外研版三年级英语下册Module2Unit1Theyaremonkeys教案设计
Module 2
教学内容分析
本模块的教学内容是识别并描述动物。
第一单元的课文情景是学生在教师的带领下参观动物园，学生可能不认识某些动物（更大的可能是不知道这些动物用英语怎么说），就去询问教师，教师一一作答。
最后Sam.和Amy 看到一只憨态可掬的熊猫，大家惊呼：“这只熊猫好胖！”。
第二单元的课文情景是Daming和Sam.看到了马戏团里一高一矮两个小丑，其中高个子小丑肩上有一只又小又瘦的猴子，矮个子的肩上有一只又大又肥的猴子。
教师要提醒学生注意小丑与Daming和Sam之间的距离，同时复习“this”和“that”在用法上的区别。
本模块学习的重点是动物名词和描述动物形态特征的形容词。
教师可以使用图片、视频、音频等帮助学生学习这些词，也可以通过词汇关联（如“monkey”与“big, small, fat, thin”等的关联）促进学生对这些词的理解。
Unit 1 They’re monkeys.
教学过程：
一、热身导入
1、师生之间相互问好。
2、请学生打着拍子说上一模块学的韵句。
3、教师告诉学生：“今天我们要学习一个新的韵句，讲诉的是生活在动物园里的猴
子一家（猴爸爸、猴妈妈和猴宝宝）的故事。
让我们一起来看看吧。
”
4、完成SB Unit 1 活动1.播放动画，请学生猜一猜图中哪一个是猴爸爸、哪一个
是猴妈妈（头上有花的是猴妈妈）。
5、播放录音，请学生打着拍子听韵句，其后全班跟读，小组跟读，个人跟读。
6、教师可以通过展示多种猴子的照片教授新词“monkey”。
教师也可以请学生一边
模仿猴子调皮的动作一边读单词，最后可以请几名表演的好的学生到教室前面展
示。
二、任务呈现
教师告诉学生：“我们本月的英语专栏主题是动物乐园，每组要在专栏里贴出本组制作的动物乐园。
现在我们就一起先来学习各种动物的英文名字吧。
”
三、课文学习
1、把本单元的挂图贴在黑板上，营造课文故事发生的场景。
播放SB Unit 1 活动2
的动画，请学生看动画。
2、学习“tiger, lion, elephant,”时，教师可以展示多张这些动物的照片或漫画，
同时提醒学生注意这些单词的发音，尤其要注意读“lion”时不要漏掉字母“o”
的读音。
3、学生已经学习了多个动物名词，教师可以制作一张大的动物挂图贴在教室里，上面
有学生学过的动物的图片，图片下写有该动物的英文名称。
学习下一单元时可以
再增加描述图片中动物形态特征的形容词。
4、这里的“It’s fat.”是为下一单元作铺垫，此处不需要进行教学，只要学生能理
解即可。
5、再次播放录音，请学生完整的听；播放第三遍录音，请学生逐句跟读，并分角色表
演课文。
鼓励学生在表演中使用夸张的语气，运用丰富的表情。
然后请几组学生到
教室前面展示。
四、训练巩固
1、完成SB Unit 1 活动3。
教师向学生说明语境后，请学生边看活动3的图片边听录
音，并跟读模仿，教师表扬模仿得像的学生。
2、SB Unit 1 活动4。
教师引导学生说出他们知道的动物名称，例如：“panda, dog, cat,
monkey, tiger, elephant, lion”。
请两名学生到教室前面模仿动物的动作，另一名学生在前面指着他们提问：“What are they? ”全班学生进行猜测。
然后请学生分组开展活动，请一到两名学生在小组内模仿动物的动作，一名学生使用“What are they? What’s this?”来提问，其余学生进行猜测。
学生模仿几轮之后应交换角色。
3、完成AB Unit 1 练习1。
首先请学生看图，找出图中隐藏的动物，并给他们涂上颜色；
然后请学生描述他们看到的动物及所涂的颜色，例如：“It’s a panda. It’s black and white.”
