幼儿园中班语言教案：快乐的小气球
幼儿园中班《快乐的小气球》教案附反思
一、教案主题：幼儿园中班《快乐的小气球》教案附反思二、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识不同颜色和形状的小气球，培养幼儿的观察力和想象力。
2. 技能目标：通过吹、折、贴等手工活动，培养幼儿的动手能力和创造力。
3. 情感目标：让幼儿在活动中体验合作、分享的快乐，培养幼儿积极向上的情感。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿认识不同颜色和形状的小气球，培养幼儿的观察力和想象力。
2. 教学难点：通过吹、折、贴等手工活动，培养幼儿的动手能力和创造力。
四、教学准备：1. 教具：不同颜色和形状的小气球、气球吹风机、胶水、彩纸等。
2. 环境：宽敞明亮的活动室，足够的活动空间。
五、教学过程：1. 导入：教师向幼儿展示不同颜色和形状的小气球，引发幼儿的兴趣。
2. 基本概念：教师讲解小气球的名称和颜色，让幼儿认识并说出气球的颜色和形状。
3. 手工制作：教师示范如何吹气球、折纸、贴彩纸，引导幼儿动手操作，制作属于自己的小气球。
4. 作品展示：教师组织幼儿展示自己的作品，让幼儿分享制作过程中的喜悦。
六、教学反思：1. 教师应注重培养幼儿的观察力和想象力，通过展示不同颜色和形状的小气球，激发幼儿的兴趣。
2. 在手工制作环节，教师应关注幼儿的动手能力，引导幼儿动手操作，培养幼儿的创造力。
3. 教师应注重培养幼儿的合作意识和分享精神，让幼儿在活动中体验到合作、分享的快乐。
4. 在教学过程中，教师应注意调整教学节奏，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习。
六、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解幼儿在园的学习内容，鼓励家长在家中与幼儿一起制作小气球，增进亲子关系。
2. 环境创设：教师将幼儿制作的小气球作品布置在活动室内，营造温馨、快乐的环境氛围。
七、教学评价：1. 教师应关注幼儿在活动中的参与程度，观察幼儿对小气球的认知和动手操作能力。
2. 教师可组织一次小气球制作比赛，评价幼儿的作品创意、颜色搭配和制作技巧。
3. 教师可通过家长反馈了解幼儿在家庭中的表现，综合评价幼儿的学习效果。
快乐的小气球(中班语言优质课教案)
快乐的小气球(中班语言优质课教案)一、教学情境目标：1、初步理解故事的主要内容，懂得当别人有困难的时候要想办法帮助别人。
2、学讲故事中的对话和短句：“别着急，我来帮助你”。
“……谁有困难我来帮。
”3、尝试在气球上画出图画，进行创编故事。
二、情境创设：1、教室布置成气球的世界（天上飞着气球、椅子上绑这气球、地上铺着气球）2、课件、音乐两段3、记号笔三、活动实施：1、带领幼儿进入情境（孩子闭着眼睛，老师把孩子带进教室）师：孩子们，我们的目的地到了，睁开眼睛看看吧。
师：哇，原来我们到了气球的世界。
你们喜欢气球吗？那你们就去气球玩一玩吧。
师：咦，我看到我的气球在咪咪笑，你们的气球在干什么呢？（有的在哈哈笑，有的在抿着嘴笑，有的在调皮地笑……）师：我们小朋友看到了有的气球在哈哈大笑，有的气球像小姑娘一样抿着嘴在笑，有的气球伸出小舌头在调皮地笑，它们多开心、多高兴呀！它们都是一只只快乐的小气球！师：小气球为什么这么开心呢？有什么事值得它们那么高兴呢？你们猜猜看。
2、欣赏故事师：小气球为什么会这么高兴呢？我们一起来看一看。
（老师出示四个气球，四个气球上都有故事的图画）师：我们一起再来把这个故事欣赏一下。
