2020高中英语教研组工作计划
2024年高中英语教研组计划范文（三篇）
2024年高中英语教研组计划范文(一)强化交流与研究，构建高效的教学资源体系1、积极参与市区教研活动，加强与市区教研员及兄弟学校的交流，充分利用英语网站，获取最新的教育资源和信息。
2、逐步规划建立高中部英语备考题库。
各年级在日常教学中应及时发现典型习题和模拟试题，注重整合，构建题库。
3、深入进行课型与教学模式的研究。
本学期，高一高二年级重点研究新授课，高三年级重点研究复习课和讲评课。
持续反思与总结，学期末提交论文及至少指定数量的课件。
4、加强对教学内容的研究。
紧密把握教学方向，努力提升备课效率。
研究高考题型的变化趋势，关注高考动态，分析最新的高考信息。
5、开展“网络环境下培养高中生良好英语学习习惯”的课题研究。
教师应利用网络平台，培养学生积极的人生态度、明确的人生目标及良好的英语学习习惯。
切实抓牢学生听课、笔记、练习的习惯，确保每天进步，将学生的点滴进步转化为分数。
坚决秉持“会做才是真懂，得分才是真会”的教学理念。
(二)扎实落实教学常规，全面提升教学质量1、进一步推动“教学常规”的学习与实施，加强检查监督，使全体教师自觉遵循教学常规。
各备课组每月检查教师教案及作业批改等，做好记录。
2、加强集体备课，统一进度、资料和考核，加强备课常规管理。
集体备课需定时间、定内容、定人员，备课应涵盖课标、教材、学生、教法和学法，特别要明确教学三维目标。
3、教案应体现备课成果，书写规范。
备课组内教师应分工协作，共享资源。
4、做好周测、期中、期末考试的双向分析和补缺补差学生的成绩跟踪，加强周测命题分析的研讨和落实。
通过分析及时调整教学和命题。
建立备课组内教学评价和质量保障体系，实现自我诊断、自我调节和自主发展。
5、提升教研组建设，教研组应发挥在落实常规中的重要作用，做好常规检查和督促工作，定期组织教学研究活动和观摩课、研究课，通过研讨、观摩和评议提升全体英语教师的教学水平。
6、做好培优补差工作，各备课组在面向全体学生的同时，也要针对个体差异，因材施教。
高中英语教研组工作计划范文（精选10篇）
高中英语教研组工作计划高中英语教研组工作计划范文（精选10篇）光阴如水，我们的工作又将在忙碌中充实着，在喜悦中收获着，现在就让我们好好地规划一下吧。
什么样的工作计划才是好的工作计划呢？下面是小编为大家收集的高中英语教研组工作计划范文，希望对大家有所帮助。
高中英语教研组工作计划 1一、指导思想本学期，英语教学工作将学校教学计划的总方针和指导思想，以新课标为引领，以课程建设为重点，以教学质量为中心，深化课堂教学改革，调动组内全部老师的积极性，发挥高级教师、教学骨干和能手多和科研领先的优势，不断提高课堂教学质量和促进教师的专业成长。
二、工作目标以普通高中英语新课程标准为引领，通过课程建设、课堂教学改革培养学生的学科素养，即：语言能力、文化意识、思维品质、及学习能力，在英语课堂教学中，教学内容及教学手段、作业的设计要兼顾到各个层次的学生，尽可能地运用鲜活真实的语言材料激发学生的学习兴趣，拓宽学生的知识面，提升学生的听说读写能力，在合作互动学习中实现教学任务和目标。
围绕上述工作宗旨，英语组将一如既往的踏实工作、开拓进取，求新求变，转型课堂教学，让学生学科素养的全面有效提升。
三、具体工作（一）重点工作（1）明确各年级的教学目标、落实好教学的基本环节高一年级本学期主要目标是：养成英语学科学习的良好习惯，培养英语学习的`兴趣以及树立学科学习信心，在巩固学生初中已有知识的基础上难度略有提升。
高二，本学期的主要学习目标是进一步扩充词汇量、基本完成大部分语法的学习、增加阅读篇幅长度，写作方面逐渐进入系统学习阶段。
高三，本学期的主要目标，适应高考题型模式与速度，注重核心知识的复习和巩固，大量的知识运用的训练，提高对知识的熟练程度和灵活应用的能力。
