小学科学大象5年级上册《2. 蹦床里的学问 》课件公开课 (1)
知识链接
在一定限度内，受力伸长的弹簧在取 消外力后会恢复原状，这时弹簧的变 化是可逆变化。
若超过一定限度，取消外力后，弹簧 不会恢复原状，这时弹簧的变化是不 可逆变化。
拓展提高
同学们能举出什么超出物体弹性 限度的例子？
2、蹦床里的学问
1
表达与交流
2
实验与操作
3
制作与拓展
4
社会与科学
4
社会与科学
物体 弹簧
外力作用
用什么方法 物体有什么←变化
撤销外力
后物体有 什么变化
是否有 弹性
橡皮筋
木块
石头
直尺
海绵
三 、我的发现：
←
-----------------------------------------------------------------------------
2、蹦床里的学问
那什么样的力叫做弹力呢？
提示:设计一些表格会有助于我们的研究取得成功。
2
实验与操作
现在我明白 怎样才能蹦 的高了。
现在同学们对弹力有什么更深的理解了吗？
物体的形状变化 越大，产生的弹 力就越大。
2、蹦床里的学问
1
表达与交流
2
探究与发现
3
拓展与提高
4
科学与生活
3 拓展与提高
1、怎样才能得出正确的结论？ 2、我们的的结论怎么修改？
了解生活中弹力的应用
找一找，生活中还有哪些应用弹力的例子？
弹簧床
篮球
弓箭
跳跳杆
减震器
4
社会与科学
2、蹦床里的学问
课堂总结
在我们生活、学习、训练中，有很多 地方用到了弹力的知识，请同学们课 后运用弹力知识做个制作。如：小小 发射架。
课堂小结：谈谈这节课的收获。
课外延伸
3
活动：小小“火箭发射架”
根据我们知道的弹力知识，自制一个小小“火箭发射架”。 想一想，怎样控制“火箭”的射程。
材
料
3
超
木板
市
铁钉
纸飞机
橡皮筋
1、飞机不能对着人。 2、在家长的指导下用钉。 3、做好记录。
好习惯，早养成
请整理好实验材料，完善实验 表格。下楼时不推不急，保持 安静。
蹦床里的学问
Байду номын сангаас 2
实验与操作
实验二： 弹力大小实验： 小组协商，确定实验思路，补充实验记录表。 小组合作，按照计划进行实验，真实记录。 实验结束，整理器材，分析数据形成结论。
2
实验与操作
从下面的器材中选用合适的器材，设计一些实验，研究自己 关于玩蹦床或弹力的疑惑和猜想。
弹
钩
直尺
簧
码
橡皮筋
测力计
激趣导入
激趣导入
玩蹦床不仅是小朋 友最喜欢的活动之一， 也是一项体育活动。里 面蕴含着许多科学道理。 你能和大家交流玩蹦床 的体会，说说自己的理 解和疑问。
蹦床里的学问
大象版科学五年级上册第六单元第二课
池州市东至县实验小学 卢琼英
1
表达与交流
为什么奇奇比 妙妙弹得高？
2、蹦床里的学问
1
表达与交流
2
实验与操作
3
拓展与提高
4
社会与科学
1
表达与交流
通过观看小朋友的游戏现场
猜想
为什么我们在蹦床上比在地上蹦的 高呢？
2、蹦床里的学问
1
表达与交流
2
探究与发现
3
制作与拓展
4
科学与生活
2
实验与操作
实验
提出 猜想
验证 总结 猜想 归纳
2
实验与操作
实验一
1、我的猜想 我认为，在弹簧、直尺、橡皮筋、石头、海绵、l木 块中，有弹性的有：----------------------------------2、实验记录表
拉力器
2
实验与操作
认识弹簧测力计
弹簧测力计的主要构造包括吊环、弹簧、 挂钩、指针和刻度盘。
提示：使用时垂直于地面，挂上物体即 可测出物体重力。
2
实验与操作
我们的猜想正确吗？有什么新的发现？整理实验结 果，做成表格，与同学们交流一下。
弹力大小实验（第一组）
橡皮筋被拉长（厘米）
1
3
6
测力计读数（牛顿）
合集下载
五年级科学上册6.2《蹦床里的学问》 优秀课件2大象版
跳起来—— 受到了弹力 跳的高—— 受到的弹力大 弹力大—— 蹦床形变大
猜想与假设
弹力的大小可能和形变的大小 有关系。
弹力大小的实验
小组讨论，根据材料设计 实验方案.（2分钟）
实验要求：（8分钟）
1.小组分工合作，按照实验方案 进行实验并填写好实验记录单。 2.整理实验材料。
弹力大小力实验
实验数据
蹦床里的学问
为 什 么 大 象 跳 的 这 么 高 ？
蹦床里的学问
1、体验生活知道弹力、弹性的初步 概念。 2、通过实验探究，知道弹力大小和 形变的关系。
蹦床弹跳观察记录
观察对象 形态变化 大象 蹦床 大象 蹦床
落下
形变 弹起来 恢复原状
为什么有的人蹦的高，有的人蹦的低呢？
观察分析
橡皮筋被拉长（厘米） 测力计读数（牛顿）
数据分析
物体的形状变化越大，产生的 弹力就越大。
制作
小小火箭发射架
结论
在一定限度内，物体的形状变 化越大，产生的弹力就越大。
• 小结
生活中其他应用弹力的例子
检测反馈
2.蹦床里的学问
