实验04 数据的有格式输入输出
数据的输入、输出(上课用定稿)
目录
• 数据输入 • 数据输出 • 数据输入输出设备 • 数据输入输出注意事项 • 数据输入输出应用场景 • 数据输入输出技术的发展趋势
01
数据输入
手动输入
键盘输入
通过键盘将数据逐一输入到计算机中， 适用于少量数据的输入。
扫描输入
通过扫描仪将纸质文档转化为数字格 式，再输入到计算机中。
自动输入
传感器输入
利用各种传感器自动采集数据，如温度、湿度、压力等。
网络抓取
利用网络爬虫技术自动抓取网页数据。
数据导入
文件导入
将数据从外部文件导入到数据库或软件中，如CSV、Excel等格式。
API导入
通过应用程序接口（API）将数据从其他系统导入到当前系统中。
02
数据输出
屏幕显示
文本输出
将数据以文本形式输出到屏幕上，便于用户查看和交 互。
无线数据传输技术的应用范围广泛， 包括物联网、智能家居、智能交通 等领域，为各个行业带来了巨大的 便利和效益。
云计算技术
1
云计算是一种基于互联网的计算方式，它通过虚 拟化技术将硬件和软件资源集中起来，以服务的 形式提供给用户。
2
云计算技术使得数据的存储和处理更加集中和高 效，降低了数据管理的成本和难度。
大数据处理技术的应用范围广泛，包括商业分析、科学研究、智能制造等领域，为各个领域的发展提供 了强大的支持。
感谢您的观看
THANKS
VS
鼠标
鼠标是用于选择、定位和操作计算机界面 的输入设备。通过鼠标的点击、拖动等操 作，用户可以方便地与计算机进行交互。
扫描仪、打印机
扫描仪
打印机
扫描仪是将纸质文档转化为数字格式的设备。 通过扫描仪，用户可以将纸质文件、图片等 转换成数字格式，便于保存、传输和编辑。
输入输出实验报告
一、实验目的1. 熟悉计算机输入输出设备的基本概念和作用。
2. 掌握常用输入输出设备的使用方法。
3. 了解输入输出设备的性能指标及其对计算机系统的影响。
二、实验环境1. 实验室：计算机实验室2. 硬件设备：计算机、键盘、鼠标、显示器、打印机、U盘等3. 软件：Windows操作系统三、实验内容1. 输入设备实验（1）键盘输入实验1）实验步骤：① 打开计算机，进入Windows操作系统；② 连接键盘，确保键盘正常工作；③ 打开记事本，输入一段文字；2）实验结果：成功输入文字，观察键盘布局，了解各个键位的含义；3）实验总结：熟练掌握键盘布局，提高输入速度。
（2）鼠标输入实验1）实验步骤：① 打开计算机，进入Windows操作系统；② 连接鼠标，确保鼠标正常工作；③ 使用鼠标在桌面进行拖动、点击等操作；2）实验结果：成功进行鼠标操作，熟悉鼠标的使用方法；3）实验总结：熟练掌握鼠标操作，提高操作效率。
2. 输出设备实验（1）显示器输出实验1）实验步骤：① 打开计算机，进入Windows操作系统；② 观察显示器显示的桌面背景、图标等信息；2）实验结果：显示器正常工作，显示计算机信息；3）实验总结：了解显示器的作用，熟悉显示器的性能指标。
（2）打印机输出实验1）实验步骤：① 打开计算机，进入Windows操作系统；② 将打印机连接到计算机；③ 打开文档，进行打印设置；④ 点击打印按钮，将文档打印到纸上；2）实验结果：成功将文档打印到纸上；3）实验总结：了解打印机的工作原理，熟悉打印机的性能指标。
3. 存储设备实验（1）U盘存储实验1）实验步骤：① 打开计算机，进入Windows操作系统；② 将U盘插入USB接口；③ 在文件资源管理器中找到U盘，进行文件读写操作；2）实验结果：成功将文件存入U盘，从U盘中读取文件；3）实验总结：了解U盘的工作原理，熟悉U盘的容量、读写速度等性能指标。
四、实验结果与分析1. 输入设备实验通过键盘输入实验，掌握了键盘布局和输入方法，提高了输入速度。
实验04 数据的有格式输入输出
PROGRAM MAINIMPLICIT NONECHARACTER :: X1,X2,X3,X4READ *, X1,X2,X3,X4PRINT*,REPEA T('X1',1)PRINT*,REPEA T('X2',2)PRINT*,REPEA T('X3',2)PRINT*,REPEA T('X4',13)END实验四数据有格式输入输出数据是程序处理的主要对象。
一般情况下，在程序中要完成大量的数据输入输出任务，输入输出数据是否简洁、直观、醒目、规范,是评价程序质量的一项重要指标。
如何组织数据的输入输出是程序设计时要认真考虑的一项重要工作。
FORTRAN90提供了强大的数据输入输出功能，其中数据有格式输入输出功能是FORTRAN90最具特色的功能之一。
通过学习和掌握数据有格式输入输出功能，有帮于设计和编写高质量程序。
