浅议音乐教学中学生创新意识的培养
培养学生在音乐课上的创新意识
培养学生在音乐课上的创新意识【摘要】在音乐课上培养学生的创新意识是非常重要的。
通过音乐教育，学生可以学会在创作和表演中发挥想象力，培养独特的审美观念和表达能力。
在音乐课堂中，老师可以采用多种方法来培养学生的创新意识，例如组织创作比赛、引导学生尝试不同的音乐风格等。
鼓励学生表达个性和创意，以及启发他们探索多样音乐形式也是非常重要的。
通过这样的培养，学生将更加开阔自己的视野，增强综合能力。
未来音乐教育的发展应该更加注重培养学生的创新意识，促进学生全面发展。
音乐课上的创新意识培养不仅可以丰富学生的音乐体验，还可以为他们未来的发展打下坚实的基础。
【关键词】音乐课上的创新意识、学生、培养、创新意识重要性、音乐教育、创新意识培养方法、创新实践、表达个性、创意、多样音乐形式、促进学生发展、未来音乐教育、发展方向。
1. 引言1.1 音乐对学生创新意识的重要性音乐是一种能够激发学生创新意识的艺术形式，它不仅可以培养学生的审美情感和音乐素养，更重要的是可以促进学生的思维能力和创造力的发展。
在音乐课上，学生不仅可以学习到音乐知识和技能，还能够通过创作、表演和欣赏等形式，培养自己的创新意识。
音乐的艺术性和表现力让学生能够通过自己的想象和创意来表达内心的感情和思想，从而激发他们的创新潜力。
通过参与音乐创作和表演，学生可以学会独立思考、勇于表达和积极创新，这些都是培养学生未来创新能力的重要基础。
音乐在学生创新意识的培养中扮演着不可替代的角色，值得学校和教师重视和推广。
2. 正文2.1 音乐教育如何培养学生创新意识音乐教育在培养学生创新意识方面发挥着重要作用。
音乐本身就是一种创造性的艺术形式，通过参与音乐创作、演奏和表达，学生可以培养自己的想象力和创造力。
音乐教育可以通过激发学生的兴趣和热情，让他们在音乐领域展现自己独特的才华和创意。
音乐教育可以帮助学生培养团队合作和沟通能力，这对于创新意识的培养非常重要。
在音乐合奏和合唱中，学生需要与他人合作，共同完成音乐作品。
音乐教学中如何运用培养学生的创新意识
音乐教学中如何运用培养学生的创新意识在当今教育领域，培养学生的创新意识已成为重要的教学目标之一。
音乐教学作为艺术教育的重要组成部分，在培养学生创新意识方面具有独特的优势和潜力。
那么，在音乐教学中，我们应该如何运用有效的方法来培养学生的创新意识呢？首先，营造宽松自由的教学氛围是关键。
在传统的音乐教学中，教师往往处于主导地位，学生被动地接受知识和技能的传授。
这种教学模式不利于学生创新意识的培养。
为了改变这种状况，教师应该转变角色，从主导者变为引导者和参与者，鼓励学生积极主动地参与到音乐学习中来。
例如，在课堂上，教师可以多采用启发式的教学方法，提出一些开放性的问题，引导学生思考和探索。
当学生提出不同的见解和想法时，教师要给予充分的肯定和鼓励，让学生感受到自己的想法是被尊重和重视的。
同时，丰富多样的教学内容也能激发学生的创新意识。
音乐是一门包罗万象的艺术，涵盖了各种风格、体裁和形式。
教师在教学中，不应仅仅局限于教材上的内容，而应广泛涉猎各种音乐资源，为学生提供丰富多彩的音乐素材。
比如，可以引入不同国家和地区的民间音乐、现代流行音乐、古典音乐等，让学生在多元的音乐文化中开阔视野，激发灵感。
此外，还可以将音乐与其他艺术形式相结合，如舞蹈、戏剧、美术等，让学生在跨学科的学习中拓展思维，培养创新能力。
