最新人教版数学二年级下册第四单元(表内除法二)2
用7、8的乘法 口诀求商
一、创设情境，导入新知
谈话引入：“六〃一”儿童节快到 了，同学们为了庆祝自己的节日， 他们正在老师的指导下精心地布置 着教室。让我们一起来看看他们正 在做什么准备吧！ 问题： 1. 仔细观察画面，你发现了哪些与 准备工作有关的数学信息？谁能 说一说？
2. 我们一起来看这个信息，你们能 用手中的学具把结果摆一摆吗？
二、学习新知，自主探究
乐乐玩具店
问题： 1. 你都知道了什么？获得了 哪些数学信息？
2. 要求“56元可以买几个地 球仪”这个问题需要知道 哪些信息？谁再说一说？ 3. 要求这个问题怎样解答呢？把答案写在练习本上。 4. 谁来说说你是怎么列式的？ 5. 为什么用除法计算？ 6. 解答正确吗？ 小结：一个地球仪是8元，要求“56元可以买几个地球仪” ，也就是在求 56元里面有几个8元，因为56里面有7个8，所以能买7个地球仪。 56÷8＝7（个）
3. 一根28米长的绳子，每7米分成一段，可以分几段？ 28÷7＝4（段）
问题：（1）谁来读读题？ （2）你知道了什么？
（3）把你的想法用算式表示出来。 （4）为什么用除法计算？ （5）解答正确吗？
小结：因为每7米分成一段，要求28米长的绳子可以分成 几段，也就是求28里面有几个7，28里面有4个7， 所以可以分成4段。
二、学习新知，自主探究
（一）借助直观，自主探索用7、8的乘法口诀求商
7×8＝56 口诀：七八五十六
56÷8＝7 想：（七）八五十六 56÷7＝8 想：七（ 八）五十六 问题：1. 这幅图跟你们摆的结果一样吗？ 谁再来说一说你是怎么摆的？ 2. 看着这幅图你会列式吗？ 3. 7×8你们用的是哪句乘法口诀 4. 56÷8和56÷7你们又分别用的是哪句口诀呢？ 你是怎么想到这句口诀的？
二、学习新知，自主探究
（一）借助直观，自主探索用7、8的乘法口诀求商
7×8＝56 56÷8＝7 56÷7＝8 口诀：七八五十六 想：（七）八五十六 想：七（ 八）五十六
小结：刚才我们在计算这两道除法算式的时候，先看的是 除数，除数是几，就想几的口诀。“七八五十六” 这句口诀可以计算一道乘法算式和两道除法算式， 看来乘法口诀真的很重要啊！
16÷8 ＝ 2
48÷6 ＝ 8
48÷8 ＝ 6
问题：1. 谁能用乘法口诀很快算出它们的得数？ 2. 第一组算式你用的是哪一句口诀？第二组呢？第三组呢？ 小结：看来同一句口诀可以帮助我们口算出一道乘法和两道除法算式， 口诀的作用可真大啊！
三、运用口诀，巩固练习
1. 做一做。
7÷7＝1 64÷8＝8 32÷8＝ 4 21÷7＝ 3 48÷8＝6 49÷7＝7 56÷7＝8 40÷8＝5
2. 小猴摘桃子。
同桌比赛，看谁 先摘到桃子。
问题：（1）哪些同学先摘到了桃子？ （2）谁愿意来汇报一下你的计算结果？ （3）都有哪些同学算对了？ 小结：我们在口算的时候，不仅要算得快，更要算得对。
三、运用口诀，巩固练习
3. 看谁算得都对。
42÷6＝ 7 63÷9＝ 7 45÷5＝ 9 35－7＝ 28 56÷7＝8 6×8＝ 48 49－30＝19 18÷2＝9
二、学习新知，自主探究
（一）借助直观，自主探索用9的乘法口诀求商
27÷9＝3 27÷3＝9 想：（ 三）九二十七 想：三（九）二十七
口诀：三九二十七 问题：1. 这幅图跟你们摆的结果一样吗？谁再来说一说你是怎么摆的？ 2. 谁能看图列出两道除法算式？ 3. 解决这两道题用的是哪句口诀？ 4. 你们是怎么想到用这句口诀的？ 小结：在口算这两道除法算式的时候，我们要根据算式想所对应的 乘法口诀，也就是先看除数，除数是几就想几的乘法口诀。
二、回顾整理，构建网络
（一）展示资源，构建网络
6÷ 6 7÷ 7 8÷ 8 9÷ 9 10÷5 12÷6 14÷7 16÷8 18÷9 12÷4 15÷5 18÷6 21÷7 24÷8 27÷9 12÷3 16÷4 20÷5 24÷6 28÷7 32÷8 36÷9 15÷3 20÷4 25÷5 30÷6 35÷7 40÷8 45÷9 18÷3 24÷4 30÷5 36÷6 42÷7 48÷8 54÷9 21÷3 28÷4 35÷5 42÷6 49÷7 56÷8 63÷9 24÷3 32÷4 40÷5 48÷6 56÷7 64÷8 72÷9 27÷3 36÷4 45÷5 54÷6 63÷7 72÷8 81÷9