本实验是学习和掌握数据有格式输入输出功能的一次系统实验活动。
一．实验目的1．了解数据有格式输入输出的主要作用、基本方法和使用规则。
2．掌握数据有格式输入输出语句(READ、PRINT、WRITE)的基本功能和语法规则。
3．掌握格式说明语句(FORMAT)的基本功能和语法规则。
4．掌握I、F、E、A、L、X、/、\等若干常用格式编辑符的格式要求和基本功能。
5．掌握数据有格式输入输出的数据组织和格式说明方法。
6．进一步掌握顺序结构程序设计方法。
7．进一步熟悉软件开发环境。
二．实验内容11．问题描述有三个学生参加两门课程的补考，补考结束后，分别统计每个学生和每门课程的平均成绩，并输出统计结果。
编写程序实现之。
学生人数、课程门数和成绩数据通过键盘输入。
要求输入输出数据以规范、整洁、直观形式给出。
程序中应采用数据有格式输入输出。
学生人数和课程门数为2位整数，学号为长度等于4的字符串，成绩为小数1位域宽5位的单精度实数。
2．问题分析问题对数据输入输出格式提出了严格的要求，程序应按照数据输入输出格式要求实现。
实验4 输入输出流
实验4 输入输出流1实验目的(1)深入理解C++的输入输出的含义与实现方法。
(2)掌握标准输入输出流的应用，包括格式输入输出。
(3)掌握对文件的输入输出操作。
2实验内容建立两个磁盘文件f1.dat和f2.dat，编程实现以下工作：①从键盘输入20个整数，分别存放在两个磁盘文件中（每个文件中存10个整数）；②读取f1.dat文件中的10个数，存放在f2.dat文件原有数据的后面；③读取f2.dat中的20个整数，将它们按从小到大顺序保存在f2.dat文件中（不保留原有的数据）。
参考程序#include <iostream>#include <fstream>using namespace std; //VC++ 6.0要此行//fun1函数从键盘输入20个整数，分别存放在两个磁盘文件中void fun1(){int a[10];ofstream outfile1("f1.dat"),outfile2("f2.dat"); //分别定义两个文件流对象if(!outfile1) //检查打开f1.dat是否成功{cerr<<"open f1.dat error!"<<endl;exit(1);}if(!outfile2) //检查打开f2.dat是否成功{cerr<<"open f2.dat error!"<<endl;exit(1);}cout<<"enter 10 integer numbers:"<<endl;for(int i=0;i<10;i++) //输入10个数存放到f1.dat文件中{cin>>a[i];outfile1<<a[i]<<" ";}cout<<"enter 10 integer numbers:"<<endl;for(i=0;i<10;i++) //输入10个数存放到f2.dat文件中{cin>>a[i];outfile2<<a[i]<<" ";}outfile1.close(); //关闭f1.dat文件outfile2.close(); //关闭f2.dat文件}//从f1,dat读入10个数，然后存放到f2.dat文件原有数据的后面void fun2(){ifstream infile("f1.dat"); //f1.dat作为输入文件if(!infile){cerr<<"open f1.dat error!"<<endl;exit(1);}ofstream outfile("f2.dat",ios::app);//f2.dat作为输出文件，文件指针指向文件尾，向它写入的数据放在原来数据的后面if(!outfile){cerr<<"open f2.dat error!"<<endl;exit(1);}int a;for(int i=0;i<10;i++){infile>>a; //磁盘文件f2.dat读入一个整数outfile<<a<<" "; //将该数存放到f2.dat中}infile.close();outfile.close();}//从f2.dat中读入20个整数，将它们按从小到大的顺序存放到f2.datvoid fun3(){ifstream infile("f2.dat"); //定义输入文件流infile，以输入方式打开f2.datif(!infile){cerr<<"open f2.dat error!"