2017-2018学年八年级语文下册部编人教版课后习题：3 安塞腰鼓
3安塞腰鼓
1.根据拼音写汉字。
jiá()然而止耳pàn() 磅bó()
tóng()仁元气淋lì() 飞jiàn()
震hàn() miǎo()远
2.对下列句中加点词语的含义理解有误的一项是()
A.每一个舞姿都使人战栗在浓烈的艺术享受中,使人叹为观止
．．．．。
(赞美看到的事物好到了极点)
B.使困倦的世界立即变得亢奋
．．了。
(极度兴奋)
C.晦暗
．．了又明晰、明晰了又晦暗、尔后最终永远明晰了的大彻大悟!(昏暗)
D.当它戛然而止
．．．．的时候,世界出奇的寂静。
(声音突然中止)
3.指出下面各句使用的修辞手法。
(1)隆隆隆隆的豪壮的抒情,隆隆隆隆的严峻的思考,隆隆隆隆的犁尖翻起的杂着草根的土浪,隆隆隆隆的阵痛的发生和排解……()
(2)多水的江南是易碎的玻璃,在那儿,打不得这样的腰鼓。
()
(3)紧贴在他们身体一侧的腰鼓,呆呆地,似乎从来也不曾响过。
()
4.对本文写作特点的分析不准确的一项是()
A.课文多用短句表现内容,简洁有力,铿锵激昂。
B.文章以“好一个安塞腰鼓”为线索,反复咏叹,通过鼓在搏击,情在燃烧,歌颂了激荡的生命和磅礴的力量。
C.课文自始至终,一直保持着快速的节奏。
快节奏使内容表达得更热烈、更激荡,充分表现了生命和力量喷薄而出的神韵。
D.这篇文章有恢宏的气势,有铿锵的节奏,让我们的心灵随之激荡!
5.导学号53944005(2016天津中考)阅读下面的文字,完成后面的问题。
三角梅
刘成章
①那年春天,我们陆续给小院栽了一些花木,其中包括一棵三角梅。
我们知道三角梅可以开出很繁盛很灿烂的花,所以对它怀着极为美好的憧憬,特意把它栽在房屋山墙边极为显眼的地方,希望无论是谁来到我家门前,一眼就能看见。
②不料遇到了令人非常沮丧的事情。
栽的时候,都一样认真,一样施足了底肥浇足了水,栽好之后,管理也没有偏三向四。
可是别的花木都长得欢欢势势,到抽条时抽条,到开花时开花,一年下来,都长
得很像个样子了,唯独那棵三角梅老是婴儿似的趴在那儿,停滞在那儿,好像完全忘了自己应该长长了。
③第二年,那棵三角梅仍然毫无变化。
④第三年,满院子的花木都长得青春勃发,高大喜人,那棵三角梅的叶片却比当初栽下时还少了好多,病恹恹的,一副要死不活的样子。
我和老伴感伤地想,它总有一天会死去的。
但自己亲手种下的,
还曾怀有那样美好的憧憬,心中仍存那么一丝丝的期盼。
⑤去年是栽下它的第四个年头了。
春天,当别的花木都在泛绿、发芽时,那三角梅依然毫无生机,一点要拥抱春天的意思都没有。
我和老伴多次站在它面前皱眉,叹息,甚至责备。
我们说,干脆把它拔了吧,省得它还占着一块地方,还要天天浪费几勺水。
我的女儿和女婿,也是这样的观点。
至此,全家
的意见都一致了,欲除之而后快。
⑥然而,事情却出现了意想不到的变化。
就在我们说这话后的不长时间,我们惊喜地看见,三角梅可怜兮兮的枝叶间,居然抽出了一枝表皮有着细致纹路的新条,而且长得很快,不久就长到二尺长了,
接着又在那新条上旁逸斜出,生出了好几条侧枝。
我们高兴极了。
可为什么会突然发生这么大的变化呢?也许是我们要挖掉它的议论被它听懂了吧!如果是,对它来说,那可是个性命攸关的大事啊,于是
它就拼命一搏,终于把生命的力量给搏出来了。
好像每天太阳一出来,它就死盯着周围的花木,与它们比赛着成长。
它身上透露出来的生机,非常生动地展现在蓝天之下,是那么醒目耐看。
这时候与其他花木相比,它毫无逊色之处。
它像沉默了好几年的毛毛虫,蓄满力量,开始向着花蝴蝶的方向蜕变了。
⑦又过了一个多月,我出门要干什么去,忽见山墙边露出一段红色的花枝,仔细一看,才发现竟然
是三角梅开了一嘟噜火红的花。
它静静地趴靠在墙边,正好长了一人高。
我急忙叫来老伴,让她也高兴高兴。
老伴的眼中闪耀出多年来少见的美丽光彩。
⑧又是一个春天来临了,此时的三角梅已长成一棵枝茂花繁的大树,比房檐都高,它的红色花瓣就像红金子捶成的薄片,只要轻轻撞击就能发出动人的声音。
太阳照射的时候,它的每朵花都泛溢着红色的光晕;风儿一吹,每朵花都像一只火红的蝴蝶张开了翅膀,扇动着,奋争着,仿佛急欲挣脱枝头,翩然飞去。
⑨生命,在坚韧中真是蕴藏了无法言说的奥秘和潜能的!
