亲近文学狼王梦推进单
《狼王梦》阅读推荐课
《狼王梦》阅读推荐课谈话导入：同学们，你知道世界上最无私的爱是什么吗？对，是母爱师：母爱不仅存在于人类社会中，动物界也是一样的。
一、导入新课师：瞧，这就是动物界一位伟大的母亲！出示课件。
师：你知道这位母亲的名字吗？（紫岚la′n）紫岚这个名字是怎么得来的？（课件出示）（这匹母狼名叫紫岚。
所以它叫紫岚，是因为它身上的狼毛黑得发紫，是那种罕见的深紫色，腹部却毛色纯白；它体态轻盈，奔跑起来就像一片飘飞的紫色的雾岚。
用狼的审美标准来衡量，紫岚是很美的。
）师：谁能来美美地读一读？师：紫岚就是老师读过的一本书中的主人公。
这本书的名字就是——《狼王梦》.(手指课题学生齐读)二、了解书的文学价值师：同学们，拿到一本好书，你最先做的是什么？（学生畅言）师：这些都是一些非常好的读书方法，老师看到了你们多种多样的读书方法。
1．学看封皮师：（手拿书）俗话说：“看报看题，看书看皮。
”一本书的封皮就仿佛是这本书的眼睛，透过它，我们可以很快地洞察这本书的精髓。
所以真正会看书的人呀，往往会先从封皮看起，同学们请仔细观察这本书的封皮，看能发现些什么？学生回答。
师：再仔细观察下紫岚所处的位置。
生可能：紫岚是在草原上，远处有积雪覆盖的雪山。
师：你观察得真仔细！《狼王梦》正是发生在尕玛尔草原和日曲卡雪山上的故事。
2．了解文学价值。
师：哪位同学来读一读这些文字？都想读？让我们一起来读吧！（课件：动物小说大王沈石溪.品藏书系）师：这句话，告诉我们这本书的文学价值，同时也告诉我们这是一本值得一读的好书。
３.了解作者。
师：同学们，在封皮上多次出现了一个人名，你看到了吗？他就是这部小说的作者：沈石溪。
你对沈石溪了解多少呢？谁来告诉我？●沈石溪：原名沈一鸣，１９５２年生于上海，祖籍浙江慈溪。
●１９６９年初中毕业赶赴西双版纳插队，在云南边疆生活了１８年。
●现为中国作家协会儿童文学委员会委员，上海作家协会理事。
●创作以动物小说为主，已出版作品五百多万字。
课外阅读交流汇报课教学设计——《狼王梦》
课外阅读交流汇报课——《狼王梦》教学目标：1、读完整本书，了解主人公紫岚为实现丈夫的遗愿——“狼王梦”的奋斗历程。
2、学习紫岚不屈不挠，为了理想而执着奋斗的精神。
3、对学生进行阅读方法的指导，促进学生有效地进行课外阅读。
4、尝试品析小说中主人公的动作、心理活动，学习一些刻画人物的方法、积累优美的语汇。
教学过程：一、激趣导入这段时间，我们共同阅读了著名作家沈石溪写的《狼王梦》，我想，同学们一定从书中领略到了动物世界的神奇，并感受到了动物文学的魅力!今天这节课，就让我们来共同交流读书的心得，感受读书给我们带来的快乐!二、交流小说内容1、《狼王梦》展示了动物世界的神奇，描写了动物的情感世界，感染了一代又一代的读者，我们可以从哪些方面交流狼王梦这本小说?(板书:主要内容、主要人物、精彩片段、感受)2、小说中提到的主要人物是哪几个呢?紫岚、黑桑、黑仔、蓝魂儿、双毛、媚媚、狼王洛戛、卡鲁鲁、古古、吊吊、莎莎谁能用一两句话简要地介绍其中的一个人物。
3. 通过阅读，谁能来说一说小说的主要内容（借助主人公或目录来概括）三、精彩回放导入:小说精彩的情节深深地吸引了同学们，那些精彩的片段一定让我们记忆犹新，先在小组内交流，收集最精彩的片段在班级中交流。
