拱圈，而且承重能力更强。
粤教粤科版科学五年级4课时教学设计（1）、用所给材料拼成一个有悬索的悬索桥。
（2）、向悬索桥上逐个添加砝码。
（3）、当桥面发生下榻时，记录砝码个数，并重复三次。
（4）、再拼一个没有悬索的悬索桥。
（5）、向悬索桥添加砝码直至桥面下榻，记录数据，重复三次。
（出示两幅实验图片）2、实验记录：根据实验数据，说说你发现了什么？3、分享交流：A、我发现使用悬索的悬索桥承重能力要远远大于拆除悬索的悬索桥承重能力。
B、悬索的作用是增大悬索桥的承重能力。
4、得出结论：使用悬索时，能增大桥面的承重能力，且不易变形。
5、讨论：在悬索桥中，悬索和桥塔分别起了什么作用？（桥塔是支撑悬索的主要构件，若干悬索用于吊起桥面，增强桥面的承重能力。
）动手实验观察记录实验现象与同学分享实验结构交流讨论通过实验，验证悬索的作用。
通过观察记录、交流分享，让学生明白有悬索的悬索桥承重能力更强，悬索可以支起桥面。
知道悬索和桥塔的作用课堂小结1、悬索桥的跨度大，主要由悬索、桥塔和桥面组成。
2、桥塔是支撑悬索的主要构件，若干悬索用于吊起桥面，增强桥面的承重能力。
板书巧用悬索使用悬索时，能增大桥面的承重能力，且不易变形。
粤教粤科版科学五年级5课时教学设计桥梁里的框架三角形具有稳定性，立体框架中的三角形结构能增强框架的稳固程度。
粤教粤科版科学五年级6课时教学设计设计与制作：我的小桥粤教粤科版科学五年级上册第7课时教学设计粤教粤科版科学五年级下册第8课时教学设计科学观察的工具——显微镜粤教粤科版科学五年级下册第9课时教学设计用显微镜观察粤教粤科版科学五年级下册第9课时教学设计连一连。
水中有很多微生物。
微生物中既有单细胞的，又有多细胞的。
(新教材)粤教粤科版五年级下册科学全册教案(教学设计)
新教材粤教粤科版五年级下册科学全册教案（教学设计）第1课教学设计7、完成实验记录结果。
8、分享与交流。
（如果把拱座移开，拱桥就不能再承重了，拱座起到支撑拱桥的作用。
）9、出示拱桥的结构。
分享交流观察拱桥的结构通过实验了解拱座的作用。
认识拱桥的结构课堂小结1、山谷、丘陵、平原和水网密布的地区适合建拱桥。
2、拱桥的承重能力要比梁桥大。
3、拱桥的拱座起到支撑作用。
板书弯弯的拱桥拱形结构增加承重能力。
粤教粤科版科学五年级3课时教学设计实验步骤：（1）、按照计划，将切好的小块拼接成拱圈。
（2）、将重物放在拼接好的拱圈上，直至拱圈下榻。
（3）、记录实验数据。
（出示两幅实验图片）2、展示拼接成果。
3、实验记录：根据实验数据，说说你发现了什么？五、得出结论。
1、分享交流：我发现梯形的构建更容易拼接出一个拱圈，而且承重能力更强。
动手实验展示成功分享交流通过实验、观察记录、交流分享，让学生梯形小块更容易拼接，而且承重能力更强。
课堂小结1、生活中常见的各种材料建造的拱桥有木拱桥、石拱桥、混凝土拱桥和钢拱桥等。
2、梯形的构建更容易拼接出一个拱圈，而且承重能力更强。
板书专题探究：拼接拱桥梯形构件拼接的拱圈方形构件拼接的拱圈梯形的构建更容易拼接出一个拱圈，而且承重能力更强。
粤教粤科版科学五年级4课时教学设计2、实验记录：根据实验数据，说说你发现了什么？3、分享交流：A、我发现使用悬索的悬索桥承重能力要远远大于拆除悬索的悬索桥承重能力。
B、悬索的作用是增大悬索桥的承重能力。
4、得出结论：使用悬索时，能增大桥面的承重能力，且不易变形。
5、讨论：在悬索桥中，悬索和桥塔分别起了什么作用？（桥塔是支撑悬索的主要构件，若干悬索用于吊起桥面，增强桥面的承重能力。
）观察记录实验现象与同学分享实验结构交流讨论通过观察记录、交流分享，让学生明白有悬索的悬索桥承重能力更强，悬索可以支起桥面。
知道悬索和桥塔的作用课堂小结1、悬索桥的跨度大，主要由悬索、桥塔和桥面组成。
(新教材)粤教粤科版五年级下册科学全册教案(教学设计)
新教材粤教粤科版五年级下册科学全册教案（教学设计）第1课教学设计7、完成实验记录结果。
8、分享与交流。
（如果把拱座移开，拱桥就不能再承重了，拱座起到支撑拱桥的作用。
