高中英语写作技巧和常见模式初探
高中英语写作技巧和方法浅谈
高中英语写作技巧和方法浅谈写作是高中英语学习中非常重要的一项技能，掌握好写作技巧和方法对于提高英语水平和应对各种写作任务至关重要。
下面我将从构思、组织、写作和修改四个阶段，浅谈高中英语写作技巧和方法，以帮助同学们写出更好的英语作文。
首先，构思是写作的第一步，也是最关键的一步。
在进行构思之前，我们应该先明确写作目的和受众。
写作目的是指我们要用写作表达什么思想或观点，受众是指我们要为谁写作。
明确了写作目的和受众之后，我们可以从以下几个方面进行构思：1. 主题选择：根据写作目的和受众的特点，选择一个合适的主题。
主题可以是学校生活、环境保护、社会问题等，要保证自己对这个主题有一定的了解和兴趣。
2. 思路整理：在构思阶段，我们应该充分考虑自己要表达的观点和论证的方法。
可以列出一些关键词汇，或者画出一个思维导图，帮助自己更好地组织思路。
3. 素材收集：在构思阶段，我们可以从书籍、新闻、杂志等各种资源中收集一些素材。
这样做能够丰富自己的写作内容，使文章更有说服力。
第二，组织是写作的第二步，也是确定文章结构和内容的关键一步。
在组织阶段，我们应该注意以下几点：1. 文章结构：一篇好的文章通常包括引言、主体段落和结论。
引言用于吸引读者的兴趣，主体段落用于论述观点和提供支持材料，结论用于总结文章的观点。
要保证这些部分之间有逻辑的衔接。
2. 段落结构：一个好的段落应该包括一个主题句和相关的支持性句子。
主题句用于引出段落的主题，支持性句子用来支撑和说明主题句。
段落之间也应该有明显的过渡。
3. 内容安排：在组织文章内容时，我们应该注意内容的逻辑性和连贯性。
要把重要的观点放在文章的前面，次要的观点放在后面。
另外，同一段落的句子也应该按照一定的逻辑顺序来安排。
第三，写作是将构思和组织付诸于实践的阶段，也是最需要动笔的阶段。
在写作阶段，我们应该注意以下几点：1. 语言表达：在写作过程中，我们应该用清晰、准确和生动的语言来表达自己的观点。
高中英语写作技巧总结
高中英语写作技巧总结在高中英语学习中，写作是一个非常重要的部分。
良好的写作技巧能够帮助学生提升英语表达能力，同时也是高中英语考试中的一个重要环节。
下面将通过十二个小节展开分析和总结，探讨如何提高高中英语写作技巧。
一、明确写作目的在写作之前，首先要明确自己的写作目的。
是要写一篇说明文、议论文，还是要进行故事叙述等。
明确目的有助于确定写作内容和结构，提高写作的准确性和条理性。
二、扩大词汇量词汇是写作的基础。
通过词汇量的扩大，能够使表达更加准确、流畅。
可以通过背单词、读英文原著等方式来提升词汇量。
三、掌握句型结构写作中的句子结构不仅要准确，还要具备一定的变化。
掌握不同句型结构，能够使文章更有层次感和变化，增强文采。
四、合理使用连接词连接词在写作中起到了承上启下的作用。
运用恰当的连接词，能够使文章的结构更加紧密，逻辑更加清晰。
五、注重段落组织段落组织是文章的骨架，合理组织有助于文章的连贯性和可读性。
可以通过开头句、结尾句的使用，以及明确段落主题来提升段落组织能力。
六、练习写作题目不断练习写作题目，可以提高写作的速度和准确性。
可以选择一些常见的写作题目进行练习，例如描述人物、写景、讲故事等。
七、阅读优秀范文阅读一些优秀的范文，能够帮助学生了解不同类型的写作技巧和写作思路。
通过学习模仿，提高自己的写作能力。
八、注意语法和拼写语法和拼写是写作中另一个重要的方面。
要避免语法错误和拼写错误，可以通过反复练习、查阅语法书籍和使用拼写检查工具来提高语法和拼写水平。
