花城版二年级音乐上册第8课《歌曲《十只小猪过河》》教学设计
(花城版)音乐二年级上册《歌曲《十只小猪过河》教案
（花城版）音乐二年级上册《歌曲《十只小猪过河》教案一. 教材分析《十只小猪过河》是一首富有童趣的二年级上册歌曲，通过描述十只小猪过河的情景，让学生感受到音乐的快乐和童真。
歌曲节奏简单，旋律明快，易于学生学习和演唱。
歌词中涉及到数字，也能帮助学生复习数数知识。
二. 学情分析二年级的学生对音乐具有浓厚的兴趣，他们喜欢通过歌曲来表达自己的情感。
在这个年龄段，学生们的音乐认知和演唱能力逐渐提高，但还未能完全掌握音乐的基本理论知识。
因此，在教学过程中，需要注重培养学生的音乐感知能力和表现能力。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《十只小猪过河》的演唱技巧和节奏。
2.培养学生对音乐的兴趣和热情，提高音乐素养。
3.通过歌曲学习，锻炼学生的团队合作精神和表达能力。
四. 教学重难点1.教学重点：歌曲《十只小猪过河》的演唱技巧和节奏。
2.教学难点：歌曲中数字的排序和对应的动作表演。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置小猪过河的情境，让学生身临其境，提高学习兴趣。
2.互动教学法：引导学生参与课堂互动，提高学生的参与度和积极性。
3.动作教学法：通过动作表演，帮助学生理解和记忆歌曲内容。
六. 教学准备1.准备歌曲《十只小猪过河》的音频和视频资料。
2.准备小猪过河的情境道具，如小猪道具、河岸道具等。
3.准备数字卡片，用于教学中的数字排序环节。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《十只小猪过河》，引导学生跟随音乐节奏手舞足蹈，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师展示小猪过河的情境道具，引导学生观察并讲述小猪过河的故事，引出歌曲内容。
3.操练（10分钟）教师带领学生学习歌曲《十只小猪过河》，注意指导学生掌握歌曲的节奏和旋律。
在学习过程中，教师可以用动作示范，帮助学生理解歌词内容。
4.巩固（5分钟）教师邀请学生上台表演歌曲《十只小猪过河》，其他学生观看并给予掌声鼓励。
通过表演，巩固学生对歌曲的掌握。
5.拓展（5分钟）教师出示数字卡片，引导学生按照顺序排列数字，并用动作表演小猪过河的过程。
(花城版)小学音乐二年级上册 8.1 歌曲《十只小猪过河》 教学设计
（花城版）小学音乐二年级上册 8.1 歌曲《十只小猪过河》教学设计一. 教材分析《十只小猪过河》是一首富有童趣的二年级上册歌曲，选自花城版小学音乐教材。
歌曲以故事性强的歌词和朗朗上口旋律，吸引了学生的注意力。
歌曲的教学旨在培养学生对音乐的感知力、表现力和创造力，同时通过歌曲学习，提高学生的音乐素养和集体协作能力。
二. 学情分析二年级的学生对音乐具有强烈的好奇心和兴趣，他们喜欢通过唱歌、跳舞等形式来表达自己对音乐的喜爱。
但这一年龄段的学生注意力集中时间较短，需要教师通过多种教学手段，激发他们的学习兴趣，帮助他们保持专注。
三. 教学目标1.能正确演唱歌曲《十只小猪过河》。
2.能够理解歌曲的意义，感受歌曲的趣味性。
3.培养学生的音乐节奏感和集体协作能力。
4.通过歌曲学习，提高学生的音乐素养。
四. 教学重难点1.歌曲中的节奏变化和音准把握。
2.理解歌曲意义，感受歌曲的趣味性。
3.集体协作，正确演唱歌曲。
五. 教学方法1.情境教学法：通过故事情境，引导学生进入学习状态。
2.游戏教学法：通过音乐游戏，培养学生对音乐的兴趣。
