部编版一年级语文下册语文园地六
chū 出
mén
wǎn
xiá xínɡ qiān lǐ 霞 行 千 里。
门， 晚
日积月累
zhāo xiá bù yǒu chū mén mào wǎn wú xiá xínɡ qiān lǐ yǔ bàn shān yāo dào tiān mínɡ yào lái dào
朝 霞 不 出 门，晚 霞 行 千 里。 有 雨 山 戴 帽，无 雨 半 山 腰。
和大人一起读
夏夜多美
（见课本79页）
全国小学语文名师工作室联盟曹永鸣名师工作室曾辉、房丽娜2017年12月25日制作。
这篇童话主要讲了小蚂蚁掉进池塘，得
到睡莲、蜻蜓、萤火虫的帮助，安全回到家
中的故事，展现了他们互帮互助的美好心灵。
家长可以跟孩子分角色朗读课文，体会朋友
间互帮互助的快乐，培养学生快乐阅读的习 惯和关心别人、乐于助人的意识。
谁在干什么？ 谁在哪里干什么？ 谁怎么样在哪里干什么？
符号家族
1.小鸟飞的真低呀（
!
）
2.你写作业了吗（
？） 。）
3.天安门前的人非常多（
4.爸爸看到
句号（。）是个小圆点，用它表示说话完。 逗号（，）小点带尾巴，句内停顿要用它。 问号( ? ) 好像耳朵样，表示一句问话完。 叹号( ! ) 像个小炸弹，表示惊喜和感叹。
gē
小白兔割草。
gē
小白兔在山坡上割草。
gē
小白兔在山坡上割草。
gē
小白兔弯着腰在山坡上割草。
gē
小白兔在山坡上割草。 小白兔弯着腰在山坡上割草。
小白兔弯着腰在山坡上割草。
小鸭子游泳。 小鸭子————。 小鸭子———— ———————。
gē
小白兔在山坡上割草。 小白兔弯着腰在山坡上割草。
语文园地六
牛郎织女
织女星
牵牛星
gù n
冰棍
guā 西 瓜
tāng
绿豆汤
凉席
wén
蚊
香
花露水
pú 蒲 扇
zhú yǐ
竹
椅
yíng
萤火虫
dǒu
北斗星
北 斗 星
冰棍 凉席 蒲扇 牵牛
西瓜 蚊香 竹椅 织女
绿豆汤 花露水 萤火虫 北斗星
汤 棍
扇
织
椅 斗
萤 牵
木棍
椅子
汤
萤火虫
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全国小学语文名师工作室联盟
曹永鸣工作室 单击此处编辑母版标题样式 房丽娜
2018/5/8
曾辉
开发
44
2017年12月
展示台
我在商场里认识了很多字。
我在食品包装上认识了很多字。
我从报纸上认识了很多字。
我从牌匾上认识了很多字。
我从画片和路标上认识了很多字。
mǎ
yǐ
bān jiā
shé
ɡuò
dào
蚂 蚁 搬 家 蛇 过 道，
dà
yǔ
bù
jiǔ
yào
lái
dào
大 雨 不 久 要 来 到。
zhāo xiá bù 朝 霞 不
dànɡ rì qínɡ yǐ bān jiā shé ɡuò dào dà yǔ yǔ shān dài zǎo chén xià yǔ mǎ wǎn shɑnɡ xià yǔ
早 晨 下 雨 当 日 晴，晚 上 下 雨 到 天 明。
bù jiǔ
蚂 蚁 搬 家 蛇 过 道，大 雨 不 久 要 来 到。
2024年部编本一年级下册《语文园地六》教案
2024年部编本一年级下册《语文园地六》教案一、教学目标1.让学生掌握本单元生字词，并能灵活运用。
2.通过朗读、背诵课文，培养学生的语感。
3.培养学生观察、思考和表达能力。
4.提高学生对传统文化的认识。
二、教学重点与难点1.教学重点：生字词学习，课文朗读与背诵。
2.教学难点：词语搭配、句子理解。
三、教学准备1.教学课件2.生字词卡片3.课文朗读音频四、教学过程1.导入教师出示课件，展示本节课主题：“语文园地六”。
学生自由发言，分享对“语文园地六”的期待。
2.生字词学习教师出示生字词卡片，引导学生朗读并记忆。
学生分组比赛，看谁记得快、记得牢。
教师挑选部分生字词，让学生组内讨论，解释词语意思。
3.课文朗读与背诵教师播放课文朗读音频，让学生跟随朗读。
学生自选段落，进行背诵比赛。