音乐教学方法的创新也是培养学生创新意识的重要途径。
传统的音乐教学方法往往注重知识的传授和技能的训练，而忽视了学生的创造性思维培养。
为了改变这种状况，教师可以尝试采用一些新的教学方法，如项目式学习、小组合作学习、探究式学习等。
以项目式学习为例，教师可以给学生布置一个音乐创作的项目，让学生以小组为单位，共同完成一首歌曲的创作。
在这个过程中，学生需要分工合作，发挥各自的特长，从歌词创作、旋律谱写到编曲制作，每个环节都需要学生发挥创造力和想象力。
通过这样的实践活动，学生不仅能够提高音乐创作能力，还能培养团队合作精神和创新意识。
培养学生在音乐课上的创新意识
培养学生在音乐课上的创新意识【摘要】音乐课在学生的教育中扮演着重要的角色，而培养学生在音乐课上的创新意识更是至关重要的。
通过设立启发性教学内容、组织创意音乐活动、提倡学生自主创作、鼓励跨学科合作以及引导学生发展独特风格，可以帮助学生在音乐课上培养创新意识。
这种创新意识的培养不仅对学生综合素质有着积极的影响，还能使他们在未来的发展中具备更强的竞争力。
音乐教育需要更加重视学生在音乐课上的创新意识的培养，以帮助他们在未来社会中实现自身的发展和建构更美好的未来。
【关键词】音乐课教学、创新意识、启发性教学、创意音乐活动、学生自主创作、跨学科合作、独特风格、综合素质、未来音乐教育、培养意义。
1. 引言1.1 音乐课教学的重要性音乐课教学的重要性是不言而喻的。
音乐是人类文化的重要组成部分，通过音乐课学习，学生不仅可以提高对音乐的欣赏和理解能力，还可以培养他们的审美情趣和情感表达能力。
音乐课还可以促进学生的身心发展，锻炼学生的耳朵和心灵，提高学生的想象力和创造力。
音乐课不仅可以帮助学生享受美妙的音乐，还可以促进学生的多元智能发展，培养学生的团队合作精神和社会交往能力。
音乐课还可以引导学生审视自己、认识自己、提高自我管理能力，从而全面发展学生的个性和才能。
音乐课教学的重要性不容忽视，对学生综合发展起着重要的推动和促进作用。
1.2 创新意识的培养意义音乐课作为学生学习的一部分，不仅仅是为了传授音乐知识和技能，更重要的是要培养学生的创新意识。
创新意识是指学生在学习过程中能够勇于探索、敢于尝试新颖想法和创意的能力。
在音乐课上，培养学生的创新意识具有重要意义。
培养学生在音乐课上的创新意识能够激发学生学习的兴趣和积极性。
音乐是一门富有创造性的艺术，需要学生不断进行创作和表达。
通过培养学生的创新意识，可以激发学生对音乐的热爱，促使他们更加主动地去学习和探索。
创新意识的培养能够提高学生的综合素质。
在音乐课上，学生不仅仅是学习音乐知识和技能，更是培养他们的创造力、表达能力、团队合作能力等方面的素质。
音乐教学中如何运用培养学生的创新意识
音乐教学中如何运用培养学生的创新意识在当今的教育环境中，培养学生的创新意识已成为重要的教学目标之一。
音乐教学作为一门富有创造性的学科，为培养学生的创新意识提供了广阔的空间。
那么，在音乐教学中，如何有效地运用各种方法来培养学生的创新意识呢？首先，营造宽松自由的教学氛围是关键。
在传统的音乐教学中，教师往往占据主导地位，学生只是被动地接受知识和技能的传授。
这种教学模式极大地限制了学生的创新思维和创造力。
因此，教师应该转变角色，从知识的传授者转变为引导者和启发者，为学生创造一个宽松、自由、平等的学习环境。