3.分组合作教学法：通过分组演唱、舞蹈，培养学生的集体协作能力。
4.师生互动教学法：通过教师与学生的互动，激发学生的学习积极性。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲歌词、图片、动画等。
2.教学乐器：如打击乐器、小猪玩偶等。
3.教学场地：宽敞的教室，以便进行分组演唱和舞蹈。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过讲故事，引入歌曲《十只小猪过河》，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师播放歌曲，让学生初步感受歌曲的趣味性。
3.操练（10分钟）教师引导学生跟唱歌曲，注意节奏变化和音准把握。
期间，教师可运用教学乐器，帮助学生掌握节奏。
4.巩固（5分钟）教师学生进行分组演唱，培养他们的集体协作能力。
5.拓展（5分钟）教师引导学生发挥创造力，为歌曲编排舞蹈动作，展示自己的才华。
6.小结（3分钟）教师总结本节课的学习内容，强调歌曲的节奏和音准。
二年级上册音乐教案-十只小猪过河花城版
二年级上册音乐教案-十只小猪过河花城版歌曲《十只小猪过河》教学设计1教学目标一、学唱歌曲《十只小猪过河》在理解歌词意思的基础上进行唱游活动。
二、《十只小猪过河》是一首风趣的儿歌，歌曲既有与数学结合的内容，又有启发学生思考，不要粗心大意的思想性教育。
2学情分析3重点难点一、能用风趣、轻松、愉快的声音来演唱歌曲。
二、在唱游活动中学生的综合表现能力的培养。
4教学过程活动1【讲授】新歌教学二、新歌教学1、故事导入（以故事的方式来吸引学生的注意力和激起学生学习歌曲的兴趣）2、听录音范唱歌曲《十只小猪过河》3、边听歌曲边拍手（你们听出来了吗？一起有几只小猪呢？为什么猪大哥数不清楚？）4、出示歌曲《十只小猪过河》（这就是我们今天要学习的歌曲《十只小猪过河》5、随录音机有表情地默唱歌曲。
6、念念歌词，拍拍手。
7、随录音机轻声跟唱歌曲。
8、教师领唱，学生跟唱，及时指出歌曲学生掌握不好的乐句，给予纠正。
9、反复练唱，直到熟练。
10、分段练唱，两段歌词各一部分学生演唱，及时提醒学生演唱时的音准和节奏。
11、分组练唱，比赛看哪组同学表现更好。
三、巩固歌曲1、“太糊涂”要强调学生注意语气的表达，引导学生用风趣、愉快的情绪去演唱歌曲。
2、歌表演：根据歌词，教师引导学生编动作，带领学生边唱歌曲边做动作。
活动2【活动】巩固歌曲1、“太糊涂”要强调学生注意语气的表达，引导学生用风趣、愉快的情绪去演唱歌曲。
2、歌表演：根据歌词，教师引导学生编动作，带领学生边唱歌曲边做动作。
活动3【活动】活动一表演唱（每组请几位学生上台表演唱，看哪组学生表现的最好。
）活动4【活动】活动二请学生想象一下，要用哑剧的形式向别人讲这个故事，该如何设计动作表演让别人明白故事内容呢?(教师引导学生要注意除了动作外，表情也很重要。
其他学生边唱边拍，为他们伴奏。
)[来源:]活动5【活动】小结通过今天学唱《十只小猪过河》这首歌曲，让我们知道了做任何事情都要仔细认真，遇到问题要动脑筋思考，不要像歌曲里可爱的大猪一样糊涂。
二年级上册音乐教案第8课歌曲《十只小猪过河》花城版
《十只小猪过河》教案教学内容1、学唱歌曲《十只小猪过河》2、学习四分音符和八分音符节奏并能拍打3、能根据歌曲的内容表演教材分析这首歌曲是一首四二拍子的儿歌，节奏规整，旋律简单，朗朗上口。
其中有一定的故事情节，角色清晰，使学生容易表演。
学生分析由于一年级的学生注意力不能持久，思维方式以具体的形象思维为主，同时唱唱、跳跳、玩玩、笑笑，是他们身心发展的需要，低年级学生通常是通过视觉听觉直观的认识事物，也是认识世界的主要方式，所以在教学中利用各种图片中景物、人物的形态、动作、让学生直观感受，再通过游戏等形式参与学习，这样起到充分发挥学生的主观能动性。
