2012年毕业复习意见
小学语文毕业复习意见
小学语文毕业复习意见一、明确复习目的复习，是“掌握知识过程中的一个必要环节”。
它不是机械重复过去的练习，而是要教方法、抓规律，引导学生站在更高的层次上，从新的视野对知识和有关事物进行再认识，开展新的实践活动。
根据“新大纲”及《课标》精神，小学语文毕业复习的目的是帮助学生系统地整理小学阶段所学的语文知识和技能，使学生对遗忘了的内容得以恢复、薄弱的环节得以巩固、零散的知识系统化网络化，促使学生在头脑中形成合理的认知结构（促进学生主动发展），从而形成语文综合能力（培育语文素养）。
二、把握复习目标今年毕业班的语文使用的是大修订版教材。
大修订版语文教材在知识与能力上，主要体现了修订版大纲的精神，在情感、态度、价值观上和过程与方法两个维度上，更接近《语文课程标准》的要求。
因此，毕业复习目标，应准确把握以下几个方面：1．培养学生爱国主义情感、社会主义道德品质，逐步形成积极的人生态度和正确的价值观，提高文化品位和审美情感。
2．认识中华文化的丰厚博大，吸收民族文化智慧；关心当代文化生活，尊重多样化，吸取人类优秀文化的营养。
3．培植学生热爱祖国语言的自信心和良好习惯，掌握最基本的语文学习方法。
4．在发展语文能力的同时，发展思维能力，激发想像力和创新潜能。
逐步养成实事求是、崇尚真知的科学态度，学习科学的思想方法。
5．能主动进行探究性学习，在实践中学习、运用语文。
6．学会汉语拼音，能说普通话；认识常用汉字3000字左右，学会其中的2500个左右，了解在具体语言环境中的意思。
7．对阅读有浓厚兴趣，阅读程度适合的文章，能理解主要内容，体会思想感情，领悟表达的一些方法，注意积累语言材料。
能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，默读有一定速度，边读边思考。
背诵十一、十二册指定背诵的内容，默写指定的诗词。
学习浏览，能根据需要收集有关材料，养成良好的阅读习惯。
8．能把自己的见闻、感受和想像写出来，做到内容具体，感情真实，有一定条理，语句通顺，书写工整，注意不写错别字，会用常用的标点符号；养成留心观察、认真思考、勤于动笔、认真修改自己作文的良好习惯。
2012年小学人教版语文毕业复习意见
邹城市2012年小学语文毕业复习意见邹城市教育局教学研究室一、小学毕业总复习的重要地位误区：一些毕业班教师认为总复习课，无非是让学生读读记记，做做习题，或者是教师问问，学生答答；也有些教师认为上复习课是快速地将平时教学再简单地重复一遍；还有的教师认为复习课可紧可松，可多上可少上，没有硬任务。
现状：总复习中我们经常看到以下两种现象：一是以做资料代替复习，教师热衷于不停地把一份又一份的资料发给学生做，大搞题海战术。
学生每道题目必练习，教师每道题目必讲评；二是以考试代替复习，教师以为考得多，碰得多，容易“撞中”，于是东拼西凑各种模拟试题源源不断地考学生。
这样的忙碌使教师疲惫不堪，学生也叫苦不迭，然而收效甚微!定位：小学毕业复习是学生小学生涯在校的最后学习阶段，是小学语文教学的重要组成部分。
毕业总复习是温故而知新的教学过程。
通过复习，使学生对所学知识加深理解，系统掌握，全面提高，综合运用。
同时，总复习又是补缺补差的过程：从教师角度讲，总复习可以弥补平时教学的不足；从学生角度讲，可以弥补平时学习中的漏缺环节。
总之，通过总复习，可以整体提高学生知识水平，全面提升学生语文能力，大面积提高教学质量。
对小学六年的语文学习起到整合、贯通与提升的重要作用。
二、语文总复习四点建议总要求：一、把握目标，制定计划。
二、立足教材，巧理内容。
三、交流反馈，归纳方法。
四、合理强化，形成策略。
总要求：总复习的内容庞杂，头绪繁多，这就要求总复习：一要依据本地实际，科学、合理安排时间，精心编拟复习计划和提纲，减少复习的随意性和盲目性，增强复习的计划性和有效性；二要通过系统复习明晰规律、强化方法，引导学生从整体上把握复习内容，从新的视野对知识点、能力点进行整合归类，再认识、再实践、再提升。
