英语人教版八年级下册unit 7 section A 3a-3c 教学设计
英语人教版八年级下册Unit 7 3a-3c教学设计
Unit 7What’s the highest mountain in the world?第二课时Section A（3a-3c）余干县玉亭学校万清Teaching Key Points【教学重点】The vocabulary:include,condition,succeed,achieve,force,nature,take in,in the face of,the Pacific OceanTarget language:1.One of the world’s most dangerous sports is mountain climbing,and one of the most popular places for this is the Himalayas.2.It is also very hard to take in air as you get near the top.Teaching Difficult Points【教学难点】Use the target language above to talk about events.Teaching Aids【教学工具】an English book,a tape recorder and CAITeaching Steps【教学过程】★Step 1Preview and perception【预习感知】Ask the students to read the vocabulary and target language.根据句意及汉语或首字母提示写单词。
1.The article has only three p_____.2.His duties _____(包括)sending and receiving letters.3.Work hard,and you will a_____ your dream.4.In fact,_____(自然界) is much better at recycling than we humans are.5.These creatures(生物) live in the Pacific O_____.★Step 2Consociation and exploration【合作探究】Let the students read the book by themselves in order to find out the answers.They can discuss the questions in a group or ask the teacher for help.When they finish the questions,ask some students to check the answers.Give the students 5—7 minutes. ★Step 3Leading in【情景导入】Ask some students to review the conversation they learned in last class.T：Did you know that China is one of the oldest countries in the world?S：…T：Do you know mountain climbing? This is a very popular sport in the world.In this class we will study a passage about it.★Step 4Pre-task【准备任务】Page 51,3aAsk the students to read the passage and guess the meaning of the words and phrases. ★Step 5While-task【过程任务】Page 51,3b1.Pay more attention to the passage in 3a.Make the students know the meaning of the passage.Then let them read the article and match each paragraph with the main idea.2.Make the students read again.And then finish 3b.3.Choose one or two students to check the answers.Then ask one student to write hisor her answer on the blackboard.4.Ask all the students to check the answers.Play the recording and ask the students to listen and repeat.Page 51,3cAsk the students to answer the questions using information in the article.Have one student in a group say his/her answers.★Step 6Post-task【后续任务】1.Page 52,Grammar Focus（1）Review the grammar box.Work in pairs.One asks and the other answers.Then ask some pairs to act them out to the class. （2）Practice reading the sentences in the chart.2.Page 52,4aAsk the students to fill in the blanks with the correct forms of the words in the box.If they don t know the answers,they may discuss them in pairs or ask the teacher for help.Then ask some students to check the answers.And practice the conversations in pairs.3.Page 52,4bAsk the students to look at 4b,write two comparisons about two topics.Write true facts.Then ask some pairs to act them out to the class.4.Page 52,4cAsk the students to write five questions using comparisons.Then ask your partner your questions.