在这样的环境中，学生能够大胆地表达自己的想法和感受，敢于尝试新的音乐表现方式。
例如，在课堂上，教师可以鼓励学生提出自己对音乐作品的理解和感受，而不是仅仅给出标准答案。
对于学生的不同观点，教师应给予充分的尊重和肯定，即使这些观点可能存在偏差或不成熟。
同时，教师还可以组织小组讨论，让学生们在交流中碰撞出思维的火花，激发创新的灵感。
其次，多样化的教学方法能够激发学生的创新意识。
单一的教学方法容易让学生感到枯燥乏味，降低学习的积极性和主动性。
因此，教师应采用多样化的教学方法，如情境教学法、游戏教学法、项目式学习法等。
情境教学法可以让学生在特定的情境中感受音乐的魅力，从而激发他们的创新思维。
比如，在教授一首关于春天的歌曲时，教师可以通过多媒体展示春天的美景，让学生仿佛置身于春天的氛围中，然后引导学生根据自己对春天的感受来创作一段音乐或编排一段舞蹈。
游戏教学法则能够增加学习的趣味性。
例如，通过音乐猜谜、节奏接龙等游戏，让学生在轻松愉快的氛围中提高对音乐的感知和创新能力。
项目式学习法可以培养学生的综合创新能力。
教师可以设定一个音乐项目，如组织一场小型音乐会，让学生从节目策划、曲目选择、排练到演出的全过程中发挥自己的创造力，锻炼解决问题的能力。
再者，丰富的音乐素材是培养学生创新意识的重要源泉。
音乐的世界丰富多彩，涵盖了各种风格、流派和形式。
小学音乐教学中创新意识的培养
小学音乐教学中创新意识的培养摘要本文探讨了小学音乐教学中培养创新意识的重要性，并提出了一些简单而有效的策略。
培养小学生的创新意识有助于提高他们的音乐欣赏能力和表达能力，以及培养他们的创造力和解决问题的能力。
引言小学音乐教学应该不仅仅是传授音乐知识的过程，还应该培养学生的创新意识。
创新意识是指学生能够思考和尝试新的创意和方法，并在音乐研究中发挥创造力。
培养小学生的创新意识有助于激发他们对音乐的兴趣和热爱，并提高他们的研究动机和参与度。
培养创新意识的策略1. 提供多样化的研究材料：在音乐教学中，教师可以提供多样化的音乐资料，包括不同风格和类型的音乐作品。
这样可以帮助学生开拓音乐视野，激发他们对不同风格音乐的兴趣，并鼓励他们从中汲取创新灵感。
2. 鼓励学生表达自己的创意：教师应该鼓励学生在音乐研究中表达自己的创意和想法。
可以通过组织学生创作音乐作品、编写歌词或进行音乐即兴创作等方式来提高学生的音乐表达能力和创新能力。
3. 推动团队合作：音乐教学中的团队合作可以激发学生的创新意识。
教师可以组织学生合作演奏乐器、合唱或编排音乐，培养学生的合作能力和创新思维。
4. 创新评价方式：传统的音乐教学评价方式通常注重学生的演奏技巧和乐理知识，而忽略了学生的创新能力。
教师可以通过引入创新评价方式，如评价学生的创作作品、演奏风格以及对音乐的理解和表达，来培养学生的创新意识。
5. 创造有趣的研究环境：教师可以创造有趣的音乐研究环境来激发学生的创新意识。
例如，组织音乐比赛、举办音乐演出或参观音乐展览等活动，让学生亲身体验音乐的魅力，并从中获取创新的启发。
结论培养小学音乐教学中的创新意识对于学生的综合发展至关重要。
通过提供多样化的学习材料、鼓励学生表达创意、推动团队合作、创新评价方式以及创造有趣的学习环境，可以有效地培养学生的创新意识，并提高他们在音乐学习中的积极性和成果。
浅谈高校音乐教学对学生创新能力的培养
