幼儿家庭正念教养现状、影响因素与因应之策
未成年人家庭教育存在的问题及对策研究
撷英篇未成年人家庭教育存在的问题及对策研究文|韩吉祥家庭是人出生后的第一所学校，是个人成长的摇篮。
家庭教育对未成年人的成长，尤其对未成年人思想品德的形成和发展具有极其重要的作用和深刻的影响。
而家长的世界观、人生观、价值观、道德观以及为人处世方面的表现会对子女产生潜移默化的影响，而且这种影响可能会“刻骨铭心”，影响之后人生的发展。
因此，我们要通过加强家庭与学校、社会的联系，转变家庭教育方式，营造良好的家庭氛围等方式来强化家庭在未成年人成长当中的重要作用。
一、家庭教育的现状及存在的问题当前，我国社会主义建设进入新时期，国家强调全面提高国民素质，这对我国的家庭教育提出了更高的要求。
但是，目前我国家庭教育存在一些问题，产生了一些不好的影响。
所以，我们有必要去了解这些问题。
（一）家庭教育观念落后“家庭教育观念，是家长基于对子女身心发展的认识而形成的对家庭教育的理解。
它直接影响着家长对子女进行教育的目标、方向、内容、方式、行为，并对子女的发展产生重要的影响。
”目前，未成年人家庭教育观念上的误区主要是对传统家庭教育思想“家本位”的价值取向。
所谓“家本位”，就是把家作为万事万物的参照点，把一切事同家联系起来，一切活动围绕家展开，它对中国家长的教育观和教育行为产生了潜在的深远影响。
1.重视智力开发，忽视品德教育在未成年人教育过程中，许多家长都有一种错误的观念，认为子女的学习成绩最重要，因而忽略了对子女的素质教育和能力教育。
学习成绩优秀可以让家长有面子、有尊严。
家长认为，子女除了学习，实践锻炼等其他的都不重要，考试的分数高于一切。
在今天的家庭教育中，家长为了提高子女的成绩，不让自己的子女输在起跑线上，不遗余力地让自己的子女学习文化知识，别人家子女有的，自己的子女也必须有，丝毫不考虑子女的兴趣和爱好，对子女的健康、思想品德状况以及行为规范的关心少之又少，与教师交流时也只是关心子女的学习成绩。
这些思想和行为导致家长在教育子女时出现了重智力、轻品德的偏差。
家庭对幼儿过度教育的现状、影响及对策
家庭对幼儿过度教育的现状、影响及对策文章分析了家庭对幼儿进行过度教育的现狀及影响，提出了纠正家庭对幼儿过度教育的对策。
要促使父母树立正确的儿童观和教育观；构建良好的家庭教育环境；加强家园合作，共同促进幼儿的身心发展。
标签：幼儿；家庭教育；过度教育；影响；对策一、家庭对幼儿进行过度教育的现状近几年幼儿园过度教育的状况有所改善，但家庭过度教育的问题日益突出。
我国社会经济的发展，家庭收入的稳定，导致教育理念更加复杂化。
家长对幼儿“盼子成龙，盼女成凤”的教养方式，导致幼儿学习压力大，完全失去了童年应该享有的美好时光。
因此，针对幼儿家庭的过度教育进行调查，分析家长在幼儿过度教育中所处的地位及现状，十分必要。
1、家庭教育的传统理念中国传统的教育理念就是：从小勤读苦练，长大必有所成。
认为从小就应培养多读书、多学习、多认字的习惯。
尤其二十一世纪以来，独生子女便成了大多数家庭的主要人口结构和唯一的寄托和支柱，所以父母不自觉的给幼儿施加各方面的压力，强迫幼儿学习各方面的知识技能，生怕孩子输在“第一起跑线上”，出现了“急功近利”、“拔苗助长”等新概念的词语。
又有人传言道：人的成功完全取决于早期的教育，早期教育是天才儿童的培养。