4、完成AB Unit 1练习2 。
完成练习1之后，请学生两人一组仿照练习2的示例开展
指图问答的练习，学生可以轮流指着练习1图中动物进行问答。
5、完成AB Unit 1练习3。
请学生识别练习3中的五幅图，并理解题意；播放录音，请
学生判断所听录音与图画内容是否一致，然后画钩或叉；再次播放录音，全班核对答案。
6、完成AB Unit 1练习4。
完成练习3之后，请学生仿照练习4的示例，两人一组轮流
指图进行问答。
然后请若干小组学生到讲台前面展示。
五、任务完成
1、教师告诉学生：“本模块学习结束后，我们要分组制作动物乐园，现在请各组先列
出我们已经学过的动物名称。
”
2、小组活动，请每名组员使用My favourite animal is …说出自己最喜欢的动物，
然后由小组选定一些动物，请小组成员回家收集这些动物的图片。
要求学生尽量找大小、胖瘦、高矮不一的动物，同一种动物可以选取多张图片，为下一单元制作“动物乐园”作准备。
六、布置作业
1、回家寻找本组制作“动物乐园”所需的动物图片。
2、打着拍子向家人或同伴展示本单元新学的韵句。
3、和同伴一起开展模仿动作、猜测动物的游戏。
Module 2 Unit1 They're monkeys(教学设计) 外研版(三起)英语三年级
Module 2Unit1 They're monkeys.一、教学目标（一）语言知识目标1.词语学习目标：100%学生能听、说、认读单词：they, they’re=they are, monkey, baby, all, zoo, tiger, lion, elephant, fat. 80%以上的学生能灵活运用四种动物。
2.语句学习目标：90%学生能听懂会说并熟练在情景中运用“What’s this? It’s a ……”和“What are they? They’re……”（二）语言技能目标1.100%的学生能听懂本模块句型“What’s this? It’s a ……”“Wh at are they? They’re……”其中80%的能灵活运用所学句型描述单复数的动物。
（三）情感态度目标1.培养学生运用英语描述单复数的动物，积极参加课堂的交流环节，增强学生对动物名词的求知欲以及向他人介绍事物的自信。
2.在参加活动的过程中，学习与他人交流，增强与人交际的能力。
二、教学重难点1.能够灵活运用句型What’s this? It’s…/What are they? They’re…向他人介绍动物.2.单复数的转换及读音三、教学准备多媒体、教学单词卡、自制动物卡片，动物奖励贴画等。
四、教学过程Step 1. Warm-up（1）Greeting:T: Good morning boys and girls!Ss：Good morning ,Ms Zhang!T: How are you?Ss：I’m fine, thank you!（2）Free talkT：Hello, boy, What’s your favourite song?\What’s your favourite colour?Ss: My favourite song is the ABC song.T：What’s your favourite animal?(PPT上展示句式，分别出现三种动物，引导学生猜出animal的汉语意思。
外研版三年级下册《Module 2 Unit 1 They're Monkeys》教学设计
Unit 1 They’re monkeys.教学目标：1.会听说读写单词：monkey、tiger、lion、elephant2.掌握重点句型：What are they? 并回答：They are……教学重难点：1.会区分名词单复数。
2.学习句型:What are they? 并回答：They are……教具准备：卡片、课件教学过程:一、热身活动：sing“ABC”song二、导入：老师自我介绍：My name is…My favourite toy is…三、引入新课：（一）老师模仿猴子的动作问学生:What is this? 学生：It is a monkey. 出示卡片：monkey,教授单词monkey。
然后请多名学生模仿猴子的动作，问：What are they? 老师先说出：They are,学生补充monkeys。
板书课题：They are monkeys.教授句子：What are they? They are monkeys.（二）同上的方法，老师模仿老虎、狮子、大象的动作，出示卡片：老虎、狮子、大象。
教授单词：tiger、lion、elephant。
板书：They are tigers/lions/elephants,并教授这些句子。
四、巩固练习：（一）出示单词卡片，多种方式巩固练习单词。
（二）打节奏教读句子：What are they?They are monkeys/tigers/lions/ elephants.（三）操练，对口说句子练习，一个有口型，一个配声音。
（四）游戏：看动作猜动物。
游戏规则：请两名学生上到讲台，两人商量一起做个动物的模仿动作。
师问：What are they? 生猜：They are…,猜对的表扬，猜错的要罚学动物的声音。
五、课文学习：（一）出示课件学习课文。
（二）听并理解。
（三）听并跟读。
（四）自由读课文。
（五）一起读课文。