一方面培养学生观察生活的能力，另一方面通过实际的操练，使学生全身心投入，尽情地表现，帮助学生艺术审美的发展，从而提高他们的音乐文化素质。
教学目标1、能用活泼欢快的声音演唱歌曲。
2、在学会这首歌的同时，给学生一个展示自己的平台，让学生在老师的引导下感受到音乐中的美和快乐。
3、能根据歌曲的内容表演，培养同学之间相互合作和协同表演的能力。
教学重点1、能用好听的、活泼的声音演唱歌曲。
2、能根据歌曲的内容表演唱游教学难点1、歌曲中一字多音的演唱2、富有创意的表演教学用具钢琴、十只小猪的头饰教学过程一、组织教学听音乐进教室，师生问好二、发声练习1、欣赏动物图片2、进行动物叫声的发声训练1 2 3 4 5 — | 5 4 3 2 1 —｜小鸡怎样叫叽叽叽叽叽小鸭怎样叫嘎嘎嘎嘎嘎小猫怎样叫喵喵喵喵喵小狗怎样叫汪汪汪汪汪小猪怎样叫噜噜噜噜噜（通过小动物形象的叫声，引导孩子进行发声练习，提高了低年级演唱的兴趣以及为歌曲的学习起了铺垫的作用）三、故事导入1、谈话导入师：2、听歌曲范唱，了解故事内容。
（视频）3、老师提问：哦！原来粗心的猪大哥数来数去就是少了一只，为什么？你们要不要做粗心的孩子？学生自由回答。
（这一环节的设计，符合一年级学生的年龄特点，充分利用了他们的好奇心和表现欲，一开始就使他们充当了主要角色，自主参与到课堂教学中去，从而营造出一个轻松愉快的心理场所，在此基础上引导学生学习歌曲。
歌曲《十只小猪过河》-花城粤教版二年级音乐上册教案
歌曲《十只小猪过河》-花城粤教版二年级音乐上册教案一、歌曲简介《十只小猪过河》是一首非常适合幼儿园和小学低年级教学的儿歌，该歌曲以轻松、欢快的旋律为主调，描述了十只小猪从大到小依次过河的趣事。
该歌曲短小精悍，旋律和歌词易于记忆，十分适合儿童学习、娱乐和休闲。
二、教学内容1. 教学目标•了解歌曲《十只小猪过河》的基本信息和歌曲中所表现的内容；•掌握歌曲的旋律和歌词；•通过学唱歌曲来培养儿童的音乐感知和声乐表现能力；•培养儿童集体合作精神和团队意识。
2. 教学重点•学唱歌曲的旋律和歌词；•引导学生正确理解歌曲中所表现的内容；•培养儿童合唱的良好素质和自信心。
3. 教学难点•印象深刻的旋律和歌词；•指导儿童表现歌曲所表现的内容。
三、教学步骤1. 热身教师引导学生活跃身体，练习简单的音乐节奏和节拍。
2. 学习歌曲《十只小猪过河》教师向学生介绍歌曲基本信息和歌曲中所表现的内容。
然后请学生认真聆听和跟随教师学习歌曲的旋律和歌词。
3. 分组合唱教师根据学生的表现情况分成若干个小组（每个小组大约5-6人），指导学生进行分组合唱，学生需要根据音乐教师指挥的节奏进行演唱，并且要注意协调配合和声部分工合作、呼应对答等合唱技巧。
4. 表演展示教师引导各小组在课堂上进行互动式的表演展示，以便更好地巩固、展示和提高所学的合唱技巧和良好素质。
四、教学评价教师通过评价学生的合唱表现、歌曲理解能力和团队协作意识等方面对学生的学习情况进行评价，并给予正确指导和鼓励。
同时教师也要积极听取学生的意见和建议，及时调整教学策略和方法。
花城版二年级音乐上册第8课《歌曲《十只小猪过河》》教学设计
《十只小猪过河》教学设计一、教材分析：《十只小猪过河》是选自花城出版社音乐教材二年级上册第八课。
这首唱游歌曲结构规整，旋律简单，朗朗上口，内容富有童趣、诙谐，其中有一定的故事情节，角色清晰，使学生容易表演。
通过本课的唱游活动，要求学生们能相互合作和协同表演，用他们自己设计的动作，风趣地进行《十只小猪过河》的唱游活动，提高角色表演能力，侧重发散性思维的培养。
