部编版七年级语文上册《古代诗歌四首》同步练习题(含答案)
《古代诗歌四首》同步练习题《观沧海》同步检测题1、曹操是末年的政治家、军事家、文学家，其子曹丕称帝后，追尊为魏武帝。
在文学史上，曹操以四言诗著称，是继《诗经》以后四言诗的又一高峰。
曹操与其子曹丕、在文学史上被称为“三曹”。
2、《观沧海》的题目是后人加的，原是《》的第一章，选自《》。
建安十二年（207），曹操率领大军征伐当时东北方的大患乌桓。
这是曹操统一北方大业中一次重要战争。
远征途中，他写下了乐府歌辞《步出夏门行》（属于《相和歌·瑟调曲》）。
3、给下面的加横线字注音。
⑴东临碣石（）⑵山岛竦峙（）4、解释下面加横线字的意思。
⑴水何澹澹⑵秋风萧瑟5、《观沧海》是一首借景抒情的诗歌，开头以“”字统领以下的十句写景句，其中前六句写，后四句写。
“幸甚至哉，歌以咏志”这是合乐时的套语，与诗的内容无关。
6、有人说诗中的“若”字用得好，请你说说好在哪里？7、《观沧海》诗中描写沧海镜像的诗句中，写动景诗句是，写静景的诗句是。
8、对《观沧海》理解最准确的一项是（）A、诗人先写山岛风光，再描绘海绵景色，最后抒写自己的情怀。
B、诗人立足于山岛，先远观，再近观，最后抒写自己的情怀。
C、诗人先写实景，再写虚景，最后抒写自己的情怀。
D、诗人先全景式地展开大海景象，在描绘山岛风光，最后在描绘大海波涛汹涌的基础上，借吞吐日月星辰的气势来抒发自己博大的胸怀。
9、对全诗内容分析有误的一项是（）A、开头两句写登临的地点（碣石山）和目的（观沧海），“观沧海”是全诗的诗眼，“观”字统领全篇，以下十句，皆为观海所见。
B、“水何⑵澹澹”到“洪波涌起”通过描写海水和山岛相互映衬的形象，显示了大海的辽阔和宏伟气象。
C、“日月之行”到“若出其里”写诗人通过眼前大海吞吐日月星辰的雄伟景象，来抒发自己博大的胸襟和要建功立业的政治抱负。
D、最后两句是合乐加的，是乐曲的终止句，一般跟诗的内容没有直接关系。
10、试对诗句“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”做简要赏析。
11、在《三国演义》中和在民间故事中，曹操是一个反面人物，是一个奸雄。
显然那是一种误解，是文学形象。
请你结合《观沧海》一诗和自己对曹操的了解，说说历史上的曹操是什么样的？参考答案：1、东汉曹植2、《步出夏门行》《乐府诗集》3、⑴jié⑵ zhì4、⑴多么⑵树木被秋风吹动的声音5、观实景虚景6、“若”字表明了诗句是诗人的主观感受，大海吞吐日月星辰的景象是诗人的想象，体现了诗人的博大胸怀。
7、水何澹澹；秋风萧瑟；洪波涌起；山岛竦峙；草木丛生；百草丰茂8、D9、C10、描绘了大海吞吐日月星辰的壮阔景象，表现了诗人开阔的胸襟和宏大的抱负。
11、历史上的曹操是一个杰出的政治家、军事家、文学家。
他胸怀大志，以天下为己任，才能出众，结束了东汉末年的动乱，推动了历史前进，是有贡献的。
《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》同步检测题1、诗中融情人景，含有飘零之感、离别之恨的句子是：。
2、“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西！”，这一名句运用了什么修辞方法？这样写有什么好处？请简要分析。
3、诗中没有单纯的写景，总是“寓情于景”“情景交融”。
联系《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》的写作背景思考一下，李白在诗的开头写景为什么选取“杨花”“子规”来写?4、你从诗中体会到作者怎样的思想感情?5、首句中有哪些意象，请写出来。