（六）课文角色模仿。
小学英语教案三年级下册 Module 2 Unit1 They're monkeys. 外研版三起
小学英语教案三年级下册Module 2 Unit1 They’re monkeys.外研版三起一、教学目标1.语言知识目标：1.能正确听、说、认读和书写词汇：monkey, elephant, lion, giraffe, panda等。
2.能听懂、理解、说出正确的句型：What’s this/that? They’re monkeys, lions, elephants, pandas, giraffes.2.情感态度价值观目标：1.培养学生兴趣，培养对动物的爱好，了解动物的生活方式。
2.培养学生独立思考、解决问题的能力和语言表达能力。
二、教学重难点•教学重点：掌握本单元的核心词汇和句型。
•教学难点：初步运用句型进行简单的交流。
三、教学设计1. 导入新知•让学生观看动物园宣传片段，引发学生学习本单元的兴趣。
•提问：What animals do you like? 引导学生说出自己喜欢的动物，师生互动。
•谈论动物：孩子们了解的动物是什么，试试讲一下对它的了解，谈论他们的喜好。
2. 学习新知•给学生出示图片，并分别介绍每种动物。
•教师用英语重复介绍每种动物，帮助学生记忆。
•学生模仿教师朗读单词和句子。
•学生尝试用英语说出它们的名称，并配以相应的手势来加深记忆。
3. 温故知新•复习单词和句型，学生通过互动讲解单词与句子，巩固记忆。
4. 拓展训练•给学生发放练习册，进行练习和巩固。
•结合小组活动，让学生互相询问物品名称并回答。
•提供图像资源，让学生自己设计海报或复习卡片来加深印象。
5. 总结归纳•教师与学生共同总结本节课的核心内容，强化记忆。
•教师提问：What have we learned today? 学生互相询问回答，并加以总结。
四、教学过程教师引导下，学生参与各项活动，共同完成本节课的日常教学。
其中，学习内容还包括了单词的拼写和连接语言与情形的联系等方面。
五、教学反思在本节课中，我们通过图片展示、教师与学生的互动讨论，让学生了解和掌握了新的单词，进一步提高了他们的英语听、说、读、写的能力。
Module2Unit1They’remonkeys(教案)外研版(三起)英语三年级下册
教案：Module 2 Unit 1 They’re monkeys一、教学目标1. 知识目标（1）能够听懂、会说、会读本课核心单词：monkey, panda, tiger, cat, dog。
（2）能够听懂、会说、会读本课核心句型：They’re monkeys./ They’re pandas. 以及回答句：Yes, they are. / No, theyaren’t.（3）能够理解并在适当的情境中运用本课核心句型进行简单的交流。
2. 能力目标通过小组合作、互动交流，提高学生的听说能力和团队协作能力。
3. 情感目标培养学生热爱动物、保护动物的意识。
二、教学内容1. 核心单词：monkey, panda, tiger, cat, dog。
2. 核心句型：They’re monkeys. / They’re pandas. 以及回答句：Yes, they are. / No, they aren’t.3. 主题：动物三、教学重点与难点1. 重点：本课核心单词的认读和核心句型的运用。
2. 难点：单词的准确发音和句型的变化。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、单词卡片、挂图、动物玩具等。
2. 学具：单词卡片、练习本、彩笔等。
五、教学过程1. 导入（1）教师播放动物歌曲，引导学生唱歌曲。
（2）教师问：你们喜欢动物吗？为什么？（3）学生回答，教师点评。
2. 展示（1）教师展示PPT，呈现本课核心单词和句型。
（2）教师讲解单词和句型的含义和用法。
（3）学生跟读，教师纠正发音。
3. 操练（1）教师组织学生进行小组合作，用本课单词和句型进行交流。
（2）学生互动，教师点评。
4. 巩固（1）教师出示单词卡片，学生抢答说出单词的含义。
（2）教师出示挂图，学生用本课句型进行描述。
5. 拓展（1）教师出示动物玩具，学生分组进行角色扮演，运用本课句型进行交流。
（2）学生表演，教师点评。
六、板书设计1. 单词：monkey, panda, tiger, cat, dog。
Module 2 Unit 1 They're monkeys(教学设计)外研版(三起)英语三年级下
Module 2 Unit 1 They’re monkeys（教学设计）教学目标1.能听懂、会说、会读、会写单词：monkey, elephant, giraffe, panda。
2.能用英语谈论动物的特征和个性。
3.能将新学单词与句型整合并运用于实际情境。
教学重点1.学会四个单词：monkey, elephant, giraffe, panda。
2.能描述这些动物的特征和个性。
3.能达到运用所学知识进行实际交流的水平。
教学难点1.能熟练运用所学句型进行实际交流。
2.能够灵活运用所学单词并组成句子来谈论动物的特征和个性。
教学过程导入环节1.复习上节课所学单词：lion, tiger, bear。
2.呈现新单词并通过图片让学生猜测：monkey, elephant, giraffe, panda。