<<endl;exit(1);}int a[20];int i,j,t;for(i=0;i<20;i++)infile>>a[i]; //从磁盘文件f2.dat读入20个数放在数组a中for(i=0;i<19;i++) //用起泡法对20个数排序for(j=0;j<19-i;j++)if(a[j]>a[j+1]){t=a[j];a[j]=a[j+1];a[j+1]=t;}infile.close(); //关闭输入文件f2.datofstream outfile("f2.dat",ios::out);// f2.dat作为输出文件，文件中原有内容删除if(!outfile){cerr<<"open f2.dat error!"<<endl;exit(1);}cout<<"data in f2.dat:"<<endl;for( i=0;i<20;i++){outfile<<a[i]<<" "; //向f2.dat输出已排序的20个数cout<<a[i]<<" ";} //同时输出到显示器cout<<endl;outfile.close();}int main(){fun1(); //分别调用3个函数fun2();fun3();return 0;}3预习内容第7章。
实验报告输入输出(3篇)
第1篇一、实验目的1. 理解输入输出设备的基本概念和功能。
2. 掌握常用输入输出设备的使用方法。
3. 熟悉计算机系统中的输入输出操作。
二、实验环境1. 硬件环境：计算机、键盘、鼠标、显示器、打印机等。
2. 软件环境：操作系统（如Windows、Linux等）、文本编辑器等。
三、实验内容1. 输入设备实验（1）键盘输入实验1）打开计算机，进入操作系统界面。
2）使用键盘输入一段文字，如：“Hello, World!”。
3）将输入的文字保存到文本文件中。
（2）鼠标输入实验1）打开计算机，进入操作系统界面。
2）使用鼠标点击、拖拽等操作，完成以下任务：a. 打开一个应用程序。
b. 在应用程序中创建一个文本框，输入文字。
c. 使用鼠标选择文字，进行复制、粘贴等操作。
2. 输出设备实验（1）显示器输出实验1）打开计算机，进入操作系统界面。
2）观察显示器显示的界面，如桌面、应用程序窗口等。
3）在应用程序中编辑文字，观察文字在显示器上的显示效果。
（2）打印机输出实验1）连接打印机，确保打印机正常工作。
2）打开一个文档，如Word文档。
3）将文档发送到打印机打印。
3. 输入输出设备综合实验1）使用键盘输入一段文字，如：“This is a test.”2）将文字复制到文本框中。
3）使用鼠标将文本框中的文字拖拽到打印机图标上，将文字打印出来。
四、实验结果与分析1. 输入设备实验结果与分析（1）键盘输入实验：通过键盘输入文字，成功保存到文本文件中。
（2）鼠标输入实验：使用鼠标完成各项操作，如打开应用程序、创建文本框、复制粘贴等。
2. 输出设备实验结果与分析（1）显示器输出实验：显示器正常显示操作系统界面和应用程序窗口，文字在显示器上显示清晰。
（2）打印机输出实验：打印机成功打印出文档，文字清晰可辨。
3. 输入输出设备综合实验结果与分析通过键盘输入文字，复制到文本框，最后使用鼠标将文字拖拽到打印机图标上打印，实验成功完成。
数据输入输出&格式输入输出
格式输入输出
1、printf 格式输出函数 调用格式：printf (格式控制字符串[，输出项列表]) 功能：在标准输出设备上，按指定格式对应输出各个输出项。 参数：格式控制字符串中可包含格式声明、普通字符； 输出项列出了要输出的对象(可以没有)，多项之间用逗号 分隔；形式为常量、变量、表达式、函数调用等。
（3）在用%c格式声明输入字符时，空格字符和转义字符 都作为有效字符输入。
scanf(“%c%c%c\n”, &a,&b,&c); 输入abc 输出结果？ a b c输出结果？ 注意： 在连续输入字符时，在两个字符之间不要插入空格或其他
分隔符。 在连续输入数值时，在两个数值之间需要插入空格（或其
字”，i=，c=。
基本的格式字符： （1）d格式字符，按十进制数据的实际长度输出。 （2）i格式字符，作用与d格式字符相同，按十进制
整型数据的实际长度输出，一般用%d而很少用%i。 （3）c格式字符，用来输出一个字符。
char ch=‘a’； printf(“%c”，ch)；
（4） s格式字符，用来输出一个字符串。
在使用系统库函数时，要在程序中使用预编译指令 “#include” 如#include <stdio.h> ， .h被称为头文 件，是head的缩写。
两种头文件包含指令形式的差别 1、#include “xxx.h”
用引号，代表编译程序会优先在程序的本地目录搜索这个文件，找不 到再搜索系统目录。
系统提供的库函数实现的。
C语言函数库中有一批“标准输入输出函数”，它是以 标准的输入输出设备（一般为终端设备）为输入输出对 象的，其中有
putchar(输出字符) 、getchar(输入字符)、