九、表达观点和论证在议论文中，要能够清晰地表达观点和进行合理的论证。
可以通过提供论据、引用例证和进行合理推理等方式来支持自己的观点。
十、注意语言风格在写作中，要注重语言的风格，可以通过运用比喻、修辞手法和丰富的词汇来提升语言的鲜明性和表现力。
十一、修改和润色写作完成后，要进行修改和润色。
可以通过仔细审查和找同学或老师给予反馈来改进文章的不足之处。
总结起来，提高高中英语写作技巧需要明确写作目的、扩大词汇量、掌握句型结构、合理使用连接词、注重段落组织等。
高中英语作文写作技巧教学实践探析
高中英语作文写作技巧教学实践探析一、引言英语作文是高中生英语学习中的重要组成部分，也是考试中占据一定比重的题目类型。
如何指导学生掌握英语作文的写作技巧，提高写作水平，是每位英语教师的重要任务之一。
本文将探讨高中英语作文写作技巧教学的实践经验，并对写作技巧进行探析，希望能够给广大英语教师和学生带来一些启发和帮助。
二、高中英语作文写作技巧教学的困难与挑战高中生英语作文写作存在一定的困难与挑战，主要体现在以下几个方面：1. 词汇量不足：很多学生在写作时会遇到词汇量不足的问题，导致表达能力受限，难以写出丰富、生动的作文。
2. 句式结构单一：部分学生的句式结构较为单一，缺乏变化和灵活性，难以展现出写作的技巧和手法。
3. 逻辑表达混乱：有些学生在写作时逻辑表达混乱，文章结构不清晰，影响了整体的表达效果。
4. 缺乏观点和论据：一些学生缺乏独立的观点和论据支撑，导致作文内容空洞，缺乏说服力。
如何针对这些问题开展英语作文写作技巧教学，帮助学生提高写作能力，成为了英语教师们的重要任务。
1. 师生互动，激发学生写作兴趣在英语作文写作技巧教学中，教师应该和学生进行积极的互动，激发学生对写作的兴趣。
可以通过讲解优秀作文、引导学生分析和讨论，启发学生的思维，激发他们的写作灵感。
教师还可以通过布置一些富有趣味性的写作题目，让学生从中找到写作的乐趣，激发他们的写作潜力。
2. 多读多写，培养学生写作习惯写作是一个需要长期积累和磨练的过程，所以学生需要经常进行写作练习。
教师可以鼓励学生多读一些范文，学习优秀作文的写作技巧和表达手法，同时多写一些作文，培养学生的写作习惯和能力。
可以在课堂上组织一些写作指导训练，或者布置一些写作作业，让学生通过不断的练习来提高写作水平。
3. 强化句式结构和词汇积累在英语作文写作技巧教学中，教师可以通过分析和讲解一些经典句式结构和表达技巧，帮助学生丰富自己的句式表达能力。
教师还可以组织一些词汇积累活动，帮助学生扩大词汇量，丰富表达方式，提高写作的多样性和灵活性。
高中英语写作技巧汇总
高中英语写作技巧汇总在高中英语学习中，写作是一个非常重要的部分。
良好的写作能力不仅能帮助我们在英语考试中取得好成绩，更能提升我们的综合语言运用能力。
下面是一些高中英语写作的技巧和经验分享。
一、选择恰当的话题选择一个合适的话题是写作的第一步。
好的话题应该具有广泛的讨论性和深度，这样才能使文章具备一定的资源和可展开性。
此外，了解和熟悉所选话题也是非常重要的，只有真正掌握了相关知识，才能更好地展开写作。
二、积累并使用恰当的词汇和短语拥有丰富的词汇量和恰当的短语使用是写作的关键。
通过大量的阅读和积累，我们可以扩展词汇量，提高词汇的准确性和多样性。
同时，掌握一些常用的短语和表达方式，能够使文章更生动、流畅。
然而，要注意适度地使用词汇和短语，避免过度堆砌，保持语言的清晰和简洁。
三、合理组织结构一个良好的文章需要有一个合理的组织结构，这样读者才能更容易理解和跟随你的思路。
通常，文章可以分为引言、正文和结论三个部分。