1. 学生朗读精彩片段，师引导学生评析，齐声朗读或说说精彩在什么地方2. 精彩片段赏析，自由发表评论。
师小结:我们姑且不论紫岚的梦想能否实现，就这样一份坚持就令人叹服在整个故事情节中，我们会看到紫岚在屡遭打击后仍不放弃梦想的毅力、处事的果断和她的雄心大志，也会感动于她对狼崽们无私的母爱和付出……她带给我一个全新的认识―——狼也有母性和母爱，狼与人一样有感情，这是一个关于狼、关于爱、关于奋斗与梦想的故事……学生汇报交流，教师点拨。
四、说解《狼王梦》导入:小说以紫岚的梦想贯穿全书，塑造了一个个栩栩如生的人物形象1.你最喜欢哪一个人物呢?请大家谈谈自己的看法，并说出自己喜欢的理由。
狼王梦共读单
狼王梦共读单亲近文学，阅读优秀，享受成长师生共读记——《狼王梦》阅读推进单（一）阅读内容：第一章绝境分娩（一）1、全世界狼的共同习性是什么？2、紫岚名字的由来？3、紫岚为未出世的宝贝担忧什么?4、紫岚的野心是什么？阅读内容：第一章绝境分娩（二）和（三）1、在尕玛尔草原上有两条岔道，紫岚为何选择拐进了古河道？2、紫岚为何要冒险去养鹿场？师生共读记——《狼王梦》阅读推进单（二）阅读内容：第一章绝境分娩（四）和（五）1、紫岚共生下几只狼崽？在生狼崽的过程中它和谁进行了殊死搏斗？2、请你摘抄绝境分娩（五）里描写日曲卡山麓第一场春雨的句子。
3、紫岚是怎样处理死狼崽的？它为什么要这样做？阅读内容：第二章培养黑仔（一）（二）（三）1、四只狼崽分别叫什么名字？2、紫岚选择了谁来实现狼王梦？为什么选择了它？师生共读记——《狼王梦》阅读推进单（三）阅读内容：第二章培养黑仔（四）第三章魂断捕兽夹（一）（二）1、黑仔受到了谁的攻击而死？黑仔遇到危险时候紫岚在做什么呢？2、冬天来临时，狼是怎样度过严冬的？3、蓝魂儿和黄犊的撕咬结果如何？。
阅读内容：第三章魂断捕兽夹（三）（四）1、摘抄描写卡鲁鲁外貌的句子。
2、围捕狗熊的过程中蓝魂儿做了什么，立下大功。
师生共读记——《狼王梦》阅读推进单（四）阅读内容：第三章魂断捕兽夹（五）第四章重塑王者品性（一）（二） 1、如果蓝魂儿被人类活擒会怎么对待它？2、抄写刚被紫蓝选中来实现狼王梦的双毛和经过培养的双毛外形的句子。
刚开始：经过培养后：3、双毛的身上会产生一种爆发式突变，这种突变有哪两种趋向？第一种：第二种：师生共读记——《狼王梦》阅读推进单（五）阅读内容：第四章重塑王者品性（三）（四）（五）1、双毛和洛嘎的决斗结局如何?阅读内容：第五章寄望后代1、媚媚因为谁和紫岚感情上渐行渐远？2、紫岚失去青春之后的样子是什么样的？阅读内容：第六章血洒碧空1、紫岚为何要与金雕进行殊死搏斗？2、紫岚的狼王梦实现了吗？。
统编版六年级语文上册精品教案整本书阅读：狼王梦
《狼王梦》导读推荐教学设计教学目标：1、了解狼的生存法则，认识作者沈石溪。
2、初步感悟小说中紫岚执着梦想的动力之源来自于伟大的母爱。
3、学习运用浏览、猜读、品读等阅读方式，引发学生对《狼王梦》的阅读兴趣，并迁移运用到课外自主阅读中。
教学重难点：1、初步感悟小说中紫岚执着梦想的动力之源来自于伟大的母爱。
2、通过浏览、猜读、品读等阅读方式，引发学生对《狼王梦》的阅读期待。
课前活动：谈话：说一说你眼中的她（他）教学过程：一、激趣引入。