要求教师根据自身所教学段的学生特点，做到认真备课（教学设计环节）、认真上课（课堂实践环节）、认真评价（学生评价、自我评价）。
（2）倡导合作学习模式，实践课堂教学改革以高一、二年级的小班化教学为主阵地，践行合作学习的课堂转型，培养学生自主学习、探究、及合作的能力，更有效的达到认知到运用的过渡。
高中英语教研工作计划(4篇)
高中英语教研工作计划一、指导思想以学校教务处工作计划为指导，本学期英语教研组将认真组织学习和____基础教育课程改革精神和要求，继续探索实践，努力创新，深入推进课程改革工作;根据高中英语学科特点，开展一系列教学研究活动，切实创新教学模式，提高教学效率，提高教师素质，从而不断推进素质教育的深化。
二、主要工作（一）加强教研组建设，通过加强理论学习，提升教师的理论水平和业务水平1）进一步认真学习《英语课程标准》，熟悉新教材，研究新教材，明确必修与选修的关系，共同探讨必修课程的设计和安排。
2）学习与新课程相关的教育教学理论书刊和文章。
3）学习有关有效教学策略和教学评价的理论和经验。
4）学习有关研究性学习、校本课程开发和推进校本教研的理论和经验。
（二）强化教学常规落实提高课堂教学效率1）强化教学常规的落实。
本学期特别要抓好“备课”“上课”“课后辅导”等主要环节。
各备课组在积极有效地开展集体备课的基础上，充分发挥个人的教学特长，更加有效地提高课堂教学效率。
2）严格常规管理。
开学初各备课组要认真制订切实可行的备课组活动计划，并有效地开展高质量的教学研究活动。
（三）充分发挥教学新秀、教学能手、学科带头人和骨干教师的作用，全力帮助青年教师迅速成长1）组织教学新秀、教学能手、学科带头人和骨干教师上公开课、示范课和研究课，鼓励他们不断学习，勇于开拓，闯出教学新思路，真正发挥“领头燕”的作用。
2）为推动教师加强业务学习和提高工作能力，英语教研组将积极响应学校号召，鼓励并且支持组内青年教师积极参加各级各类业务比赛，以英语课堂教学大展示为载体，提升英语教师的整体素质。
3）组织教研组老师积极参与全市中学英语教学论文评比活动，引导教师加强理论学习，鼓励教师结合自己的教学实践和教学理论认真总结经验，不断进行教学反思，积极撰写教学反思、教学心得和教科研论文。
同时积极选送优秀论文至大市、省参评。
（四）认真抓好各备课组的常规工作一、高三英语教学的具体措施：1）明确要求，把握准绳。
2024年高中英语教研组工作计划范本（5篇）
2024年高中英语教研组工作计划范本一、背景分析高中英语教研组是学校英语教学的重要组成部分，拥有丰富的教学经验和专业知识。
2024年将是高中英语教学改革的重要一年，为了适应新课程的要求，提高学生的英语综合素质，教研组需要制定全面的工作计划。
二、工作目标1.提高学生英语基础知识的掌握程度；2.培养学生的英语听、说、读、写能力；3.提升学生的英语应用能力；4.落实新课程的要求，推动教学改革。
三、工作内容1.教案研究与开发a.研究新教材的教学理念和核心要点；b.研究并编写针对不同教学内容和学生能力的教案；c.制定教学计划，明确每个学期的教学目标和重点。
2.教学资源分享a.收集和整理高质量的英语教学资源；b.开展教学经验交流会议，分享教学方法和心得；c.建设教师教学资源共享平台，方便教师间的资源共享。
3.课程评价与反馈a.对每个学期的教学进行评价与总结；b.收集学生、家长和同行的反馈意见，及时进行调整；c.对学生的学习情况进行跟踪，制定个性化辅导措施。
4.教学研究与创新a.研究新的教学方法和教学技术；b.开展相关的教学研究课题，提出创新性的教学理念和方法；c.定期组织教师参加教学培训和学术交流会议。
5.组织学科活动a.组织英语角、英语演讲比赛等校级和区级活动；b.组织学生参加模拟英语考试，提高他们的应试能力；c.定期组织学生学习交流活动，提高学生的学习兴趣。