同时，一起帮助扮演大哥的小猪找出为何数错数的原因。
二、教学目标：（一）知识与技能目标：1、通过音乐、计算与做脑筋急转弯的智力游戏的活动，帮助学生逻辑智能的发展。
2、通过本课学习，让学生们能够有节奏地边唱边用动作表现小猪的可爱和憨态。
（二）过程与方法目标：1、让学生在体验、合作，欣赏和演唱表演歌曲中感受歌曲的趣味性；2、给学生一个展示自己的平台，培养同学之间相互合作能力和协同表演的能力。
（三）情感与价值观目标：1、在歌曲的演唱中感受和表现小猪可爱的形象和憨态；2、通过学习和活动，培养学生们发散性思维，帮助学生逻辑智能的发展；3、培养同学之间相互合作能力和协同表演的能力。
三、教学重点：通过本次唱游课学习，培养学生们发散性思维，帮助学生逻辑智能的发展。
四、教学难点：培养同学之间相互合作能力和协同表演的能力。
五、教学方式方法：欣赏法、启发引导法、感知体验法六、教学准备：钢琴、课件、头饰、打击乐器七、教学过程：一、律动复习歌曲“老爷爷赶鹅”二、导入新课同学们，上节课我们学了一首新歌“老爷爷赶鹅”，现在让我们再次回味一下这首幽默风趣的歌曲。
老师做旁白，男同学做老爷爷，全班同学做一群鹅。
我们以这首歌为律动进入我们的音乐室。
而且养了很多猪，这些猪非常的可爱，它们排着长队停在河边不知发生了什么事，你们想知道吗？（想）下面老师把这件事的来龙去脉清清楚楚的告诉大家。
师：在老爷爷家里有一群很可爱的猪猪，其中有一个猪大哥为人忠厚老实，很负责人的哦。
有一天，老爷爷吩咐猪大哥带猪小弟们出去逛逛，猪猪们来到了漂亮的花园里玩耍，他们呀，玩得可高兴了，接着，他们又发现河的对岸有一片很宽很大的草地，于是他们想过去，他们呀非常团结，很快就过去了，到了对岸，猪哥哥又很负责人地点了一下数目，可是呢，可他数来数去就是少了一只，猪大哥见少了一只，他吓坏了，赶紧把弟弟妹妹们召集到一起，点点数目，看看有没有把谁丢下了，可是它数来数去，觉得都到齐人啦，怎么还少了一个呢？同学们，你们知道这是为什么吗？聪明的小朋友一听就明白猪大哥为何数不清数的原因了。
(花城版)音乐二上第8课歌曲《十只小猪过河》教学设计
（花城版）音乐二上第8课歌曲《十只小猪过河》教学设计一. 教材分析《十只小猪过河》是一首富有童趣的儿歌，歌曲节奏明快，旋律简单，易于学生学习和演唱。
歌曲内容讲述了一群小猪过河的故事，通过歌词的重复和变化，让学生在唱歌过程中感受到节奏和音高的变化，同时培养学生的音乐欣赏能力和表达能力。
二. 学情分析学生已经掌握了基本的音阶知识和简单的歌曲演唱技巧，但对节奏和音高的变化还需进一步练习和巩固。
此外，学生的音乐欣赏能力和表达能力也需要通过课堂教学进行培养和提高。
三. 教学目标1.能够熟练地演唱《十只小猪过河》歌曲，并能够表达出歌曲的节奏和音高变化。
2.培养学生对音乐的欣赏能力和表达能力，提高学生的音乐素养。
3.通过歌曲学习，培养学生的团队合作意识和集体荣誉感。
四. 教学重难点1.歌曲中的节奏和音高变化，如何让学生正确地把握和表达。
2.如何培养学生对音乐的欣赏能力和表达能力。
五. 教学方法1.示范法：教师通过示范演唱，让学生跟随模仿，从而掌握歌曲的演唱技巧。
2.互动法：教师引导学生进行分组演唱，让学生在合作中学习，提高团队合作意识。
3.情境教学法：通过设置情境，让学生在情境中感受音乐，培养音乐欣赏能力。
六. 教学准备1.准备《十只小猪过河》歌曲的音频和视频材料。
2.准备钢琴或其他键盘乐器，用于教学伴奏。
3.准备分组演唱的道具，如小猪头饰等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放《十只小猪过河》的歌曲音频，引导学生跟随节奏摇摆，引起学生的兴趣。
然后简要介绍歌曲的背景和内容，为新课的学习做好铺垫。