所以家庭的教育一直都是传统的教育理念，按部就班的进行强制性的知识灌输。
2、私立幼儿园的“小学倾向化”经数据调查，目前中国的私立幼儿园是公立幼儿园的两倍，随着近两年二胎政策的放开，大多数家庭增添了新成员，导致幼儿园教师数量供不应求，大多数私立幼儿园聘用的教师都是中专以下学历。
由于专业理念不够精深，促使幼儿园的小学倾向化日益明显。
从调查得知：孩子入园不久就会增添文化课学习，并严格要求孩子像小学生一样的行为规范，扼杀了幼儿玩的天性，违背了素质教育的理念。
3、社会的竞争压力当今社会就业景象的高度紧张，儿童的升学压力也越来越大，促使家长的教育理念发生转变。
据统计中国有70%的家长认为，为了孩子未来有个好的工作，应对其进行早期教育。
正念教养对幼儿害羞和社交淡漠的影响：亲子关系的中介作用
正念教养对幼儿害羞和社交淡漠的影响：亲子关系的中介作用1. 引言1.1 背景介绍孩子的性格和行为有时会让父母感到困惑和焦虑。
有些幼儿可能表现出明显的害羞和社交淡漠，导致他们在与同龄人和成年人交往时感到困难和不安。
这种行为可能对幼儿的心理健康和发展产生负面影响，因此需要引起家长和教育者的重视。
本文旨在深入探讨正念教养对幼儿害羞和社交淡漠的影响，以及亲子关系在正念教养中的中介作用，为家长和教育者提供更多关于促进幼儿社交能力和心理健康的参考和建议。
1.2 研究目的研究目的是探讨正念教养对幼儿害羞和社交淡漠的影响，并分析亲子关系在这一过程中的中介作用。
通过深入研究幼儿的心理状态和行为特征，了解正念教养如何促进幼儿的自信和社交能力，从而为幼儿的健康成长提供有益的指导。
本研究旨在深入探讨正念教养在幼儿羞怯和社交淡漠方面的作用机制，为幼儿教育领域的实践提供理论支持和启示。
通过研究亲子关系在正念教养中的中介作用，进一步探讨家庭环境对幼儿发展的影响，并寻找提高正念教养效果的有效途径。
通过研究研究目的，可以更好地理解和引导幼儿的情感和社交发展，促进其健康成长。
2. 正文2.1 正念教养的概念正念教养是一种注重注意力和意识的教养方式，源自于佛教的正念（Mindfulness）概念。
正念教养强调对当下的关注和接受，不做过多的评判和批评，以促进个体的内心平静和心理健康。
在幼儿教养中，正念教养强调培养孩子的自我意识和自我调节能力，帮助他们更好地处理内在的情绪和压力。
通过正念教养，幼儿可以学会更加专注和自我控制，增强情商和社交能力。
正念教养也注重家庭环境和亲子关系的和谐，通过正念的实践，父母和孩子可以建立更加亲密和信任的关系，共同学习和成长。
通过正念教养，幼儿可以在健康的家庭环境中茁壮成长，建立积极的人际关系和情感态度，对幼儿的心理健康和社会适应能力都有着积极的影响。
2.2 正念教养对幼儿害羞的影响正念教养对幼儿害羞的影响是一个备受关注的话题。
幼儿家庭教育的现状与反思
幼儿家庭教育的现状与反思一、1.1 现状现在的社会，家庭教育已经成为了人们关注的焦点。
尤其是对于幼儿家庭教育，更是受到了广泛的关注。
现实中，幼儿家庭教育的现状却让人感到担忧。
很多家长对幼儿家庭教育的认识不够深刻。
他们往往把孩子送到学校，就把教育的责任完全交给了老师。
这种做法是不对的，因为家庭教育才是孩子成长的基础。
家长应该认识到，孩子在家里的时间远远多于在学校的时间，所以家庭教育对孩子的影响是非常重要的。
很多家长在教育孩子时，缺乏正确的方法。
他们往往采用严厉的教育方式，让孩子生活在恐惧之中。