(选自《光明日报》,有删改) (1)
答:①
②
③
(2)请从修辞角度,赏析文章第⑧段中画线的句子。
风儿一吹,每朵花都像一只火红的蝴蝶张开了翅膀,扇动着,奋争着,仿佛急欲挣脱枝头,翩然飞去。
(3)下列对文章的理解和分析不正确的两项是()
A.这篇文章按照时间线索,记录了三角梅从种植后了无生机到繁花怒放的生长经历。
B.第①段交代作者栽种三角梅的原因,只是希望每一个经过他家门前的人,都能看到小院中的花。
C.第④段描写三角梅“病恹恹”“要死不活”的样子,凸显了它后面的“枝茂花繁”,前后形成对比。
D.因为看到三角梅终于长出旁逸斜出的枝杈,老伴眼中闪耀出多年来少见的美丽光彩。
E.文章采用欲扬先抑的写法,并综合运用了记叙、描写、抒情和议论等多种表达方式。
(4)文章第⑨段,作者发出了“生命,在坚韧中真是蕴藏了无法言说的奥秘和潜能”的慨叹。
请简要分析这一段在全文中的作用。
6.导学号53944006(2017广西贵港中考)展开联想仿写一句话,使之与前面的句子构成排
比句。
我喜欢仰望湛蓝广袤的天空,因为它使我的心沉静;我喜欢丈量巍峨高大的崇山,因为它使我的心谦逊;。
7.对联,歇后语。
(1)读对联,谈谈你对其内涵的理解。
大肚能容,容天下难容之事;开口便笑,笑天下可笑之人。
(2)把下面的歇后语补充完整。
八仙过海——()
千里送鸿毛——()
练基础
1.戛畔礴瞳漓溅撼渺
2.C解析“晦暗”在句中是迷惘、糊涂的意思。
3.(1)排比(2)比喻(3)拟人
4.D解析将“恢宏”改为“磅礴”。
“气势恢宏”多用于具体的、静态的物体,如建筑物、广场等等。
“气势磅礴”多用于表意,用于抽象的画面、场景,如大型表演、文学作品等等。
练中考
5.(1)参考答案①趴在那儿,停滞在那儿,
②仍然毫无变化。
③叶片却比当初栽下时还少了好多,病恹恹的,一副要死不活的样子。
解析本题考查对文本的概括与归纳能力。
解答时,先分析出选文的行文思路,再找出文段的关键词句加以概括即可。
文章按照时间线索,记录了三角梅从种植后了无生机到繁花怒放的生长经历:第一年,停滞在那儿;第二年,仍然毫无变化;第三年,叶片却比当初栽下时还少了好多;第四年,开始抽枝,生长,开花。
解答时,按照时间顺序,从文中找出“那棵三角梅老是婴儿似的趴在那儿,停滞在那儿,好像完全忘了自己应该长长了”,“第二年,那棵三角梅仍然毫无变化”,“第三年……那棵三角梅的叶片却比当初栽下时还少了好多,病恹恹的,一副要死不活的样子”,“三角梅开了一嘟噜火红的花”等句子得到提示信息。
综合上述分析,即可总结得出答案。
(2)参考答案运用比喻、拟人的修辞手法,生动传神地描绘了绽放的三角梅被风吹动时鲜艳如火、活力无限的形象,表达了作者对三角梅的喜爱和赞美之情。
解析本题考查赏析句子的能力。
赏析句子要从三个角度入手:内容、手法和结构。
这个句子从手法角度考虑是运用了比喻、拟人的修辞手法,所以我们作答时要答出运用这两种手法的作用、效果。
通过句中“每朵花都像一只火红的蝴蝶”“仿佛急欲挣脱枝头,翩翩飞去”,可以断定运用了比喻、拟人的修辞手法。
作者把三角梅的花朵比喻成“火红的蝴蝶”,并运用了“张开了翅膀”“奋争”“挣脱”“翩然飞去”等拟人化的动词,生动形象地写出了三角梅开放后被风吹动时充满活力的样子,表达出作者对三角梅开花的惊喜和赞美之情。
综合上述分析,即可总结得出答案。
(3)BD解析本题考查对文本的理解分析能力。
通过阅读我们知道,作者栽种三角梅的原因是“知道三角梅可以开出很繁盛很灿烂的花,所以对它怀着极为美好的憧憬”,“特意把它栽在房屋山墙边极为显眼的地方”,是“希望无论是谁来到我家门前,一眼就能看见”,所以B项错误;根据第⑦段内容知