（幼儿结合课件，欣赏老师讲故事）提问：A小气球为什么这么高兴呢？B它是怎么说的呢？师：你们想想看，小气球说这个话地时候，它会有什么样的表情和动作呢？3、表演故事师：下面我请小朋友们来把这个故事表演一下。
（幼儿分成三组进行表演）（故事表演后，老师抱起扮小汽球的幼儿，亲亲他，流露出非常喜欢的情感：“你会帮助别人做许多好事，我真喜欢你。
”）4、创编故事师：还有什么事会让小气球这么高兴呢？（幼儿自由说）师：瞧，我为你们准备了小气球，请你们把小气球高兴地事画在它的身上。
师：请把你创编的故事讲给小朋友们听一听吧。
中班语言教案快乐的小气球
中班语言教案快乐的小气球一、教学目标1. 认知目标：让幼儿能够听懂并讲述故事内容，理解故事中的角色和情节。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、想象能力和表达能力，能够用语言和动作表现气球的特点。
3. 情感目标：培养幼儿积极向上的情绪，懂得分享和关爱他人。
二、教学内容1. 故事《快乐的小气球》：讲述了一个小气球在飘荡的过程中，遇到了各种动物，与它们成为了好朋友，回到家中与家人团聚的故事。
2. 活动拓展：通过观察气球、吹气球、画气球等活动，让幼儿体验气球的快乐。
三、教学重点与难点1. 重点：让幼儿听懂故事内容，能够讲述故事的主要情节。
2. 难点：培养幼儿用语言和动作表现气球的特点，学会分享和关爱他人。
四、教学准备1. 教学材料：故事课件、气球道具、画纸、彩笔等。
2. 教学环境：宽敞的活动室，有利于幼儿自由活动。
五、教学过程1. 导入：教师出示气球道具，引导幼儿观察气球的特点，引发幼儿对气球的兴趣。
2. 讲述故事：教师利用课件讲述故事《快乐的小气球》，引导幼儿关注故事中的角色和情节。
3. 活动拓展：分组进行吹气球、画气球活动，让幼儿体验气球的快乐。
4. 分享感受：教师引导幼儿用语言表达自己吹气球、画气球的喜悦心情，培养幼儿的表达能力。
六、教学评价1. 幼儿能够完整地讲述故事《快乐的小气球》的主要情节。
2. 幼儿在吹气球、画气球活动中表现出积极的参与态度，能够用语言和动作表现气球的特点。
3. 幼儿在分享感受环节能够表达自己的喜悦心情，展现出关爱他人的意识。
七、教学延伸1. 家庭作业：请家长协助，让幼儿在家中与家长一起吹气球、画气球，记录下快乐瞬间，并拍摄照片或视频。
2. 社区活动：组织幼儿到社区进行气球展示活动，邀请社区居民共同参与，培养幼儿的社交能力。
八、教学反思在教学过程中，教师要关注幼儿的参与度，确保每个幼儿都有机会表达自己的想法。
教师应根据幼儿的表现，及时调整教学方法，以满足幼儿的学习需求。
九、教学修改根据幼儿在实际教学中的表现，教师可对教案进行适当调整。
幼儿园教案中班语言快乐的小气球
一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够听懂并正确说出气球的颜色、形状和数量。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、表达能力及想象力。
3. 情感目标：培养幼儿积极发言、主动参与活动的兴趣。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿能够听懂并正确说出气球的颜色、形状和数量。
难点：培养幼儿的观察能力、表达能力及想象力。
三、教学准备：1. 教具准备：气球、卡片、画纸、彩笔等。
2. 环境准备：安静、舒适的语言活动区域。
四、教学过程：1. 导入：教师展示气球，引导幼儿观察气球的颜色、形状和数量，激发幼儿的兴趣。