1.弹力的方向与外力的方向是 （B ）。
A、相同的
C、不变 D、不一定
• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
1、天行健，君子以自強不息，地勢坤，君子以厚德载物。 2、如果放弃太早，你永远都不知道自己会错过什么。 3、你特么的看看你现在的样子?还是我爱的那个你么? 4、你的选择是做或不做，但不做就永远不会有机会。 5、你必须成功，因为你不能失败。 6、人生有两出悲剧：一是万念俱灰，另一是踌躇满志。 7、男儿不展风云志，空负天生八尺躯。 8、心灵纯洁的人，生活充满甜蜜和喜悦。 9、遇到困难时不要抱怨，既然改变不了过去，那么就努力改变未来。 10、只要功夫深，铁杵磨成针。 11、用理想去成就人生，不要蹉跎了岁月。 12、永不言败是追究者的最佳品格。 13、目标的实现建立在我要成功的强烈愿望上。 14、保持激情;只有激情，你才有动力，才能感染自己和其他人。 15、别人能做到的事，自己也可以做到。 16、学习必须如蜜蜂一样，采过许多花，这才能酿出蜜来。 17、通过辛勤工作获得财富才是人生的大快事。 18、努力了不一定能够成功，但是放弃了肯定是失败。 19、人活着就要快乐。 20、不要死，也不要的活着。 21、有努力就会成功! 22、告诉自己不要那么念旧，不要那么执着不放手。 23、相信他说的话，但不要当真。 24、人不一定要生得漂亮，但却一定要活得漂亮。 25、世事总是难以意料，一个人的命运往往在一瞬间会发生转变。 26、活在当下，别在怀念过去或者憧憬未来中浪费掉你现在的生活。 27、一份耕耘，份收获，努力越大，收获越多。 28、春来我不先开口，哪个虫儿敢吱声。 29、一切事无法追求完美，唯有追求尽力而为。这样心无压力，出来的结果反而会更好。 30、进则安居以行其志，退则安居以修其所未能，则进亦有为，退亦有为也。 31、有智者立长志，无志者长立志。 32、在生命里寻觅快乐的方法，就是了解你被赋予生命是为了奉献。 33、纯洁的思想，可使最微小的行动高贵起来。 34、心作良田耕不尽，善为至宝用无穷。我们应有纯洁的心灵，去积善为大众。就会获福无边。 35、坚强并不只是在大是大非中不屈服，而也是在挫折前不改变自己。 36、希望是厄运的忠实的姐妹。 37、世间上最美好的爱恋，是为一个人付出时的勇敢，即使因此被伤得体无完肤，也无悔无怨。 38、梦想不抛弃苦心追求的人，只要不停止追求，你们会沐浴在梦想的光辉之中。 39、人生最困难的不是努力，也不是奋斗，而是做出正确的抉择。 40、不管现在有多么艰辛，我们也要做个生活的舞者。 41、要成功，先发疯，头脑简单向前冲。 42、有智慧才能分辨善恶邪正;有谦虚才能建立美满人生。 43、无论什么时候，做什么事情，要思考。 44、不属于我的东西，我不要;不是真心给我的东西，我不稀罕! 45、我们从自然手上收到的最大礼物就是生命。 46、失败的定义：什么都要做，什么都在做，却从未做完过，也未做好过。 47、让我们将事前的忧虑，换为事前的思考和计划吧! 48、永远对生活充满希望，对于困境与磨难，微笑面对。 49、太阳照亮人生的路，月亮照亮心灵的路。 50、生活中的许多事，并不是我们不能做到，而是我们不相信能够做到。 51、不要说你不会做!你是个人你就会做! 52、学习这件事，不是缺乏时间，而是缺乏努力。 53、能够说出的委屈，便不是委屈;能够抢走的爱人，便不是爱人。 54、任何业绩的质变都来自于量变的积累。 55、胜利女神不一定眷顾所有的人，但曾经尝试过，努力过的人，他们的人生总会留下痕迹! 56、勤奋是学习的枝叶，当然很苦，智慧是学习的花朵，当然香郁。 57、人不能创造时机，但是它可以抓住那些已经出现的时机。 58、没有斗狼的胆量，就不要牧羊。 59、有时候，垃圾只是放错位置的人才。 60、不要怕被人利用，人家利用你，说明你还有利用的价值。 61、人的生命，似洪水奔流，不遇着岛屿和暗礁，难以激起美丽的浪花。 62、与积极的人在一起，可以让我们心情高昂。 63、向日葵看不到太阳也会开放，生活看不到希望也要坚持。 64、才华是血汗的结晶。才华是刀刃，辛苦是磨刀石。 65、一个人至少拥有一个梦想，有一个理由去坚强。
猜想与假设
弹力的大小可能和形变的大小 有关系。
弹力大小的实验
小组讨论，根据材料设计 实验方案.（2分钟）
实验要求：（8分钟）
1.小组分工合作，按照实验方案 进行实验并填写好实验记录单。 2.整理实验材料。
弹力大小力实验
实验数据
蹦床里的学问
为 什 么 大 象 跳 的 这 么 高 ？
蹦床里的学问
1、体验生活知道弹力、弹性的初步 概念。 2、通过实验探究，知道弹力大小和 形变的关系。
蹦床弹跳观察记录
观察对象 形态变化 大象 蹦床 大象 蹦床
落下
形变 弹起来 恢复原状