道,“三角梅开了一嘟噜火红的花”“我急忙叫来老伴,让她也高兴高兴”,此时“老伴的眼中闪耀出多年来少见的美丽光彩”,所以老伴眼中闪耀出多年来少见的美丽光彩的原因,不是“看到三角梅终于长出旁逸斜出的枝杈”,而是“三角梅开了一嘟噜火红的花”。
(4)参考答案这一段文字总结全文,表现了作者被三角梅默默积蓄、奋力生长,最终绽放出灿烂之花的经历所震撼,表达了作者对生命所蕴藏的坚韧精神的由衷赞叹,升华了文章主旨。
解析本题考查对文章具体段落作用的理解能力。
解答时,首先应该通读全文,掌握文章大意,然后结合文章大意和对应段落的上下文综合分析。
练素养
6.示例我喜欢纵观广阔无垠的大海,
7.(1)做人应该心胸宽广,多一些包容之心,不要做可笑愚蠢之事。
(2)各显神通礼轻情意重。
部编版八年级语文下册第3课《安塞腰鼓》习题(含答案解析)
安塞腰鼓1．基础考点链接标点符号：冒号【技法点睛】(1)用在总括性的句子后面，表示后面的要分项说明或表示冒号前面的句子引起后面的句子。
(2)用在提示词(如“想、证明、宣布、指出、决定、透露、发现、反映、例如、如下”等)的后面，引出具体内容。
(3)用在总括性的句子前，表示总结上文。
(4)冒号的提示作用要发挥到句子的末尾，不能只管到句中。
如果只管一部分，就应用逗号、破折号或不用。
(5)表领起的插入语后面不能用冒号。
如，考文科各系的人数，据不完全统计：中文系已达1 230人，历史系已达986人。
(6)“某某说”之类放在引用话之前，用冒号；放在引用话之间，用逗号；放在引用话后面，用句号。
(7)冒号不能和表提示性的词语(如“即”“就是”……)同时使用。
【习题链接】见本课第5题。
2．阅读考点链接修辞手法：排比排比，是一种利用意义相关或相近、结构相同或相似、语气相同的词组或句子(三个或三个以上)并排成串地排列的修辞手法。
【典型例题】“骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿”一句运用了什么修辞手法？有什么表达效果？【参考答案】排比。
写出了鼓点的排山倒海之势，读来极具节奏感，气势昂扬，有极强的表达效果。
【技法点睛】用排比来说理，可收到条理分明的效果；用排比来抒情，节奏和谐，显得感情洋溢；用排比来叙事写景，能使层次清楚、描写细腻、形象生动。
总之，排比的行文有节奏感，朗朗上口，有极强的说服力，能增强文章的表达效果和气势，深化中心。
【习题链接】见本课第7题。
【课前预习】1．汉字积累——给下列加点的字注音或根据拼音写出汉字。
亢．奋(kàng)冗．杂(rǒng)闭塞．(sè)羁．绊(jī)tóng(瞳)仁束fù(缚) miǎo(渺)远震hàn(撼)2．语言运用——下列句子分别运用了哪种修辞手法？请填在括号里。
八年级语文部编版 下册第3课 《安塞腰鼓》课后练习
2020——2021学年度八年级语文下册第3课《安塞腰鼓》课后练习一、选择题1. 下列加点字注音全部准确的一项是（）A.晦暗（huì）闭塞（sāi）亢奋（kàng）飞溅（jià）B.恬静（tián）羁绊（jī）烧灼（zhuó）冗杂（róng）C.颤栗（chàn）骤雨（zhòu）震撼（hàn）磅礴（bàng）D.瞳仁（tóng）戛然（jiá）辐射（fú）蓦然（mò）2. 对下列句中加点词语的含义理解有误的一项是( )A.每一个舞姿都使人战栗在浓烈的艺术享受中,使人叹为观止。
(赞美看到的事物好到了极点)B.使困倦的世界立即变得亢奋了。
(极度兴奋)C.晦暗了又明晰、明晰了又晦暗、尔后最终永远明晰了的大彻大悟!(昏暗)D.当它戛然而止的时候,世界出奇的寂静。
(声音突然中止)二、填空题3. 根据拼音写汉字。