问题：（1）你能帮助每个小动物找到自己的家吗？ 赶快动手连一连、写一写吧！
（2）谁来汇报一下你的结果？ 小结：小动物们非常感谢大家帮助它们找到了自己的家。
四、课堂作业
作业：第39页“做一做”，第3题。
第40页练习八，第5题。
表内除法（二）
解决问题
一、创设情境，导入新知
谈话引入：星期天，妈妈带着文文来到了乐乐玩具店，让我们 一起来看看吧！
二、学习新知，自主探究
（二）运用乘法口诀求商的方法，加强练习
小结：在计算这道题的时候，我们也是 先看除数，除数是几就想几的乘 法口诀，这就是用乘法口诀求商 的方法。
二、学习新知，自主探究
（三）运用规律，练口诀
7×4＝ 28 8×2 ＝ 16 8×6 ＝ 48
28÷4＝ 7
28÷7＝ 4
16÷2 ＝ 8
（5）你是怎么找的？
小结：原来得数是几，我们就得找跟几的口诀有关系的除法算式。
三、巩固练习，深化理解
1. 看谁算得都对。
72÷9＝8 28÷4＝7 5×9＝ 45 42÷7＝6 27÷3＝9 54＋6＝60 56÷8＝7
64－8＝56 30÷6＝5 45÷9＝5
3×7＝21 32÷8＝4
问题：（1）你能很快算出它们的得数吗？ （2）谁来汇报一下你的计算结果？
三、深入理解，巩固练习
4.
8元 5元 9元 6元 问题： ① 谁来读读题？ ② 你知道了什么？ ③ 这个问题你会解答吗？
（1）买6块手帕，一共需要多少钱？ 5×6＝30（元） （2）用36元钱可以买几个茶杯？ 36÷9＝4（个）
④ 为什么用乘法计算？
⑤ 解答正确吗？ ⑥ 这道题你们会解决吗？ 写在练习本上。 小结： 我们在解决问题的时候， 一定要认真分析数量之间的关 系，选择正确的方法进行解答。
四、课堂作业
作业：第44页练习九，第7题、第8题。
表内除法（二）
整理和复习
一、创设情境，导入新课
问题： 1. 每个小组都有一些我们学过的 除法算式卡片，你们能快速地 算出这些算式的得数吗？ 2. 你能根据这些算式的特点进行 整理吗？ 活动要求： 1. 同桌两人一组，把手中的算式卡片摆一摆。 （一人摆卡片，一人负责记录。） 2. 全班交流：你是怎么整理的？
三、运用口诀，巩固练习
1. 填一填。 24 48 40 3 36 18 45 27 ÷ 9＝ 4 2
6 ÷ 8＝ 16 2 5
5 3
问题：（1）你能很快算出它们的结果吗？ （2）谁来汇报一下，并说说你是怎么算的。 小结：看来除数是几，我们就想几的乘法口诀， 这样就会算得又快又对。
三、运用口诀，巩固练习
二、学习新知，自主探究
（二）运用乘法口诀求商的方法，加强练习
问题： 1. 让我们一起回到这幅主题图，刚才 我们还看到了这两条信息呢。 谁能根据这两条信息 提出一个数学问题？ 每个小组做了多少个？ 2. 这个问题你会解决吗？列式算一算。 想：七（七）四十九 49÷7＝7 3. 为什么用除法算呀？ 4. 解决这个问题你们用的是哪句口诀？ 你们是怎么想到这句口诀的？
二、学习新知，自主探究
（二）运用规律，练口诀
7×9＝ 63
63÷7＝ 9 63÷9＝ 7
8×9＝ 72
72÷8＝ 9 72÷9＝ 8
9×6＝ 54
54÷6＝ 9 54÷9＝ 6
问题：1. 谁能用乘法口诀很快算出它们的得数？ 2. 第一组算式你用的是哪一句口诀？第二组呢？第三组呢？ 小结：看来同一句口诀可以帮助我们口算出一道乘法算式和两道除法 算式，口诀的作用可真大啊！
（3）你还能提出其他用除法解决的问题 并解答吗？
三、深入理解，巩固练习
5. 学校买来36本课外书。
问题： （1）谁来读读题？ （2）你知道了什么？ （3）这两个问题你会解答吗？ 把你的想法用算式表示出来。
36÷6＝6（本）
36÷4＝9（人）
（4）为什么用除法计算？
（5）解答正确吗？