★Step 7Consolidation practice【巩固练习】Look at the students’ book of the second exercise.★Step 8Summary【课堂小结】In this class we have learned an article about mountain climbing.You’d better retell it to your partner.And you should master the new words and phrases “include,condition,succeed,achieve,force,nature,take in,in the face of,the Pacific Ocean ” in this class.★Step 9Homework【家庭作业】1.Review the words and phrases in 3a.2.Retell the passage.Board Design板书设计Unit 7What’s the highest mountain in the world?The second period Section A （3a-4c）1.The vocabulary:include,condition,succeed,achieve,force,nature,take in,in the face of,the Pacific Ocean2.Target language:（1）One of the world’s most dangerous sports is mountain climbing,and one of the most popular places for this is the Himalayas.（2）It is also very hard to take in air as you get near the top.。
人教版八年级英语下册Unit7SectionA(3a3c)优秀教学案例
一、案例背景
人教版八年级英语下册Unit 7 Section A（3a-3c）主要围绕“过去进行时”的用法展开，通过一个关于朋友间周末活动的故事，引导学生掌握过去进行时的构成和用法。本节课的重难点是让学生能够熟练运用过去进行时描述过去某个时间正在进行的动作。为了更好地实现教学目标，提高学生的综合语言运用能力，我设计了一份优秀教学案例。
（三）学生小组讨论
1.将学生分成小组，给出一个关于学生周末活动的情境，让学生在小组内用过去进行时描述自己的经历。
2.鼓励学生相互交流、分享自己的观点和经验，培养团队合作精神，并促进学生对过去进行时的运用。
3.教师在小组活动中扮演观察者和指导者的角色，关注学生的学习情况，及时给予反馈和指导，促进学生的个性化学习。
（五）作业小结
1.教师布置相关的作业，让学生在课后巩固所学知识，运用过去进行时描述自己的经历。
2.教师鼓励学生自主完成作业，并在作业中发挥创造力和想象力，培养学生的自主学习和语言运用能力。
3.教师对学生的作业进行评价和反馈，关注学生的作业质量和进步，给予鼓励和指导，帮助学生提高。
五、案例亮点
1.情境创设：通过播放一个关于朋友周末活动的简短视频，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣，并创设真实语境。这种情境创设不仅能够吸引学生的注意力，还能够帮助学生更好地理解和记忆所学知识。
1.将学生分成小组，进行小组讨论，鼓励学生相互交流、分享自己的观点和经验，培养团队合作精神。
2.设计小组活动，让学生在合作中完成任务，共同探究过去进行时的用法，提高学生的合作能力和语言运用能力。
3.教师在小组活动中扮演观察者和指导者的角色，关注学生的学习情况，及时给予反馈和指导，促进学生的个性化学习。
人教版八年级下册英语Unit7SectionA3a3c说课稿
1.通过重复练习和实例来强化学生对过去时态的理解。
2.设计互动环节，鼓励所有学生参与，如小组讨论、游戏等。
3.及时纠正错误，并给予积极反馈，帮助学生改正。
课后，我将通过学生的作业、课堂表现和口头反馈来评估教学效果。具体的反思和改进措施包括：
（二）教学目标
1.知识与技能：
（1）掌握本节课的生词和短语，能正确运用过去时态描述过去的行为和经历。
（2）能够运用过去时态进行简单的对话和描述，如询问对方的过去经历，回答对方的提问等。
（3）通过阅读3a部分的故事，了解故事内容，提取关键信息。
2.过程与方法：
（1）通过课堂活动，培养学生的合作能力和自主学习能力。
4.阅读理解挑战：对于故事中的细节信息提取和概括能力有限，可能难以把握故事的主旨和关键信息。
（三）学习动机
为了激发学生的学习兴趣和动机，以下策略或活动将被采取：
1.创设情境：通过设计贴近学生生活的情境，如讲述自己的过去经历，让学生在实际语境中运用过去时态。
2.互动活动：组织小组讨论、角色扮演等互动活动，让学生在参与中学习，提高他们的学习积极性和合作能力。
三、教学方法与手段
（一）教学策略
本节课将采用以下主要教学方法：
1.交际式教学法：通过模拟真实的语言环境，让学生在实际对话中使用过去时态，增强语言的实际运用能力。
2.任务型教学法：设计具体任务，如编写小故事、角色扮演，让学生在完成任务的过程中自然地使用目标语法结构。
3.情境教学法：创造生动的情境，如旅行、节日庆典，让学生在情境中学习过去时态，提高学习的趣味性。
4.游戏活动：设计一些与过去时态相关的游戏，如“猜猜我昨天做了什么？”等，让学生在游戏中练习。
人教版英语八年级下册Unit7SectionA(3a3c)优秀教学案例
3.任务型教学法的运用：在教学过程中，教师设计了一系列任务型活动，让学生在完成任务的过程中，运用目标句型解决实际问题。这种任务型教学法不仅激发了学生的学习兴趣，还培养了他们的实际操作能力和解决问题的能力。
1.学生能够准确地理解并运用目标句型“Excuse me, may I join your group?”进行日常交流，提高他们的语言运用能力。
2.学生能够掌握并运用本节课的重点词汇和短语，如“excuse me, join, group, activity, normally, exciting”等，丰富他们的词汇量。
4.情感态度与价值观的培养：教师在教学过程中，不仅关注学生的知识和技能的学习，还注重培养学生的情感态度和价值观。通过引导学生在交流中尊重他人、善于倾听，培养他们良好的人际交往能力；通过鼓励学生积极参与课堂活动，不怕犯错误，培养他们的自信心；通过让学生感受英语学习的乐趣，激发他们继续学习英语的兴趣。