2.呈现（5分钟）教师带领学生学习歌曲，让学生跟随琴声唱出歌曲的旋律。
在教学过程中，注意指导学生掌握歌曲的节奏和音高变化，引导学生感受音乐的韵律。
3.操练（5分钟）教师将学生分成若干小组，每组选一名组长，由组长带领组员进行歌曲演唱。
教师巡回指导，对学生在演唱过程中出现的问题进行纠正，并给予鼓励和表扬。
4.巩固（5分钟）教师挑选几名学生进行示范演唱，其余学生观看并学习。
(花城版)小学音乐二年级上册8.1歌曲《十只小猪过河》说课稿
（花城版）小学音乐二年级上册 8.1 歌曲《十只小猪过河》说课稿一. 教材分析《十只小猪过河》是一首富有童趣的歌曲，选自花城版小学音乐二年级上册。
这首歌曲以幽默生动的故事情节，描绘了十只小猪过河的情景，歌词简单易懂，旋律欢快，富有节奏感。
歌曲旨在培养学生的音乐欣赏能力，提高学生的音乐综合素质。
二. 学情分析二年级的学生具有较高的学习兴趣和积极性，他们对音乐有较强的感知能力。
但部分学生可能对歌曲中的角色和情节理解不够，需要教师进行引导。
此外，学生的音乐基础水平和演唱能力参差不齐，教师在教学过程中应关注全体学生，尽量让每个学生都能参与到课堂活动中来。
三. 说教学目标1.认知目标：让学生了解歌曲《十只小猪过河》的故事情节，理解歌曲的主题，认识四四拍子。
2.技能目标：培养学生用欢快的情绪演唱歌曲，掌握基本的音乐节奏，能够参与音乐实践活动。
3.情感目标：通过学习歌曲，培养学生热爱生活、乐观向上的精神风貌，提高学生的音乐素养。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生掌握歌曲的旋律，能够流畅地演唱。
2.教学难点：歌曲中的节奏变化和八分音符、附点音符的运用。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、分组合作法、示范法等。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、乐器等辅助教学。
六. 说教学过程1.导入：以故事导入，讲述十只小猪过河的情景，引发学生的兴趣。
2.新课教学：介绍歌曲的节奏、旋律，引导学生跟唱。
3.歌曲学唱：分组学唱歌曲，教师指导，纠正发音和节奏错误。
4.实践活动：学生分组表演，扮演小猪过河的情景。
5.课堂小结：总结课堂所学，强调音乐的重要性。
七. 说板书设计板书设计如下：《十只小猪过河》1.故事情节2.节奏、旋律3.演唱技巧4.音乐实践活动八. 说教学评价教学评价主要包括过程性评价和终结性评价。
过程性评价关注学生在课堂中的参与程度、演唱技巧等方面的发展；终结性评价主要评估学生对歌曲的掌握程度，包括旋律、歌词等方面。
(花城版)二年级音乐上册第8课《十只小猪过河十只小猪过河》教案
（花城版）二年级音乐上册第8课《十只小猪过河十只小猪过河》教案一. 教材分析《十只小猪过河》是一首富有童趣的歌曲，歌曲描绘了十只小猪过河的情景，歌词简单易懂，旋律欢快，富有节奏感。
歌曲共两句，第一句描述了小猪们过河的情景，第二句描述了它们回到河岸的情景。
歌曲适合二年级学生学习，旨在培养学生的音乐兴趣和歌唱能力。
二. 学情分析二年级的学生对音乐具有浓厚的兴趣，他们喜欢通过歌唱、动作等方式表达自己的情感。
学生已经掌握了简单的音乐知识，如音高、节奏等，但仍需要进一步培养音乐欣赏能力和集体合作意识。
在学习这首歌时，学生需要理解歌词的意义，并通过歌唱表达出来。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《十只小猪过河》的歌词和旋律。
2.培养学生用欢快的情绪歌唱，感受歌曲的节奏和韵律。