为什么有的人蹦的高，有的人蹦的低呢？
观察分析
橡皮筋被拉长（厘米） 测力计读数（牛顿）
数据分析
物体的形状变化越大，产生的 弹力就越大。
制作
小小火箭发射架
结论
在一定限度内，物体的形状变 化越大，产生的弹力就越大。
• 小结
生活中其他应用弹力的例子
检测反馈
2.蹦床里的学问
1.弹力的方向与外力的方向是 （B ）。
A、相同的
C、不变 D、不一定
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1、天行健，君子以自強不息，地勢坤，君子以厚德载物。 2、如果放弃太早，你永远都不知道自己会错过什么。 3、你特么的看看你现在的样子?还是我爱的那个你么? 4、你的选择是做或不做，但不做就永远不会有机会。 5、你必须成功，因为你不能失败。 6、人生有两出悲剧：一是万念俱灰，另一是踌躇满志。 7、男儿不展风云志，空负天生八尺躯。 8、心灵纯洁的人，生活充满甜蜜和喜悦。 9、遇到困难时不要抱怨，既然改变不了过去，那么就努力改变未来。 10、只要功夫深，铁杵磨成针。 11、用理想去成就人生，不要蹉跎了岁月。 12、永不言败是追究者的最佳品格。 13、目标的实现建立在我要成功的强烈愿望上。 14、保持激情;只有激情，你才有动力，才能感染自己和其他人。 15、别人能做到的事，自己也可以做到。 16、学习必须如蜜蜂一样，采过许多花，这才能酿出蜜来。 17、通过辛勤工作获得财富才是人生的大快事。 18、努力了不一定能够成功，但是放弃了肯定是失败。 19、人活着就要快乐。 20、不要死，也不要的活着。 21、有努力就会成功! 22、告诉自己不要那么念旧，不要那么执着不放手。 23、相信他说的话，但不要当真。 24、人不一定要生得漂亮，但却一定要活得漂亮。 25、世事总是难以意料，一个人的命运往往在一瞬间会发生转变。 26、活在当下，别在怀念过去或者憧憬未来中浪费掉你现在的生活。 27、一份耕耘，份收获，努力越大，收获越多。 28、春来我不先开口，哪个虫儿敢吱声。 29、一切事无法追求完美，唯有追求尽力而为。这样心无压力，出来的结果反而会更好。 30、进则安居以行其志，退则安居以修其所未能，则进亦有为，退亦有为也。 31、有智者立长志，无志者长立志。 32、在生命里寻觅快乐的方法，就是了解你被赋予生命是为了奉献。 33、纯洁的思想，可使最微小的行动高贵起来。 34、心作良田耕不尽，善为至宝用无穷。我们应有纯洁的心灵，去积善为大众。就会获福无边。 35、坚强并不只是在大是大非中不屈服，而也是在挫折前不改变自己。 36、希望是厄运的忠实的姐妹。 37、世间上最美好的爱恋，是为一个人付出时的勇敢，即使因此被伤得体无完肤，也无悔无怨。 38、梦想不抛弃苦心追求的人，只要不停止追求，你们会沐浴在梦想的光辉之中。 39、人生最困难的不是努力，也不是奋斗，而是做出正确的抉择。 40、不管现在有多么艰辛，我们也要做个生活的舞者。 41、要成功，先发疯，头脑简单向前冲。 42、有智慧才能分辨善恶邪正;有谦虚才能建立美满人生。 43、无论什么时候，做什么事情，要思考。 44、不属于我的东西，我不要;不是真心给我的东西，我不稀罕! 45、我们从自然手上收到的最大礼物就是生命。 46、失败的定义：什么都要做，什么都在做，却从未做完过，也未做好过。 47、让我们将事前的忧虑，换为事前的思考和计划吧! 48、永远对生活充满希望，对于困境与磨难，微笑面对。 49、太阳照亮人生的路，月亮照亮心灵的路。 50、生活中的许多事，并不是我们不能做到，而是我们不相信能够做到。 51、不要说你不会做!你是个人你就会做! 52、学习这件事，不是缺乏时间，而是缺乏努力。 53、能够说出的委屈，便不是委屈;能够抢走的爱人，便不是爱人。 54、任何业绩的质变都来自于量变的积累。 55、胜利女神不一定眷顾所有的人，但曾经尝试过，努力过的人，他们的人生总会留下痕迹! 56、勤奋是学习的枝叶，当然很苦，智慧是学习的花朵，当然香郁。 57、人不能创造时机，但是它可以抓住那些已经出现的时机。 58、没有斗狼的胆量，就不要牧羊。 59、有时候，垃圾只是放错位置的人才。 60、不要怕被人利用，人家利用你，说明你还有利用的价值。 61、人的生命，似洪水奔流，不遇着岛屿和暗礁，难以激起美丽的浪花。 62、与积极的人在一起，可以让我们心情高昂。 63、向日葵看不到太阳也会开放，生活看不到希望也要坚持。 64、才华是血汗的结晶。才华是刀刃，辛苦是磨刀石。 65、一个人至少拥有一个梦想，有一个理由去坚强。
五年级科学上册6.2《蹦床里的学问》 优秀课件2大象版
橡皮筋被拉长（厘米） 测力计读数（牛顿）
数据分析
物体的形状变化越大，产生的 弹力就越大。
制作
小小火箭发射架
结论
在一定限度内，物体的形状变 化越大，产生的弹力就越大。