这样的教育方式不仅不能培养孩子的独立思考能力，反而会让孩子产生逆反心理。
家长应该学会用爱来教育孩子，让孩子在一个轻松愉快的环境中成长。
现代社会的生活节奏越来越快，很多家长都忙于工作，没有时间陪伴孩子。
这就导致了孩子在成长过程中缺乏关爱和指导。
家长应该尽量抽出时间陪伴孩子，关心孩子的学习和生活，帮助孩子解决遇到的问题。
二、2.1 问题分析以上所说的现状，反映出了幼儿家庭教育中存在的一些问题。
那么，这些问题究竟是如何产生的呢？我们可以从以下几个方面进行分析。
家长对孩子教育的认识不足。
这主要是因为家长受到了传统观念的影响，认为只要把孩子送到学校就可以了。
实际上，家庭教育不仅仅是教会孩子知识，更重要的是培养孩子的品德和能力。
家长应该树立正确的教育观念，重视家庭教育的作用。
家长在教育孩子时缺乏正确的方法。
这主要是因为家长缺乏教育知识和经验。
家长应该学习一些教育方面的知识，了解孩子的心理特点，掌握科学的教育方法。
家长还应该注重自身的修养，提高自己的素质，以便更好地教育孩子。
现代社会的竞争压力使得很多家长都忙于工作，没有时间陪伴孩子。
这就导致了孩子在成长过程中缺乏关爱和指导。
家长应该合理安排工作和家庭生活，尽量抽出时间陪伴孩子，关心孩子的学习和生活。
三、3.1 改进措施针对以上分析的问题，我们应该采取一定的措施来改进幼儿家庭教育的现状。
城市幼儿父亲教养投入现状及其影响因素
城市幼儿父亲教养投入现状及其影响因素随着社会经济的快速发展和家庭结构的变化，父亲在家庭教育中的角色越来越受到重视。
在城市幼儿教育中，父亲的教养投入仍然相对较低。
本文将探讨城市幼儿父亲教养投入的现状以及影响因素，并提出相应的解决方案。
目前，城市幼儿父亲教养投入的现状为父亲参与幼儿教育的比例较低。
主要表现在以下几个方面：大多数城市父亲在家庭生活中的角色主要是提供经济支持，缺乏主动参与孩子的教育和成长。
一些父亲在工作压力和生活琐事中忽视了对孩子的陪伴和教育，导致家庭教育主要由母亲承担。
一些父亲缺乏教育知识和技能，不知道如何与孩子互动和引导。
影响城市幼儿父亲教养投入的因素有多方面。
社会文化因素是一个重要的影响因素。
传统观念认为，父亲的角色是经济支持者，而不是教育者。
这种观念对现代社会的父亲教养投入产生了限制。
工作压力也是一个重要因素。
很多父亲在忙于工作、提供物质支持的缺乏时间和精力投入到孩子的教育中。
教育资源的不均衡分配也是一个因素。
有些城市地区的幼儿教育资源较为匮乏，父亲难以参与到幼儿教育中。
家庭和夫妻关系的融洽程度也会影响父亲的教养投入。
如果家庭环境稳定，夫妻关系融洽，则父亲更容易参与到孩子的教育中。
针对城市幼儿父亲教养投入的现状和影响因素，我们可以采取一系列的措施来改善情况。
加强社会宣传和教育，提高家庭教育的重要性和父亲的教育责任意识。
通过媒体、学校、社区等多种渠道，让父亲了解并接受现代家庭教育的理念。
相关部门还可以开展培训和辅导活动，提供父亲教育知识和技能的培训，帮助父亲更好地参与幼儿教育。
建立更加灵活的工作制度和政策，给予父亲更多的家庭时间和照顾孩子的空间。
鼓励企业提供弹性工作制度和育儿假等福利政策，减轻父亲的工作压力，增加父亲的教育投入。
加大对幼儿教育资源的投入，提高幼儿教育的普及率和质量，为父亲提供更好的参与教育的条件和机会。