5.个性化指导与评价：教师在教学过程中，充分关注每一个学生的个体差异，根据学生的实际情况，给予个性化的指导和建议，帮助他们克服学习中的困难，提高他们的英语水平。同时，教师还组织学生进行自我评价和同伴评价，让学生相互交流和反馈，共同提高语言运用能力。
（二）问题导向
1.自主探究：我会引导学生观察目标句型的结构特点，鼓励他们通过自主探究，发现和总结语言规律，培养他们的自主学习能力。
2.问题引导：在教学过程中，我会提出一系列问题，引导学生思考和讨论，激发他们的思维能力，帮助他们深入理解目标句型的用法。
人教英语八下Unit7setionA3a3c优秀教学案例
在教学过程中，我将运用问题导向法，引导学生主动思考、发现问题。针对本章节的内容，我会设计一系列具有启发性和引导性的问题，如：“What are you going to do during the May Day holiday?”、“How can we make a reasonable plan for our holiday?”等。通过这些问题，激发学生的好奇心，促使他们积极探讨、总结一般将来时态的用法。
二、教学目标
（一）知识与技能
1.学生能够理解并掌握一般将来时态的构成和用法，包括will +动词原形、be going to +动词原形等结构，并能运用到实际语境中进行交流。
2.学生能够运用本课所学的词汇和句型，如“plan to do sth.”、“arrive in/at”等，描述五一假期的计划。
本教学案例的最大亮点之一是真实情境的创设。通过引入五一假期这一贴近学生生活的主题，激发学生的兴趣和参与度。在这种真实情境中，学生能够更加自然地运用一般将来时态，提高语言实践能力。这种情境教学法有助于消除学生对英语学习的距离感，使他们更加投入地学习。
2.问题导向激发学生思考
本案例采用问题导向法，引导学生主动思考、发现问题。通过一系列具有启发性和引导性的问题，激发学生的好奇心，促使他们积极探讨、总结一般将来时态的用法。这种教学策略有助于培养学生的批判性思维和问题解决能力。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
在导入新课的环节，我将以学生感兴趣的五一假期话题入手，通过展示一些关于假期的图片和视频，引起学生的共鸣。随后，提出问题：“Are you looking forward to the May Day holiday? What are you going to do during the holiday?”让学生进行头脑风暴，自由讨论他们的假期计划。这样既能激发学生的学习兴趣，又能自然过渡到本节课的主题——一般将来时态。
人教版英语八年级下册Unit 7 Section A 3a--3c教案
Unit 7 What’s the highest mountain in the world?教学设计(3a-3c)一、三维教学目标：1.知识与技能目标1)熟练运用形容词和副词的比较级和最高级(Comparatives and superlatives with adjectives and adverbs)Qomolangma rises the highest and is the most famous.2)能正确使用下列常用表达(Useful expressions)Run along, take in, challenge oneself, in the face of , achieve one’s dreams, one of the world’s most dangerous sports, heavy storms, thick clouds , freezing weather conditions 3)掌握阅读策略并熟练运用Reading strategies: skimming, scanning, intensive reading2.过程与方法通过归纳文章大意，搜寻具体信息，培养略读、寻读、精读等阅读能力。
3.情感态度与文化目标了解珠穆朗玛峰及人类克服困难的精神，从而培养学生战胜困难、挑战自我的信心与决心。
二、教学重点学习较大数字的表述，比较级和最高级的运用三、教学难点地名词汇的正确朗读，比较级和最高级的正确运用教学内容教师活动学生活动设计意图Lead-in Brain storm：What kind of sports do youlike?Which sport do you think isthe most dangerous ?What is the most popularplace for mountain climbing?Ss say about sports:running, swimming,bike riding…Of all these sports, themost dangerous sportis mountain climbing.One of the mostpopular places to gofor mountain climbingis the Himalayas.唤醒学生的背景知识，为学习相关话题作铺垫。
人教版八年级下册第七单元 Section A 3a—3c (教案)
Ss learn some new words and phrases, like “run along”, while discussing and answering. Ss show their opinions. “…feel tired… it’s relaxing”, “It’s dangerous to climb Qomolangma.” Students try to predict and tell the reason. Students tell the part of the speech of “achievement” and some other words’ suffix with “ment”. And the similar word-
Students read Para2&3 carefully to find out the answers of the questions shown on the screen.
Students find the key words/sentences to support his/her idea.
and highlight the key points.
情感态度价值观： Learn the spirit of climbers—never give up achieving dreams when facing
dangers.
重点：Get the main idea of the passage and Ss can be able to learn the spirit of climbers to solve
To help Ss experience how dangerous the climbers will meet through visual sense.