不机械重复过去的练习，搞题海战术。
由此看来，上复习课教师不是轻松，而是任务更重，要求更高。
以下今年小学语文毕业复习的四点建议，旨在改革复习课堂，充分发挥学生的自主性，减轻课业负担，以实现复习的省时高效。
2012年语文学业水平测试考前复习意见
2012年语文学业水平测试考前复习意见学业水平考近在眼前，为切实做好考前复习工作，现就学校要求，仅就个人认知，作出如下意见：1、重视、用好、用实三本书：《语文》、《考试说明》、《教材教学研究》。
2、分轮、分块、复习，实施“点—线—面”式的复习及“倒三角”式复习。
3、做好模拟考试后的分析、总结，针对不同层次的学生，不同丢分问题处的学生，作好查缺补漏工作，着重分析做错的原因：不会做思路不清方法不对路表述不确切复习不到位模棱两可考后却清晰书写不认真，辨认不清而丢失分数。
4、切实、认真做好学生考前的心理疏导。
特别留意以下几种类型的学生：平时优秀却自骄自傲的学生。
稍一懈怠，成绩就下滑。
平时比较努力，人也较老实的学生。
此类学生容易患上“考试恐惧症”，当成绩达不到他们的“预期值”时，他们的成绩会更不稳定。
老师能及时对其分析、总结、鼓励，并帮他们走出考试阴影，此类学生在复习中上升较快。
平时厌学，不爱学的同学，则应放下老师的架子，主动和他们交朋友、谈心，鼓励他们以基础为主，弃难就易，踏踏实实做好《考试说明》、《教材教学研究》中的题，复习课上依老师点拔即可使其成绩稳中求升。
5、做好新题、典型题例的训练、分析、讲评、总结工作，分析讲评中应针对如何分析、理解、如何做题——方法归结；如何表述——分点、分条答题。
6、认真筹划用好考前的三个半月的时间，分块、分类复习。
3月底前，将《考试说明》、《教材教学研究》中的相关训练题做完，讲析完，并对同类题进行分析、对比，总结。
4月至5月内重点梳理、整合课本中的“字、词、诗歌、文言文”等相关内容，筛选历年中考诗文，做到心中有底。
尽量避开前两年已考过的诗文，缩小范围，减轻复习负担，筛选时以课标推荐的16篇文言文，34首诗词为主.诗歌赏析近年均考课内所学内容，复习应注意：写景诗、抒情诗、哲理诗、田园诗等。
留意动词、形容词等在诗句中的妙处。
诗中体现的的情感。
诗歌使用的修辞及其作用。
诗歌的艺术特色。
小学数学毕业复习意见
小学数学毕业复习意见----注重心理，细心读题，准确口算，耐心计算总复习不是将各册教材的基础知识从头到尾重新讲一遍，也不能面面俱到，不加选择地再把所有内容都拿来反复练几遍，而是通过反刍、消化、巩固和加深对所学知识的理解与记忆，弥补过去学习过程中的知识缺漏，使学生平时所学的零碎知识系统化、条理化、清晰化。
形成完善的认知结构。
因此，在总复习时组织学生整理已有的知识，集结成网，使学生对知识有全面的系统的认识与理解。
具体地说是通过知识的回顾、疏理、归类，从知识纵向的发展或横向的沟通去形成知识的结构网，对知识的理解就能从分散到集中，做到举一反三、融会贯通。
“整理和复习”，应重在“理”。
即理清知识的脉络，理清各种解题思路和方法，以及它们各自的内在联系和区别。
应注意通过对知识的系统整理、归纳，使之条理化、系统化，形成一个比较完整的知识体系。
但复习教学的侧重点绝非只是整理知识，而且要培养学生具有综合运用所学知识和方法灵活地解决实际问题的能力。
因此，应在充分掌握学生知识水平的基础上，拟定复习的重点和补救的措施、办法，做到有的放矢地进行复习；应在巩固和加深所学知识的同时，使学生把握各部分知识间的联系和区别；让全体学生在原有的基础上获得提高。
一、复习内容小学阶段所学的知识主要内容：数和数的运算，代数初步知识，应用题，量的计量，几何初步知识，简单的统计，重难点、关键1重点⑴整数、小数、分数四则混合元算⑵复合应用题、分数应用题；几何形体的知识⑶综合运用知识解决实际问题2、难点⑴使学生的所学知识系统化并融会贯通⑵能运用所学知识，对各类应用题分析，寻求灵活界应用题的途径。