家庭和夫妻关系的融洽程度也是一个重要因素，鼓励父母夫妻之间的沟通和合作，营造良好的家庭氛围，为父亲的教养投入提供良好的环境。
浅析父亲参与幼儿教养的现状与对策
浅析父亲参与幼儿教养的现状与对策1、父亲在孩子教育中的角色意识不足。
许多父亲认为教育是母亲的事情，而他们的职责是赚钱养家。
这种观念阻碍了父亲与孩子建立密切的亲子关系。
2、父亲工作繁忙。
大部分父亲在工作中需要花费大量的时间和精力，很难抽出时间来陪伴孩子。
而且，往往他们把孩子的教育责任推给母亲。
3、传统教育观念的影响。
在传统观念中，父亲主要负责经济赡养，而不是参与孩子的教育。
这种观念会让父亲认为他们与孩子的教育没有直接关系，这也限制了父亲参与孩子教养的意愿。
4、缺乏与孩子交流的技能。
相较于母亲，父亲在与孩子交流的技能上存在一定的差距。
父亲往往不太擅长将情感表达出来，让孩子感到孤单和无助。
1、父亲的角色意识。
父亲要重视自己在孩子教育中的作用，并承认自己肩负着与母亲同等的责任。
这样可以让孩子得到更全面的教育，帮助孩子的成长。
2、合理安排时间。
父亲可以和母亲一起制定合理的时间计划，合理安排自己的时间，并确保抽出时间陪伴孩子。
可以通过陪伴孩子一起做游戏、看电影、读书等方式与孩子建立联系。
3、倡导新时代的家庭观念。
家庭教育观念不断的更新，父亲要接受新潮的家庭教育理念，该认为家庭教育是夫妻俩的共同责任，不是由一方扛起全部。
4、发掘剩余家务中的教育机会。
幼儿教育并非只是教授幼儿知识，它同时也需要让幼儿学会应付生活中遇到的各种情况，比如清洗自己的餐具、收拾自己的床。
在这个过程中，家长可以跟孩子交流，谈论家庭的价值观和文化，锻炼孩子的生活能力和独立能力。
5、父亲增加交流技巧。
与孩子交流是重要的亲子互动过程。
父亲在与孩子交流时可以增加一些技巧，比如在交谈中关注孩子的情感体验以及孩子的想法与感受。
同时，父亲也可以更多地用肢体语言和面部表情来表达情感。
三、结论父亲参与幼儿教育的现状还存在较多的问题。
在教育方面，父亲与母亲是同等重要的，不应将责任全部推给母亲。
同时，合理安排时间和发掘家务工作中的教育机会等，也会促进父亲与孩子之间的联系。
父母教养方式对幼儿心理影响存在的问题及分析
父母教养方式对幼儿心理影响存在的问题及分析摘要：随着社会的不断发展，人的心理问题也逐渐凸显。
由于自身家庭因素或者其他环境因素的影响，心理健康状况会发生变化，导致生活及学习中面临更多的困难。
在心理教育中，关注幼儿的心理发展是心理素质培养的关键部分，幼儿的心理发展对未来的成长有着决定性作用。
因此心理健康的重视程度也有所提高，加强幼儿心理素质培养成为了心理健康教育中关键要素。
本文通过对幼儿心理素质与父母教养方式的关系进行问题分析，总结出相应解决策略。
关键词：父母教养；幼儿；教养方式引言：本文将通过对幼儿心理素质与父母教养方式的关系进行分析，总结父母教养方式种类的表现形式，包括溺爱型，专制型和放任型这三种教养方式。
对上述三种教养方式分别进行分析和举例，并根据教养方式的特点总结其对幼儿心理所造成的影响，并提出相应的解决策略。
借此研究为父母教养方式对幼儿的身心发展所产生的影响提供更多的参考，旨在完善我国幼儿心理健康教育的内容，还孩子一个快乐的童年。
一、当前父母教养方式对幼儿心理影响存在的问题（一）溺爱的教养方式影响幼儿的心理健康发展家庭中孩子为独生子的家长一般对孩子采用溺爱的方式进行养育，这种方式会使幼儿的心理健康发展受到不良的影响。