讲解语言知识1.呈现图片，引导学生用所学单词对图片进行描述。
2.观看视频，学习句型They’re monkeys. They’re elephants. They’re giraffes. They’re pandas.3.教师提供简单的例句来帮助学生理解句型。
合作交流1.将学生分为小组进行讨论，通过四种动物的图片来描述这些动物的特征和个性。
2.每个小组选择一位代表向全班展示他们的讨论并分享一些有趣的发现。
巩固练习1.引导学生用新学单词和句型来描述一些真实或虚构的动物。
2.小组内相互展示自己的创意或想象。
总结回顾1.整理所学内容，并让学生总结新单词和句型。
2.教师引导学生翻译本单元所学知识点。
3.教师提问引导学生收获课堂感想。
课后作业1.复习本堂课所学新单词和句型。
2.将所学应用于实际生活中，观察并描述周围的动物。
3.在下一次课上分享自己的观察和发现。
教学反思1.教学内容设计合理，整体流程清晰，使学生能够积极参与课堂活动。
2.教师利用绘本、图片、视频等多媒体资源丰富教学内容，使课堂生动有趣。
3.在合作交流环节中，学生能够积极参与并分享自己的观点，加强了学生的交流能力。
三年级下册英语教学设计Module 2 Unit 1They’re monkeys 外研社(三起)
三年级下册英语教学设计Module 2 Unit 1 They’re monkeys外研社（三起）一、教学目标1.学习和掌握新单词：monkey, panda, bird, elephant, giraffe。
2.学习并能正确使用句型They’re + 动物名称。
3.能够正确用英语描述身边的动物，与同学进行交流。
4.能够听懂并询问他人喜欢哪种动物。
二、教学重点1.掌握新单词，包括其图像和英文表达。
2.能够正确使用They’re + 动物名称句型。
3.能够用英语描述身边的动物。
三、教学准备1.动物图片或卡片。
2.课件和学生练习册。
3.多媒体教学设备。
四、教学过程Step 1：导入通过出示一些图片向学生介绍不同的动物，并让学生说出它们的名称，并与其它同学进行交流。
Step 2：学习单词通过 PPT 出示新单词的图片和英文名称，并辅助学生正确掌握单词的拼写、读音、意思。
将生字词进行单次、多次朗读并巩固记忆。
Step 3：学习句型通过对话、图片呈现、示范等方式，学生学习并掌握They’re + 动物名称的句型，并且让学生进行简单的对话练习。
Step 4：练习巩固1.让学生按照图片的要求进行描述，并且让同学进行猜测，帮助学生在实践中巩固语言。
2.出示多张动物图片，要求学生用They’re + 动物名称句型进行描述，并迅速对学生进行评出。
3.让学生用They’re + 动物名称句型进行对话，并且让同学进行相应的回答。
Step 5：扩展通过问答、绘图、表演等方式扩展学生的应用语言能力，让学生熟练运用所学单词和句型进行口语表达和交流的能力。
五、教学后记本课程通过丰富有趣的图片和Teacher-directed teaching的方法，有效提升了学生的英语学习兴趣和对学习的投入度，学生们表现积极，学习成效显著。
下一课将会更进一步，继续带领学生掌握更多的英文句型和单词，提升学生的英语口语能力。
三年级英语下册教案-Module2Unit1They'remonkeys
三年级英语下册教案Module 2 Unit 1 They're monkeys.（8）外研版（三起）教学内容本节课为外研版三年级英语下册Module 2 Unit 1 They're monkeys.的教学内容。
课程围绕动物词汇展开，学生将学习如何用英语描述动物，并掌握相关的形容词和句型。
教学目标1. 知识与技能：学生能够听懂、会说、会读本节课的动物词汇，如：monkeys, pandas, tigers, lions等。
2. 过程与方法：通过图片、游戏等教学活动，学生能够正确运用句型“They're ”描述动物。
3. 情感态度价值观：培养学生热爱动物、保护环境的意识，激发学生学习英语的兴趣。
教学难点1. 动物词汇的发音和记忆。
2. 句型“They're ”的运用。
教具学具准备1. 动物卡片：用于展示和复习动物词汇。
2. 课件：用于呈现教学内容、图片和游戏。
3. 录音机：播放教材配套录音，供学生模仿跟读。
教学过程1. 导入：通过唱英文歌曲《Old MacDonald Had a Farm》来吸引学生的注意力，激发学生对动物的兴趣。
2. 新课展示：利用课件展示本节课的动物词汇，引导学生跟读并模仿发音。
通过图片和动作帮助学生记忆单词。
3. 句型练习：利用课件呈现句型“They're ”，引导学生用所学动物词汇进行替换练习，巩固句型。
4. 小组活动：将学生分成小组，每组选择一种动物，用句型“They're ”进行描述，并表演给其他小组看。
5. 游戏环节：进行“动物猜谜”游戏，教师描述动物特征，学生猜测是哪种动物，巩固所学词汇和句型。
板书设计1. 动物词汇：monkeys, pandas, tigers, lions等。
2. 句型：They're作业设计1. 听力练习：听教材配套录音，跟读所学动物词汇和句型。
2. 书面作业：完成教材练习册中与本节课相关的内容。
Module2(教学设计)英语三年级下册
课文学习
1.看图回答问题。
S1: He is Mr Li.