实验四 字符及字符串的输入输出编程实验
参考代码：
data SEGMENT
str1 DB 'Please input your name:',0dh,0ah,'$'
cr DB 0dh,0ah,'$' ;
bufname DB 40,0,40 DUP(?) ;
data ENDS
code SEGMENT
ASSUME CS:code,DS:data
MOV BX,DX
ADD BX,CX
MOV BYTE PTR[BX],'$'
MOV AH,09h
INT 21h
LEA DX,cr
MOV AH,09h
INT 21h
MOV AH,1
INT 21h
MOV AH,4ch
INT 21h
code ENDS
END start
六、实验结论：
七、指导教师批阅意见：
成绩评定：
start: MOV AX,data
MOV DS,AX
LEA DX,str1
MOV AH,09h ;
INT 21h
LEA DX,bufname
MOV AH,0ah;
INT 21h
LEA DX,cr
MOV AH,09h
INT 21h
MOV CL,bufname+1
XOR CH,CH
LEA DX,bufname+2
实验
成绩
实验项目名称
实验四字符及字符串的输入/输出编程实验
一、实验要求和目的
1．掌握汇编语言程序基本结构；
2．熟悉使用DOS功能调用的基本方法；
3．熟悉字符/字符串输入输出相关DOS功能调用的入口参数和出口参数；
实验四字符及字符串的输入和输出
实验四字符及字符串的输入和输出一、实验目的1．熟悉如何进行字符及字符串的输入输出。
2．掌握简单的DOS系统功能调用。
二、实验预习要求1．复习系统功能调用的1、2、7、8、9、10号功能。
2．按照题目要求预先编写好实验中的程序段。
三、实验任务1、输入以下程序段并用“single step”单步运行，执行INT 21H指令时，在键盘上按“5”键。
MOV AH，1INT 21H(1)运行结束后，（AL）=？它是哪一个键的ASCII码？答：（AL）=35 他是5的ASCII码运行结果如图(2)重复运行以上程序段，并分别用“A”、“B”、“C”、“D”键代替“5”键，观察运行结果有何变化？答：A时AL=（61）B时AL=（62）C时AL=（63）D时Al=（64）(3)再将1变为7和8，分别运行之答：7时AL=（37）8时Al=（38）2、输入以下程序段并运行之。
MOV DL，‘A’MOV AH，2INT 21H(1)观察屏幕上的输出，是否显示了“A”字符？显示了A字符如图(2)分别用“#”、“X”、“Y”、“$”、“?”代替程序段中的“A”字符，观察屏幕上的输出有何变化，并查看DL中的内容。
1、#时屏幕出现# 如图DL=（23）2、X时屏幕出现X 如图DL=（58）3、Y时屏幕出现Y 如图DL=（59）4、$时屏幕出现$ 如图DL=（24）5、？时屏幕出现？如图DL=（3F）(3)分别用0DH、0AH、24H代替程序段中的“A”字符，观察屏幕上的输出有何变化。
答：屏幕依次出现 CR，LF，$（4）用07H代替程序段中的“A”字符，观察屏幕上有无输出？计算机内的扬声器是否发出“哔”的声音？答：无输出如图发出哔的声音3．按要求运行程序，并回答问题。
提示：系统使用0AH号功能调用时，按如下方法设置键盘缓冲区：缓冲区长度N 实际读入的字符个数N个字节的预留内存区DATA SEGMENTM1 DB 5，0，5 dup (?)DATA ENDS然后输入以下程序段并单步运行，执行INT 21H指令时，在键盘上键入“5”、“4”、“3”、“2”、“1”、〈回车〉这六个键。
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实验四数据有格式输入输出数据是程序处理的主要对象。
一般情况下，在程序中要完成大量的数据输入输出任务，输入输出数据是否简洁、直观、醒目、规范,是评价程序质量的一项重要指标。
如何组织数据的输入输出是程序设计时要认真考虑的一项重要工作。
FORTRAN90提供了强大的数据输入输出功能，其中数据有格式输入输出功能是FORTRAN90最具特色的功能之一。
通过学习和掌握数据有格式输入输出功能，有帮于设计和编写高质量程序。
本实验是学习和掌握数据有格式输入输出功能的一次系统实验活动。
一．实验目的1．了解数据有格式输入输出的主要作用、基本方法和使用规则。
2．掌握数据有格式输入输出语句(READ、PRINT、WRITE)的基本功能和语法规则。
3．掌握格式说明语句(FORMAT)的基本功能和语法规则。
4．掌握I、F、E、A、L、X、/、\等若干常用格式编辑符的格式要求和基本功能。