家庭在孩子有所需求的时候，会马上回应孩子的需求，顺从孩子的意愿，从而使幼儿不能对自己的情感和行为进行调整和掌握。
如果没有顺从幼儿，他们就会出现不稳定的情绪，还会产生攻击性特点，在欲望得不到满足时缺乏应有的忍耐，事事都依靠家长，因此幼儿容易形成放纵骄横的性格。
父母对孩子的保护过于夸张，放任孩子的行为，而不培养孩子的独立行为，使幼儿不能做出正确的判断，过于依赖他人，缺少自主思考的能力，对心理健康产生不良作用。
（二）专制的教养方式容易出现暴力倾向这种情形一般是因为父母采取专制型教养方式，对孩子的行为控制很严格，会使幼儿感受到冷漠的情感，在这种方式的教育下，父母会对孩子表现出严格的态度，使孩子感到害怕，同时也支配孩子的自由。
父母教养方式对幼儿心理影响存在的问题及分析
父母教养方式对幼儿心理影响存在的问题及分析父母教养方式对幼儿心理影响存在的问题及分析摘要随着社会的不断发展，人的心理问题也逐渐凸显。
由于自身家庭因素或者其他环境因素的影响，心理健康状况会发生变化，导致生活及学习中面临更多的困难。
在心理教育中，关注幼儿的心理发展是心理素质培养的关键部分，幼儿的心理发展对未来的成长有着决定性作用。
因此心理健康的重视程度也有所提高，加强幼儿心理素质培养成为了心理健康教育中关键要素。
本文通过对幼儿心理素质与父母教养方式的关系进行分析，总结父母教养方式种类的表现形式，包括溺爱型，专制型，放任型和否定型这四种教养方式。
本文通过对中国父母教养方式的相关调查数据进行整理，参考典型的案例，对上述四种教养方式分别进行分析和举例，并根据教养方式的特点总结其对幼儿心理所造成的影响，并提出相应的解决策略。
借此研究为父母教养方式对幼儿的身心发展所产生的影响提供更多的参考，旨在完善我国幼儿心理健康教育的内容，还孩子一个快乐的童年。
关键词：父母教养；幼儿；教养方式目录1绪论 11.1研究背景 11.2研究目的及意义 11.2.1研究目的 11.2.2研究意义 21.3国内外研究现状 21.3.1国外研究现状 21.3.2国内研究现状 21.4 研究内容 31.5研究方法 32相关概念概述 42.1父母教养 42.2幼儿 42.3教养方式 53父母教养方式对幼儿心理健康影响现状 64当前父母教养方式对幼儿心理影响存在的问题及成因 8 4.1当前父母教养方式对幼儿心理影响存在的问题 84.1.1溺爱的教养方式影响幼儿的心理健康发展 84.1.2专制的教养方式容易出现暴力倾向 84.1.3放任的教养方式容易使幼儿缺乏安全感 84.1.4否定的教养方式容易使幼儿心理素质下降 94.2当前父母教养方式对幼儿心理影响的成因 95当前父母教养方式对幼儿心理影响存在问题的解决策略11 5.1适度关爱并促进幼儿的心理健康发展 115.2尊重幼儿并营建和谐的家庭环境 115.3细致管理去提高幼儿的安全感 125.4适当夸奖去提升幼儿心理素质 12结论 13致谢 14参考文献 15父母教养方式对幼儿心理影响存在的问题及分析1绪论1.1研究背景全球经济的快速发展下，人的身心发展也随着社会情形产生变化，因此心理素质的完善程度对人的发展起着重要的作用。
幼儿园大班心理健康正念训练教案 幼儿园心理健康
正念训练教案一、背景介绍1.近年来，随着社会的迅速发展，人们的压力也越来越大。