jiá（________）然而止耳pàn（________）磅bó（________）tóng（________）仁元气淋lì（________）飞jiàn（________）震hàn（________）miǎo（________）远4. 结合语境，解释下面加点的词语。
⑴这腰鼓，……使困倦的世界立即变得亢奋了。
亢奋: _________________________________________（1）每一个舞姿都使人战栗在浓烈的艺术享受中，使人叹为观止。
叹为观止：_________________（2）黄土髙原啊，你生养了这些元气淋漓的后生。
元气淋漓: _________________（3）容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞。
羁绊: _________________三、文言文阅读5. 阅读下面的文言文，完成下列各题。
部编版八年级语文下册第3课《安塞腰鼓》课后习题(含答案解析)
3安塞腰鼓1.给下面一段话中加点的字注音。
它震撼．()着你,烧灼．()着你,威逼着你。
它使你从来没有如此鲜明地感受到生命的存在、活跃和强盛。
它使你惊异于那农民衣着包裹着的躯．()体,那消化着红豆角角老南瓜的躯体,居然可以释放出那么奇伟磅礴．()的能量!2.下列书写无误的一项是()A.山崖战栗骤雨束缚B.排解高粱闭塞严竣C.羁绊纷飞副射困倦D.思绪淋漓舞恣挣脱3.选词填空。
(1)他们的神情(沉稳而安静安静和沉稳)。
紧贴在他们身体一侧的腰鼓,呆呆的,似乎从来不曾响过。
(2)耳畔是一声(缥缈渺远渺茫)的鸡啼。
4.指出下列各句运用的修辞手法。
(1)多水的江南是易碎的玻璃。
()(2)它震撼着你,烧灼着你,威逼着你。
()(3)百十个斜背响鼓的后生,如百十块被强震不断击起的石头,狂舞在你的面前。
()5.下列说法有误的一项是()A.课文多用短句表现内容,简洁有力,铿锵激昂。
B.陕北人民具有粗犷、豪放的性格特征。
C.安塞腰鼓的特点是伟大、雄浑、粗犷,具有震撼人心的力量。
D.文章以陕北人民的性格特点为线索,反复咏叹,通过鼓在搏击,情在燃烧,歌颂了激荡的生命和磅礴的力量。
阅读下面的文字,完成第6~10题。
这腰鼓,使冰冷的空气立即变得燥热了,使恬静的阳光立即变得飞溅了,使困倦的世界立即变得亢奋了。
使人想起:落日照大旗,马鸣风萧萧!使人想起:千里的雷声万里的闪!使人想起:晦暗了又明晰,明晰了又晦暗,尔后最终永远明晰了的大彻大悟!容不得束缚,容不得羁绊,容不得闭塞。
是挣脱了、冲破了、撞开了的那么一股劲!好一个安塞腰鼓!百十个腰鼓发出的沉重响声,碰撞在四野长着酸枣树的山崖上,山崖蓦然变成牛皮鼓面了,只听见隆隆,隆隆,隆隆。
百十个腰鼓发出的沉重响声,碰撞在遗落了一切冗杂的观众的心上,观众的心也蓦然变成牛皮鼓面了,也是隆隆,隆隆,隆隆。
隆隆隆隆的豪壮的抒情,隆隆隆隆的严峻的思索,隆隆隆隆的犁尖翻起的杂着草根的土浪,隆隆隆隆的阵痛的发生和排解……好一个安塞腰鼓!6.选文主要从哪两个方面描写了安塞腰鼓的什么特点?7.“落日照大旗,马鸣风萧萧!”描写了一幅什么样的情景?8.文章为什么要反复写安塞腰鼓“隆隆,隆隆,隆隆”的声音?9.作者写腰鼓的响声,为什么要写“山崖蓦然变成牛皮鼓面了”和“观众的心也蓦然变成牛皮鼓面了”?10.选文在语言运用上的最大特点是什么?类文阅读阅读下面的文字,完成第11~14题。
人教部编版2017-2018学年八年级语文下册习题：3安塞腰鼓
人教部编版2017-2018学年八年级语文下册习题：3安塞腰鼓学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、综合性学习1．阅读下面的文字，回答后面的问题。