小结：把 36本课外书平均分给 6人，求每人几本就是把 36平均分成 6份，求一份是多少。36本书，按照每人4本一份来分，可以 分给几人，也就是求 36里面有几个 4。所以这两道题都用除 法来解答。
问题： （1）你能快速算出这些算式的得数吗？ （2）你们怎么算得这么快呀？
二、回顾整理，构建网络
（二）利用网络，理解沟通
2. 根据得数找算式。
问题： （1）在乐乐整理的这个表格中快速找出得数为7的算式。 （2）还有补充的吗？ （3）谁能说说你是怎么找到这些算式的？
（4）得数是8的算式有哪些？得数是9的呢？
48÷8＝6（本）
问题：① 谁来说一说，你获得了哪些数学信息？ ② 你会解决这个问题吗？ 说说你的想法。 小结：我们在解决问题的时候，一定要把有关系的信息和问题联系 在一起，认真分析数量之间的关系，这样才能正确解答。
三、运用口诀，巩固练习
4. 篮球比赛。
7人一组。
可以分成 几组？ 我们班有 35人。
谈话引入：让我们一起 来看一看乐乐是怎么整 理的。 问题： 1. 从乐乐整理的表中你 能发现什么？
2. 根据你的发现把余下的算式填出来。 小结：同学们真会认真观察，能在这个表中发现这么多规律，并且 按照规律把所有的算式都填写出来了，你们真了不起！
二、回顾整理，构建网络
人教版二年级下册数学第四单元-表内除法(二)-整理和复习试题附参考答案(A卷)
人教版二年级下册数学第四单元表内除法（二）整理和复习试题一.选择题(共5题，共10分)1.下面与25÷5得数相同的算式是（）。
A.64÷8B.5×2C.28÷7D.1×52.54里面有6个9，列式是（）。
A.6×9=54B.9×6=54C.54÷9=6D.54÷6=93.除数是3的算式是（）A.6÷3B.6×3C.6－3D.6÷24.把54按照9个一份来分，求可以分成多少份?正确的解答是（）。
A.54＋9=63(份) B.54÷6=9(份) C.54÷9=6(份) D.54－6=48(份)5.幼儿园买来18个皮球，平均分成2份，每份（）个。
A.9B.15C.16 D 10二.判断题(共5题，共10分)1.一个数除以7，余数可能是6、5、4、3、2、1。
（）2.求35里面有几个5，列式为35÷5=7。
（）3.□÷7=4……△，□里最大填34。
（）4.45里面有9个5，算式是45÷9=5。
（）5.计算35÷7和7×5，用到的口诀都是五七三十五。
（）三.填空题(共5题，共30分)1.从下面选几个数填在□里，每个数只许用一次。
2.在算式□÷9=□……□中，余数最大是几？如果商和最大的余数相同时，被除数是几？余数最大是（），商也是（）时，被除数=（）。
3.有16个香蕉，平均分给2只小猴吃，每只小猴能吃到________个；如果平均分给4只小猴，每只小猴能吃到________个。
4.在横线上填上合适的数。
8×______=327×______=49______×8=64______×5=45______÷4=630÷______=5______×______=36______×______=72______×______=45______÷______=8______÷______=6______÷______=95.开火车。
人教新课标二年级数学下册课件- 4 表内除法(二)(共17张PPT).pptx
教学难点：
应用分析推理将“一个数是另 一个数的几倍是多少”的数量关系 理解并转化为“一个数里面有几个 另一个数”的除法含义。
具体分析——各例题及部分练习分析
用7、8、9的乘法口诀求商：主题图
主题图主要是引入需要 用7～9的乘法口诀求商 的除法计算问题。教学关 注点应有侧重：并不是要 解决问题，而是要引出计 算的问题，探讨计算方法。
用7、8、9的乘法口诀求商：对练习十一部分习题的处理
从情景图中找出所需要的 数学信息是课标教材的一个 显著特色，正是这样的编排 给我们的学生在解决问题方 面页增加了一定的难度，同 时对学生的观察能力和学习 习惯等方面也提出了更高的 要求。
解决问题：例2的教学
①将图中静态的情景画面 变化为动态的操作活动。 ②突出“是把哪两个数量进 行比较，应把哪一个量作标 准。” ③要加强学生间的合作与交 流。