2. 主体活动：a) 教师通过展示气球卡片，让幼儿说出气球的名称、颜色和形状。
b) 教师引导幼儿观察气球的变化，如大小、高低等，培养幼儿的观察能力。
c) 教师组织幼儿进行小组讨论，让幼儿分享自己喜欢的气球。
3. 巩固活动：a) 教师发放画纸和彩笔，引导幼儿画出自己喜欢的气球。
b) 教师组织幼儿展示自己的作品，让幼儿描述气球的颜色、形状和数量。
4. 总结与拓展：教师引导幼儿总结本次活动所学内容，让幼儿表达对气球的认识。
教师可以邀请家长参与活动，让家长了解幼儿在园的学习情况。
五、教学反思：教师在课后对自己的教学进行反思，观察幼儿在活动中的表现，了解教学目标的达成情况，为下次教学活动提供改进方向。
教师要关注幼儿在活动中的情感态度，确保教学活动能够激发幼儿的兴趣和积极参与意识。
六、教学策略：1. 互动式教学：教师与幼儿进行互动，鼓励幼儿积极参与活动，提高他们的表达能力和观察能力。
2. 情境教学：通过展示气球和组织幼儿观察气球，让幼儿在实际情境中学习颜色、形状和数量的描述。
3. 小组合作：组织幼儿进行小组讨论，培养他们的合作意识和分享精神。
七、教学评价：1. 过程评价：观察幼儿在活动中的参与程度、观察能力和表达能力。
2. 结果评价：评估幼儿在巩固活动中画出气球的颜色、形状和数量的准确性。
3. 情感评价：关注幼儿在活动中的情感态度，如积极发言、主动分享等。
中班语言快乐的小气球教案
中班语言快乐的小气球教案中班语言欢乐的小气球教案1教材分析：《欢乐的小气球》这个故事选自《幼儿教育》，该故事讲解并描述了一只欢乐的小气球助人为乐的事情，故事中小气球活泼可爱、充斥了童趣，而且走到哪里唱歌到哪里，常常以援助人为欢乐，拥有一颗自信良善的心，该故事情节简约，富有想象性，适于中班幼儿活动。
幼儿基础：中班幼儿年龄小，语言表达不完整，不能说出自己的想法，但特别喜爱参加游戏，喜爱将自己看成故事中的一员，同时，我考虑到现在的孩子，独生子女多，个个"以自我为中心"缺乏友爱互助的品质，选择这个故事，符合幼儿的年龄特点，又符合孩子们的现实需要，又将语言领域和社会领域融合起来，我想通过这次活动，激发幼儿学习小气球以援助别人为乐的品质，培育幼儿欢乐自信的生活。
教学目标：1、要求幼儿掌控故事名称，体验友爱互助给大家带来的欢乐。
2、认真观测画面，大胆想像并用较完整的语言表达自己的想法。
3、能大胆的用语言和动作来表达自己对故事的理解。
重点难点重点：体验友爱互助给大家带来的欢乐。
4、领悟故事蕴含的寓意和哲理。
5、喜爱阅读，感受阅读的乐趣。
难点：用比较完整的语言表达自己的想法。
活动预备：PPT、气球一只。
教学过程：活动版块活动内容幼儿行为预设一、师幼谈话，引出故事。
(出示画面一)【播放录音："啦啦啦，啦啦啦，我是欢乐的小气球，谁有困难我来帮"】出示画面二二、1、幼儿依据画面大胆想象，猜想与讲解并描述，观赏故事，逐步体验欢乐。
2、老师扮演小气球，全体幼儿扮演小鸟送回了家。
出示图画三1、幼儿依据画面大胆想象，猜想与讲解并描述。
幼儿自由争论，老师进行指导。
2、幼儿分两组：男孩子扮演小气球，女孩子扮演小鸡。
三、幼儿想象续编故事四、结束语师：小伙伴，生活中你们见过气球吗?你都见过什么样的气球?今日老师带来了一个欢乐的小气球，它特别喜爱援助别人。
我们一起来看看它会援助谁?是怎么援助它们的?师：今日天气真好，天空中飘着几朵白云，看，谁来了?听，它在唱什么?师：哎呀!小气球唱得歌真好听，谁听清它唱得什么了?我们一起来学学它唱歌吧。
中班语言活动快乐的小气球教案【含教学反思】
中班语言活动快乐的小气球教案【含教学反思】一、课程背景本次教学适用于中班，旨在通过语言活动让孩子们了解小气球的颜色、形状、大小等特征，培养孩子们观察、描述，思维逻辑和表达能力。