教师挑选部分学生，进行课文朗读展示。
4.词语搭配练习教师出示词语搭配题目，让学生分组讨论并完成。
学生展示讨论成果，教师点评并给予建议。
5.句子理解与分析教师挑选课文中的重点句子，引导学生进行理解与分析。
6.课堂小结学生分享学习心得，教师给予鼓励。
7.作业布置教师布置课后作业：熟读课文，复习生字词。
五、课后反思1.本节课教学效果较好，学生对生字词掌握较为扎实。
3.词语搭配与句子理解环节，学生思考深入，课堂氛围活跃。
4.课后作业布置合理，有助于巩固课堂所学。
六、教学建议1.在生字词学习中，教师可适当增加游戏环节，提高学生的学习兴趣。
2.在课文朗读与背诵环节，教师可引导学生关注课文中的情感变化，培养其情感表达能力。
3.在词语搭配与句子理解环节，教师可鼓励学生发表不同观点，激发课堂讨论氛围。
4.课后作业布置时，教师可适当增加一些拓展性题目，提高学生的学习动力。
重难点补充：1.教学重点：生字词学习：教师引导学生通过编故事、找朋友等游戏方式，让学生在轻松愉快的氛围中掌握生字词。
例如，教师说：“同学们，我们来玩一个找朋友的游戏，‘花’和‘草’是一对好朋友，请大家找出它们的朋友吧！”课文朗读与背诵：教师可以设置一些有趣的朗读接龙、角色扮演等活动，让学生在朗读中感受语言的韵律美。
人教部编版一年级下册语文课件《语文园地六：和大人一起读：夏夜多美》
最后剩下的西瓜皮被大家搬回去做成了一个西瓜滑梯！
这一 样个 的人 人所 才受 有的 学教 问育 。超
过 了 自 己 的 智 力 ，
You made my day!
我们，还在路上……
星星看见了，高兴地眨着眼。 啊，多美的夏夜啊！
青青 的 假山 （绿绿）的 草坪 （ ）的（ ）
蜻蜓 像 飞机 （萤火）虫像 小灯笼 （ ）像（ ）
夏夜，公园里静悄悄的。 水池里，睡莲刚刚闭上眼睛，就被呜呜的哭声惊醒了。她睁开眼睛 一看，是一只蚂蚁趴在一根水草上。睡莲问：“小蚂蚁，你怎么啦？” 小蚂蚁说：“我不小心掉进池塘，上不了岸啦！” “快上来吧！”睡莲弯弯腰，让他爬了上来。 小蚂蚁非常感激，连声说：“谢谢您，睡莲姑姑。” 睡莲说：“今晚就在我这儿住下吧！你瞧，夏夜多美啊！” 小蚂蚁摇摇头，说：“我得回家。要不，爸爸妈妈会着急的。” 他们的话让正在睡莲叶上休息的蜻蜓听见了。他问：“睡莲姑娘 ， 有什么事吗？” “小蚂蚁想回家，可我没办法送他。” 蜻蜓说：“让我来送小蚂蚁吧！” 睡莲问：“天这么黑，你能行吗？” 这时，一只萤火虫飞来了，说：“我来给你们照亮。” 小蚂蚁爬上“飞机”，蜻蜓起飞了。萤火虫在前面点起了亮晶晶的小灯 笼。 蜻蜓飞呀飞，飞过青青的假山，飞过绿绿的草坪，飞到一座花坛前， 小蚂蚁到家了。 星星看见了，高兴地眨着眼。 啊，多美的夏夜啊！
动手画一画脑想一想：
（ ）的睡莲姑姑 （ ）的小蚂蚁 （ ）的小蜻蜓 （ ）的萤火虫
小蚂蚁爬上“飞机”，蜻蜓起 飞了。萤火虫在前面点起了亮晶 晶的小灯笼。
蜻蜓飞呀飞，飞过青青的假山， 飞过绿绿的草坪，飞到一座花坛 前，小蚂蚁到家了。
部编版一下《语文园地六》优秀课件
部编版一下《语文园地六》优秀课件一、教学内容二、教学目标1. 让学生掌握本课生字的读音、结构和书写方法，提高学生的汉字认读和书写能力。
2. 培养学生正确、流利、有感情的朗读课文，提高阅读理解能力。
3. 通过实践情景引入和口头表达练习，培养学生的语言表达能力和思维能力。
三、教学难点与重点教学难点：本课生字的书写，尤其是易错字“月、水、火”等。
教学重点：培养学生的朗读能力和语言表达能力。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔学具：课本、练习本、铅笔五、教学过程1. 导入：通过一个谜语引出本节课的主题，激发学生的兴趣。
2. 第一环节：读一读，记一记（1）教师带领学生认读生字，注意纠正发音。
（2）学生自主练习书写生字，教师巡回指导。
3. 第二环节：我会读（1）教师示范朗读，引导学生注意语气和节奏。