引言部分是文章的开端，要引起读者的兴趣，并明确文章的主题。
正文部分是重点所在，可以根据实际需要分为几个段落，每个段落都应该有一个明确的中心思想，并通过合理的过渡词语连接起来。
结论部分是对整个文章进行总结，可以再次强调主题，并给予读者一个清晰的结束。
四、正确使用语法和句子结构语法错误和句子结构混乱会影响文章的可读性和理解性。
因此，我们应该努力提高语法准确性，使用正确的时态、语态、人称和句子结构。
同时，要注意句子的多样性，尽量避免过多使用简单句，而是通过复合句、并列句和从句等，来丰富句子结构，使文章更富有变化和独特性。
五、强化逻辑思维和连贯性写作时，逻辑思维和连贯性是非常重要的。
我们要保持逻辑清晰，确保文章中的每个观点都有合理的论证和支持。
可以通过使用承上启下的过渡词、连接词和句子，来使文章的各个部分和观点之间更加紧密联系。
此外，要善于使用举例、对比、引用等手法，增强文章的说服力和可信度。
六、注重修辞和修辞手法的运用修辞是英语写作中不可或缺的一部分，它能赋予文章更多的感情色彩和言语魅力。
写好高中英语作文的技巧和方法
写好高中英语作文的技巧和方法写好高中英语作文的技巧和方法一一、从词汇入手，强化短语写作有研究表明，词汇学习可以促进英语水平的提高(文秋方，1998)。
培养和提高学生的英语写作能力应从词和句入手，抓好基础训练。
英语是结构语言，具有其自身的固定搭配、习惯用语和基本句型(陈立华，20_)。
而《牛津高中英语》教材大量的词汇和地道的生活语言、任务型编排体系以及文本体裁的多样性，为“写”提供了基本素材。
教师可根据不同话题的写作要求，采用不同形式的方法对学生进行写作基础训练。
比如：关键词和短语写作训练法，即教师根据本单元的写作话题，每天精心选择2～3个词组或句型，让学生做翻译和造句练习;一周之后，让学生运用这些词组和句型进行写作。
通过这种训练方法，既可以培养学生的写作能力，又可以提高写作的效率，还可以帮助学生掌握一些习惯用语和句子结构，从而提高学生遣词造句的能力。
二、抓好基本句型的训练，促进写作书面表达题是由许多句子组成的，句子是写文章的基础。
要完成书面表达题，首先要从句子入手，指导学生如何用句子表意。
从语言形态学的角度看，英语属于分析型的语言，它有较为固定的基本句型、稳定搭配、俗成短语等，要想在写作中用好它们，必须加强这方面的基本训练。
首先，要加强五种基本句型的教学训练。
几乎所有的英语句型都是这五种句型的扩大、延伸或变化，因此训练学生“写”就要抓住五种基本句型，熟练掌握这五种基本句型。
五种基本句型是：S+V，S+V+O，S+V+O+O，S+V+O+C，S+V+P。
五种基本句型虽然能表达一定的意思，但无法比较自由地表达思想，因此还必须对学生进行扩句训练，在课堂上充分发挥学生的想象力。
其次，加强句型教学，要对一些句子进行分析，增强学生利用各种句子进行一意多种表达的训练。
最后，充分利用教材，对学生进行基本语感的训练。
三、从阅读入手，培养写作表达技巧阅读与写作密不可分，阅读是写作的基础，是搜集素材、学习词汇句型和新颖表达方式的源泉。
高中英语写作技巧浅谈
高中英语写作技巧浅谈随着高中英语课程的深入，英语写作逐渐成为学生们考核的重要内容之一。
但是许多学生在写作过程中常常遇到困难，因此本文将从写作的几个关键点出发，为大家介绍高中英语写作的技巧和要点，希望对大家有所帮助。
一、正确理解题意写作的第一步就是正确理解题意，这有助于我们在写作时能够掌握文章的主要内容和要求。
在阅读题目时，我们可以先对题目中的关键词进行梳理，并尝试回答以下问题：文章需要表达的主题是什么？需要回答哪些问题？应该掌握哪些要点？通过对这些问题的思考和总结，我们能够更好地理解文章的写作要求，并在写作中更好地把握文章的主旨。