四、工作计划安排1.秋季学期a.开展教师教案研究与开发工作，制定本学期的教学计划；b.组织教师参加新课程培训，了解新教材的教学要求；c.开展学生的课程评价工作，总结上学期的教学经验。
2.寒假备课a.教师集中备课，研究新教材并编写教案；b.组织教学资源分享活动，促进教师间的合作。
3.春季学期a.组织学科活动，如英语角、演讲比赛等；b.开展课程评价与反馈工作，及时调整教学内容和方法；c.组织学生学习交流活动，提高学生的英语口语能力。
4.暑假备课a.组织教学研讨会，分享教学经验和教学成果；b.参加学术交流会议，了解最新的教学方法和理念。
2020高中英语教研组工作计划3篇
2020高中英语教研组工作计划3篇2020高中英语教研组工作计划（一）一、加强落实各项常规工作。
在备课-上课-作业-辅导-考试这一系列环节上、要做到常规化、制度化。
尤其要针对备课和作业两个环节进行检查：通过优化课堂教学设计、提高课堂教学质量、提升合格率和优良率;优化作业布置、提高批改质量。
通过教师的自觉行为、通过崇高的师德、高度的主人翁精神来保障教学行为的正常开展、为教学质量的稳步提高打好基础。
二、落实教研组、备课组活动、提高教研活动质量。
本学期开展的7——8次教研组、备课组活动中、每次学习必须定主讲人、定主题：包括新的教学理念在课堂教学中的落实、对单元内容新教法的探讨、在学习“二期课改”新理念的基础上、与本校学生实际联系起来。
老师们将发现的问题进行整理、积极探讨解决问题的良策、及时分享行动研究的结果。
结合公开课的教学交流、日常教学开展集体备课、听课、评课活动。
精选个人积累的资料(至少4份)上传到资源库。
三、优化组内的听课活动。
每位教师每学期完成听课10节、其中4节需在听课后一周内填写、上交教导处随堂下发的评课表。
在确保每位老师校级公开教学的前提下、欢迎组内外老师参与随堂听课活动、之后及时评课议课、明确授课教师在课堂教学中的优缺点以便以后的改进、让老师从每次教学实践中获益。
本学期、我组将根据课题推进的要求、结合学校各项活动(如开放日、网上发布优秀教学成果)、开展对各种课型(新课、复习课、活动课、试卷分析课)的教学模式探讨、探究各种有效的教学方法、争取上出实用的、为学生服务的好课。
四、关注学优生和学困生、适时予以援助。
组织学生分年级参加丰富多彩的英语活动、唱英语歌曲、欣赏英语原版片、表演英语课本剧、提高学生主动学习英语的意识、让活动为学习添活力。
开展在控制好作业量的前提下、提倡教师根据学生的实际情况精选习题。
能根据学生不同的学习基础、适当分层要求。
同时、教师在自主、认真批阅的基础上、实行班级讲评与个别辅导相结合、从而减小学生学习上的差距、努力做到不让一个学生掉队。
2020年高三英语教研组工作策划
2020年高三英语教研组工作策划一、前言为了更好地提高2020年高三英语教学效果，我们教研组特制定本工作策划，旨在通过系统的规划和组织，确保教学质量的提升，并帮助学生取得更好的成绩。
二、工作目标1. 提高教学质量：通过教研活动，提升教师教学水平，确保教学质量。
2. 提升学生成绩：针对高考要求，制定合理教学计划，提高学生英语成绩。
3. 强化团队合作：加强教研组内教师之间的沟通与合作，共同提升教学效果。
三、工作内容1. 教学计划与课程安排- 分析高考政策，明确考试要求。
- 制定详细的教学计划，确保课程内容的完整性和连续性。
- 根据学生实际情况，安排合适的课程难度和进度。
2. 教研活动- 定期组织教研活动，分享教学经验和心得。
- 针对教学中遇到的问题，进行集体讨论和解决。
- 引入新的教学方法和理念，提升教学效果。
3. 教学质量监控- 对教学质量进行定期评估，包括学生反馈和成绩分析。
- 对教学过程中发现的问题，及时进行调整和改进。