这腰鼓，使冰冷的空气立即变得zào热了，使恬静的阳光立即变得飞jiàn了，使困倦的世界立即变得亢奋了。
……好一个黄土高原！好一个安塞腰鼓！每一个舞姿都充满了力量。
每一个舞姿都呼呼作响。
每一个舞姿都是光和影的匆匆变换。
每一个舞姿都使人战栗在浓烈的艺术享受中，使人叹为观止。
(1)给加点字注音，根据拼音写出相应的汉字。
zào（________）热飞jiàn（________）亢．奋（_______）战栗．（_______）(2)文中有错别字的一个词是“_________”，这个词的正确写法是“____________”。
(3)文中“叹为观止”一词的意思是：_________________。
2．在班级举办的“面对困难，我们怎么办”的主题讨论会上，语文老师讲述了感动中国人物无臂钢琴师刘伟的故事，你的同学由此写了一段感想，但其中有一些错误，请你帮她修改。
【A】刘伟失去了有力的臂膀，但充足了前进的动力。
命运不让他自由飞翔，他就给自己插上了一双隐形的翅膀。
【B】听完刘伟的故事，我不禁心头一震：刘伟——这个用精彩成就人生，用顽强铸就不朽，正是我们的榜样。
刘伟虽是残疾人，但他身残志坚，用顽强的毅力克服了许多正常人都无法克服的困难，难道我们________________________？①【A】处画线句子“__________”一词使用不当，应改为“____________”。
②【B】处画线句子有语病，请修改：___________________。
(不得改变句子原来的意思)③请在文末横线处补写语句，表达决心。
3．班级准备举办一次主题为“走近民间吆喝”的班会活动，请你积极参与并完成以下任务。
部编版八年级语文下册第3课《安塞腰鼓》课后习题（含答案解析）
部编版八年级语文下册第3课《安塞腰鼓》课后习题（含答案解析）3安塞腰鼓1.给下面一段话中加点的字注音。
它震撼．()着你,烧灼．()着你,威逼着你。
它使你从来没有如此鲜明地感受到生命的存在、活跃和强盛。
它使你惊异于那农民衣着包裹着的躯．()体,那消化着红豆角角老南瓜的躯体,居然可以释放出那么奇伟磅礴．()的能量!2.下列书写无误的一项是()A.山崖战栗骤雨束缚B.排解高粱闭塞严竣C.羁绊纷飞副射困倦D.思绪淋漓舞恣挣脱3.选词填空。
(1)他们的神情(沉稳而安静安静和沉稳)。
紧贴在他们身体一侧的腰鼓,呆呆的,似乎从来不曾响过。
(2)耳畔是一声(缥缈渺远渺茫)的鸡啼。
4.指出下列各句运用的修辞手法。
(1)多水的江南是易碎的玻璃。
()(2)它震撼着你,烧灼着你,威逼着你。
()(3)百十个斜背响鼓的后生,如百十块被强震不断击起的石头,狂舞在你的面前。
()5.下列说法有误的一项是()A.课文多用短句表现内容,简洁有力,铿锵激昂。
B.陕北人民具有粗犷、豪放的性格特征。
C.安塞腰鼓的特点是伟大、雄浑、粗犷,具有震撼人心的力量。
D.文章以陕北人民的性格特点为线索,反复咏叹,通过鼓在搏击,情在燃烧,歌颂了激荡的生命和磅礴的力量。
阅读下面的文字,完成第6~10题。
这腰鼓,使冰冷的空气立即变得燥热了,使恬静的阳光立即变得飞溅了,使困倦的世界立即变得亢奋了。
使人想起:落日照大旗,马鸣风萧萧!使人想起:千里的雷声万里的闪!使人想起:晦暗了又明晰,明晰了又晦暗,尔后最终永远明晰了的大彻大悟!容不得束缚,容不得羁绊,容不得闭塞。
是挣脱了、冲破了、撞开了的那么一股劲!好一个安塞腰鼓!百十个腰鼓发出的沉重响声,碰撞在四野长着酸枣树的山崖上,山崖蓦然变成牛皮鼓面了,只听见隆隆,隆隆,隆隆。
百十个腰鼓发出的沉重响声,碰撞在遗落了一切冗杂的观众的心上,观众的心也蓦然变成牛皮鼓面了,也是隆隆,隆隆,隆隆。