6、诗中“我寄愁心与明月，随风直到夜郎西”抒发了作者怎样的感情？参考答案：1、杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。
2、拟人。
明月有了人性，能将“愁心”带给远方的朋友，诗句生动形象地表达了诗人的忧愁和无奈，以及对友人的关切之情。
3、写“杨花”且“落尽”是先点时令，这样的“暮春”在古诗中是一个花与泪同落的季候，这就奠定了全诗伤感的基调。
“杨花”漂泊无定，暗写王昌龄被贬荒僻之地给人的飘零流落之感；“子规”即杜鹃，在我国古典诗词中，它总悲哀凄惨地啼叫着。
因此，可以说，诗中开头一句的写景，不着悲痛之语，而悲痛之意自现。
4、句通过各种意象，渲染出在春末夏初季节的一种寂寞萧条气氛。
体会到作者对故友贬谪遭遇的同情、无奈，以及思念之情。
5、杨花，子规6、抒发了诗人对远行的友人的关心，思念和同情。
《次北固山下》同步检测题1、王湾是时代的诗人，本诗是律诗中的，从内容上看它属于诗。
2、解释下面加横线字的意思。
⑴次北固山下⑵客路青山外⑶风正一帆悬⑷乡书何处达3、简要回答《次北固山下》一诗所表达的思想内容。
4、对这首诗语句的解说不恰当的一项是（）A、“次北固山下”的“次”是：停泊“的意思。
北固山在镇江的北边，三面临将。
B、“客路”即“旅途”。
第一句指明了作者要去的路途，第二句交代了乘舟而来的情况。
C、“潮平”指潮水上涨，水与岸平。
“风正”指风向即顺，风力又不猛。
D、“归雁洛阳边”意即我想学北归的大雁，回到故乡洛阳。
5、诗中运用记叙这种表达方式的诗句是：6、关于这首诗的赏析，不恰当的一项是（）A、这首诗以对偶句开头，既不同一般，又工整明丽，“青山”“绿水”给人眼明心亮的感觉。
B、三、四两句进一步把人带到一种和平宁谧的环境里，平野开阔，大江直流，波平浪静，显得天地宽阔，更使人胸襟开朗。
C、五、六两句写海上红日冲破黎明前的黑暗，江边春意赶走垂尽的旧腊残冬，不仅意象美妙，还蕴含一种生活哲理，突现了新生事物的强大生命力。
D、最后一联抒发了作客他乡的深深愁绪，可知前面六句所写明丽的江南景色，都是为最后一联作反衬的。
7、请描绘“潮平两岸阔，风正一帆悬”在你脑海中出现的画面。
8、诗人对旅途的感觉是顺利的，还是不顺利的？从诗中的哪个地方可以表现出来？9、汉代苏武陷落于匈奴，被迫在漠北牧羊，让南飞的大雁把书信带回故国，后来人们用“鸿雁传书”或“归雁”代指书信或信使，诗人的家书是从哪里寄向哪里？是向哪个方向寄？10、“海日生残夜，江春入旧年”——残夜将尽未尽之时遥望东海，一轮红日正在升起，旧年将尽未尽之时，春天的气息已经来到江上，这些出怎样的生活哲理？参考答案：1、唐朝五言律诗羁旅2、⑴路途中停留⑵旅途⑶风顺而和⑷家信3、诗人泛舟车行，停船北固山下，见湖平岸阔、残夜归雁而引发的怀乡情思。
当时正值冬尽春来，旭日初升，诗人面对江南景色，置身水陆孤舟，感受时光流驶，油然而生别绪乡思。
但诗人的思想感情中更多的是放眼山川的胸襟和积极乐观的心境。
4、D5、客路青山外，行舟绿水前6、D7、潮水满涨，两岸之间水面宽阔，顺风远航，一面白帆高高挂起。
8、是顺利地。
从“潮平两岸阔，风正一帆悬”可看出。
9、从北固山往洛阳寄。
向北方寄10、时序的交替，新的东西是挡不住的，人应对生活乐观，积极向上。
《天净沙·秋思》同步检测题1、在《天净沙秋思》中，“天净沙”是，“秋思”是，本散曲被后世诗评家誉为。
2、给下面的加横线字注音。
⑴枯藤老树昏鸦（）⑵古道西风瘦马（）3、诗歌中直接抒情的是哪一句？抒发了怎样的感情？4、读本诗文意把握，说出理解错误的一项是（）A、前三句都由名词性短语构成，一共列出九种事物，堆砌的意象太多，让人主次莫辩。
B、前三句的句法尤为别致，使整个画面颇像一幅笔法潇洒的水墨画，十分耐人寻味。