（2）学生自主朗读，体会文章的情感。
4. 第三环节：读读说说（1）教师创设实践情景，引导学生运用所学生字和词语进行表达。
（2）学生分组讨论，互相交流。
（3）学生代表发言，其他同学补充，教师点评。
5. 第四环节：日积月累（1）教师带领学生背诵诗词，注意节奏和韵律。
（2）学生自主背诵，巩固语言积累。
六、板书设计1. 生字：月、水、火、大、小、多、少2. 课文语文园地六3. 口头表达练习：实践情景引入，运用生字和词语进行表达七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写生字，每个字写5遍。
（2）朗读课文，家长签字确认。
（3）运用本课生字和词语，写一段话。
2. 答案：（1）略（2）略（3）例：月亮弯弯，像小船。
小河水清清，像镜子。
火红火红，像太阳。
大树高高，像伞。
小草绿绿，像地毯。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过多种教学手段，让学生在愉快的氛围中学习，提高了学生的学习兴趣。
但在生字书写环节，部分学生的掌握程度不够，需要在课后加强辅导。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后多读书，积累更多的好词佳句，提高语文素养。
同时，引导学生关注生活，发现生活中的美好，激发创作灵感。
人教部编版一年级语文下册第六单元《语文园地》
课堂练习
练一练，学运用。
读一读，给下面的句子加上恰当的标点符号。
（1）爷爷买的枣真甜呀（ ！） （2）这是你的书吗（ ？） （3）我是一只漂亮的天鹅（ 。 ） （4）早上（ ，）我背着书包上学校（ 。 ）
展示台
图中有哪 些字？
巧克力牛奶饼干矿 泉水面包生产日期 保质期天
课堂练习
练一练，学运用。
课堂练习
练一练，学运用。 看图写句子
小鸟唱歌。
小鸟 在树上 唱歌 。 小鸟快活地在树上唱歌。
例：小猴子荡秋千。
小猴子 在树下荡秋千。 小猴子 快活地在树下荡秋千 。
谁（怎么样地）（在什么地方）干什么
课堂练习
练一练，学运用。
看图写句子
青蛙唱__歌__。
青蛙_在__荷__叶__上_唱歌。
青蛙_愉__快__地__在__荷__叶__上__唱歌。
(2)
玲玲__低__着__头__(在树下)洗衣服。
课堂练习
给下面的句子加上合适的标点符号。
(1)你讲的故事真精彩呀 ！ (2)妈妈 ， 这个周末能带我去游泳吗 ？ (3)奶奶看到我来了 ， 开心地笑了 。 (4)放假了 ， 爸爸要带我去北京呢 ！
课堂练习
用“○”圈出左侧购物单中需要买的商品。
课堂练习
背一背，填一填。
(1)朝霞___不__出__门___，晚霞____行__千__里______。 (2)有__雨__山____戴帽，无__雨____半___山___腰。 (3)早晨下雨__当__日__晴____，晚上下雨到___天__明_____。 (4)蚂蚁搬家蛇过道，__大__雨____不久要来到。
读一读，加上标点，再抄写最后一句。
小鸟飞得真低呀（！ ）
2024年部编版一年级语文下册《语文园地六》教案
2024年部编版一年级语文下册《语文园地六》教案一、教学内容本节课选自2024年部编版一年级语文下册《语文园地六》。
主要内容包括：诗词《静夜思》、语文知识点“ABB式词语”和“带有数字的词语”，以及阅读理解《小兔子乖乖》。
二、教学目标1. 通过学习《静夜思》，使学生感受古诗的韵律美，理解诗词的意境，培养审美情趣。
2. 学习并掌握ABB式词语和带有数字的词语，丰富学生的词汇量，提高表达能力。
3. 通过阅读理解《小兔子乖乖》，培养学生提取信息、理解文章的能力。
三、教学难点与重点教学难点：诗词《静夜思》的意境理解和ABB式词语、带有数字的词语的运用。
教学重点：诗词的朗读、背诵，以及阅读理解的技巧。
四、教具与学具准备教师准备：PPT、黑板、粉笔、教学挂图。