人教英语八下Unit7setionA3a3c教学设计
（一）教学重难点
1.重点：本节课的重点在于让学生掌握运动项目词汇和一般现在时的用法，并能运用这些知识进行简单的对话交流。
难点：如何让学生在实际语境中熟练运用一般现在时描述运动项目和业余爱好，提高口语表达能力。
2.重点：培养学生听力理解能力，使学生能够从对话中提取关键信息。
难点：如何提高学生在听力过程中的注意力集中，提高听力技巧。
2.学生分享学习心得，交流在小组讨论和课堂练习中的收获。
3.教师对本节课的学习情况进行点评，强调重点，突破难点，激发学生的学习兴趣。
4.教师布置课后作业，要求学生运用所学知识完成相关练习，巩固课堂所学。
5.教师鼓励学生积极参与课外运动活动，将所学英语知识运用到实际生活中，提高综合素质。
五、作业布置
1.请学生完成课后练习册中与本节课相关的练习题，巩固运动项目词汇和一般现在时的用法。
-目的：让学生在实际场景中感知英语，提高学习兴趣。
-要求：记录至少5个句子，并尝试用所学知识进行解释。
5.学生收集关于运动项目的英文资料，了解运动项目的起源、发展和规则，下节课进行课堂分享。
-目的：拓展学生的知识面，提高跨文化交际能力。
-要求：资料来源可靠，内容丰富，可以图文并茂。
3.教师根据学生的回答，板书运动项目词汇，如“baseball, basketball, soccer, volleyball, ping-pong”等。
4.教师引导学生关注运动项目中的动作和场景，为学生讲授一般现在时的用法，为新课的学习做好铺垫。
（二）讲授新知
1.教师通过PPT展示一般现在时的语法点，并结合运动项目实例进行讲解，让学生理解并掌握一般现在时的用法。
3.针对口语教学：
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在总结反馈阶段，我会采取以下方式引导学生自我评价，并提供有效的反馈和建议：1.让学生回顾本节课所学内容，分享他们认为最重要的知识点；2.通过提问，检查学生对知识点的掌握程度；3.鼓励学生反思自己的学习过程，提出改进的建议；4.我会根据学生的表现给予积极的反馈，指出他们的进步，同时提出需要改进的地方。这样的反馈环节有助于学生形成自我评价的习惯，同时也能够让他们了解自己的学习状况。
（三）教学重难点
பைடு நூலகம்1.教学重点：询问对方想去哪里旅游的表达方式，回答对方提问的表达方式，以及关于旅游目的地和原因的词汇。
2.教学难点：运用所学知识进行简单的对话和描述，以及阅读文章获取关键信息的能力。
本节课的教学重点和难点主要针对学生的实际水平和教学内容，旨在帮助学生更好地掌握本节课的知识，提高他们的英语素养。
（三）巩固练习
为了帮助学生巩固所学知识并提升应用能力，我计划设计以下巩固练习或实践活动：1.角色扮演：学生分组，模拟旅游咨询场景，互相练习使用目标语言；2.填空练习：提供一些句子，让学生填入正确的词汇或句型；3.写作练习：让学生写一段关于他们梦想的旅游地点的短文；4.小组竞赛：设计一些与旅游相关的问题，让学生在小组内竞赛回答。这些练习和活动旨在通过多种形式让学生在实践中运用所学知识，提高他们的语言技能和自信心。
（二）学习障碍
在学习本节课之前，学生可能已经掌握了基本的英语语法结构和一些旅游相关词汇，但可能还未熟练掌握特定场景下的交际用语。学习障碍可能包括：1.对特定交际用语的陌生，如询问和回答旅游地点的表达方式；2.对旅游相关词汇的掌握不足，导致在描述时表达不清；3.阅读理解能力有限，难以从文章中提取关键信息。此外，学生在实际应用中可能因为缺乏自信而害怕犯错，影响了他们的学习效果。
人教版英语八年级下册Unit7SectionA3a3c教学设计
（一）教学重难点
1.重点：本章节的重点在于让学生掌握一般过去时态的用法，以及与旅行相关的词汇和句型，如arrived, visited, took pictures等。
2.难点：
（1பைடு நூலகம்正确运用一般过去时态描述过去发生的事情，尤其需要注意动词过去式的变化规律。
（2）听力部分：学生需要从听力材料中捕捉关键信息，如航班号、时间、地点等，这要求他们具备较高的听力水平和注意力。
2.邀请学生分享自己的旅行经历，鼓励他们用英语描述旅行中的有趣事情，为新课的学习营造轻松的氛围。
3.教师提出问题：“Can you tell me about your last trip? What did you do?”，引导学生运用一般过去时态回答，为新课内容做好铺垫。
（二）讲授新知
1.教师引导学生学习Unit 7 Section A 3a-3c的内容，讲解与旅行相关的词汇和一般过去时态的用法。
提示：可以从旅游手册、英语学习网站等渠道查找相关词汇。
此外，学生在听力、口语、阅读等方面的能力发展不均衡，个别学生可能在旅行相关词汇的掌握和实际运用上存在障碍。因此，在教学过程中，教师应充分关注学生的个体差异，采用分层教学、小组合作等方法，激发学生的学习兴趣，提高他们的英语综合运用能力。
同时，本章节内容涉及旅行中的文化差异，学生对这方面的了解可能较为有限。因此，教师应结合课本内容，拓展相关背景知识，培养学生的跨文化交际意识，使他们在学习英语的同时，增强对世界各国文化的理解和尊重。在此基础上，教师应关注学生的情感需求，引导他们形成积极的情感态度，为他们的英语学习创造一个和谐、愉悦的氛围。
4.评价与反馈：
（1）采用形成性评价，关注学生在课堂上的表现，及时给予鼓励和指导。
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Retell the article, and then preview the Grammar focus.