（出示狼图片）在狼群里，有这么一匹有梦想的狼，（出示介绍紫岚外形的文字），师读，猜一猜，这匹狼叫什么名字？这段是对紫岚的什么描写？（外形）继续了解紫岚，（出示介绍紫岚捕鹿文字）默读，从这段文字中，你看到了一个怎样的紫岚？（聪明，有智慧，有恒心）这么一匹既漂亮乂聪明的狼，就是今天老师要推荐给大家的书一一《狼王梦》的主角。
二、介绍书，增加期待1、读封面，简介作者沈石溪。
沈石溪，我国现代作家，曾经在西双版纳做过知青，在云南生活了近18年。
期间，他喜欢动物，潜心观察动物，被誉为“中国动物小说大王”。
放大封面上的文字“动物小说大王沈石溪.品藏书系”，你还获得了什么信息？2、览目录，猜内容。
出示目录，哪一章吸引了你？三、识主角，明梦想1、认识黑桑，明白梦的起源出示本书人物关系图，猜一猜：黑桑和紫岚的关系是？他会是一匹怎样的狼？补充介绍黑桑的梦想。
介绍紫岚的梦想。
归纳《狼王梦》的主题词一一梦2、介绍紫岚的其他几位孩子，猜一猜他们谁会成为狼王？四、悟深情1、为什么母狼执着于梦想，其实也是源于爱，动物也好，人类也罢，正因为有爱才让我们在追逐梦想的路上砥砺前行！学生对比阅读三个片段：培养黑仔（节选）紫岚（Wn）犹像着，面对黑仔的冒险行为，不知该责备，还是该鼓励。
站在母性的立场，毫无疑问，应当用严厉的手段教训黑仔，禁止它今后再去冒这种无谓的风险，要知道，站在石洞口，就等于把自己没有防卫能力的生命暴露给食肉类猛兽了。
狼王梦 读书推进
《狼王梦》班级读书交流会教案教学目标1．读完整本书，说说主人公紫岚为实现丈夫的遗愿——“狼王梦”的奋斗历程。
2. 学习紫岚不屈不挠，为了理想而执着奋斗的精神。
3．对学生进行阅读方法的指导，促进学生有效地进行课外阅读。
教学过程一、聊读书方法（6分钟）1.利用名言导入。
同学们，“腹有诗书气自华”，阅读使我们了解了大千世界的奇妙，也使我们的人生充满灵气、充满智慧。
这个学期，我们一起阅读了沈石溪的动物小说同学们一定从书中领略到了动物世界的神奇，并感受到了动物文学的魅力!今天的这节课，就让我们来共同交流读书心得。
有一部书，他以巧妙的构思，细腻的情感，将我们带入苍茫广袤的尕马儿草原，让我们领悟追梦的艰辛，成长的历练，他就是—《狼王梦》。
这部书不光你们喜欢，老师们也非常爱读，现在，就让我们谈一谈读书的感受。
（课件：音乐，图片）2.同学们，你花了多长时间读完了这本书？3.有人说《狼王梦》是沈石溪写的最有代表性的一部动物小说，是动物文学的迷人之处。
这样一本好书，你是怎样去读的呢？预设：（1）除了内容提要，我们还可以通过目录了解本书的主要内容。
目录就是书中内容的高度浓缩，通过看目录，我们就可以把书本读薄了。
（板书：预读（2）从头至尾按顺序阅读。
（板书：泛读）（3）做读书随笔法。
“一千个读者有一千个哈姆雷特”，相信每个同学读完之后会有不同的有关《狼王梦》的感想的。
（4）浏览与精读相结合。
对整个故事的梗概有大致的了解。
然后选择最想阅读的章节细细读来。
（板书：精读）老师小结：利用板书指导学生这些读——记——写的方式都是好习惯。
二、品析《狼王梦》（26分钟）1.你是怎样理解《狼王梦这个书名？紫岚的梦想是什么？板书：寻梦之路2.情景阶梯，理清全书内容借助目录回想小说内容并概括全书内容这是一个关于狼，关于爱，关于奋斗与梦想的故事。
谁能根据这个目录简单的说一说整个故事？主要讲述了母狼紫岚的丈夫公狼黑桑即将成为狼王时，被野猪咬死了。