隆隆隆隆的豪壮的抒情,隆隆隆隆的严峻的思索,隆隆隆隆的犁尖翻起的杂着草根的土浪,隆隆隆隆的阵痛的发生和排解……好一个安塞腰鼓!6.选文主要从哪两个方面描写了安塞腰鼓的什么特点?7.“落日照大旗,马鸣风萧萧!”描写了一幅什么样的情景?8.文章为什么要反复写安塞腰鼓“隆隆,隆隆,隆隆”的声音?9.作者写腰鼓的响声,为什么要写“山崖蓦然变成牛皮鼓面了”和“观众的心也蓦然变成牛皮鼓面了”?10.选文在语言运用上的最大特点是什么?类文阅读阅读下面的文字,完成第11~14题。
部编版语文八年级下册《安塞腰鼓》练习题(含答案)
部编版语文八年级下册《安塞腰鼓》练习题（含答案）（word 版可编辑修改）部编版语文八年级下册《安塞腰鼓》练习题（含答案）（word 版可编辑修改） 尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对 文中內容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（部编版语文八年级下册《安塞 腰鼓》练习题（含答案）（word 版可编辑修改））的内容能够给您的工作和学习带来便利。
同时也真 诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。
本文可编辑可修改”如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步，以 下为部编版语文八年级下册《安塞腰鼓》练习题（含答案）（word 版可编辑修改）的全部内容。
部编版语文八年级下册《安塞腰鼓》练习题(含答案)(word 版可编辑修改)部编版语文八年级下册《安塞腰鼓》练习题第一部分基础知识题 、下列画线字注音全正确的是() 毫受(xi2ng)思绪(xu) 包裹(gud) 严峻(jun) 隐秘(mi)蜃聚(nfng) 寂静(ji) 耳 g(p4n) 变幻(hu4n)充满(cong) 晅生(md) 紧贴(tie) 遗落(yi) 耳杂(ydng)闭塞(se) 掘射(fu) 二、 填空并解释所填的字的含义。
1. 大彻大 _____ : __________________2. 惊心动 _____ : ________________3. _________ 叹为 __________________ 止：4. 戛然而 _____ : ________________三、 解释下列句中画线的词语四、选择恰当的词填在括号里。
1.晦暗了又明晰()2.强健的风姿 3.发生和排解( 5.蓬勃了想象力( )4.使人颤栗 )6.变得亢奋7.神情沉稳8.急促的鼓点 ( ) 1.他们的神情沉稳而安静。
()(紧贴、紧靠、紧粘)在他们身体一侧的腰鼓 2.使人想起:落日照大旗，马鸣风()・(萧萧、簌簌、飘飘))3. 愈捶愈烈！形体成了沉重而又( )(纷飞、飞扬、飘飞)的思绪.4. 耳畔是一声（）（飘渺、渺远、渺茫）的鸡啼。
部编版语文八下3《安塞腰鼓》练习与解析
部编版语文八下3《安塞腰鼓》练习与解析一、单选题（本大题共6小题，共12.0分）1.下列加下划线字的注音全都正确的一项是（）A. 晦暗（huì）闭塞（sāi）亢奋（kàng）飞溅（jiàn）B. 恬静（tián）羁绊（jī）烧灼（zhuó）冗杂（róng）C. 颤栗（chàn）骤雨（zhòu）震撼（hàn）磅礴（bàng）D. 瞳仁（tóng）戛然（jiá）辐射（fú）蓦然（mò）2.下列句子中没有语病的一项是（）A. 通过“创建文明城市”活动，使我市城市环境有了很大改变。
B. C919首飞成功，是我国商用大飞机走向成功的一小步，更是我国工业现代化过程中的一大步。
C. 近年来，我省各中小学完善和建立了校园安全工作机制。
D. 转基因大米富含维生素A，可以有效增强发展中国家人民营养不良的现状。