C、诗中的主人公是一个流落异乡的游子，他独自牵着一匹因长途跋涉而黑瘦的马，步履艰难地行走在西风劲吹的古道上。
D、这首诗寓情于景，具体而生动地表现了一个长期流落异乡的人的悲哀。
5、全曲中，暗含题中“秋”字三个最直接的景象是、、，与“夕阳”相呼应的是“”，与“天涯”相呼应的是“”，最能触发旅人（游子）思乡之情的景物是“”，体现“思”字的一句是“”。
6、对这首曲的要点概括不恰当的一项是（）A、这首曲的题目是“秋思”，“秋思”的意思是“秋天的思考”。
B、“枯藤”句的“枯藤”、“老树”是最有特征性的秋景，给人以萧条、寂寞、悲凉的感觉。
C、“小桥”一句读来令人亲切，可仔细想去，却更增添了“断肠人”的愁绪。
D、“断肠人”句中的“断肠人”是一位“离人”，“天涯”即“极远的地方。
7、“枯藤老树昏鸦”与“小桥流水人家”是两种鲜明不同的画面，你能理解这种不协调的用意吗？8、对这首曲的赏析不恰当的一项是（）A、前三句十八个字，写了九种景物，有静有动，有声有色，而加在名词前的定语则体现了诗人对那些景物的独特感受。
B、这首小令，写景由近到远，感情抒发由浅入深，开头一句“枯藤老树昏鸦”是诗眼。
C、这是一幅秋景图，又是一幅绝妙的秋思图。
图中有景有人，人和景都是经过作者精心选择的，最能表现秋思。
D、这首小令用极有限的字句，塑造了极丰富的意向；人与物结合，情与景交融，有一种动人心魄的力量。
9、下列分析不恰当的一项是（）A、用具有特点的景物写秋，描绘了一幅绝妙的秋景图。
B、景与情结合，表现了天涯游子的悲凉感情。
C、“夕阳”、天涯“交代了时间地点。
”“断肠人”今夜宿谁家？在“小桥流水人家”。
D、读者是随着秋思满腹的主人公的脚步、视线、思绪进入这幅画卷的。
10、意象，是被作者赋予了一定意义的形象。
马致远选用了“枯藤”、“老树”、“昏鸦”、“古道”、“西风”、“瘦马”等意象来表现秋天的凄凉肃杀。
请你为春天选取意象。
（至少四个）参考答案：1、曲牌名题目秋思之祖2、⑴hūn ⑵shòu3、断肠人在天涯抒发了感到孤苦寂寞，思念家乡亲人的感情4、A5、枯藤老树西风昏鸦古道人家断肠人在天涯6、A7、将哀景与乐景放在一起，形成鲜明的对比，反衬“天涯”人的思乡愁绪8、B9、C10、东风、麦苗、杨花、柳絮、小草、嫩芽等。
部编人教版七年级语文上册《古代诗歌四首》练习题及答案
人教版七年级语文上册《古代诗歌四首》同步练习《观沧海》一、常识填空诗。
_______诗，从表达方式看，它是一首______ 《观沧海》从诗的体裁看，它是一首、1家、_________ 家、________末年 ______， ________ ，字 ________ 、观沧海》的作者是2见称。
___________ 。
他的诗以______划分这首诗的朗读节奏：/二、用东临碣石，以观沧海。
水何澹澹，山岛竦峙。
树木丛生，百草丰茂。
秋风萧瑟，洪波涌起。
日月之行，若出其中。
星汉灿烂，若出其里。
幸甚至哉，歌以咏志。
三、按要求写出诗句。
________________、点出诗人登临碣石山的目的的诗句是：1。
_________________________________________________、实写诗人所见之景的句子是：2_______________________总写全景的两句是：。
_______________________________________、虚写诗人想像之景的句子是：3。
______________________________________________、最能体现作者博大胸怀的诗句是4、5”写的是动景，_____________________诗的前八句描写观沧海景象，有动有静，如“.”写的是静景。
______________________________“四、探究提高、这首诗表达了作者怎样的思想感情？归纳主题。
1________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ _________、下面的诗句描写沧海的景象，有动有静，试作分析。