《狼王梦》阅读导引单
《狼王梦》导引单六年级二班姓名一、精彩回放一幅幅生动鲜活的画面如在眼前，一个个扣人心弦的情节触手可及，书中的哪些情节还让你记忆犹新呢？快拿起你的笔写下来吧！二、品读感悟1.母狼紫岚最大的梦想是什么？为了实现这个梦想她是怎样做的？hns2.你认为紫岚是一匹怎样的狼？请举书中的叙述来印证。
你想对她说些什么？hld3.你的父母是否也像“紫岚”这样，为了把你培养成优秀的孩子，精心安排你的成长道路，让你按照他们的心愿去成长呢？你认为爸爸或妈妈在你的成长道路上应该怎样去做？m三、读书方法有人说《狼王梦》是沈石溪写的最有代表性的一部动物小说，是动物文学的迷人之处。
这样一本好书，你是怎样去读的呢？四、佳作推荐读完《狼王梦》后，如果你想更多地了解狼的生存之道，不妨读一读沈石溪的另一部关于狼的作品《残狼灰满》。
精彩片段：狼是以刚强和凶悍著称的动物。
日曲卡山麓的猎人都说狼是老树根根做的神经，花岗石雕刻的骨肉，以此来形容狼坚韧不拔的意志。
狼不像人那样娇嫩，也不像羊那样脆弱。
狼可以用三条腿走路。
……灰满是古戛纳狼群中的现任狼酋。
在以弱肉强食为唯一法律的狼群里，只有最强壮最勇敢的大公狼才能当上狼酋。
灰满身坯高大，从鼻尖到尾尖全身毛色灰紫，就像天上一团蓄满雷霆蓄满闪电蓄满暴雨蓄满冰雹的乌云。
假如此时它仅仅是断了右后腿那截脚爪，它会连哼都不哼一声，弓腰曲背蜷缩起身体，用自己的狼牙把自己腿上那截毫无希望的脚爪噬咬下来，免得成为累赘。
它会忍着断肢的疼痛，照样站在狼群的前列，率领众狼在日曲卡山麓闯荡猎食。
它有足够的勇气显示狼酋非凡的风采。
恼火的是，灰满本来就是一匹三只脚的跛狼！……原来就只有三只脚爪，现在又断了一只，三减一等于二，又都断在身体右侧的两条腿上，灰满明白，它是真正残废了。
向你推荐一本书——《狼王梦》阅读推荐课优质课公开课教案教学实录
向你推荐一本书——《狼王梦》阅读推荐课教学设计教学目标：1.激发学生阅读兴趣，让学生喜欢阅读、自主阅读。
2.让学生掌握一定的阅读方法。
3.让学生学会与人分享阅读感受。
教学重点：1.激发阅读欲望。
2. 2.掌握阅读方法。
教学难点：学会评价书中精彩片段，学会与人分享阅读感受。
一、谈话导入：1.师：同学们，读书，是一个陪伴我们成长的话题，它使我们了解了大千世界的奇妙，也使我们的人生充满了智慧。
最近你读了哪些课外书？能把你读到的好书和大家分享一下吗？（指生说，师交流评价）师：是的，书是我们的良师，是我们的益友。
最近老师也读了一本小说，读完之后感觉非常震撼，迫切地想分享给大家。
这本书就是《狼王梦》二、预读法，对书做初步了解。
1．学看封皮师：(手拿书)同学们，拿到一本好书，你最先做的是什么？（指生说师评价）师：同学们各有自己开启一本书的方法。
（手拿书）俗话说：“看报看题，看书看皮。
”一本书的封皮就仿佛是这本书的眼睛，透过它，我们可以很快地洞察这本书的精髓。
所以真正会看书的人呀，往往会先从封皮看起。
同学们请仔细观察这本书的封皮，你看到了什么？学生回答师：你们知道封面上面印书名文字的部分叫什么吗？师：封面上方印书名文字的部分叫书冠。
让我们一起来读一读书冠上的这些文字。
(师指字，学生读) 这些文字告诉了我们这本书的书名、作者和它的价值。
2 ．看封里了解作者。