⑶发挥教材的内在智能因素，发展智力培养能力。
3、关键掌握小学阶段所学的基础知识——概念、性质、法则和公式，以及常见的基本数量关系。
教学要求：1、使学生比较系统的牢固地掌握有关整数、分数、小数、比和比例、简易方程等基础知识，具有进行整数、小数、分数四则运算的能力，会使用学过的渐变算法，合理、灵活的进行计算，会解简易方程，养成检查和验算的习惯。
关于做好2012届毕业生毕业鉴定工作的意见
关于做好2012届毕业生毕业鉴定工作的意见根据原国家教委颁布的《普通高等学校毕业生就业工作暂行规定》精神，高等学校要按照《普通高等、中等学校学生管理规定》和《高等学校学生行为准则》的要求，实事求是地对毕业生作出组织鉴定。
毕业鉴定主要包括毕业生在校期间德、智、体等各方面的基本情况。
现结合我校实际，对2012届毕业生的毕业鉴定工作提出如下意见：一、高度重视毕业鉴定应该是毕业生本人，尤其是学校各级组织对毕业生在校期间的学习情况、思想品质、爱好特长以及社会活动能力、专业水平等方面的综合评价，也是供用人单位考察、使用、继续培养的重要依据。
因此，有关领导、班主任和全体毕业生要充分重视这项工作，应从对毕业生负责、对用人单位负责、对学校信誉负责的高度出发，切实抓好毕业鉴定的各个环节——自我鉴定、班组鉴定、组织鉴定。
二、严格把关毕业生自我鉴定是毕业鉴定的基础，因此所有毕业生必须认真对待。
每位毕业生不仅要实事求是地写出自己在校几年来在各方面所取得的成绩，更要对自己进行全面分析，找出缺点与不足之处，明确今后的努力方向。
对态度不认真、内容不属实、空话套话连篇的自我鉴定，必须责令重写。
班主任、院领导要严格把关，学生工作处将进行抽查(自我鉴定提纲附后)。
三、抓好重点班级和组织鉴定是毕业鉴定的重点。
毕业生所在小组在认真听取个人鉴定的基础上，要对每个毕业生做出实事求是的评议，指出优缺点和努力方向。
在小组评议的基础上，班委根据平时掌握的情况，提出班级鉴定意见。
系级组织鉴定意见由班主任起草，经院学生工作小组审核定稿。
学校组织鉴定由院学生工作小组代表学校对毕业生作出评价。
要求：1、分清主次、突出重点、评价公正；2、反映学生个性特点；3、简洁明确，把握分寸，切忌空洞笼统、千篇一律。
四、毕业鉴定工作程序1、做好宣传和组织工作，讲清目的意义，明确具体要求，向毕业生说明自我鉴定提纲。
重点做好个别同学的思想工作，使其端正态度。
2、在提高认识、端正态度的基础上，由毕业生个人根据参考提纲，写出自我鉴定草稿交班主任审查，审查合格后方可填写在登记表上，不合格的要重写。
2012年高三二模后阶段备考补充意见
2012年高三二模后阶段备考补充意见(仅供参考,可印发)各校高三年级组:你们好！紧张的高三复习进入了最后阶段，这是接近“临门一脚”的阶段，也是一个冲刺的阶段，在这一阶段，一方面，学生会“越来越苦”、“越来越紧张和焦虑”、“ 越来越拉开距离”（有的“越来越松弛”）；另一方面，老师的引导、帮扶、辅导、“放手”能力越来越讲究。
抓准最后阶段的复习备考特点和学生心理特点，往往能加速提升考生综合能力，下面提供几点意见供参考：一、学校领导和年级管理方面对我区各高三最后阶段的领导管理仍然要坚持基本要求——走民主集中路线，齐抓共管，科学备考，提高效益！走群众路线，相信群众，并全面依靠群众。
这里有一可故事可供领导管理参考：毛主席当师长的故事——群众当中有千千万万个“诸葛亮”！1927年11月临时政治局扩大会议指责毛泽东为书记的前敌委员会“工作太右”“烧杀太少”，没有“使小资产阶级没有资产后参加革命”，宣布给他“开除中央临时政治局候补委员”，取消中共前敌委员会，他只能当工农革命军第一师师长，此时他提出“军旅之事，未之学也”，“我们有这么多战士，这么多干部，大家都来当参谋，大家都来当师长，只要群策群力，不愁打不好仗！”结果，坚持走群众路线的他真的渡过了不少难关。