浅谈高校音乐教学对学生创新能力的培养【摘要】高校音乐教学在学生创新能力培养中扮演着重要角色。
通过音乐教学，学生可以开拓思维方式，激发创作灵感，提升审美能力，以及培养团队合作精神。
音乐教学不仅仅是培养学生音乐技能，更是激发学生的创造力和想象力。
未来音乐教育应朝着更加多元化、创新化的方向发展，为学生提供更多机会和平台展示自己的才华和创意。
高校音乐教学的重要性不可否认，为学生的创新能力的培养提供了丰富的资源和平台，让学生得以在音乐领域更好地发展自己的潜力和才华。
通过不断地创新和改进，高校音乐教学将会在未来继续发挥着重要的作用，为学生的全面发展和个人能力的提升提供更好的支持和保障。
【关键词】高校音乐教学、学生、创新能力、培养、开拓思维、激发创作灵感、提升审美能力、团队合作精神、作用、发展方向、音乐教育、重要性1. 引言1.1 高校音乐教学的重要性在高校音乐教学中，学生不仅可以学习传统的音乐理论和技术，还可以接触到各种不同风格和类型的音乐作品，从而开拓自己的音乐视野，激发自己的创作灵感。
通过参与合唱团、乐队或音乐剧的演出，学生可以培养团队合作精神，学会与他人合作共同创作出优秀的音乐作品。
高校音乐教学的重要性不仅在于传授音乐知识和技能，更在于培养学生的综合素质和创新能力。
音乐教育是高校教育中不可或缺的一部分，对学生的未来发展具有重要的意义。
1.2 学生创新能力的重要性学生创新能力是现代社会中非常重要的一个能力，它是指学生在面对新问题、新情况时，能够灵活运用已有知识和技能，提出新颖的观点和解决方案的能力。
在当今快速发展的社会中，创新能力已经成为个人成功的重要标志之一。
学生创新能力的培养不仅可以提高个体的竞争力，还可以推动社会的发展和进步。
学生创新能力的培养已经成为高校教育的一个重要任务。
2. 正文2.1 音乐教学对学生创新能力的培养音乐教学在高校中对学生创新能力的培养起着至关重要的作用。
通过音乐教学，学生能够接触到不同风格的音乐，激发他们的创作灵感。
培养学生在音乐课上的创新意识
培养学生在音乐课上的创新意识1. 引言1.1 介绍音乐课上的创新意识重要性在音乐课上培养学生的创新意识至关重要。
音乐不仅是一门艺术，更是一个让学生展现自我、发挥创造力的平台。
通过音乐课，学生可以培养自己的想象力、创造力和表达能力，这些都是创新的重要特质。
培养学生在音乐课上的创新意识，可以激发他们对音乐的热爱，同时也可以在培养学生综合素质的过程中，提高他们的学习能力和创新潜力。
通过音乐课上培养学生的创新意识，可以帮助学生更好地适应未来社会的发展需求，培养出更多具有创新精神的人才。
引入创新元素是音乐课上不可或缺的一个环节，它不仅能够激发学生的潜力，还可以为他们的未来发展打下坚实的基础。
的内容就是如此重要和必要。
1.2 概括培养学生创新意识的方法在音乐课上培养学生的创新意识是非常重要的，因为音乐不仅是一门艺术，更是一种表达和创造的方式。
为了培养学生在音乐课上的创新意识，我们可以采取多种方法：1. 设立创新课程：设置专门的创新音乐课程，引导学生尝试新颖的音乐创作和表演方式，激发他们的创新潜力。
2. 引入跨学科教学：将音乐课程与其他学科结合起来，让学生在跨学科的学习中跨越惯常思维，培养出更多创新的灵感。
3. 提倡学生自主表演和创作：鼓励学生在音乐课上展示自己的才华和创意，让他们发挥自己的想象力和创造力。
4. 鼓励学生参加音乐比赛：参加音乐比赛是培养学生竞争意识和创新能力的好机会，可以让他们接触到更广阔的音乐领域。