师：那你们对作者沈石溪了解多少？谁来说一说？打开这本书的封里，折页上就有作者的介绍，让我们来详细了解一下沈石溪吧！指生读作者介绍。
3、看目录了解书中内容。
师：这么优秀的作者到底会给我们带来一个怎样精彩的故事？让我们赶紧打开书看一看吧！第一页空白的纸叫衬纸，起保护作用，第二页是扉页，上面印有书名、作者和出版社。
扉页后面就是目录。
目录是书中内容的高度浓缩，通过看目录，我们就可以把书本读薄了。
咱们合作读一读目录吧，（出示课件师生合作读章节目录）师：像我们刚才这样，拿到一本书首先通过读封皮、封里和目录，有的书里还会有内容提要，通过这些来初步了解一本书，这种读书方法，叫预读法。
《狼王梦》读中推进教学设计
《狼王梦》读中推进教学设计（节选）教学目标：1、让学生学习一定的阅读方法，学习品悟精彩片段，分析人物性格。
2、试着学会与人分享阅读感受。
教学重难点：激发学生的阅读欲望，尝试使用好的阅读方法阅读书中的精彩片段。
教学准备：读本、ppt教学课时：1课时教学过程：一、导入沈石溪曾经说过：“动物小说写的是动物，可折射的却是人类的情感，今天让我们再次走进《狼王梦》，一起探索紫岚的内心世界。
二、回顾文本，整体感知1、通过通过之前的阅读，紫岚给你们留下怎样的印象？出示学习单，请学生讨论交流。
小组讨论交流后反馈：预设生1:漂亮—是从哪体会到紫岚的漂亮？（卡鲁鲁的倾慕）预设生2:从丈夫去世后，独自拉扯四个孩子感受到了紫岚的勇敢。
预设生3:你从蓝魂儿受欺负时紫岚没有护犊中体会到紫岚的狠心。
预设生4:你认为紫岚是个非常坚定的狼—从哪体会到的？（为了实现狼王梦这个梦想，她从未放弃）预设生4:她是一头可怜的狼？—为什么？（原来紫岚的梦想随着一个个孩子的死亡而破灭，尤其是蓝魂儿。
）阅读方法的指导：请问同学们你们是通过什么样的方法体会紫岚的特点的？生反馈：抓住关键词和从事件中感悟人物形象。
2、过渡：蓝魂儿究竟怎么了？让我们一起回到那个镜头—魂断捕兽夹。
（板书）三、精读章节，以读促悟1、请同学们用自己喜欢的方式阅读第三章第五小节，并概括小节内容，突出让你印象深刻的画面，做上批注，留下你思考的痕迹，做到不动笔墨不读书。
2、指名概括小节内容，并引导学生使用题目拓展法来概括文章内容。
3、过渡：读了这一小节，哪些地方让你印象深刻呢？（指名）（1）你体会到了紫岚对孩子的爱，从哪个地方体会到的？请你读一读。
—引出段落：紫岚不顾一切地扑到……一切想要把蓝魂儿从捕兽铁夹下救出来的努力都是徒劳的。
（示ppt）（2）为什么重读了“不顾一切、扑、咬”这些字呢？（指名答）“不顾一切”是什么意思？（解释，引导联系上下文和抓住人物动作的学习方法）（3）紫岚不顾一切地咬捕兽夹，咬得满嘴鲜血，她不疼么？（疼）都说疼，老师也从这字里行间感受到了紫岚的疼，可紫岚为什么还在咬，老师想来采访采访你们。
小学课外阅读书目《狼王梦》阅读指导课教案
《狼王梦》阅读指导课教案教学目标：1.激发学生阅读兴趣，让学生喜欢阅读、自主阅读。
2.让学生掌握一定的阅读方法。
3.让学生学会与人分享阅读感受。
教学重点：1.激发阅读欲望。
2.掌握阅读方法。
教学难点：学会评价书中精彩片段。
教学过程：一、声色导趣：1.谈话：徐老师最近读了一本小说，急切想跟大家一起分享，故事的主人公就是——他。
播放图片2.你会用什么词语形容狼？交流。