二、教学目标1.学会用简单的语言描述小气球的特征。
2.锻炼孩子的观察力，让孩子能够逐渐对物体进行全面的观察。
3.发展孩子的口头表达能力，引导孩子进行有效的交流。
4.培养孩子思维逻辑能力和表达能力，增强孩子对周围事物的理解和想象能力。
三、教学准备1.小气球五颜六色。
2.报废纸板。
3.大清洁布。
四、教学流程1.热身1.老师在课堂上故意把一个物品藏起来，让孩子们边找边说。
2.老师可放出一些线索，如“放在家具旁边”等，引导孩子们细心察看，找出隐藏的物品。
3.孩子找到物品后朗读它的名称。
2.激发学生兴趣1.老师取出一些小气球，用纸板“遮住”，嘘嘘声地吹气球，让孩子们猜猜气球长成什么样子。
2.孩子们根据物体放出的声音和感觉，猜测气球的颜色和形状。
3.老师用幽默的语言揭晓气球的真实形态和特点，引发孩子兴趣。
3.活动实践1.将五颜六色的小气球放到孩子面前，让他们观察色彩、形状和大小的差异。
2.老师随机选一个小气球，向孩子问询它的特点，如颜色、形状和大小等。
3.一名学生回答问题后，其他学生跟着说一遍。
4.同样的问题，在普通话和方言中重复多次，让小朋友尝试发音。
5.老师逐个引导学生发散思维，引导孩子组织语言，表达他们的感受和想法，当然更多的也是鼓励孩子们敢于发表个人观点和意见。
6.老师总结此次活动。
4.反思本次活动是线下授课，稍微有一点小小的难度。
经过此次活动，我们可以看到孩子们的口语表达在逐步提高，对物品进行注视时间也逐渐提高。
但是很多孩子对物品语言表达寥寥无几，这需要我们在后续课程中加强教学。
此外，我们还要提高孩子们观察，阅读和思维的能力，让他们能够更好地理解物体。
幼儿园中班语言优秀教案《快乐的小气球》
幼儿园中班语言优秀教案《快乐的小气球》教学目标•了解小气球的形状、颜色和特点；•能够辨认和说出小气球的颜色；•能够模仿老师的语音、语调，朗读课文；•培养幼儿的语言表达和交流能力；•增加幼儿的对外界事物的认识和探究欲望。
教学重点•能够辨认和说出小气球的颜色；•能够模仿老师的语音、语调，朗读课文。
教学难点•培养幼儿的语言表达和交流能力；•增加幼儿的对外界事物的认识和探究欲望。
教学准备•小气球玩具、红、蓝、黄色的颜料、白色废纸板、大胶带、教学幻灯片、课本。
教学过程1.导入新课教师将小气球玩具放在幼儿面前让他们看，然后说：“大家好，今天我们要学习‘快乐的小气球’这个课程，你们知道这是什么吗？”带领孩子进行认知问答活动。
2.展示小气球教师拿出不同颜色的小气球玩具，以红、蓝、黄三种颜色为例，先拿起红色小气球玩具，告诉孩子：“这个小气球是红色的，你们也可以叫它红气球。
红色很漂亮，我们一起说出‘红色’这个词。
”然后请孩子们跟着老师说出“红色”。
接下来，老师依次拿起蓝色和黄色的小气球玩具，带领孩子进行颜色认知。
3.欣赏教学幻灯片老师通过PPT教学幻灯片向孩子展示有关小气球的图片，点名让孩子们辨认和说出相应的颜色。
4.唱歌老师通过教学视频教唱《小气球》，带领孩子唱起来。
5.手工制作教师拿出废纸板，让孩子们辨认颜色的同时，制作出自己的小气球，然后把制作好的小气球贴在教室里。
6.课文朗读老师给孩子们介绍课文《快乐的小气球》。
先由老师带头念，让孩子们模仿老师的语音语调，一遍一遍朗读，直到孩子们能够熟练掌握课文。
7.语言游戏老师可以设计一些语言游戏，让孩子们进行互动交流，例如“我看见了什么颜色的小气球”、关于小气球的词汇串联等等。
学习总结通过《快乐的小气球》这个课程的学习，让孩子们能够辨认和说出小气球的颜色，能够模仿老师的语音、语调，朗读课文，培养了幼儿的语言表达和交流能力，增加了幼儿的对外界事物的认识和探究欲望。