学生准备：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过实践情景引入，让学生分享在夜晚观察到的景象，激发学生对夜晚的好奇心。
2. 诗词教学：a. 朗读《静夜思》，感受古诗的韵律美。
b. 讲解诗词内容，帮助学生理解诗词意境。
c. 分组朗读、背诵，培养学生的合作意识。
3. 知识点教学：a. 讲解ABB式词语，举例说明，让学生模仿造句。
b. 学习带有数字的词语，引导学生观察生活中的数字词语。
4. 阅读理解：a. 朗读《小兔子乖乖》，让学生注意文章中的细节。
b. 提问，检查学生对文章的理解程度。
5. 随堂练习：a. 让学生运用ABB式词语和带有数字的词语造句。
b. 让学生复述《小兔子乖乖》的故事情节。
六、板书设计1. 诗词《静夜思》：a. 诗句b. 意境描绘2. ABB式词语和带有数字的词语：a. 定义b. 例句3. 阅读《小兔子乖乖》：a. 提取信息b. 理解文章七、作业设计1. 作业题目：a. 抄写《静夜思》并背诵。
b. 造句：运用ABB式词语和带有数字的词语各3个。
c. 复述《小兔子乖乖》的故事情节。
2. 答案：八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对诗词的理解和阅读理解的技巧掌握程度，以及学生在课堂上的参与度。
2024年完整版部编本一年级下册《语文园地六》教案
2024年完整版部编本一年级下册《语文园地六》教案一、教学内容1. 《语文园地六》第一部分：词语理解与运用词语盘点：通过图片和语境，学习并掌握8个新词语。
词语运用：在句子中正确使用所学词语，提高语言表达能力。
2. 《语文园地六》第二部分：阅读与欣赏童话故事《小猴子下山》：学习故事内容，理解故事寓意，培养阅读兴趣。
诗歌欣赏《春天的故事》：感受春天的美好，体会诗歌的韵律美。
3. 《语文园地六》第三部分：写话与表达观察图画，进行写话练习。
仿写诗歌，表达对春天的喜爱。
二、教学目标1. 掌握本节课所学词语，并能正确运用到句子中。
2. 理解童话故事和诗歌的寓意，培养阅读和欣赏能力。
3. 通过写话和仿写练习，提高表达能力和创造力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：词语的正确运用；童话故事和诗歌的理解与欣赏；写话与表达。
2. 教学重点：词语的学习与运用；阅读与欣赏能力的培养；表达能力的提高。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、词语卡片、图片。
2. 学具：课本、练习本、画笔。
五、教学过程1. 导入：通过图片展示春天的景象，引导学生谈论春天，激发学习兴趣。
2. 教学词语：展示图片，引导学生学习并掌握8个新词语。
3. 词语运用：在句子中正确使用所学词语，进行随堂练习。
4. 阅读童话故事：学生自主阅读《小猴子下山》，讨论故事寓意。
5. 诗歌欣赏：朗读《春天的故事》，体会诗歌的韵律美。
6. 写话与表达：观察图画，进行写话练习；仿写诗歌，表达对春天的喜爱。
六、板书设计1. 词语盘点：列出本节课所学的8个词语，用不同颜色粉笔标注。
2. 童话故事与诗歌欣赏：列出故事和诗歌的题目，简要概括故事和诗歌的寓意。
3. 写话与表达：展示图画，提示写话和仿写要点。
七、作业设计1. 作业题目：（1）用所学词语造句。
（2）根据图画，写一段关于春天的写话。
（3）仿写一首关于春天的诗歌。
2. 答案：（1）例句：春天来了，小草绿了，小花开了。
2024年部编版一年级语文《语文园地六》教案通用
2024年部编版一年级语文《语文园地六》教案通用一、教学内容本节课选自2024年部编版一年级语文教材《语文园地六》，主要内容包括：词语盘点、写一写、读一读、我会认、我会读、我会写、日积月累等部分。
二、教学目标1. 让学生掌握本节课的生字、生词，并能正确书写和运用。
3. 培养学生积累词语，拓展词汇量的能力。