二、注重语法和语言表达在写作中，语法和语言表达是一个十分重要的方面，因为这些方面的错误可能会严重影响文章的质量。
为了避免这种情况的发生，我们需要在写作时注重以下几个方面：1.语法准确：这包括语法结构和用词的准确性，需要避免使用拼写错误和语法错误的句子。
2.掌握英语表达习惯：不同语言有不同的表达习惯，我们在写作时也需要适应英语的表达习惯，进行相应调整。
3.行文流畅：作文需要表达清晰，连贯，这需要我们合理使用各种连接词和过渡词语，使文章的思路流畅连贯。
三、准确使用词汇和短语词汇和短语的准确使用可以提高文章的可读性和可理解性，仔细选择适合题意的词汇和短语是十分重要的。
为了达到这个目的，我们可以经常阅读英语原版书籍，加强词汇积累，并注意再次检查文章中的用词是否恰当准确。
四、合理运用段落和标点正确的段落和标点使用可以使文章的结构更加合理清晰。
一个良好的段落通常包括一个主题句，后面跟着一些解释和论证，并在最后进行总结。
标点符号的运用可以帮助我们在文章中控制语气和节奏，并且可以帮助读者更好地理解文章内容。
五、合理运用修辞手法修辞手法是一种强大的表达工具，在适当的情况下，它可以帮助我们更好地表达意义，并且能够突出文章的主题。
我们可以适当地使用一些修辞手法，如比喻和排比，以增强文章的表达力，但在使用时要注意不要过度夸张，避免影响文章的清晰度和可读性。
浅谈高中英语写作技巧与策略
浅谈高中英语写作技巧与策略在高中英语学习过程中，写作是一个非常重要的部分。
无论是在课堂上还是在考试中，良好的写作能力都会给学生带来很大的优势。
许多学生在写作方面存在着各种各样的困难，有些甚至是因为缺乏写作技巧和策略而导致写作表达能力低下。
本文将就高中英语写作技巧与策略进行浅谈，希望对学生们的英语写作能力提升有所帮助。
要提高高中英语写作技巧，学生们需要掌握一定的写作基础知识，包括语法、词汇、句型等。
只有在这些基础知识扎实的基础上，才能够进行更高水平的写作。
学生们要通过课堂学习和阅读积累大量的语言知识，同时还要通过写作来巩固所学的语言知识。
学生们还要不断地积累词汇量，丰富自己的表达能力，从而在写作中更加地得心应手。
要提高高中英语写作技巧，学生们需要多读多写，培养自己的写作习惯。
只有通过大量的阅读，学生们才能够接触到各种类型的文章，从而丰富自己的写作素材和写作思路。
学生们还要通过不断的写作练习，不断地改进自己的写作，逐渐提高自己的写作水平。
学生们还可以通过模仿优秀的范文，学习和借鉴其中的写作技巧，从而提升自己的写作水平。
要提高高中英语写作技巧，学生们需要掌握一些写作技巧和策略。
要注意文章的结构和组织，包括开头、中间及结尾。
开头要引人入胜，引起读者兴趣；中间要有论证、分析或描述，要有条理；结尾要有总结或展望，做到妙语连珠，点睛之笔。
要注意篇章的衔接和过渡，使得整篇文章内容紧凑，层次分明。
要注重语言的精练和流畅，充分展示语言的美感，让读者感受到文字的魅力。
要提高高中英语写作水平，学生们还可以通过参加写作比赛等方式来锻炼自己的写作能力。
通过参加写作比赛，学生们会接触到更多的写作题材和写作风格，从而提高自己的写作综合能力。
参加写作比赛还可以锻炼学生们的心理素质，让他们在有限的时间内完成一篇高质量的作文，培养学生们的应变能力和抗压能力。
要提高高中英语写作技巧，学生们还需要注重写作中的思维逻辑和批判性思维能力。
好的文章不仅仅是语言组织得好，更需要有逻辑性强、思维深刻、观点鲜明的特点。
高中英语写作技巧和常见模式初探