走群众路线，就是要求管理高三的领导多听一线教师的反馈意见，多走进教师和学生当中，通过实践调查、摸查和观察分析，反思前段时间所实施的措施效果，认真思考最后一个月准备采取什么措施，同时，再征求广大教师意见，通过民主集中，提高最后一个月“冲刺”效果。
具体地说，做好的工作包括：1．认真做好二模分析、反思工作反思一模前后制定的复习备考策略，判断“有效”的则坚持，效果不大可以加强反思调整。
从本次二模成绩可见，一模后制定的复习策略适合本校学生实情（特别是符合所教学生的知识基础水平和得分目标定位的），而且执行得较落实到位的学校（或学科）成绩提高不少，这是耐人寻味的。
学科教师一定要追加分析，结合多次大考摸准目标生和临界生的在智力因素（通常是“知识基础和能力优势与不足）和非智力因素（通常包括心理、信心、意志、情感和自我调节能力等）上不足，扬长为主，适当弥补不足，寻找增分点，落实增分策略。
毕业班一轮复习意见
毕业班一轮复习意见一、指导思想依据《课标》，紧扣教材，以单元、话题为单位，强化记忆，巩固基础知识，梳理知识点，提升知识水平。
领会《河南初中毕业生英语学业考试命题要求》精神，研究近三年河南省中招英语试题，把握知识考查角度，强化训练，提升做题能力。
二、复习目标聚焦中等生，照顾上等生，不放弃后进生。
夯实基础，突出重点，立足于每一个学生在现有的基础上有所提升。
三、措施要求（一）计划周到，安排合理。
科学合理地安排复习时间，制定切实可行的措施。
七年级部分和九年级下册以单元为课时，八年级部分及九年级上册以话题为课时，计划安排到天，任务安排到节。
复习成败在一轮，有效高效地完成一轮复习任务，为二轮复习学生能力的提升和三轮模拟训练提供坚实的基础，是中招成败的关键。
（二）课型规范，课堂高效。
1、复习课步骤：（1）明确复习目标。
（2）适度读书记忆。
（3）归纳梳理知识点，构建知识网络。
（4）重点、易混点、疑难点研习。
（5）链接中招试题，分块穿插练习。
2、试评课步骤：（1）试题评价和考情分析。
（2）得失分统计。
（3）失分原因探究。
（4）讲练与补练。
在规范课型的基础上，调动一切有效的手段打造高效的课堂，课内损失课外补势必造成教师拼抢时间，给学生带来过重的负担。
（三）夯实基础，提升能力。
1、早读、辅导课读书时间明确读书任务，有检查并评价。
课前预留一定的时间让学生读课本，为知识梳理打好基础。
2、学生要勤动手、勤动脑、多演板、多练习。
课内精讲精练，布置课外作业，避免量大而大面积抄袭现象。
书面表达贵在平时训练，力争做到一周一个，用专用本，全批全改才有效果。
3、开展常态化的听力训练，难度不宜太大，尽可能选用模拟性质的听力训练材料，固定时间，借助同一音源进行不间断地练习。
4、一周一考评是一轮复习必不可少的配套环节。
全批全改，及时讲评才有意义。
5、挖掘边角时间，强化补弱力度。
利用三餐饭后，对优生的弱科进行帮扶，找后进生谈话。
布置适量的双休日作业，跟踪批阅。
毕业班复习意见
毕业班复习意见老师、同学们：在今后的时间里我向同学们提出几点复习建议：1.树立我能成功的心态。
我从教几十年的经验证明:往后的日子是我们创造奇迹的时候。
当一个人冲刺的时刻很有爆发力。
甚至原先那些所谓的学霸都望尘莫及，有点惊奇的感觉。
我相信你们中一定会冲出一匹匹黑马。
2.制定一个简单可行的复习计划。
合理安排好时间。
3.纠正学习方法。
现在老师基本进入了一个复习阶段，我们如有知识遗漏的地方，可以通过复习解决。
如果老师没有复习到你所欠缺的知识，可要主动询问，不能羞于启齿。
学习过程中,用记课堂笔记的方法集中上课注意力。
最后一般经常测试，测试时一定要心细,把平时当战时，最后冲刺要有平常心。
每次测试结束后要认真总结,记下存在问题，因为老师讲的只是普遍的，你个人的老师未必涉及到。
现在发现我们最大的问题是书背不熟，有些人还是在死背甚至连最基本的分段背都不会，从第一个字读到最后一个字。
实际上应该理解性背，抓关键词语，抓过渡句，抓关联词。