3.引导学生通过动作表现小猪过河的情景，培养学生的音乐表现力。
4.培养学生学会与同伴合作，培养集体荣誉感。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生熟练地唱出《十只小猪过河》的歌曲。
2.教学难点：歌曲中的一些音高和节奏的把握，以及通过动作表现小猪过河的情景。
五. 教学方法1.示范法：教师为学生示范演唱，让学生跟随教师学唱。
2.动作教学法：教师引导学生通过动作表现小猪过河的情景。
3.集体合作法：让学生在集体中歌唱，培养集体荣誉感。
六. 教学准备1.教学课件：歌曲《十只小猪过河》的课件。
2.乐器：钢琴或其他打击乐器。
3.动作道具：小猪头饰等。
七. 教学过程1.导入（2分钟）教师通过讲故事的方式引入课题，讲述十只小猪过河的情景，激发学生的兴趣。
2.呈现（3分钟）教师播放歌曲《十只小猪过河》，让学生初步感受歌曲的欢快情绪。
3.学唱歌曲（5分钟）教师带领学生学唱歌曲，注意指导学生掌握歌曲的音高和节奏。
4.动作表现（3分钟）教师引导学生发挥想象，用动作表现小猪过河的情景，如：模仿小猪游泳、趟水的动作。
5.巩固（2分钟）学生分组演唱歌曲，要求每组都有动作表现。
花城出版二年级上册音乐《十只小猪过河》教学设计
6、小组对唱比赛，播放音乐，老师随机点小组的同学，看能否正确跟音乐熟练演唱歌曲。
7、加入小乐器，让学生自主伴奏歌曲，没有小乐器的同学拍打节拍并演唱。
聆听音乐并拍打节拍。
1、学生整首有感情朗读歌词并拍节拍，注意朗读的语气。
2、学唱旋律；
3、随琴演唱歌曲，找出不足，并解决问题。
《十只小猪过河》教学设计
题目
《十只小猪过河》
学科
小学音乐
授课教师
工作单位
教学目标
1、学唱歌曲《十只小猪过河》，在理解歌词意思的基础上，进行唱游活动；
2、《十只小猪过河》是一首风趣的儿歌，歌曲既有与数学结合的内容，又有启发学生思考，不要粗心大意的思想性教育。
学生分析
二年级学生好奇心强，活泼好动，善于模仿，身心可塑性强，但有意注意的时间比较短，同时如果碰到第一次接触的音乐知识会不大容易理解。因此在教学中应主要采取游戏的形式，让学生在玩中体验、玩中创造。例如在教学中加入音乐游戏，唱歌表演等。从而营造出愉悦、欢快的学习氛围，使学生在亲身体验中进行有效的学习，保持他们学习的欲望和兴趣。
教学过程
教学阶段
教师活动
学生活动
设计意图及资源准备
课前准备
师生问好与手势练习
（在手势练习中，加入一点《十只小猪过河》的旋律从而初步接触本课旋律。）
学生随钢琴进行师生问好和手势的练习。
出让学生在手势练习中，既能巩固音准复习手势，也能初步接触歌曲旋律。
导入
1、教师用故事导入：“在一个阳光明媚的早上，小动物们都穿着漂亮的衣服，拿着各种好吃的食物，高高兴兴地出发了，大家猜猜他们这是要去干什么呢？原来，他们是要到森林里参加动物音乐会呢！这时我们看到一群小猪排着整齐的队伍正准备出发，猪妈妈在临出门的时候特意交代大猪要照顾好弟弟妹妹们……”
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《十只小猪过河》教学设计
一、教材分析：
《十只小猪过河》是选自花城出版社音乐教材二年级上册第八课。
这首唱游歌曲结构规整，旋律简单，朗朗上口，内容富有童趣、诙谐，其中有一定的故事情节，角色清晰，使学生容易表演。
通过本课的唱游活动，要求学生们能相互合作和协同表演，用他们自己设计的动作，风趣地进行《十只小猪过河》的唱游活动，提高角色表演能力，侧重发散性思维的培养。
同时，一起帮助扮演大哥的小猪找出为何数错数的原因。
二、教学目标：
（一）知识与技能目标：
1、通过音乐、计算与做脑筋急转弯的智力游戏的活动，帮助学生逻辑智能的发展。