部编版七年级上册语文第一单元第4课《古代诗歌四首》测试题(含答案)
部编版七年级上册语文第一单元第4课《古代诗歌四首》测试题（含答案）学习目标1.了解古诗诗歌的相关知识，能够准确背诵和默写这四首诗歌。
2.培养朗读古代诗歌的节奏感，体会作者的思想感情。
3.培养热爱祖国古代文化的思想感情，提高文化品位和审美情趣，拥有豁达的心胸、积极乐观的精神。
绘壮丽之景，展非凡之志——《观沧海》赏析曹操的《观沧海》，融情于景，借壮丽之景，展现出他的雄才宏志。
诗人写景时，由近及远，由实到虚，动静结合，层次分明，描绘出大海浩淼无垠、吞吐日月的宏大气势。
从写景的远近上看，先写山岛、树木和百草，再写波涛汹涌的海水，最后写天空中的日月星辰。
“水何澹澹，山岛竦峙。
树木丛生，百草丰茂。
”这四句具体写竦峙的山岛：虽然已到秋风萧瑟、草木摇落的季节，但岛上树木繁茂，百草丰美，给人以生机盎然之感。
从写景的虚实上看，前八句写实景，后四句写虚景。
先写全景，“水何澹澹，山岛竦峙”，一个“何”字，用得饱满有力，再着“澹澹”一词，使得整个沧海神韵俱全。
岛上“树木丛生，百草丰茂”，显得一派生机盎然；而“秋风萧瑟，洪波涌起”，写出瑟瑟秋风中海浪汹涌起伏的壮观景象。
曹操独立寒秋，极写秋天海的气象壮阔，岛的高耸挺拔，草木的生机勃发，一洗历代骚人墨客悲秋的感伤情调，其壮志凌云和远瞻世界的非凡气度跃然纸上。
前四行诗描写沧海景象，有动有静，如“秋风萧瑟，洪波涌起”与“水何澹澹”写的是动态之景，“树木丛生，百草丰茂”与“山岛竦峙”写的是静态之景。
“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”融想象和夸张于一体，意境阔大。
在千古诗人中，想必也只有曹操这样具有雄才大略、傲视群雄的风云人物才写得出这种宏阔气象的诗句吧。
融情于景，情景交融——《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》赏析唐天宝初年，王昌龄为了一些细枝末节的小事，被贬谪到离京城长安三千多里外的蛮荒之地，这就不能不使人同情和叹惜。
好友李白在扬州听到这个消息后，写下了这一情真意切的诗篇，表达了他对王昌龄的深切同情和慰藉。
部编版七年级语文上册第一单元第4课《古代诗歌四首》测试题(含答案)
部编版七年级语文上册第一单元第4课《古代诗歌四首》测试题（含答案）一、选择题（本大题共2小题）1. 下列加点字的注音全部正确的一项是（ ）A ．碣．石（jié） 咏．志（y ǒng ） 子规啼．（dì） B ．竦．峙（s ǒng ）枯．藤（k ū） 断肠．人（cáng） C ．萧瑟．（sè） 天涯．（yá） 夜郎．西（láng） D ．澹．澹（dàn）残．夜（cán）潮．平（zh āo ）2. 下面诗句的朗读停顿有误的一项是( )A ．杨花/落尽/子规/啼，闻道/龙标/过五溪B ．我寄/愁心与/明月，随君/直到/夜/郎西C ．客路/青山外，行舟/绿水前D ．夕阳/西下，断肠人/在/天涯二、情景默写（本大题共1小题）3. 根据提示默写。
(1)《观沧海》中展现海岛勃勃生机的诗句是： ， 。
(2)李白在《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中用“ ， ”两句诗为逆境中的友人送去温暖。
(3)《次北固山下》一诗中道出新旧更替的生活哲理的名句是： ， 。