3、究竟狼是什么样的呢？今天老师要带给大家的这本书会让我们对狼有更深刻的了解！（至于这本书书名叫什么，先不告诉你，等你知道了它的相关内容之后，你一定会记住书名，想忘也忘不了。
）二、推荐导读1、交流：同学们，当你们拿到一本好书，咱们先从哪了解这本书？(主要内容：这本书主要讲述了母狼紫岚的丈夫黑桑在即将成为狼王时，被野猪咬死了。
紫岚时刻铭记着丈夫黑桑的遗愿，希望丈夫的壮志，能在他们的孩子身上得以实现。
为此，紫岚付出了常人难以想象的艰辛。
她斩断了与公狼卡鲁鲁之间的爱情，独自抚养四匹小狼：老大黑仔、老二蓝魂儿、小儿子双毛以及女儿媚媚，一步步艰辛地朝着狼王的梦想进发。
)这本书得由一匹叫紫岚的狼说起。
出示：全世界的狼都有一个共同的习性，在严寒的冬天集合成群，平时单身独处的遗愿。
师：黑桑在即将登上狼王的前夕被一头野猪杀死了，而此时的紫岚即将分娩了，孤身一人的紫岚已经饿了好几天，为了肚子孩子的营养，他决定单枪匹马偷袭养鹿场。
出示：养鹿场里有持枪的猎人严密看守着，还有一条非常讨厌的大白狗可以这么说，养鹿场是名副其实的死亡之地，因此尽管狼们都对那些养得油光水滑的马鹿馋得直流口水，也很少有谁敢去冒风险的。
师：猜猜，紫岚成功了吗？是的，紫岚经过一系列周密的计算与安排，他成功了，他抓住了一头小鹿。
但是，他却被大白狗盯上了，一场殊死搏斗无可避免，：出示：紫岚不顾一切地扑到大白狗身上，把大白狗撞翻，的腹部猛蹬了一下。
师：你们说，会发生什么？这两腿恰恰蹬在紫岚高高隆起的下腹部，疼得紫岚满地打滚。
拓展阅读《狼王梦》教案
拓展阅读《狼王梦》教案教学目标：1.通过读封面、目录、内容提要、插图，赏析部分片段让学生对整本书有初步了解，知道怎么读一本书。
2. 指导学生运用敢预测、对比读、抓重点、会联想等方法去阅读长篇小说。
3. 初步感知母狼紫岚形象，了解她一生的梦想，联系自己生活实际，认识到实现梦想的过程是艰难的、曲折的；教学重点：1、2教学难点：3教学过程：一、导入课题、亲近原著师：听说我们班的孩子特别喜欢读书，读书带给你怎样的感受？师：我最近也读了一本书，想跟大家分享，是《狼王梦》。
（板书）出示ppt1、手拿书。
师：这本书从出版至今已热销460多万册，获过多项大奖。
(PPT2出示该书的获奖)二、怎么读一本书？（知大意、猜情节、明角色）师：拿到这本新书，按照你的习惯，你会看什么？（副板书出示，提取关键词）1看封面 a这是作者的介绍？出示PPT 抽生读b，看了这个书名，你觉得作者会怎么写这本书？猜测是好方法，（板书敢猜测）2看目录目录看完了以后对情节进行猜想，好方法目录是书中内容的高度浓缩，它可以帮助我们对整本书有所了解，看看这本书的目录，(出示目录PPT)，你最想读哪一章？为什么。
师评：这本书情节引人入胜、跌宕起伏。
既要看文字，也要看图画，书中也有图画，叫做——插图3 看插图插图能生动形象的表现故事情节，帮助我们更好的进行理解，坚持用。
4 看内容提要孩子们，还有没有什么好方法快速知道它的主要内容？（出示内容介绍）请大家快速浏览，你的直觉告诉你，这是一本怎样的书？（注：如果学生说到了诸如看序言、看封底等先做肯定，简单提一提，有批注、精读等方法的及时板书。
）归纳：在看一本新书时，我们首先通过看封面、看内容提要等大概了解整本书（板书知大意），再通过对目录的了解来进行情节的猜测（板书猜情节），通过书中的插图清楚直观的认识书中的角色。