• 小结
生活中其他应用弹力的例子
检测反馈
2.蹦床里的学问
1.弹力的方向与外力的方向是 （B 大 象 跳 的 这 么 高 ？
蹦床里的学问
1、体验生活知道弹力、弹性的初步 概念。 2、通过实验探究，知道弹力大小和 形变的关系。
蹦床弹跳观察记录
观察对象 形态变化 大象 蹦床 大象 蹦床
落下
形变 弹起来 恢复原状
为什么有的人蹦的高，有的人蹦的低呢？
观察分析
B、相反的
C、有时相同有时相反
2、橡皮筋被拉长时产生的力是 （ C ）。
A、重力
B、压力
C、弹力 D、摩擦力
3.下列（ C ）是物体形状改变 时产生的要恢复原来形状的力。 A、摩擦力 B、重力
C、弹力
4.在一定限度内弹簧受到的力越大， 长度改变越大，产生的弹力就 （ B ）。 A、越小 B、越大
跳起来—— 受到了弹力 跳的高—— 受到的弹力大 弹力大—— 蹦床形变大
猜想与假设
弹力的大小可能和形变的大小 有关系。
弹力大小的实验
小组讨论，根据材料设计 实验方案.（2分钟）
实验要求：（8分钟）
1.小组分工合作，按照实验方案 进行实验并填写好实验记录单。 2.整理实验材料。
弹力大小力实验
实验数据
C、不变 D、不一定
名言摘抄 ● 青年时种下什么，老年时就收获什么。 ──易卜生 ● 人并不是因为美丽才可爱，而是因为可爱才美丽。 ──托尔斯泰 ● 人的美德的荣誉比他的财富的荣誉不知大多少倍。──达· 芬奇 ● 人的生命是有限的，可是，为人民服务是无限的，我要把有限的生命，投入到无限的为人民服务之中去。 ──雷锋 ● 人的天职在勇于探索真理。 ──哥白尼 ● 人的知识愈广，人的本身也愈臻完善。──高尔基 ● 人的智慧掌握着三把钥匙，一把开启数字，一把开启字母，一把开启音符。知识、思想、幻想就在其中。 ──雨果 ● 人们常觉得准备的阶段是在浪费时间，只有当真正机会来临，而自己没有能力把握的时候，才能觉悟自己平时没有准备才是 浪费了时间。 ──罗曼.罗兰 ● 人生不是一种享乐，而是一桩十分沉重的工作。 ──列夫· 托尔斯泰 ● 人生应该如蜡烛一样，从顶燃到底，一直都是光明的。 ──萧楚女 ● 人需要真理，就像瞎子需要明快的引路人一样。 ──高尔基 ● 任何问题都有解决的办法，无法可想的事是没有的。 ──爱迪生 ● 如果你希望成功，当以恒心为良友，以经验为参谋，以当心为兄弟，以希望为哨兵。 ──爱迪生 ● 如果是玫瑰，它总会开花的。 ──歌德 ● 如果我比笛卡尔看得远些，那是因为我站在巨人们的肩上的缘故。 ──牛顿 ● 善于利用零星时间的人，才会做出更大的成绩来。 ──华罗庚 ● 少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明。 ──刘向 ● 生活便是寻求新的知识。 ──门捷列夫 ● 生活得最有意义的人，并不就是年岁活得最大的人，而是对生活最有感受的人。 ─卢梭 ● 生活的理想，就是为了理想的生活。 ──张闻天 ● 生活的情况越艰难，我越感到自己更坚强，甚而也更聪明。 ──高尔基 ● 生活的全部意义在于无穷地探索尚未知道的东西，在于不断地增加更多的知识。 ──左拉 ● 生活最沉重的负担不是工作，而是无聊。 ──罗曼· 罗兰 ● 生命的意义在于付出，在于给予，而不是在于接受，也不是在于争取。 ──巴金 ● 生命多少用时间计算，生命的价值用贡献计算。 ──裴多菲 ● 时间，就象海棉里的水，只要愿挤，总还是有的。 ──鲁迅 ● 时间是伟大的作者，她能写出未来的结局。 ──卓别林 ● 时间最不偏私，给任何人都是二十四小时；时间也最偏私，给任何人都不是二十四小时。 ──赫胥黎
数据分析
物体的形状变化越大，产生的 弹力就越大。
制作
小小火箭发射架
结论
在一定限度内，物体的形状变 化越大，产生的弹力就越大。
• 小结
生活中其他应用弹力的例子
检测反馈
2.蹦床里的学问
1.弹力的方向与外力的方向是 （B 大 象 跳 的 这 么 高 ？
蹦床里的学问
1、体验生活知道弹力、弹性的初步 概念。 2、通过实验探究，知道弹力大小和 形变的关系。
蹦床弹跳观察记录
观察对象 形态变化 大象 蹦床 大象 蹦床
落下
形变 弹起来 恢复原状
为什么有的人蹦的高，有的人蹦的低呢？
观察分析
B、相反的
C、有时相同有时相反
2、橡皮筋被拉长时产生的力是 （ C ）。
A、重力
B、压力
C、弹力 D、摩擦力
3.下列（ C ）是物体形状改变 时产生的要恢复原来形状的力。 A、摩擦力 B、重力
C、弹力
4.在一定限度内弹簧受到的力越大， 长度改变越大，产生的弹力就 （ B ）。 A、越小 B、越大
跳起来—— 受到了弹力 跳的高—— 受到的弹力大 弹力大—— 蹦床形变大
猜想与假设
弹力的大小可能和形变的大小 有关系。
弹力大小的实验
小组讨论，根据材料设计 实验方案.（2分钟）