2、通过本课学习，让学生们能够有节奏地边唱边用动作表现小猪的可爱和憨态。
（二）过程与方法目标：
1、让学生在体验、合作，欣赏和演唱表演歌曲中感受歌曲的趣味性；
2、给学生一个展示自己的平台，培养同学之间相互合作能力和协同表演的能力。
（三）情感与价值观目标：
1、在歌曲的演唱中感受和表现小猪可爱的形象和憨态；
2、通过学习和活动，培养学生们发散性思维，帮助学生逻辑智能的发展；
3、培养同学之间相互合作能力和协同表演的能力。
三、教学重点：
通过本次唱游课学习，培养学生们发散性思维，帮助学生逻辑智能的发展。
四、教学难点：
培养同学之间相互合作能力和协同表演的能力。
五、教学方式方法：
欣赏法、启发引导法、感知体验法
六、教学准备：
钢琴、课件、头饰、打击乐器
七、教学过程：
一、律动复习歌曲“老爷爷赶鹅”
二、导入新课
同学们，上节课我们学了一首新歌“老爷爷赶鹅”，现在让我们再次回味一下这首幽默风趣的歌曲。
老师做旁白，男同学做老爷爷，全班同学做一群鹅。
我们以这首歌为律动进入我们的音乐室。
而且养了很多猪，这些猪非常的可爱，它们排着长队停在河边不知发生了什么事，你们想知道吗？（想）下面老师把这件事的来龙去脉清清楚楚的告诉大家。
师：在老爷爷家里有一群很可爱的猪猪，其中有一个猪大哥为人忠厚老实，很负责人的哦。
有一天，老爷爷吩咐猪大哥带猪小弟们出
去逛逛，猪猪们来到了漂亮的花园里玩耍，他们呀，玩得可高兴了，接着，他们又发现河的对岸有一片很宽很大的草地，于是他们想过去，他们呀非常团结，很快就过去了，到了对岸，猪哥哥又很负责人地点了一下数目，可是呢，可他数来数去就是少了一只，猪大哥见少了一只，他吓坏了，赶紧把弟弟妹妹们召集到一起，点点数目，看看有没有把谁丢下了，可是它数来数去，觉得都到齐人啦，怎么还少了一个呢？同学们，你们知道这是为什么吗？聪明的小朋友一听就明白猪大哥为何数不清数的原因了。
作曲家为了小朋友别犯同样的错误，就编了一首好听的歌，我们一起听听
（一）听一听
1.播放歌曲，初次聆听。
（师：请同学们听听这首歌的情绪是怎样的，速度是怎样的？几拍？）
师：同学们，你们觉得这首歌曲好听吗？
生：这首歌是中速，风趣的。
（教师板书：1=c 中速风趣地）
2.教师范唱：
师：这首歌曲是中速，下面请拍着节拍再次聆听歌曲。
（注意拍出强弱）
（二）唱一唱
1.朗读歌词（学生跟着老师按节奏读歌词，指出不理解的词）
2.跟着音乐轻声唱歌词
同学们基本会唱这首歌了，有没有发现难唱的部分呢？
指出难点，引导学生唱出疑问及肯定语气的部分。
3.跟着钢琴大声歌唱。
（三）编一编
师：请同学们自由发挥想象有哪些动作可以表现小猪可爱的行象。
全班同学配上动作跟着伴奏进行表演唱。
（四）奏一奏
出示打击乐器（师：同学们，今天老师又带来了一些打击乐器，让我们再次认识认识它们。
现在请个别同学利用这些打击乐器给这首歌曲进行伴奏。
）请个别学生上台伴奏，其它同学进行演唱。
（五）演一演
请同学们上台加上自编动作带上头饰培上打击乐器进行表演唱。
（六）画一画
同学们，你们觉得小猪可爱吗？想不想一起来学画可爱的小猪？（每人一个没有画好的头饰，要求学生自己完成，并进行展示）。
师：同学们画的很形象生动，看来同学们很有画画的天赋哦！
三、教师小结：
师：同学们，这节课我们不仅学会了唱《十只小猪过河》，而且还学会通过合作，一起去创编动作进行表演、以及制作头饰。
通过这节课的学习，你们明白为什么猪大哥数来数去数不清的原因了吗？原来是因为自己粗心大意把自己数漏了，那通过这个故事，老师希望你们在学习生活中要认真仔细的去做事，遇到问题要动脑筋思考，不能像可爱的猪大哥那样糊糊涂涂哦。
下面让我们一起带上自己制作的小猪头饰跟着音乐边边跳走出教室。