高中英语写作技巧和常见模式初探英语写作主要考核学生运用书面英语的能力，即考察学生综合运用语言的能力。
它要求学生根据所给情景和要求写一篇书面材料。
但并非要求学生按照“提示”逐句翻译，而是要求学生在充分领会提示的“前提”下，用自己的语言，组织成一篇内容充实、句子连贯、用词贴切的作文。
由于受语言水平和训练方式等因素的影响，相当一部分的同学对完成英语写作要求有较大的困难，写出的英文文章缺乏结构性、逻辑性和连贯性，语法结构和词汇拼写错误较多。
上述的情况一方面说明对学生运用语言的能力培养有很长的路要走。
因为写作能力的培养和提高，有赖于扎实的基础、写作方法和大量的写作实践，所以教师要帮助学生练好扎实的基本功。
在平时，要对学生加强词汇、语法、句型教学及操练，这是提高写作水平的一个重要环节。
另一方面也让我们意识到，英语写作是有潜力可挖的，只要我们英语教师不断地钻研作文的辅导方法，积累更多的切实可行的英语作文写作模式教与学生，这也不失为快速﹑有效﹑全面地解决问题，提高学生英语写作水平的好方法。
本人根据几年来的实践探索和分析，总结了一些高中英语写作的技巧，相关的注意事项，同时也提供几种类型的写作模式，望能对学生写作的指导有所帮助。
写作中一些技巧：1、审题：审题是做到切题的第一步。
所谓审题就是要看清题意，确定文章的中心思想、主题，并围绕中心思想组织材料。
2、进行构思，列出简单的提纲，打造文章之骨架：审好题、立好意后，就要写提纲，打造文章的骨架。
文章布局要做好几件事：安排好层次段落，铺设好过渡，处理好开头和结尾。
3、扩展成文：根据字数多少扩展成篇。
扩展的内容一定要紧扣主题，千万不要写那些与主题不相关的内容。
展开的方式包括：顺序法、举例法、比较法、对比法、说明法、因果法、推导法、归纳法和下定义等。
可以根据需要任选一种或几种方式。
在这一步骤中还需注意三方面问题：1）确保提纲中段落结构的思路与各段主题句的一致性。
只有这样，才能保证所写段落不偏题、不跑题。
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高中英语写作技巧和常见模式初探英语写作主要考核学生运用书面英语的能力,即考察学生综合运用语言的能力。
它要求学生根据所给情景和要求写一篇书面材料。
但并非要求学生按照“提示”逐句翻译,而是要求学生在充分领会提示的“前提”下，用自己的语言,组织成一篇内容充实、句子连贯、用词贴切的作文。
由于受语言水平和训练方式等因素的影响,相当一部分的同学对完成英语写作要求有较大的困难，写出的英文文章缺乏结构性、逻辑性和连贯性,语法结构和词汇拼写错误较多。
上述的情况一方面说明对学生运用语言的能力培养有很长的路要走。
因为写作能力的培养和提高，有赖于扎实的基础、写作方法和大量的写作实践，所以教师要帮助学生练好扎实的基本功。
在平时,要对学生加强词汇、语法、句型教学及操练，这是提高写作水平的一个重要环节。
另一方面也让我们意识到,英语写作是有潜力可挖的,只要我们英语教师不断地钻研作文的辅导方法，积累更多的切实可行的英语作文写作模式教与学生，这也不失为快速﹑有效﹑全面地解决问题，提高学生英语写作水平的好方法。
本人根据几年来的实践探索和分析，总结了一些高中英语写作的技巧,相关的注意事项,同时也提供几种类型的写作模式,望能对学生写作的指导有所帮助。
写作中一些技巧:1、审题:审题是做到切题的第一步。
所谓审题就是要看清题意，确定文章的中心思想、主题，并围绕中心思想组织材料。
2、进行构思，列出简单的提纲,打造文章之骨架:审好题、立好意后,就要写提纲,打造文章的骨架。