- 定期与学生及家长沟通，了解需求和期望，调整教学策略。
4. 教师培训与发展- 组织内部培训，提升教师教学技能和知识水平。
- 鼓励教师参加外部培训和学术交流，引入新的教学理念和方法。
- 建立教师职业发展路径，激励教师提升自身能力。
5. 学生辅导与支持- 对学生进行个性化辅导，解决他们在学习过程中的问题。
- 定期组织模拟考试，帮助学生熟悉考试流程和题型。
- 鼓励学生参加各类英语竞赛和活动，提升他们的英语实际运用能力。
四、工作时间表- 2020年1月至3月：制定教学计划和课程安排。
- 2020年4月至6月：开展教研活动，提升教学质量。
- 2020年7月至9月：进行教学质量监控，调整教学策略。
- 2020年10月至12月：组织教师培训与发展，提升教师能力。
- 2020年1月至12月：持续进行学生辅导与支持。
五、预期成果- 教学质量得到提升，学生满意度提高。
- 学生英语成绩在高考中取得优异成绩。
高中英语教研组工作计划【五篇】
高中英语教研组工作计划【五篇】
目标
本工作计划的目标是提升高中英语教研组的教学水平和教研效果，为学生的英语研究提供更好的支持和指导。
工作计划
1. 建立共享资源库
建立一个共享资源库，包括教案、课堂活动、评价工具等。
鼓励教研组成员分享教学资源，促进资源共享与合作。
2. 定期教研活动
定期组织教研活动，包括教学观摩、课题研讨等形式。
通过交流与讨论，探讨教学方法与教育理念，提高教师的教学能力。
3. 跟踪学生研究情况
建立学生研究情况跟踪系统，定期收集学生的研究数据和评价信息。
根据学生的反馈和评价结果，调整教学策略，提供更有针对性的教学。
4. 推广有效教学方法
通过教研成果的推广，分享有效的教学方法和实践经验。
教研组成员可以在教研活动中展示自己的教学实践，并向其他教师传授有效的教学方法。
5. 建立师徒关系
鼓励教研组成员之间建立师徒关系，实现资深教师和师之间的经验传授与研究。
资深教师可以帮助师提升教学能力，师也可以为资深教师带来新的教学理念和方法。
时间安排
本工作计划将在每学期开始时制定，并根据具体情况进行调整和修订。
各项工作计划的具体时间安排将由教研组成员共同商讨决定。
评估与反馈
每学期结束后，进行工作计划的评估与反馈。
根据评估结果，总结经验，为下一个学期的教研工作做出改进和调整。
以上为高中英语教研组工作计划的五个方面，通过这些工作，我们希望提高教师的教学水平，促进教师间的交流与合作，为学生的英语学习打下坚实的基础。
2020年高三英语教研组工作策划
2020年高三英语教研组工作策划背景高三英语教研组需要制定2020年的工作策划，以确保教学质量和学生的研究成果。
本文档将提出以下几个方面的工作策略。
目标1. 提高学生英语听、说、读、写的能力。
2. 增强学生对英语文化的理解和欣赏。
3. 培养学生英语研究的兴趣和自主研究能力。
策略一：制定个性化研究计划根据学生的英语水平和研究需求，制定个性化的研究计划。
教师需要与学生和家长进行沟通，了解每个学生的研究目标和困难，并根据他们的需求提供相应的教学资源和支持。
策略二：提供多样化的教学资源为了满足不同学生的研究需求，教师需要提供多样化的教学资源。
这包括但不限于教科书、课外阅读材料、在线研究平台等。
教师可以根据学生的需求进行筛选和推荐，以帮助他们更好地提高英语水平。
策略三：积极引导学生参与课堂互动在课堂上，教师应鼓励学生积极参与讨论和互动。
通过小组讨论、角色扮演、辩论等活动，培养学生的口语表达能力和逻辑思维能力。
同时，教师可以通过提问、激励和赞扬等方式激发学生的研究兴趣和积极性。
策略四：定期进行测评和反馈为了及时了解学生的研究情况，教师需要定期进行测评。
可以采用小测验、作业、口语演讲等形式，评估学生的研究成果。
同时，教师还需要及时给予学生反馈，指导他们改进研究方法和提高研究效果。