(4)《天净沙·秋思》中的诗句“ ， ， ”连用九个名词，勾画出一幅绝妙的深秋晚景图。
三、填空题（本大题共1小题）4. 文学常识填空。
(1)《观沧海》一诗选自《》，作者是，字， (朝代) 家、家、诗人。
他的诗以著称。
他与其子、合称“三曹”。
(2)《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》的作者是，字，号，代杰出的浪漫主义诗人。
(3)《天净沙·秋思》的体裁为，“天净沙”是名。
该曲的作者是，代著名戏曲作家、家。
四、诗歌鉴赏（本大题共4小题）观沧海曹操东临碣石，以观沧海。
水何澹澹，山岛竦峙。
树木丛生，百草丰茂。
秋风萧瑟，洪波涌起。
日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。
幸甚至哉，歌以咏志。
5. 简答题本诗描绘了一个怎样的沧海形象？表现了诗人怎样的思想感情？6. 简答题这首诗写景富有特色，诗人注重动静结合，虚实相生。
部编新人教版七年级语文上册《4古代诗歌四首》课后练习题(有答案)
部编新人教版七年级语文上册《4古代诗歌四首》课后练习题(有答案)
1.正确答案为B，应为téng。
2.正确答案为C，应为杨花/落尽/子规啼，闻道/龙标过/五溪。
3.(1)“丛生”；(2)“海日生残夜，___入旧年”；(3)“逆境中的友人送去温暖”；(4)“落日熔金，一树如画，千山鸟飞绝，万径人踪灭”。
4.正确答案为A，应为大海吞吐日月星辰的景象是诗中的描写之一，不是全诗的重点。
5.诗人写了___尽和子规啼的景物，渲染了凄凉、萧瑟的气氛。
6.诗人表达了思念和离别的情感。
7.天净沙是地名，秋思是诗名，被誉为元曲中的代表作。
8.这些词语描绘了一幅萧瑟凄凉的秋景。
9.这首小令表达了思念之情，离别之苦。
10.诗人描写了船行经___的景象，融入了自然元素，表现了作者的情感。
11.诗人表达了对故乡的思念和对旅途的感慨。
5.描述了杨花和子规鸟，渲染出了无限悲凉和感伤的气氛。
6.诗人听闻友人将左迁龙标，感到惆怅和恋恋不舍。
7.这首曲子的名字是《秋思之祖》。
8.这幅画描绘了深秋晚景。
9.表达了游子在天涯漂泊时的孤独和思念家乡的情感。
10.描述了船行得很快，让人感到急切、好奇和惊喜。
11.这个场景让人感到急切、好奇和惊喜。
12.描述了千嶂之外的长烟和落日，以及孤城的闭合。
部编版七年级语文上册第一单元第4课《古代诗歌四首》测试题(含答案)
部编版七年级语文上册第一单元第4课《古代诗歌四首》测试题（含答案）一、单选题（本大题共10小题，共20.0分）1.下列选项中,加下划线的字注音有误的一项是（）A. 东临碣石(jié) 水何澹澹(dàn)B. 山岛竦峙(sǒng) 秋风萧瑟(sè)C. 子规啼(dí) 杜鹃(juān)D. 风正一帆悬(xuán) 枯藤老树昏鸦(téng)2.下列下划线字的注音有误的一项是（）A. 东临碣（jié）石，以观沧海。
（《观沧海》曹操）B. 杨花落尽子规啼（tì）。
（《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》李白）C. 客路青山外，行舟绿（lǜ）水前。
（《次北固山下》王湾）D. 断肠（cháng）人在天涯（yá）。
（《天净沙•秋思》马致远）3.下列说法错误的一项是（）A. 《观沧海》这首诗通过写作者在远征途中登上碣石山俯瞰大海所看见的壮观景象，展现了诗人宽广的胸襟。
B. 《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》是唐代伟大诗人李白为好友王昌龄贬官而作的抒发关怀、寄以慰藉的名作。
C. 《次北固山下》的颈联既写景又点明了时令，给人以乐观、积极向上的艺术鼓舞力量。