• 11、夫学须志也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。20.6.1107:32:4707:32Jun-2011-Jun-20
• 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。07:32:4707:32:4707:32Thursday, June 11, 2020
• 13、志不立，天下无可成之事。20.6.1120.6.1107:32:4707:32:47June 11, 2020
第四单元：表内除法（二）
本单元作用与地位
表内除法（二）
是人教版二年级下册教材中第四单元的 内容,属于《数学课程标准》中“数与代 数”领域的内容，本单元的学习在《数 学课程标准》第一学段中有着承上启下 的作用。
《数学课程标准》在第一学段关于表内除法
教学要求：
能熟练的口算表内除法；掌握必要的除法 运算技能（包括估算）。
人教版二年级下册数学第四单元-表内除法(二)-整理和复习试题有解析答案
人教版二年级下册数学第四单元表内除法（二）整理和复习试题一.选择题(共5题, 共10分)1.54里面有6个9, 列式是（）。
A.6×9=54B.9×6=54C.54÷9=6D.54÷6=92.把一些球每盒装6个, 正好分完, 这些球可能有（）个。
A.24B.28C.323.63÷★=7, ★为数字( )。
A.7B.9C.84.“40÷8=30÷□”□里应填的数是（）。
A.64B.6C.32D.55.“60－52○48÷8”, 比较大小, 在○里应填的符号是（）。
A.＞B.＜C.＝D.＋二.判断题(共5题, 共10分)1.27里面有3个9, 列式27÷3=9。
（）2.把48个小皮球放在8个盒子里, 每盒一定放6个。
（）3.16里面最多有4个3。
（）4.把42分成7份, 每份是6。
（）5.植树节, 一共有48棵小树苗需要被种植, 有6个同学, 每个同学只要植8棵小树苗就可以完成任务。
（）三.填空题(共5题, 共24分)1.填上“＞”“＜”或“＝”。
（1）5________20÷5 （2）36÷9________6（3）40________6×5 （4）12÷3________5（5）6________63÷7 （6）20________4×52.72÷8=（）, 计算时用的口诀是（）。
3.16÷8=（）表示把（）平均分成（）份, 每份是（）。
还表示（）里面有（）个（）。
4.横线盖住的数是几？54÷________=6 ________÷3=7 28÷4=________________×7=42 8×________=64 2×________=165.填上“＞”、“＜”或“＝”。
人教版小学数学二年级下册第四单元-表内除法(二)大单元集体备课全部教学设计
本单元的教学内容安排，按照“用7、8、9的乘法口诀求商——解决问题——整理与复习”的顺序编排，体现了“由简到繁，由易到难”的认知规律。
从上图可以看出，本单元在安排上有以下几个特点：1.由具体情境引出7、8、9的乘法口诀求商的课题。
教材通过一幅学生熟悉的“欢乐的节日"的主题图，引出要用除法计算的实际问题。
2.向学生提供独立尝试用7、8、9的乘法口诀求商的机会。
3.理解两个数量之间的倍数关系，解决求一个数是另一个数的几倍是多少的实际问题是本单元解决问题的一个重要内容。
引导学生应用已掌握的"倍"概念和求一个数的几倍是多少的先前经验学习求一个数是另一个数的几倍是多少的实际问题。
教学时，应采用有效方式唤醒学生对以上知识的回忆。
精心组织操作活动，可让学生摆学具表示12是3的4倍。
通过具体活动，直观感知一个数是另一个数的几倍的含义。
4.现实生活中许多问题的解决一般要经历一个比较复杂的过程，只需一次努力就能成功的概率是很少的。
同样的道理，解决一个数学问题只需通过一次计算就能得到结果的概率也是很少的。
因此，引导学生根据相关信息解决需两步计算的实际问题，成了本单目标确定1.经历用7、8的乘法口诀求商的过程，熟练掌握用乘法口诀求商的基本方法。