策略五：组织英语文化活动通过组织英语角、英语辩论赛、英语演讲比赛等活动，增强学生对英语文化的理解和欣赏。
这些活动不仅能提高学生的英语水平，还能培养他们的团队合作能力和自信心。
实施计划1. 在每学期开始前，教研组成员进行集体研讨，制定个性化研究计划。
3. 每节课尽量安排一定时间进行课堂互动和讨论活动，鼓励学生积极参与。
4. 每月进行一次测评，及时给予学生反馈，并进行个别辅导。
5. 每学期组织一次英语文化活动，提高学生对英语文化的兴趣和理解。
预期成果1. 学生英语听、说、读、写能力得到提高。
2. 学生对英语文化有更深入的了解和欣赏。
3. 学生的研究兴趣和自主研究能力得到培养和提高。
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高中英语教研组工作计划高中英语教研组工作计划 (一)一、指导思想今春在全国上下与新冠肺炎疫情进行殊死斗争的大背景下，我校英语教研组根据县局及教研室的统一部署，结合我校的实际情况，围绕我校的“全面发展，一起成长”的办学理念，紧扣“三二一”教学模式，疫情期线上教学、疫情后在巩固防疫成果的基础上，英语教育教学有条不紊，按计划向前推进。
本学期英语教学工作的主要任务：一是确立全面发展，一起成长的理念，继续推进“让学引思”课堂教学改革，规范教师教学行为，提升教学管理质量。
以课堂教学“六认真”规范要求来指导教研组工作，紧紧围绕课程实施中的基本问题，深入而全面、扎实而有效地展开教学研究。
总结课程实施过程中形成的经验，深入研究《新课程标准》实施过程中出现的新问题、新情况，共同探讨、共同寻找解决问题的方法，为学生的发展服务。
深入开展以课题研究为主要途径的教育教学改革，进一步加强教学常规建设，大力开发课程资源，提高集体备课质量和效率，进一步提高每一位教师的教学水平和教学质量。
二是这学期我们要继续坚持以教学为中心，强化管理，以“创人民满意学校、争做人民满意教育工作者”为主题的活动热潮，在纪律作风建设问题专项排查的基础上，全面推行“日周月季年”从严治教工作法，以推进教育教学和纪律作风建设长效常态，从而使得英语教研组进一步规范教学行为，并力求常规与创新的有机结合，促进广大英语教师严谨、扎实、高效、科学的良好教风及学生严肃、勤奋、求真、善问的良好学风的形成。
全体老师要做到敬业爱岗、博爱学生、教育得法，以高尚的师德和严谨的治学态度赢得了学生的认可和尊敬，从而提高学生对英语学习的兴趣。
二、工作目标（一）总体目标1、加强政治业务理论学习,不断提高自身素养和专业水平。
2、对高一、高二、高三年级分别采取有效措施,加强学习研究,,做好模块检测考、阶段抽查诊断分析工作,强化质量监控和教学指导；对于高一年级要严抓学生的学风，培养其学习英语的良好习惯，夯实基础；高二年级要在高一年级的基础不断培养其学习英语的能力，做好培优补差工作；高三年级做好二轮及总复习，为高考冲刺做好充分的准备，尤其做好边缘生的培优工作已势在必行。
3、坚持科研先行,本组教师要积极参与课题研究和论文撰写,以教研来带动课堂教学管理。
4、积极参与汇报课、公开课、研究课等，不断发展自己。
5、努力做到、做好教学六认真。
6、开展丰富多彩的选修课,创设浓郁的英语学习氛围,培养学生的学习兴趣。
（二）具体目标高一：搞好初高中衔接,培养其良好的英语学习习惯，落实基础。
本年级很多学生英语底子薄，差异大，力争进入高二后，差距缩小，对基础特差的学生要“低起点、小步走”，根据我校的实际，采取切实有效的措施，打好基础。
进一步培养能力，注重学生学习英语的兴趣地保持与培养，尽力让每一个学生在自己的基础上有所进步。
高二：在稳固现有成绩的基础上,强化培优补差，强化阅读能力的培养，搞好必修与选修课程的衔接并且把握好教材的侧重点，进一步提升学生分析问题与解决问题的能力。