2.对于幼儿来说，他们也可能受到来自家庭、学校等环境的压力，对心理健康会产生影响。
3.幼儿园大班针对心理健康的正念训练显得尤为重要。
二、正念的概念与意义1.正念，又称“注意”或“觉知”，是指将注意力集中在当前的经历上，不加以评判和批判，接受并认识当下的一切。
2.正念训练可以帮助幼儿培养专注力，增强情绪调节能力，提升自我认知能力，从而更好地适应生活，保持心理健康。
三、心理健康正念训练的内容1.身体正念训练a.指导幼儿们通过观察自己的身体感受，如呼吸、四肢运动等，增强对身体的感知。
b.可以通过游戏、体操等形式进行身体正念训练，让幼儿在动作中感知身体，培养自我关爱的意识。
2.情绪正念训练a.通过故事、儿歌等形式引导幼儿了解不同的情绪，并学会接纳和表达自己的情绪。
b.在幼儿园中设置情绪角，让幼儿们通过角色扮演等方式学习情绪的表达和调节方式。
3.感知正念训练a.引导幼儿通过观察周围的事物、声音等感官经验，增强对周围环境的敏感度。
b.通过户外活动、实验等形式让幼儿感知大自然，培养对大自然的热爱和敬畏之心。
四、心理健康正念训练的实施1.培训教师a.幼儿园应组织心理健康正念训练的培训班，提升教师的相关知识和技能。
b.教师需要具备一定的心理辅导能力，能够在课堂上引导幼儿进行正念训练。
2.制定教案a.幼儿园应根据不同芳龄段幼儿的特点和需求，制定符合实际的心理健康正念训练教案。
b.教案应包括教学内容、教学方法、评估方式等，确保教学目标的实现。
3.课堂实施a.教师在日常课堂中通过游戏、故事、观察等形式引导幼儿进行正念训练。
b.在幼儿园创设积极、轻松、安全的氛围，让幼儿乐于参与心理健康正念训练。
五、心理健康正念训练的效果评估1.定期评估a.幼儿园可以定期进行心理健康正念训练效果的评估，了解幼儿的心理健康状况及正念训练的实施效果。
b.评估内容可以包括幼儿的情绪表现、学习专注度、自我认知能力等方面。
儿童成长的正念视角下大班育儿的实践与思考
一、前言在儿童成长过程中，大班育儿的实践与思考至关重要。
作为父母或者教育者，如何从正念的视角去理解和引导儿童的成长，对于他们健康的身心发展至关重要。
本文将从正念的角度出发，探讨大班育儿的实践和思考，提出一些具体的做法和建议。
二、了解正念教育的重要性正念教育作为当代教育的一个重要概念，强调在教育过程中注重培养儿童的内心世界和心理素质。
正念教育强调个体的情感认知、自我调节和社交技能的培养，有助于儿童建立积极的心态和健康的人际关系，促进其全面发展。
在大班育儿中，利用正念教育的理念来引导儿童成长，对于他们的全面发展具有积极的意义。
三、关注儿童的情感需求在大班育儿中，教育者要注重关注儿童的情感需求。
儿童正处在感性发展阶段，他们对于外部世界的认知和体验主要通过情感来表达。
教育者要善于倾听儿童的心声，关注他们的情感体验，尊重并理解他们的情感需求。
遇到儿童情感问题时，教育者不应该简单地给予评判或制止，而是应该倾听他们的心声，给予理解和支持，引导他们逐渐学会自我情绪管理。
这样有助于培养儿童的情感表达能力和情绪调节能力，为他们今后的成长奠定良好的基础。
四、鼓励儿童积极参与在大班育儿过程中，教育者应该鼓励儿童积极参与各种活动。
鼓励儿童参与可以培养他们的自主性和合作精神，促进他们的全面成长。
在活动中，教育者要给予儿童足够的自主权和支持，让他们充分展现自己的想法和能力，激发他们的创造力和想象力。