2.根据具体情境，会正确用除法运算解决简单的实际问题。
3.在自主探索，合作交流过程中，进一步发展解决问题的能力。
学习重点难点重点：学会用7、8的乘法口诀求商。
难点：理解用乘法口诀求商的算理。
学习活动设计教师二次设计【环节一：激活经验，复习铺垫。
】（一）师生互动说口诀。
以教师提问学生抢答的形式引导学生回顾7、8的乘法口诀。
（二）生生合作用口诀。
(课件出示)1．填出括号内的数，并说说用了哪句口诀。
3×（）=21 （）×6=487×7=（） 8×8=（）2．将12个桃子平均分给4只小猴，每只小猴分得多少个？（三）揭示课题：今天学习用7、8的乘法口诀求商。
人教版二年级下册数学第四单元-表内除法(二)-整理和复习试题含答案(最新)
人教版二年级下册数学第四单元表内除法（二）整理和复习试题一.选择题(共5题, 共10分)1.把14, 每7个分为一份, 分了2份。
正确的列式是（）。
A.7×2＝14(份)B.14÷7＝2(份)C.14÷2＝7(份) D.2×7＝14(份)2.把14个苹果平均分成7份,每份有（）个。
A.1B.2C.33.“8○24÷4”, 比较大小, 在○里应填的符号是（）。
A.＞B.＜C.＝D.＋4.15棵树, 平均种5行, 每行种几棵？列式正确的是（）A.15-5B.15÷5C.15÷3D.15+55.用“三八二十四”这句口诀不能计算（）。
A.3×8B.24÷3C.4×6二.判断题(共5题, 共10分)1.38里面最多有7个6。
（）2.把35个苹果, 平均分给7个同学, 每个同学能分到4个苹果。
（）3.一共有21个桃子, 平均装在7个盘子里, 每个盘子装3个。
（）4.求42是7的几倍, 算式是7×6=42。
（）5.□×5＜41, □里最大填7。
（）三.填空题(共5题, 共17分)1.填上“＞”、“＜”或“=”。
64÷8（）8×1 7＋8（）7×89÷9（）1×12.填上“＞”、“＜”或“=”。
（1）72÷8________9 （2）64÷8________8（3）25÷5________25－5 （4）24÷4________24÷83.42÷6＝________,表示________, 又表示________。
4.在横线上填上“>”“<”或“=”。
5×7______4×8 3+3+3______3×3 48÷6______94+4______4×4 32÷4______24÷6 3元______30角5.把14个梨平均分给7个人, 每个人能分到（）个梨。
人教版二年级下册数学第四单元-表内除法(二)-整理和复习试题附答案(能力提升)
人教版二年级下册数学第四单元表内除法（二）整理和复习试题一.选择题(共5题, 共10分)1.除数和商都是9, 被除数是( )。
A.81B.0C.12.下面的算式中, 商最大的是（）。
A.54÷9B.35÷7C.48÷63.求63里面有几个7?正确的解答是（）。
A.63÷9=7B.63÷7=9C.63＋7=70 D.63－7=564.48÷6=（）A.8B.9C.56D.305.16人排队, 第一排站了10人, 第二排站了几人？正确的算式是（）。
A.16-10B.16÷2C.16-2二.判断题(共5题, 共10分)1.把48个小皮球放在8个盒子里, 每盒一定放6个。
（）2.5个8相加列式是: 5×8。
（）3.72÷8=9, 表示72里面有8个9。
（）4.求35里面有几个5, 列式为35÷5=7。
（）5.有36个乒乓球, 每4个分一堆, 一共可以分9堆。
（）三.填空题(共5题, 共28分)1.填上＞、＜或＝。
8÷8（）18 21÷3（）7 16÷8（）22.填上“＋”“－”“×”“÷”或“＝”。
16（）8＝2 5（）20÷4 2（）6＝83.根据算式填空:（1）32÷8=（）, 因为（）×8=32。
（2）40÷8=（）, 因为（）×8=40。
（3）48÷8=（）, 因为（）×8=48。
4.按要求排列算式。