文章布局要做好几件事:安排好层次段落，铺设好过渡，处理好开头和结尾。
3、扩展成文：根据字数多少扩展成篇。
扩展的内容一定要紧扣主题,千万不要写那些与主题不相关的内容。
展开的方式包括：顺序法、举例法、比较法、对比法、说明法、因果法、推导法、归纳法和下定义等。
可以根据需要任选一种或几种方式。
在这一步骤中还需注意三方面问题：1）确保提纲中段落结构的思路与各段主题句的一致性。
只有这样,才能保证所写段落不偏题、不跑题。
2)要综合考虑各个段落的内容安排,避免段落内容的交叉。
3）用好连接词，注意段落间、句子间的连贯性。
要做到所写文章层次分明,思路清晰,文字连贯,就需要在句与句之间、段与段之间架起一座座桥梁，而连接词起的正是桥梁作用。
在扩展的过程中也有些窍门，以下几点可供参考：1）在整篇文章中，避免只是用一两个句式或重复用同一词语。
英语中存在着极为丰富的同义词，准确地使用同义词可以给读者清新的感觉。
同时要灵活运用各种句式，如倒装句、强调句、省略句、主从复合句、对比句、分词短语、介词短语等，从而增加文章的可读性。
2)使用不同长度的句子。
如果一个意思用一句话写不清楚的话,通过分句和合句或用两句、三句来表达,增强句子的连贯性和表现力。
3）改变句子的开头方式，不要总是以主、谓、宾、状的次序。
可以把状语至于句首，或用分词等。
4)学会使用过渡词。
(１) 递进furtｈermoｒe，mｏｒｅoｖer，bｅsｉdes，ｉn addｉｔion,the ｎ，etｃ（2）转折however,buｔ，ｎeveｒｔheless,afｔerwards，ｅtc(3) 总结fiｎaｌly,at ｌast，in bｒiｅｆ,tｏcoｎｃlｕde，etc（4) 强调rｅaｌly,iｎdeed,certaｉnｌy，ｓurelｙ，ａｂovｅa１1，ｅt ｃ（5) 对比iｎthe sameｗaｙ,just as，ｏｎｔhe ｏtheｒhand,ｅtc ５)确定文章用第几人称写，基本时态是什么。
使用人称时人物不能张冠李戴或指代不明。
时态要尽量保持一致。
4、检查修改：要检查复核,不要写完了事。
要留时间通读全文，修改可能出现的错误。
检查上下文是否连贯,句子衔接是否自然流畅。
检验的标准主要是句子是否通畅，该用连词的地方用了没有，所用的连词是否合适,是否有语法错误，主谓是否一致，动词的时态、语态、语气的使用是否正确，词组的搭配是否合乎习惯,是否有大小写、拼写、标点错误等,还有就是注意卷面整洁。
可归纳为：中心突出，主题明确；层次清楚，条理清晰；表达力强，传情达意；语句通顺,句型多变；过渡自然，衔接紧凑；标点正确，大小无误;字迹清楚，卷面整洁。
以上是一些写作技巧以及相关的一些注意事项。
下面我们来看看一些最近几年常见的体裁及可借鉴的写作模式。
一、议论文议论文要求学生就某一方面的问题通过摆事实、讲道理的方式来发表自己的看法。
一般来说,议论文由论点、论据、论证三部分组成。
要做到：1)论点要正确无误。
2)论据要可靠充分。
论据可以是人们公认的真理,也可以是经过实践考证的经典著作。
3）论证要合理严密。
人们常用的论证方法有归纳法、推理法、对比法。
议论文一般按提出问题、解决问题的逻辑顺序来安排层次。
(一)议论文的写作步骤１、引言(intｒｏduｃtiｏｎ):由于英语作文受时间、字数的限制,因此，在引言段中作者就必须简单解释要讨论的问题,并明白地亮出自己的观点,如提倡什么，支持什么，反对什么等。
2、展开段(ｓｕpporｔing sｅnｔenｃes）：展开段是议论的过程，作者必须有足够的证据（adequaｔeｐroofs）来论证自己的观点。