认真总结反思,要帮助学生总结归纳，查缺补漏，挖掘潜力,整合精选习题，少走弯路，个别班级习题量要加大，训练学生的做题速度与缜密习惯，争取实现在高考中有所突破.高三：抓课本、重基础、强化词句的积累；抓语篇学习、重阅读能力。
从近几年来的高考试题来看，死记硬背，强化训练，沉湎于“题海战术”是难以出好成绩的，将中心和重心放在单项填空上是不合时宜的。
因此，要根据自己的实际情况，也可请求老师的帮助，制定出切实可行的复习计划。
做到按部就班，有条不紊，循序渐进。
其中，语篇学习最应引起考生的足够重视。
同时，还要精选习题，有效训练。
高中课本中文章题材广、内容新颖，知识覆盖面宽。
因此，考生应充分利用高三课本中的阅读材料，从文章的内容、文章的结构、作者的观点、态度及相关的背景知识巧妙设置问题，不断提高自己的阅读能力，开拓知识视野。
同时，文章的新颖内容还可以提高对英语的学习兴趣。
三个年级要大力推行并全面实施“三二一”教学模式，提高英语教学的课堂效率。
（三）教研目标组织教学研究活动，认真学习《新普通高中英语课程课标》，搞好科研课题研究，组织老师上汇报课、研究课、示范课，通过研讨等形式，做好课后总结反思,使本组教师在科研中提高教学质量。
提高本组教师的综合业务能力，加大教师的专业理论学习，使全组教师努力熟练掌握高中教材，力争达到人人过关。
组织本教研组教师撰写论文，全体英语老师要通过理论学习，不断反思、探索并联系实际，积极撰写外语教育教学论文，搞好英语组课题的研究工作。
加强高效课堂的研究工作，培养学生的综合能力，特别要重视学生阅读写作能力的训练。
三、备课要求备课组必须坚持集体备课，有中心发言人,有活动记录，内容包括：1、研透教学资料。
深入研究学科课程标准，根据本学科核心素养的基本要素，贴近学生最近发展区，确定课时教学目标。
要认真研读和把握教材的主要内容，寻找单元模块知识点之间的逻辑关系，透析梳理教学重点、难点及讲解过程与方法。
研读与教材内容有关的课外知识，关注社会发展和科技进步动态，适当拓展必要的教学内容。
2、设计教学活动。
准确分析学情，因势利导，创设恰当的学习情境，引导学生在学习活动中思考和解决问题。
合理规划教学流程，确定不同内容呈现的先后顺序，设计对应的学生活动和提问内容，科学研选教学方法，制定突破教学难点、解除教学疑点、强化教学重点的策略。
合理开发和研制教学资源，课前制作或准备合适的教具和课件。
3、撰写教学方案。
根据学生实际，在集体备课形成的思路基础上，撰写符合所教学生学情的个性化教案，保证内容齐全、目标清晰、重难点突出、过程完整、板书规范、课件多样。
围绕“让学引思”教学主张，写明“如何让”、“怎样思”的路径与方法。
四、上课要求:1、遵守课堂规范。
提前三分钟进入教室候课，检查学生课堂准备情况，提醒学生尽快进入学习状态。
课中注意尊重学生人格，关注全体学生活动参与情况、心理感受与思维状态。
规范使用课堂语言，科学选择多媒体的呈现方案，不随意延迟下课时间。
2、优化课堂结构。
课堂结构完整，课堂导入形式灵活，课堂小结简洁有效。
课堂各环节之间层次清晰，逻辑性强，课堂活动紧扣学生思维线索。
在实施“让学引思”的过程中要留足学生思维时间，保证阅读、讨论、展示、回答问题等活动得到充分展开，达到预期效果。
课堂训练内容和难度的设置与课堂教学同步，贴近学生认知基础,充分体现学校制定的“三二一模式”。
3、把握课堂要领。
在具体的学习情境中，引导学生相互交流，真实合作。
指导学生深入阅读教材等学习材料，准确书写、表达和展示学习成果。
借助课堂生成资源，把准学习时机，带领学生全面参与课堂活动。
运用启发诱导、因势利导、分层分类、搭建支架等教学策略，建构知识体系，引导学生分层达成预定目标。
五、课外辅导要求1、精心组织集中辅导。