课后作业教师可以布置课堂作业，要求孩子们回家后制作自己的小气球模型，并用自己的语言向家人介绍小气球的特点和颜色。
幼儿园中班语言快乐的小气球教学设计【含教学反思】
幼儿园中班语言快乐的小气球教学设计1. 教育背景在幼儿园中班，语言教育是非常重要的一个环节。
此阶段的孩子正处于语言发展的关键期，他们能够学习新的语言知识，掌握日常生活用语和简单的社交语言。
因此，设计一个有趣、创新的教学活动是必须的。
2. 教学目标•通过小气球活动，能让幼儿在游戏中掌握必要的日常生活用语•提高幼儿在学习中的主动性和参与性，培养他们的合作精神•通过活动，让幼儿在玩耍中感受到语言的美妙，增强他们对语言学习的兴趣3. 教学内容小气球是孩子们非常喜欢的玩具之一。
在这个活动中，我们可以将小气球和语言活动巧妙地结合起来，让幼儿在玩耍中学习语言。
首先，我们可以将气球写上不同的单词，例如“猫”、“狗”、“花”、“树”等等，然后把气球放在底部为绿色、中间为黄色、上部为红色三层的塔形结构中。
孩子们的任务是按照指示将不同颜色的气球放入指定的篮子中，每个篮子内都有对应的单词。
为了增加活动趣味性，我们可以为每个孩子准备一张卡片，上面写着需要去收集哪些词语，孩子们需要自主选择合作伙伴，根据卡片上所写内容去收集词语。
在收集完毕后，表现最好的小组将获得一份小礼品。
4. 教学反思在实施这个教学活动时，我发现孩子们非常喜欢这个活动。
他们快乐地参与，同时也能够顺利地掌握一些新的语言知识。
通过这个活动，孩子们所学习的词汇既有必要的日常生活用语，又有几个较为常见的动物和植物名称。
同时，此活动也能够培养幼儿的合作精神，让他们在小组合作中相互协作、互相照顾。
但是，在实施的过程中，孩子们也出现了一些问题：有些孩子并不非常善于表现，往往是在他们的合作伙伴的帮助下完成任务的。
有些孩子会因为其他孩子的问题而变得不耐烦，因此，在活动设计中，我们需要更加注重孩子们的感受，适当地引导他们。
另外，我也发现这个活动有一些局限性：活动的时间较为有限，因此我只能选择相对简单的单词来进行活动；活动的形式比较单一，因此需要保证活动的趣味性和创新性，一些变化的小细节都有可能会起到意想不到的效果。
幼儿园中班《快乐的小气球》教案附反思
一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识不同颜色的小气球，并能够说出它们的名字。
2. 技能目标：培养幼儿的动手能力，学会用彩纸制作小气球。
3. 情感目标：培养幼儿的团队合作精神，让他们在制作过程中感受到快乐和成就感。
二、教学内容：1. 认识不同颜色的小气球。
2. 学习用彩纸制作小气球的方法。
3. 进行团队合作，共同完成小气球的制作。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿认识不同颜色的小气球，并能够说出它们的名字。
2. 教学难点：学会用彩纸制作小气球的方法。
四、教学准备：1. 彩纸、剪刀、胶水等制作材料。
2. 不同颜色的小气球作为示例。
五、教学过程：1. 导入：教师展示不同颜色的小气球，引导幼儿说出它们的名字，引出本节课的主题。
2. 教学新内容：教师演示如何用彩纸制作小气球，讲解制作步骤和注意事项。
3. 实践操作：幼儿在教师的指导下，分组进行小气球的制作，教师巡回指导。
4. 展示与评价：每组展示制作完成的小气球，大家共同评价，鼓励幼儿表达自己的创作思路。
教案反思：在本节课中，幼儿们对不同颜色的小气球表现出浓厚的兴趣，他们在制作过程中积极参与，充分发挥了自己的想象力和创造力。