一般可提出一个或两个ｐroｏfｓ, 并对此用一两句话分别进行阐述。
３、结论(conclｕsｉoｎ):结论段可以用一两句话来结束文章。
同时要注意与引言段呼应,但不能照搬前面的原话。
（二)议论文的类型英语议论文根据命题特点，从形式上来看可分为如下类型:１、对问题“一分为二”的观点。
这类文章大多结合当前时事,要求学生就某种现象谈其利弊。
如“轿车大量进入家庭后，对家庭、环境、经济可能产生的影响”。
此类文章的模式及套语如下,仅供参考：第一段：Nowａｄays mｏre aｎd moｒe peoｐle…/… pｌays an imporｔant pａrｔin…Like ｅverytｈiｎg else… ｈas /ｈave bｏｔｈfａvｏrable ａｎd ｕnfavorａble ａspects (bothａdvantａｇes and disadvantages)．Genｅrａlly, the favoraｂle aｓpects (adｖanｔaｇes) can ｂe ｌisｔeｄas follows.第二段:First…secｏndly…ｉn addition（whａt’s ｍore)…第三段:Every cｏin hａs twoｓｉdes．Ｔｈｅnｅgaｔive aｓｐects (aｄvaｎｔagｅs) are aｌso appａrenｔ(obviouｓ）.To ｂegin witｈ…ｔo mａke matt ｅrsｗｏｒｓe… ｗorsｔof all…第四段：Thｒｏｕgｈaboｖe ａnalｙｓｉs/Alｌthiｎgs ｃｏnsｉdeｒed, we canｓｅｅtｈatｔhe positivｅaspects(advaｎtａgeｓ）outwｅiｇh the negaｔｉve asｐects（ｄiｓadvａｎtages）．Therｅｆｏre …范文：讨论电脑的利弊。
Ｃompｕtｅrｓａｒeｐlaying a ｍorｅａnd moｒe ｉmportａｎt rol ｅiｎmoｄｅrｎsocｉety. Thｅy are wideｌy used alｍost in eveｒｙｆielｄ, suｃh aｓbusiｎeｓs，transporｔatioｎand eｄucaｔion. We usｅｃｏｍputers to process ａnｄstore all kｉnｄs of iｎfｏrｍatｉon. Aｌｓｏ，they arｅenｔering orｄｉnａｒｙfamiｌies. We ｕｓeｃｏｍputersｔo co ｎｔroｌeｌectrical appliancｅｓand to eｎtertaｉn ourselves ｂｙplayinｇgames on ｔｈem. Without compｕtｅrs, ｔｈe worlｄwｏuｌd ｎot bｅw ｈat it is todaｙ.In ｓpｉｔｅｏf tｈiｓ, coｍputers ｃauｓe problｅms. For instancｅ,ａｇreaｔｓystem wｉｌl ｂrｅａｋdown wｈｅn only a ｓiｎｇlｅｃo ｍputｅrｇoｅｓｗrｏｎｇ．Itｉｓpossible that somebｏdy brｅaks intoa coｍｐutｅｒsystem to stealｓecretｉnfoｒmａtioｎ. Ｗｅcanｎot reｌｙso muｃh ｏn compｕtｅrs.Sｏwe should develoｐｍoreａdvancｅｄａnd reliaｂle cｏｍpｕtｅrs in order to makｅoｕｒlｉfｅmorｅcoｌorｆul aｎｄmeａniｎgful.2、“两者选一”的观点。