）9、出示拱桥的结构。
分享交流观察拱桥的结构通过实验了解拱座的作用。
认识拱桥的结构课堂小结1、山谷、丘陵、平原和水网密布的地区适合建拱桥。
2、拱桥的承重能力要比梁桥大。
3、拱桥的拱座起到支撑作用。
板书弯弯的拱桥拱形结构增加承重能力。
粤教粤科版科学五年级3课时教学设计实验步骤：（1）、按照计划，将切好的小块拼接成拱圈。
（2）、将重物放在拼接好的拱圈上，直至拱圈下榻。
（3）、记录实验数据。
（出示两幅实验图片）2、展示拼接成果。
3、实验记录：根据实验数据，说说你发现了什么？五、得出结论。
1、分享交流：我发现梯形的构建更容易拼接出一个拱圈，而且承重能力更强。
动手实验展示成功分享交流通过实验、观察记录、交流分享，让学生梯形小块更容易拼接，而且承重能力更强。
课堂小结1、生活中常见的各种材料建造的拱桥有木拱桥、石拱桥、混凝土拱桥和钢拱桥等。
2、梯形的构建更容易拼接出一个拱圈，而且承重能力更强。
板书专题探究：拼接拱桥梯形构件拼接的拱圈方形构件拼接的拱圈梯形的构建更容易拼接出一个拱圈，而且承重能力更强。
粤教粤科版科学五年级4课时教学设计2、实验记录：根据实验数据，说说你发现了什么？3、分享交流：A、我发现使用悬索的悬索桥承重能力要远远大于拆除悬索的悬索桥承重能力。
B、悬索的作用是增大悬索桥的承重能力。
4、得出结论：使用悬索时，能增大桥面的承重能力，且不易变形。
5、讨论：在悬索桥中，悬索和桥塔分别起了什么作用？（桥塔是支撑悬索的主要构件，若干悬索用于吊起桥面，增强桥面的承重能力。
）观察记录实验现象与同学分享实验结构交流讨论通过观察记录、交流分享，让学生明白有悬索的悬索桥承重能力更强，悬索可以支起桥面。
知道悬索和桥塔的作用课堂小结1、悬索桥的跨度大，主要由悬索、桥塔和桥面组成。
粤教版五年级下册科学全册精品课件
太阳风是一种连续存在，来自太阳并以 200-800km/s的速度运动的等离子体流。
太阳耀斑（Solar flare）是 一种最剧烈的太阳活动。周 期约为11年。一般认为发生 在色球层中，所以也叫“色 球爆发”。其主要观测特征 是，日面上（常在黑子群上 空）突然出现迅速发展的亮 斑闪耀，其寿命仅在几分钟 到几十分钟之间，亮度上升 迅速，下降较慢。特别是在， 耀斑出现频繁且强度变强的 时候。
地球仪 ---地球模型
地理学习的重要工具之一
地轴
北极（N）
认 识 地 球 仪
赤道
南极（S）
地球的大小
识记
地球半径：约6400千米 地球赤道周长：40000千米 地球表面积：5.1亿平方千米
洋观 、察 陆地 地球 的表 面面 积海 各陆 占有 地什 表么 总特 面点 积？ 的估 多算 少海 。
麦哲伦环球航行
麦哲伦环球航线图
人类第一次成功的环 球航行。
验证了伟大的猜想— —地球是球形的！
是宇 个航 球员 体加 的加 人林苏 。成联 为” 人东 类方 历一 史号 上” 第载 一人 个宇 亲宙 眼飞 目船 睹发 地射 球成 功 ，
1961.04.16
地球的真实形状
地球的形状和大小
地球是一个两极稍扁、赤 道略鼓的不规则与椭球体。
科学就是发现问题，提出疑问， 问问“为什么”。 科学就是研究问题，回答疑问， 探究“为什么”。
天 圆 地 方
古人眼中的天地形状
古人眼中的天地形状
最初，人们凭直觉来认识地球，提出了 “天圆地方”的猜想。但是，日月星辰 的东升西落，交替循环又使古人做出了 另一种猜想……
我国东汉时期天文 学家张衡认为：浑 天如鸡卵，地如卵 黄，居于内。天表 有水，水包地，犹 如卵壳裹黄。
新粤教粤科版五年级下册科学全册教案(2022年2月修订)
粤教粤科版科学五年级1课时教学设计粤教粤科版科学五年级第2课时教学设计弯弯的拱桥拱形结构增加承重能力。
粤教粤科版科学五年级3课时教学设计专题探究：拼接拱桥梯形构件拼接的拱圈方形构件拼接的拱圈梯形的构建更容易拼接出一个拱圈，而且承重能力更强。
粤教粤科版科学五年级4课时教学设计（1）、用所给材料拼成一个有悬索的悬索桥。
（2）、向悬索桥上逐个添加砝码。