在团队合作环节，幼儿们学会了相互配合，共同完成任务，培养了团队意识。
在教学过程中，我也发现了一些问题。
部分幼儿在制作小气球时，对剪刀和胶水的使用不够熟练，出现了剪裁不整齐、粘贴不牢固的情况。
针对这一问题，我在课后进行了反思，决定在下一节课中加强对幼儿的指导，让他们在动手操作的过程中更加熟练地掌握工具的使用方法。
六、教学延伸：1. 邀请家长参与：邀请家长来园，与幼儿一起制作更多样式的小气球，增进亲子关系。
2. 环境创设：让幼儿将制作的小气球装饰在教室环境中，营造欢乐的氛围。
七、教学评价：1. 教师评价：根据幼儿在制作过程中的表现，给予鼓励和肯定，提高他们的自信心。
2. 同伴评价：让幼儿相互评价对方的作品，培养他们的审美能力和表达能力。
幼儿园中班语言：快乐的小气球
幼儿园中班语言：快乐的小气球幼儿园中班语言快乐的小气球教案活动目标：1. 理解诗歌内容，并初步学会朗诵诗歌。
2. 认识动物名词：老鹰、小鸡、青蛙、小鱼、马儿、花儿、小鸟。
3. 学会有感情地朗诵诗歌，大胆参与讨论。
4. 引导幼儿在诗歌中学习，感悟生活。
5. 鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动准备：老鹰、小鸡、青蛙、小鱼、马儿、花儿、小鸟的头饰、操作卡、相应的字卡。
活动过程：一、复习已学过的字宝宝，引入课题。
T：今天，有很多小动物来和小朋友们一起玩，它们听说你们很会认字，于是就带来了很多字宝宝来考考你们。
（教师抽出字卡，幼儿认读）二、出示动物名词，幼儿初步认识这些动物。
T：哗！你们都能读出这些字宝宝，我们一起看看有哪些小动物来。
（逐一出示动物名词）三、教师示范朗诵诗歌，并逐一出示图片，帮助幼儿理解诗歌内容。
1. 老鹰来了，小朋友提防，老鹰抓小鸡，小鸡快躲起来。
2. 青蛙来了，小朋友留心，青蛙吃害虫，保护庄稼好帮手。
3. 小鱼来了，小朋友别闹，小鱼游水忙，要是把手伸进水里，会怎么样？4. 小马来了，小朋友让开，小马拉车跑，你来猜猜谁家的车？5. 花儿来了，小朋友看看，花儿朵朵开，红的白的黄的花朵真好看。
6. 小鸟来了，小朋友欢迎，小鸟唱歌真好听，我们来做个快乐的小鸟吧！四、与幼儿一起完整地欣赏诗歌一遍。
五、请幼儿参与表演，学说完整句及诗歌。
六、教育幼儿要爱护小动物和它们的生活环境。
活动延伸：家园共育：家长可带孩子到动物园或通过看VCD认识更多的小动物。
活动反思：本次活动以快乐的小气球为主线贯穿始末，幼儿兴趣较高。
但在引导幼儿创编诗歌环节中教师引导的不够充分。
在朗诵诗歌时教师没有提醒幼儿用什么样的情感去朗诵。
在表演环节中教师没有提醒幼儿注意表演的动作。
在以后的教学活动中教师一定要引导幼儿用优美的动作去表演，并且要用优美的语调去朗诵诗歌。
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幼儿园中班语言教案：快乐的小气球
教材分析：
《快乐的小气球》这个故事选自《幼儿教育》，该故事讲述了一只快乐的小气球助人为乐的事情，故事中小气球活泼可爱、充满了童趣，而且走到哪里唱歌到哪里，经常以帮助人为快乐，拥有一颗自信善良的心，该故事情节简单，富有想象性，适于中班幼儿活动。
幼儿基础：
中班幼儿年龄小，语言表达不完整，不能说出自己的想法，但非常喜欢参与游戏，喜欢将自己看成故事中的一员，同时，我考虑到现在的孩子，独生子女多，个个&qut;以自我为中心&qut;缺乏友爱互助的品质，选择这个故事，符合幼儿的年龄特点，又符合孩子们的现实需要，又将语言领域和社会领域融合起，我想通过这次活动，激发幼儿学习小气球以帮助别人为乐的品质，培养幼儿快乐自信的生活。