5. 利用现代科技促进学生创新能力发展：结合现代科技，如音乐软件和录音设备，帮助学生更好地表现和展示自己的创新想法，推动他们在音乐创作方面的进步。
通过这些方法，我们可以有效地培养学生在音乐课上的创新意识，让他们在音乐学习中不断探索和创造，为未来的音乐发展注入更多新鲜的活力和创意。
2. 正文2.1 设立创新课程在音乐课程中，设立创新课程是培养学生创新意识的重要举措之一。
通过设立专门的创新课程，可以为学生提供更多的机会去探索和发展自己的创造力和创新能力。
如何通过音乐教学培养学生的创新意识
培养学生的审美能力：音乐教 学可以培养学生的审美能力， 帮助他们更好地理解和欣赏音
乐作品。
提高学生的音乐素养：音乐教 学可以培养学生的音乐素养， 帮助他们更好地理解和欣赏音
乐作品。
培养学生的团队协作能力：音 乐教学可以培养学生的团队协 作能力，帮助他们更好地理解
和欣赏音乐作品。
音乐教学与其他学科的差异
提供创作指导： 提供创作技巧 和指导，帮助 学生更好地完 成创作
鼓励分享交流： 鼓励学生分享 自己的创作成 果，相互交流 和学习
鼓励学生进行音乐创新实践
01
提供丰富的音乐素材和资源，激发学生的 创作灵感
03
设立音乐创新实验室，提供设备和技术支 持
02
组织音乐创作比赛，鼓励学生展示自己的 音乐作品
04
02
音乐教学鼓励学生进行创新性思考， 培养学生的创造力和想象力。
03
音乐教学通过音乐作品的欣赏和创作， 培养学生的创新意识和创新能力。
04
音乐教学注重学生的个性化发展，鼓 励学生发挥自己的特长和优势。
音乐教学对创新意识的作用
激发学生的创造力：音乐教学 可以激发学生的想象力和创造 力，帮助他们更好地理解和表
创新能力
音乐表演中的创新意识
01
音乐表演中的创新 意识是指在音乐表 演过程中，通过创 新思维、创新方法 和创新技巧，提高 音乐表演的艺术水 平和表现力。
02
音乐表演中的创新 意识包括对音乐作 品的创新诠释、创 新表演形式、创新 乐器演奏技巧等方 面的探索和实践。
03
音乐表演中的创新 意识可以激发学生 的创新思维和创造 力，提高学生的音 乐表现力和艺术修 养。
04
音乐欣赏：学生 通过欣赏不同风 格的音乐作品， 培养创新意识和 审美能力。
培养学生在音乐课上的创新意识
培养学生在音乐课上的创新意识【摘要】音乐课是培养学生创新意识的重要场所。
通过设立多样化的音乐活动，可以激发学生对音乐的兴趣和创造力，引导他们进行创造性表现。
在课堂上，教师应该鼓励学生尝试各类音乐风格，倡导他们尝试音乐创作，从而培养他们的音乐创新潜能。
这种创新意识的培养对学生未来发展至关重要，不仅可以提高他们的音乐水平，还能培养出更具创造力和想象力的人才。
音乐课上培养学生创新意识是非常必要的，它不仅可以促进学生的全面发展，还能为他们未来的学习和工作奠定坚实的基础。
通过音乐课的创新意识培养，学生将更有可能在未来的生活中脱颖而出，取得更优异的成绩。
【关键词】音乐课，创新意识，学生，培养，多样化的音乐活动，创造性表现，音乐创新潜能，音乐风格，音乐创作，重要性，未来发展。
1. 引言1.1 音乐课上的创新意识的重要性音乐课上的创新意识是指学生在音乐学习过程中培养出的创新能力和创造力。
音乐课不仅仅是为了传授音乐知识和技能，更重要的是要激发学生的创新思维和创造力。