D. 《天净沙•秋思》中“天净沙”是其词牌名，“秋思”是题目，作者马致远，与关汉卿、王实甫、白朴并称为“元曲四大家”。
4.下列诗句的朗读节奏划分不正确的一项是（）A. 树木/丛生,百草/丰茂。
B. 海日/生残/夜,江春/入旧/年。
C. 杨花/落尽/子规啼,闻道/龙标/过五溪。
D. 枯藤/老树/昏鸦,小桥/流水/人家。
5.下列字解释有误的一项是（）A. 山岛竦峙竦峙：耸立。
（《观沧海》曹操）B. 闻道龙标过五溪道：道路（《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》李白）C. 乡书何处达达：到达。
（《次北固山下》王湾）D. 断肠人在天涯天涯：指远离家乡的地方。
（《天净沙•秋思》马致远）6.下列诗句的朗读节奏划分不正确的一项是（）A. 东临/碣石，以观/沧海B. 客路/青山外，行舟/绿水前C. 枯藤/老树/昏鸦D. 我寄愁/心与明月，随君直/到夜郎西7.下列说法正确的一项是（）A. 律诗要求诗句字数整齐划一，每句五个字或七个字。
七年级上册第四课古代诗歌四首练习题及答案【部编版七上】
七年级上册第四课古代诗歌四首练习题及答案【部编版七上】第四课．古代诗歌四首习题及答案【部编版七上】题型：【理解性默写】【选择题】【简答题】第四课．古代诗歌四首一、观沧海/曹操二、闻王昌龄左迁龙标遥有此寄/李白一、《观沧海》曹操【原诗】东临碣石，以观沧海。
水何澹澹，山岛竦峙。
树木丛生，百草丰茂。
秋风萧瑟，洪波涌起。
日月之行，若出其中。
星汉灿烂，若出其里。
幸甚至哉，歌以咏志。
【译文】东行登上碣石山，来感悟大海。
海水多么宽阔浩荡，山岛高高地挺立在海边。
树木和百草一丛一丛的，十分繁茂。
秋风吹动树木发出悲凉的声音，海中翻腾着巨大的波浪。
太阳和月亮的运行，好像是从这浩瀚的海洋中出发的。
银河星光灿烂，好像是从这浩淼的海洋中产生出来的。
庆幸得很哪，就用诗歌来表达心志吧。
【主题思想】《观沧海》描摹了大海气吞山河、笼涵宇宙的雄伟景象，抒发诗人雄浑博大的胸襟和建功立业、统一祖国的愿望。
【习题】一、理解性默写：1、《观沧海》中，描述诗人想象中的景象，表达作者博大胸襟的句子是:日月之行，若出个中。
星汉灿烂，若出其里。
2、《观沧海》一诗中，描写草木景色的句子是：树木从生，百草丰茂。
3、《观沧海》一诗中写大海水动摇荡，山岛高耸高耸的句子是：水何澹澹，山岛竦峙。
2、赏析选择题：3、次北固山下/王湾四、天净沙•秋思/马致远1、下面对这首诗的赏析，不恰当的一项是（D）A．这首诗经由过程写作者在远征途中登上碣石山俯瞰大海所看见的壮观景象，展现了诗人宽广的胸襟。
B．诗歌前四联写诗人登上碣石山看见山岛耸立，树木茂盛，大海波澜壮阔的景象。
C．第五、六联通过丰富的想像，写出沧海之大，吞吐日月，含盈群星的气派。
D．最后一句，如一曲雄壮的乐曲，在最激越处戛然而止，悲从中来，发出感慨。
【解析】D“悲从中来”是错误的，应该是“幸运极了，我唱这首歌来表达我的志愿”。
2、下列对《观沧海》分析正确的一项为哪一项：（C）A．“东临碣石，以观沧海”两句，交代了观海的地点，起得平稳而朴实。
部编语文七(上)《古代诗歌四首》同步练习及参考答案
部编人教版七年级语文上册《古代诗歌四首》同步练习及参考答案【积累运用】
1．下列词句中，加点字注音有误的一项是( )
A．东临碣．石(jié) 水何澹澹
．．(．dàn)
B．山岛竦．峙(sǒng) 秋风萧瑟．(sè)
C．子规啼．(dí) 杜鹃．(juān)
D.风正一帆悬．(xuán) 枯藤．老树昏鸦(téng)
2. 用“/”标出下列诗句的朗读节奏。
(1)海日生残夜
(2)枯藤老树昏鸦
(3)杨花落尽子规啼