教学目标1、要求幼儿掌握故事名称，体验友爱互助给大家带的快乐。
2、仔细观察画面，大胆想像并用较完整的语言表达自己的想法。
3、能大胆的用语言和动作表达自己对故事的理解。
重点难点重点：体验友爱互助给大家带的快乐。
难点：用比较完整的语言表达自己的想法。
活动准备PPT、气球一只。
教学过程
活动版块
活动内容
幼儿行为预设
设计意图
一、师幼谈话，引出故事。
（出示画面一）【播放录音：&qut;啦啦啦，啦啦啦，我是快乐的小气球，谁有困难我帮&qut;】
出示画面二
二、
1、幼儿根据画面大胆想象，猜测与讲述，欣赏故事，逐步体验快乐。
2、老师扮演小气球，全体幼儿扮演小鸟送回了家。
出示图画三
1、幼儿根据画面大胆想象，猜测与讲述。
幼儿自由讨论，教师进行指导。
2、幼儿分两组：男孩子扮演小气球，女孩子扮演小鸡。
三、幼儿想象续编故事四、结束语师：小朋友，生活中你们见过气球吗？你都见过什么样的气球？今天老师带了一个快乐的小气球，它非常喜欢帮助别人。
我们一起看看它
会帮助谁？是怎么帮助它们的？
师：今天天气真好，天空中飘着几朵白云，看，谁了？
听，它在唱什么？
师：哎呀！小气球唱得歌真好听，谁听清它唱得什么了？我们一起学学它唱歌吧。
（一）故事第一段--小气球帮助小鸟师：小气球高兴地往前飞，它会飞过哪里呢？
师：你们听，是什么声音？谁在哭？小鸟为什么会哭，猜猜发生了什么事情？
师：小气球会对小鸟说什么？小气球会怎么帮助它？
师：我们听听小气球到底是怎样帮助小鸟的。
师：小气球帮助小鸟，它会觉得心里怎么样？小鸟会对小气球说什么？
师：小气球帮助了小鸟真快乐啊!我们把这件快乐的事情完整地表演出，好吗?现在老师扮演小气球，你们扮演小鸟，小鸟们准备好了吗？
（二）故事第二段--小气球帮助小鸡师：小气球又高兴的往前飞，它会飞过哪里？
师：你们听是什么声音？是谁在呼救？
师：它怎么了？为什么会掉在小河里？我们应该怎么帮助它呢？快和旁边的小朋友商量商量有什么好办法帮助小鸡？（幼儿扩散，个别提问）师：我们看看小气球是怎么做
的？
师：小气球说了什么？它怎么做的？
我们一起学一学。
师：小鸡得救了，它的心里会怎样？（感激，说谢谢）。
师：下面我想请大家一起表演。
师：你觉得这是一只怎样的小气球？我们为这个故事取个名字？
师：小气球帮助了小鸟、小鸡，大家猜一猜小气球还可能遇到谁有困难，小气球会怎样帮助它？
师：别人需要帮助的时候，你帮助过别人吗？你帮助过谁干什么？
你帮助了别人，你心里会怎样？
师总结：可见帮助别人是件快乐的事情！不仅可以让别人快乐也可以给自己带快乐！
让我们唱起歌，一起取寻找需要帮助的人吧！
预设：见过预设：幼儿扩散预设：小气球预设：（请幼儿跟学一遍）啦啦啦，啦啦啦，我是快乐的小气球，谁有困难我帮。
预设：它会飞过绿色的草地，飞过高高的树梢。
预设：小鸟预设：小鸟受伤了、被别人欺负了......
预设：背着小鸟回家预设：很开心、快乐预设：谢谢你，小气球预设：绿色的草地，高高的树梢，弯弯的小河预设：
小鸡预设：掉进河里去了预设：快乐，喜欢帮助别人的的小气球。
预设：幼儿自由讨论，请1-2名幼儿交流预设：幼儿扩散预设：啦啦啦，啦啦啦，我是快乐的小朋友，谁有困难我帮。
谈话导入活动，发散幼儿思维。
激发幼儿的想象力，让幼儿根据现实情况想到解决办法。
通过教师与幼儿的角色表演，让幼儿很自然地学讲故事中角色间的对话，也真正做到有效师幼互动。
讨论能开拓幼儿的思维，是激发幼儿言语的重要方法。
通过幼儿与幼儿的角色表演，是每个幼儿在原有基础上都有所得益，有所提高，真正做到有效幼幼互动。
通过谈话，了解平时小朋友是怎样帮助别人的，让幼儿懂得友爱互助能得到快乐。