通过培养学生在音乐课上的创新意识，可以帮助他们更好地理解和欣赏音乐，同时也可以提高他们解决问题的能力和学习的积极性。
音乐课上的创新意识不仅仅对音乐本身有着重要的影响，更对学生的全面发展和未来的职业发展有着重要的意义。
在当今社会，创新已经成为一个非常重要的能力，无论是在学习还是工作中，都需要具备创新意识和创造力。
通过音乐课的学习，培养学生的创新意识是非常重要的。
1.2 培养学生创新意识的必要性培养学生在音乐课上的创新意识对于他们未来的发展至关重要。
现代社会对于创新能力的要求越来越高，而音乐课作为学生接触艺术的重要途径之一，也应当成为培养学生创新意识的重要场所。
培养学生创新意识的必要性体现在多个方面。
随着社会的不断发展，传统音乐形式已经无法满足人们的需求，需要有更多新颖的音乐作品出现，而这就需要有具有创新精神的学生来创作。
培养学生创新意识可以激发他们的学习热情和兴趣，促使他们更加主动地参与音乐活动，提高他们的学习效果。
中学音乐教学中学生创新思维能力培养
中学音乐教学中学生创新思维能力培养引言：一、培养学生的兴趣和好奇心兴趣和好奇心是培养创新思维能力的基础。
在音乐教学中，教师可以通过生动有趣的音乐活动，激发学生对音乐的兴趣。
可以带学生去音乐厅听音乐会，组织学生参观音乐工作室，让学生亲身体验音乐艺术。
教师还可以引导学生提出自己的疑问，通过讨论和实践来探索答案，培养学生的好奇心和求知欲。
二、倡导自由探索和实践创新需要勇于尝试和实践。
在音乐教学中，教师应该鼓励学生进行自由探索和实践，尝试不同的音乐创作方式和表达形式。
可以给学生提供一些乐曲的素材，让他们根据自己的想法进行重新编曲或改编；或者组织学生进行乐器合奏或合唱，让他们自由发挥创造力。
在实践中，学生可以通过不断尝试和调整，培养自己的思维能力和创造力。
三、培养学生的分析和解决问题的能力创新思维需要具备分析和解决问题的能力。
在音乐教学中，教师可以通过乐曲分析和听音理解等活动来培养学生的分析能力。
可以让学生分析一首乐曲的结构、曲式和表达手法，了解其中的音乐原理和技巧。
教师还应鼓励学生提出问题，并引导他们找到解决问题的方法和策略。
通过分析和解决问题的训练，学生可以培养批判性思维和创新思维。
四、促进团队合作和创造力的发展创新思维常常需要多元化的思维和团队合作。
在音乐教学中，教师可以组织学生进行合作创作和演出活动，培养学生的团队合作和创造力。
可以让学生分组进行乐曲编曲或编舞，通过团队合作来完成作品的创作和演出。
在合作中，学生可以相互交流和借鉴，不断创新和改进，培养自己的创造力和合作精神。
结论：音乐教学不仅可以培养学生的审美情感和艺术修养，更可以通过创新的教学方法培养学生的创新思维能力。
在培养学生创新思维能力的过程中，教师应该注重激发学生的兴趣和好奇心，提倡自由探索和实践，培养学生的分析和解决问题的能力，并促进团队合作和创造力的发展。
只有这样，才能够培养出具有创新精神和创新能力的中学生。
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浅 议 音 乐 教 学 中学 生创 新 意 识 的培 养
杨 国锋 （ 田县 海 口镇小 ， 江 青 浙
《 小学音乐课程标准》 中 中明 确 指 出 ： 音 乐 课 的 基 本 价 值 “
在 于 通过 聆 听 音 乐 ． 现 音 乐 和音 乐 巾 的创 造 活动 为 中心 的审 表