三、教学难点与重点教学难点：正确书写和运用生字、生词。
教学重点：词语盘点、我会认、我会读、我会写等部分的学习。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、教学课件。
2. 学具：课本、练习本、铅笔。
五、教学过程1. 导入：通过图片、故事等形式，激发学生的学习兴趣，引出本节课的学习内容。
2. 新课导入：学习词语盘点，让学生读一读、认一认、写一写。
3. 例题讲解：以“我会认”为例，讲解生字的读音、结构、笔顺，并指导书写。
4. 随堂练习：让学生进行“我会认”、“我会读”、“我会写”的练习，教师巡回指导。
5. 小组合作：学生分组进行“日积月累”的练习，互相交流、讨论、学习。
六、板书设计1. 词语盘点：列出本节课的生字、生词，标注重点。
2. 我会认、我会读、我会写：列出相应的生字，指导学生书写。
七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写本节课的生字、生词，每个写5遍。
（2）用本节课学到的词语造句。
（3）阅读短文，回答问题。
2. 答案：（1）略。
（2）例：小明的成绩很好，因为他很努力学习。
（3）略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生的学习情况，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：引导学生进行课外阅读，积累更多词语，提高语文素养。
重点和难点解析1. 教学内容的安排与组织2. 教学目标的具体化3. 教学难点与重点的突出4. 教具与学具的准备5. 教学过程的实施6. 板书设计的信息呈现7. 作业设计的针对性与实践性8. 课后反思与拓展延伸的有效性详细补充和说明：一、教学内容的安排与组织在教学内容的选择上，应确保与教材《语文园地六》紧密对应，明确每个部分的学习目的和任务。
2024年部编版一年级语文《语文园地六》教案精选
2024年部编版一年级语文《语文园地六》教案精选一、教学内容1. 汉字书写：学习书写“山、水、火、土”四个字。
2. 词语理解：学习词语搭配，如“大山、清水、红火、土地”。
3. 句子练习：连词成句，如“大山高，清水流，红火旺，土地肥”。
4. 诗歌欣赏：《江南》。
5. 阅读理解：阅读短文《小鸭子》。
二、教学目标1. 让学生掌握汉字书写“山、水、火、土”，并能够正确书写。
2. 培养学生词语理解和句子练习的能力，提高语文素养。
3. 感受诗歌的韵律美，激发学生对古典诗词的兴趣。
4. 通过阅读短文，培养学生提取信息、理解文章的能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：汉字书写、句子练习、阅读理解。
2. 教学重点：词语搭配、诗歌欣赏、短文阅读。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：学生用书、练习本、铅笔。
五、教学过程1. 导入：通过图片展示，引导学生说出“大山、清水、红火、土地”等词语，引入新课。
2. 新课内容：（1）汉字书写：教师示范书写“山、水、火、土”，学生跟随练习。
（2）词语理解：学生自主阅读课文，找出词语搭配，并进行讲解。
（3）句子练习：学生根据词语搭配，连词成句，教师点评指导。
（4）诗歌欣赏：教师带领学生朗读《江南》，感受诗歌的韵律美。
（5）阅读理解：学生阅读短文《小鸭子》，提取信息，理解文章。
3. 随堂练习：学生完成练习册上的相关题目，巩固所学知识。
六、板书设计1. 《语文园地六》2. 内容：（1）汉字书写：山、水、火、土（2）词语搭配：大山、清水、红火、土地（3）句子练习：大山高，清水流，红火旺，土地肥（4）诗歌欣赏：《江南》（5）阅读理解：《小鸭子》七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写“山、水、火、土”各10遍，要求书写规范。