(4)客路青山外
3. 解释下列句中加点的词。
(1)山岛竦峙
．．。
(2)幸甚至．哉。
(3)客路
．．青山外。
(4)闻道龙标
．．过五溪。
(5)海日生残夜
．．。
(6)枯藤老树昏鸦
．．。
4．根据课文内容填空。
(1)《观沧海》是一首抒情诗，诗人采用手法，勾画出的
雄伟景象,抒发了的豪迈情怀。
(2)《次北固山下》中描绘了、、的江南早春景
色,境界壮阔，情景交融，既抒发了诗人旅途中的情怀，又写出了
诗人放眼山川的宽阔博大的胸襟。
(3)《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》是为好友王昌龄贬官而作的诗。
诗歌一
开头便择取、等意象,描绘出南国的暮春景象,末两句
既有，也有。
(4)《天净沙·秋思》这首散曲在写法上运用了的写法，仅用28字描写了。
部编版七年级语文上册《古代诗歌四首》同步练习题(含答案)
部编版七年级语文上册《古代诗歌四首》同步练习题(含答案)XXX《古代诗歌四首》同步练题《观沧海》同步检测题1、XXX是末年的政治家、军事家、文学家，其子XXX 后，追尊为XXX。
在文学史上，XXX以四言诗著称，是继《诗经》以后四言诗的又一高峰。
XXX与其子XXX、在文学史上被称为“三曹”。
2、《观沧海》的题目是后人加的，原是《》的第一章，选自《》。
建安十二年（207），XXX率领大军征伐当时东北方的大患XXX。
这是XXX统一北方大业中一次重要战争。
远征途中，他写下了乐府歌辞《步出夏门行》（属于《相和歌·瑟调曲》）。
3、给下面的加横线字注音。
⑴东临碣石（）⑵山岛竦峙（）4、解释下面加横线字的意思。
⑴水何澹澹⑵秋风萧瑟5、《观沧海》是一首借景抒情的诗歌，开头以“”字统领以下的十句写景句，其中前六句写，后四句写。
“幸甚至哉，歌以咏志”这是合乐时的套语，与诗的内容无关。
6、有人说诗中的“若”字用得好，请你说说好在哪里？7、《观沧海》诗中描写沧海镜像的诗句中，写动景诗句是，写静景的诗句是。
8、对《观沧海》了解最正确的一项是（）A、墨客先写山岛风景，再描画海绵景色，最后抒写自己的情怀。
B、墨客立足于山岛，先远观，再近观，最后抒写自己的情怀。
C、墨客先写实景，再写虚景，最后抒写自己的情怀。
D、墨客先全景式地展开大海景象，在描画山岛风景，最后在描画大海波涛澎湃的基础上，借吞吐日月星辰的气势来抒发自己博大的胸怀。
9、对全诗内容分析有误的一项是（）A、开头两句写登临的地点（碣石山）和目的（观沧海），“观沧海”是全诗的诗眼，“观”字统领全篇，以下十句，皆为观海所见。
B、“水何⑵澹澹”到“XXX涌起”通过描写海水和山岛彼此衬托的形象，显示了大海的辽阔和雄伟景象。
C、“日月之行”到“若出其里”写诗人通过眼前大海吞吐日月星辰的雄伟景象，来抒发自己博大的胸襟和要建功立业的政治抱负。
D、最后两句是合乐加的，是乐曲的终止句，一般跟诗的内容没有直接关系。
部编版七年级上册4古代诗歌四首同步练习附答案
部编版七年级上册4古代诗歌四首同步练习附答案4古代诗歌四首同步练附答案一、积累与运用1．给下列加点字注音。
碣石(jié)澹澹( dàn)．．竦峙( sǒng zhì)萧瑟(sè)．．．2．解释下列加点的词语。
(1)东临碣石临：到达，登上．(2)水何澹澹澹澹：水波荡漾的样子．．(3)山岛竦峙竦峙：耸立．．(4)幸甚至哉至：达到极点．(5)XXX左迁龙标遥有此寄左迁：降职．．(6)杨花落尽子规啼杨花：柳絮．．(7)次北固山下次：停宿．(8)客路青山外客路：旅人前行的路．．(9)天净沙·秋思．(10)枯藤老树昏鸦昏鸦：傍晚时将要回巢的乌鸦．．(11)断肠人在天涯断肠：形容悲戚到极点．．3．文学知识填空。
(1)XXX，字XXX，东汉末(时代)政治家、军事家、墨客。