3.下列词语书写完全正确的一项是（）A. 翻来覆去抑扬顿挫五脏六腑疙瘩B. 装模做样屏气凝神谈笑自如玩耍C. 叹为观止鸦雀无声余音绕梁喝采D. 嘎然而止大彻大悟左右逢源皓齿4.下列句子分析错误的一项是（）A. “它使你惊异于那农民衣着包裹着的躯体，那消化着红豆角角老南瓜的躯体，居然可以释放出那么奇伟磅礴的能量！”这句话运用了先抑后扬的表现手法，赞颂了安塞腰鼓充满着活跃、强盛的生命力。
B. “容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞。
是挣脱了、冲破了、撞开了的那么一股劲！”这两句话赞颂了安塞腰鼓的壮阔场面、豪放情感和火烈气氛。
C. “多水的江南是易碎的玻璃，在那儿，打不得这样的腰鼓。
”这句话表达了作者对江南的柔美风情的赞美。
D. “耳畔是一声渺远的鸡啼。
”这句话采用了以动写静的写作手法，突出了安塞腰鼓强烈的艺术感染力。
5.句中空缺处应填入的一组词是（）容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞。
部编版语文八年级下册第3课《安塞腰鼓》同步练习(含答案)
第3课《安塞腰鼓》同步练习（满分：60分时间：40分钟）一、积累与运用（14分）1.阅读下面文字，按要求答题。
（8分）骤雨一样，是急促．（）的鼓点；旋．（）风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是bèng（）跳的脚步；火花一样，是闪射的tóng（）仁；斗虎一样，是强健的风恣；__________________。
黄土高原上，爆出一场多么壮阔、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇——安塞腰鼓！(1)根据拼音写汉字，或给加点字注音。
（4分）急促．（）旋．风（）bèng（）跳tóng（）仁(2)文中有一个错别字，请找出来并改正。
（2分） _________改为_________(3)请结合文意，在横线处续写一句。
（2分）_____________________________________________________________________________________ 2．下列各句中没有语病的一项是（2分）（）A．咝溜溜的南风吹动了高粱叶子，也吹动了他们的衣衫。
B．（这腰鼓）使恬静的阳光立即变得飞溅了，却使困倦的世界立即变得亢奋了。
C．三班能够流畅背诵《安塞腰鼓》的同学超过30多人，比起四班来可是强多了。
D．通过观看腰鼓表演，使我领略到了陕西汉子的豪迈激情。
3．句中空缺处应填入的一组词是（2分）（）容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞。
是_________了、_________了、_________了的那么一股劲！A．撞开冲破挣脱B．冲破挣脱撞开C．挣脱冲破撞开D．冲破撞开挣脱4.下列句子中的标点符号使用有误的一项是（2分）（）A．使人想起：“落日照大旗，马鸣风萧萧！”B．后生们的胳膊、腿、全身，有力地搏击着，疾速地搏击着，大起大落地搏击着。
C．黄土高原上，爆出一场多么壮阔、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇——安塞腰鼓！D．人，成了茫茫一片；声，成了茫茫一片……二、阅读与理解（46分）（一）阅读《安塞腰鼓》选段，完成5-9题。
2017-2018学年人教部编版八年级语文下册习题： 3 安塞腰鼓
3安塞腰鼓01语文积累与综合运用1．阅读下面的文字，回答后面的问题。