实验要求：（8分钟）
1.小组分工合作，按照实验方案 进行实验并填写好实验记录单。 2.整理实验材料。
弹力大小力实验
实验数据
C、不变 D、不一定
名言摘抄 ● 青年时种下什么，老年时就收获什么。 ──易卜生 ● 人并不是因为美丽才可爱，而是因为可爱才美丽。 ──托尔斯泰 ● 人的美德的荣誉比他的财富的荣誉不知大多少倍。──达· 芬奇 ● 人的生命是有限的，可是，为人民服务是无限的，我要把有限的生命，投入到无限的为人民服务之中去。 ──雷锋 ● 人的天职在勇于探索真理。 ──哥白尼 ● 人的知识愈广，人的本身也愈臻完善。──高尔基 ● 人的智慧掌握着三把钥匙，一把开启数字，一把开启字母，一把开启音符。知识、思想、幻想就在其中。 ──雨果 ● 人们常觉得准备的阶段是在浪费时间，只有当真正机会来临，而自己没有能力把握的时候，才能觉悟自己平时没有准备才是 浪费了时间。 ──罗曼.罗兰 ● 人生不是一种享乐，而是一桩十分沉重的工作。 ──列夫· 托尔斯泰 ● 人生应该如蜡烛一样，从顶燃到底，一直都是光明的。 ──萧楚女 ● 人需要真理，就像瞎子需要明快的引路人一样。 ──高尔基 ● 任何问题都有解决的办法，无法可想的事是没有的。 ──爱迪生 ● 如果你希望成功，当以恒心为良友，以经验为参谋，以当心为兄弟，以希望为哨兵。 ──爱迪生 ● 如果是玫瑰，它总会开花的。 ──歌德 ● 如果我比笛卡尔看得远些，那是因为我站在巨人们的肩上的缘故。 ──牛顿 ● 善于利用零星时间的人，才会做出更大的成绩来。 ──华罗庚 ● 少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明。 ──刘向 ● 生活便是寻求新的知识。 ──门捷列夫 ● 生活得最有意义的人，并不就是年岁活得最大的人，而是对生活最有感受的人。 ─卢梭 ● 生活的理想，就是为了理想的生活。 ──张闻天 ● 生活的情况越艰难，我越感到自己更坚强，甚而也更聪明。 ──高尔基 ● 生活的全部意义在于无穷地探索尚未知道的东西，在于不断地增加更多的知识。 ──左拉 ● 生活最沉重的负担不是工作，而是无聊。 ──罗曼· 罗兰 ● 生命的意义在于付出，在于给予，而不是在于接受，也不是在于争取。 ──巴金 ● 生命多少用时间计算，生命的价值用贡献计算。 ──裴多菲 ● 时间，就象海棉里的水，只要愿挤，总还是有的。 ──鲁迅 ● 时间是伟大的作者，她能写出未来的结局。 ──卓别林 ● 时间最不偏私，给任何人都是二十四小时；时间也最偏私，给任何人都不是二十四小时。 ──赫胥黎
大象2001版小学科学五年级上《第六单元 开心游乐场 2 蹦床里的学问》优质课教学设计_1
大象版科学五年级上册第六单元教学目标1.通过对橡皮筋、弹簧的体验，知道弹力，弹性的概念。
2.探究橡皮筋被拉长的长度与弹力的关系。
了解弹力在生活中的应用。
3.培养学生敢于猜想、尊重证据、乐于合作的科学态度和解决问题的水平。
教学重难点重点：指导学生自己动手探究弹力的方法。
难点：指导学生分析归纳物体的形状变化越大，产生的弹力就越大。
理解在一定的限度内，物体的现状变化越大，产生的弹力就越大。
多媒体、课件、测力计、尺子、弹簧、橡皮筋、斜面等教学时间一课时教学过程一、导入1.师：同学们，上课前老师想和大家聊一个你们都感兴趣的话题：你们去游乐场玩过么？都喜欢玩一些什么游戏项目呢？（学生说一说）今天，我们都熟知的一位小朋友来的了游乐场，我们一起来看看他选择的是什么游戏项目。
（出示熊大蹦蹦床视频）（板书：蹦床）你们有没有玩过蹦床呢？为什么熊大能够蹦这么高呢？（学生回答，教师引导学生说一说蹦得高的原因）（教师适时板书：弹力）真没想到，这小小的蹦床游戏中竟然隐藏着这么一门学问。
今天我们就来学习关于蹦床里的学问。
（板书课题）2.你知道什么是弹性，什么叫弹力？知道弹力是怎么产生的吗？二、实验实验一：弹力是怎样产生的学生从材料超市里选择合适的材料，小组内实行实验，试一试，从哪些器材中能够感受到弹力。
分小组汇报实验结果。
师：它们是在什么情况下产生弹力的呢？（学生回答，教师适时总结）教师小结。
（课件出示：蹦床、拉力器等物体受到外力时，要发生形状的变化，同时会产生一种抵抗形变的力，这种力叫作弹力。
）过渡：知道了弹力，那怎么判断弹力的大小呢？实验二：弹力的大小学生根据“弹力大小实验”记录单从材料超市里选择合适的材料，小组内实行实验，说一说自己的想法。
（课件出示实验记录单，学生从材料超市中选择合适的实验器材实行实验，把实验结果记录下来。
）学生组内讨论自己从实验中发现了什么，选派代表实行汇报。
教师根据学生的汇报实行总结。
（板书：物体的形状变化越大，产生的弹力就越大。
大象版科学五年级上册 蹦床里的学问精品PPT教学课件
2020/12/6