增强集中辅导的计划性，明确目标和辅导对象，集中辅导在校内规定时间和地点进行，不得向学生收取任何费用，确保学生人身安全。
考试学科的辅导应有明确的辅导内容，针对辅导对象的特点作拓展提升训练或巩固强化训练。
鼓励根据学生兴趣爱好组建社团，定期定点集中辅导。
2、针对个体提优补薄。
坚持因材施教的原则，根据不同学生需求，做好提优推中补薄工作。
关注学有余力和学有所长的学生，努力创设条件提升其专长，培养创新思维能力。
特别关注学习上有困难的学生，跟踪分析其学习状况和发展潜力，多渠道增强学生的自信心和成就感，帮助学生去除厌学情绪，逐步排除学习障碍。
3、切实做好评价总结。
建立辅导记录档案，及时分类记录重点学生的知识缺漏、心理发展和进步情况。
艺体学科要做好充分的选材工作，建立特长学生和各类竞赛种子选手库，每学期针对课外辅导情况总结经验，反省不足，做好表彰奖励，骨干教师要在课外辅导方面起带头作用。
六、组织教学评测要求1、精心设计评测内容。
严格执行省、市有关规定，控制评测频率，增强评测的严肃性，提高评测效度。
科学设计评测内容，关注富有时代气息的英语学科核心知识，注重对学生探究能力、创新思维、应用意识的考查。
严格控制难易比例，难题、拓展题、基础题的比例一般控制在1:2:7，学生均分应控制在卷面总分的75%-95%。
2、科学分析评测结果。
客观公正地批阅试卷，严格执行评分标准，不擅自改动试卷得分。
对每位学生在一学年中多次重要测试的成绩进行比较分析，关注进步或退步的原因，为后续教学提供依据。
增强质量分析效果，既要有量化统计又要有质性分析，注重在数据分析的基础上改进教学。
3、严格落实改进措施。
主动听取学生意见和建议，结合考试成绩找准自身教学存在的问题和今后努力方向。
针对自身不足，抓住关键环节，制定切实可行的整改计划，不断优化教学策略和措施。
积极参加学校组织的质量分析会，加强与班主任和其他任课教师配合，注重与家庭教育和学校教育沟通，形成改进教学的合力。
七、认真参加教研活动1、主动参与集体研究。
积极参加学校或教研组的课题研究，在课题研究中承担一定的任务，为课题研究积累经验和成果。
认真参加各级教育主管部门或教研部门组织的教研、进修活动，努力学习先进的教改经验和专业理论，三年参加各级培训的总学时不少于360学时。
勇于承担教研组交给的开课任务，正常参加集体备课活动，做到活动前有准备，活动中有讨论，活动后有反思。
2、持续开展教学反思。
从自己的教学活动出发，根据教学结果对教学行为和教学观念提出质疑，尤其针对“让”与“引”方面存在的不足，思考对策。
提倡每课必反思、每周必反思，且以案例式研修反思为主，从教学中遇到的问题、困惑入手，采用撰写教育案例、教育叙事的形式进行反思。
在每周案例式反思的基础上，每学期汇总成一篇质量较高的教学研究论文。
3、积极参加听课议课。
把改进课堂教学作为自己专业研究的永恒追求，不断探索促进学生身心全面发展的基本规律和课堂教学提高的有效方法。
经常参与听课议课，听课时多观察学生学习行为的变化，向学科组教师学习好的教学方法，探索解决教学问题的新路径，议课时敢于发表自己的真实想法。
认真做好听课笔记，除记录课堂中特色活动外，还要撰写听课评价和总体印象，每位教师每学期听课不少于20节，鼓励多听课、多反思、多总结。
八、教师基本情况分析本组教师现共34人（除陈瑾老师在图书馆任职），全部为大学本科及以上学历。
具体任教情况如下：高一年级备课组长：xx成员：xx高二年级备课组长：xx成员：xx高三年级备课组长：xx成员：xx我们的优势：英语组是一个中青搭配合理，有朝气的学科组，学科组成员都勤学、敬业，充满激情而又勤奋踏实，各项工作都能落实到位。
能主动学习新基础教育理论，并积极地运用到自己教学中。
九、工作重点与措施(一)加强理论学习，转变教育观念，提升理论素养。
1、深入学习新课程及新基础教育理论，切实转变教学观念。