（3）、当桥面发生下榻时，记录砝码个数，并重复三次。
（4）、再拼一个没有悬索的悬索桥。
（5）、向悬索桥添加砝码直至桥面下榻，记录数据，重复三次。
（出示两幅实验图片）2、实验记录：根据实验数据，说说你发现了什么？3、分享交流：A、我发现使用悬索的悬索桥承重能力要远远大于拆除悬索的悬索桥承重能力。
B、悬索的作用是增大悬索桥的承重能力。
4、得出结论：使用悬索时，能增大桥面的承重能力，且不易变形。
5、讨论：在悬索桥中，悬索和桥塔分别起了什么作用？（桥塔是支撑悬索的主要构件，若干悬索用于吊起桥面，增强桥面的承重能力。
）动手实验观察记录实验现象与同学分享实验结构交流讨论通过实验，验证悬索的作用。
通过观察记录、交流分享，让学生明白有悬索的悬索桥承重能力更强，悬索可以支起桥面。
知道悬索和桥塔的作用课堂小结1、悬索桥的跨度大，主要由悬索、桥塔和桥面组成。
2、桥塔是支撑悬索的主要构件，若干悬索用于吊起桥面，增强桥面的承重能力。
板书巧用悬索使用悬索时，能增大桥面的承重能力，且不易变形。
粤教粤科版科学五年级5课时教学设计桥梁里的框架三角形具有稳定性，立体框架中的三角形结构能增强框架的稳固程度。
粤教粤科版科学五年级6课时教学设计设计与制作：我的小桥粤教粤科版科学五年级上册第7课时教学设计粤教粤科版科学五年级下册第8课时教学设计科学观察的工具——显微镜粤教粤科版科学五年级下册第9课时教学设计用显微镜观察粤教粤科版科学五年级下册第9课时教学设计连一连。
水中有很多微生物。
微生物中既有单细胞的，又有多细胞的。
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•指导学生实验 边做边思考：
1、从地球仪上找到自己所在地区——中 国，旋转地球仪，留意所在地区发生了什么变 化？
2、假如中国是白天，有哪些国家是黑 夜？请找一找。
温磬提示：
实验时将手电筒放置在与地球仪同一水平的位置， 打开手电筒开关，并慢慢转动地球仪。
1 、结合实验现象，用自己的话说一说 昼夜交替现象是怎样产生的？
——大地不是平的
生活中能证明地球是球形的证据
海岸观船 海船向岸边驶来时，先是看船的桅杆，最后才看见 船身。
生活中能证明地球是球形的证据
登高望远 古诗有云：“欲穷千里目，更上一层楼”
生活中能证明地球是球形的证据
月食 月食的时候地球影子的边缘是一条曲线。
古人眼中的天地形状 最初，人们凭直觉来认识地球，提出了“天圆地方” 的猜想。
太阳的结构 由内而外分为：核反应区、辐射区、对流层、大气层。
大气层
光球 色球 日冕
黑子
黑子和耀斑
色球层和日冕
色球层和日冕
日珥
水 金太阳与地地球火
木
星 星 球星
星
天海
土
王王
星 星星
太阳系八大行星
距日 距离
地表 温度
公转 自传 环境 特点
水星Biblioteka 地球火星5800万km 150,00万km
227,94万km
天 圆 地 方
古人眼中的天地形状 天如斗笠，地如覆盘，天地各中高外下
盖 天 说
古人眼中的天地形状
地球
浑
天
说
我国东汉时期的天文学家张衡认为：浑天如鸡卵，大 地如卵黄。大地被包裹在天空之中。
是谁最早证实了地球的形状
人类第一次成功的环球航行，验 证了伟大的猜想——地球是球形的！
伟大的实践——麦哲伦环球航行 麦哲伦环球航线图
谢谢
白天与黑夜
日出
日落
明天太阳还会升起的。
太阳落山了， 天又要黑了。
这是为什么？
地球是围绕太阳运转的一颗行星，地球在围绕太阳运 转的同时也在自转。地球自转一周约需24小时，也就是平 时我们说的一天。
活动一：昼夜交替是怎样产生的？
我用手电筒表示太阳，用地球仪表示地球。 被太阳照到的一面是白天，而没被照亮的一面 就是黑夜。
最低-173℃ 最低-89.2℃
最低-133℃
平均179℃ 平均14℃
平均-55℃
最高427℃ 最高55℃
最高27℃
88天
365天
687天
176天
1天
约1天
温度极高， 缺乏水。
有液体水、也 有固体水
极寒、水是固态的
海王星 天王星 土星
木星