（1）42÷6 50+7 35-15 81÷9 35÷7________>________>________>________>________（2）72÷8 30-4 25+5 9×8 56÷7________<________<________<________<________5.按商的大小排列算式。
最新部编人教版小学二年级下册数学表内除法(二)(含答案)
人教版数学二年级下册4.1 表内除法（二）练习题一、选择题（共10小题）1、被除数是54，商是6，除数是9，求商列式是（）。
A、54÷6B、54÷9C、6×92、求6个7相加是多少，列式是（）。
A、7－6B、7×6C、6＋6＋6＋6＋6＋6＋63、钢笔每支8元，圆珠笔每支2元，钢笔和价钱是圆珠笔价钱的多少倍？这题是求（）。
A、8的2倍是多少B、把8平均分成2份，每份是多少C、8是2的多少倍4、8＋8（）8×2A、﹥B、﹤C、=5、一个数减去45得19，这个数是（）。
A、26B、64C、346、学校有4个篮球、12个足球，足球的个数是篮球的（）倍。
A、5B、2C、37、有故事书6本，科技书是故事书的5倍，科技书有（）本。
A、30B、3C、118、下列算式中，商最大的算式是（）。
A、12÷6B、35÷7C、42÷69、有一堆苹果，比30个多，比40个少，分得的份数和每份的个数同样多。
这堆苹果可能有（）个。
A、32B、25C、3610、如果口＝4，◎＝9，○＝15，下列算式中正确的是（）。
A、口+◎-○＝30B、○-◎+口＝2C、○-◎-口＝2二、填空题（共10小题）11、40是5的________倍，算式：________。
12、动物园有8只大猴子，小猴子有32只，小猴子的只数是大猴子的________倍。
算式：________。
13、每3根小棒摆一个三角形，27根小棒可以摆________个三角形。
算式：________。
14、把35个苹果平均分成7份，每份有________个。
算式：________。
口决：________。
15、在横线上填“>、< 或=”16÷8________9×2 27÷9×3________3×8÷345÷9________4×1 27÷3×5________4×5÷58+14________7+15 9÷9×9________18÷216、填上合适的数。
人教部编版二年级数学下册《第4单元 表内除法(二)【全单元】》精品PPT优质课件
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谢谢观赏！
再见！
4 表内除法（二）
第2课时 用9的乘法口诀求商
一 复习导入
1.将下列口诀补充完整。
三（九）二十七 （ 四 ）九三十六
九（九）八十一 七（ 九 ）六十三
一 复习导入
2.用下列乘法口诀，说出两道除法算式。
)里。
35÷7 48÷6 7×7 56÷8 36÷6
( 7×7 )＞(48÷6) ＞(56÷8)＞(36÷6 )＞(35÷7)
五 拓展训练 4.
六 课堂小结
对除数是7、8的除法算式求商时， 想：除数×（ ）=被除数，除数是几，就 想几的乘法口诀。
课后作业
1.从教材课后习题中选取； 2.从练习册中选取。
小结：在计算这道题的 时候，我们也是先看除 数，除数是几就想几的 乘法口诀，这就是用乘 法口诀求商的方法。
三 对应练习
1. 7×4＝ 28 28÷4＝ 7 28÷7＝ 4
教材做一做 优翼
8×2 ＝ 16 16÷2 ＝ 8 16÷8 ＝ 2
8×6 ＝ 48 48÷6 ＝ 8 48÷8 ＝ 6
问题：1. 谁能用乘法口诀很快算出它们的得数？ 2. 你有什么发现吗？
小结：看来同一句口诀可以帮助我们口算出一道乘法和两道 除法算式，口诀的作用可真大啊！
三 对应练习
2. 算一算。 5× 7 ＝35
教材做一做 优翼 6× 7 ＝42
32÷8＝ 4 24÷8＝ 3
49÷7＝ 7 8× 8 ＝64
三 对应练习
3. 顶球。
教材做一做 优翼
7
85
6 3
4
5
人教版数学二年级下册 第四单元 表内除法(二) 应用题(试题)
第四单元表内除法（二）应用题1.同学们投篮比赛，每人投3次，小明得了27分，小刚得了24分，小丽得了21分，小明每次平均得多少分，小刚每次平均得多少分，小丽每次平均得多少分。