S2: They are in front of the zoo.
2.观看动画，回答问题。
认读词卡monkey，tiger，lion，elephant，panda
通过引导学生了解会话发生的背景，使学生更好地学习、理解会话内容；通过呈现问句，使学生回答；呈现答语，使学生提问以及呈现图片使学生进行问答的活动，引导学生感知、体会本课的句型。
训练巩固
1. Ss:看图描述。
（1）It’s a monkey.
Lookat this picture.
Who is he? Where are they?
2. T: What animals do they seein the zoo?
Now, let’s watch the video.（播放视频）
3.T:（出示同学们看老虎的图片）
呈现问句：What’s this?
(2) This mouse is small.
That dog is big.
(3) This monkey is thin.
That elephant is fat.
4.学习字母Aa，Bb，Cc，Dd。
(1) Sing the song.
了解字母位置。
(2)观看视频，书空字母。
Wele to our English class. Today weare going to learnModule2Unit1.Are you ready?
Module2Unit1They'remonkeys(教学设计)外研版英语三年级下册
Module 2 Unit 1 They're monkeys 教学设计设计思想：同学能理解、认、读，并运用tiger, lion, elephant, monkey,能初步运用句型What are they?They're...教学分析：本课要求同学在识别动物的同时，初步感知运用句型What are they?They're...我们需要在同学原有的学问根底上进行新旧学问的比照教学，同学更简单理解运用。
教学目标：理解、认、读动物词汇tiger, lion, elephant, monkey，并能识别动物。
初步感知、运用句型What are they?They're...教学策略：自主学习教学重点：词汇tiger, lion, elephant, monkey，they教学难点：感知、运用句型What are they?They're...教学过程：一、Greeting二、Enjoy a song?At The Zoo?.三、LeadinListen to the sound of a cat, then review the sentences:What's this? It'...四、Presentation〔一〕What are they?1. Learn the word" they".2.Have a preliminary understanding of "they're (they are)".〔运用旧知学习新句型，分散学习难点。
〕〔二〕Learn the words: tiger, lion, elephant, monkey.〔先通过听动物的声音，感知、识别动物，再认读动物词汇，能激发同学学习英语的爱好。
同学已经在前面初步运用了新句型What are they?They're，再结合新词教学，同学更简单理解运用。
Module 2 Unit 1 They're monkeys(教案)外研版(三起)英语三年级下册
Module 2 Unit 1 They’re monkeys（教案）教材分析本节课是外研版（三起）英语三年级下册第二模块第一单元的教学内容。
在这个单元，孩子们要认识和学习动物的名字，以及学习一些有关动物的形容词，如big, small, fat, thin 等。
在本节课中，孩子们将学习并复习一些动物的名称，如 monkeys, pandas, tigers, lions, elephants 等。
他们也将学习形容词 cute 和 funny。
在这个单元中，老师将使用图片和动画来帮助学生認識動物。
教学目标语言知识方面1.能够认识和说出 monkeys, pandas, tigers, lions, elephants 等动物的名称。
2.能够使用形容词 cute 和 funny 来描述动物。
情感态度价值观方面1.通过动物学习，培养孩子们的爱心和关爱动物的意识。
教学重点和难点教学重点1.认识和学习动物的名称。
2.学习形容词 cute 和 funny。
教学难点1.让孩子们正确并熟练地使用形容词 cute 和 funny。
2.让孩子们能够正确辨别不同的动物名称。
教学准备1.有关本节课学习内容的图片或动画。
2.卡片或图片，上面写有这些动物的名称。
3.课件或板书。
4.幼儿英语教材。
教学过程Step 1 Lead-in1.Play a game: Have the students stand up and guide them through a fun game of animal charades. Have them take turns to act out the actions of different animals, and the other students guess the name of the animal. Encourage the use of English words.2.Show pictures of different animals to get the kids excited about the lesson. Talk about what they know about the animals, where they live, what they eat, etc.Step 2 Vocabularying the pictures, introduce and review the names of different animals such as monkeys, pandas, tigers, lions and elephants. Have students repeat the words after you and practice saying them together.ing adjectives, have students learn describing words to describe the animals. Introduce and review the adjectives cute and funny. Teach what each word means and give examples.Step 3 Making sentencesIn this part of the lesson, students will learn how to useadjectives correctly when making sentences. They will use。