教育者也要注重培养儿童的合作意识，让他们在团队活动中学会尊重他人、协调合作，培养良好的人际关系和团队精神。
五、营造积极的成长环境积极的成长环境对于儿童的健康成长至关重要。
在大班育儿中，教育者要精心设计和营造积极的成长环境，为儿童提供良好的学习和生活条件。
包括建立和谐的班级氛围，提供多样化的学习资源和丰富的学习体验，给予儿童良好的成长评价和激励，等等。
教育者还要注重自身的言传身教，以良好的榜样和态度影响儿童，提升他们的学习动力和兴趣，促进他们的全面成长。
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作者简介：陈颖娇（１９９２ － ），女，广东湛江人，长江大学教育学院，研究方向为学前教育；彭先桃（１９６６ － ），女，湖北 公安人，长江大学教育学院副教授，研究方向为教育心理学。
６８
家教研究
动化反应促进正确教养习惯的养成。在正念教养 求平均，得分越高表示家庭的正念教养水平越高。
中，父母以非评判的方式注意自己及其子女，增强 对当下的认识，并减少对孩子的自动（消极）反
孩子的想法、感知和行为上。我们认为，正念教养
一、正念教养的概念及作用
不局限于父母的日常教养行为和方式上，它更关注
的是教养者和儿童之间的普遍性的教养关系。
“正念”是一种心理意识和注意品质，强调觉 Ｄｕｎｃａｎ 等人将正念教养划分为“全神贯注地
知当下和发展定力〔１〕。２０ 世纪８０ 年代， “正念” 倾听”“不加评判地接纳” “对自我和孩子的情绪
从而致使教养压力的减轻〔６〕，避免教养情境中错误 北省Ｊ 市两所幼儿园的家长发放问卷，对幼儿家长
的压力评估对自己与孩子心理健康的影响〔７〕，进而 的正念教养水平进行调查，剔除无效问卷后得到有
有利于促进孩子更多的自我表露，增进亲子沟通。 效样本６８０ 个，采用ＳＰＳＳ２３ ０ 进行数据处理。数
最后，正念教养通过对孩子的有效管教实践以及良 据结果显示（见表１），幼儿家庭正念教养的总体
费精力的事情，在现实的教育中，很多父母缺乏科 被描述为一种基本的教养能力或实践，指对孩子和
Байду номын сангаас
学的育儿观，承受巨大的教养压力。正念教养作为 教养行为有目的、此时此刻的和不带评判的注意和
一种新兴的教养方式，对理解健康的教养关系和改 觉知〔３〕。正念教养不仅反映了教养者在育儿过程中
善以幼儿为中心的问题具有一定的意义。正念教养 对自己内在状态及其对这些内在状态的思考和自我
家教研究
２０１８ 年９ 月 下半月
、 幼儿家庭正念教养现状 影响因素与因应之策
陈颖娇 彭先桃
（长江大学 教育学院，湖北荆州 ４３４０２３）
摘 要：正念教养对改善父母教养行为、减缓教养压力和矫正幼儿的行为问题等均具有明显作 用。当前家庭的正念教养存在各行为维度间的发展不平衡和家长群体间的发展不平衡两大问题。家长 的正念教养行为受家庭系统、教育系统和社会系统等因素的交互影响。为推进正念教养，家长应加强 自我教育和协同教养，幼儿园应进行科学引领和培训指导，政府和社会机构应营造环境并提供服务 支持。
当下的意识和觉知 ４ １ ００ ４ ７５ ２ ９８ ０ ５３
非判断性接受 ３ １ ００ ５ ００ ３ ２０ ０ ５４
非反应性
３ １ ６７ ５ ００ ３ ３１ ０ ５７
正念教养方式总体 １０ １ ８０ ４ ３０ ３ １４ ０ ３９