这腰鼓，使冰冷的空气立即变得zào热了，使恬静的阳光立即变得飞jiàn了，使困倦的世界立即变得亢奋了。
……好一个黄土高原！好一个安塞腰鼓！每一个舞姿都充满了力量。
每一个舞姿都呼呼作响。
每一个舞姿都是光和影的匆匆变换。
每一个舞姿都使人战栗在浓烈的艺术享受中，使人叹为观止。
(1)给加点字注音，根据拼音写出相应的汉字。
zào(燥)热飞jiàn(溅)亢．奋(kàng) 战栗．(lì)(2)文中有错别字的一个词是“变换”，这个词的正确写法是“变幻”。
(3)文中“叹为观止”一词的意思是：赞美看到的事物好到了极点。
2．下列词语中，没有错别字的一项是(B)A．蹦跳闪射瞳仁诲暗B．束缚羁绊闭塞冗杂C．严俊搏击震撼磅礴D．辐射渺远璇转凝聚(解析：A项“诲”应写为“晦”；C项“俊”应写为“峻”；D项“璇”应写为“旋”。
) 3．下列句子分别运用了哪种修辞手法？请填在括号里。
(1)黄土高原啊，你生养了这些元气淋漓的后生；也只有你，才能承受如此惊心动魄的搏击！(拟人)(2)它震撼着你，烧灼着你，威逼着你。
(排比)(3)百十个斜背响鼓的后生，如百十块被强震不断击起的石头，狂舞在你的面前。
(比喻)4．在班级举办的“面对困难，我们怎么办”的主题讨论会上，语文老师讲述了感动中国人物无臂钢琴师刘伟的故事，你的同学由此写了一段感想，但其中有一些错误，请你帮她修改。
【A】刘伟失去了有力的臂膀，但充足了前进的动力。
命运不让他自由飞翔，他就给自己插上了一双隐形的翅膀。
【B】听完刘伟的故事，我不禁心头一震：刘伟——这个用精彩成就人生，用顽强铸就不朽，正是我们的榜样。
刘伟虽是残疾人，但他身残志坚，用顽强的毅力克服了许多正常人都无法克服的困难，难道我们________________________？①【A】处画线句子“充足”一词使用不当，应改为“充满”。
部编版初中语文八年级下册第3课《安塞腰鼓》同步练习题(含解析)
部编版初中语文八年级下册第3课《安塞腰鼓》同步练习题（含解析）部编版初中语文八年级下册第3课《安塞腰鼓》同步练习题一、单选题(共4小题)1.选出下列加点字注音有误的一项( )A.安塞（sài）晦暗（huì）冗杂（rǒng）羁绊（jī）B.烧灼（shuó）耳畔（pàn）磅礴（páng）亢奋（kàng）C.戛然（jiá）恬静（tián）骤雨（zhòu）蓦然（mò）D.战栗（lì）震撼（hàn）淋漓（lí）飞溅（jiàn）2.下列句子组成语段，顺序排列正确的一项是( )①“武腰鼓”则欢快激烈、粗犷奔放，并有较大的踢打、跳跃和旋转动作，英武、激越。
②这种融合生动地反映了当地群众憨厚、纯朴的气质和性格特征。
③后来它们逐渐融合形成新的风格，而以安塞的西河口乡与真武洞两地最有特色。
④它又有机地糅合了民间武术和秧歌舞动作，张弛有度，进退有序，气势磅礴，浑厚有力。
⑤“文腰鼓”轻松愉快、潇洒活泼，动作幅度小，类似秧歌的风格。
⑥安塞腰鼓依据不同的风格韵律原有文、武之分。
A.⑥⑤①③②④B.⑥①③⑤②④C.⑤①④⑥②③D.⑤③②⑥①④3.下列关于语法知识解说有误的一项是( )A.句子按用途和语气分类，可以分为陈述句、疑问句、祈使句、感叹句。
“好一个安塞腰鼓！”属于感叹句。
B.“它使你惊异于那农民衣着包裹着的躯体，那消化着红豆角角老南瓜的躯体，居然可以释放出那么奇伟磅礴的能量！”句子中的“农民”“躯体”“能量”都是名词。
C.“元气淋漓”“沉稳而安静”“牛皮鼓面”“变得燥热”分别是主谓短语、并列短语、偏正短语、补充短语。
D.“百十个斜背响鼓的后生，如百十块被强震不断击起的石头，狂舞在你的面前。
” 这个句子的主干是“后生在面前”。
4.下面句子没有语病的一项是( )A.冯家营是安塞腰鼓文化最为浓郁的村子，全村有腰鼓手大约400多名。