5．掌握数据有格式输入输出的数据组织和格式说明方法。
6．进一步掌握顺序结构程序设计方法。
7．进一步熟悉软件开发环境。
二．实验内容11．问题描述有三个学生参加两门课程的补考，补考结束后，分别统计每个学生和每门课程的平均成绩，并输出统计结果。
编写程序实现之。
学生人数、课程门数和成绩数据通过键盘输入。
要求输入输出数据以规范、整洁、直观形式给出。
程序中应采用数据有格式输入输出。
学生人数和课程门数为2位整数，学号为长度等于4的字符串，成绩为小数1位域宽5位的单精度实数。
2．问题分析问题对数据输入输出格式提出了严格的要求，程序应按照数据输入输出格式要求实现。
按照问题中数据输入输出格式的有关要求，首先应设计好符合要求的数据输入输出格式。
下面给出已设计好的数据输入输出格式，下划线部分为键盘输入数据，非下划线部分为程序输出数据，灰色竖线间隔为一个英文字符，灰色横线间隔为一行，↙为回车键。
输出格式：参加补考有3名学生。
有英语和数学两门补考课程。
学号英语数学平均第1位学生成绩: A111 85.4 74.8 80.1第2位学生成绩: A112 64.2 48.5 56.3第3位学生成绩: A113 100.0 88.4 94.2课程平均成绩: 83.2 70.6求解算法比较简单，设计算法如下：(1)开始。
(2)根据提示输入补考学生人数n。
(3)根据提示输入补考课程门数m。
(4)根据提示输入第1位学生学号number1、英语成绩english1、数学成绩math1。
(5)根据提示输入第2位学生学号number2、英语成绩english2、数学成绩math2。
(6)根据提示输入第3位学生学号number3、英语成绩english3、数学成绩math3。
(7)统计计算第1位学生平均成绩average1。
(8)统计计算第2位学生平均成绩average2。
(9)统计计算第3位学生平均成绩average3。
(10)统计计算英语平均成绩e_average。
(11)统计计算数学平均成绩m_average。
(12)按输出格式要求输出数据。
(13)结束。
m和n是整型变量，number1、number2、number3是长度为4的字符型变量，其余为实型变量。
3．程序编写根据算法，设计和编写程序如下：!班级：???!姓名：???!时间：???!统计平均成绩，并输出PROGRAM statisticINTEGER(1) :: n,mCHARACTER*4 :: number1,number2,number3REAL :: english1,math1,english2,math2,english3,math3REAL :: average1,average2,average3,e_average,m_averageWRITE(*,"(1X,'请输入学生人数(两位整数):',\)")READ(*,"(I2)") nWRITE(*,"(1X,'请输入课程门数(两位整数):',\)")READ(*,"(I2)") mWRITE(*,"(39X,'学号',2X,'英语',2X,'数学')")WRITE(*,100) 1READ(*,110) number1,english1,math1WRITE(*,100) 2READ(*,110) number2,english2,math2WRITE(*,100) 3READ(*,110) number3,english3,math3average1=(english1+math1)/maverage2=(english2+math2)/maverage3=(english3+math3)/me_average=(english1+english2+english3)/nm_average=(math1+math2+math3)/nWRITE(*,"(1X,'参加补考有',I2,'名学生。
')") nWRITE(*,"(1X,'有英语和数学两门补考课程。
')")WRITE(*,"(19X,'学号',2X,'英语',2X,'数学',2X,'平均')")WRITE(*,200) 1,number1,english1,math1,average1WRITE(*,200) 2,number2,english2,math2,average2WRITE(*,200) 3,number3,english3,math3,average3WRITE(*,"(1X,'课程平均成绩:',F5.1,1X,F5.1)") e_average,m_average 100 FORMAT(1X,'请输入第',I2,'位学生成绩(数据间间隔一位): ',\)110 FORMAT(A,1X,F5.1,1X,F5.1)200 FORMAT(1X,'第',I2,'位学生成绩:',3X,A,1X,F5.1,1X,F5.1,1X,F5.1)END4．实验要求●对问题进行详细分析，理解所设计的输入输出格式。