有些排比式的要注意先后顺序。
难以背熟的写在纸条上随时随地拿出来背。
短文分析要“能概括文章的主要内容，揣摩文章的表达顺序，初步领悟文章基本的表达方法。
”要熟知我们课本不同结构的文章，4.多多整理。
我的复习方法就是，最后不捧书，而是捧自己整理的内容。
概念、词语、要背的课文、诗句、文学常识、易错的题型、自己或同学成功的习作例文等都该整理下来。
注意知识的归类。
例如：词语这一项归类为：①形近字组词。
②多音字组词。
③补充词语。
④一字组多词。
⑤换偏旁组词、添偏旁组词。
⑥照样子写词语。
⑦写出带有数字的词语等。
古诗归类阿。
如：含有“月亮”的诗句；有关送别的诗句；表达深刻哲理的诗句；有关描写节日的诗句；表达爱国情怀的诗句；托物言志的诗句等。
在英语的单词、词组、句型、默写过关中发现的问题要整理出来。
要进行语法的专项练习。
要进行作文练习。
数学上要尝试建立个人数学题库。
5.多注意有代表性的知识。
比如多音字，就要把跟我们方言有关的拣出来。
2012年毕业班复习建议
2012年毕业班复习建议我们说上课环节是关键，提倡有效课堂，向课堂要质量，但复习最为关键，复习期间如果有目的，有针对性，抓住关键环节复习，会起到事半功倍的效果，有利于教学质量的提升，教无定法，贵在得法，无论在课堂教学中还是整理复习中都会有自己的经验和方法，不管是你用哪种方法，但我们始终不能离开课标，离开课本，也就是要抓住两个紧扣，一就是紧扣课标，二紧扣课本，如何做好毕业班数学的复习工作，是摆在我们每一位小学毕业班数学教师面前的艰巨任务。
但计划是行动的指南，是实现目标的保证首先要合理安排好复习时间，制定出切实可行的计划。
4月中旬结束新课，开始分类复习。
在仅有不到两个月时间，将小学六年的学习内容复习完，可以说时间紧，任务重，所以合理的安排好复习计划至关重要，比如4月中旬到四月底进行复习哪些内容，5月初到五月中旬必须要复习完哪些内容，五月下旬到六月初应复习哪些内容，进入六月就可以综合复习了，进行一些综合性模拟测试。
在仅有的这些时间内，复习内容较多，时间又有限。
因此，不能面面俱到，而是要有重点地复习，引导学生按一定的标准把有关知识进行整理、分类、综合。
这样有助于学生从整体上理解和掌握概念间的内在联系，以便记忆和运用。
数学学科有他独特的特点，我们说同样遇到的一个问题或图片，语文老师看到狂然大笑，而数学老师是看着看着，慢慢的才笑出声。
这就是说有他的逻辑性和严密性，数学知识是环环相扣的前后知识间兼顾衔接紧密，一个知识层面出现问题，后面的知识就学起来有些困难，正如他有这样的特点，才便于我们今天的整理复习二、教师可以通览教材，梳理知识模块，使之知识系统化、条理化。
我们可以把小学的知识根据内容特征，归纳为四个模块。
第一模块数与代数第二模块空间与图形第三模块统计与概率第四模块综合与实践我们可以用网络的形式，也可以用表格的形式，还可以用知识树的形式来整理每一个模块的知识。
，今天我们就从三个方面与大家交流，第一部分各系列知识的复习要求：第二部分复习建议第三部分关于命题如第一模块数与代数（一）（一）、数和数的运算重点确定在整除的一系列概念和分数、小数的基本性质、四则运算和简便运算上。
初中毕业年级总复习意见
**初中毕业年级总复习意见为落实素质教育要求，促进教育教学目标均衡发展，根据县教育局抓质量、求发展的思路，制订2017年初中毕业年级总复习意见。
一、指导思想以学生发展为本，以新课程标准为依据，以现行初中教材为依托，进一步巩固双基，完善认知结构，多角度对所学知识进行整合，注重能力特别是创新精神和实践能力培养，优化课堂教学过程，提高学生的学习水平。
二、复习依据现行初中各学科所用教材；省编《2017年甘肃省普通高中招生考试命题指导纲要》等。
三、复习阶段1、单元复习全面、深入按教科书的单元顺序复习，是复习的第一阶段，占复习时间的大部分。