（板书明角色）开始一段有趣的阅读。
三、认识人物、感受紫岚的狼王梦1、梦源师：故事的主人公就是她（出示图卡），一匹母狼，它叫紫岚。
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亲近文学，阅读优秀，享受成长
师生共读记——《狼王梦全本》每日阅读推进单
姓名：中队：悦动中队
第一天（今日共读内容1-19页，完成以下问题）
1、全世界狼的共同习性是什么？
2、紫岚名称的由来。
3、紫岚为未出世的小宝贝的命运担忧什么？
4、紫岚内心深处的一个野心是什么？
5、在尕玛尔草原上有两条岔道，紫岚为何选择拐进了古河道？
第二天（今日共读内容19-39页，完成以下问题）
1、大白狗的哪些特点决定了它是一条很不中用的狗？
（1）
（2）
2、第四只狼崽降生时，紫岚受到了大白狗的什么伤害？
3、四只狼崽的名字是怎么起的？
第三天（今日共读内容40-60页，完成以下问题）
1、狗安身立命的法宝是什么？
2、在狼的眼睛里，世界只存在一种谋生手段，是什么？
3、当冬天来临时，散居的野狼如何度过严酷的冬天？
4、黄犊和蓝魂儿的撕咬，最终的结果如何？
第四天（今日共读内容60-87页，完成以下问题）
1、描写卡鲁鲁外貌的语句。
2、猎人不会让活狼死得痛快的，他们可能会怎么做？（1）
（2）
（3）
3、紫岚是如何处理被捉住的蓝魂儿的？它为何这样做？
第五天（今日共读内容87-106页，完成以下问题）
1、什么原因使得双毛的种气严重退化？
2、双毛的身上会产生一种突变，这种突变有哪两种可能性？（1）
（2）
3、紫岚为了对双毛进行特殊训练，自己付出了什么样的代价？
4、双毛领悟到的狼的生活真谛是什么？
第六天（今日共读内容107-129页，完成以下问题）
1、把洛戛从狼王宝座上赶下来的先决条件是什么？
2、为了拆散洛戛和古古之间的关系，紫岚采用了哪三种方案？（1）
（2）
（3）
3、双毛和洛戛的决斗结果如何？从哪句话可以看出来？
4、穿山甲抵御猛兽袭击的唯一而又有效的看家本领是什么？
5、是什么使紫岚过早地消退了青春的魅力？
第七天（今日共读内容129-151页，完成以下问题）
1、媚媚的情绪显得特别反常的表现？
2、紫岚是如何杀死吊吊的？
3、紫岚在黑桑的丧生之地做了一个什么样的梦？
第八天（今日共读内容151-169页，完成以下问题）
1、紫岚是怎样装出一副可餐之物的模样来吸引老雕的视线的？
2、紫岚的这番即兴表演有哪两重意义？
3、紫岚为什么必须把时间计算得异常精确？
4、老雕在空中做的惊险的特技飞行，有哪些？
第九天（今日共读内容170-194页，完成以下问题）
1、香獐是怎么死的？
2、狼通过什么方法来散热？
3、牦牛群如果遇到狼群，会怎样战斗？
4、当帕帕的舌头舔着白莎隆起的腹部的一瞬间时，白莎心里为什么充满了恐惧？（1）
（2）
（3）
5、狗的耳朵和狼的耳朵有什么区别？
6、狼的嚎声与狗的吠声有什么区别？
第十天（今日共读内容195-218页，完成以下问题）
1、花花、黄黄和黑黑的命运分别如何？
花花：
黄黄：
黑黑：
2、狼最拿手的逃生伎俩是什么？
3、黑黑为什么发疯般的在沙滩上兜圈子？
4、哪些句子可以看出猎人和白莎打成了平手？（猎人和白莎分别受了什么伤）。