代表诗歌有《蒿里行》《观沧海》《龟虽寿》《短歌行》等。
(2)XXX，字太白，号XXX居士，唐朝浪漫主义墨客，被先人誉为“XXX”。
其人爽朗风雅，爱饮酒作诗，喜结交。
我们学过他的诗作有《望庐山瀑布》《早发白帝城》等。
(3)XXX，字少伯，唐朝有名边塞(诗派)墨客。
(4)XXX，号XXX，大都(今北京)人，元代戏曲作家、散曲家。
“天净沙”是曲牌名，“秋思”是题目。
思：思绪4．理解型默写。
(1)《观沧海》中写草木景色的句子是：树木丛生，百草丰茂。
对景物做总写的句子是：水何澹澹，山岛竦峙。
(2)《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》通过丰富的想象，表达对朋友深切关心的句子是：我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。
借景抒情，蕴含飘零之感、离别之恨、迁谪之远的句子是：杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。
(3)《次北固山下》中在描写景物、节令之中，蕴含一种自然理趣，给人以积极向上的精神力量的诗句是：XXX生残夜，XXX入旧年。
(4)《天净沙·秋思》中表现游子漂泊无依的悲苦之情的句子是：落日西下，断肠人在天涯。
描写毫无生气的风景，表现暮秋傍晚典范特点的句子是：枯藤老树昏鸦。
(新)部编人教版七年级语文上册第4课《古代诗歌四首》同步习题(含答案)
《观沧海》同步练习1.本诗作者___________，不仅是建安时期一位杰出的诗人，还是封建社会一位杰出的_____________、军事家。
2.按要求填写原诗中的语句。
（1）诗人登临碣石山的目的是：_____________________________（2）实写诗人所见之景的句子是：_____________________________（3）虚写诗人所想之景的句子是：_____________________________3.这是一首写景抒情诗, 统领全篇写景的一个字是“____________”。
写景时，先写岛上的________，次写海面上的________，最后写天空中日月星辰。
本诗的情感基调是___________。
4.前三行诗句描写沧海景象，有动有静，如“_______”写的是动景，“__________”写的是静景。
5.请你展开合理的想象，用生动形象的语言把“秋风萧瑟，洪波涌起”所表现的画面描述出来。
__________________________________________________________________6.赏析“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”。
__________________________________________________________________7.“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”所使用的修辞手法是_________。
诗句中的“若”字用得好，请你说说好在哪里。
_______________________________________________________________________8.“水何澹澹，山岛竦峙”渲染了大海___________的气势。
“何”字体现了作者面对大海的惊奇，因为他看到了山岛的_______，树木的________，波浪的_________。
9.下面对这首诗的赏析，不恰当的一项是( )A．这首诗通过写作者在远征途中登上碣石山俯瞰大海所看见的壮观景象，展现了诗人宽广的胸襟。