本段复习的要求是，基础知识复习与必要的习题训练穿插进行，全面理解、记忆并适当整合基础知识，注重变式练习，形成基本能力，尤其培养迁移应用能力。
关注中差生，查缺补漏，保优促中推边，激发学生学习兴趣，保护学生学习的自信心，用学习活动提高学生学习的参与度。
2、专题复习根据心理学原理，游离的知识与技能不易记忆掌握，不能有效形成能力，因此要对初中所学的知识与技能进行整合巩固、训练，构建知识网络，形成综合能力。
本段复习的要求是，不需要对全部知识整合，应对重难点知识进行概括、归纳、联系、拓展、延伸，本段复习不宜占用较长时间。
3、综合练习综合能力要通过综合复习形成，更要通过综合练习提高，必要的习题训练是必不可少的。
本段复习的要求是，注重典型习题的有效训练、分类训练，剖析解题的思路与方法，十分注重审题能力的培养。
练习中容易形成做题、对答案往复循环的低效模式，所以备课时要特别关注针对重点知识的重点题型讲评，注重对易错重点题目的分析，可以把重点、易错题做在作业上。
4、模拟考练在学业水平考试以前，学校常常进行模拟考试，既有模仿中考试题的作用，也有考练的功效，目的是使学生形成良好的心理和适应能力。
本段的要求是，十分注重讲评，分析学生出错的原因，及时迷补，指导应试技能，培养综合应用能力。
四、复习方法1、巩固提高，系统深化总复习是巩固双基，整合提高，系统深化，培养综合能力的过程。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
通过注释疏导 理解句意 抓住关键词语 理解句意 借助句法知识 理解句意 联系上下文 理解句意
例 句
就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒 的中国画那样。 人固有一死，或重于于泰山，或轻 于鸿毛”。
关键点
“渲染”“墨线勾勒” “固”“或”“于”
漓江的水真静啊……；漓江的水真 分析句子结构：写了“静、 清啊……；漓江的水真绿啊，……” 清、绿”特点 他们在光明和快乐中飞走了，越飞 联系课文分析事件发生的 越高，飞到那没有寒冷，没有饥饿， 环境，领悟文章中心的基 也没有痛苦的地方去了 础上方能理解把握。
《桂林山水》 《为人民服务》 《十六年前的回忆》 《月光曲》《山中访友》 《开国大典》 《穷人》
描写
环境描写（心理活动）
把人的活动同景物、风 情结合
表情 达意 表现 方法 借物抒情（借事抒情） 直抒胸臆 借物说理 借物喻人 拟人 排比 列数字 打比方 举例子
《威尼斯的小艇》
《再见了，亲人》 《一夜的工作》 《桃花心木》《白杨》 《山中访友》《匆匆》 《太ห้องสมุดไป่ตู้》
同位互查等形式，鼓励学生多积累，并能正确书写
3. 调动课内外积累，指导学生自主归类整理复习。 如：表示“注意力高度集中”的成语
（聚精会神、全神贯注、专心致志、目不转睛）
表示“意志坚定”的成语 （百折不挠 坚贞不屈 愚公移山 风雨无阻 坚持不懈） 写出两句描写“友情”的古诗名句。 写出两句描写“春天景色”的古诗名句。 写出关于“读书有益”的名言。 写出两句关于“珍惜时间”的名言。
三、复习内容及建议
积 累
【主要内容】
生字新词、成语、古诗名句、名人名言、谚语、歇后语、 对联、名家名篇、古文等.
【复习建议】
1.自主复习，加强指导，重点突破。
“词语盘点”中要求会写的词语采取多种形式过关。
如： “琴键
锻炼
机械
头衔
领域
侵蚀”
2.熟记成诵，理解意思，正确书写。
采取“我说你猜”、擂台赛、比一比等，利用集体活动、小组交流、
二、复习目标 识字与写字：
认识常用汉字3000个左右，其中2500个会写。 硬笔书写楷书，行款整齐，力求美观，有一定速度。 写字姿势正确，有良好的书写习惯。 识字： 认清字形、读准字音、掌握汉字基本意义及在 具体语言环境中运用汉字的能力。 写字： 正确书写学过的汉字，要求 端正、整洁，提高书写质量。
【 阅读】
【主要内容】
3. 能领悟文章表达的思想感情.