●了解算法设计的基本方法，理解给定算法的基本思想。
●了解程序编写的基本方法，理解给定程序的主要思路。
●理解格式说明和常用格式编辑符。
●在D盘上创建新工作区:shiyan04。
●在工作区shiyan04内创建新项目:xm41,项目文件夹创建在工作区文件夹内。
●在项目xm41内创建源程序文件:xm41.f90，并在源程序文件中编辑输入给定程序。
●编译、构建、运行程序。
●将输入数据和输出结果以注释形式编辑输入到源程序文件xm41.f90末尾。
5．实验步骤●分析问题，理解算法和程序，亦可自行设计和实现。
●启动软件开发环境Microsoft Developer Studio。
●在D盘上创建新工作区shiyan04。
●在工作区shiyan04内创建新项目xm41。
●在项目xm41内创建源程序文件xm41.f90，编辑输入给定源程序文本。
●编译、构建、运行、调试程序。
输入数据：3↙2↙A111 85.4 74.8↙A112 64.2 48.5↙A113 100.0 88.4↙得到输出结果。
●将输入输出数据以注释形式编辑输入到源程序文件末尾。
三．实验内容21．问题描述通常需要计算(a+b)n的展开式系数，展开式系数满足杨辉三角关系。
计算并输出n=1，2，3，4，5时的展开式系数及系数之和，即下面的杨辉三角。
编写程序实现之。
字母“a”、字母“b”、二项式阶数n从键盘输入。
1 1n=1 1 1 2n=2 1 2 1 4n=3 1 3 3 1 8n=4 1 4 6 4 1 16n=5 1 5 10 10 5 1 32要求输入输出数据以规范、整洁、直观形式给出。
程序中应采用有格式输入输出。
二项式阶数n为2位整数，项符号为长度等于1的字符，系数为3位整数，系数和4位整数。
2．问题分析问题对数据输入输出格式提出了严格的要求，程序应按照数据输入输出格式要求实现。
按照问题中数据输入输出格式的有关要求，首先应设计好符合要求的数据输入输出格式。
输出格式：下面给出(a+b)1到5次方的展开式系数及系数之和。
阶数杨辉三角系数之和1n= 1 1 1 2n= 2 1 2 1 4n= 3 1 3 3 1 8n= 4 1 4 6 4 1 16n= 5 1 5 10 10 5 1 32求解算法比较简单，设计算法如下：(1)开始。
(2)根据提示输入二项式第一项字母x。
(3)根据提示输入二项式第二项字母y。
(4)根据提示输入二项式阶数n。
(5)计算n=1时二项式系数c11,c12及系数和s1。
(6)计算n=2时二项式系数c21,c22,c23及系数和s2。
(7)计算n=3时二项式系数c31,c32,c33,c34及系数和s3。
(8)计算n=4时二项式系数c41,c42,c43,c44,c45及系数和s4。
(9)计算n=5时二项式系数c51,c52,c53,c54,c55,c56及系数和s5。
(10)按输出格式要求输出数据。
(11)结束。
n是整型变量，x和y是长度为1的字符型变量，其余为整型变量。
3．程序编写根据算法，设计和编写程序如下(在下划线空白处填写正确内容)： !班级：???!姓名：???!时间：???!计算并输出二项式系数（杨辉三角）PROGRAM yanghui_triangleINTEGER(1) :: n:: x,yINTEGER :: c11=1,c12=1,s1INTEGER :: c21=1,c22,c23=1,s2INTEGER :: c31=1,:: c41=1,c42,c43,c44,c45=11,s4INTEGER :: c51=1, ,s5WRITE(*,"(1X,'请输入二项式第一项字母(1个字母):',\)")READ(*,"(A)") xWRITE(*,"( )")READ(*,"(A)") yWRITE(*,"(1X,'请输入二项式阶数(2位整数):',\)")READ(*,"(I2)") ns1=c11+c12c22=c11+c12; s2=c21+c22+c23c32=c21+c22; c33=c22+c23; s3=; s4=c41+c42+c43+c44+c45c52=c41+c42; c53=c42+c43; c54=c43+c44; c55=c44+c45; s5=c51+c52+c53+c54+c55+c56WRITE(*,"(1X,'下面给出(',A1,'+',A1,')1到',I2, '次方的展开式系数及系数之和。