（2）用“大山、清水、红火、土地”造句，每个词语造两个句子。
a. 小鸭子的家在哪里？b. 小鸭子遇到了谁？他们一起做了什么？2. 答案：（1）略（2）略（3）a. 小鸭子的家在池塘边。
2024年部编版一年级语文下册《语文园地六》教案
2024年部编版一年级语文下册《语文园地六》教案一、教学目标1.通过学习《语文园地六》，让学生掌握生字词，并能正确书写。
2.培养学生朗读、背诵课文的能力。
3.引导学生理解课文内容，感受课文表达的情感。
4.培养学生观察、思考、表达的能力。
二、教学重点与难点1.教学重点：生字词的学习，朗读、背诵课文，理解课文内容。
2.教学难点：对课文情感的理解，观察、思考、表达能力的培养。
三、教学过程1.导入利用多媒体展示《语文园地六》的封面，引导学生关注本节课的内容。
简要介绍本节课的学习目标。
2.课文学习分组朗读课文，注意纠正学生的发音、停顿等。
让学生自读课文，理解课文内容。
教师根据课文内容提出问题，引导学生思考、回答。
对课文中的生字词进行讲解，让学生掌握字音、字形、字义。
3.课堂活动设计一个小游戏，让学生在游戏中复习生字词。
学生分角色朗读课文，增强课堂氛围。
组织学生进行小组讨论，分享对课文内容的理解。
4.课文背诵教师指导学生背诵课文，注意背诵时的节奏、情感。
学生自主背诵课文，教师进行点评、指导。
5.作业布置书写生字词，巩固记忆。
家长签字确认，监督学生完成作业。
6.课堂小结鼓励学生积极参与课堂活动，提高学习兴趣。
四、教学反思1.本节课的教学目标是否达成？通过学生的朗读、背诵、回答问题等情况，判断教学目标是否达成。
2.学生在课堂上的参与度如何？观察学生在课堂活动中的表现，了解学生的参与度。
3.教学过程中是否存在不足之处？反思本节课的教学过程，发现存在的问题，为下一节课做好准备。
五、教学建议1.在教学过程中，注重培养学生的观察、思考、表达的能力，提高学生的综合素质。
2.针对不同学生的学习情况，进行分层教学，使每个学生都能在课堂上有所收获。
4.注重激发学生的学习兴趣，创设生动、有趣的教学情境，提高学生的学习积极性。
5.定期进行教学反思，不断提升自己的教育教学水平。
六、教学评价1.学生对生字词的掌握程度。
2.学生对课文内容的理解程度。
一年级下册语文园地六_部编版
日积月累——“不知则问, 不能则学”
句意：有不知道的就要虚心向他人请教, 有不明白的地方就要深入学习。
日积月累——“读书百遍，而义自见”
句意：指读书上百遍，书意自然领会。 指书要熟读才能真正领会。
日积月累——“读万卷书，行万里路”
句意： 读万卷书：是指要努力读书，让自己的才识过人 。 行万里路：是指让自己的所学，能在生活中体现, 同时增长见识，也就是理论结合实际，学以致用
语言园地六 第一课时
趣味识字
趣味识字
gùn
tāng
棍汤
yíng
qiān
萤牵
shàn
yǐ
扇椅
zhī
dǒu
织斗
趣味识字
棍汤 萤牵
扇椅 织斗
字词句运用
小白兔割草。 小白兔在山坡上割草。 小白兔弯着腰在山坡上割草。
字词句运用 练一练，说一说
例子：1、小鸭子游泳。 2、小鸡捉虫。 3、小燕子唱歌。
就不会有植物，也不会有动物。我们吃的粮食、蔬菜、水果、肉类，穿的棉、麻、毛、丝，都和太阳有密切关系。埋在地下的煤炭，看起来好像跟太阳没有关系，其实离开太阳也
不能形成。因为煤炭是由远古时代的植物埋在地层底下变成的。
Байду номын сангаас
3、课文写了外祖父的哪几件事？表达了外祖父怎样的思想感情？答：课文写了外祖父吟诗落泪，珍爱梅图，思国伤感，赠墨梅图，送梅花绢等五件事。表达了这位华侨老人对祖国
玲：小巧玲珑 玲玲盈耳
第一个陈述句是肯定陈述句，变为反问句的第一步就是把肯定词“是”变为否定词“不是”。
29、春天的雨，细腻而轻柔，给山野披上美丽的衣裳；夏天的雷，迅疾而猛烈，为生命敲响热烈的战鼓；秋天的风，凉爽而惬意，为落叶送去温馨的问候；冬天的雪，慈祥而温厚