略（如自我调节）与自我延续的消极模式脱离， 本研究采用方便取样法，于２０１８ 年１ 月向湖
关键词：正念教养；幼儿；家庭教育 中图分类号：Ｇ７８ 文献标识码：Ａ ： 文章编号１００５ － ３４７６ （ ） ２０１８ ０９ － Ｙ０６８ － ０５
家庭教育对子女的人生发展起着长远而深刻的 觉知〔２〕。正念教养（Ｍｉｎｄｆｕｌ Ｐａｒｅｎｔｉｎｇ），是心理学
影响，教养子女是父母一生中最具责任感而又最耗 中的正念疗法和正念理论在教育应用上的扩展，它
好的亲子情感促进幼儿内外化问题（如焦虑、恐惧 得分居中，表明大部分家庭的正念教养水平适中，
等内在心理和攻击、多动等外化行为）的矫正。正 家长或有科学育儿的意识，但在正念教养的行为方
念教养有助于幼儿对自我情绪的觉察和调节。与传 式上不明显，知行不一。具体分析后亦发现，幼儿
统的父母教养相比，以家庭为基础的正念约束能够 家庭正念教养的发展现况与理想状态仍存在一定差
化”地作出消极反应。调查结果显示，家长在“非
图１ 正念教养理论机制模型
反应性”和“非判断性接纳”维度的得分较高， 而在“当下的意识和觉知”这一维度的得分最低。
二、正念教养的现状
这说明家长已经具备了正念教养的认识，但是在
“当下的意识和觉知”方面的教养行为表现不足，
为了更好地了解家庭正念教养方式的现状，本 知行不一。也就是说，家长能够有意识地采取正念
由卡巴金（Ｋａｂａｔ － Ｚｉｎｎ）等学者引入西方心理学 觉察”“亲子关系中的自我调节”以及“对自己和
界，被运用于心理治疗干预的研究。在近代西方心 孩子的怜悯心”五维度，并认为正念教养对提高儿
理学理论中，“正念”是一种意识品质，它指对当 童教养质量具有积极的意义〔４〕。首先，正念教养可
前事件和经验有意识的、不加评判的接受性关注和 以通过直接减少父母对孩子的反对意见和消极的自
的作用及家长的正念教养发展现况以及怎样促进正 觉知，而且反映了教养者和孩子在交流互动中，对
念教养的发展是本文所要探讨的问题，以期更好地 他们所处的关系环境当下的觉知。在目前的研究
提高家庭教养水平，进而为幼儿的成长和发展创造 中，正念教养被认为是家庭教育中的一种教养方式
良好的教育环境。
和教养行为，被主要地运用于父母在日常教养中对
己的内在状态以及与孩子所处关系环境中的当下经
历，同时还要具有高度的注意力和心理意识，要求
家长不追逐体验也不推拒体验，操作具有一定难
度；“非判断性接受”要求教养者对他们自己和孩
子的特质、品质和行为不加评判地接纳和理解；
“非反应性”需要教养者识别自己和孩子的心理状
态，并能够有意识地进行选择应对，而不是“自动
提高孩子的注意力和意识，减少孩子的冲动性和其 距，这种不平衡性差距至少表现于两方面：
他外化行为问题，提高儿童的生活质量和幸福 一是家庭正念教养行为各维度之间的发展不均
感〔８〕。因此，正念教养对改善教养行为、缓解教养 衡。“当下的意识和关注”要求教养者对持续展开
压力和矫正幼儿的内外化问题等均具有重要意义。 的亲子经验进行当下的注意和觉知，集中精力于自
表１ 家庭正念教养各维度得分的描述统计
应，当父母将正念教养融入亲子互动的实践中时， 能够提高他们的教养能力〔５〕。其次，正念教养对缓 解父母教养压力和促进亲子情感产生积极且明显的 效果。正念教养中当下的意识和觉知可以让父母及 时认识到自身的认知过程，然后学习和应用正念策
维度 题数极小值极大值均值标准差