11
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日期：
演讲者：蒝味的薇笑巨蟹
4
微小形变
2020/12/6
5
微小形变
2020/12/6
6
弹性与弹性限度ຫໍສະໝຸດ 弹性发生形变的物体具 有恢复原状的性质就称 为弹性。
2020/12/6
7
弹性与弹性限度
弹簧的弹性有一定限度。如果
外力过大，撤去外力后，物体的形
状不能完全恢复，这种现象为超过
了物体的弹性限度。
2020/12/6
8
探究弹力
蹦床里的学问
2020/12/6
1
形变
2020/12/6
2
弹力
北京奥运冠军张娟娟在 射箭比赛中
2020/12/6
刺激的休闲运动——蹦极
中国跳水女队在3米 板跳水比赛中
3
形变
1、形变： 物体在力的作用下形状或体积发生
的改变。 （伸长、缩短、弯曲、扭转等）
2、一切物体在力的作用下都会发生形变。
2020/12/6
弹力
产生弹性形变的物 体 由于要恢复原状， 会对与它接触的物体产 生力的作用，这力就称 为弹力。
压力，支持力， 拉力是弹力。
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弹力的方向
指向物体恢复形变的方向。 与物体的形变方向相反
2020/12/6
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➢弹力的应用
• 储存能量功能。 例如：拉满的弓
• 可用于缓冲减震。 例如：火车减震弹簧；沙发床垫
蹦床里的学问PPT学习教案
拓展训练
在我们生活、学习、训练中，有很多地方用到了弹 力的知识，请同学们想一想，都有哪些用弹力的现 象？
课堂小结：谈谈这节课的收获。 作业：利用所学知识，做一个“火箭”发射架。
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目录
1
兴趣导入
2
实验操作
3
实践探究
4
拓展训练
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实验探究
弹力大小实验：
小组协商，确定实验思路， 补充实验弹记力大录小表实验。记录表
小组合作，按照计划进行实
实验次数 原长（cm) 实长（cm) 形变（cm) 弹力计读数（N)
验，第真一次实记录。
实验第结二次束，整理器材，分析 数据第形三次成结论。
蹦床里的学问
会计学
1
目录
1
兴趣导入
2
实验操作
3
实践探究
4
拓展训练
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兴趣导入
观看运动员蹦床视频
1、谁来说说，你有什么发现？ 2、为什么我们在蹦床上比在地上蹦的
高呢？
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目录
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兴趣导入
2
实验操作
3
实践探究
4
拓展训练
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实验操作
实验
观察 体验 总结
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结论：物体的形变越大，产生的弹力就越大。
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知识链接
在一定限度内，受力伸长的弹簧在取 消外力后会恢复原状，这时弹簧的变 化是可逆变化。若超过一定限度，取 消外力后，弹簧不会恢复原状，这时 弹簧的变化是不可逆变化。
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录
1
兴趣导入
五年级上册科学课件-6.2蹦床里的学问｜大象版共17张PPT
（四）、了解生活中弹力的应用
根据学生课前的调查，找一找生活中哪 些应用弹力的例子？
3、板书设计
2、 蹦床里的学问 弹力 弹性 在一定限度内，物体的形状变化越大，产 生的弹力就越大。
（2）提出弹力与物体形变之间的关系的猜想 为什么有时候在蹦床上跳的高，有时跳的低？物 体的弹力于什么有关系呢？
2、设计试验，选择材料，研究弹力的大小与什 么有关
本实验是本课的重点在实验前我先给学生介绍实验的材料，以及如何使用弹簧 秤。接着引导学生看教师演示实验如何记录所做的实验得到的数据。为学生自己设 计实验和填写报告单做一个引导，让学生有例子可以依存，同时也学会老师是如何 设计实验，组织材料以及记录结果。培养了学生的观察能力和动手操作能力。
四、说教学重点和难点