2.(1) 分给5个好朋友，平均每人分得多少朵。
(2) 送给好朋友一些后还剩7朵，送给了好朋友多少朵。
3.7筐萝卜56元，平均每筐萝卜多少元。
4.小明今年8岁，奶奶今年56岁，奶奶的年龄是小明的几倍？5.小飞家有18只白兔，24只灰兔．爸爸买来7个笼子，平均每个笼子放几只兔子？6.库房里有48台冰箱，一辆货车一次送4台，每天送2次．这些冰箱多少天能够送完？7.小明和小芳买4元一本的图画本，要花36元，带的钱不够。
如果换成3元一本的，带的钱正好。
他们带了多少元钱。
8.一双旅游鞋63元，4双拖鞋36元，一双旅游鞋比一双拖鞋贵多少元？(1) 如果有6只猫，平均每只猫吃多少条鱼。
(2) 如果每只猫吃9条鱼，可以分给多少只猫。
(3) 有7只猫，每只猫想吃6条鱼，还差多少条鱼。
9.(1) 小军带的钱刚好可以买3架玩具小飞机。
小军带了多少元钱。
(2) 王爷爷带了45元，可以买多少辆玩具小汽车。
10.李老师去买冰激凌，每个6元。
李老师给营业员50元，找回8元，他一共买了多少个冰激凌。
11.幼儿园花40元钱买了5本同样的图画书，买9本这样的图画书需要多少元。
12.小明和小东共有14元钱，如果小明给小东2元，则两人钱数相等，原来小明和小东各有多少元？13.张亮读一本书，3天读了27页．(1) 照这样的速度，5天可以读多少页？(2) 照这样的速度，全书72页，几天可以读完？14.妈妈买来54枝玫瑰花，每9枝玫瑰花插在一个花瓶里，需要多少个花瓶。
15.(1) 买1个面包和1瓶饮料，一共多少元。
(2) 1瓶饮料比1包花生贵多少元。
16.小明和小红一起到文具店买钢笔，他们想买每支6元的钢笔，一共需要54元，但是他们的钱不够，只好换成买相同数量的每支4元的钢笔，钱刚好用完，小明和小红一共带了多少元。
人教版二年级下册数学4单元《表内除法(二)(第2课时)》《用9的乘法口诀求商》教案
人教版二年级下册数学4单元《表内除法（二）（第2课时）》《用9的乘法口诀求商》教案一. 教材分析《表内除法（二）（第2课时）》是人教版二年级下册数学4单元的内容，主要让学生掌握用9的乘法口诀求商的方法。
本节课内容是在学生已经掌握了1~6的乘法和除法的基础上进行学习的，通过本节课的学习，让学生能够运用9的乘法口诀来求商，从而提高学生的计算速度和准确性。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的计算能力，对1~6的乘法和除法有一定的了解。
但是，对于用9的乘法口诀求商的方法，他们可能还比较陌生。
因此，在教学过程中，需要让学生通过实际操作和练习，来理解和掌握这个方法。
三. 教学目标1.让学生掌握用9的乘法口诀求商的方法。
2.提高学生的计算速度和准确性。
3.培养学生的逻辑思维能力和团队合作能力。
四. 教学重难点1.重点：让学生掌握用9的乘法口诀求商的方法。
2.难点：如何让学生理解和掌握用9的乘法口诀求商的方法。
五. 教学方法采用“引导式教学法”，通过教师引导学生，学生自己动手操作，进行小组合作学习，从而达到理解掌握知识的目的。
六. 教学准备1.教学PPT。
2.练习题。
3.教学道具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过讲解，引导学生回顾1~6的乘法和除法，为新知识的学习做好铺垫。
2.呈现（10分钟）教师通过PPT，向学生介绍用9的乘法口诀求商的方法，并进行讲解和演示。
3.操练（10分钟）教师给出一些例子，让学生自己动手操作，运用9的乘法口诀来求商。
教师在这个过程中，要对学生的操作进行指导和纠正。
4.巩固（10分钟）教师给出一些练习题，让学生独立完成，检验学生对知识的掌握情况。
5.拓展（10分钟）教师可以通过提问或者小组讨论的方式，引导学生思考：还有没有其他的方法可以求商？让学生发挥自己的想象力，开拓思维。
6.小结（5分钟）教师引导学生对今天学到的知识进行总结，加深学生的记忆。
7.家庭作业（5分钟）教师布置一些作业，让学生回家后巩固所学知识。