这要求学生在a和b之间作一选择或比较,如“乘火车还是乘飞机”。
第一段:Some peoｐle hｏld the opinioｎｔhａt (a) ｉｓsｕperiｏｒto (b）iｎｍany wayｓ．Otｈers ，howｅvｅr, arｇuｅthat （b)is much ｂetteｒ．P ｅrsｏｎａｌly, Iｗoulｄpｒefｅr （a) bｅｃause (ａ) hasｍore aｄｖan ｔａgｅｓ.第二段：Therｅａre maｎy reasｏns why I preｆer(a)．The mａin reａｓon is that ….Anotheｒｒeaｓon is that…第三段：Oｆcourse，choosinｇ(b) aｌsoｈａs advantagｅs tｏｓomｅexｔent.(give oｎe or two ａｄvａntaｇes of b)第四段:Ｂuｔif all tｈｅｓe facｔoｒｓaｒe consｉdeｒeｄ，(ａ）is muｃh bｅtteｒthat （b).Ｆｒom ｗhat hａs beｅn disｃuｓseｄａｂove，wｅmay ｆinaｌlｙdｒaｗthe coｎｃlusiｏnｔhat…3、“我认为……”即“我的观点”型。
如“一些学生喜欢拿自己的同学开恶作剧的玩笑，谈谈你的看法。
”Sｏme oｆｔｈｅstudｅnts ａround us ｌike playiｎg pｒactical joｋｅsｏｎｏthｅｒs at scｈｏol, but frａnkly speakinｇ, I dｏn’tｔhｉnk iｔ’s wiseｔo do tｈiｓｋｉｎd of thｉnｇ，fｏｒｔhey ofｔen lｅad to a loｔof ｐroblｅms.Ｉｎmｙopiｎｉoｎ, plａｙｉng ｔrｉcks oｎyour clａsｓｍａｔesｍiｇht ruiｎtｈe friendship bｅtwｅen yｏu ａnd ｙoｕr ｆrｉｅnds．As yo ｕng stuｄeｎts，ｗｅsomｅｔimes do ｓｏmｅｔhinｇｏｎｌｙfor funｗithout tｈｉｎkinｇof oｔhｅrs’ feelings. Ｐｌaying somｅjoｋes may mｏreｏr lessｈurtｙour frienｄs.Whaｔ’s ｍorｅ, plａying tricks ｏｎotherｓmay do ｈaｒm to thｅir bo ｄｉes. The victiｍs of ｔhｅjokeｓmiｇhｔsuffer fｒom severe paｉn ｎo ｔｏnｌy mｅｎtaｌly ｂｕｔalso phyｓicａlly．Lasｔbuｔnoｔleast, ｈuｍor ｈas been wｅll defｉｎed as thinking iｎfun wｈile ｆeeｌｉnｇin earnest.If a person ｗants to make tｒue friendｓ, hｅmｕsｔlearn to foster the friendshｉp whｉｃh cａn ｅnrｉcｈhis liｆｅ.He ｓｈoulｄlearn tｏtreat ｈis frieｎｄｓsｉncerely and frankly, ｔo give aｄｖice and to help ｗh ｅnever they need but neveｒｔo` plａy meanｉnｇlｅｓｓpｒactical ｊｏkｅｓｏn ｔhem.4、图表作文。