火星
地球
金星 水星
太阳系（旧）
谢谢
月球
一、观察月相的变化
一、观察月相的变化 新月（农历初一，即朔日）； 上弦（农历初八左右）； 满月（望日，农历十五或十六）； 下弦（农历二十三左右）； 下峨嵋月（农历二十四左右～月末）
一、观察月相的变化 二、月相变化的原因
一、观察月相的变化
二、月相变化的原因
月相变化是月球围绕地球转动以及太阳光照射形成的（月球本 身并不发光）
粤教版五年级下册
科学
全册教学课件
地球
活动1 地球的形状
模拟实验——海岸观船 1、把船放在地球仪上模拟航行。 2、把船放在桌面上模拟航行。 3、比较两次有什么不同。
地球
活动1 地球的形状
我的发现和思考
地球
船向岸边驶来时， 总是先看见船桅， 最后才看见船身。 船驶离岸边时， 总是先看不见船身， 最后才看不见船桅。
总结： 一、地球的形状
人类认识地球形状的漫长历程 二、地球的形状
地球直径约为12800km，是一个两极稍扁，赤道略鼓的椭球 体。 三、海洋和陆地
海洋约占地球表面的7/10 陆地约占地球表面的3/10 四、地球内部由地壳、地幔和地核三个部分组成。
拓展： 查找资料，了解更多有关地球的知识。
谢谢
太阳
1961.04.16 前苏联”东方一号”载人宇宙飞船发 射成功，宇航员加加林成为人类历史上第一个亲眼目 睹地球是个球体的人。
《地出》 美国宇宙飞船阿波罗8号在执行任务期间拍摄的地球照片
地球的形状和大小 地球的真实形状
地球是一个两极稍扁、赤道略鼓的不规则椭球体。
地球仪---地球模型 地理学习的重要工具之一
小白船
蓝蓝的天空银河里 船上有棵桂花树 浆儿浆儿看不见 飘呀飘呀飘向西天
有只小白船 白兔在游玩 船上也没帆
渡过那条银河水 走过那个云彩国 在那遥远的地方 晨星是灯塔
走向云彩国 再向哪儿去 闪着金光 照呀照得亮
一、观察月相的变化 二、月相变化的原因 三、登陆月球
阿波罗11号飞船的宇航员和月球车
维持地表的温度，成为大气水循环及生物运 动的主要动力来源; 煤、石油等矿产的能量是古代生物积累下 来的太阳能;
通过太阳能电器被人类直接利用。
太阳是一团炙热的气体，主要由氢和氦两种物质组 成。太阳的表面温度为5000℃，中心温度为1500万℃。
由于太阳的有些区域温度较低，常常会出现黑色的斑点， 被称作为太阳黑子。
东西半球昼夜相反
昼 夜
假设
交
每交替一次的时间约24小时
替
太阳东升西落
地
球
模拟实验
自 西
向
东
自
转
地球自西向东自转产生昼夜交替现象。
2、假如中国是白天，有哪些国家是黑夜？至少找出两个。
地球是围绕太阳运转的一颗行星，地球在围绕太阳运 转的同时也在自转。地球自转一周约24小时，也就是平时我们 说的一天。在地球的某一个地方，一天中，正对太阳时就是白 天，绕到背向太阳的一面是黑夜，地球不停地自转就形成了昼 夜交替的现象。
月球表面
月球表面的环形山
月球上的陨石坑
一、观察月相的变化
二、月相变化的原因
三、登陆月球
四、拓展：假如你是宇航员,即将登陆月球，应该做哪些准备 呢?
一、观察月相的变化
二、月相变化的原因
三、登陆月球
四、拓展：假如你是宇航员,即将登陆月球，应该做哪些准备 呢?
要准备水、氧气、食物、能保暖隔热的太空服、照明和通 讯设备等等。
太阳给地球带来了什么
直接作用 间接作用
太阳给地球带来了什么
1、汽车、火车和太阳的能量有关系吗？ 答：炼钢用的煤炭、提炼汽油、柴油的石油是古代生物腐烂 后演化而来。 2、世界上有不依靠太阳能量存活的生物呢？ 答：任何生物都直接或间接地利用太阳能量而生存。
太阳给地球带来了什么
直接给地球提供了光和热;
地轴 认 识 地 球 仪
南极（S）
北极（N） 赤道
观察地球展开图，思考问题
地球的大小
识记
地球半径：约6400千米 地球赤道周长：40000千米 地球表面积：5.1亿平方千米
活动3 海洋和陆地
观察地球，完善下列问题：
① 总体上地球表面（
）面积多，（
）
面积少。 海洋
70%
陆地
30%
② 北半球（ 陆地 ）为主， 南半球（ 海洋 ）为主。