4. 能领悟文章的表达顺序和基本的表达方法。
文章基本的表达顺序
类型
事情发展的顺序
典型课文
文章类型 写事、写人 写人、写事、写景
写景、游记类 状物
时间顺序
地点转换的顺序 事物的几个方面
文章基本的表达方法
结构
总分总（总分） 总起句（中心句）
首尾呼应 联系与想象 场面描写
二、复习目标
阅读： 阅读诗歌，大体把握诗意，体会作品的情感。 阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的 基本说明方法。 阅读中，了解“。？！： “ ” ”及顿号与 逗号、分号与句号的不同用法。 积累课文中的优秀词句，精彩段落。背诵优 秀诗文。
二、复习目标
习作： 能写简单的记实作文和想象作文，内容具体， 感情真实。能根据表达的需要，分段表述。 学写读书笔记，学写常用的应用文。 习作语句通顺，行款正确，书写规范、整洁。 根据表达的需要，正确使用常用的标点符号。
指导学生归纳文章的主要内容，培养学生的归纳概括能力。 思考：
1. 怎样归纳文章的主要内容？ 通读全文，了解文章的基本思路； 细读全文，每一段主要讲了什么； 再读全文，想一想文章主要讲了什么。 2. 归纳方法： 文章主要讲了谁？干什么？结果怎样？（前因后果说清楚） 把每一段的内容有机的连起来。 3. 典型文章，书面练习，强化训练。 4. 针对问题，剖析原因，具体指导。 内容很简单，讲了一件xxx事。（一句话） 表述太罗嗦，抓不住要点。（一大段话，分不清主次）
市中区2012年小学语文 毕业复习意见
市中区教研中心
姜丽霞 2012.5.22
期末考试是对学生终结性 评价的一种形式。其目的是考 查学生完成课程学习目标的程 度，检验和改进学生的学习和 教师的教学，完善教学过程， 有效地促进学生的发展。
一、复习的意义
对照学段课程目标，夯实语文能力（读写）；
梳理归纳，形成读、写能力发展点体系； 面向全体，查缺补漏，促进不同层次的学生均 有提升; 掌握语文学习及复习的方法，养成良好的复习 习惯，为下阶段的语文学习打下坚实的基础。
给下列地方设计标语，可以用合适的名言佳句，也可以自己创作。 学校花圃 学校餐厅 图书阅览室 教室
【 阅读】
【主要内容】 1. 对文章大意的把握，从文章中能获取信息.
“ 照北京的老规矩，春节差不多在腊月的出巡就开始了 “腊七腊八，冻死寒鸦”，这是一年里最冷的时候。在腊八 这天，家家都熬腊八粥。粥是用各种米，各种豆，与各种干 果熬成的。这不是粥，这是小型的农业展览会。” 填写：腊八粥是用各种——、——、——熬成的。 2. 对重点词、句的理解及体会其表达效果. “ 洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从 饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。”
【复习建议】
1.以能力形成为训练点，整合内容，专项复习。
2.教给方法，实践训练，具体指导，形成能力。
“文章的表达顺序”的复习
3.立足实际，突出重点，练在课堂，提高效率。 4.精心选择训练内容，用好教材，切忌课文内 容的简单重复。
领会句子在语言环境中的含义和作用。
主要指对句子深层意思的领会，对句子修辞方法的理解， 对句子作用的分析，对作者用意的解说。
二、复习目标
阅读：
默读有一定速度。 能联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句 的意思，辨析词语的感情色彩，体会其表达效果。 能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想 感情。 在阅读中了解文章的表达顺序，初步领悟文章基本 的表达方法。 阅读叙事性作品，了解事件梗概，简要描述自己印 象深刻的场景、任务、细节，说出自己的感受 。
【 积 累】
4. 创设情境，让学生正确地运用积累。
词语的运用。（选词填空） 肃立 肃穆 肃静 国歌声响起,操场上的师生们( 在英雄事迹报告会上，会场上十分（ 古诗名句的运用 看事物从不同的角度着眼，会有不同的感受和体会，真是 “（ ）”。 ）。 过新年了，家家都在贴春联，这真是（ )着,仰望着徐徐升起的国旗 。 ）。