.教学重点：
指导学生自己动手探究弹力的方法，并 学会记录实验结果。
.教学难点：
理解在一定限度内，物体的形状 变化越大，产生的弹力就越大。
五、说教法
根据科学课的性质和学生思维的发展情况， 为讲清重点，突破难点，达到学习目标，展现 获取知识和方法的过程，在教学上我采用引 导—探究式教学模式。我具体运用到直观教学 法，观察法、体验法、实验法、小组合作学习 法。从学生在幼儿园的蹦床活动直观的引入吸 引学生的兴趣。让学生“体验弹力”自己提出 猜想。通过小组合作、实验探究的形式让学生 去发现影响弹力大小的因素，构建形成弹力的 感念模型。最后模拟创造出火箭发射架来验证 模型的准确性。
二、学情分析：
五年级学生年龄在11--12岁，有一定 的生活经验，他们去过类型不同的游乐场， 能领略到游乐场的奇妙。学生对于玩蹦床， 拉长橡皮筋的活动并不陌生，所以对本课 的理解应该不算太难。但是他们对所蕴含 的力学知识缺乏系统思考，或理解的不够 深刻。
五年级科学上册6.2《蹦床里的学问》 优秀课件2大象版
C、不变 D、不一定
1、不要做刺猬，能不与人结仇就不与人结仇，谁也不跟谁一辈子，有些事情没必要记在心上。 2、相遇总是猝不及防，而离别多是蓄谋已久，总有一些人会慢慢淡出你的生活，你要学会接受而不是怀念。 3、其实每个人都很清楚自己想要什么，但并不是谁都有勇气表达出来。渐渐才知道，心口如一，是一种何等的强大! 4、有些路看起来很近，可是走下去却很远的，缺少耐心的人永远走不到头。人生，一半是现实，一半是梦想。 5、没什么好抱怨的，今天的每一步，都是在为之前的每一次选择买单。每做一件事，都要想一想，日后打脸的时候疼不疼。 6、过去的事情就让它过去，一定要放下。学会狠心，学会独立，学会微笑，学会丢弃不值得的感情。 7、成功不是让周围的人都羡慕你，称赞你，而是让周围的人都需要你，离不开你。 8、生活本来很不易，不必事事渴求别人的理解和认同，静静的过自己的生活。心若不动，风又奈何。你若不伤，岁月无恙。 9、与其等着别人来爱你，不如自己努力爱自己，对自己好点，因为一辈子不长，对身边的人好点，因为下辈子不一定能够遇见。 10、你迷茫的原因往往只有一个，那就是在本该拼命去努力的年纪，想得太多，做得太少。 11、有一些人的出现，就是来给我们开眼的。所以，你一定要禁得起假话，受得住敷衍，忍得住欺骗，忘得了承诺，放得下一切。 12、不要像个落难者，告诉别人你的不幸。逢人只说三分话，不可全抛一片心。 13、人生的路，靠的是自己一步步去走，真正能保护你的，是你自己的选择。而真正能伤害你的，也是一样，自己的选择。 14、不要那么敏感，也不要那么心软，太敏感和太心软的人，肯定过得不快乐，别人随便的一句话，你都要胡思乱想一整天。 15、不要轻易去依赖一个人，它会成为你的习惯，当分别来临，你失去的不是某个人，而是你精神的支柱;无论何时何地，都要学会独立行走 ，它会让你走得更坦然些。 16、在不违背原则的情况下，对别人要宽容，能帮就帮，千万不要把人逼绝了，给人留条后路，懂得从内心欣赏别人，虽然这很多时候很难 。 17、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭 18、不要太高估自己在集体中的力量，因为当你选择离开时，就会发现即使没有你，太阳照常升起。 19、时间不仅让你看透别人，也让你认清自己。很多时候，就是在跌跌拌拌中，我们学会了生活。 20、命运要你成长的时候，总会安排一些让你不顺心的人或事刺激你。 21、你的假装努力，欺骗的只有你自己，永远不要用战术上的勤奋，来掩饰战略上的懒惰。 22、成长是一场和自己的比赛，不要担心别人会做得比你好，你只需要每天都做得比前一天好就可以了。 23、你没那么多观众，别那么累。做一个简单的人，踏实而务实。不沉溺幻想，更不庸人自扰。 24、奋斗的路上，时间总是过得很快，目前的困难和麻烦是很多，但是只要不忘初心，脚踏实地一步一步的朝着目标前进，最后的结局交给 时间来定夺。 25、你心里最崇拜谁，不必变成那个人，而是用那个人的精神和方法，去变成你自己。 26、运气是努力的附属品。没有经过实力的原始积累，给你运气你也抓不住。上天给予每个人的都一样，但每个人的准备却不一样。不要羡 慕那些总能撞大运的人，你必须很努力，才能遇上好运气。 27、时间只是过客，自己才是主人，人生的路无需苛求，只要你迈步，路就在你的脚下延伸，只要你扬帆，便会有八面来风，启程了，人的 生命才真正开始。 28、每个人身上都有惰性和消极情绪，成功的人都是懂得管理自己的情绪和克服自己的惰性，并像太阳一样照亮身边的人，激励身边的人。
小学科学大象版五年级上册高效课堂资料《2 蹦床里的学问》教案1
小学科学大象版五年级上册高效课堂资料
《2 蹦床里的学问》教案
教学目标