中 ． 分 表 现 ． 展 示 自 己独 特 的风 格 ， 生 对 此 充 满 了兴 趣 。 充 并 学 同 时 ． 师 适 时 引 导 、 励 、 助 他 们 树 立 Ａ信 心 ， 维 持 其 创 教 鼓 帮 以 作 热 情 ． 高 他 们 的 创 作 积 极 性 和 主 动 性 ， 而达 到 教 学 的预 提 从
青 田 ３ ３０ ） ２ ９ ０
期 目的 ． 高 学 生 的音 乐 素质 提 让 学 生利 用 废 旧物 自制 、 自编 、 自演 简 易 的 打击 乐 ， 够 能
美 活 动 ． 学 生 充 分体 验 蕴 含 于 音 乐音 响形 式 的美 和十 富 的情 使 感． 为音 乐 所 表 达 的真 善 美 理 想 境 界 所 吸 引 ． 陶 醉 ． 之 产 生 所 与 强 烈 的情 感 共 鸣 。 ” 因此 ， 音 乐 教 学 中 的 实 践 活 动 ， 在 应 用 音 乐教 学 的特 点 来 激 发 学 生 的 想 象 力 ． 养 学 生 的创 新 意 识 和 创 培 新 精 神 ． 分 发挥 学 生 的潜 能 充
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学 生 创造 意识 的有 效 途 径 有 时 ． 者 会 根 据平 时步 行 、 笔 跑步 等 动 作创 作 词 曲 的首 句 节 奏 ． 让 学 生 用 接 龙 的方 式 继 续 刨 编 第 再
和 创 造性 ， 主 要 表现 形 式 有 以 下 几 种 ： 曲 、 其 ． 编 自制 乐 器 等 。
生活 是激 发 学 生 音 乐 兴趣 的切 人 点 教 师 町以 让 他 们 自己 动 手 动 脑 ． 身 体 会 参 与 之 乐 ． 维 之 趣 ， 功 之 悦 ， 而 成 为 切 思 成 从
律 ： 如 ． 学 生 自己 选 定 一段 歌 词 ， 小 组 集 体 创 编 节 奏 、 再 让 分 旋 律 、 作 ． 生 自己评 比 ， 互 交 流 这 样 ， 有 学 生 都 能 参 与其 动 学 相 所
总 之 ． 音 乐 比一 切 智 慧 ． 切 哲学 有 更 高 的 启示 ” 乐 “ 一 音培 养 学 生 的创 新 意 识 和 创 新 能 力方 面 具 有 突 ｝ 的作 用 作 为 圣 ｆ ｛ 乐 教 育 ＿ 作 者 ， 们 应 结 合 学 科 特 点 ， 胆尝 试 ， 意 进 取 ． Ｔ 我 大 锐 学 生 的 实 际 出 发 ． 以培 养 学 生 创 新 意 识 与 实践 能 力 为核 心 ． 学 生 在 活 动 中 主动 参 与 ． 会 合 作 ， 会 学 习 ． 会 创 新 。 学 学 学
实 施 审美 教育 ．而 且 有 利 于 培 养 学 生 的 创 新 意 识 和 创 新 精 神 ， 、 在 教 学 过 程 中 ． 师 需 根 据 教 学 内 容 、 学 仟 务 精 心设 计 教 学 教 教 过 程 ． 到 有 选 择 、 重 点 地 使 每 节 课 的 教 学 内容 富 丁 艺 术 性 做 有
二 、 课 外 实 践 中培 养学 生 的 创 新 能 力 在 音 乐 教 学 不 仅 需 要 充 分 利 用 课 堂教 学 来 培 养 学 生 的 基 本
、
在 课 堂教 学 中培 养 学 生 的 创 新 意 识
课 堂 教 学 是 实 现 音 乐 教 育 目标 的 主渠 道 它 不仅 能有 效 地