Answers:1.the most dangerous mountain 2. one of the world’s most dangerous sports 3. mountain climbing/climb mountains
3. Why do so many people try to climb this mountain even though it is dangerous?
Because people want to challenge themselves in the face of difficulties.
theNile
theYangtze River
theYellow River
6,670
6,300
5,500
TheYellow Riveris long.
The Yangtze River is a lot _______ than theYellow River.
TheNileis ______________ of all.
mountain.当我们到达山顶的时候，我们有一种巨大的成就感。
2. achievev.达到；完成；成功
e.g. He will never achieve anything if he doesn’t work harder.
如果他不加紧努力工作，他会一事无成。
3. southwesternadj.西南的；西南方向的
4. What does the spirit of the climbers tell us?
We should never give up trying to achieve our dreams.
Step 5 Exercise
To make sentences using the information in the forms.
Because thick clouds cover the top and snow can fall very hard.
3. When did the first Chinese reach the top of Qomolangma?
In 1960.
3b.Read the article again and complete the chart.
2). As far as I know, there are no man-made objects as big as this.
3). Is Badaling part of the Ming Great Wall?
教
学
过
程
导学过程
学习过程
Step 1 Revision
Look at the photos. Answer the followin g questions.
4. the climbers from all over the world 5. run along the southwestern part ofChina6. of all the mountains 7. thick clouds 8. more serious difficulties
Paragraph 1
Paragraph 2
Paragraph 3
List tour dangers for climbers.
List three achievements
List tour comparisons
thick clouds
1953—Tenzing Norgay and Edm und Hillary were the first to reach the top
The Yangtze River is not ____ long ____ theNile.
= The Yangtze River is not _______ than theNile.
Qomolangma
MountHuang
MountTai
8,848
1,864
1,545
MountTaiis high.
3cAnswer the questions using information in the art icle.
1. Where are theHimalayas?In the southwestern part ofChina.
2. How high is Qomolangma?8,844.43 meters high.
Read the article again, and answer the following questions.
1. What a mountain isHimalayas?
It’s one of the most popular places for mountain climbing.
2. Why is it dangerous to climb Qomolangma?
Singapore
Malaysia
China
4,000,000
20,000,000
1300,000,000
1. The population ofSingaporeis large.
2. The population ofMalaysiais much ______ than that ofSingapore.
课题：Unit 7 What’s the highest mountain in the world?
Section A (3a–3c)教学设计
学习
目标
重点
1.重点短语和句型2.形容词和副词的比较等级的用法
难点
形容词和副词的比较等级的用法
教
材
分
析
与
教
法
设
想
板
书
设
计
Section A 2 (3a–3c)
MountHuangis a little _______ th anMountTai.
Qomolangma is _____________ of all.
MountTaiis not ___ high ___ Qomolangma.
=MountTaiis not ______ _ than Qomolangma.
3. The population ofChinais _________ of all.
4. The population ofSingaporeis not _____ large ____ that of Ch ina.
5. The population ofSingaporeis not _______ than that ofChina.
………
Step 3 Pre-Read Talk below questions in pairs.
What do you know aboutQomolangma?
Is Qomolangma the most dan gerous mountain in the world？
Step 4Reading
According to the passage, fill in the blanks.
One of the most ___________ sports in the world is mountain _________, and one of the most _________ places to go for this is theHimalayas. These extremely high _______ attract _________ from all over the world. Many people say this is one of the most ________ parts of the world. TheHimalayas_______ along the ____________ border of china. Of all the peaks (tops), Qomolangma is the _________ and most _________. It’s _____________ to climb Qomolangma because thick clouds _______ the top of the mountain. Even more serious ___________ include the freezing ___________ conditions and the _______ storms. The first _________ to reach the top of Qomolangma – Tenzing Norgay and Edmund Hillary – did it in 1953. The first Chinese climber __________ the top in 1960, and in 1975, the first __________ did it too.
词汇：feel free, tour, tourist, ancient, protect, wide, as far as I know,
Ocean, the Pacifi c Ocean
1). The main reason was to protect their part of the country.
Which is the highest mountain in the world?
Which is the longest river inAsia? …