1.通过试验，让学生了解什么是弹力，是怎样产生的，以及它有什么特性。
2.通过自己亲身实验，如玩蹦床、橡皮筋拉长，让学生了解一定限度内，弹力大小与什么有关。
教学重难点
理解弹力的形成与特性。
教学流程
第一课时
一、导入
（课前让学生利用周末的时间去玩一次蹦床，并试着发现点什么，可以几个人一块去，互相说一说感受）
玩蹦床是小朋友最喜欢的活动之一，谁可以勇敢的站起来说一说自己的理解和疑问呢？通过学生的回答，引出什么叫弹力，什么是弹性？并让学生大胆猜想弹力是这样产生的？
二、向学生介绍弹力是如何产生的
三、实验
让学生亲自动手做实验，验证自己的猜想，（做的实验可以是拉弹簧秤，或者是橡皮筋）通过实验，观察如何判断弹力的大小。
四、分析交流
1.小组之间先整理实验结果进行交流，结合以下问题：你们的猜想正确吗？有什么新的发现？
2.全班进行交流。
总结新的发现：物体的形状变化越大。
产生的弹力就越大。
第二课时
一、制作“小小火箭发射塔”
学生根据自己所学的弹力知识，自制一个“小小火箭发射塔”。
制作过程中，可以结合以下问题进行思考并及时纠正：
1.如果我们把弹簧或者橡皮筋无限拉长，会把火箭射出无限远吗？
2.我们前面做出的结论正确吗？有没有需要修正的？
3.你有什么新的发现？
二、交流新发现
在一定限度内，物体的形状变化越大，产生的弹力越大。
三、了解生活中弹力的应用
根据学生课前的调查，找一找生活中哪些应用弹力的例子？。
大象版科学五年级上册 蹦床里的学问PPT课件
2020年10月2日
4
微小形变
2020年10月2日
5
微小形变
2020年10月2日
6
弹性与弹性限度
弹性
发生形变的物体具 有恢复原状的性质就称 为弹性。
2020年10月2日
7
弹性与弹性限度
弹簧的弹性有一定限度。如果
外力过大，撤去外力后，物体的形
状不能完全恢复，这种现象为超过
了物体的弹性限度。
2020年10月2日
汇报人：XXX 汇报日期：20XX年10月10日
2020年10月2日
12
蹦床里的学问
2020年10月2日
1
形变
2020年10月2日
2
弹力
北京奥运冠军张娟娟在 射箭比赛中
2020年10月2日
刺激的休闲运动——蹦极
中国跳水女队在3米 板跳水比赛中
3
形变
1、形变： 物体在力的作用下形状或体积发生
的改变。 （伸长、缩短、弯曲、扭转等）
2、一切物体在力的作用下都会发生形变。
8
探究弹力
弹力
产生弹性形变的物 体 由于要恢复原状， 会对与它接触的物体产 生力的作用，这力就称 为弹力。
压力，支持力， 拉力是弹力。
2020年10月2日
9
弹力的方向
指向物体恢复形变的方向。 与物体的形变方向相反
2020年10月2日
10
➢弹力的应用
• 储存能量功能。 例如：拉满的弓
• 可用于缓冲减震。 例如：火车减Fra bibliotek弹簧；沙发床垫
2020年10月2日
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演讲完毕，谢谢观看！
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新版大象版五年级上册科学课件-6.2 蹦床里的学问 2课件(共10张PPT)
弹力产生的条件：
1.直接接触 2.有形变（指的是弹性形变）
一句话，弹力的产生，接触是前提，形变是根本。
弹力产生在直接接触并发生形变的物体之间。
那弹力的大小和方向呢?
几 种
分析桌面上的书受到的支持力和书 对桌面的压力是如何产生的？
弹
力
压力和支持力都是弹力。压力和支持力的 方向都垂直于物体的接触面。
思考与讨论
用绳子拉物体时，绳子和物体都会产生形变，致使绳子对 物体产生拉力，同时物体也对绳子产生拉力。试讨论拉力的 方向与绳子的方向有什么关系。
拉力也是弹力，绳的拉力沿着绳而指向绳收缩 的方向，绳中的弹力常常叫张力。
思考：
弹力的大小和 什么有关？
弹力的大小跟形变的大小有关系，形 变越大，弹力也越大，形变消失，弹 力也消失！
弹
力
思考：发生弹性 形变的物体，对
使它发生形变的
物体有什么作用果呢？
弹力的定义：
发生形变的物体，由于要恢复原状， 对跟它接触的物体会产生力的作用，这种 力叫弹力。
那么，弹力产生的原因是什么呢？
弹力的施力物体发生了形变。
弹力实际上是发生形变的物体对使它 发生形变的物体的作用。
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走进科学殿堂，感受科技奥 妙！
蹦 床 靠 的 是 什 么 力 的 作 用 ？
发生形变的物体，对使它发生形变的物体有什 么作用效果呢？
比如说：射箭、弹簧推小车等。
它为什么会产生这样的效果呢？ 因为它要恢复原状。
任何物体都能发生形变。
有的物体形变较为明显，有 的物体形变极其微小。